İnşa mən öz peşəm. Pedaqoji mövzuda esse “Mən və mənim peşəm. Mən və gələcək peşəm

13.04.2020 Satış texnikası

Rus əri üçün Tümen vilayəti, Qolışmanovski rayonu, Çeremşanka kəndində evlənərək kənddə yaşayır. Onun 45 yaşı var, birlikdə həyatımız 19 ildir. Vaxt keçdi, çox qürur duyduğum üç gözəl övlad böyütdük, onları çox sevirəm, Allaha onlar üçün minnətdaram. Uşaqlar böyüdükcə, vaxt uçduqca, həyat irəlilədikcə təkcə övladlarımın gələcəyi deyil, gələcək peşəm haqqında da düşünməli idim. İstənilən işə qəbul oldum: “Romaşka” məktəbəqədər təhsil müəssisəsində növbəli işçi idim, işçilərin tətili zamanı: aşpaz, paltaryuyan, müəllim, köməkçi müəllim, məktəbdə aşpazın köməkçi işçisi, bir məktəbdə təchizat meneceri, Amma bir gün MAU "TsFORiMPGR" direktoru Tsepilova N.V. . mənə iş təklif etdi: İdman metodistinin təlimatçısı və məni Qolışmanovski Aqro-Pedaqoji Texnikumuna, bədən tərbiyəsi kafedrasına oxumağa göndərdi, axşam ona çox minnətdaram, mən heç vaxt belə bir şey görməmişəm. həyat yaxşı adam Natalya Vladimirovna kimi mehriban, anlayışlı və başqalarının problemlərinə həssasdır. AT gündüzİşlədim və axşam oxudum, diplom aldıqdan sonra mənə robot, "Romashka" məktəbəqədər təhsil müəssisəsində müəllim təklif etdilər, 5 il uşaq bağçamızda işlədiyim üçün müxtəlif mövqelər, Mən çox sevindim və eyni zamanda narahat oldum: "Bacaracağammı?" Uşaqlara qarşı, mənə tapşırılan işə görə çox güclü bir məsuliyyət hiss etdim və uşaqların daha çox diqqət və qayğıya ehtiyacı olduğu üçün başqa bir işi tərk etmək qərarına gəldim, amma dərslərimdə həmişə istifadə edirəm. bədən tərbiyəsi və sağlamlıq oyunları, köhnə işləri xatırlayaraq, orada qazanılan bacarıqlar. Uşaqlara öz övladlarım kimi yanaşıram, övladlarıma verdiyim hər şeyi onlara çatdırmaq istəyirəm, onlarla birlikdə oxuyuram, inkişaf edirəm, cavanlaşıram və onların gözlərində hiss edirəm, mənə güvənirəm, anlayıram, Müəllim birincidir , anamın ardınca uşaqları onların üzərinə qarşılayan müəllim həyat yolu. Mənim üçün peşəm daim uşaqlığın səmimi, anlayışlı və qəbuledici dünyasında, gündəlik, bəzən isə hər dəqiqə nağıllar və fantaziyalar diyarında olmaq imkanıdır. Uşaqların açıq, güvənən gözlərində hər sözümdən, baxışımdan, jestimə oxşayan yenilikdən həzz və gözləntiləri görəndə istər-istəməz pedaqoq peşəsinin əhəmiyyəti haqqında düşünürsən. Bu uşaqların gözlərinə baxanda anlayırsan ki, onların sənə ehtiyacı var, sən onlar üçün bütün kainatsan, onlara sevginlə dəstəksən, ürəyinin hərarətini verirsən.

Pedaqoq pedaqoji elmin nailiyyətlərindən və qabaqcıl təcrübədən istifadə edərək öz bacarığını daim təkmilləşdirməlidir. Davam et, öyrən innovativ texnologiyalar, qeyri-ənənəvi üsullar, həm də xalq tərəfindən əsrlər boyu qorunub saxlanılan yaxşı köhnəni unutmamalıdır, məsələn, şifahi xalq sənəti. Müasir bir uşağın marağını təmin etmək, ətrafdakı dünyanı öyrənməyə kömək etmək üçün müxtəlif biliklərə ehtiyac var. Müəllim təkcə bütövlükdə uşaq kollektivinin işini təşkil etmir, həm də uşaqların öz aralarında, böyüklərlə və ümumiyyətlə kiçik insanın ətrafındakı dünya ilə şəxsi münasibətlərini formalaşdırır. Uşaq bağçası müəlliminin işində ən vacib şeyi unutmamalıyıq - bu, hər bir uşaq üçün onun məsuliyyətidir. Uşağın həyatında heç bir sınıq diz və burun olmadığına və bağda hər qalmaq ona gizli həzz və böyük səbirsizliklə "işə" getmək istəyi verdiyinə əmin olan odur!

Uşaq bağçasında işləyərkən bütün uşaqların nə qədər fərqli olduqlarına, maraqlı, gülməli, təəccüblü dərəcədə ağıllı olduqlarına, mülahizələri, nəticələri və hərəkətləri ilə mənim və ya hər hansı bir böyüklərin qarşısına vəzifə qoymağı bacardıqlarına heyran olmaqdan əl çəkmirəm. Hər bir uşaq özünəməxsus şəkildə unikaldır, onların hər biri həm istedadlı rəssam, həm də maraqlanan müşahidəçidir.

Müasir pedaqoqun zəruri keyfiyyətləri səbir, xoşməramlılıq, dözümlülük, erudisiya, erudisiyadır, çünki pedaqoq təkcə uşaqlarla deyil, həm də valideynlərlə işləməlidir.

Mən başqalarının uşaqlarımla rəftar etməsini istədiyim kimi kiçik palatalarımla da elə davranmağa çalışdım. İşimdə günü elə planlaşdırmağa çalışıram ki, uşaqların darıxmağa vaxtı olmasın. Tərbiyəçi müxtəlif rollarda çıxış etməlidir: o, uşaqlar və hər şeyi bilən, hər şeyi öyrədən müəllim və oyun yoldaşı və hər şeyi başa düşəcək və çətin anlarda kömək edəcək ikinci ana üçündür.

Uşaqlarla dost olmağa, hər kəsə öz yanaşmamı tapmağa, hər birinin fərdiliyini başa düşməyə çalışıram ki, onlara həyat haqqında yeni biliklər verməklə yanaşı, həm də onlarda ətraf aləmə, onlara qarşı müsbət münasibət formalaşdırım. özüm. Ümid edirəm ki, şagirdlərim savadlı, savadlı, layiqli insanlar kimi yetişəcəklər. Axı valideynlər uşaqlara həyata başlanğıc verir, amma mən tərbiyəçi onlara ikinci addım atmağa kömək edirəm.

Mənim əsas istiqamətlərimdən biri peşəkar fəaliyyət barmaq oyunlarından istifadədir. Bu cür oyunlar həmişə uşaqları valeh edir, müxtəlif sahələrdə bilikləri üzə çıxarır, motor bacarıqlarını inkişaf etdirir, enerji verir, şənləndirir.

Uşaqlarla işləyərkən işimdə müxtəlif istiqamətlərdən və formalardan istifadə edirəm. Fəaliyyətlərinizi əyləncəyə çevirmək üçün yaradıcılıq prosesi və uşaqları maraqlandırmaq üçün işimdə daha tez-tez bir oyuncaqdan lider kimi istifadə etməyə, musiqi açmağa, tapmacalar hazırlamağa, sürpriz an təşkil etməyə, həmçinin bədii sözlə uşaqları həvəsləndirməyə çalışıram. Uşaqlar ayağa qalxır, qəbul etməyə başlayırlar Aktiv iştirak dərhal təhsil fəaliyyəti. Mən həmişə uşaqlarla nəzakətli və mehriban danışmağa çalışıram, onların da bir-biri ilə ünsiyyət qurmasına əminəm.

Mən peşəmi sevirəm və hər gün uşaqlara sevgi, diqqət və qayğı göstərdiyim işə məmnuniyyətlə gəlirəm. Və hiss edirəm ki, uşaqlar da mənə eyni cavab verirlər. "Hər uşaq sevgi ilə doldurulmalı olan bir qabdır." Düşünürəm ki, hər bir uşağın ürəyinin əziz açarını götürə bildim. Onların mənə güvənmələri və getməkdən məmnun olmaları vacibdir Uşaq bağçası.

“Mən və mənim peşəm” mövzusunda esse yenilənib: 4 dekabr 2017-ci il: Elmi məqalələr.Ru

“...Uşaqların əsl tərbiyəçisi olmaq üçün onlara ürəyini verməlisən” V. A. Suxomlinski

Müəllim necə olmalıdır?
Əlbəttə ki, mehriban olmalıdır!
Uşaqları sev, öyrənməyi sev,
peşəni sev!

Müəllim necə olmalıdır?
Əlbəttə, səxavətli olmalısan!
Bütün özü peşman olmadan o etməlidir
uşaqlara verin!

Mən uşaq müəllimiyəm! Uşaqlarla işləmək böyük xoşbəxtlikdir. Uşaqlar və yalnız onlar necə təmənnasız sevməyi bilirlər! Etdiyim hər şey yalnız onlar üçündür, oğlanlarım və qızlarım! Bütün qəlbimlə hiss edirəm ki, onların mənə ehtiyacı var, onların da mənə ehtiyacı var.

Uşaq vaxtı getdiyim bağçanı tez-tez xatırlayıram, yaddaşımda hər səhər məni qarşılayan müəllimlərin mehriban baxışları canlanır. Aradan xeyli vaxt keçsə də, müəllimlərimin adları hələ də yadımdadır. Onların mənə qarşı mehriban və qayğıkeş münasibəti mənim qəlbimdə həmişəlik qalacaq. İndi özümü pedaqoq peşəsi arzusunda olan pigtailli qız kimi xatırlayıram. Ətrafıma gəlinciklər əkməyi və onlara nağıllar danışmağı, onlara laylalar oxumağı sevirdim. Gəncliyim boyu düşüncə məni tərk etmədi - mən pedaqoq olmaq istəyirəm və ixtisas aldıqdan sonra arzum gerçəkləşdi.

“İlk iş günümə gedəndə hansı sevinc və həyəcan keçirdiyimi xatırlayıram, uçuş hissi və eyni zamanda həyəcan keçirdim: bacaracammı, bacaracammı? Tərbiyəçi - mənim üçün bu peşə deyil, bu bir peşədir, ruh halımdır, həyat tərzimdir! Yaradıcı insan olduğum üçün öz əllərimlə gözəl şeylər yaratmağı sevirəm, ailəm əvəzolunmaz köməkçilərdir, həmişə kömək etməyə tələsir.

Yalnız sevən insan pedaqoq ola bilər. Uşaqları, işini, ailəsini, ətrafındakı dünyanı sevir, amma hər şeydən əvvəl uşaqları sevir. Bu, uşaqlara münasibətdə bir dost, onların köməkçisi, açıq ruhlu və mehriban bir ürəkdir. Uşaqlarla birlikdə böyüyür, inkişaf edirəm, ən xoşbəxt illər yaşayıram!

Bərabər məsafədə, göz-gözə, balaca dostlarımla ünsiyyətim belə gedir. Hər gün bizim üçün günü keçirməyin nə qədər maraqlı olduğunu, necə sürpriz edəcəyimizi xəyal edirəm. Uşaq üçün xoşbəxtlik - hər şeylə maraqlanan, enerjili müəllim. Uşaqlara mehriban, nəzakətli, diqqətli olmağı, bir-birinə hörmət etməyi, dözümlü olmağı, bir-birinə qarşı münasibəti öyrədirəm. Uşaq bağçası xüsusi bir dünyadır ki, burada əsas şey anlayış, etibar, rəğbətdir. Burada ünsiyyət qururuq, öyrənirik və hər dəfə mənim üçün yeni, qeyri-adi bir şey açılır.

Çalışıram ki, uşaqlar əylənsin, yanımda rahat olsun, hər birinə ruhumdan, ürəyimdən bir parça verdim! Şagirdlərinizdən səmimi sevgi ifadələrini eşitməkdən və ya onların kiçik əlləri ilə hazırlanmış sənətkarlıq işlərini hədiyyə almaqdan daha xoş bir şey yoxdur. Mənim üçün ən yüksək mükafat uşaqların xoşbəxt təbəssümləri, tanınma və sevgi, etibardır. Çox istəyirəm ki, xoşbəxt uşaqları - indi və gələcəkdə, böyüyəndə, üzlərindən təbəssüm getməsin. Valideynlər övladlarını mənə əmanət ediblər və mən də bu yüksək etimadı doğrultmağa çalışıram. Uşaqlar sevincdir, sahib olduğumuz ən qiymətli şeydir. Mənim üçün başqasının övladı yoxdur, ona görə də hər uşağa öz övladım kimi ana məhəbbəti, qayğısı və nəvazişi ilə yanaşıram.

10 il uşaq bağçasında işlədiyim üçün peşəmi düzgün seçdiyimə bir dəqiqə belə şübhə etmirəm. Etdiyim işdən mütləq razıyam. düzgün seçim, peşəm məni tapdı və gənc nəslin tərbiyəsində faydalı ola bilərəm. Mən belə yaşayıram: səhər işə həvəslə gedirəm, axşam evə gedirəm, günün boş keçməməsinə sevinirəm. Evdə isə məni ailə məsələləri gözləyir, dünyadakı hər şey haqqında danışıram və əlbəttə ki, onlar haqqında, uşaqlar haqqında. İnşamı səmimi sözlərlə bitirmək istərdim:

Dünyada çoxlu müxtəlif peşələr var,
Və hər birinin öz gözəlliyi var.
Ancaq daha nəcib, daha zəruri və daha gözəl yoxdur,
Çalışdığımdan daha çox!

Çiçəklərdən, bəzən çox fərqli,
Böyük bir buket hazırlayacağam
Uşaqlar həyatımızın çiçəkləridir,
Mən onları sevirəm, başqa söz yoxdur!

Larisa Jukova
"Mən və mənim peşəm" essesi

İnşa: "Mən və mənim peşəm"

Dünyada çoxlu müxtəlif peşələr var

Və hər birinin öz gözəlliyi var.

Ancaq bundan nəcib, daha zəruri və daha gözəl yoxdur

Çalışdığımdan daha çox!

Seçim - kim olmaq? - özünü müəyyən edən. Təbii ki, bir pedaqoq kimi pedaqoji məktəbdə oxuduğum illər, uşaq bağçasında təcrübə keçdiyim illər, uşaqlarla bir qrupda olmağımın ilk günləri yaddaşımda əbədi olaraq qalacaq.

Tale məni 1971-ci ilin noyabrında uşaq bağçasına gətirdi və indi bura mənim evimdir, məni gözləyirlər, balaca insanlar tərəfindən sevilir, hər gün tələsdiyim evdir.

Pedaqoq - mənim üçün bu, daha çox peşə deyil, həyat tərzidir. Hər səhər işə gələndə uşaqlarımın gözlərini görürəm. Bəzilərində ayıqlıq, bəzilərində maraq, üçüncülərində isə ümid. Nə qədər fərqlidirlər! Hər kəsin öz xüsusi dünyası var, onu məhv etmək mümkün deyil, onun açılmasına kömək etmək lazımdır. İşə gələndə özümü əsl qarışqa yuvasında görürəm, burada böyük-kiçik hamı harasa tələsir, nə iləsə məşğul olur. Bir neçə onlarla cüt göz sizi izləyir, bir neçə cüt qulaq hər sözünüzü tutur, səsinizin intonasiyasını izləyir. Çox borcu var. Ona görə də özümü müxtəlif vəziyyətlərdə tapanda xatırlamağa çalışıram ki, pedaqoq öz xarakterini, əhvalını idarə etməyi bacarmalıdır. Mənim üçün uşaqlarla işləməkdə birinci şərt təbəssüm, sevinc, tərif, kiçik bir insanın problemlərinə səmimi maraq göstərməkdir. İstəyirəm ki, hər bir uşaq mənimlə rahat və rahat olsun.

Övladlarımızın çoxunun həyatı özünə rəğbət bəsləmədiyi üçün mən sevgi və xeyirxahlığı peşəmin əsası hesab edirəm. Və bu halda mənim yaradıcılığımda sadə insani şeylər ön plana çıxır: kömək etmək, gözəli görmək, sığallamaq, rəğbət bəsləmək, ürəkdən danışmaq. Çünki yer üzündə ən böyük dəyər uşaqlardır. Bunun üçün yaşadığımız.

Hər bir uşaqda hər bir kiçik insanın malik olmalı olduğu qabiliyyətləri tapıb inkişaf etdirməyi, onu ətraf aləmə tanıtmağı, ona dünya, onun təbiəti, insan haqqında bu dünyanın əsas komponenti kimi biliklər verməyi öz çağırışım hesab edirəm. . Və düşünürəm ki, övladlarım böyüyüb böyük olanda mənim zəhmətimi qiymətləndirəcəklər. Əməyimin ən yaxşı mükafatı şagirdlərimin ətraf aləmlə harmoniyada yaşamaq bacarığı, bu keyfiyyətləri övladlarında tərbiyə etmək bacarığı olacaq.

mənim pedaqoji fəaliyyət qırx yeddi il əvvəl başladı, amma bu, son əsrdir. İndi pedaqoq və təhsil, yeni texnologiyalar və inkişaflar, yeni nəslin uşaqları və valideynləri üçün yeni tələblərin olduğu yeni bir dövrdür. Mən başa düşürəm ki, cəmiyyətin indiki inkişaf mərhələsində bütün tələblərə cavab verə bilərəm, istəyirəm və edəcəyəm. Buna görə də peşəkar səriştələrimin səviyyəsini daim təkmilləşdirirəm: özümütəhsillə məşğul oluram, ixtisaslarımı təkmilləşdirirəm, ən son pedaqoji ədəbiyyatı öyrənirəm, kurs işləri görürəm, həmkarlarımın təcrübəsi ilə tanış oluram.

Mən özümü Pedaqoq adlandıra bilərəmmi? böyük hərf? İnanıram ki, bu başlıq valideynlərin və təbii ki, “şagird” deyə bilmədiyim övladlarımızın, sadəcə “övladlarım”ın rəyindən ibarət olmalıdır.

Valideynlərim haqqında demək istərdim, onlar gözəldirlər. Onların etibarını, münasibətlərini və yerini qazanmağı bacardım. Mənim əməyimin nəticəsini öz övladlarında görüb tam iştirakçı oldular təhsil prosesi. Onlar hər zaman istənilən müraciətə cavab verir, övladlarının inkişafına laqeyd yanaşmır, məsləhətlərimə qulaq asır, övladlarının inkişafında və öyrənməsində müxtəlif çətinliklərin öhdəsindən gəlməyə kömək etməyə çalışırlar. bu mərhələ, hər hansı bir işdə köməkçilərimdir, hər işdə mənə dəstək olurlar. Biz böyük, mehriban bir ailə kimiyik. Axı valideynlər uşaqlara həyata başlanğıc verir, amma mən onlara ikinci addım atmağa kömək edən tərbiyəçiyəm. Valideynlər və pedaqoqlar isə sıx təmasda, birlik içində işləməlidirlər. Bizim bir əsas məqsədimiz var - Gələcəyin Adamı təhsili.

Zaman sürətlə gedir. Çiyinlərin arxasında uşaqların məktəbə buraxılması deyil. Böyüyüb başqasına gedirlər, yeni həyat. Və onları təkrar-təkrar xatırlayıram. Axı, hər şeyin çox əziz olduğu günlər, illər, göz yaşları, təbəssümlər, narahatlıqlar və sevinclər. Şagirdlərimin savadlı, layiqli insanlar kimi yetişəcəyinə inanmaq istəyirəm, çünki onlara öz biliyimi, bacarığımı, özümün bir parçamı verirəm. Uşaqlar böyüyəcək, bəziləri, bəlkə, məşhur olacaq, kimsə bir şücaət göstərəcək, sadəcə yaxşı olacaq, xoşbəxt adam. Və biləcəyəm ki, bu mənim ləyaqətimdir.

Bütün bunlardan sonra Pedaqoq peşəsini sevməmək olarmı?

Məktəb kurikulumuna müxtəlif mövzularda inşa kimi tapşırıqlar daxildir. Bu təəccüblü deyil, çünki bu cür yaradıcılıq uşağa öz daxili dünyasını açmağa və göstərməyə kömək edir. "Mənim peşəm" kompozisiyası körpənin inkişaf səviyyəsini aydınlaşdıracaq. Həm də belə bir tapşırıq özünü ifadə etməyə və öz "mən" inin təzahürünə kömək edəcəkdir.

İnşa planı

Valideynlər, eləcə də müəllimlər uşağa öz fikirlərini düzgün ardıcıllıqla ifadə etməyə kömək etməlidirlər. Bu məqsədlə uşaqlar üçün plan yazmaq idealdır, ondan başlayaraq onlar “Mənim peşəm” adlı əla esse yaza bilərlər. Məsələn, aşağıdakılar ola bilər:

Giriş. Bu hissədə hansı peşələrin ən cəlbedici olduğunu, onları niyə bəyəndiyinizi danışmalısınız.

Əsas hissədə, birinci abzasda müzakirə olunan peşəni niyə tam olaraq bəyəndiyiniz barədə ətraflı danışmaq lazımdır. Onun seçimində hansı amillər həlledici olub.

Son hissədə başqa hansı peşələrin maraqlı ola biləcəyini söyləməyə dəyər. Həm də məqsədə çatmaq üçün nə edilməli olduğu barədə qısa bir nəticə çıxarmaq.

Belə bir plan uşağa fikirlərini düzgün qaydada qoymağa və tamamlanmış tapşırıq üçün yüksək qiymət almağa kömək edəcəkdir.

Kiçiklər üçün "Mənim peşəm" kompozisiyası

Erkən yaşlarından uşaqlar böyüdükdə nə olmaq istədikləri haqqında təsəvvürlərə sahib olurlar. Bəziləri ana və ya atanın peşəsindən təsirlənir. Və kimsə yetkinlik dövründə öz fəaliyyətinə başlamaq üçün bacarıq əldə etmək istəyir. Hər halda, “Mənim peşəm” essesi asanlıqla yazılacaq.

Ən əsası uşağın düşüncələrini düzgün istiqamətləndirməkdir. Bunu etmək üçün bir esse nümunəsi göstərə bilərsiniz:

"Bir çox peşələr var. Onların hər biri vacib və zəruridir. Şəxsən mən də anam kimi bankda işləmək istəyirəm. Ofisi və iş yerinin özünü çox bəyənirəm.

Əvvəla, mən bankir olmaq istəyirəm, çünki pul saymağı və sənədləri çeşidləməyi xoşlayıram. Düşünürəm ki, mən çox yaxşı bir bankın rəhbəri ola bilərəm və ya bankımı aça bilərəm. Ana deyir ki, bu arzu pis deyil.

Amma bankda işləməyim üçün yaxşı oxumalıyam. Orada riyaziyyat lazımdır, ədəbiyyat da, qrammatika da faydalı olacaq. Ona görə də böyük səylə ev tapşırıqlarını yerinə yetirirəm, məktəbdə oxuyuram ki, böyüyəndə arzumu həyata keçirə bilim”.

"Heyvanlara necə qulluq etməyi göstərən verilişlərə baxmağı çox xoşlayıram. Bu proqramlar sayəsində bir arzum var idi - baytar olmaq istəyirəm.

Mən heyvanları sevirəm, ona görə də belə işlərin mənim üçün asan və sadə olacağını düşünürəm. Heyvanlar həkimi olmağım üçün yaxşı oxumalıyam, çünki tibb çox bilik tələb edir. Heyvanlar xəstələndikdə onlara nə qədər dərman veriləcəyini bilmək üçün riyaziyyat faydalı olacaq. Resept yazmaq üçün rus dili lazım olacaq.

Əminəm ki, uğur qazanacağam. Və tezliklə heyvanlara kömək edəcəyəm."

Orta məktəb şagirdləri üçün “Mənim gələcək peşəm” inşası

Orta məktəb şagirdləri aşağıdakı inşanı nümunə kimi götürə bilərlər:

"Məktəbi və kolleci bitirəndə arzum proqramçı olmaqdır. Kompüterdə oynamağı sevirəm və əsas fikrim oyun yazmaqdır.

Proqramçı olmaq üçün mənə çox bilik lazımdır. Ona görə də mən indi səylə riyaziyyat, qrammatika və ədəbiyyatı öyrənirəm. Əminəm ki, ən başlıcası arzudur. Və bir xəyalınız varsa, yolda heç bir maneə olmayacaq.

Arzuladığım işi əldə etmək üçün çox çalışacağam”.

Səmimi və açıq esse yazmaqla uşaq yaxşı qiymət alacaq və arzusunu həyata keçirə biləcək.

Mən və gələcək peşəm

"Həyatda ən yaxşı şey dəyərli bir şey etmək fürsətidir." Teodor Ruzvelt, ABŞ-ın 26-cı prezidenti.

Peşə (latınca peşədən - "işimi elan edirəm") tarixən formalaşmış əmək fəaliyyəti formasıdır, onun həyata keçirilməsi üçün bir insanın müəyyən bilik və bacarıqlara malik olması, xüsusi qabiliyyətlərə malik olması və peşəkar əhəmiyyətli keyfiyyətlərə malik olması lazımdır.

“Mən kim olacağam?” sualı hər bir gənc özünə sual verir. Və burada əsas odur ki, çaşqınlığa qapılmayın, özünüzü istiqamətləndirin və düzgün seçim edin.

Yaşlı bir yeniyetmənin etdiyi düzgün seçim uğura, özünü dərk etməyə, gələcəkdə psixoloji və maddi rifaha aparan yolun başlanğıcıdır.

Ölkəmizdə baş verən sosial-iqtisadi dəyişikliklər əmək bazarının və onun üzərində rəqabətin yaranmasını əvvəlcədən müəyyən etmişdir. Bu isə o deməkdir ki, məktəblilərin hər biri hikməti dərk etməlidir peşəkar öz müqəddəratını təyinetmə. Gənclərin təxminən 40%-i peşə seçimi qaydalarını bilməməsi, peşə fəaliyyətində təcrübəsinin olmaması səbəbindən öz maraqlarına, meyllərinə, daxili əqidəsinə uyğun olmayan peşəni seçir. Bu, məyusluq və hətta psixi pozğunluqlara səbəb olur.