Голяма книга с афоризми и цитати. Orkse модул "основи на светската етика" (тетрадка) Даоистка притча. Мъдрото прасе за морала

31.07.2020 Продажбена техника

автомобили

военен дълг

Пословици, поговорки

Задача 3.Направете списък с родителите си морални стандарти(правила), приети във вашето семейство.

Нашият семеен кодекс

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Задача 4.През 17 век арабският пътешественик Павел от Алепо пристига в Русия. Ето как той описва особеностите на живота в Русия по това време.
„AT почивни днивсички се втурват към църквата, облечени в най-добрите си дрехи, особено жените ... Хората се молят в храмовете в продължение на шест часа. През цялото това време хората са на крак. Каква издръжливост! Несъмнено всички тези хора са светци!

Магазините за вино остават затворени от събота до понеделник. Същото важи и за големите празници.

Дори селяните се наричат по бащино име.

Черният хляб е за предпочитане пред белия.

Кучетата винаги се хранят с месо и се поят с мляко. Следователно, когато атакува къща, всяко куче е в състояние да се бие с тълпата.

Съпругата, донесла храна, сяда на една маса с мъжете.

На Великден всички се целуват с думите „Христос Воскресе!“.

Търговията на московчани е трудна, това е търговия на добре охранени хора. Те казват малко, когато търгуват. Когато се опитате да се пазарите, те се ядосват. Цената е една и съща на целия пазар.

Когато влязохме в болницата, поради лошата миризма не можахме да останем в тази стая, за да гледаме пациентите. Царят обаче се приближавал до всеки пациент и го целувал по главата, устата и ръцете – и така до последния.
Прочетете документа и обсъдете следните въпроси с родителите си.

Какви характеристики на руската култура от 17-ти век, които толкова поразиха арабския пътешественик, все още са живи?
Кои от горните традиции не могат да бъдат намерени?
Мислите ли, че това е добре?

Урок 4. Характеристики на морала.
Упражнение 1.Подчертайте онези качества на човек, които моралът одобрява

Задача 2.Прочетете внимателно текста, идентифицирайте моралните стандарти, които Анатолий е нарушил, и ги подчертайте. .

Мама събуди Толик в 9 часа сутринта и го помоли да отиде до магазина. Лежа в леглото, втренчен в телевизора, до 11 часа. След закуска грабнах няколко ябълки и излязох на разходка с кучето. Веднага я ритна с крак (излая от радост). Мама ме помоли да се прибера в 13 часа - за вечеря. Срещнах съученик. Той припомни, че по математика са задавали трудна задача. По време на разговора Толик започна да гризе втората ябълка. Прибрал се вкъщи в 14 часа. След вечеря майка ми каза, че е време да си пиша домашните. „Но те не ни попитаха“, каза Толик. В 16 часа отиде в парка да играе футбол. Топката е залепена на дърво. Толик счупи дълъг клон от храста и събори топката. Връщайки се вкъщи, видях портфейл на земята. Притеснена жена, гледаща в земята, вървеше до него. Толик неусетно вдигна портфейла си и хукна да купи сладолед. На пресечката от другата страна на улицата стоеше възрастна жена с увредено зрение. Толик се втурна през улицата право към магазина.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача 3.Реши кръстословицата. При правилно решение в избраните клетки трябва да получите дума, която комбинира последните два урока.

				1.
	2.
			3.
			4.
5.
		6.

Смелост, смелост.
Незаинтересовано отношение към всичко, чужди проблеми, страдание.
Страх от всичко; черта, противоположна на смелостта.
Незаинтересовано отношение към всичко, чужди проблеми, страдание
Предателство.
Бездействие, склонност да не се прави нищо, да не се предприема.

Уроци 5-6. Добро и зло.

Упражнение 1.Разделете приказните герои на две кралства. Как бихте нарекли тези състояния?

Кошчей Безсмъртният, Баба Яга, Пепеляшка, Чиполино, Иван Царевич,

Василиса Мъдрата, Магьосник, Бармалей.

Задача 2.Кой кого ще покани на рожден ден?
Котка Леополд

Кошчей Безсмъртният

Крокодила Гена

Стара жена Шапокляк

Плашило

Д-р Айболит

жена

Задача 3.

днадпис

Оотговорност

ббратство

Рпо дяволите

Одяволски

Предложете своя собствена версия на "декодирането" на думите

Д___________

O____________ Z____________

B____________ L____________

R____________ O____________

O____________
Задача 4. Измислете пословици и поговорки. Свържете с линия.

От добър – добър

От злото - зло ще се роди

ражда звяр звяр,

ражда птица птица,

доброто те намери

Правете добро, за да обичате

Но злото се прави без затруднения,

Доброто се прави по-трудно

Много лошо

Винаги правете добро и зло

Във властта на всички хора.

който не прави добро на никого

Задача 5. Прочетете историята на Валентина Осеева и отговорете на въпросите.

Синове.

Две жени вадели вода от кладенец. Към тях се приближи трети. И старият старец седна на едно камъче да си почине. Ето какво казва една жена на друга:

Синът ми е сръчен и силен, никой не може да се справи с него.

Какво можете да кажете за сина си? – питат съседите й.

Какво мога да кажа? казва жената. - Няма нищо особено в него.

И така, жените взеха пълни кофи и отидоха. И старецът е зад тях. Жените отиват и спират. Ръцете ме болят, вода се пръска, гърбът ме боли.

Изведнъж към мен изтичват три момчета.

Един се преобръща през главата, ходи с колело - жените му се възхищават.

Пее друга песен, пълни се като славей - жените му слушаха.

А третият изтича до майката, взе тежки кофи от нея и ги влачи.

Жените питат стареца:

Добре? Какви са нашите синове?

Къде са те? - отговаря старецът. - Виждам само един син!
Как се чувстваха жените, когато говореха за синовете си? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Промениха ли се след думите на стареца? __________________________________________________ _________________________________________________________________________________

Какво означава да си добър син (дъщеря)? ____________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача 6
ЗЛЕ ОТКРИВАНЕ НА МНОЖЕСТВЕНА ЖЕСТОКОСТ
Какво понятие обединява тези думи? Записвам ________________________
Задача 7. Коя е липсващата дума в реда? Подчертайте.
МИЛОСТ ДУШЕВНОСТ ЧУВСТВИТЕЛНОСТ БЕЗРАЗЛИЧИЕ СЪРЦЕ
Какво понятие обединява тези думи? Да го напишеш. _______________________
Задача 8.Направете заключение по темата „Какво е ДОБРО и ЗЛО“?

Задача 9. Оценете действията на децата (Поставете ):

Детски действия	добре	зло
Нека домашното отпише
Обяснете решението на проблема
Скриване на лоши оценки от родителите
Нахранете бездомно коте

Уроци 7-8. Добродетел и порок.
добродетелта

честност

отговорност

двуличие

доброта

лицемерие
Упражнение 1. Разпределете положителните и отрицателните черти на личността:

Задача 2.Речник.

_____________________ е положително морално качество на човек.

_____________________ - липса на морал, духовност; всичко, което е противно на истината и доброто; злото и лъжата като свойство, качество на човека; всяко морално изкривяване; склонност към зло, към лош живот.
Задача 3.Попълнете празнините.

Победете гнева с нежност, злото - ____________________, алчността - _______________, лъжата - ___________________.

Задача 4."Златна среда"

Добродетелта е по средата между два порока: излишък и недостатък. Определете добродетелите:

скъперничество

екстравагантност

приятно

Враждебност

Страхливост

Безразсъдна смелост

Задача 5. „Скъпоценно място за мъдрост“.

Задача 6. Стойността на всеки човек се определя от стойността на обектите на неговите стремежи. (Марк Аврелий). Как разбирате тези думи? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задача 7. Синоними.

Изберете синоними към думата ПРИЯТЕЛСКИ _______________________________________ _____________________________________________________________________________________

Изберете синоними към думата СМЕЛ _____________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Изберете синоними към думата ЩЕДР _________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
Задача 8. Прочетете твърденията. Отговорете с "да" или "не", ако сте съгласни или не с твърдението.

Най-известното разделение на добродетелите в етиката е предложено от древногръцкия философ Диоген.
Добродетелта е способността да правиш най-доброто във всичко.
Никой човек никога не може да стане напълно добродетелен.
Моралното развитие на човека като личност започва на 16-годишна възраст и преди това

възраст, той може всичко.

Добродетелта и порокът са две противоположни характеристики на човек,

по които други хора го оценяват.

Задача 9. Кой кой е?

Запомнете имената на тези приказни герои. Посочете какви добродетели и пороци притежават. Оцветете любимите си снимки.

на верандата. Тя изгони кучето и извика ядосаномомчета:

- Засрами се!

-Какво е неудобното? Нищо не направихме! - изненаданмомчета.

-Това е лошо! - ядосано отвърна жената.

В. Осеева

Отговори на въпросите:

Защо мислите, че жената засрами момчетата? _________________________________ _________________________________________________________________________________

Може ли да се каже, че бездействието е безразличие и порок ли е безразличието? ______________ ___________________________________________________________________________________________

Задача 10. Изберете афоризъм, който отразява смисъла на историята, която четете.

Законите трябва да изкореняват пороците и да възпитават добродетели. (Цицерон)
Чуждите пороци винаги са пред очите ни, нашите собствени - зад гърба ни. ( Сенека Младши)
Ако си безразличен към страданието на другите, не заслужаваш титлата човек. (М. Саади)
Най-големият грях на човека не е омразата, а безразличието към братята му. (Майка Тереза)

Общинска образователна институция "Средно училище № 2", Богородицк, област Тула Материали за модула на РАБОТНАТА КНИГА "Основи светска етика» Съставител: Золотарева Людмила Николаевна начален учител 2016 г. Това е интересно! Анотация Думата родина идва от древната дума клан, която обозначава група хора, обединени от кръвна връзка. Всеки от нас е потомък на някакъв древен древен род. А самата дума род обозначава древния бог на славяните Род. Основният град на племето Рос (както се наричаше руският народ) беше град Роден (Кин). Тя била посветена на бог Род. Родината е и отечеството, и страната, и родното място на човек. Да родиш означава да създадеш потомство. Жена ще роди, животно ще роди, пръст, земя ще роди. Родителите са майка и баща, които имат деца. Роднина - роднина, представител на рода. Роднините са си роднини. Родословието е списък на поколения от един и същи род. Хората се гордеят с родословието си, изучавайте го. Работната книга е разработена в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт за начално общо образование и работна програма„Сборник работни програми. Основи на религиозните култури и светската етика. 4-ти клас“. Съдържанието на тетрадката отразява характеристиките на тематичното планиране на курса "ОРКСЕ" в съответствие с учебника А. Я. Данилюк "Основи на религиозните култури и светската етика. Основи на светската етика. 4-ти клас“. Тетрадката ще помогне на четвъртокласниците да развият творческо мислене, ще даде представи за моралното поведение, както и за правилата и нормите, върху които трябва да се градят взаимоотношенията с хората. Тетрадката може да се използва както в класната стая, така и по време на самостоятелна подготовка на децата у дома със семейството. Съдържание: Урок 1. Русия е нашата родина Урок 2. Какво е светска етика Урок 3. Култура и морал Урок 4. Характеристики на морала Урок 5. Добро и зло Урок 6. Добро и зло (Изпробвайте себе си) Урок 7. Добродетел и порок Урок 8 Добродетел и порок Урок 9. Свобода и морален избор на човек Урок 10. Свобода и отговорност Урок 11. Морален дълг Урок 12. Справедливост Урок 13. Алтруизъм и егоизъм Урок 14. Приятелство Урок 15. Какво означава да си морален Урок 16. Обобщаване. (Изпробвайте себе си) Урок 18 златно правиломорал Урок 21. Срам, вина и извинение Урок 22. Чест и достойнство Урок 23. Съвест Урок 24. Морални идеали Урок 25. Морални идеали Урок 26. Модели на морал в културата на отечеството Урок 27. Етикет Урок 28. Семейни празници Урок 29. Животът на човек е най-висшата морална ценност Урок 30. Любов и уважение към отечеството Урок 31. Патриотизмът на многонационалния и многоконфесионален народ на Русия. Урок 32 Урок 1. Русия е нашата родина. Задача 1. Попълнете пропуските в изреченията. Ние живеем в една прекрасна _______________________________________. в страна, чието име е - С обич наричаме страната си ______________________, защото сме родени и живеем в нея. Основният закон на нашата държава е __________________________. Столицата на Русия е град ____________________. Главата на нашата държава е ______________________, в момента този пост се заема от _________________________________________________. Държавните символи на Русия са ________________, ______________, _____________. Задача 2. Отговорете на въпросите за държавните символи на Русия. Герб на Русия Назовете елементите на държавния герб Руска федерация: Флаг на Русия _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ __________________________ Какво според вас символизират цветовете руско знаме ? бял цвят - _________________________________ син цвят - _________________________________ червен цвят - _______________________________ Урок 2. Какво е светска етика? Задача 1. Мислители. На фреската на Рафаело "Атинската школа" виждаме двама видни антични мислители, които уж спорят за философия. Кои са те? _______________________________________________________________________ Задача 2. Речник __________________________ - любов към мъдростта. __________________________ - (гръцки ethike, от ethos обичай, разположение, характер), философска наука, която изучава морала, морала. Терминът е въведен от Аристотел. (IV век пр.н.е.). ____________________ - не църква, гражданска. Задача 3. Маркирайте илюстрациите (поставете отметка), които изобразяват хора със светски професии. Задача 4. Маркирайте илюстрациите (поставете отметка), които изобразяват светски сгради. Задача 5. Какво помага на човек да разбере светската етика? (Използвайте учебника, когато отговаряте) _____________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Урок 3. Култура и морал. Задача 1. Речник. ________________________ - 1. Съвкупността от постиженията на човечеството в промишлено, духовно и социално отношение. 2. Бит, обичаи, традиции и вярвания, духовно и материално богатство на народите по света. _________________________ - набор от идеи, основани на вярата в чудотворни, свръхестествени сили и същества. Моралът е правилата на поведение, дадени от етиката. Моралът е вътрешна предразположеност и необходимост от спазване на тези правила Задача 2. Заедно с родителите си направете набор (списък) от морални норми (правила), възприети във вашето семейство. 1. __________________________________________________________________ 2. __________________________________________________________________ 3. _____________________________________________________________________ 4. _____________________________________________________________________ 5. _____________________________________________________________________ Задача 3. През 17 век арабският пътешественик Павел Алепски пристига в Русия. Ето как той описва особеностите на живота в Русия по това време. „На празниците всички се втурват в църквата, облечени в най-хубавите си дрехи, особено жените ... Хората се молят в църквите в продължение на шест часа. През цялото това време хората са на крак. Каква издръжливост! Несъмнено всички тези хора са светци! Магазините за вино остават затворени от събота до понеделник. Същото важи и за големите празници. Дори селяните се наричат по бащино име. Черният хляб е за предпочитане пред белия. Кучетата винаги се хранят с месо и се поят с мляко. Следователно, когато атакува къща, всяко куче е в състояние да се бие с тълпата. Съпругата, донесла храна, сяда на една маса с мъжете. На Великден всички се целуват и казват „Христос Воскресе!” Тежка е търговията на московчани, това е търговията на ситите хора. Те казват малко, когато търгуват. Когато се опитате да се пазарите, те се ядосват. Цената е една и съща на целия пазар. Когато влязохме в болницата, поради лошата миризма не можахме да останем в тази стая, за да гледаме пациентите. Царят обаче се приближавал до всеки пациент и го целувал по главата, устата и ръцете – и така до последния. Прочетете документа и обсъдете следните въпроси с родителите си. 1. Какви характеристики на руската култура от 17-ти век, които толкова поразиха арабския пътешественик, все още са живи? (подчертайте със син молив) 2. Коя от горните традиции вече не се среща? (подчертайте с жълт молив) 3. Смятате ли, че това е добре?(Напишете) ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ Урок 4. Черти на морала. Задача 1. Подчертайте онези качества на човек, които моралът одобрява. Смелост Страхливост Верност Завист Скромност Доброта Предателство Великодушие Истинност Злонамереност Общителност Близост Щедрост Алчност Милост Учтивост Арогантност Грубост Уважение Пренебрежение Скромност Смелост Безстрашие Сила Смелост Приятелство Безразличие Лъжа Помислете дали притежавате тези качества? Защо си направи такова заключение? (Напишете) _____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ Задача 2. Прочетете внимателно текста, определете моралните норми, които Анатолий е нарушил, и ги подчертайте. Мама събуди Толик в 9 часа сутринта и го помоли да отиде до магазина. Лежа в леглото, втренчен в телевизора, до 11 часа. След закуска грабнах няколко ябълки и излязох на разходка с кучето. Веднага я ритна с крак (излая от радост). Мама ме помоли да се прибера в 13 часа - за вечеря. Срещнах съученик. Той припомни, че по математика са задавали трудна задача. По време на разговора Толик започна да гризе втората ябълка. Прибрал се вкъщи в 14 часа. След вечеря майка ми каза, че е време да си пиша домашните. „Но те не ни попитаха“, каза Толик. В 16 часа отиде в парка да играе футбол. Топката е залепена на дърво. Толик счупи дълъг клон от храста и събори топката. Връщайки се вкъщи, видях портфейл на земята. Притеснена жена, гледаща в земята, вървеше до него. Толик неусетно вдигна портфейла си и хукна да купи сладолед. На пресечката от другата страна на улицата стоеше възрастна жена с увредено зрение. Шредс се втурна през улицата право към магазина. 3. Какви морални правила ще следвате по пътя на живота? Урок 5 Задача 1. Съставете пословици и поговорки. Свържете с линия. Звярът ражда звяра, Птицата ражда птицата, за да не те погуби злото Направи добро, за да се роди любящ От доброто - добро, От злото - зло Лошо, доброто те намери, Не прави зло , Правете добро и зло винаги В силата на всички хора. Но злото се прави без затруднения, Доброто - по-трудно се прави, който не прави добро на никого. Задача 2. Коя дума е излишна в поредицата? Подчертайте ЗЛЕ ОТКРИВАНЕ ДУШЕВНОСТ ЖЕСТОКОСТ СВИРЕТОСТ Какво понятие обединява тези думи? Запишете ________________________ Задача 3. Коя е нечетната дума в редицата? Подчертайте. МИЛОСЪРДИЕ ДУШЕВНОСТ ЧУВСТВИТЕЛНОСТ БЕЗРАЗЛИЧИЕ СЪРЦЕ Какво понятие обединява тези думи? Да го напишеш. _______________________ Задача 4. Оценете действията на децата (Поставете ): Действията на децата Добро Зло Дайте домашна работа за отписване Обяснете решението на проблема Скрийте лоша оценка от родителите Нахранете бездомно коте Урок 6. Добро и зло. Задача 1. Поставете пропуснатата дума: това е пример за действията на хората и отношенията между тях. обратното на доброто е това, което се стреми да премахне и коригира морала. В хода на историческото развитие на обществото и културата стават все повече... Неморалните постъпки се наричат още... Задача 2. Изберете верния отговор:  Какво се счита за добро дело? а) решаване на проблем за приятел; б) закъснение за безинтересна среща; в) помогнете на съседа да реши проблема; г) забравете за неприятната молба.  Как вършат добри дела? а) за избягване на наказание; б) с надежда за награда; в) с надеждата за похвала; г) безкористно и съзнателно.  Посочете действията, които обществото одобрява: а) взаимопомощ; б) насилие; в) унижение; г) измама.  Какви са последствията от зли дела? а) вражда; б) радост; в) мирно съжителство; г) приятелство. Задача 3. Разделете действията на две групи: нежелание да помогнете на възрастни родители, осиновяване на болни деца, обида, помощ на нуждаещи се. Морална постъпка Неморална постъпка Урок 7. Добродетел и порок. Задача 1. Речник. _____________________ е положително морално качество на човек. _____________________ - липса на морал, духовност; всичко, което е противно на истината и доброто; злото и лъжата като свойство, качество на човека; всяко морално изкривяване; склонност към зло, към лош живот. Задача 2. Попълнете пропуските. Победете гнева с нежност, злото с ____________________, алчността с _______________, лъжата с ___________________. Задача 3. "Златна среда" Добродетелта е по средата между два порока: излишък и недостатък. Определете добродетелите: Думи за справка: дружелюбност, щедрост, смелост. Екстравагантност Алчност Враждебност Приятност Безразсъдна смелост Страхливост Задача 4. „Скъпоценна мъдрост. Попълнете празните места, използвайте учебника. Истински ____________________ предпазливост. ________________ без благоразумие е само особен вид страхливост. Еврипид Сенека Дружелюбието удвоява _________________ и съкращава _________________ наполовина. Франсис Бейкън Който иска да има, той самият трябва да бъде приятелски настроен. Библейска задача 5. Стойността на всеки човек се определя от стойността на обектите на неговите стремежи. (Марк Аврелий). Как разбирате тези думи? _____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Урок 8. Добродетел и порок. 1. Разпределете положителните и отрицателните качества на човек: порок добродетел честност гняв доброта и лицемерие отговорност двуличие Задача 2. Намерете и подчертайте в изказванията на велики хора, оставили своя отпечатък в историята, една характеристика са качествата на добродетелта, но два порока. „Благодарността е най-малката добродетел, докато неблагодарността е най-лошият порок“ Томас Фулър „Учтивостта е първата и най-приятна добродетел“ Франсоа Фенелон „Любовта към родителите е в основата на всички добродетели. Всички, които имат добродетел, са щастливи ”Цицерон „Лъжата е най-подлият порок” Монтен Задача 3. Синоними. Изберете синоними за думата ПРИЯТЕЛСКИ _____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Изберете синоними за думата СМЕЛ _____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Изберете синоними за думата ЩЕДР __________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Урок 9. Свобода и морален избор на човек. Задача 1. Използвайки текста на учебника, възстановете изречението: Моралният избор е избор между ____________________ и ________________________, между ________________________, между ________________________. ____________________ ____________________ и и Задача 2. Тествайте се. Какво определя моралният избор на човека? а) от приятели б) от страната; в) от родители; г) от самия човек.  Какво определя моралния избор на човек? а) сила на характера б) семейство в) местоживеене; г) възраст. Урок 10. Свобода и отговорност. Задача 1. Прочетете твърденията известни хора. С кои от тях сте съгласни или не? Маркирайте (+ съгласен, несъгласен)  Безплатно всички височини са постижими. (Максим Горки)  Свободата е отговорност. Ето защо всички толкова се страхуват от нея. (Бърнард Шоу)  Свободата е естествената способност на всеки да прави каквото си иска, ако това не е забранено със сила или закон. (Юстиниан)  Смятам за свободен този, който не се надява на нищо и не се страхува от нищо. (Демокрит) Задача 2. Изберете неща, за които само вие сте отговорни. купете хляб разходете кучето изнесете боклука мийте чиниите научете се да поливате добре цветята подредете стаята си играйте с малкия си брат Отговорни ли са Учителите са отговорни за __________________________. Студенти __________________________. Лекари __________________________. Архитекти ______________________. Художниците носят ____________________. отговорност отговорност отговорност носят за за за за Урок 11. Тема. Морален дълг. Задача 1. Установете съответствие между видовете морални задължения и примери за проявлението на тези задължения: морален дълг патриотичен дълг синовен дълг родителски дълг ☼ ☼ ☼ пример за неговото проявление Организация на летни ваканции ☼ ☼ Грижа за родителите Предотвратяване на пожари ☼ професионални дълг ☼ Защита на Родината ☼ Задача 2. Прочетете притчата и отговорете на въпросите за нея. Даоистка история. Мъдрото прасе за морала Веднъж мъдрото прасе се замисли над моралните въпроси и след като помисли малко, каза на глас следното: - Всяко племе, клан и дори семейство, ако в двора му живеят поне три кокошки, има свой морал. Някои смятат, че е достойно за войн да убие врага тайно, докато други смятат, че е достойно да победи в рицарски двубой. Някои убиват, за да облекчат болката, други спасяват живота на страдащ сакат. Изброяването на тези противоречия може да продължи безкрайно, но основното, което следва от всичко това, е, че ако в очите на някого искате да изглеждате като човек, който следва законите на морала, действайте в съответствие с неговите възгледи. След като каза всичко това, гордото Прасе се оттегли до хранилката си, за да провери дали е останало нещо от вчерашната вечеря. Намери в текста мъдра поговорка(ключова дума) Прасета? Маркирайте го. Задача 3. Прочетете изразително това стихотворение. Това, което според автора е необходимо да бъде добър човек ? Подчертайте. Но колкото и да ни разбива животът, има някаква магия в него ... Твърде малко са добрите хора. И все пак са мнозинство. Стани добър магьосник, Нука, опитай! Тук няма нужда от специални трикове: Да разбереш и изпълниш желанието на друг Удоволствие е, честно! Урок 12   Какво сееш, _____________________________________. Не копай дупка за друг, ___________________________________. Задача 2. С помощта на текста от учебника (стр. 28) възстановете изречението. Справедливостта е ______________________ управляващо правило, ___________________________________________ при разпределението на _________________, ____________________ и _____________________, ______________________ и т.н. Задача 3. С какви морални правила трябваше да се сблъскате в живота (напишете) и какво заключение направихте? (правила на стр. 29 от учебника) ________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Задача 4. Обсъдете с приятели и напишете набор от правила, които ще ви помогнат да се отнасяте справедливо към другите. Урок №13 Алтруизъм и егоизъм Урок 13. Алтруизъм и егоизъм Задача1. Речник: _ 1.__________________ поведение, насочено към задоволяване на лични интереси, включително в ущърб на интересите на други хора или общество. (от лат. ego - аз) 2. _______________ (от лат. alter other) готовност да действа безкористно в полза на другите, независимо от собствените си интереси. Свържете понятията и примерите: Алтруизъм Мъж изпълни молбата на непознато дете Съученик не му предаде домашното Егоизъм Момче не сподели подарените му сладки Мъж ремонтира безплатно апартамента на съседа си Задача 2. Прочетете текста на учебника (с. 30 - 31). Използвайки го, докажете, че героинята на приказката C. Perro Пепеляшка може да се нарече алтруист. 1.___________________________________________________________________________ ________________________________________________ 2________________________________________________________________________________ ____________________________________________ Кой от героите на приказката „Пепеляшка“ смятате за егоист? (напиши) Защо? _________________________________________________ ________________________________________________________________________________ __________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ______________________. Урок 14 Задача 1. Съставете пословици и поговорки. Свържете с линия. Стар приятел Вкусът на цвета Нямаш сто рубли, Приятелите са известни Умри сам, в беда по-добре от двама нови другари не е като дърво без корени, но имаш сто приятели Човек без приятели, Задача 2. Кажи ми как търпиш приятеля си. Изберете думи, подходящи за вашето помирение: и помогнете на другар. Съжалявам, може би сто. Няма да се караме повече, нека се примирим, много ме е срам, съжалявам за това, което направих, ценя нашето приятелство и се извинявам. Задача 3. Прочетете стихотворението на А. Барто и отговорете на въпроса. Вчера един приятел ми напомни колко добро ми направи: Защо приятелството на момчетата беше застрашено? Веднъж ми беше даден молив от __________________________________________________ (онзи ден забравих молива), _____________________________________________ В стенния вестник, почти във всеки, ________________________________________________ Споменати за мен. _______________________________________ Паднах и се намокрих цялата - ________________________________________________ Той ми помогна да изсъхна. ___________________________________________ Той е за скъп приятел ________________________________________________ Не пожали пай, _________________________________________________ Веднъж ми даде хапка, ________________________________________________ А сега го сложи на сметката. ____________________________________________ И аз към него, момчета, ____________________________________________ Нещо вече не привлича _________________________________________________ Урок 15. Какво означава да бъдеш морален 1. Анализирайте действията на героите от картината. Намерете своето място сред героите, поставете иконата  в кръга. 2. Въведете липсващата дума.  Доброто и злото се проявява в ___________________ хора.  Добродетелта е _______________ изборът на най-доброто поведение.  Да си морален означава _____________________.  Пример за морално поведение в обществото ________________________________________________. може би 3. Оценете героите от приказките. Кой от тях има добродетелни качества (D) и кой е порочен (P)? Урок 16 (Тествайте се) Финален тест. Късмет! 1. Наука, която разглежда действията и отношенията между хората от гледна точка на идеите за добро и зло ________________________________________________ 2. Система от норми и ценности, които регулират поведението на хората. ____________________________________________________ 3. Нравствена ценност, която се отнася до човешката дейност.__________________________ 4. Изразява стремежа на човека към добро _______________ ____________________________________________________________ 5. Действие, което води до вреда на себе си и на други хора. __________________ ________________________________________________________________ 6. Способността на човек да определя поведението си, като взема предвид законите на природата и обществото. ___________________ ___________________________________________________________ 7. Способността на човек да носи отговорност за собствения си свободен избор. __________________________________ 8. Морално правило, уреждащо отношенията между хората при разпределението на блага, награди, наказания, доходи и др. _______________________________________ 9. Морална позиция в живота, която изисква човек да извършва безкористни действия в името на други хора или общи цели. ________________________________ 10. Взаимоотношения, основани на взаимна обич и лични интереси. ____________________________________ МНОГО ДОБРЕ! Урок 18 Прочетете стихотворението, намерете и подчертайте редовете, Семейството е щастие, любов и късмет, Семейството е лятно пътуване на село. Семейството е празник, семейни срещи, подаръци, покупки, приятно прекарване. Раждането на деца, първата стъпка, първото бърборене, Мечти за добро, вълнение и трепет. Семейството е работа, грижа един за друг, Семейството е много домашна работа. Семейството е важно! Семейството е трудно! Но е невъзможно да живееш щастливо сам! Бъдете винаги заедно, грижете се за любовта, Прогонете обидите и кавгите, Искам приятелите да говорят за нас: Какво добро семейство е вашето! Задача 2. Възстановете изказванията на известни хора за семейството Любов, към, основа, родители, добродетели, всички (Цицерон) ________________________________________________________________ Не, по-свято и, любов, по-безкористно, нищо, майка (V. G. Belinsky) _________________________________________________________________ Задача 3. Посочете последователността на семейните връзки в семейството. : Признаци на морален акт ЗАДАЧА 2. Играта "Черно-бял свят". Светлоотразително на "черната" част тъмна страна живот, а от друга – светлата страна на живота. напишете действия, ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ЗАДАЧА 4. __________________________ __________________________ _____________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ Задача 3. Спомнете си приказката на А. Линдгрен „Хлапето и Карлсон, който живее на покрива“. Анализирайте с родителите си един от триковете на Карлсон от гледна точка на морален акт. Урок 20 2. Знайте как да споделяте радостта с приятел. 3. Не се смейте на недостатъците на приятеля си. 4. Спрете приятел, ако направи нещо лошо. 5. Знайте как да приемате помощ и съвет. 6. Не мами приятел. 7. Не предавай приятеля си. 8. Знайте как да признаете грешките си, да се помирите с приятел. 9. Отнасяйте се с приятел така, както бихте искали да се отнасят с вас Едно от тези правила се нарича златно. Какво и защо? (Пише) _______________________________________________________________ _________________________________________________________________ _____________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____ Задача 2. Отгатнете гатанките. Един бърборец, Друг подсвирквач, Третият едун, Двама братя, които са вики, И двама са слушатели, Двама братя са бегачи Да, хванете двама братя. За лошо, очаквай лошо, За добро - _____________ Не _______________ търси, но намери - грижи се. Съставете поговорка, като използвате ключови думи. Домашна работа. Оценявайте действията на приказните герои от гледна точка на ЗЛАТНОТО ПРАВИЛО НА МОРАЛА. Урок 21 СРАМ, ВИНА, ИЗВИНЕНИЕ. Няма чисто бели или чисто черни хора - всички хора са пъстри. (А.М. Горки) ЗАДАЧА 1. Прочетете притчата „Един селянин имаше син, който започна да се държи лошо. След като опита всички начини за въздействие, бащата стигна до следното: изкопа стълб срещу къщата и след всяко лошо поведение на сина си забиваше пирон в този стълб. Мина известно време и на стълба не остана живо място - целият беше осеян с пирони. Тази картина толкова много порази въображението на момчето, че то започна да се подобрява. Тогава за всяко негово действие баща му започвал да вади по един пирон. И тогава дойде денят, когато последният пирон беше изваден, но това направи напълно неочаквано впечатление на момчето: то заплака горчиво. - Защо плачеш? – попита баща му. „Няма ли вече пирони?“ "Няма пирони, но дупките остават", отговори синът. Отговорете на въпроса: Защо синът плаче? _____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ЗАДАЧА 2. Представете си ситуацията, в която сте попаднали: „Вчера във вашия клас имаше тест математика. Днес учителят обяви резултатите, вие - "пет"! Когато обаче тетрадките бяха раздадени и вие отново погледнахте работата си, видяхте, че учителят не забеляза много груба грешка в нея. Тук не може да има пет! Петимата получиха абсолютно незаслужено. Работата ви е в най-добрия случай "четворка" или дори "тройка". Как ще го направиш? o не казвайте нищо на никого; o не забравяйте да кажете; o ако кажете, тогава когато: непременно с целия клас; o сам на един учител? Какво чувство ще ви накара да си признаете? ________________________ ЗАДАЧА 3. 1. Изберете твърдението, което смятате за вярно. o В света няма нито Добро, нито Съвест. o Има ли Добро и Съвест на света!? o Не, все пак в света има Доброта и Съвест. o В света има Доброта и Съвест. o Добротата и Съвестта управляват света! o 2. Игра „Събери поговорка“ Който се срамува, Колкото и да е мъдър, Съвест без зъби и съвест не може да бъде много умен. не беше вкъщи и го гризеше съвестта Когато съвестта беше раздадена, Задача 4. определения: Прочетете текста на учебника, намерете и запишете следното СРАМ ________________________________________________ ________________________________________________________________ ВИНА _________________________________________________ _________________________________________________________________ Задача 5. Какво може да накара човек да чувствам срам? а) неизпълнено обещание; б) всички опции са правилни; в) измама; г) кавга; д) вашият отговор _________________________________ Задача 6. За да се освободите от чувството за вина, трябва: а) да прочетете интересна книга; б) намери нов приятел; в) забравете за лоша постъпка; г) да се извиня на онези, които съм обидил. Задача 7. Изберете две или три поговорки, които биха говорили за срам и вина, запишете ги в тетрадка. _____________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ __________________________________________________ Урок 22. Чест и достойнство Задача 1. Прочетете стихотворението Останете прости, когато говорите с кралете, Останете честни, когато говорите с тълпата, Бъдете директни и твърди с врагове и приятели, Нека всички ви смятат за дължими време . Изпълни всеки момент със смисъл, Часове и дни на неумолимо бягане. Тогава ще вземеш целия свят като притежание, Тогава, сине мой, ще бъдеш мъж. (Р. Киплинг.) Какви качества трябва да притежава човек, за да се гордее с тази титла? Прочетете цитатите. Как ги разбирате? Човек трябва да бъде честен по природа, а не по обстоятелства. Марк Аврелий ___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Възможно е да бъдеш честен човек, без да си велик; но човек не може да бъде велик човек, без да е честен. Из "Енциклопедия на афоризмите" ______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Задача 3. Прочетете кратък откъс от сборника "Световно остроумие" и помислете дали събитията и обстоятелствата влияят на нашето поведение, на нашите принципи? Честен и благороден спартанец Веднъж група пленени спартанци бяха продадени в робство. Един купувач попитал затворника, когото щял да купи: - Ще бъдеш ли честен човек, ако те купя? - Все едно ще бъда тях, независимо дали ще ме купите или не - отговорил спартанецът. УРОК 23 Задача 1. Четем стихотворението „КАКВО Е СЪВЕСТТА“ Мамо, какво е съвестта? Съвест, дъще, това е разказ за добрите дела - Животът ни ги даде с теб. Който живее по съвест, няма да подведе никого. Съвестта е съкровището на вашата душа. Ярък лъч светлина в него. Това е пътеводна светлина. Той ще ви спаси от неприятности. Той винаги гори в теб. Той е най-здравият ви щит. Къде мислите, че живее съвестта в един човек?_______________________________________ Задача 2. Какво бихте направили в тази ситуация? Съученик направи грешка на дъската. Забелязахте и ________________________________________________________________ Случайно бутнахте съученик _____________________________________ Някой случайно стъпи на крака ви. Боли те __________________ Били сте поставени на бюро с някой, който не е мил с вас __________________ Вие, като се разхождахте из класа, изчеткахте тетрадка и други неща. Какво ще направиш? ________________________________________________________________ Чухте как ви наричаха _______________________________________ Леша, Рома е болен от дълго време, вие _______________________________________ Задача 3. Нека погледнем в кладенеца на мъдростта. Изберете правилния израз 1 Действайте противно на убежденията си с чиста съвест 2. Живейте честно, справедливо против съвестта 3 Направете нещо добре без угризения на съвестта 4. Живейте спокойно, без угризения според съвестта си ЗАДАЧА 4. Опитайте се да изобразите съвестта в формата на някакъв символ. Урок 24 Идеалът е най-висшето съвършенство. Жалък е този, който живее без идеал. И.С. Тургенев Задача 1. Прочетете откъс от поемата „Руслан и Людмила“ на А. С. Пушкин за руските герои: И силни, могъщи герои в Славна Русия! Не препускайте врагове по нашата земя, не тъпчете конете им по руската земя, не засенчвайте нашето червено слънце. Русия стои век - не залита! И ще стои векове, няма да мръдне! Напишете имената на руските герои: ________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Задача 2. Използвайки текста на учебника (с. 50 - 51), изведете правилата на честен героичен двубой. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ___________________________________________________________ _________________________________________________________________ ЗАДАЧА 3. Прочетете поговорките. Изберете такъв, който според вас ясно формулира темата на нашия урок. Маркирайте го. Който се осмели, той седна на кон. Руснакът нито с меч, нито с калач не се шегува. В Русия, не всички караси, има ruffs. На смелите да сърбат грах, но на плахите и да не видят зелева чорба. Героят умира - името му ще остане. Руската земя е славна с герои. Урок 25 Запишете ги, като използвате текста от учебника (стр. 52) Задача 2. Кои качества от списъка по-долу са подходящи за понятията „джентълмен“ и „дама“ и кои не? Дружелюбност, точност, безразличие, лекомислие, непохватност, образование, елегантност, вярност към словото, егоизъм, патриотизъм. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ________ Домашна работа Помислете върху темата: „Само възрастен или дори мой връстник може да се нарече рицар, джентълмен, дама? » ____________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ __________________________ _______________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____ Урок 26. Образци на морала в културата на отечеството Задача 1. „Културата на Русия“. Използвайки текста на учебника (с. 54), възстановете концепцията - руската култура е пример за __________________________, съкровищница на знания, ________________________________, __________________________ и устойчиви норми-модели ________________________________________________. Задача 2. твърдение. Свържете илюстрациите с подходящата.Защитата на Родината е и защита на собственото достойнство. (Н. Рьорих) За човек с талант и любов към работата няма прегради. (Л. Човекът по природа е социално същество. (Аристотел) 1. Какво е моралното отношение към Задача 3. Тествайте себе си. Отечество? o В любовта към своя народ; o в добрите чувства към природата на родната земя ; o в труд за доброто на Родината; o всички опции са правилни 2. Какво може да се нарече модел на морал? o Победа в училищната олимпиада; o познаване на законите на държавата; o способността за постигане на целите в на всяка цена;o дела, насочени към общото благо на хората.Домашна работа.Кой от членовете на вашето семейство е образец на морално поведение за вас (патриот,колективист,труженик,воин)?Подгответе разказ за този човек. ____________________________________________ ___________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ __________________________________________________________________ ____________________________________________________________ _________________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ___________________________________ _______________________________ ____________________________________________________________ _________________________________________________________________ ____________________________________________________________ ___________________________________________________________ Урок 27. Етикет 1. Изпишете от текста на учебника (стр. 57): допустими и неприемливи правила за общуване. ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ _________________________ 2. Съставете поговорки. Свържете с линия. У дома, както искаш, Въпреки че не си богат, тишината е злато за бизнеса, виж В селото, където живеят еднокраки хора, и гостите са добре дошли Думата е сребро, Не съдете по дрехите, Подаръкът не е скъп - любовта е скъпа, а на купон - както се казва, трябва да вървиш на един крак. Задача 3. Изберете най-точното, според вас, определение за етикет. Етикетът е вид кодекс Етикетът е вид кодекс на добрите нрави и правила на поведение добри нрави и правила на поведение Етикетът отразява правилата Етикетът отразява правилата на поведение, присъщи на определено поведение, присъщи на определена традиция на традиция

Нашият език е сладък, чист, великолепен и богат.

А. П. Сумароков

... Славяно-руският език, според свидетелството на самите чужди естетици,
не е по-нисък нито в смелостта на латинския, нито в гладкостта на гръцкия, превъзхождащ
всички европейски: италиански, френски и испански, много повече немски,
въпреки че някои от най-новите им писатели са показали умишлени успехи в сладостта.

Г. Р. Державин

Да бъде чест и слава на езика ни, който ... тече като горда, величествена река - шуми, гърми - и изведнъж, ако трябва, омеква, шуми в кротка струя и сладко се влива в душата, образувайки всички мерки, които се състоят само в падането и издигането на човешкия глас!

Я. М. Карамзин

В дни на съмнение, в дни на болезнени размисли за съдбата на моята родина - вие сте моята единствена опора и опора, о, велик, мощен, правдив и свободен руски език! Без вас - как да не изпаднете в отчаяние при вида на всичко, което се случва у дома? Не е възможно да се повярва, че такъв език не е даден на велик народ!

И. С. Тургенев

Руският език е изключително богат, гъвкав и живописен за изразяване на прости, естествени понятия ... В руския език понякога има до десет или повече глагола от един и същ корен, но от различни видове, за изразяване на различни нюанси на едно и също действие...
Няма съмнение, че руският език е един от най-богатите езици в света.

В. Г. Белински

Истински, силен, където трябва - нежен, трогателен, където трябва - строг, сериозен, където трябва - страстен, където трябва - жив и жив език на народа.

Л. Н. Толстой

Езикът е историята на народа. Езикът е пътят на цивилизацията и културата ... Следователно изучаването и опазването на руския език не е празно занимание от нищо да се прави, а спешна необходимост ...

Основният характер на нашия език се крие в изключителната лекота, с която всичко се изразява в него - абстрактни мисли, вътрешни, лирични чувства, „мишка, която тича около живота“, вик на възмущение, искряща шега и невероятна страст.

А. И. Херцен

Като литературен материал, славяно-руският език
има неоспоримо превъзходство над всички европейски ...

А. С. Пушкин

... Няма дума, която да е толкова смела, оживена, толкова избухнала изпод самото сърце, толкова кипяща и жизнена, както е подходящо казано руската дума.

Н. В.: Гогол

Чудите се на съкровищата на нашия език: всеки звук е дар; всичко е зърнесто, едро, като самите бисери и наистина друго име е дори по-ценно от самото нещо.

Н. В. Гогол

Ученето е светлина, а невежеството е тъмнина.

Живей и учи.

Грамотността винаги е полезна за учене.

Първо аз да буки, а после други науки.

Грамотността не е зло, но истината е силна.

Който е много по-грамотен, няма да е бездна.

руски език в сръчни ръцеи в опитни устни - красиви, мелодични, изразителни, гъвкави, послушни, сръчни и просторни ...

А. И. Куприн

Колко красив е руският език! Всички предимства на германеца без неговата ужасна грубост.

Ф. Енгелс

Руският народ създаде руския език, ярък като дъга след пролетен порой, точен като стрели, мелодичен и богат, прочувствен, като песен над люлка...
Какво е Родина? - Всичко е от хората. Това е неговата култура, неговият език.

А. Н. Толстой

С руския език можете да направите чудеса. Няма нищо в живота и в нашето съзнание, което да не може да бъде предадено от руската дума. Звукът на музиката, призрачният блясък на цветовете, играта на светлината, шумът и сенките на градините, неяснотата на съня, тежкият тътен на гръмотевиците, шепотът на децата и шумоленето на морски чакъл. Няма такива звуци, цветове, образи и мисли – сложни и прости, за които да няма точен израз в нашия език.

К. Д. Паустовски

Руският език е неизчерпаемо богат и всичко се обогатява с удивителна бързина.

М. Горки

Руският език разполага с всички средства за изразяване на най-фините усещания и нюанси на мисълта.

М. Горки

НАРОДНА МЪДРОСТ

Не е срамно да не знаеш, срамно е да не научиш.

Коренът на учението е горчив, но плодът му е сладък,

Който иска да знае много, му трябва малко сън.

Не се гордеете с титлата, а със знанията.

Повече наука - по-умни ръце.

Ученето е най-доброто богатство.

Повторението е майката на ученето.

Светът се огрява от слънцето, а човекът – от знанието.

Не казвайте какво сте научили, а кажете какво сте научили.

Пространството няма размер, а знанието няма граници.

Ръцете ще победят един, а знанието - хиляда.

Науката не иска хляб, а сама дава хляб.

Лъжица е необходима за сърбане на зелева чорба, а буква е необходима за черпене на знания. Малък език, но притежава цялото тяло.

Езикът е знаме и води отряд.

Езикът е мек, но щипе болезнено.

Не език, а бръснач.

Езикът ще доведе до Киев.

Намерете общ език.

С една дума няма да се качи в джоба ви.

Говори като пише, сякаш мънистата са по-ниски.

Добрата реч е по-сладка от мед.

С твоята уста, да, бих пил мед.

Кратко и по същество, затова е страхотно.

Мели Емеля е твоята седмица.

Магарето има дълги уши, а говорещият има език,

Език без кости, каквото си иска, мърмори.

Той има език от помело.

Каквото е на ума, това е на езика.

Ти си тайна за него, а той е тайна за целия свят.

С къс език и животът е по-дълъг.

Думата се изплъзна от езика.

Дръж си устата затворена.

Прехапете езика си и млъкнете.

Основи на религиозните култури и светската етика

РАБОТНА ТЕТРАДКА

Модул "Основи на светската етика"

Обяснителна бележка

Педагози преподават нов предмет Основи на религиозните култури и светската етика го знаят отлично курсът е осигурен учебни помагалаза всички модули издателството издаде наръчник за родители и справочно ръководствоза учители.

Уместността на включването на представената работна книга в учебен процескурс "Основи на религиозните култури и светската етика" е необходимостта да се предоставят на учениците материали, които ги организиратдейност за усвояване на темите на курса, т.к. те не са достатъчни в учебника.

Работната тетрадка е предназначена за ученици от 4 клас, които изучават курса „Основи на религиозните култури и светската етика“ в рамките модул „Основи на светската етика”.

Представената учебна тетрадка включва различни видове учебни задачи: кръстословици, схеми, таблици, текстове с пропуски, текстове (притчи, стихотворения, разкази) за разбиране и др.

Задачите в учебната тетрадка са подредени съгл тематично планиранекокошка. Задачите не са представени за всички теми от курса, надявам се, че с общите усилия на практикуващите учители ще бъде възможно да се създаде работна книга за курса на ORKSE.

Урок 1. Русия е нашата родина.

Упражнение 1.Попълнете пропуските в изреченията.

Ние живеем в една прекрасна страна, чието име е ___________________________________.

С обич наричаме страната си ______________________, защото сме родени и живеем в нея.

Основният закон на нашата държава е __________________________.

Столицата на Русия е град ____________________.

Главата на нашата държава е ______________________, в момента този пост се заема от _________________________________________________.

Държавните символи на Русия са ________________, ______________, _____________.

Задача 2.Отговорете на въпроси за държавните символи на Русия.

Герб на Русия

Наименувайте елементите на държавния герб на Руската федерация:

_________________________________

Флаг на Русия

Какво според вас символизират цветовете на руското знаме?

Бял цвят - _________________________________

Син цвят - _________________________________

Червен цвят - _______________________________

руски химн

Русия е нашата свещена сила,
Русия е нашата любима страна.
Могъща воля, голяма слава -
Завинаги твой!

Припев:
Здравей, свободното ни Отечество,
Братски народи вековен съюз,
Предци, дадени от мъдростта на хората!
Здравей държава! Гордеем се с теб!

От южните морета до полярния регион
Нашите гори и поля са разпръснати.
Ти си единственият в света! един си -
Пазена от Господ родна земя!
Припев.

Широко поле за мечти и за живот
Идните години се отварят пред нас.
Сила ни дава верността към Родината.
Така е било, така е и така ще бъде винаги!

Музика - _____________________________________

Текст - ______________________________________

Подчертайте в текста на химна думите, които характеризират нашата Родина.

Как се чувствате, когато звучи националният химн?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача 3.Кръстословица.

Народна сила.

Основен закон на държавата?

Столица на Русия.

Първият президент на Русия.

Един от клоновете на властта в Русия.

Задача 4. Русия има официални държавни символи: герб, знаме, химн. Обсъдете с родителите си какво друго може да бъде символ на нашата велика родина?

(природен обект, град, сграда, човек, литературен герой, песен, предмет, растение, животно и др.)

Начертайте такъв символ на Русия

Обяснете накратко своя избор. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача 5.Пред вас е карта на Русия. Поставете отметка в квадратчето къде живеете.

Ако е дълго, дълго, дълго

В самолета летим

Ако е дълго, дълго, дълго

Гледаме Русия

Ще видим тогава

И гори, и градове

океанските пространства,

Ленти от реки, езера, планини ...

Ще видим разстоянието без ръб

Тундра, където звъни пролетта

И тогава ще разберете какво

Страната ни е голяма

Незабравима страна...

Задача 6.Попълнете таблицата "На картата на Русия". Помолете родителите си за помощ, използвайте физическата карта на Русия.

Задача 7. В страната ни живеят повече от сто националности. Всеки народ има свой език и култура. Това е голяма стойност. Какви националности живеят във вашия регион? Записвам ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача 8.Заедно с родителите си назовете традициите, които съществуват във вашето семейство. Разберете какви ценности са в основата на тези традиции. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 2. Какво е светска етика?

Упражнение 1.Мислители.

На фреската на Рафаело "Атинската школа" виждаме двама видни антични мислители, които уж спорят за философия. Кои са те?

______________________________________________________________

Задача 2.Речник

_____________________ - любов към мъдростта.

_____________________ - (гръцки ethike, от ethos - обичай, разположение, характер), философска наука, която изучава морала, морала. Терминът е въведен от Аристотел. (IV век пр.н.е.).

____________________ - не църква, гражданска.

Задача 3.

Отбележете илюстрациите (поставете отметка), които изобразяват хора със светски професии.

Задача 4.Отбележете илюстрациите (поставете отметка), които изобразяват светски сгради.

Задача 5.Какво помага на човек да разбере светската етика? (Използвайте учебника, когато отговаряте) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 3. Култура и морал.

Упражнение 1.Речник.

___________________ – 1. Съвкупността от постиженията на човечеството в промишлено, духовно и социално отношение. 2. Бит, обичаи, традиции и вярвания, духовно и материално богатство на народите по света.

___________________ - набор от идеи, основани на вярата в чудодейни, свръхестествени сили и същества.

Моралът е правилата на поведение, дадени от етиката.

Моралът е вътрешна предразположеност и необходимост да се спазват тези правила

Задача 2.Заедно с родителите си направете набор (списък) от морални норми (правила), възприети във вашето семейство.

__________________________________________________________________________

Задача 3.През 17 век арабският пътешественик Павел от Алепо пристига в Русия. Ето как той описва особеностите на живота в Русия по това време.

„На празниците всички се втурват в църквата, облечени в най-хубавите си дрехи, особено жените ... Хората се молят в църквите в продължение на шест часа. През цялото това време хората са на крак. Каква издръжливост! Несъмнено всички тези хора са светци!

Магазините за вино остават затворени от събота до понеделник. Същото важи и за големите празници.

Дори селяните се наричат по бащино име.

Черният хляб е за предпочитане пред белия.

Съпругата, донесла храна, сяда на една маса с мъжете.

На Великден всички се целуват с думите „Христос Воскресе!“.

Прочетете документа и обсъдете следните въпроси с родителите си.

Какви характеристики на руската култура от 17-ти век, които толкова поразиха арабския пътешественик, все още са живи?

Кои от горните традиции не могат да бъдат намерени?

Мислите ли, че това е добре?

Урок 4. Характеристики на морала.

Упражнение 1.Подчертайте онези качества на човек, които моралът одобрява

Кураж

Страхливост

Лоялност

Предателство

Правдивост

Общителност

Закриване

скромност

Щедрост

злорадствам

Щедрост

Алчността

милост

Учтивост

Арогантност

уважение

пренебрегване

скромност

Безстрашие

Сила на духа

Кураж

дружелюбие

Безразличието

измамност

Уроци 5-6. Добро и зло.

Упражнение 1.

Звярът ражда

Птица ражда птица

за да не те погуби злото

Правете добро, за да обичате

От добър – добър

От злото - зло ще се роди

Много лошо

доброто те намери

Не прави зло

Но злото се прави без затруднения,

Доброто се прави по-трудно

Винаги правете добро и зло

Във властта на всички хора.

който не прави добро на никого

Задача 2. Увереност

Отговорност

Братство

Предложете своя собствена версия на "декодирането" на думите

O____________ Z____________

B____________ L____________

R____________ O____________

Задача 3. Прочетете историята на Валентина Осеева и отговорете на въпросите.

д
Всички жени взеха вода от кладенеца. Към тях се приближи трети. И старият старец седна на едно камъче да си почине. Ето какво казва една жена на друга:

Синът ми е сръчен и силен, никой не може да се справи с него.

Какво можете да кажете за сина си? – питат съседите й.

Какво мога да кажа? казва жената. - Няма нищо особено в него.

Изведнъж към мен изтичват три момчета.

Един се преобръща през главата, ходи с колело - жените му се възхищават.

Пее друга песен, пълни се като славей - жените му слушаха.

А третият изтича до майката, взе тежки кофи от нея и ги влачи.

Жените питат стареца:

Добре? Какви са нашите синове?

Къде са те? - отговаря старецът. - Виждам само един син!

Как се чувстваха жените, когато говореха за синовете си? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Промениха ли се след думите на стареца?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какво означава да си добър син (дъщеря)? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача 4. Коя е липсващата дума в реда? подчертавам

ЗЛЕ ОТКРИВАНЕ НА МНОЖЕСТВЕНА ЖЕСТОКОСТ

Какво понятие обединява тези думи? Записвам ________________________

Задача 5. Коя е липсващата дума в реда? Подчертайте.

МИЛОСТ ДУШЕВНОСТ ЧУВСТВИТЕЛНОСТ БЕЗРАЗЛИЧИЕ СЪРЦЕ

Какво понятие обединява тези думи? Да го напишеш. ________________________

Уроци 7-8. Добродетел и порок.

Упражнение 1. Речник.

_____________________ е положително морално качество на човек.

Задача 2.Попълнете празнините.

Победете гнева с нежност

зло - ____________________,

алчност - _______________,

Невярно - ___________________.

Задача 3."Златна среда"

Добродетелта е по средата между два порока: излишък и недостатък. Определете добродетелите:

Задача 4. „Скъпоценно място за мъдрост“.

Истинската ____________________ е предпазливост.

Без благоразумие - само особен вид малодушие.

Приветливостта удвоява _________________ и намалява _________________ наполовина.

Франсис Бейкън

Който иска да има, той сам трябва да бъде приятелски настроен.

Задача 5. Стойността на всеки човек се определя от стойността на обектите на неговите стремежи. (Марк Аврелий).

Как разбирате тези думи? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача 6. Синоними.

Изберете синоними към думата ПРИЯТЕЛСКИ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Изберете синоними към думата СМЕЛОСТ

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Изберете синоними към думата ЩЕДР

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 9

Упражнение 1. Прочети историята.

Целият клас се събра на рождения ден на Сергей. Децата с интерес разгледаха картините, рисувани от дядото на Сергей, колекцията от миниатюрни модели на автомобили, събрана от неговия баща. Приятелите се забавляваха, танцуваха, играха форфи. Вечерта отлетя незабелязано.

Седмица по-късно двама приятели, съученици на Сергей, решиха да отидат на кино. Вадим отиде за Костя и видя изненадващо позната кола на рафт в коридора. Това беше яркочервен състезателен модел, който той държеше в ръцете си не толкова отдавна на рождения ден на Сергей. Вадим се поколеба и реши да попита директно приятел.

Отговори на въпросите

Какъв избор имаше Вадим? _____________________________________________________________________________

Какъв избор има Костя? _____________________________________________________________________________

Как може да завърши тази история? Напишете варианта, който смятате за правилен

Костя призна. Колата била толкова добра, че той не устоял и я присвоил. Той помоли Вадим да не го екстрадира...

Урок 10

Задача 1. В произведението на А. Екзюпери "Малкият принц" героят казва следните думи: "Ние сме отговорни за тези, които сме опитомили."

За кого отговаряте? Каква е тази отговорност? Тази отговорност ограничава ли свободата ви?

Урок 14

Упражнение 1.Измислете пословици и поговорки. Свържете с линия.

стар приятел

Вкус за цвят

по-добри от новите два

Не разполагайте със сто рубли

няма другарю

Приятелите се познават

какво е дърво без корен

Умри сам

и имаш стотина приятели

Човек без приятели

спаси приятел.

Задача 2.Как разбирате смисъла на поговорката?

Кажи ми кой е твоят приятел и аз ще ти кажа кой си.

Задача 3.Прочетете стихотворението на А. Барто и отговорете на въпроса.

Един приятел ми напомни вчера

Колко ми помогна:

Веднъж ми даде молив

(Онзи ден си забравих молива)

В стенния вестник, почти във всеки един,

Той ме спомена.

Паднах и се намокрих -

Той ми помогна да изсъхна.

Това е за скъп приятел

Не пощади баницата

Веднъж ми даде хапка,

Сега го преброих.

И аз към него момчета

Нещо вече не привлича

Защо приятелството на момчетата беше изложено на риск? ____________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача 4.Създайте си правила за приятелство.

_____________________________________________________________________________

Задача 5.Няма нищо по-добро и по-приятно на света от приятелството; да изключиш приятелството от живота е същото като да лишиш света от слънчева светлина. Представете си, че приятелството е вълшебно цвете с цветни венчелистчета. Напишете в листенцата съставките на истинското приятелство.

З
задача 6.Когато Крокодила Гена търсеше приятели, той написа обява за това.

Напишете вашата обява за намиране на приятел, кажете ни такава информация за себе си, така че да искате да бъдете приятели с вас! _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 15

Упражнение 1.Как разбирате думите на древния китайски мъдрец Конфуций?

« Опитайте се да бъдете поне малко по-добри и ще видите, че няма да можете да извършите лошо дело.

Задача 2.Запознайте се с правилата за писане на syncwine.

Cinquain е стихотворение, което е написано по специални правила.

В syncwine римата не е необходима, основното в нея е ритъмът. Има само пет линии в syncwine.

1 ред ________ 1 дума (съществително)

Ред 2 ________ ________ 2 думи (знак прилагателно или причастие)

Ред 3 ________ ________ _______ 3 думи (действие - глаголи)

4 ред _______________________________________ фраза от 4-5 думи

Ред 5 __________ заключение, емоция, резюме (всяка част от речта)

Например:

весело, шумно

Учете, учете, изследвайте

Децата и учителите са винаги заедно!

Направете синквен. Първата дума може да бъде думите: морал, морал, добро, зло, добродетел, порок, свобода, справедливост, отговорност, алтруизъм

Задача 3.Прочетете притчата.

Момчето много обичаше да чете мили и умни приказки и вярваше на всичко, което беше написано там. Затова той търсеше чудеса в живота, но не можа да намери нищо в него, което да прилича на любимите му приказки. Чувствайки се малко разочарован от търсенето си, той попита майка си дали е правилно да вярва в чудеса. Или в живота не се случват чудеса?

Скъпи мой - майка му отговори с любов, - ако се опиташ да растеш като мило и добро момче, тогава всички приказки в живота ти ще се сбъднат. Помнете, че чудеса не се търсят - да мили хораидват сами.

Случвали ли са се чудеса в живота ви? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задайте въпроса на момчето на родителите си. Какво казаха? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 27

Упражнение 1.Измислете поговорки. Свържете с линия.

Направи си каквото искаш

мълчанието е злато

Макар и не богат

гледай на работа

До селото, където живеят еднокраките

и гостите са доволни

Думата е сребро

пътна любов

Не съдете по дрехите

и далеч - както се казва

Не е скъп подарък -

трябва да ходите на един крак

Задача 2.Нека "отидем" на пиесата с героинята на стихотворението

А. Барто "В театъра".

Когато бях на осем години
Отидох да гледам балета.
Отидохме с приятел, Any.
Съблякохме палтата си в театъра,
Те свалиха топлите си палта.
Ние сме в театъра, в съблекалнята,
Раздадоха номерата.
Най-накрая съм на балет!
Забравих всичко на света.
Дори три пъти по три
Сега не бих могъл.
Най-накрая съм в театъра
Как чаках това.
Сега виждам фея
В бял шал и венец.
Седя, не смея да дишам,
Имам номера в ръката си.
Изведнъж оркестърът избухна в тръбите,
Аз и моята приятелка Any
Дори малко потръпнаха.
Изведнъж виждам - няма номер.
Фея се върти на сцената -
Не гледам сцената.
Разтрих коленете си -
Не мога да намеря номера.
Може би е някъде под стол?
Сега не ми се балет!
Тръбите свирят по-силно
Гостите танцуват на бала.
Аз и моята приятелка Any
Търси стая на етажа.
Изтърколи се някъде...
Пълзя на следващия ред.
Момчета се чудят:
- Кой пълзи там долу?
Пеперуда пърхаше по сцената -
Нищо не видях:
Търсих номера по-долу
И най-накрая го намери.
И точно тогава лампата светна
И всички излязоха от стаята.
- Много харесвам балет, -
Казах на момчетата.

Отговори на въпросите.

Героинята гледала ли е пиесата? ____________________________________________________

Какво трябваше да направите, за да не развалите празника за себе си и другите? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача 3. Вмъкнете липсващите думи.

Театрални правила.

сандвичи

антракт

аплодисменти

средата

деактивирайте

Задача 4. Направете бележка „Как да се държим ______________________“

(в транспорта, на парти, в кафене, в училище и т.н.)

Информационни ресурси, използвани при съставянето на работната книга:

РечникРуски език Ушаков

Добър ден, скъпи собственик на този сайт! Възможно ли е тези афоризми да бъдат поставени в отделна тема (по ваша преценка)? Защото понякога е по-полезно да четеш такива безименни бисери на мъдростта, отколкото да пишеш за едно и също нещо отново и отново. Отдавна събирам тези афоризми и ги чета от време на време. И така, за да облекчите вътрешния стрес и да се заредите отново с енергия.

С най-добри пожелания, Людмила (Милита)

****

- "Това, което ти причинява безкрайна болка - с времето става най-голямата ти сила." "Нашите съмнения са нашите предатели. Те ни карат да загубим това, което можехме да спечелим, ако не се страхувахме да опитаме." - "Животът е прекрасен, дори понякога сълзите да се стичат по бузите." „Самотата е за душата това, което е диетата за тялото.“ - "Съдбата не е глупава, напразно няма да събере хората." - "Бог те е надарил само с присъщите ти черти и способности. Така че бъди себе си ... Направи своя собствен живот ... Защото никой няма да заеме твоето място в живота ти."

- "Никога не молете Господ за изпитания. Той ще ги изпрати по-бързо от награда, а вие едва ли ще го забележите." „Защо да губя време за някой, който не иска да прекарва това време с мен.“ "Не всичко, с което се сблъскваме, може да бъде променено - но нищо не може да бъде променено, докато не му обърнем внимание." - "Ако сънувате дъга, бъдете готови да ви хване дъждът." - "Дори един стогодишен живот се състои само от 36 500 дни." „Не може цяла година да вали, не може цял живот човек да е беден.“ - "Запомнете: от всички пътища, най-печелившите и обещаващи - трудни и честни пътища, защото винаги има твърде малко конкуренти!" - "Всяка мечта в крайна сметка се въплъщава: има влага за всеки жаден човек; има любов за всяко сърце." - "В деня, когато решите, че сте лишени от недостатъци - опитайте се да ходите по водата."

- "Мъжът изстива към жена, която го обича твърде много, и обратното. Явно при сърдечните чувства е като при добрите дела: който не може да им се отплати, става неблагодарен." „Не буквите стават думи, а мислите.“ - "Когато вече си се научил да се справяш без него, значи точно в този момент Съдбата ти го поднася." „Можеш да се влюбиш в човек, след като го опознаеш добре, и да спреш да го обичаш, след като го опознаеш твърде добре.“ - "Човешките души са като снежинките - няма подобна." „Безпокойството е злоупотреба с въображението.“

- "Жената сама избира мъжа, който я избира." - "Свободна любов" е израз като "течни изпражнения". Изглежда, че всички думи са разбираеми, но смисълът се губи заедно." - "Нека всеки ден бъде най-добрият в живота ви!" - "Ако няма изход, тогава изходът е там, където е входът!" - " Пътят надолу има няколко спирки." - "Няма голяма загуба без поне малка печалба." - "Никой не е живял в миналото, никой няма да трябва да живее в бъдещето. Настоящето е формата на живот." - "Има толкова много ненужни неща в света, които пречат, ако не са..." - "Не може да има провал в движението. Едисон не е направил хиляди грешки по пътя към своето изобретение, а хиляди малки стъпки.

- "Физическата любов може да се научи, платоническата - не; тя е от сърцето, но не по-ниско." "Има три неща, които никога не се връщат: изстреляна стрела, изречена дума, отминали дни." "Животът е десет процента от това, което ти се случва и деветдесет процента от това как реагираш на него." - "Ако вашият опонент започне да се позовава на вашата възраст, пол или националност, значи са му свършили аргументите." - "Силата на руските жени трябва да се изчислява в конски сили: колко коня могат да спрат в галоп наведнъж - толкова много конски сили ..." - "Най-голямата слабост е омразата. Най-добрият ден е днес. Най-много опасен човек- лъжец."

- "Парите могат да купят най-ценното кученце, но само любовта ще го накара да маха с опашка." - "Който рискува оправдано, той пие шампанско, а който неоснователно - водка без да дрънка..." - "Хората често са самотни, защото строят стени вместо мостове." - "Ако носите малко - и ще преместите планината, ако носите много - вие сами ще трябва да носите." - "Да обичаш някого означава да вземеш с удоволствие от него такива неща, за които други отдавна биха били заковани." "Никога не съди човек по приятелите му. С Юда те бяха съвършени." - "Ако хората не са съгласни за основното, значи не са съгласни за дреболии." - "Нашите желания са същността на предчувствието за способностите, които имаме, и предшественик на онези неща, които сме в състояние да извършим." - "Семейството замества всичко, така че преди да го започнете, помислете кое е по-важно за вас - всичко или семейството." - "Бъдещето е във властта на вашите решения днес." – „Ако човек няма трудности, значи Бог е забравил за него.“

- "Нищо не дава толкова дълбоко разбиране на живота, както неизбежната смърт." - "Никой не може да промени изражението на очите си, без да промени начина, по който мисли." - "Когато губите, не пропускайте урока." "Рана от копие може да бъде излекувана, но рана, причинена от дума, е нелечима." "Грешка е решение, което е правилно при други условия." - "Когато мъж мие чиниите, това се нарича ПОМОЩ. Когато една жена мие чиниите, това се нарича ЖИВОТ."

- "Хората обикновено живеят толкова дълго, колкото имат ясни цели на хоризонта, които се стремят да постигнат. Ако няма цел, смисълът на живота изчезва и човекът изчезва." - "Животът не може да се състои от непрекъснати възходи - паденията са неизбежни!" - "Ако искаш да си умен, научи се да питаш умно, слушай внимателно, отговаряй спокойно и спри да говориш, когато няма какво да кажеш." „Наистина можеш да преместиш планина и да си осигуриш точно такъв живот, който искаш, ако имаш вяра в себе си и увереността, че правиш правилното нещо.“ - "Само този, на чийто крак ботушът знае къде го притиска."

- "Животът се дава веднъж, така че няма от какво да се страхувате." - "Ако мечтите не се сбъднат, трябва или да добавите средства (пари, време, труд, размисъл, организация), или да се задоволите с по-малко ценни резултати." - "Истинската ЛЮБОВ е непрекъсната нишка, която ни свързва дори когато сме на голямо разстояние един от друг." - "Влаковете тръгват непрекъснато - НЕ СЕ СЪСТЕЗАВАЙТЕ!" - "Смяната на местата не може да разсее мъката и потиснатостта на духа. Не небето трябва да се промени, а душата. Където и да отидете, пороците ви ще последват." (Сенека). - "Стрела, изпратена от вас към друг, ще прелети около земното кълбо и ще ви прониже в гърба." – „Когато си кажеш „не искам да живея“, това всъщност означава „не искам да живея така“.

- "Саможертвата трябва да бъде забранена със закон, защото покварява онези, на които се правят жертви." - "Житейският опит е маса от знания за това какво да не правим в ситуации, които никога няма да се повторят." - "Чувствата не лъжат; преценката, направена за тях, лъже." - "Оказва се, че всичко се получава, ако опитате!" "Рядко съжаляваме, че сме казали твърде малко, но често съжаляваме, че сме казали твърде много: изтъркана и банална истина, която всеки знае - и която никога не се следва." - Търпението е последен ключкойто отваря всички врати"!!! - "Вие самият сте източникът на всичко, което е било, е и ще бъде." - "Гледайте на всичко такова, каквото е, а не както искате..." - "Зад всеки успешен мъдрата жена е мъж." - "Не отнемайте на никого убежденията, които допринасят за неговото щастие, ако не можете да му дадете най-доброто."

– „Влизаме в различни възрасти от живота си, като новородени, без опит зад гърба си – без значение на колко години сме.“ - "Нещастията ще те превърнат в скъпоценен камък." - "От време на време угодете на някого - поне на себе си." — И Конфуций не винаги е имал късмет. "Каквото се случва, се случва в точното време." „Лесно е да си смел тигър, но се опитай да бъдеш смел заек.“ - "Ако се спънеш и паднеш, това не означава, че вървиш по грешен път." - "Най-дългото разстояние на земята е това, което не искате да преодолеете. Най-ужасното състояние на земята е пълната самота. Най-злите думи на света са "Не те обичам".

- "Мислете така, сякаш всяка ваша мисъл е написана с огромни огнени букви в небето и е видима за всички - така е." (Книга на Мурдад) - "Не можете да избягате от съдбата си - с други думи, не можете да избягате от неизбежните последствия от собствените си действия." - "Просто изглежда, че всичко се плаща с пари. Всичко, което е наистина важно, се плаща с парченца душа."

- "Любовта е свободата да бъдеш себе си до някой, който те приема такъв, какъвто си." - "Любов е когато искаш да вземеш човек не в леглото си, а в живота си." - "Не искам да се оплаквам, но животът е прекрасен..." - "Шансът е псевдоним на Господ, когато не иска да се подпише със собственото си име." – „Самият Бог не смята за нужно да съди човек преди него последен ден. Не трябва ли да последваме примера му?!“ – „Господ дава най-доброто от товакойто оставя избора на Него."