Александр ДЕМАХИН, үнэмлэхүй ялагч Бүх Оросын тэмцээн"Оросын шилдэг багш 2012", Сергиев Посад, Москва муж:
Бидэнд баатруудыг мэдрэх боломжийг олго
Багшийн мэргэжлийн нэр хүндийг жилд нэг удаа мэдэрдэг. "Оросын шилдэг багш" тэмцээнд. Багш хүн өөрийгөө бусдаас ялгарах онцлог шинж чанараараа олны анхаарлын төвд орж, энэ хүний ажил хөдөлмөр, онцлог шинж чанаруудыг нухацтай ярилцаж, багшийн эргэн тойронд харилцааны орон зай бий болох үед. Тиймээс би "донтолт"-той болчихсон: багшийн мэргэжлийн ач холбогдлыг мэдрэхийн тулд би энэ жил тэмцээний шүүгчдийн бүрэлдэхүүнд орох уу?
Харамсалтай нь багш хүний өдөр тутмын амьдралд ийм мэдрэмж тэр бүр төрдөггүй. Үгүй ээ, мэдээжийн хэрэг, таны оюутнуудын танд итгэх хүндэтгэл, итгэлийг юу ч орлож чадахгүй. Энэ бол хамгийн чухал зүйл бөгөөд энэ нь байсаар ирсэн бөгөөд цаашид ч байх болно гэдэгт би итгэлтэй байна. Гэхдээ миний бодлоор нэр хүндийн асуудал бол нийгэм дэх багшийн мэргэжлийн талаарх ойлголтын өргөн хүрээний асуудал хэвээр байна.
Би цалингийн талаар бичихгүй. Энд бүх зүйл тодорхой байгаа бөгөөд би Ерөнхий сайдын мэдэгдлийн талаар дахин тайлбар хийхийг хүсэхгүй байна. Би өөрийн гэрч болсон X бүсэд болсон түүхийн талаар бичихийг илүүд үздэг.
Тус бүсийн Боловсролын сайдын оролцоотой багш нарын чуулга уулзалт Багшийн коллежид болж байна. Танхимд тус коллежийн багш, оюутнууд байна. Сайд хойшлогдоод байна. Сайд танхимд гарч иртэл чуулганыг эхлүүлэхгүй бүгд суугаад хүлээж байна. 40 минут өнгөрлөө. Танхим даяар архирах чимээ гарав: сайдын машин коллежийн нутаг дэвсгэрт оров. Дараагийн нэг цагийн дотор мэдээлэл шинэчлэгдэнэ: сайд коллежийн талбайг шалгаж, сайд орон нутгийн хэвлэлд ярилцлага өгч, сайд үдийн хоол иддэг. Хэдэн зуун хүн танхимд цаг хагасын турш суугаад хүлээж байгааг сайд мэдэж байгаа. Гэхдээ тэр яарахгүй байна. Товлосон цагаасаа бараг 2 цаг өнгөрчихөөд байхад сайд тайзан дээр инээмсэглэн босч ирээд багш нар ямар үнэ цэнэтэй, ач холбогдолтой юм бэ гэж ярьдаг.
Би энэ сайдад итгэхгүй байна. Хагас цагийн өмнө коллежийн оюутнуудын нэгнийх нь нүд нулимстай байхыг сонссон бол би итгэхгүй байна. ирээдүйн багш, түүнийг явуулахыг хүссэн - хуваарийн дагуу хичээлүүд дуусч, жолооны сургуульд сурч байсан, ээж нь гэртээ хүлээж байсан - үүнийг эрс татгалзсан: сайд гарч иртэл бид бүгдээрээ сууна. Бидний санаж байгаагаар энэ үед сайд өдрийн хоолоо идэж байна...
Мэргэжлээрээ нэр хүндгүй байгаагийн шалтгаан нь бидэнтэй холбоотой. Хүн бүрийн мэддэг зүйл: багш нар танд хэрэгтэй газар ирж, хэрэгтэй зүйлээ хэлж, танд хэрэгтэй зүйлийг дэмжих болно. Нийгэм дэх багшид хандах хандлага нь нэлээд пропорциональ байдаг - энэ нь хамааралтай хүнд хандах хандлага юм. Тэгээд дараа нь олон үг байж болно. Зөв, үзэсгэлэнтэй. Гэхдээ уншсан үгс биш, харин үгийн цаана яг юу байдаг. Сургуулийн сурагчид ч гэсэн ийм байдаг - багш өөрөө хэрхэн амьдарч байгааг тэд үргэлж анхаарч үзэх бөгөөд тэдэнд юу хэлэхээс илүү чухал байх болно.
Мэргэжлийн нэр хүндтэй холбоотой нөхцөл байдлыг өөрчлөхийн тулд "Оны шилдэг багш"-аас жишээ авах хэрэгтэй юм шиг байна. Багш тайзан дээр гарч ирэх бөгөөд одоо юу, яаж хийхээ зөвхөн өөрөө шийддэг. Түүнд асар их үүрэг хариуцлага бий, тэр үүнийг ухамсарлаж байна. Гэхдээ одоо зөвхөн тэр л гартаа цаг хугацаа, бодлыг атгадаг. Энэ хүч чадал, хариуцлага, эрх чөлөө нь түүнийг хүндлэх, хувь хүнийг хүндлэх сэтгэлийг төрүүлдэг. Багшийн хувьд ийм нөхцөл байдал - шийдвэр, сонголт, эрсдэл, итгэлийн нөхцөл байдлыг бий болгох нь түүний мэргэжлийн нэр хүндийг өсгөнө гэсэн үг юм. Юуны өмнө өөрийнх нь нүдээр.
Энэ мэргэжил үнэхээр баатарлаг юм. Зүгээр л багш нарт эдгээр баатруудыг мэдрэх боломжийг олго.
Мария АХАПКИНА, Бүх Оросын "Оросын шилдэг багш-2015" уралдааны ялагч, Москва мужийн Пущино биеийн тамирын сургуулийн англи хэлний багш:
Бага шалгаж, илүү их итгээрэй!
Багшийн статус. Сүүлийн үед түүний тухай их ярьж, бичиж, хэлэлцэх болсон. Гол нь багшийн статусыг дээшлүүлэх, залуу, авьяаслаг, эрэлхийлэгч, халамжтай хүмүүс энэ мэргэжлээр орж ирэх, “Та юу хийдэг вэ?” гэж асуухад бүхий л нөхцөлийг бүрдүүлэх шаардлагатай байна. "Би бол багш!" гэж бахархалтайгаар хариулж болно. Энэ байдал яг юунаас хамаардаг вэ? Тэгээд яг яагаад орсон гэж өнгөрсөн жилТэр тэгтлээ гуйвсан юм уу?
Багш хүний хувьд би энэ сэдвийг хэлэлцэх дургүй, учир нь эдгээр асуултын хариулт надад ойлгомжтой, бүр улиг болсон мэт санагддаг. Яагаад гэдгийг би тайлбарлая. Аливаа мэргэжлийн нийгмийн статусыг тодорхойлдог хоёр онцлог шинж чанарт хандъя: эдийн засгийн болон мэргэжлийн шинж чанарууд. Тэгэхээр эдийн засгийн үзүүлэлт нь багшийн цалин юм. Тэгээд тэд намайг шууд эсэргүүцэх болно: "Чи муу багшид хэчнээн их мөнгө төлсөн ч сайжрахгүй!", "Бүх багш нар статусын асуудлыг цалин болгон бууруулж байна!" үр ашигтай, "санхүүгийн сайн сайхан байдлын нэмэлт эх үүсвэр хайх, бизнес хийх, жишээ нь". Сүүлийн жилүүдэд багш нарын сайн сайхан байдлын түвшин үнэхээр өссөн, гэхдээ ... залуу багш нарт хангалттай хэвээр байна бага цалинАжлын эхний 3 жилд (зөвхөн төлбөрөө л аварна), дараа нь тэд хамгийн өндөр зэрэглэлийн туршлагатай багш болоход тэд өөрсдийгөө, өөрсдийнхөө тухай мартах хэрэгтэй болно. Хувийн амьдралМөн урамшуулал, урамшууллын мөнгө авч, олигтой цалин авахын тулд өдөрт 14 цаг “хагална”. Тийм ч учраас олон авьяаслаг, ухаалаг залуус их дээд сургуульд орохдоо багшийн мэргэжлийг сонгодоггүй бөгөөд энэ нь "статус" гэсэн нэр томъёоны мэргэжлийн шинж чанарын талаархи асуултын хариулт юм. Мэдээжийн хэрэг, бид мөнгө, алдар нэр, шагналын төлөө ажилладаггүй, гэхдээ ...
Ихэнхдээ миний хамт олон намайг уучлаарай, энэ мэргэжлээр ажилладаг багш нар сургуульд ирдэг. тогтмол ажил, ийм хичээлийн багш нар ажилдаа сэтгэлээсээ ханддаггүй, хүүхдүүдэд хайхрамжгүй ханддаг, зүгээр л улсын нэгдсэн шалгалтанд бэлддэг бөгөөд энэ үед тэд зорилгоо биелүүлсэн гэж үздэг. Үүний дагуу эцэг эх, сурагчдын тэдэнд хандах хандлага тун таагүй байна.
Харамсалтай нь хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл багш нарт хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг хадгалахад хувь нэмэр оруулдаггүй. Хамгийн сүүлд ажилдаа харамгүй хайртай багшийн тухай нэвтрүүлэг үзсэнээ санаж байна уу? Харин ч харгис хэрцгий, шударга бус багш нарын тухай дуулиан шуугиантай түүхийг харж, “багш” гэдэг үгийг олон удаа сонсох болно. Сургууль, багш нарын тухай кинонд боловсролын байгууллагыг сөрөг талаас нь харуулдаг. Мэдээж асуудал байгаа, хэлэлцэх шаардлагатай, гэхдээ сайн багш нар, өдөр шөнөгүй ажиллаж, мэргэжилдээ харамгүй хайртай хүмүүсийн тухай түүхийг үзүүлье. "Оросын шилдэг багш" уралдааны ялагчдын нэгний тухай эсвэл сурган хүмүүжүүлэх ухааны гэгээлэг хүний тухай намтарчилсан кино хийж яагаад болохгүй гэж? Америкийн кино урлагт “Эрх чөлөөний зохиолчид” гэх мэт намтар киноны жишээ бий.
Гэхдээ хэчнээн нэвтрүүлэг, кино хийсэн ч, цалингаа хэчнээн нэмсэн ч багшийн байр суурь багшаас өөрөөс нь ихээхэн шалтгаална! Би "эрх мэдэл" гэдэг үгийг илүүд үздэг. Энэ нь бодит үйлс, үйлдлээрээ, шавь нартаа болон тэдний амьдралын нөхцөл байдалд халамжтай хандах хандлага, ажлын янз бүрийн хэлбэрийг бий болгож, гаргаж ирэх хүсэл эрмэлзэл, зогсохгүй байх, өөрийгөө байнга сайжруулж, хамгийн сайн зүйлд итгэх хүсэл эрмэлзэлээр олж авдаг! Ганцхан хүсэл бий. Эрхэм албан тушаалтнууд аа! Багш нарыг шаардлагагүй бичиг баримтын төгсгөлгүй далайд живүүлэхийг бүү зөвшөөр! Надад бүтээх боломжийг олго! Бага шалгаж, илүү их итгээрэй!
"Оросын шилдэг багш-2015" Бүх Оросын уралдааны үнэмлэхүй ялагч, Самара хотын 1-р гимназийн түүх, нийгмийн ухааны багш Сергей КОЧЕРЕЖКО:
Зорилгоос хол
Багшийн мэргэжлийн нэр хүндийг өсгөх нь хэр чухал вэ гэсэн сэдэв янз бүрийн түвшний хэлэлцүүлэгт байнга гарч ирдэг. Мөн хичээлийн шинэ жилийн босгон дээр энэ нь бараг л заавал байх ёстой. Энэ нь ихэвчлэн 90-ээд онд ганхаж байсан, одоо хүртэл бүрэн сэргээгдээгүй байгаа манай мэргэжлийн нэр хүндийг Зөвлөлтийн жилүүдэд олж авах гэсэн үг юм.
Нэр хүнд гэдэг нь нийгмийн байр суурийг нийгэмд хүндлэх явдал юм. Гэхдээ зөвхөн нийгэм төдийгүй улс орнууд ч гэсэн. Түүгээр ч барахгүй эдгээр үзэгдлүүд хоорондоо уялдаа холбоотой байдаг: нийгэм болон төрийн зүгээс хандах хандлага.
Одоогоор бидэнд юу байгаа вэ? Нөхцөл байдал нь ердийнх шигээ зөрчилдөж байна. Мэдээжийн хэрэг, багшийн мэргэжлийн нэр хүндийг өсгөх зорилгодоо хүрэх нь нэлээд хол зайтай бөгөөд заримдаа хуучин хошигнол дээр гардаг шиг "одоо үнэхээр хол байна" гэж санагддаг. Нэгдүгээрт, багш нарын зохистой цалингийн асуудал шийдэгдээгүй байна. Хоёрдугаарт, боловсролын салбарт шинэчлэл хийхдээ багш нарын санаа бодлыг тэр бүр сонсдоггүй. Гуравдугаарт, эцэг эхчүүд болон сургуулийн удирдлагуудын зүгээс багш нарт үл итгэх байдал эрс нэмэгдэж байгааг тэмдэглэх нь зүйтэй. 1969 оны нөхцөл байдлыг одоогийнхтой харьцуулсан алдартай хүүхэлдэйн киног би санаж байна: 1969 онд эцэг эхчүүд хүүхдээсээ муу дүн авсан тухай тайлбарыг өнөөдөр багшаас шаардаж байсан. Хичээлийн бичлэгийн бичлэгийг нуун дарагдуулах, улмаар хяналтын байгууллагад гомдол гаргах болсон тул сургуулийн захиргаа эдгээр шаардлагагүй асуудлаас өөрсдийгөө хамгаалж, багш нарт дарамт шахалт үзүүлж байна. Үнэнийг хэлэхэд, заримдаа багш нар өөрсдөө мэргэжлийнхээ нэр хүндийг өсгөхөд ямар ч нөлөө үзүүлэхгүй зүйл хийдэг.
Бүх сургууль, бүх багшид ийм байна уу? Мэдээж үгүй. Тиймээс, нөгөө талаас, бидэнтэй ихэвчлэн тохиолддог шиг, хэвийн болон сайн хүмүүсбүх зүйл зогсож байна. Багш нарыг хүндэлдэг, энэ хүндлэлийг хүүхдүүддээ суулгадаг эцэг эхчүүдэд. Өнгөрсөн зун эмнэлэгт 4 орчим настай охинтой эмэгтэй дараалалд зогсож байгаад над руу эргэж хараад: "Сайн уу! Чамайг би мэднэ, чи нэгдүгээр гимназийн багш. Би тэнд нэг том охинтой” гэж хэлсэн. Тэгээд тэр 5 сартай охиныг минь тэврээд суудлаа өгсөн. Сургуулийн найрсаг уур амьсгалыг бүрдүүлж, багш нарын бүтээлч сэтгэлгээ, эрх чөлөөг урамшуулдаг сургуулийн захирлуудаас бүх зүйл бас шалтгаална. Боловсролын менежментийн хувьд багшийн үйл ажиллагаанд саад учруулдаг хэв маягийн эсрэг тэмцэж, багш нарыг боловсролын шинэчлэлийн талаар ярилцахад урьж, багшийн уралдааныг дэмжиж, мэргэжлийг үнэхээр хүндэтгэдэг. Мэдээжийн хэрэг, үл тоомсорлож болохгүй эрх мэдэлтэй багш нар дээр.
Тиймээс би зөрчилдөөнийг тодорхойлсон. Нөхцөл байдал ямар чиглэлд өөрчлөгдөх нь манай нийгэм, бидний хүн нэг бүрээс шалтгаална.
90-ээд оны үйл явдлууд нь эдийн засгийг сүйрүүлж, хөх захтны мэргэжлүүдийн нэр хүнд буурч, хөдөлмөрийн династууд алга болоход хүргэсэн. Нийгэмд имиж бүрэлдсэн амжилттай хүнхуульч, эдийн засагч, менежер, нягтлан бодогчоор төлөөлдөг. Үүний үр дүнд эдгээр мэргэжлүүдийн зах зээл хэт ханасан, эрэлт, нийлүүлэлтийн зөрүүтэй, мэргэшсэн мэргэжилтнүүд ажил олдохгүй, ажилгүйчүүдийн эгнээнд нэгдэж, механик, цахилгаан гагнуурчин зэрэг мэргэжлээр боловсон хүчний хомсдол их байна. , болон токарь. Хөдөлмөрийн нөөцийн талаарх төрийн бодлогыг өөрчлөхгүйгээр энэ асуудлыг шийдвэрлэх боломжгүй юм.
Өнөөгийн улс төрийн нөхцөл байдал, хориг арга хэмжээ авах, газрын тосны үнийн уналт нь импортыг орлох, хөгжих хэрэгцээг бидэнд шаардаж байна. өөрийн үйлдвэрлэл. Энэ нь манай салбарыг сэргээхийг шаарддаг бөгөөд энэ нь бидэнд мэргэшсэн ажилчдын шилжилт хөдөлгөөн хэрэгтэй гэсэн үг юм. Одоогийн байдлаар ажиллах хүчний хомсдолыг хөрш орнуудаас ирсэн цагаачид нөхөж байгаа ч тэдний ур чадвар орчин үеийн шаардлагад нийцэхгүй байна. Сүүлийн жилүүдэд дунд мэргэжлийн боловсролын байгууллагууд төгсөгчдийн тоогоор эдийн засгийн бодит эрэлт хэрэгцээг хангахгүй байгаа тул сургуулийн сурагчдыг хөдөлмөрийн зах зээлд эрэлт хэрэгцээтэй мэргэжлээр эзэмшүүлэх, тогтвортой материал авчрахад чиглүүлэх шаардлагатай байна. орлого. Сургуулийн хүүхдүүдэд хөдөлмөрийг хүндлэх сэтгэлгээг төлөвшүүлэх, өнөөгийн нөхцөлд хуульч, эдийн засагч мэргэжил нь нэр хүндтэй ажил, тогтвортой орлого олох боломжийг тэр бүр олгодоггүй гэдгийг тайлбарлах шаардлагатай байна.
Энэ бол улсын хэмжээнд тулгамдсан асуудал бөгөөд улсын хэмжээнд цогцоор нь шийдэх ёстой. Цэнхэр захтай мэргэжлүүдийн нэр хүндийг өсгөх нэг чухал нөхцөл бол бүтээл юм таатай нөхцөлхөдөлмөр, хангах өндөр цалин, арга хэрэгсэлд хөдөлмөр эрхэлж буй хүмүүсийн ажилд анхаарал хандуулах олон нийтийн мэдээллийн хэрэгсэл, олон нийтийн хүндэтгэл. Сургууль ч энэ үйл явцад оролцох ёстой, учир нь энэ нь байгаа сургуулийн жилүүдмэргэжлээ сонгох шийдвэр гаргана. Үйлдвэрт ажиллах нь хүнд, бага цалинтай ажил гэсэн нийгэмд бий болсон хэвшмэл ойлголтыг өөрчлөх хэрэгтэй.
Залуучуудын нийгэм-мэргэжлийг тодорхойлох төвийн мэдээлснээр оюутнуудын талаас илүү хувь нь мэргэжлээ сонгохдоо хөдөлмөрийн зах зээл дэх эрэлт хэрэгцээ, өөрийн чадвартай холбодоггүй, тухайн мэргэжлээр өргөдөл гаргагчид тавигдах шаардлагын талаар мэдээлэлгүй байна. мөн тэд сонирхож буй мэргэжлээр суралцах боломжтой тул сургууль дээр ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгоход зохих ёсоор анхаарах ёстой.
Ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох ажил нь олон талт байдаг. Энэ бол байгууллага сэрүүн цагсонгосон сэдвээр амьдралын зам, сурагчид болон тэдний эцэг эхтэй ганцаарчилсан яриа өрнүүлэх, өсвөр үеийнхний өөрийгөө танин мэдэх чадварыг төлөвшүүлэх, сургуулийн сэтгэл судлаачийн тусламжтайгаар сурагчдын тодорхой үйл ажиллагаанд хандах хандлагыг тодорхойлохын тулд ажиллана. Энэ чиглэлийн хамгийн үр дүнтэй арга бол оюутнууд үйлдвэрлэлтэй танилцаж, ажилчдын ажлыг нүдээр үзэх боломжтой үйлдвэрүүдэд аялал зохион байгуулах явдал юм.
Санкт-Петербург хотын сургуулийн сурагчдад зориулсан үйлдвэрлэлийн аялалыг маш өргөнөөр танилцуулж байна. Санкт-Петербургийн зарим аялал жуулчлалын агентлагууд ахлах сургуулийн сурагчдад ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох аялал санал болгодог. Эдгээр зугаатай аялалууд нь аж ахуйн нэгжийн хөгжлийн түүхийг судлах, өөрийн нүдээр үзэх боломжийг олгодог үйлдвэрлэлийн үйл явц, заримдаа үүнд оролцох.
Энэ нь жишээлбэл, эзэн хааны шаазан үйлдвэрт автобусаар аялж болох бөгөөд энэ нь шаазан хэрхэн хийдэгийг үзэж, шаазан урлагийн галерей, эсвэл шавар урлалын цехээр зочлох боломжийг олгодог бөгөөд хүүхдүүд олон сонирхолтой зүйлийг сурч мэдэх болно. вааран эдлэл хийх, ажиллах ваарны дугуй. Ахлах ангийн сурагчид Петерхоф дахь Ракета цагны үйлдвэрт зочилж, цаг үйлдвэрлэгчдийн хэрхэн ажилладагийг үзэж, өвөрмөц үйлдвэр, түүний олон жилийн түүхтэй танилцана. Та Санкт-Петербургийн сонины цогцолборын хэвлэх үйлдвэрт зочилж болно. Хэвлэх машин дээр ажиллах ховорхон боломж хүүхдүүдэд олдоно. Үйлдвэрт хийх аялал гэр ахуйн химийн бодис"Stork", Арсеналын үйлдвэрт, at усан онгоцны үйлдвэр « Хойд усан онгоцны үйлдвэр"Север-Метрополь" амтат боовны үйлдвэр, нэхмэлийн "Труд" үйлдвэр, Волховын усан цахилгаан станц, "Дарница" нарийн боовны анхны холбоо, Автово метроны депо руу - энэ бол таны ирээдүйг шийдэх сайхан арга юм. мэргэжил.
Хөдөлмөрийн зах зээлд өрсөлдөөн өндөр байна. Төгсөгчид ажил олгогчид зөвхөн мэргэжлийн түвшинд төдийгүй бас шаардлага тавихад бэлэн байх ёстой Хувийн шинж чанаражилтан. Сургуулийн чухал ажил бол эх орныхоо бүрэн эрхт иргэнийг төлөвшүүлэх явдал юм. Тэдний мэргэжлийн сонголтоос манай эдийн засгийн ирээдүй ихээхэн шалтгаална.
Татаж авах:
Урьдчилан үзэх:
Сургууль дахь ажил мэргэжлийн нэр хүндийг нэмэгдүүлэх, ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох
90-ээд оны үйл явдлууд нь эдийн засгийг сүйрүүлж, хөх захтны мэргэжлүүдийн нэр хүнд буурч, хөдөлмөрийн династууд алга болоход хүргэсэн. Хуульч, эдийн засагч, менежер, нягтлан бодогч гэсэн амжилттай хүний дүр төрх нийгэмд бий болсон. Үүний үр дүнд эдгээр мэргэжлүүдийн зах зээл хэт ханасан, эрэлт, нийлүүлэлтийн зөрүүтэй, мэргэшсэн мэргэжилтнүүд ажил олдохгүй, ажилгүйчүүдийн эгнээнд нэгдэж, механик, цахилгаан гагнуурчин зэрэг мэргэжлээр боловсон хүчний хомсдол их байна. , болон токарь. Хөдөлмөрийн нөөцийн талаарх төрийн бодлогыг өөрчлөхгүйгээр энэ асуудлыг шийдвэрлэх боломжгүй юм.
Өнөөгийн улс төрийн нөхцөл байдал, хориг арга хэмжээ авч, газрын тосны үнэ буурсан зэрэг нь импортыг орлох, өөрийн үйлдвэрлэлээ хөгжүүлэх хэрэгцээг шаардаж байна. Энэ нь манай салбарыг сэргээхийг шаарддаг бөгөөд энэ нь бидэнд мэргэшсэн ажилчдын шилжилт хөдөлгөөн хэрэгтэй гэсэн үг юм. Одоогийн байдлаар ажиллах хүчний хомсдолыг хөрш орнуудаас ирсэн цагаачид нөхөж байгаа ч тэдний ур чадвар орчин үеийн шаардлагад нийцэхгүй байна. Сүүлийн жилүүдэд дунд мэргэжлийн боловсролын байгууллагууд төгсөгчдийн тоогоор эдийн засгийн бодит эрэлт хэрэгцээг хангахгүй байгаа тул сургуулийн сурагчдыг хөдөлмөрийн зах зээлд эрэлт хэрэгцээтэй мэргэжлээр эзэмшүүлэх, тогтвортой материал авчрахад чиглүүлэх шаардлагатай байна. орлого. Сургуулийн хүүхдүүдэд хөдөлмөрийг хүндлэх сэтгэлгээг төлөвшүүлэх, өнөөгийн нөхцөлд хуульч, эдийн засагч мэргэжил нь нэр хүндтэй ажил, тогтвортой орлого олох боломжийг тэр бүр олгодоггүй гэдгийг тайлбарлах шаардлагатай байна.
Энэ бол улсын хэмжээнд тулгамдсан асуудал бөгөөд улсын хэмжээнд цогцоор нь шийдэх ёстой. Цэнхэр захтны мэргэжлийн нэр хүндийг нэмэгдүүлэх нэг чухал нөхцөл бол хөдөлмөрийн таатай нөхцөлийг бүрдүүлэх, өндөр цалин хөлсөөр хангах, хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр хөдөлмөрч хүмүүсийн хөдөлмөрийг анхаарч, олон нийтийг хүндэтгэх явдал юм. Сургууль ч энэ үйл явцад оролцох ёстой, учир нь яг сургуулийн жилүүдэд мэргэжил сонгох шийдвэр гардаг. Үйлдвэрт ажиллах нь хүнд, бага цалинтай ажил гэсэн нийгэмд бий болсон хэвшмэл ойлголтыг өөрчлөх хэрэгтэй.
Залуучуудын нийгэм-мэргэжлийг тодорхойлох төвийн мэдээлснээр оюутнуудын талаас илүү хувь нь мэргэжлээ сонгохдоо хөдөлмөрийн зах зээл дэх эрэлт хэрэгцээ, тэдний чадвартай холбодоггүй, тухайн мэргэжлээр өргөдөл гаргагчид тавигдах шаардлагын талаар мэдээлэлгүй, мөн Сонирхсон мэргэжлээр суралцах боломжтой тул сургуульдаа ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгоход зохих ёсоор анхаарах ёстой.
Ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох ажил нь олон талт байдаг. Үүнд амьдралын замыг сонгох сэдвээр хичээлийн цаг зохион байгуулах, сурагчид болон тэдний эцэг эхтэй ганцаарчилсан яриа өрнүүлэх, өсвөр үеийнхний өөрийн мэдлэгийг төлөвшүүлэх, сурагчдын тодорхой үйл ажиллагаанд хандах хандлагыг тодорхойлох ажил орно. сургуулийн сэтгэл зүйч. Энэ чиглэлийн хамгийн үр дүнтэй арга бол оюутнууд үйлдвэрлэлтэй танилцаж, ажилчдын ажлыг нүдээр үзэх боломжтой үйлдвэрүүдэд аялал зохион байгуулах явдал юм.
Санкт-Петербург хотын сургуулийн сурагчдад зориулсан үйлдвэрлэлийн аялалыг маш өргөнөөр танилцуулж байна. Санкт-Петербургийн зарим аялал жуулчлалын агентлагууд ахлах сургуулийн сурагчдад ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох аялал санал болгодог. Эдгээр зугаа цэнгэл аялалууд нь аж ахуйн нэгжийн хөгжлийн түүхийг судлах, үйлдвэрлэлийн үйл явцтай танилцах, заримдаа үүнд оролцох боломжийг олгодог.
Жишээлбэл, энэ нь эзэн хааны шаазан үйлдвэрт автобусаар хийх аялал байж болох бөгөөд энэ нь шаазан хэрхэн бүтээдгийг үзэж, шаазан урлагийн галерей, эсвэл шавар урлалын цехээр зочлох боломжтой бөгөөд хүүхдүүд олон сонирхолтой зүйлийг сурч мэдэх болно. ваар, вааран дугуйн дээр ажиллах. Ахлах ангийн сурагчид Петерхоф дахь Ракета цагны үйлдвэрт зочилж, цаг үйлдвэрлэгчдийн хэрхэн ажилладагийг үзэж, өвөрмөц үйлдвэр, түүний олон жилийн түүхтэй танилцана. Та Санкт-Петербургийн сонины цогцолборын хэвлэх үйлдвэрт зочилж болно. Хэвлэх машин дээр ажиллах ховорхон боломж хүүхдүүдэд олдоно. Аист гэр ахуйн химийн үйлдвэр, Арсенал үйлдвэр, Северная Верф хөлөг онгоцны үйлдвэр, амталгаатай Север-Метрополь кондитерийн үйлдвэр, Труд нэхмэлийн үйлдвэр, Волховын усан цахилгаан станц, "Дарница" нарийн боовны анхны холбоо, Автово метроны талбайд хийсэн аялал. депо бол ирээдүйн мэргэжлээ шийдэх сайхан арга юм.
Хөдөлмөрийн зах зээлд өрсөлдөөн өндөр байна. Төгсөгчид ажил олгогчид зөвхөн мэргэжлийн хүнээс гадна ажилтны хувийн чанарт тавигдах шаардлагад бэлэн байх ёстой. Сургуулийн чухал ажил бол эх орныхоо бүрэн эрхт иргэнийг төлөвшүүлэх явдал юм. Тэдний мэргэжлийн сонголтоос манай эдийн засгийн ирээдүй ихээхэн шалтгаална.
Наймдугаар чуулган багшлах боловсон хүчин
хангахад чиглэсэн нөхцөлийг бүрдүүлэх хүрээнд багшийн мэргэжлийн нэр хүндийг нэмэгдүүлэх. орчин үеийн чанарболовсрол. Ахисан түвшний сургалтын тогтолцоо нь тухайн нөхцөлд эрэлт хэрэгцээтэй байгаа багшийн мэргэжлийн ур чадварыг хөгжүүлэх нөхцөл юм орчин үеийн боловсрол»
"Багш хүртэл амьдардаг
тэр сурч байхдаа.
Тэр сурахаа больсон даруйдаа
багш түүний дотор үхдэг."
К.Д. Ушинский
Нийгэм, эдийн засгийн хүнд хэцүү нөхцөлд багшийн мэргэжлийн нэр хүндийг "бага" эсвэл "өндөр" гэсэн нэг үгээр илэрхийлэх боломжгүй юм. Нэр хүнд - маш ихогуравдагч этгээдийн үзэгдэл:
- Энэ бол нийгмийн харьцуулсан үнэлгээ юм нийгмийн ач холбогдолянз бүрийн объект;
- энэ бол мэргэжлийн үйл ажиллагааны ач холбогдол;
- энэ нь тухайн хүнийг тухайн мэргэжлийн төлөөлөгчийн хувьд хүндлэх, хүлээн зөвшөөрөх зэрэг юм;
- энэ нь тухайн хүний тодорхой мэргэжлийг сонгохыг урьдчилан тодорхойлдог дотоод чанар юм.
Багшийн мэргэжлийн нэр хүнд нь багш нарын өөрсдийнх нь мэргэжлийн талаархи олон нийтийн үнэлгээ, субъектив үзэл бодлын харилцан үйлчлэлээр тодорхойлогддог.
Оюутнуудын дунд
– багшийн мэргэжлийн нэр хүндийн өөрийн гэсэн шалгуур. Мэргэжлийн багш, хүнтэй том үсэгнүүд, "Харилцах нь сонирхолтой, тааламжтай нэгэн, ажлынхаа мастер", "хэрхэн заахаа мэддэг, баяр баясгалан, уй гашуугаа хуваалцдаг".
Эцэг эхийн хэлснээр багшийн нэр хүнд
, ур чадвар, хүний чанар, харилцааны хэв маяг болон тодорхойлогддогоюутны боловсролын үр дүн.
Багш нарын сэтгэлгээнд байгаа мэргэжлийн нэр хүнд нь нийгэмээс өндөр байдаг - энэ нь багшийг өөрийнх нь нүдээр дээшлүүлдэг оюун санааны ангилал юм.
Багш нар бие биенээ нэлээд өндөр үнэлдэг бөгөөд юуны түрүүнд ур чадвар, сэдвийн гүнзгий мэдлэг, оюутнуудын сонирхлыг татах чадварыг багтаасан мэргэжлийн ур чадварыг онцлон тэмдэглэдэг.
Багшийн мэргэжлийн нэр хүнд нь нийгэм дэх боловсролын нэр хүндээс ихээхэн хамаардаг. Боловсролын хэрэгцээ нь улс орны нийгэм, эдийн засгийн хөгжлийн нөхцөлд шинэ утга учиртай болж, үүнтэй холбоотойгоор багшийн мэргэжлийн нэр хүнд аажмаар өсөх болно.
Сүүлийн үед амьдралын чанар, боловсролын чанар, нийгмийн амжилт гэсэн хэллэгүүд илүү их сонсогдох болсон. Боловсролын чанарыг сайжруулах нь Оросын боловсролын шинэчлэлийн үзэл баримтлалд тунхагласан гол зорилтуудын нэг юм. Мэдээж хэрэг хэрэгжихгүйгээр шинэлэг технологи, орчин үеийн хэрэгсэлсургах, багшийн мэргэжлийн нэр хүндийг нэмэгдүүлэх, дэвшилтэт боловсон хүчнийг тодорхойлох, түгээн дэлгэрүүлэх багшлах туршлагаүүнд хүрэх боломжгүй. Багш бүрийн мэргэжлийн ур чадварыг дээшлүүлэхгүйгээр ямар их амжилтанд хүрэх боломжгүй вэ.
Боловсролын чанар бол олон талт ойлголт юм. Хэрэглэгчийн шаардлагыг хангах замаар сэтгэл ханамжийг нэмэгдүүлэхийн тулд чанарын удирдлагын тогтолцоог боловсруулахдаа ашигладаг үйл явцын хандлагын үүднээс үүнийг тодруулахыг зөвлөж байна.
Энэхүү аргын дагуу сургалтын чанарыг дараах байдлаар илэрхийлж болно.
мэдлэгийг тээгч
мэдлэг дамжуулах
мэдлэг хүлээн авагч
мэдлэг дамжуулах аргуудыг хүлээн авах чадвар
мэдлэгийн үндэс суурь
олж авсан мэдлэгийн эрэлт хэрэгцээ
шинэ мэдлэг олж авах.
Үүний үндсэн дээр сургалтын чанар нь юуны түрүүнд энэхүү мэдлэгийг ашиглан дамжуулж буй мэдлэгийн чанараар тодорхойлогддог гэж бид хэлж болно. янз бүрийн техникоюутнууд. Иймд сургалтын чанарыг хангах бодлого нь багшлах корпусыг бүрдүүлэн ажиллах нөхцөлийг бүрдүүлэхээс эхлэх ёстой. үр дүнтэй ажил. Шинэ сурах бичиг, сурган хүмүүжүүлэх шинэ технологи бол зүгээр л багшийн гарт байгаа хэрэгсэл юм. Энэ хэрэгсэл хэр үр дүнтэй байх нь багшийн сургалтын түвшингээс хамаарна.
Ерөнхий боловсролын чанарыг үнэлж буй судлаачид багшийн сургалтыг сайжруулах, тэдний мэргэжлийн үйл ажиллагааг дэмжих дараах чиглэлүүдийг тодорхойлж байна.
өндөр түвшинбагшийн суурь боловсрол;
багшийн мэргэжлийн нэр хүндийг нэмэгдүүлэх;
багш нарыг үргэлжлүүлэн боловсрол эзэмшихэд нь түлхэц өгөх;
багш нарын хооронд мэдээлэл, туршлага солилцох;
Ажлыг сайжруулах боловсролын байгууллагуудХүний нөөцийг илүү сайн ашиглах замаар боловсролын чанарыг сайжруулахад голчлон хүрч болно.
Мэдээжийн хэрэг, сургалтын чанар нь багшийн урам зоригоос хамаарна.
Багшийн ажлын чанарыг зөвхөн материаллаг урамшууллын тусламжтайгаар, өөрөөр хэлбэл цалинг нэмэгдүүлэх, янз бүрийн тэтгэмж, урамшуулал олгох замаар сайжруулах боломжтой гэж үзэх нь эндүүрэл юм. Мэдээжийн хэрэг, материаллаг урамшуулал чухал үүрэг гүйцэтгэдэг, гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн ёс суртахууны урамшууллын бага аргууд нь цалингаас илүүтэйгээр урамшуулагчийн үүрэг гүйцэтгэдэг. мөн үргэлж биш өндөр цалинБагш бол тухайн мэргэжлийн нэр хүндийн хамгийн чухал шалгуур болдог бол “санамсаргүй” хүмүүс боловсрол эзэмшиж чаддаг.
Багшийн мэргэжлийн ач холбогдлын түвшинг дээшлүүлэхийн тулд гаднаас ямар нэгэн өөрчлөлт гарахыг хүлээх хэрэггүй, харин өөрийгөө өөрчлөх хэрэгтэй! Хүн бүр өөрийгөө өөрчлөх чадвартай.
Багш хүн авьяастай байх ёстой
Багшийн авьяас бол асар их төлөвлөгөө, зөн совин, эелдэг байдал, тактикийн алсын хараа юм.
Багш хүн оюун санааны эрүүл мэндтэй байх ёстой
Хөгжингүй оюун ухаан бол тансаг хэрэглээ биш, харин эрүүл ахуй гэдгийг батлах шаардлага бараг байхгүй. Бие махбодийн эрүүл мэндтэй адил амьдралд шаардлагатай сүнслэг эрүүл мэндийн эрүүл ахуй. Учир нь энэхүү оюун санааны эрүүл мэнд байхгүй бол өнөө үед хүнийг өдөр бүр, цаг тутамд бүх талаас нь бөмбөгдөж буй мэдээллийн хурдацтай урсгалд живэх нь маш амархан.
Багш хүн үргэлж залуу байх ёстой
Багш хүний хувьд залуу нас гэж юу вэ?
Хүнийг залуу хүн биш, харин сониуч ухаантай, нээлттэй сэтгэлтэй, гялалзсан нүдтэй хүн залуу гэж үздэг.
Сургуульд яг ийм залуу, хөгширдөггүй сэтгэлтэй хүмүүсийг багш гэж нэрлэдэг.
Багш ухаалаг, хүчтэй байх ёстой
Үйл явдлын хурдацтай урсгал нь уян хатан цагийг шахаж, урсхаа больж, салхи шиг урсдаг бөгөөд дараа нь мэргэн ухаан нь тайван, чөлөөт цагаас илүү эрт ирдэг.
Бид хамгийн сайн зүйлд итгэж амьдрах ёстой
Багш нар бид сураагүй хичээлийн дараа амжилт, сайн дүн гарах нь гарцаагүй гэдэгт итгэдэг бөгөөд энэ нь бидний хувьд илүү тааламжтай зүйл юм. Сайн зүйл мууг ялах нь гарцаагүй бөгөөд хайр бол дэлхий дээрх хамгийн хүчирхэг, үзэсгэлэнтэй, эдгээх мэдрэмж гэдэгт бид итгэдэг.
Бүтээлч байдлаар ажилла, тэгэхгүй бол яагаад?
Хүн төрөлхтний түүхэнд оюун санааны бүтээлч нөөц хязгааргүй байдаг тул бүтээлч багш нарын хэрэгцээ шаардлага байсаар ирсэн.
Идэвхтэй амьдралын байр суурьтай байх
Хүн бол биологийн амьтан гэхээсээ илүү нийгмийн амьтан юм. Хэрэв түүнд тохирохгүй бол түүний амьдрал бүрэн бус болно орчин, түүний амьдралын хамсаатан, хувиргагч болохгүй.
Багш хүн урьд урьдынхаас илүүтэйгээр боловсрол, шинжлэх ухаан, соёл, боловсролын технологи, сэтгэл судлал, арга зүйн чиглэлээр байнга өсч хөгжих, олон талт боловсролтой хүн байх шаардлагатай байна түүний мэргэжлийн ур чадвар, сурган хүмүүжүүлэх бүтээлч чадвар, таны мэргэшил, ур чадвар, ур чадварыг дээшлүүлэх сонирхол.
Өнөөгийн сургуулийн шаардлагад нийцсэн мэргэжлийн багш бол хүүхдийн байгалийн шинж чанарыг тодорхойлж, түүний хүсэл тэмүүллийг хөгжүүлэх янз бүрийн арга замыг нээн илрүүлж, бүтээлч сэтгэлгээтэй, бүтээлч зан чанарыг төлөвшүүлэх чадвартай, оюунлаг, сурган хүмүүжүүлэгч, өндөр соёлын мэргэжилтэн юм. цаашдын өөрийгөө хөгжүүлэх тухай. Мэргэжлийн багш гэж зүйрлэвэл эрдэмтний оюун ухаан, жүжигчний авьяас, улстөрчийн итгэл үнэмшил, тагнуулын тэсвэр хатуужил, сапер хүний ухаалаг байдал, дипломат хүний уян хатан чанарыг хослуулсан байдаг.
Боловсрол нь нийгэм, хүний амьдралын тэргүүлэх салбаруудын нэг болж байна. Энэ нь багш нарын мэргэжлийн ур чадварын түвшинг дээшлүүлдэг.
Мэргэшсэн боловсрол гэдэг нь үйл ажиллагаа, үйл ажиллагаанд бэлэн байх боловсрол юм. Боловсрол - мэргэшил - гэсэн утгаараа боловсрол нь байнгын үнэ цэнэ, түүний зохион байгуулалт, материаллаг бүрэлдэхүүн хэсэг болдог. Мэргэшсэн байдал нь хувьсагч, илүү хөдөлгөөнт үнэ цэнэ юм. Сурган хүмүүжүүлэх практикт энэ холболтын харилцан үйлчлэлийн талаар нэлээд тогтвортой санаа бий болсон: дээд боловсрол гэдэг нь өндөр мэргэшил гэсэн үг ба эсрэгээр.
Манай салбар шинэ арга барил, технологийг хэрэгжүүлэхэд бэлэн, тогтвортой, эерэг сэтгэлгээтэй багшлах боловсон хүчнийг бүрдүүлсэн. Сургуульд бий болсон нөхцөл байдал нь багш нарын мэргэжлийн ур чадварыг дээшлүүлэх, тэдний мэргэшлийг дээшлүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Сайжруулахын тулд баяжуулах мэргэжлийн мэдлэг, ололт амжилтыг судлах орчин үеийн шинжлэх ухаан, холбогдох, шинэлэг туршлагаас хамааран салбарын багш нар курсын сургалтанд хамрагдаж, сурган хүмүүжүүлэх ололт амжилтаа сурган хүмүүжүүлэх шилдэг вэбсайтуудад нийтэлдэг.
Тус салбар нь сургалтын үйл явцад оролцогчдын тав тухыг хангахад шаардлагатай бүх нөхцлийг бүрдүүлсэн, интернетэд холбогдсон, Имэйл, вэб сайт, хэвлэл мэдээллийн сан. Багш нарын ангиуд анхан шатны ангиудБагш нарт зориулсан автоматжуулсан ажлын байраар тоноглогдсон, технологийн тоног төхөөрөмж нь хангалттай: хувийн компьютер, мультимедиа проектор, сканнер, MFP, хөгжмийн төв.
Шинэ нөхцөлд ажиллах нь сургуулийн багаас үйл ажиллагааныхаа үр дүнг гүн гүнзгий, иж бүрэн дүн шинжилгээ хийх чадвартай байхыг шаарддаг: зөвхөн оюутны хувийн шинж чанар дээр төдийгүй өөрсөд дээрээ ажиллах - тэдний бүтээлч өсөлтийн хэтийн төлөвийг харах, хариуцлагатай байхыг шаарддаг. тэдний ажлын чанар.
Манай багш нарын ажлын үр дүн бол сургуулийн сурагчид аль аль нь идэвхтэй байдаг боловсролын үйл явц, боловсролын үйл ажиллагааны хичээлээс гадуурх хэлбэрээр.2013-2014 оны хичээлийн жилд тэд элссэн Идэвхтэй оролцоотөрөл бүрийн уралдаан тэмцээнд манай салбарын оюутан, багш нар. “Миний дэлхий” бүсийн уралдаанд “Бүтээлч байдал” номинацид, “Байгаль ба бүтээлч” номинацид 4-р ангийн сурагчид 1-р байр; бүх Оросын "Ухаалаг охин" тэмцээнд - 3-р байр (Дарга: Н.И. Кадилникова), олон улсын зайн тэмцээнд Англи хэл"Шинэ хичээл" төслийн хүрээнд - 2-р байр, удирдагч О.В
“Шинэ хичээл” төслийн хүрээнд англи хэлний олон улсын зайн уралдаан, 2-р байр, удирдагч О.В
Өглөө ажилдаа аз жаргалтай яваад, орой гэртээ аз жаргалтай буцаж ирдэг хүн аз жаргалтай байдаг. Энэ нь бидний хүн нэг бүрийн амьдралд ямар чухал байр суурь эзэлдгийг хэлэх хэрэгтэй байна уу? мэргэжлийн үйл ажиллагаа. Энэ бол нэр хүндийн эх сурвалж, өөрийн чадвар, хувийн чадавхийг хэрэгжүүлэх боломж бөгөөд өргөн хүрээний харилцаа холбоог бий болгодог.
Сүүлийн жилүүдэд манай улсын боловсролын хөгжлийн тулгамдсан асуудлын нэг бол багш нарын мэргэжлийн ур чадварыг нэмэгдүүлэх явдал юм.
Багшийн мэргэжлийн ур чадвар нь хүүхдийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд чухал нөлөө үзүүлдэг. Багш үргэлж эрэлхийлдэг мэдээллийн эх сурвалж байх ёстой. Германы багш А.Дистервег “Муу багш үнэнийг хэлдэг бол сайн хүн түүнийг олохыг заадаг” гэж бичсэн байдаг. Үүнтэй холбогдуулан багшийн чиг баримжаа олгох шаардлагатай байна янз бүрийн төрөлоюутны танин мэдэхүйн сэдэл.
Багшийн мэргэжил бол хамгийн өргөн тархсан, нэгэн зэрэг хөдөлмөрлөх ёстой зан чанар, “материал”-ын хувьд хамгийн өвөрмөц мэргэжил юм. Мөн энэ эрхэм хүнд хэцүү салбарт хүн бүр өөрийн стратеги, тактикаа цаг хугацаа, түүний сорилтод тохируулан бүтээдэг. Гэхдээ бүх сүйрлийг үл харгалзан, хайр найргүй эргүүлэгт нийгэм-эдийн засгийнБоловсролын шинэчлэл, байнгын шинэчлэлийн үед орос багш өөртөө үнэнч, хүмүүсийн харилцааг сүйтгэдэг прагматизмаас өөр хэвээр байна.
Багш өдөр бүр сурагчдыг хүний амьдралын хэв маягаар эзэмшүүлэх, оюун ухаан, сэтгэлийг нь баяжуулах ажилд ирдэг.
Дахин хэлэхэд нийгэм багш руу итгэл найдвараар хардаг: түүний гарт сургуулийн ширээний ард сууж буй үеийнхний хувь заяа байгаа бөгөөд маргааш улс орныхоо өмнө хариуцлага хүлээж, Орос улс ямар "сценариар" хөгжихийг шийдэх болно.
Хүндэт мэргэжил нэгтэнгүүдээ!
Танд амжилт хүсье, гайхалтай баяр баясгалан, ер бусын урам зориг, сайн төлөв байдал, гайхалтай ялалт, мэдээжийн хэрэг асар их амжилт!
Гладышево тосгон дахь Токаревская 2-р дунд сургуулийн хотын төсвийн боловсролын байгууллагын салбарын Усны нөөцийн менежментийн орлогч захирал
Максимова Любовь Михайловна
“Боловсролын магадлан итгэмжлэл” сэтгүүл нь 2-р сард WorldSkills дүрмийн дагуу болсон Их Петрийн Санкт-Петербургийн Политехникийн Их Сургуулийн анхны нээлттэй аварга шалгаруулах тэмцээний мэдээллийн түншээр ажилласан. Уралдааны хүрээнд “Өндөр бүтээмжтэй ажлын байрны боловсон хүчин” семинар зохион байгууллаа. Энэхүү арга хэмжээ нь байгууллагуудын сонирхлыг ихээхэн татав Мэргэжлийн боловсролСанкт-Петербург, Ленинград, Мурманск, Псков, Архангельск мужууд болон Красноярск.
М.В. АФАНАСЬЕВ, Их Петрийн нэрэмжит Санкт-Петербургийн Политехникийн их сургуулийн “Метал боловсруулах автоматжуулсан үйлдвэрлэл” олон улсын шинжлэх ухаан, боловсролын төвийн захирал, эдийн засгийн ухааны доктор, профессор
Э.И. БӨМБӨГ, Их Петрийн нэрэмжит Санкт-Петербургийн Политехникийн их сургуулийн туслах
WorldSkills International (WSI) олон улсын хөдөлгөөний зорилго нь цэнхэр захтны мэргэжлийн нэр хүндийг нэмэгдүүлэх, мэргэжлийн боловсролыг уялдуулах замаар хөгжүүлэх явдал юм. шилдэг туршлагуудТэгээд мэргэжлийн стандартууддэлхий даяар. Одоогоор WSI-ийн хүрээнд мэргэжлийн ур чадварын тэмцээнийг зохион байгуулж, явуулахад ОХУ зэрэг 72 орон оролцож байна.
Баруун хойд холбооны тойрогт өндөр технологийн дөрвөн мэргэжлээр улсын аварга шалгаруулах тэмцээний хагас шигшээд зохиогдсон хойд нийслэлд анхны ийм тэмцээн хоёрдугаар сарын сүүлчээр Их Петрийн нэрэмжит Санкт-Петербургийн Политехникийн их сургуульд боллоо.
Зохион байгуулагчид нь SPbPU-ийн хоёр төв болох Компьютерийн инженерийн төв, Металл боловсруулах автоматжуулсан үйлдвэрлэлийн төв, мөн гол хамтран зохион байгуулагчаар Санкт-Петербург дахь WorldSkills Russia холбоо болон WorldSkills Russia бүс нутгийн зохицуулалтын төв (WSR) байв.
Тэмцээнд 13 орны төлөөлөл оролцлоо боловсролын байгууллагуудСанкт-Петербург, Ленинград, Мурманск мужуудаас. Гурван өдрийн турш оролцогчид мэргэжлийн ур чадвараа тэмцээний мэргэжилтэн, зочдод үзүүлж, зөвлөгчид энэ зэрэглэлийн тэмцээнд бэлтгэж байсан туршлагаасаа хуваалцаж, WSI-ийн өндөр стандартын хэрэгжилтэд хяналт тавьж, шүүлтэнд идэвхтэй оролцлоо.
"CNC машин дээр тээрэмдэх ажил" ур чадварын уралдааны үр дүн нь Усан онгоцны үйлдвэрлэл, хэрэглээний технологийн коллежийн (Санкт-Петербург) төлөөлөгч Юрий Зайцевын итгэлтэй ялалт байв. "CNC машин асаах" мэргэжлээр хамгийн шилдэг нь Кировын Политехникийн коллежийг (Ленинград муж) төлөөлж байсан Вячеслав Сушков байв.
ОХУ-д анх удаа “CAD/CAM-д компьютерийн тусламжтай дизайн ба CNC машин дээр үйлдвэрлэх”, “CAD/CAM-д компьютерийн тусламжтайгаар дизайн хийх ба 3D принтер дээр үйлдвэрлэх” илтгэлийн ур чадварын багийн тэмцээн зохион байгуулж, оролцогчид оролцов. Энэ нь зөвхөн 3D загвар бүтээхэд шаардагдахаас гадна металл эсвэл хуванцар эд ангиудыг бодитоор хийх боломжтой юм. Эхний ур чадварын ялагч нь Санкт-Петербургийн оюутан Егор Василенко байв улсын их сургуульнэрэмжит харилцаа холбоо. Профессор М.А. Бонч-Бруевич, Санкт-Петербургийн Технологийн Их Сургууль (Санкт-Петербург), Үйлдвэрлэл технологийн коллежийн оюутан Юсуф Рахимов (Санкт-Петербург). Хоёр дахь мэргэжлийг хүртсэнийхээ төлөө хүссэн цомыг Кирилл Гладков (Санкт-Петербургийн Малоохтинскийн коллеж) болон Артем Домрачев (Санкт-Петербургийн Аж үйлдвэрийн технологийн коллеж) нар хүртэв.
Аварга шалгаруулах тэмцээнийг өндрөөр үнэлсэн WorldSkills Russia холбооны ерөнхийлөгч Павел Черных 2015 оны 8-р сард манай улсын нэр төрийг хамгаалахаар явах шигшээ багийн тамирчдыг Санкт-Петербургийн Политехникийн их сургуульд сургах баазыг зохион байгуулахыг санал болгов. 43 дахь удаагийн дэлхийн ур чадварын аварга шалгаруулах тэмцээн. мэргэжлийн ур чадварСан Пауло (Бразил).
2015 оны 1-р сард Орос улс 2019 онд WorldSkills тэмцээнийг зохион байгуулах хүсэлтээ албан ёсоор ирүүлсэн. Холбогдох баримт бичигт гарын үсэг зурсан Гүйцэтгэх захирал"WorldSkills Russia" холбоо, Роберт Уразов, ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны ажилчдыг бэлтгэх, нэмэлт мэргэжлийн сургалтын салбарын төрийн бодлогын газрын дарга, албан ёсны төлөөлөгч Оросын Холбооны Улс WSI Наталья Золотарева. Казан нэр дэвшигч хот болжээ.
WorldSkills Russia хөдөлгөөнийг ОХУ-ын төрийн тэргүүн, Засгийн газар идэвхтэй дэмжиж байна. тэр дундаа 1-р сард боловсролын төслийн удирдагчидтай уулзахдаа Дмитрий Медведев хэлэхдээ: "Ийм аварга шалгаруулах тэмцээнийг Орост зохион байгуулах нь цэнхэр захтны мэргэжилд дахин анхаарлаа хандуулах сайхан боломж гэдэгт би итгэлтэй байна. Тэгээд аз таарч, эх орныхоо талд шийдвэр гарвал бид энэ арга хэмжээг өндөр түвшинд зохион байгуулахын төлөө бүхнийг хийнэ” гэлээ.
Стратегийн санаачилгын агентлагийн цахим хуудаснаас авсан мэдээлэл.
WorldSkills дүрмийн дагуу SPbPU-ийн анхны нээлттэй аварга шалгаруулах тэмцээний хүрээнд “Өндөр бүтээмжтэй ажилд боловсон хүчин” семинар зохион байгууллаа. Зорилго нь үйлдвэрлэл, инженерийн технологийн өндөр бүтээмжтэй ажилд мэргэжилтэн бэлтгэх асуудлаар ОХУ-ын тэргүүлэх сургалтын төвүүдийн (их дээд сургууль, коллеж, нөөцийн төвүүд) туршлага солилцох явдал байв.
Семинараар WSI стандартад суурилсан үйлдвэрлэл, инженерийн технологийн чиглэлээр мэргэжилтэн бэлтгэх, ажил олгогчийн шаардлага, төгсөгчдийн мэргэжлийн ур чадварыг нэгтгэх (хэрэгслүүд, хэрэгжүүлэх механизмууд), WSI-ийн зарчимд суурилсан ажлын байр, аж ахуйн нэгжийн ажилтнуудыг баталгаажуулах зэрэг асуудлыг хөндсөн.
Семинарт оролцогчид нь Санкт-Петербург хотын Политехникийн их сургууль, Санкт-Петербург, Ленинград, Мурманск, Псков, Архангельск муж, Красноярск хотын мэргэжлийн боловсролын байгууллагуудын олон улсын WSI хөдөлгөөнд оролцдог 46 төлөөлөгч байв. Илтгэгчид Санкт-Петербург хотын хэд хэдэн аж үйлдвэрийн аж ахуйн нэгжийн дарга нар, өндөр технологийн гадаадын компаниуд- мэргэжлийн ур чадварын тэмцээний түншүүд.
Энэ тухай байсан одоогийн байдалОрос улсад WorldSkills хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх хэтийн төлөв, ОХУ-ын Ерөнхийлөгч болон холбооны яамдаас дотоодын боловсролын байгууллагуудын оюутан, төгсөгчдийн олон улсад өрсөлдөх чадварыг нэмэгдүүлэх чиглэлээр өгсөн заавар. WSI стандартыг хэрэгжүүлэхэд онцгой анхаарал хандуулсан боловсролын үйл явц, WSI-ийн зарчмуудыг харгалзан мэргэжлийн стандартыг боловсронгуй болгох, энэ чиглэлээр гадаад орнуудын эерэг туршлагыг харгалзан үзэх.
Илтгэгчид аж ахуйн нэгжүүдийн боловсон хүчний асуудал, хөгшрөлтийн асуудал, салбарын ажилтнуудын чадамжийг нэмэгдүүлэх шаардлагатай байгаа талаар ярилцав. Хэзээ боловсролын байгууллагууд, аж үйлдвэрийн аж ахуйн нэгжүүдболон өндөр технологийн компаниуд хүчээ нэгтгэж, амжилтанд хүрнэ сайн үр дүн. Импортыг орлох чиглэлээр хамтарсан сургалт явуулахын ач холбогдол технологийн хөгжилОрос бол мэдээж агуу. Хамтарсан сургалтын төвүүдоюутнуудад зөвхөн практиктэй танилцах боломжийг олгох орчин үеийн тоног төхөөрөмжболон гадаадын технологи, гэхдээ давхар диплом авах.
Үндсэн илтгэлүүд дууссаны дараа семинарын зочдод зориулж тэмцээний арга хэмжээнд шилжих шилжилтийг зохион байгуулж, хүн бүр WorldSkills дүрмийн дагуу SPbPU-ийн анхны нээлттэй аварга шалгаруулах тэмцээнд оролцож буй оюутнуудын үзүүлбэрийг үзэж, мастер ангиудад хамрагдах боломжтой болсон. Энд хүрэлцэн ирсэн зочдод сургалтын сүлжээний хэлбэрийг нэвтрүүлэх, хэрэглээний бакалаврын хөтөлбөрүүдийг нээх, боловсролын салбарыг бий болгох замаар их сургуульд хэрэгжүүлж буй үйлдвэрлэл, инженерийн технологийн практикт чиглэсэн сургалтын “Боловсролын загвар”-ыг танилцууллаа. өндөр технологийн компаниудтай судалгаа, боловсролын төвүүд. Аварга шалгаруулах тэмцээнд оролцогчдын үзүүлбэр, ур чадвар, технологийн үйл ажиллагааны гинжин хэлхээг бие даан хэрэгжүүлэх чадвар нь семинарын зочдод гайхалтай сэтгэгдэл төрүүлэв.
Ажилчдаас эхлээд технологич, өндөр мэргэшсэн мэргэжилтнүүдээс инженерийн “тусгай хүчин” хүртэл өндөр мэргэшсэн боловсон хүчин бэлтгэх асуудал төрийн боловсролын бодлогын анхаарлын төвд байна.
"Багшийн мэргэжлийн нэр хүндийг нэмэгдүүлэх нь салбарын үйлдвэрчний эвлэлийн үйл ажиллагааны тэргүүлэх чиглэл байсаар ирсэн" гэж Беларусийн Боловсрол, шинжлэх ухааны ажилтны үйлдвэрчний эвлэлийн төв хорооны дарга Александр БОЙКО Боловсрол, шинжлэх ухааны ажилтны үйлдвэрчний эвлэлийн холбооны удирдах зөвлөлийн хамтарсан хурлын үеэр онцлон тэмдэглэв. Боловсролын яам. - Хүн бүр тэдний хөдөлмөр, мэргэжлийн ур чадвар зохих ёсоор үнэлэгдэх болно гэдгийг ойлгуулахын тулд бид хичээж байна. Боловсролын яам, Беларусийн боловсрол, шинжлэх ухааны ажилтны үйлдвэрчний эвлэлийн хооронд байгуулсан гэрээ ч энэ зорилтыг хэрэгжүүлэхэд чиглэж байна. Нийгмийн түншүүддээ бүтээлч хандсанд нь талархаж, салбарын боломж хязгааргүй гэдгийг ойлгож байгаа тул олон асуудалтай асуудлууд шийдлээ хүлээсээр байна. Тэдэн дээр бидний хүчин чармайлт төвлөрөх болно."
Өвдөлт намдаах цэгүүд
"Хүнд түншлэлийн ажил" гэж тэр ингэж тодорхойлсон бизнесийн харилцаасалбарын үйлдвэрчний эвлэлийн байгууллагатай Боловсролын дэд сайд Сергей РУДИЙ. “Бидний хамтарсан ажил уялдаа холбоотой, хариуцлагатай байдаг. Тэгээд ч манай үйлдвэрчний эвлэлээс байнга бүхэл бүтэн санал ирдэг” гэж тэр тэмдэглэв.
Өнгөрсөн жил багш нарын ажлын зохион байгуулалт, зохицуулалттай холбоотой асуудалд ерөнхий анхаарлын төвд байсан; тодорхой ангиллын ажилчдын цалин хөлс, түүний дотор оюутнуудыг тээвэрлэх ажлыг зохион байгуулахад оролцсон хүмүүсийн цалин; эрүүл мэндийн байгууллагад ажилд илгээсэн ажилчид.
Хэлэлцэх асуудлын жагсаалтад багш ажилтны мэргэжлийн тэтгэврийн даатгалын тухай, нэмэлт, өөрчлөлт оруулах тухай асуудлыг хэлэлцэв мэргэшлийн шинж чанарболовсролын ажилчдын бие даасан албан тушаал, үйлдвэрлэлийн хэрэгцээг оновчтой болгосны үр дүнд гаргасан санхүүгийн эх үүсвэрийг чиглүүлэх механизмыг боловсруулах.
Гэхдээ эхлээд хэдэн тоо. 2017 оны 1-р сараас 12-р саруудад боловсролын салбарын сарын дундаж цалин 557.7 рубль, үүнд багшийн ажилтнууд 632.4 рубль, багш нарын хувьд 673.5 рубль, багшийн ажилтнууд 987.6 рубль байв. Боловсролын тэтгэлгийн хэмжээ 51.85 рубль (хамгийн бага) -аас 99.33 рубль (дээд тал нь) хооронд хэлбэлздэг. Амьжиргааны доод түвшний төсөвтэй холбоотойгоор тэтгэлэгийн доод хэмжээ ердөө 27%, дээд тал нь 51.6% байв. Харьцуулбал: 2013 онд энэ харьцаа 40%, 76% байсан. Хэмжээний өсөлт буурах хандлага мөн хэвээр байна тарифын хувь хэмжээамьжиргааны доод түвшний төсөвтэй холбоотой нэгдүгээр ангилал.
Хөдөлмөрийн хөлсний доод хэмжээний өөрчлөлтийг харгалзан нэгдүгээр ангиллын тарифын хэмжээг өөрчлөх нь туйлын хамааралтай хэвээр байна. Үйлдвэрчний эвлэлийн төв хорооноос хөдөлмөрийн хөлсний доод хэмжээнээс доогуур байгаа салбарын ажилчдад хөдөлмөрийн хөлсний доод хэмжээний нэмэгдэл төлбөр олгох талаар Беларусийн Үйлдвэрчний эвлэлийн холбоонд удаа дараа санал хүргүүлсэн. Энэ нь цэнхэр захтнууд болон мэргэшсэн мэргэжилтнүүдэд хамаатай” гэж Александр Бойко хэлэв. - Нэг ангиллын дагуу цалин авдаг, ажилласан хугацаа нь ижил, гэхдээ ажлын үр дүнд оруулсан хувь нэмрийнх нь дагуу өөр өөр урамшуулал авдаг ажилчид нэмэлт төлбөрийг харгалзан бодитойгоор ижил хэмжээний цалин авдаг. хөдөлмөрийн хөлсний доод хэмжээ. Салбарын ажилчдын цалин бага байгаа нь Боловсрол, шинжлэх ухааны ажилтны үйлдвэрчний эвлэлийн холбоо, Боловсролын яамны хамтарсан хурлаар байнга хөндөгддөг гол асуудал юм.
Дараагийнх нь хэн бэ?
Өнгөрсөн жил яам, үйлдвэрчний эвлэлийн байгууллага хамтран багш ажилчдын цалин хөлсний тогтолцоог боловсронгуй болгох боломжийг судалж үзсэн. “Дээд боловсролын салбарын цалинг хамгийн сүүлд 2012 оны нэгдүгээр сард нэмсэн нь эрдмийн зэрэг, цолгүй их дээд сургуулийн багш нарт нөлөөлсөн. Тиймээс 2017 оны арванхоёрдугаар сарын 1-нээс багш нарын тарифын хувь хэмжээг 30 хувиар нэмсэн нь чухал амжилт юм” гэж Александр Бойко онцоллоо.
2018 онд Ерөнхийлөгчийн Бүгд найрамдах улсын сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлөөс өгсөн үүрэг даалгаврын дагуу яам бүх шатны боловсролын байгууллагын багш нарын цалинг нэмэгдүүлэх асуудлыг үргэлжлүүлэн ажиллана гэж Сергей Руди мэдэгдэв. -Сургуулийн өмнөх боловсролын талаар зохих санал боловсруулж өргөн мэдүүлэхийг Сайд нарын зөвлөлд даалгалаа. Нэмж дурдахад, Ерөнхийлөгчийн нэрийн өмнөөс БСБЭУ-ын ректор Владимир Шимовын удирдлаган дор ажлын хэсэг байгуулагдсан бөгөөд энэ нь багш нарын цалин хөлсийг сайжруулах, сургалтын үр дүнгийн сонирхлыг нэмэгдүүлэх чиглэлээр санал боловсруулж, төрийн тэргүүнд өргөн мэдүүлэх ёстой. болон шинжлэх ухааны үйл ажиллагаа.
Сергей Руди, Александр Бойко нар "Төсвийн байгууллагын ажилтнуудын цалин хөлсийг сайжруулах тухай" Беларусь улсын Ерөнхийлөгчийн зарлигийн төсөл, Бүгд Найрамдах Беларусь Улсын Сайд нарын Зөвлөлийн "Төсвийн байгууллагын ажилтнуудын цалин хөлсний тухай" тогтоолын төсөл дээр ажиллаж байна гэж мэдэгдэв. төсөвт байгууллагын ажилтнууд.”
Үзүүлсэн төслүүд нь ажилчдын цалинг тооцоолох механизмыг хялбаршуулсан төсвийн хүрээ, гэхдээ дээрх тогтоол, тогтоолуудыг хүчингүй болгох саналтай байгаа талаар санаа зовж байна нэмэлт арга хэмжээгэрээт ажилчдын хөдөлмөрийг урамшуулах замаар бие даасан ангилалзалуу мэргэжилтнүүд, эрдмийн зэрэг, цолны нэмэгдэл төлбөр алдагдсан. Эдгээр төслүүд нь тайлбар, нарийн боловсронгуй болгох шаардлагатай гэж бид үзэж байна" гэж Александр Бойко салбарын үйлдвэрчний эвлэлийн байр суурийг илэрхийлэв.
Баталгаажуулалтыг хялбаршуулах
Өнгөрсөн оны нэгдүгээр сард Засгийн газраас хоёр жил томилолтоор ажилласан ч нэг боловсролын байгууллагад үргэлжлүүлэн ажиллаж байгаа багшийн ангиллын залуу мэргэжилтнүүдийн нэмэлт цалин авах шийдвэр гаргасныг эргэн сануулах нь зүйтэй. нэг жилийн тарифын хувь хэмжээ нэгдүгээр ангилал. Энэ нь залуу мэргэжилтнүүдийн цалин буурах, боловсролын байгууллагаас гадагш урсахаас урьдчилан сэргийлэх зорилгоор хийгдсэн. Нэмэлт төлбөрийг нэг жил хэвээр үлдээснээр залуу багш нар хоёр дахь удаагаа гэрчилгээ авах боломжтой болно. мэргэшлийн ангилал.
Бас нэг чухал алхам бол багшлах боловсон хүчнийг аттестатчилах зааварт өөрчлөлт оруулж байгаа нь яам, үйлдвэрчний эвлэлийн удирдлагуудын хэлж буйгаар. Тодруулбал, таван жил гаруйн өмнө олгосон мэргэшлийн дээд зэрэглэл, “багш-арга зүйч”-ийн зэрэглэлийг баталгаажуулах үүргийг тэглэсэн. Мэргэшлийн хоёр дахь зэрэг олгох гэрчилгээ авах эрхтэй багш нарын жагсаалтыг тухайн албан тушаалд ажилласан хугацааг харгалзахгүйгээр өргөтгөсөн. Бүс нутгийн боловсролын газрын дарга нарын бүрэн эрхийг өргөтгөсөн гүйцэтгэх хороодболон Минск хотын Гүйцэтгэх хорооны Боловсролын хорооны дарга. Тэд өмнө нь томилогдсон мэргэшлийн ангилал, тухайн албан тушаалд ажилласан хугацааг харгалзахгүйгээр багшлах боловсон хүчнийг дээд зэргийн мэргэшлийн зэрэг олгох гэрчилгээ олгох зөвшөөрөл олгох эрхийг авсан. Өмнө нь үүнд сайдын зөвшөөрөл шаардлагатай байсан.
Зааварт өөрчлөлт оруулахдаа ихэнх багш нарын саналыг харгалзан үзсэнийг бид мэднэ" гэж Сергей Руди онцлон тэмдэглэв. -Үйлдвэрчний эвлэлийн төв хорооны санал, дүгнэлтийг ч бас харгалзан үзсэн.
Тус улсад 2015 оноос эхлэн боловсролын байгууллагын зохицуулалтын санхүүжилтийг турших туршилтын төсөл хэрэгжиж эхэлсэн гэдгийг Боловсролын дэд сайд хэллээ. Үүний зорилго нь төсвийн хөрөнгийн хуваарилалтад ил тод, шударга байдлыг хангах явдал юм.
2017 онд ерөнхий боловсролын 642, сургуулийн өмнөх боловсролын 94 байгууллагыг хамруулжээ. 2019 оны нэгдүгээр сарын 1-нээс төрийн ерөнхий үйлчилгээний тогтолцоо бүхэлдээ зохицуулалтын санхүүжилтэд шилжих ёстой. дунд боловсрол, 2020 оны 1-р сарын 1-нээс сургуулийн өмнөх боловсролын тогтолцоо, 2021 онд мэргэжлийн болон дунд мэргэжлийн боловсрол эзэмшинэ.
Туршилтын төслийг хэрэгжүүлэх явцад эерэг хандлага болон асуудалтай асуудлууд гарч ирсэн гэж Сергей Руди мэдэгдэв. - Тиймээс бид үйлдвэрчний эвлэлээс асууж байна: зохицуулалтын санхүүжилттэй холбоотой арга барилд зохицуулалт хийх үндэслэлтэй санал гарга.
Анхаар - хамтын гэрээ
Александр Бойко оролцохыг үзэж байна мэдээллийн төслүүдБеларусийн Үйлдвэрчний эвлэлийн холбоо нь бүгд найрамдах болон бүс нутгийн хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр үг хэлэх нь аж үйлдвэрийн үйлдвэрчний эвлэлийн үйл ажиллагааны хамгийн чухал ажил юм.
Салбарын ажилчдын нэр хүндийг дээшлүүлэхийн тулд Беларусийн Үйлдвэрчний эвлэлийн холбооны телевизийн төслүүдийг илүү идэвхтэй ашиглах шаардлагатай байна "гэж тэр тэмдэглэв. - Асаалттай байнгын суурьБеларусийн телевизээр үйлдвэрчний эвлэлийн хоёр нэвтрүүлэг гарч байна - "Ардын өглөө", "Нээлттэй яриа". "Ардын өглөө" киноны гол дүр бол энгийн ажилчин хүн: багш, эрдэмтэн, барилгачин. Хэн ч нэг болж чадна. Өнгөрсөн жил энэ хөтөлбөрийн баатрууд боловсролын системийн хоёр төлөөлөгч байсан: Ашмяны 1-р сургуулийн захирал Михаил Марьянович Гружевский, Витебскийн 1-р гимназийн захирал Валентина Трофимовна Широкова нар.
FPB болон STV сувгийн телевизийн төсөл болох "Нээлттэй яриа" нэвтрүүлэг нь долоо хоног бүр гардаг бөгөөд үйлдвэрчний эвлэлүүд иргэдэд ажлынхаа асуудлыг шийдвэрлэхэд хэрхэн тусалдаг талаар харуулах зорилготой: ажил олгогч гэрээг сунгаагүй, гэмтлийн нөхөн төлбөр төлдөггүй. .. Өнгөрсөн онд боловсрол, шинжлэх ухааны ажилтны үйлдвэрчний эвлэлийн төлөөлөл оролцсон тус нэвтрүүлгийн дөрвөн дугаар гарсан бөгөөд өсвөр үеийнхний хөдөлмөр эрхлэлт, хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслангийн бэлтгэл, оюутны үйлдвэрчний эвлэлийн хороодын ажил, болон буяны тусламж үзүүлэх талаар ярилцав.
Үүний зэрэгцээ 2017 онд зохион байгуулалтын бүтэцҮйлдвэрчний эвлэл гишүүдээсээ 63 мянга гаруй хүсэлт хүлээн авчээ. Шинжилгээнээс харахад хөдөлмөрийн тухай хууль тогтоомжийн хамгийн нийтлэг зөрчил нь ажил олгогчдын санаачилгаар ажилчдыг ажлаас халах үед тохиолддог; гэрээ байгуулах, сунгах, цуцлах үед; арга хэмжээ хэрэглэх сахилгын арга хэмжээ; хамтын гэрээ байгуулах; хөдөлмөрийн хөлс, материаллаг урамшуулал.
Энэ оны нэгдүгээр сарын 1-ний байдлаар боловсролын салбарт 6878 хамтын гэрээ байгуулсан байна. Өнгөрсөн жил Беларусийн боловсрол, шинжлэх ухааны ажилтны үйлдвэрчний эвлэлийн холбооноос шилдгүүдээ шалгаруулах Бүгд найрамдах улсын уралдааныг зохион байгуулсан хамтын гэрээ(гэрээ). Нийслэлийн 51 дүгээр сургууль түрүүлсэн. Үйлдвэрчний эвлэлийн төв хорооноос хамтын гэрээг боловсролын салбарын ажилтнуудад нийгмийн нэмэлт тэтгэмж, баталгааны эх үүсвэр гэж үздэг тул үүнд ихээхэн анхаарал хандуулдаг.
Надежда НИКОЛАЕВА
Гэрэл зургийг Сергей НИКОНОВИЧ
