Projekt „Ptaki wędrowne”
Grupa seniorów nr 2
Wiek dzieci: 5-6 lat
Typ projektu: edukacyjne - zabawne.
Uczestnicy projektu: starsze dzieci, nauczyciele, rodzice.
Okres realizacji: od 16.10 - 27.10.2017
Znaczenie projektu: Nieprzypadkowo wybraliśmy edukację ekologiczną przedszkolaków poprzez zapoznawanie ich z ptakami. Jesteśmy tak przyzwyczajeni do ptaków, że czasami ich nie zauważamy. Ale są w pobliżu i często potrzebują naszej uwagi i ochrony. Prawdopodobnie nie ma na świecie bardziej niesamowitych stworzeń natury niż ptaki. Patrząc na ich lot, człowiek zawsze dążył do nieba. Są ptaki, które są dobrze znane każdemu człowiekowi. Są to wrony, kawki, wróble, gawrony i kilka innych. Są ptaki, o których wiemy, a ich głosy słyszymy tylko w lesie. Są też takie, o których nigdy nie słyszeliśmy i być może nigdy więcej nie usłyszymy – stały się tak rzadkie.
W dzisiejszych czasach pytanie to jest bardziej palące niż kiedykolwiek Edukacja ekologiczna przedszkolaki. Jesteśmy głęboko przekonani, że miłość do natury należy zaszczepiać już od najmłodszych lat.
Cel projektu:
Stwarzaj warunki do poszerzania i pogłębiania wiedzy dzieci na temat odmian ptaków wędrownych oraz rozwijaj wobec nich troskliwą postawę.
Zadania:
Rozwój poznawczy:
Zapoznaj dzieci z życiem ptaków wędrownych w środowisku naturalnym naturalne warunki: żywienie, adaptacja do środowiska.
Wzmocnij ideę wyglądu i części ciała.
Rozwój mowy:
Aktywuj imiona ptaków i piskląt w mowie.
Przećwicz stosowanie porównań i dobór definicji danego słowa.
Naucz się pisać opisową historię o ptakach, korzystając z diagramów.
Kontynuuj naukę słuchania bajek, opowiadań, wierszy, zagadek o ptakach; zapamiętuj krótkie wiersze, samodzielnie wymyślaj zagadki i opisy.
Rozwój społeczny i komunikacyjny:
Przećwicz wykorzystanie zdobytej wiedzy w niezależnych grach.
Rozwijaj interakcję ról.
Rozwój artystyczny i estetyczny:
Naucz się przekazywać charakterystyczne cechy wyglądu ptaków za pomocą znanych środków wyrazu.
Pielęgnuj chęć słuchania utworów muzycznych o ptakach. Przekazuj cechy ptaków za pomocą ruchu i głosu.
Rozwój fizyczny:
Rozwijaj aktywność ruchową dzieci poprzez gry i zabawy na świeżym powietrzu.
Gradacja:
1 Przygotowawcze
2 Główne
3 Finał
| Działania nauczycieli | Działania dzieci | Działania członków |
|
| Przygotowawczy (oświadczenie o problemie Planowanie, prognozowanie wyników, produkty projektu) Określ aktualną wiedzę dzieci na temat ptaków. , aby wzbudzić zainteresowanie rozwiązaniem problemu. Wsparcie metodyczne projekt. Wsparcie informacyjne projektu. Dostarczenie projektu materiałów wizualnych. Planowanie nadchodzącej pracy. | Określ poziom wiedzy na ten temat poprzez rozmowy i ankiety. Demonstracja ilustracji na dany temat. Wybór fikcja, filmy wideo, bajki edukacyjne, utwory muzyczne kompozytorów zagranicznych (M. Glinka „Lark”, S. Maikapara „Taniec ptaków”); Produkcja i dobór pomocy dydaktycznych na dany temat konsultacje. | Spójrz na ilustracje. Dyskutują Wypowiadają się na ten temat. Obserwują ptaki na spacerach i w weekendy z rodzicami. Pod okiem nauczycieli postanawiają sprawdzić poprawność swoich odpowiedzi. | Razem z dziećmi oglądają materiał ilustracyjny i obserwują obiekt badań – ptaki. Przeczytaj proponowaną fikcję. |
| Podstawowy (bezpośredni działania projektowe, ocena etapowa) Cele: Podsumowanie pomysłów dzieci na temat charakterystyczne cechy ptaki. Rozwijaj ekspresyjną mowę i zdolności motoryczne rąk. Stwórz pogląd, że ptaki przystosowują się do zmian warunków pogodowych. Naucz się tworzyć związki przyczynowo-skutkowe. | Prowadzenie zajęć i rozmów o ptakach wędrownych; Dyskusja na temat opowieści o ptakach. Definicja przestrzeni gry, motywacja do gry; Wybór gier; Udział w zabawach z dziećmi. Organizacja konkursu rysunkowego; Przygotowanie i przeprowadzenie konkursu czytelniczego. | Zapoznanie się z ptakami; Wycieczka do parku i po terenie przedszkole. Omówienie ilustracji, pocztówek o ptakach; Czytanie i zapamiętywanie wierszy o ptakach; Śpiewanie piosenek „Andrey the Sparrow” E. Telecheevy „Gdzie zimują zięby?” M. Plyatskovsky, „Dom dla ptaków”. Yu Razumowski. Pisanie opowiadań i zagadek dla dzieci o ptakach. Udział w grze: „Zgadnij, jaki ptak?” (obrazy cieni); Udział w zabawach dydaktycznych, rozwojowych, mowy, plenerowych („Sowa”, „Mysz Latawiec”). Konkurs czytelniczy: „Wiersze poetyckie o ptakach”. | Udział w wycieczce; Pomoc w wykonaniu figurek, cieni ptaków. Czytanie wierszy o ptakach. Układanie zagadek o ptakach. Udział w grach; Pomoc w tworzeniu instrukcji do gier. Udział w konkursie rysunkowym; Pomoc w wykonaniu dekoracji; Udział w konkursie recytatorskim: „Wiersze poetyckie o ptakach. |
| Finał (zreasumowanie) Rozwijaj zdolności twórcze. Rozwijaj samodzielność w różnych działaniach. Zwiększ stopień socjalizacji jednostki. | Zamieszcza informacje o projekcie i jego wynikach. Organizuje wystawę prac dziecięcych dla rodziców i dzieci. Quiz „Dzień Ptaka” Zorganizuj dyskusję na temat nowej wiedzy i umiejętności. Zdecyduj o perspektywach projektu. | Pokaż swoją pracę rodzicom. Pod okiem nauczyciela utrwalają nową wiedzę o ptakach. Udział w quizie z okazji Dnia Ptaka | Zapoznaj się z produktami zajęć dla dzieci. |
Reportaż fotograficzny:
Tworzenie historii na podstawie obrazków
Przygotowania do wystawy „Ptaki”
Modelowanie z plasteliny „Ptaki” (zięba i sikorka)
Kolaż zbiorowy „Ptaki naszymi przyjaciółmi”
Gra plenerowa „Latawiec i myszy”
Quiz „Czego ciekawego dowiedziałem się o ptakach”
„Dzień Sikorki” w naszej grupie
Wystawa rękodzieła z rodzicami „Takie różne ptaki”
Ostatni etap
- Wystawa rysunków dziecięcych „Ptaki naszymi przyjaciółmi”
- Wykonanie kolażu zbiorowego „Ptaki wędrowne”
- Przeprowadzenie quizu „Czego ciekawego dowiedziałem się o ptakach”
wyniki działania projektowe:
- znacznie wzrosło aktywne słownictwo dzieci na temat „Ptaki wędrowne”;
- dzieci zaczęły ostrożniej traktować ptaki i doszły do wniosku, że trzeba się nimi zająć okres zimowy czas;
- wszyscy rodzice byli zaangażowani w proces edukacyjny.
Krystyna Roznowa
Notatki z lekcji w grupa seniorów « Migrujące ptaki»
Podsumowanie lekcji dla grupy seniorów na ten temat"Migrujące ptaki"
Cel: 1. stworzyć pomysł na zimowanie i migrujące ptaki; pogłębić zrozumienie powodów odejścia ptaki; klasyfikować ptaki zimujące i wędrowne.
2. Rozwijaj aktywne i pasywne słownictwo dzieci; poprawić umiejętność prowadzenia rozmów typu pytania i odpowiedzi.
3. Kształtuj troskliwą postawę wobec natury, ptaki, chęć im pomocy.
Aktywacja słownika: stado, sznurek, pojedynczo, klin, owadożerne, ptactwo wodne, długoogoniaste, ostrodzioby, czarnoskrzydłe, z długą szyją.
Sprzęt: ilustracje z różnymi widokami ptaki, temat zdjęć z obrazem różne rodzaje ptaki, zwierzęta, ryby, owady, żywność dla ptaki.
Postęp lekcji:
1. Część wprowadzająca.
1) Ćwiczenie rozwijające uwagę słuchową "Idziemy".
Kochani, proponuję wszystkim wybrać się na spacer do lasu...
Idziemy z chłopakami do lasu i głośno śpiewamy piosenkę (Dzieci maszerują)
Będziemy chodzić na palcach i spokojnie pić (Chodź na palcach)
2) Ścieżka zaprowadziła nas do lasu.
Siedzimy na pniakach. Cichy.
Nie słyszę ptaki. Dlaczego?
Polecieliśmy do cieplejszych krajów.
Co jadłeś? ptaki latem?
Muszki, robaki, jagody, rośliny zielone.
Co się stało z owadami, muszkami i jagodami jesienią?
Nie było dla kogo jedzenia ptaki, więc polecieli na południe,
gdzie jest ciepło i satysfakcjonująco.
Najpierw odlecieli ci, którzy jedli owady.
Które ptaki?
Jaskółki, jerzyki. (wstawiam zdjęcia).
Po jaskółkach i jerzykach odlatują te ptaki,
które żerują, zbierają żywność na ziemi - są to żurawie, gawrony
A ostatnie, które od nas odlatują, to kaczki i gęsi.
Żyją z nami, dopóki rzeki nie zamarzną.
Chłopaki, jak oni się nazywają ptaki które latają na południe?
Co innego ptaki wędrowne, które znasz?
Łabędzie, szpaki, kukułki.
Gęsi, kaczki, łabędzie odlatują w szeregu (Zamieszczam zdjęcia tego sznurka)
Żurawie w klinie (położyłem klin na zdjęciu)
Jaskółki, gawrony, szpaki - w stadzie (zamieściłem zdjęcie paczki)
Podczas wiele ptaków ginie podczas lotów. Przetrwają tylko silni i silni, dobrze odżywieni. Więc nie przeszkadzaj ptaki znajdź sobie pożywienie, nie strasz ich i nie goń na próżno
2. Część główna.
Czy wiesz jak ptaki lecą w naszą stronę? Zgadza się, w stadzie, ale nadal mogą latać: w sznurku, jeden po drugim, w klinie. (Zawieszam odpowiednie zdjęcia).
Owady opuszczają nas jako pierwsze ptaki. Słowo owadożerne kryje w sobie dwa słowa: jeść owady. Powtarzam - owadożerne. Jedzą włoki, motyle, osy, ważki i pszczoły. A te odlatują ptaki natychmiast po pierwszych przymrozkach, gdy tylko znikną owady. Najwcześniej odlatujące ptaki to muchołówki, pleszki, pliszki, drozdy, skowronki, trznadelki i szpaki.
Kiedy zbiorniki wodne (rzeki i jeziora) zamarzają, ptactwo wodne kieruje się na południe ptaki - gęsi, kaczki i łabędzie. Słowo ptactwo wodne zawiera również dwa słowa - pływać w wodzie. Powtórz - ptactwo wodne.
Gra „Kto ma jakie ciało?”
Spójrz, to szpak. Jaki on ma ogon? (Krótki). Więc jaki to rodzaj szpaka? - Krótki ogon.
To jest jaskółka, ma długi ogon. Więc jaka jaskółka? - Długoogoniasty.
To jest wieża ostry dziób. Jaka wieża? - Ostry dziób.
Czy on ma czarne skrzydła? - Czarne skrzydło.
Dobra robota chłopaki, to prawda.
Ćwiczenia fizyczne „Domek dla ptaków”.
Wystaje z domku dla ptaków
Dzioby małych szpaków
Dziób jeden, dziób drugi,
Łapy, łapy, głowa.
Praca z przysłowiami.
Chłopaki, pamiętajmy o przysłowiach ptaki.
1. Każdy ptak śpiewa swoje własne pieśni.
2. Dobrze jest ptakowi w złotej klatce, a jeszcze lepiej na zielonej gałęzi.
3. Ptak jest mały, ale jego pazur jest ostry.
4. Dowolny ptak szukający ciepła.
5. Każdy ptak boi się sieci.
Brawo chłopaki, poprawnie zapamiętaliście wszystkie przysłowia. Powtórzmy je wszystkie razem jeszcze raz. (dzieci mówią przysłowia chórem)
Gra " Ptaki, zwierzęta, ryby, owady.”
Spójrz, mamy te zdjęcia, przedstawiają zwierzęta, ptaki, ryby, owady. Teraz jesteśmy z Tobą mieszać. Każdy musi wziąć jedną kartę dla siebie. zadzwonię grupa i ci goście kto ma coś takiego grupy, trzeba szybko położyć je na stole.
W trakcie zajęć wymawiamy imiona grupy, zwierzęta, dyskutując, czy wyszło dobrze Grupa. Zwracam uwagę na błędy i zachęcam do poprawnych odpowiedzi i stwierdzeń. Co za wiosna ptak
Gra „Kto jest dziwny”
Nie wszystko Ptaki lecą na południe, pozostać ptaki i zima.
Chłopaki, nazwijcie mnie ptaki, które spędzają zimę?
Wróbel, wrona, sikorka, sroka, gołąb. (Wstawiam zdjęcia!”
Jak je nazywamy?
Ćwiczenia fizyczne. „Śniegirek”
Rozwiąż zagadkę.
Jabłka na gałęziach zimą!
Zbierz je szybko!
W końcu to gile!
Zdjęcie „Śniegirek” O gilach Mówią: „Przyleciały gile i sprowadziły zimę na skrzydła. Ten wtedy pojawia się ptak, kiedy śnieg, który spadł więcej niż raz i już się stopił, w końcu nie stopi się.
Puzzle:
Czy prawie siedzi na nosie traktora?
Biegnie za pługiem, krzycząc i galopując
Posłaniec wiosny jest czarny.
(Wieża).
Przychodzi do nas z ciepłem,
Przebywszy długą drogę,
Rzeźbi dom pod oknem,
Wykonane z trawy i gliny.
(Jaskółka oknówka).
Pomaga nam w gospodarstwie,
I chętnie się osiedla
Twój drewniany pałac
Ciemny brąz.
(Szpak).
3. Podsumowanie zajęcia.
Więc przypomnijmy sobie, o czym dzisiaj rozmawialiśmy? Rozmawialiśmy o gawronach, jaskółkach, szpakach - oni migrujące ptaki którzy żyją blisko ludzi.
Dobra robota dzisiaj! Dużo rozmawiali ptaki, pokazał pracowitość podczas pracy. Skończmy nasze lekcja poezji którego uczyliśmy. (Dzieci recytują wiersz chórem)
Dbać o siebie ptaki
Nie dotykaj jaskółki! Ona
Leci tu z daleka,
Wychowujemy własne pisklęta,
Nie niszcz jej gniazda.
Być przyjacielem ptaki!
Niech będzie pod oknem
Wiosną słowik śpiewa,
I nad przestrzeniami Ziemi
Lecą stada gołębi!
PODSUMOWANIE LEKCJI
W starszej grupie
"Migrujące ptaki"
Wychowawca: Shelengovskaya T.A.
Zadania:
1) utrwalić wiedzę dzieci na temat ptaków wędrownych, umiejętność ich rozróżniania, grupowania, opisywania wyglądu ptaków, ich cech behawioralnych; zachęcanie dzieci do nawiązywania kontaktów werbalnych z rówieśnikami i nauczycielem. Wzmocnij umiejętność używania zdań złożonych z przyimkiem „ponieważ”. Zintensyfikuj użycie przymiotników i czasowników w mowie.
2) rozwijać obserwację, percepcję wzrokową i umiejętność wyciągania wniosków.
3) zaszczepić dzieciom troskliwą postawę wobec ptaków.
Postęp lekcji
Kochani, posłuchajcie wiersza:
Liście opadają, opadają.
W naszym ogrodzie liście opadają...
Liście żółte, czerwone
Zwijają się i latają na wietrze.
Ptaki lecą na południe
Gęsi, gawrony, żurawie.
To jest ostatnie stado
W oddali macha skrzydłami.
Chłopaki, powiedzcie mi, o której porze roku jest mowa w wierszu? (...o jesieni).
Sugeruję zagranie w grę „Co się stanie jesienią”.
Liście opadają (tak)
Śnieg topnieje (nie)
Dzieci opalające się nad rzeką (nie)
Ludzie zbierający plony z pól (tak)
Ptaki lecą na południe (tak)
Chłopaki, kiedy przyszedłem do przedszkola, znalazłem list, a w nim była zagadka: potrafią latać, ich puch i pióra zapewniają im ciepło. Kto to jest? (ptaki)
Dziś na zajęciach będziemy rozmawiać o ptakach. Aby to zrobić, proponuję zostać ornitologiem. Czy wiesz, kim są ornitolodzy?
Nauczyciel zapoznaje dzieci ze słowem „ornitolog” – specjalista zajmujący się badaniem ptaków i ich rozmieszczeniem.
Powtórzmy ze mną - „ornitolodzy”. Kim są „obserwatorzy ptaków”?
Raz, dwa, trzy, zamieńcie się w ornitologów. Dorośli naukowcy-ornitolodzy przygotowali dla Was zadania.
Przypomnijmy sobie, jak nazywają się ptaki latające do cieplejszych klimatów?
(Wędrowny)
Jak nazywają się ptaki, które pozostały? (Zimowanie).
Ćwiczenie „Zgadnij i usiądź” Stały rozproszone.
Chłopaki, teraz wymienię ptaki wędrowne i zimujące, jeśli usłyszycie imię zimującego ptaka, usiądźcie; a jeśli imię jest wędrowne, machnij rękami. Wrona, słowik, dzięcioł , Gołąb , Marcin, cycek, wieża, sroka , szpak, gil , bocian, żuraw, wróbel, czapla.
Dobrze zrobiony.
Słuchaj, mam tu dużo ptaków i muszę je podzielić na wędrowne i zimujące. Pomożesz mi?
Proszę zgadnąć zagadki :
1. Kto jest bez notatek i bez fajki
Najlepiej produkuje tryle,
Kto to jest? (Słowik)
Posłuchaj śpiewu słowika /nagranie audio/
2. To nasz stary znajomy:
Mieszka na dachu domu -
Długonogi, z długim nosem,
Leci na bagna, aby polować na żaby. (Bocian) /nagranie audio/
Czy te ptaki są wędrowne czy zimują? Dlaczego? (ponieważ latają do cieplejszych klimatów)
Prawidłowy. Proszę wymienić części ciała ptaków (głowa, dziób, tułów, ogon).
Wszystkie ptaki mają tę samą budowę, ale ludzie nazywają je inaczej, jak je rozróżnić? (Według upierzenia wygląd, rozmiar).
Prawidłowy. Słowik - mały ptak, ma brązowe upierzenie, mały dziób, ogon i nogi. Spróbujmy teraz opisać bociana. Bocian - duży ptak biały, z dużym dziobem.
Chłopaki, dlaczego ptaki latają do cieplejszych klimatów? (Ponieważ jest tu zimno, zimą nie ma owadów).
Jak trafiają na południe i z powrotem tutaj? (nie wiemy).
Jesteśmy ornitologami. Przejdźmy do encyklopedii.
Okazuje się, że niektóre ptaki odlatują w nocy, inne w ciągu dnia. Ale przed lotem wykonują loty próbne, jedzą więcej niż zwykle, tyją – w trakcie lotu nie mają gdzie zjeść. W locie kierują nimi gwiazdy, a jeśli niebo jest zachmurzone i gwiazdy nie są widoczne, wówczas kierują nimi drgania magnetyczne Ziemi.
Jak myślisz, jak ptaki latają - jak im się podoba, czy jest jakiś porządek lotu?
Czy zauważyłeś, że niektóre ptaki, takie jak jaskółki, szpaki, pliszki, odlatują"osad" , razem. Niektóre, takie jak żurawie, łabędzie i inne duże ptaki, ustawiają się w kolejce "klin" „w kształcie trójkąta. Inne, jak kaczki, czaple ustawiają się w szeregu” łańcuch", w jednym wierszu i nazywany także „prosto z przodu” . Najczęściej latają gęsi"framuga" .
Jak myślisz, od czego to zależy? Prawdopodobnie zależy to od zwyczajów ptaków: niektóre ptaki potrzebują przywódców, którzy wskazują im drogę.
Gra palcowa „Ptaki” /zginają się palce obu rąk/
Śpiewajcie, śpiewajcie, dziesięć ptaków to stado. Ten ptak to wróbel, ten ptak to sowa, śpiąca główka. Ten ptak to jemiołuszka, ten ptak to derkacz, ten ptak to szpak, szare pióro. Ten to zięba, ten jerzyk, ten wesoły czyżyk. Cóż, ten jest wściekłym orłem, ptaki, ptaki, idźcie do domu. /ręce za plecami/
Analiza lekcji:
Raz, dwa, trzy, zamieńcie się z powrotem w dzieci i zamieńcie się w dzieci.
Chłopaki, powiedzcie mi, kim są ornitolodzy?
Czego nowego dowiedziałeś się o locie ptaków?
Chłopaki, podobał mi się sposób, w jaki pracowaliście na zajęciach: uważnie słuchaliście, myśleliście i odpowiadaliście pełnymi zdaniami. Dobrze zrobiony!
„Ptaki przelotne” (grupa seniorów).
Cel : Ugruntowanie wiedzy dzieci na temat ptaków wędrownych.
korygując -edukacyjny:
Aktywacja i uzupełnienie słownictwa na temat „Ptaki wędrowne”;
Rozwój umiejętności słowotwórstwa;
Poprawa struktury gramatycznej mowy; - ćwiczenie w budowaniu zdań poprawnych gramatycznie;
Nauka tworzenia opowieści opisowej na podstawie zdjęcia tematycznego i schematycznego planu.
korygując -rozwój
Rozwój uwagi, pamięci, myślenia (gra „Zgadnij”);
Rozwój motoryki ogólnej i małej (minuta fizyczna); .
poprawczy edukacyjny
Kultywować troskliwą postawę wobec przyrody i chęć ochrony jej i wszystkich żywych istot; - kultywować przyjazne nastawienie do siebie; - pielęgnuj cierpliwość, wytrwałość, umiejętność słuchania i życzliwej oceny historii towarzyszy.
Postęp lekcji.
I. Punkt organizacyjny:
– Przygotowane palce do masażu
Słońce się obudziło, dotknęło mojego czoła,
Dotknął mojego nosa, dotknął moich policzków.
Promienie poruszały się, głaskały i głaskały.
Wyciągnęliśmy ręce, nasze usta się uśmiechnęły.
II. Głównym elementem. Wprowadzenie do tematu :
Wiosną goście pędzą do nas z odległych, gorących krajów. Kto to jest?.. ptaki, ptaki wędrowne.
Zobaczmy, jak dobrze znasz ptaki wędrowne? Nadaję imiona ptakom, a jeśli jest to ptak wędrowny, machacie rękami jak ptaki. Jeśli nie, stój spokojnie. Uwaga! Bociany, gawrony, jaskółki, wrony, słowiki, sowy...
A teraz zagadka: Bez rąk, bez siekiery zbudowano chatę.... Co to jest?
Gdzie ptaki zakładają gniazda?
Odpowiedzi - ptaki budują gniazdadrzewa (na krzakach, w trawie, w dziuplach, w budkach dla ptaków).
Puzzle
1Kim jest ten ptak? Nigdy nie buduje gniazd. Zostawia jajka sąsiadom.
I nie odwiedza laski. Kukułka2. To nasz stary znajomy. Mieszka na dachu domu - Długa szyja, długi dziób, Długonosy, niemy. Leci, by polować na żaby na bagnach. Bocian.
3. Wszystkie ptaki wędrowne są czarneOczyszcza ziemię uprawną z robaków. Wieża.
4. Robię gniazdo pod dachemZ brył gliny Dla piskląt kładę na dnie miękkie posłanie z pierza. Jaskółka oknówka.
5. Na słupie znajduje się pałac. W pałacu jest piosenkarz. Szpak.
3. Gra w piłkę „Kto ma kogo”
Gawrony mają gawrony, kawka ma małe kawki, żuraw ma małe żurawie, słowik ma małe słowiki, jerzyk ma małe jerzyki, szpak ma małe ptaszki.
4. Ćwiczenie „Dokończ zdanie”
Wiosną ptaki budują gniazda, bo... (dzieci powtarzają zdanie i dokończą) wykluwają się w nich pisklęta.
Jaskółki jako pierwsze odlatują na południe, ponieważ żywią się owadami.
Jesienią jako ostatnie odlatują łabędzie, gęsi i kaczki, bo…..zbiorniki nie zamarzają długo i zapewniają im pożywienie.
Wszyscy uwielbiają słuchać słowika, bo... on wspaniale śpiewa.
Gąsienice nie mogą niszczyć plonów, ponieważ…..ptaki je niszczą. - Ptaki trzeba kochać i chronić, bo.....przynoszą wielkie dobrodziejstwa (ozdabiają przyrodę, wspaniale śpiewają itp.)
5. Trening fizyczny
6. Pisanie opisowej historii
A oto diagram, który pomoże uczynić Twoją historię szczegółową i interesującą. (Ćwiczenie polegające na układaniu opowiadania opisowego na podstawie zdjęcia tematycznego i schematycznego planu)
Nie strzelaj do ptaków z procy, bo możesz im zrobić krzywdę.
Nie wolno niszczyć gniazd, gdyż ptaki wykluwają w nich pisklęta.
Nie można zabijać owadów, ponieważ ptaki jedzą owady. .
Odbicie
Co podobało Ci się w naszej lekcji? Co pamiętasz?
Witam, drodzy odwiedzający blogi na temat twórczy rozwój dzieci!
Proponuję przeprowadzić z dziećmi lekcję tematyczną „Ptaki wędrowne”.
Dla wygody podzieliłem go na dwie części.
W jednym przeanalizujemy, kim są ptaki wędrowne, gdzie, jak i kiedy odlatują.
A w innej części nadchodzi wiosna i ptaki wracają do swoich ojczyzn.
Na tych zajęciach znajdziesz gry rozwijające mowę, uwagę, gry logiczne, gry geograficzne, zadania twórcze, minuty wychowania fizycznego, gry palcowe i wiele innych.
Aby o niczym nie zapomnieć i poprowadzić lekcję jednym tchem, postanowiłam wszystko szczegółowo notować.
Podsumowanie pierwszej części znajdziesz na końcu artykułu.
Pierwszą część spędziliśmy, moja córka była zachwycona, teraz chce zostać ornitologiem)).
Oto co otrzymaliśmy.
Najpierw przypomnieliśmy sobie, kim są ptaki i czym różnią się od innych zwierząt.
Przypomnieliśmy sobie ptaki, które nie potrafią latać, części ciała ptaka.
Przypomnieliśmy sobie, że są ptaki zimujące i są ptaki wędrowne.
Potem przyleciały do nas dwie rybitwy popielate (choć były to sowy, uznaliśmy, że powinny to być rybitwy).
Pokazali nam prezentację o ptakach wędrownych z zagadkami i głosami ptaków.
Odbyliśmy z gośćmi zajęcia wychowania fizycznego.
Następnie grali w gry rozwijające mowę i grę palcową.
Następnie zajęliśmy się kreatywnością i zbudowaliśmy ptaki w kształcie klina.
Lekcja tematyczna: ptaki wędrowne, część 1
Następnie pomogli jaskółce znaleźć drogę do gniazda.
Znaleźliśmy parę do każdego pierścienia.
Następnie zagrali w grę „Gdzie latają ptaki?” Ptaki przylatywały głównie z Rosji, a na zimę latały po całym świecie.
Lekcja tematyczna: ptaki wędrowne, część 1
Na koniec wykazaliśmy się kreatywnością i wykonaliśmy papierowe rękodzieło zatytułowane „Bociany lecą do domu”.
Przygotowałam już drugą część lekcji tematycznej „Ptaki wędrowne” i gdy tylko przeprowadzę ją z córką, od razu się nią z Wami podzielę.
Szczegółowe podsumowanie lekcji tematycznej „Ptaki wędrowne”:
Część 1
Gawron (lub inny wybrany ptak) leci z wizytą do dzieci:
Cześć chłopaki!
Leciałem długo, zmęczyłem się i postanowiłem polecieć do Was i odpocząć. I leciałem z odległych, ciepłych krajów, bo ja, Rook, jestem ptakiem wędrownym.
Czy wiecie dlaczego ptaki wędrowne tak się nazywają?
Prawidłowy! Ponieważ lecą do ciepłych regionów i wracają do domu.
Są ptaki zimujące, które zimą nigdzie nie latają. Są też ptaki wędrowne, które wraz z nadejściem chłodów lecą na południe do ciepłych krajów.
Lekcja wychowania fizycznego Ptaki wędrowne.
Owady zniknęły
Ptaki w lesie nudziły się. (Machaj ramionami (skrzydłami).
Zaczęli myśleć i zgadywać,
Jak mogą uniknąć kłopotów? (Palce do skroni głowy, potrząsając głową w prawo - w lewo).
Zebrani
Nazywali siebie stadem. (Dzieci stoją w kręgu, trzymając się za ręce.)
Wystartowali razem
Polecieliśmy na południe. (Skręć w prawo, machaj rękami, biegaj w kółko).
Lecieliśmy długo, byliśmy zmęczeni,
Usiedli, odpoczęli (Stop, przysiad).
Wystartowaliśmy ponownie
Potem polecieliśmy. (Wstają, biegają w kółko, machając skrzydłami).
Oto południowe krańce,
Przybyliśmy, przyjaciele!
Jesteś zmęczony, odpocznij.
Szukaj owadów! (Dzieci zatrzymują się i idą w różnych kierunkach.)
(Volkowa Nina Aleksandrowna)
Jakie znasz ptaki wędrowne?
Zagadki o ptakach wędrownych. (Prezentacja) Na tej stronie znajdziesz prezentację z głosami ptaków
Dzieci podają odpowiedź, pokazują slajd z prezentacji lub zdjęcie ptaka oraz nagranie dźwiękowe głosów ptaków.
I to oczywiście nie wszystkie ptaki wędrowne, jest ich dużo.
Chłopaki, zagrajmy z wami w grę!
Gra rozwijająca mowę.(Wybierz 1-2 gry według własnego uznania; jeśli jest ich więcej, dziecko może stracić zainteresowanie grą i aktywnością).
Ćwiczenie z gry „Kto ma kogo?”
- Wieża ma wieże - wieże.
- Kaczka ma kaczątko - kaczątka
- Łabędź ma małego łabędzia
- Słowik ma słowika - słowika
- Żuraw ma dźwig dziecięcy - dźwigi dziecięce
- Drozd ma drozd - drozdy
- Czyżyk ma czyżyk - czyżyk.
- Bocian ma małe bociany - małe bociany
- Szpak ma szpaka - szpaki.
Ćwiczenie z gry „Kogo to obchodzi, o kim?”
— Bocian opiekuje się bocianami.
— Wieża opiekuje się wieżami.
— Żuraw opiekuje się małymi żurawiami.
— Łabędź opiekuje się łabędziami.
— Chizh opiekuje się najmłodszymi.
— Słowik opiekuje się słowikami.
— Kos opiekuje się kosami.
— Kaczka opiekuje się kaczątkami.
— Szpak opiekuje się szpakami.
— Gęś opiekuje się pisklętami gęsiami.
Ćwiczenie z gry „Czyj ogon jest kim?”
- Kto ma ogon żurawia? (Ogon żurawia na dźwigu)
- Kto ma ogon gawrona? (Ogon wieży na wieży)
- Kto ma łabędzi ogon? (Ogon łabędzia na łabędziu)
- Czyj kaczy ogon? (Kaczy ogon na kaczce)
- Kto ma gęsi ogon? (Gęsi ogon na gęsi)
- Kto ma bociani ogon? (Bocian ma bociani ogon)
- Kto ma ogon słowika? (Bocian ma ogon słowika)
Ćwiczenie z gry „Kto zostanie kim?”
- Mała wieża stanie się wieżą.
- Słowik stanie się słowikiem.
- Mały ptaszek stanie się szpakiem.
- Mały łabędź stanie się łabędziem.
- Kaczątko stanie się kaczką.
- Mały bocian stanie się bocianem.
- Mały żuraw stanie się dźwigiem.
________________________
Ptaki wędrowne przylatują do nas wiosną, żyją tu przez całe lato i wykluwają swoje pisklęta. Jesienią ponownie odlatują do cieplejszych klimatów.
Ich podróż jest długa i trudna; czasami niektóre ptaki muszą latać przez kilka tygodni, a nawet miesięcy.
Powiedzcie mi, chłopaki, co sprawia, że ptaki opuszczają swoje ojczyzny, swoje domy i wyruszają w tak długą, a czasem niebezpieczną podróż?
Zgadza się, chłopaki, jest zimno i też jest głodny.
Ptaki, które zimą nigdzie nie latają, przystosowały się do pozyskiwania pożywienia z suszonych nasion roślin, szyszek i zjadania zboża pozostawionego na polach, mrożonych lub suszonych jagód.
Niektóre z nich zbliżają się do siedzib ludzkich.
Jednak ptaki odlatujące do cieplejszych regionów wraz z nadejściem chłodów żywią się głównie owadami.
Jesienią owady chowają się i zasypiają aż do wiosny. Dlatego wiele ptaków nie ma nic do jedzenia. Odlatują więc do ciepłych krajów, uciekając przed głodem i zimnem.
Gra palcowa „Ptaki wędrowne”.
Tili-teli, tili-teli -
Ptaki przyleciały z południa! ( Krzyżuj kciuki, machaj dłońmi).
Przyleciał do nas szpak - Małe Szare Piórko. (Naprzemiennie zegnij palce obu rąk, zaczynając od małego palca lewej ręki).
Skowronek, słowik
Spieszyliśmy się: kto jest szybszy?
Czapla, łabędź, kaczka, jerzyk,
Bocian, jaskółka i czyżyk - (Ponownie krzyżuj kciuki i machaj dłońmi)
Wszyscy wrócili, przybyli,
Śpiewali dźwięczne piosenki! (Użyj palca wskazującego i kciuka, aby naśladować śpiew ptaka.)
___________________
Stada ptaków wędrownych mogą być bardzo duże (np. kilka tysięcy w przypadku szpaków),
i są małe - do dziesięciu (u kaczek).
Niektóre ptaki latają samotnie – kukułka, zimorodek, dudek.
Przed lotem ptaki gromadzą się w stada i wspólnie przygotowują się do lotu.
Układają się tak:
Klin
Łuk
W kolejce
Szeregi
Gra „Jak latają ptaki wędrowne”
____________________________________
Niektóre ptaki latają w nocy, inne w ciągu dnia.
Chłopaki, czy wiecie, jak ptaki odnajdują drogę w locie, bo nie mają mapy ani kompasu?
Ptaki odnajdują drogę po położeniu Słońca, gwiazd, pola magnetycznego Ziemi (jakby miały kompas w głowie).
Gra dyktando oparta na komórkach „Jaskółka leci do swojego gniazda”
______________________________________
Skąd ludzie wiedzieli, dokąd latają ptaki wędrowne?
Naukowcy badający ptaki (ornitolodzy) łapią je i zakładają na łapy małe pierścienie. Każdy pierścień ma swój własny numer.
Kiedy ptak leci do innego kraju i zostaje tam złapany, numer obrączki określi, jaką drogę przebył ptak i z jakiego kraju przyleciał.
Chłopaki, pobawmy się w ornitologów i znajdźmy ptaki z takimi samymi pierścieniami.
Ustalimy także, które ptaki są liczniejsze, z niebieskimi czy czerwonymi pierścieniami i o ile.
Gra rozwijająca uwagę „Ring for the Bird”
____________________________________
Niektóre ptaki odlatują niedaleko, gdzie jest trochę cieplej i gdzie jest pożywienie.
A niektórzy latają na duże odległości. Zagrajmy z Tobą w ciekawą grę!
Gra „Ptak leci na zimę”
___________________________________
A teraz proponuję wykazać się kreatywnością i
Do rzemiosło, które nazwiemy „Bociany wracają do domu”.
Z poważaniem.
Elena Miedwiediew.
