Tatiana Shemshura
Plani afatgjatë për programin "Hapat e Parë"
Plani afatgjatë për NOD
mbi zhvillimin e të folurit në së pari grupi i vogël (2-3 vjeç)
(2 mësime në javë, 8 mësime në muaj, 72 mësime në vit)
Zona arsimore "Zhvillimi i të folurit"
Letërsia: Materiale metodologjike për arsimin gjithëpërfshirës program për fëmijët e vegjël « HAPAT E PARË» , pjesa 1 dhe 2.
1 shtator. Tema: "Njohuri".
Synimi: Të formojë aftësinë e fëmijëve për të dëgjuar njëri-tjetrin.
Zhvilloni vëmendjen dëgjimore.
Forconi aftësitë e komunikimit
Sille lart
marrëdhënie miqësore
Materiali: një lodër (kukull Masha)
Letërsia: S. Yu. Meshcherya-kova. Faqe 26. Nr. 1. 2 orë.
2. Tema: "Bëj si bëj unë".
Synimi: Të formojë aftësinë e fëmijëve për të imituar njëri-tjetrin.
Zhvilloni vëmendjen dëgjimore, aparatin e artikulimit.
Forconi aftësinë për të dëgjuar me kujdes mësuesin.
Kultivoni marrëdhënie miqësore me njëri-tjetrin.
Materiali: një lodër
(ariu).
Letërsia: E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 30. nr 13. 2
1. Tema: "Dielli dhe shiu".
Synimi: Të formojë aftësinë për të kryer lëvizje dhe veprime të thjeshta në lidhje me tekstin.
Për të konsoliduar njohuritë për ndryshimet sezonale në natyrë.
Materiali: karrige për fëmijë, ombrellë.
Letërsia: E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 52. Nr 48. 2 orë.
2. Tema: "shi"
Synimi (gishtat) me tekst;
Zhvilloni aftësitë motorike.
Materiali: një lodër (lepurush)
Letërsia: E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 36. Nr 23. 2 orë.
1. Tema: "Nënat dhe foshnjat e tyre".
Synimi: Të formojë aftësinë e fëmijëve për të emërtuar kafshët dhe këlyshët e tyre.
Zhvilloni fjalorin e fëmijëve.
Për të konsoliduar njohuritë dhe aftësitë e fëmijëve rreth fillore ide për kafshët.
Rrisni interesin dhe dashurinë për kafshët e egra dhe shtëpiake.
Materiali: fotografi që përshkruajnë kafshë të rritura dhe këlyshët e tyre.
Letërsia: Faqe 113. nr 42. 1 orë.
2. Tema: "Si po shkon?".
Synimi: Të formojë aftësinë e fëmijëve për të përshkruar përgjigjet me gjeste.
Zhvilloni aparatin artikulues.
Forconi aftësitë e komunikimit.
Materiali:
Letërsia: E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 121. nr 49. 1 orë. një. Tema: "Merre topin".
Synimi: Për të formuar aftësinë e fëmijëve për të dëgjuar me kujdes një të rritur.
Forconi aftësitë e komunikimit.
Kultivoni miqësi.
Materiali: top.
Letërsia: E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 86. Nr 2. 1 orë.
2. Tema: "Ditëlindja e kukullës".
Synimi: Për të formuar aftësinë e fëmijëve për të përdorur jo vetëm lodra, por edhe fotografi që përshkruajnë objekte.
Zhvilloni aparatin artikulues.
Forconi njohuritë për traditat familjare
Kultivoni dashuri për të dashurit.
Materiali: kukull, fotografi që përshkruajnë objekte të ndryshme, kërpudha lodrash, majë tjerrëse, lule etj., kuti, çanta.
Letërsia: E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 107. nr 33. 1 orë.
1 javë 2 javë 3 javë 4 javë
1 tetor. Tema:
"Në proces të veshjes".
Synimi: Për të formuar aftësitë dhe aftësitë e fëmijëve në KGN.
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi njohuritë për veshjen.
Kultivoni interes për letërsinë.
Materiali: veshje për fëmijë, libër me poezi të E. Blagininës "Unë do t'ju mësoj të vishni këpucë", N. Sakonskaya "Ku është gishti im?", "Masha veshi një dorashka".
Letërsia:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 81. №4.. 1h.
2. Tema:
“Në procesin e larjes,
duke u larë."
Synimi
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Konsolidoni njohuritë e KGP.
Kultivoni interes për letërsinë.
Materiali:
Letërsia:
E. O. Smirnova,
L. N. Galiguzova,
S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 81. nr 5.
1. Tema:
"Bri dhie".
Synimi: Të formojë aftësinë e fëmijëve për të kryer lëvizje në lidhje me tekstin.
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi aftësitë motorike.
Kultivoni interes për letërsinë.
Materiali: dhi lodër
Letërsia:
E. O. Smirnova,
L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 92. nr 14.
2. Tema:
"ariu".
Synimi: Për të formuar aftësinë e fëmijëve për të imituar një të rritur.
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Për të konsoliduar njohuritë dhe aftësitë për argëtimin.
Materiali: një lodër (ariu).
Letërsia:E. O. Smirnova,
L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 94. nr 20.
1. Tema:
"Eja tek unë".
Synimi: Për të formuar aftësinë e fëmijëve për të dëgjuar me kujdes një të rritur.
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi aftësinë për të komunikuar me karakter.
Materiali: ariu (një lodër).
Letërsia: E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 85. Nr. 1.
2. Tema:
"Ejani tek unë, vraponi tek unë".
Synimi
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi aftësinë për të dëgjuar.
Kultivoni miqësi në lojë.
Materiali: kukull (një lodër).
Letërsia: E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova,
S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 86. Nr 4.
1. Tema:
"Kush jeton në shtëpi?".
Synimi: Të formojë aftësinë e fëmijëve për t'i dhënë njëri-tjetrit kënaqësi nga kjo lojë.
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Sille lart
Materiali: arush, lepur, zog, dhi, qen (lodra).
Letërsia:
E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 106. nr 32. 1 orë.
2. Tema:
"Patat".
Synimi: Për të formuar aftësinë për të korreluar lëvizjet e duarve (gishtat) me tekst;
Zhvilloni aftësitë motorike. fjalimi i fëmijëve.
Forconi aftësinë për të dëgjuar.
Kultivoni dashuri dhe miqësi.
Materiali: fotot e patave.
Letërsia:
E. O. Smirnova,
L. N. Galiguzova,
S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 120. Nr 47. 1 orë.
1 javë 2 javë 3 javë 4 javë
1. Tema:
"Gjatë lojës".
Synimi: Për të formuar aftësitë e fëmijëve në lojën e përbashkët të një të rrituri me një fëmijë, shoqëroni me vargje të përshtatshme.
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi aftësinë për të zhvilluar një dialog.
Kultivoni dashuri dhe interes për lodrat.
Materiali: kukull
(një lodër).
Letërsia: E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 77. Nr 1. 1 orë.
2. Tema:
"Merre, rrotulloje".
Synimi: Për të formuar aftësinë e fëmijëve për të kryer lëvizjet siç tregohet nga një i rritur. Zhvilloni fjalimin e fëmijëve. Forconi aftësinë për të dëgjuar.
Kultivoni miqësi në lojë.
Materiali: portë, makinë, top, top, kube (lodra)
Letërsia: E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 86. Nr 3. 1 orë.
1. Tema:
"Fshehja
lodra."
Synimi: Të formojë aftësinë e fëmijëve për t'iu drejtuar të rriturve dhe bashkëmoshatarëve me kërkesa.
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi aftësinë për të dëgjuar.
Materiali (lodra).
Letërsia:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 107. Nr 34. 1 orë.
2. Tema "Kukulla po kërcen".
Synimi: Për të formuar aftësinë e fëmijëve për të kryer lëvizjet siç tregohet nga një i rritur.
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi aftësinë për të dëgjuar.
Kultivoni interes dhe dashuri për lodrat.
Materiali: kukulla
(lodra).
Letërsia: E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 110. Nr 38, pjesa 1.
1. Tema:
"Para gjumit".
Synimi: Të formojë aftësinë e fëmijëve për të dëgjuar me vëmendje mësuesin.
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Materiali:
(një lodër).
Letërsia:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 80. Nr 3. 1 orë.
2. Tema:
"Gjatë ushqyerjes".
Synimi: Të formojë aftësinë e fëmijëve për të dëgjuar me vëmendje mësuesin.
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Rregullo KGN.
Kultivoni dashurinë për njëri-tjetrin.
Materiali: ilustrime.
Letërsia:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 82. Nr 6. 1h
1. Tema:
"kamera".
Synimi
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi aftësinë për të dëgjuar.
Kultivoni miqësi në lojë.
Materiali: lodra
Letërsia:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 92. Nr 15. 1 orë.
2. Tema:
"Gunga".
Synimi: Të formojë aftësinë e fëmijëve për të kryer lëvizje në lidhje me tekstin.
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi aftësinë për të dëgjuar.
Kultivoni miqësi në lojë.
Materiali: lodra
Letërsia:
E. O. Smirnova,
L. N. Galiguzova,
S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 93. nr 19.
1 javë 2 javë 3 javë 4 javë
1. Tema:
"Në ecin» .
Synimi: Të formojë aftësinë e fëmijëve për t'i kushtuar vëmendje dukurive natyrore.
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi aftësinë për të dëgjuar trillime.
Kultivoni marrëdhënie miqësore në lojë.
Materiali:
ilustrime.
Letërsia:
E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova,
S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 77. Nr 2. 1 orë.
2. Tema:
"Domino".
Synimi: Të formojë aftësinë e fëmijëve për të parë fotot dhe për të emërtuar atë që tregohet në to.
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi aftësinë për të dëgjuar.
Kultivoni marrëdhënie miqësore në lojë.
Materiali: lojë edukative "Domino" (foto për tema të ndryshme).
Letërsia:
E. O. Smirnova,
L. N. Galiguzova,
S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 113. Nr 41. 1h
1. Tema:
"Stomp,
i përkëdhelur."
Synimi: Për të formuar aftësinë e fëmijëve për të kryer lëvizjet siç tregohet nga një i rritur.
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi aftësinë për të dëgjuar mësuesin.
Kultivoni miqësi në lojë.
Materiali: kukull, qen, bretkocë, lopë (lodra).
Letërsia:
E. O. Smirnova,
L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 87. Nr 5. 1 orë.
2. Tema:
"Duar duartrokas- duartrokas".
Synimi: Për të formuar aftësinë e fëmijëve për të kryer lëvizjet siç tregohet nga një i rritur.
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi aftësinë për të dëgjuar mësuesin.
Kultivoni miqësi në lojë.
Materiali: kukulla, lodra.
Letërsia:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 87.
1. Tema:
"Fjokat e dëborës me gëzof".
Synimi: Për të formuar aftësitë e fëmijëve, aftësinë e fëmijëve për të kryer lëvizje siç tregohet nga një i rritur.
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi aftësinë për të dëgjuar mësuesin.
Kultivoni miqësi në lojë.
Materiali: ilustrime.
Letërsia:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 49. Nr 42. 2h.
2. Tema:
"top bore".
Synimi: Të formojë aftësinë e fëmijëve për të kryer lëvizje në lidhje me tekstin.
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi aftësinë për të dëgjuar.
Kultivoni miqësi në lojë.
Materiali: ilustrime.
Letërsia:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 49. Nr 43. 2h.
1. Tema:
"Kush është në derë?".
Synimi: Të formojë aftësinë e fëmijëve për të njohur kafshët duke imituar një të rritur.
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi aftësinë për të dëgjuar.
Rritni dashurinë dhe interesin për kafshët.
Materiali:
lodra (kali, dhia, lopa, qeni, etj.)
Letërsia:
E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 103. Nr 27. 1 orë.
2. Tema:
"Kush po ju thërret?".
Synimi: Të formojë aftësinë e fëmijëve për të njohur kafshët.
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Rregulloni aftësinë për të drejtë
shqiptim të ndryshëm.
Rritni dashurinë dhe interesin për kafshët.
Materiali: ekran, lodra (mace, qen, zog, bretkocë, gjel).
Letërsia: E. O. Smirnova,
L. N. Galiguzova,
S. Yu. Meshcheryakova.
1 javë 2 javë 3 javë 4 javë
1. Tema:
"Konkursi i defekteve"
Synimi: Për të formuar aftësinë për të korreluar lëvizjet e duarve (gishtat) me tekst;
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi aftësitë e komunikimit.
Kultivoni marrëdhënie miqësore.
Materiali: Foto.
Letërsia:
E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova.
Faqe 122. nr 52. 1 orë.
2. Tema:
"Lule"
Synimi: Për të formuar aftësinë për të korreluar lëvizjet e duarve (gishtat) me tekst;
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi aftësitë e komunikimit.
Kultivoni interes dhe dashuri për lulet.
Materiali: ilustrime.
Letërsia:
E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 122. nr 53. 1h
1. Tema:
"Duart lart dhe anash"
Synimi: Për të formuar aftësinë për të kryer lëvizjet siç tregohet nga një i rritur.
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi aftësinë për të dëgjuar.
Kultivoni miqësi.
Materiali: lodra, vepra muzikore.
Letërsia:
E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova,
S. Yu. Meshcheryakova.
Faqe 88. Nr 7. 1 orë.
2. Tema:
"Të ngremë duart së bashku"
Synimi: Për të formuar aftësinë për të kryer lëvizjet siç tregohet nga një i rritur.
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi aftësinë për të dëgjuar.
Kultivoni miqësi.
Materiali: vepra muzikore.
Letërsia:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 88. Nr 8. 1 orë.
1. Tema:
"Shikimi i çështjeve të të rriturve"
Synimi: Për të formuar aftësinë e fëmijëve për të vëzhguar veprimet e një të rrituri. Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi aftësinë për të ndihmuar njëri-tjetrin.
Kultivoni dashuri dhe interes tek të rriturit.
Materiali:
ilustrime.
Letërsia:
E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova,
S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 83.
2. Tema:"Në rast dështimesh, pikëllimi dhe ngjarje të tjera"
Synimi: Të formojë aftësinë e fëmijëve për të kuptuar kuptimin e vjershave dhe këngëve të çerdhes.
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi aftësinë për të dëgjuar.
Materiali: ilustrime.
Letërsia:
E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova,
S. Yu. Meshcheryakova.
1 javë 2 javë 3 javë 4 javë
1. Tema:
"Harabeli"
Synimi: Për të formuar aftësinë e fëmijëve për të kryer lëvizjet siç tregohet nga një i rritur.
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi aftësinë për të dëgjuar.
Kultivoni marrëdhënie miqësore.
Materiali: ilustrime.
Letërsia:
E. O. Smirnova,
L. N. Galiguzova,
S. Yu. Meshcheryakova.
2. Tema:
"Çantë e mrekullueshme"
Synimi: Të formojë aftësinë e fëmijëve për të emërtuar objekte.
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi aftësinë për të dëgjuar.
Kultivoni interes dhe dashuri për botën përreth.
Materiali: çanta, lodra (kub, top, krehër, filxhan, makinë, etj.).
Letërsia:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 105.
1. Tema:
"Baba mbolli bizele"
Synimi: Të formojë aftësinë e fëmijëve për të dëgjuar vjersha të shkurtra pa u mbështetur në vizualizim.
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi aftësinë për të dëgjuar.
Kultivoni marrëdhënie miqësore.
Materiali: ilustrime.
Letërsia:
E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova.
2. Tema:
"Kfomat"
Synimi: Të formojë aftësinë e fëmijëve për të kryer lëvizje në lidhje me tekstin.
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi aftësinë për të dëgjuar.
Kultivoni marrëdhënie miqësore.
Materiali: lodra, muzikë.
Letërsia:
E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 92.
1. Tema:
"Rimorkiot shkuan, le të shkojmë ....tuk-tuk-tuk"
Synimi: Të formojë aftësinë e fëmijëve për të kryer lëvizje në lidhje me tekstin.
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi aftësinë për të dëgjuar.
Kultivoni miqësi.
Materiali: ilustrime.
Letërsia:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 119.
2. Tema:
"Dy Centipedes"
Synimi: Për të formuar aftësinë e fëmijëve për të lidhur lëvizjet e duarve (gishtat) me tekst;
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi aftësitë motorike.
Kultivoni miqësi.
Materiali: ilustrime.
Letërsia:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 121.
1 Tema:
“Improvizimi i përrallave me
duke përdorur lodra"
Synimi: Të formojë aftësinë e fëmijëve për të marrë pjesë në improvizimin e përrallave duke përdorur lodra.
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi aftësinë e fëmijëve për të dëgjuar përralla.
Kultivoni interes për letërsinë.
Materiali: personazhet e teatrit të kukullave.
Letërsia:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 89. Nr 10. 1 orë.
2. Tema: "Filmi për fëmijë"
Synimi: Të formojë aftësinë e fëmijëve për të shoqëruar shfaqjen me një tregim, duke u ndalur te fotografia që u pëlqente veçanërisht fëmijëve.
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi aftësinë e fëmijëve për të emërtuar përralla tashmë të njohura për ta.
Kultivoni interes dhe dashuri për përrallat.
Materiali: video.
Letërsia:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 89. Nr 9. 1 orë.
1 javë 2 javë 3 javë 4 javë
1. Tema:"Pola po qan"
Synimi (gishtat) me tekst;
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi aftësitë motorike.
Kultivoni marrëdhënie miqësore.
Materiali: ilustrime.
Letërsia:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 92. Nr 16. 1 orë.
2. Tema:"Djali dhe qeni"
Synimi: Për të formuar aftësinë për të inkurajuar fëmijët të dëgjojnë tingujt e të folurit, t'i lidhin ato me objektet që bëjnë këto tinguj dhe të stimulojnë imitimin e tingujve.
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Për të konsoliduar aftësinë e fëmijëve për të dëgjuar dhe dalluar fjalët që ndryshojnë qartë në përbërjen e tingullit, duke u bërë më pas gjithnjë e më të ngjashme në tingull.
Kultivoni interes për letërsinë.
Materiali: ilustrime.
Letërsia:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 98. Nr 2. 1 orë.
1. Tema:
"Lule"
Synimi
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi aftësinë për të dëgjuar.
Kultivoni marrëdhënie miqësore.
Materiali: ilustrime, lule.
Letërsia:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 33.
2. Tema:
"Portreti i madh"
Synimi: Për të formuar aftësinë e fëmijëve për të përshkruar figurën e një personi në të gjithë fletën.
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi aftësinë për të dëgjuar.
Kultivoni marrëdhënie miqësore.
Materiali: fletë kartoni, stilolapsa me majë, shkumësa me ngjyra.
Letërsia:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 66.
1. Tema:
"Zogu ha"
Synimi: Të formojë aftësinë e fëmijëve për t'u kujdesur për zogun.
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi aftësinë për të dëgjuar.
Kultivoni interes dhe dashuri për lodrat.
Materiali:
lodra (zog, pjatë, grup kukullash, kokrra.
Letërsia:
E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova,
S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 109.
2. Tema:
"Puzzles"
Synimi: Të formojë aftësinë e fëmijëve për të njohur objektet nga përshkrim verbal bazuar në perceptimin vizual të objekteve.
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi aftësinë për të dëgjuar.
Kultivoni interes për botën përreth.
Materiali: ilustrime.
Letërsia:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 115.
1. Tema:
"Shtëpia e kukullave"
Synimi: Për të formuar aftësinë e fëmijëve për të ndërtuar së bashku, së bashku.
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi aftësinë për t'u kujdesur për kukullën.
Materiali: lodra (kube, kukull).
Letërsia:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 63.
2. Tema:
"Rruaza për një kukull"
Synimi
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi aftësinë për të dëgjuar.
Kultivoni interes dhe dashuri për lodrat.
Materiali: rruaza shumëngjyrëshe
madhësi e madhe, litar, kukull e madhe.
Letërsia:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 64.
1 javë 2 javë 3 javë 4 javë
1. Tema:
"Librat për fëmijë"
Synimi: Të formojë aftësinë e fëmijëve për të kontribuar në zhvillimin e aftësisë së fëmijëve për të dëgjuar fjalimin e një të rrituri bazuar në veprime dhe lëvizje, për të përsëritur fjalët dhe frazat pas tij.
Për të konsoliduar njohuritë për veprat e fëmijëve.
Kultivoni interes për letërsinë.
Materiali: ilustrime.
Letërsia:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 89. Nr 11. 1 orë.
2. Tema:
"Poezi të shkurtra"
Synimi: Të formojë aftësinë e fëmijëve për të vazhduar disa fjalë ose rreshta me një të rritur.
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Për të konsoliduar aftësinë e fëmijëve për të mësuar përmendësh poezitë e tyre të preferuara.
Kultivoni interes për letërsinë.
Materiali:: ilustrime.
Letërsia:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 96.
1. Tema:
automobil"
Synimi: Të formojë aftësinë e fëmijëve për të kryer lëvizje së bashku me mësuesin.
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi aftësinë për të dëgjuar.
Kultivoni marrëdhënie miqësore.
Materiali: timoni ose
(lodra).
Letërsia
2. Tema:
"Kapitenët"
Synimi
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi aftësinë për të dëgjuar.
Sille lart
Materiali: karrige për fëmijë.
Letërsia:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 39.
1. Tema:
"Magpie"
Synimi: Për të formuar aftësinë e fëmijëve për të lidhur lëvizjet e duarve (gishtat) me tekst;
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi aftësitë motorike.
Kultivoni miqësi.
Materiali:
Letërsia:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 91.
2. Tema:
"Mirë"
Synimi: Për të formuar aftësinë e fëmijëve për të lidhur lëvizjet e duarve (gishtat) me tekst;
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi aftësitë motorike.
Kultivoni miqësi.
Materiali:
Letërsia:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 90.
1. Tema:
"Masha po ecën, Masha ka rënë"
Synimi: Të formojë aftësinë e fëmijëve për të shoqëruar veprimet e tyre me fjalë.
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi aftësinë për të dëgjuar.
Rritni interesin dhe kujdesuni për lodrat.
Materiali: lodra
(projektues për fëmijë, kukull.)
Letërsia:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 110.
2. Tema:
"Gishtat dolën për një shëtitje"
Synimi:
Për të formuar aftësinë e fëmijëve për të lidhur lëvizjet e duarve (gishtat) me tekst;
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi aftësitë motorike.
Kultivoni marrëdhënie miqësore.
Materiali:
Letërsia:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 123.
1 javë 2 javë 3 javë 4 javë
1. Tema:
"Gishtat
thuaj pershendetje"
Synimi: për të formuar aftësinë për të korreluar lëvizjet e duarve (gishtat) me tekst;
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi aftësitë motorike
Kultivoni miqësi
Materiali:
Letërsia:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 122.
2. Tema:
"Ndihma"
Synimi: Të formojë aftësinë e fëmijëve për të ndihmuar njëri-tjetrin.
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi aftësinë për të dëgjuar.
Materiali: lodra (kukull, mobilje kukullash, enët, furçë flokësh, rroba kukullash).
Letërsia:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 109.
1. Tema:
"i pranishëm"
Synimi: Të formojë aftësinë e fëmijëve për të përshkruar një objekt me ndihmën e lëvizjeve dhe gjesteve.
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi aftësinë për të dëgjuar.
Kultivoni miqësi.
Materiali: lodra.
Letërsia:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 59.
2. Tema:
"Duke kërcyer në melodi"
Synimi: Të formojë aftësinë e fëmijëve për të kryer lëvizje së bashku me mësuesin.
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi aftësinë për të dëgjuar.
Kultivoni miqësi.
Materiali: tub.
Letërsia:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 54.
1. Tema:
"Kaloni zilen"
Synimi: Për të formuar aftësinë e fëmijëve për të kryer lëvizjet siç tregohet nga një i rritur.
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Për të konsoliduar njohuritë për instrumentet muzikore.
Materiali: zile.
Letërsia:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 108.
2. Tema:
"Ariu i miut"
Synimi: Formimi i aftësive të fëmijëve
dëgjimi fonemik
lehtësimin e lojërave duke përdorur fjalë që janë të ngjashme në tingull.
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi aftësinë për të korrigjuar shqiptimin.
Kultivoni miqësi.
Materiali: fotografi që përshkruajnë objekte, emrat e të cilëve kanë një përbërje të ngjashme tingulli.
Letërsia:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 104.
1. Tema:
"Kush fshihet në shtëpi?"
Synimi: Për të formuar aftësinë për të dalluar me vesh dhe për të shqiptuar fjalë, të afërta dhe të ndryshme në tingull.
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi aftësinë për të dëgjuar.
Materiali:lodra (shtëpi, miu, ariu, matryoshka, majmuni, majdanozi, gota)
Letërsia:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 104. Nr 29. 1 orë.
2. Tema:
"Këmbët"
Synimi: Të formojë aftësinë e fëmijëve për të kryer lëvizje së bashku me mësuesin.
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve.
Forconi aftësinë për të dëgjuar.
Kultivoni miqësi.
Materiali: kukull
Letërsia:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Faqe 95.
SHTATOR
1. Tema: “Unë dhe prindërit e mi”.
(Lojëra dhe situata problemore për diskutim.) Sigurimi i ndihmës: "Gjyshja është e sëmurë", "Mësoni të jetoni së bashku", "Bëhuni gati për festën". Shtojca f. 12-13.
2. Tema: “Rregullat e mirësjelljes familjare, të cilatmëson një parashkollor.I.N. Kurochkina: "Kultura e sjelljes së fëmijëve" f. 8.
3. Tema: “Bisedë për kulturën e sjelljes”.
N.V.Durova fq 16-17.
4. Tema: “Të mësojmë të kuptojmë përvojat e të afërmve dhenjerëz të afërt me ne”.Mësimi numër 5. S.I. Semenak. fq 19-20
TETOR
1. Tema: “Shtëpia ime”.
(Lojëra dhe situata problemore për diskutim) Shtojca f.13.
- Ndihma e të rriturve në kujdesin për shtëpinë, në punë, në kopsht, në kopsht.
- Krahasimi i dy normave të sjelljes - dramatizimi i përrallave ruse "Ndoshta deri në parajsë", "Oh po Ah".
- Zgjedhja morale është një diskutim i situatave afër thënies "Koha është për biznes dhe është një orë për argëtim".
2. Tema: “Etiketa e të ftuarve rregullon semund të mësojë një parashkollor, duke festuar Ditën e tijditëlindjen me miqtë.I.N. Kurochkina f.8.
3. Tema: “Bisedë për mirësinë dhe lakminë”.N.V.Durova fq 8-9.
4. Tema: “Gjyshërit tanë”.Mësimi nr 6 S.I. Semenak fq 21-22.
NËNTOR
1. Tema: “Unë dhe prindërit e mi”.
(Lojëra dhe situata problemore për diskutim.) Shtojca f. 12-13.
- Analiza e pozitive dhe anët negative sjellja: "Unë po argëtohem, megjithëse është vonë, por dua të kërcej".
- Vlerësimi i dëshirave: "Dua të eci".
- Krahasimi i dy normave të sjelljes - dramatizimi i gjuhës ruse përrallë popullore"Gjilpushja dhe përtacia".
2. Tema: “Çfarë të bëni kur fëmija juajftuar për të vizituar?I.N. Kurochkina f. 13-14.
3. Bisedë “Çfarë do të thotë të jesh i sjellshëm dhe i kujdesshëm." N.V. Durov fq 12-13.
4. Mësimi: "Kutia e veprave të mira".
(Formimi i shëndetit moral të parashkollorëve) fq.35-36.
DHJETOR
1. Tema: “Traditat familjare”.
(Lojëra dhe situata problemore për diskutim.) Shtojca f. 14.
- Situata e dhënies së ndihmës në shembullin e traditës së natës së Krishtlindjes, ndezja e qirinjve në dritare.
- Analiza e aspekteve pozitive dhe negative të sjelljes: "Dua t'i jap mikut tim një lodër".
2. Tema: “Transferoj paratë në biletë në autobus”.
3. Tema: “Bisedë për ndjeshmërinë”.N.V. Durov fq 18-19.
4. Tema "Një mik në vështirësi nuk do të largohet". f.25-28 S.I. Semenak.
JANAR
1. Tema: “Shtëpia ime”.
(Lojëra dhe situata problemore për diskutim.) Shtojca f. 13.
- Analiza e aspekteve pozitive dhe negative të sjelljes: “Dua të laj filxhanin e nënës sime”.
2. Tema: “Si të pranojmë një dhuratë”.I.N. Kurochkina faqe 15.
3. Tema: "Biseda rreth kujdesit"N.V. Durov fq 12-13.
4. Tema "Shoku u sëmur"Mësimet nr 2. fq 28-30
SHKURT
1. Tema: “Unë dhe prindërit e mi”.
- Situata "Gjyshi nuk e sheh mirë".
- Situata e zgjedhjes morale "Kam ditëlindjen, por nëna ime u sëmur".
2. Tema: “Si të sillemi në një festë”.I.N. Kurochkina faqe 16
3. Tema: “Bisedë për punën e përbashkët”.N.V. Durov fq 41-43.
4. Tema “Të mësojmë të kuptojmë dhimbjen e një personi tjetër”Klasat nr.4 S.I. Semenak fq 32-36.
MARSH
1. Tema: “Të gjithë ata që dua”.
(Lojëra dhe situata problemore për diskutim.)
- Duke ndihmuar miqtë dhe familjen.
- Vlerësimi i dëshirës: "Dua të ftoj një mik për tërë ditën."
2. Tema: “Si të mësojmë vendosjen e duhur të tavolinës”.I.N. Kurochkina f. 18-20.
3. Tema: "Bisedë rreth" fjalëve magjike "N.V. Durov fq 74-77.
4. Tema: "Një mik në gëzim dhe në pikëllim është gjithmonë aty"S.I. Semenak. fq 35-37.
PRILL
1. Tema: “Prindërit e mi”.
- Biseda: "Mami, babi në punë".
- Analiza e aspekteve pozitive dhe negative të sjelljes: "Dua të rregulloj orën e ziles".
2. Tema: “Si të përdorim takëmet”.I.N. Kurochkina f. 20-21.
3. Tema: “Bisedë për fjalët e sjellshme”N.V. Durov fq 5-7.
4. Tema: "Te gjitha punimet jane te mira, zgjidhni ta shijoni"Diskutim për profesionin e mjekësisë.
MUND
1. Tema: “Sqarimi i ideve për karakteristikat e trupit”.
- Një bisedë rreth emërimit të organeve individuale (veshi, syri, veshja, etj.).
2. Tema: “A është e nevojshme t’i mësosh një fëmije sjelljen e bukur të tavolinës”.I.N. Kurochkina f. 21-22.
3. Tema: “Bisedë për qëndrimin ndaj më të rinjve”.N.V. Durov fq 80-81.
4. Tema: “Hamë në transport publik”.Mësimi nr 11 fq 18-19 “Edukimi social dhe moral” I.F.Mulko.
Planifikimi afatgjatë bëhet përpara fillimit të vitit shkollor me përpjekjet e kombinuara të metodologut, edukatorëve dhe administratës. kopshti i fëmijëve. Ekzistojnë disa lloje të projektimit për një plan afatgjatë për një institucion arsimor parashkollor, por secila prej tyre duhet të ndërtohet në respektimin e të njëjtave parime. Sipas rregullave që ndërtohet një plan afatgjatë për vitin, do ta tregojmë në artikull.
Planifikimi është një nga funksionet kryesore të menaxhimit. Një kuptim i qartë se ku po lëviz organizata, cilat janë qëllimet e saj dhe çfarë nevojitet për t'i arritur ato, e bën punën jo vetëm efektive, por edhe të këndshme - si për menaxhmentin ashtu edhe për punonjësit e tjerë. Planifikimi në kopshtin e fëmijëve rregullohet nga një dokument i gjatë që nuk e ka humbur rëndësinë e tij - Urdhri i Ministrisë së Arsimit Publik të RSFSR, datë 20 shtator 1988 Nr. 41 "Për Dokumentimin e Institucioneve Parashkollore".
Karakteristikat e planifikimit afatgjatë sipas GEF
Me futjen e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror, qasja ndaj përmbajtjes ka ndryshuar planifikimi i ardhshëm për vitin. Objektivat e planit sot miratohen me fokus zhvillimin e personalitetit dhe kompetencave të fëmijës dhe jo në asimilimin e njohurive, aftësive dhe aftësive, siç ishte përpara ndryshimit të paradigmës arsimore.
RUAJENI KËTË PËR VETEN QË TË MOS HUMBNI
Lexoni rekomandimet për planifikimin e veprimtarive të stafit pedagogjik të institucionit arsimor parashkollor në revistën "Doracak i mësuesit të lartë të një institucioni parashkollor":- Si të bëjmë një plan perspektiv-kalendar për punën me fëmijët (udhëzime për kujdestarët tuaj)
- Zhvillime metodologjike që do të ndihmojnë në planifikimin e aktiviteteve edukative në një mënyrë të re (rekomandimet e ekspertëve)
Gjithashtu, Standardi Federal Arsimor Shtetëror i arsimit parashkollor përcakton vendin plani afatgjatë në strukturën e planifikimit të ECE. Pra, ekzistojnë vetëm pesë lloje planesh:
Plan perspektiv për zhvillimin e kopshtit për tre vjet.
Plani vjetor.
Planet tematike në fushat e GEF DO.
Plane individuale për mësuesit.
Kalendari dhe planifikimi i ardhshëm në junior, të mesëm, të lartë dhe grupet përgatitore.
Në këtë mënyrë, planifikim i avancuar në kopshtin e fëmijëve - ky është një projekt që përcakton se cilat detyra duhet të zgjidhen në institucionin arsimor parashkollor në vitin e ardhshëm ose tre, dhe cilat arsimore veprimtari edukative do të kryhet për këtë çdo muaj. Plani afatgjatë përshkruan sekuencën dhe përmbajtjen e punës mujore të administratës së kopshtit dhe edukatoreve në grupet e vogla, të mesme, të vjetra dhe përgatitore.
Për planifikimin afatgjatë - për një vit e një muaj - mësuesi i lartë është përgjegjës, megjithëse edhe mësues të tjerë duhet të marrin pjesë në hartimin e një plani afatgjatë. Duhet mbajtur mend se pa një plan afatgjatë, d.m.th. duke mos kuptuar rrugën arsimore të të gjithë organizatës dhe zhvillimin e një grupi të veçantë, mësuesi do të bëjë gabime. Kalendari strukturat e planifikimit ditën e kujdestarit dhe grupe, por në vetvete nuk ndihmon për të arritur një qëllim të largët.
Parimet e përgjithshme për hartimin e një plani afatgjatë në një institucion arsimor parashkollor
Duhet mbajtur mend se plani vjetor në institucionin arsimor parashkollor duhet të hartohet saktë.
Plani duhet të ketë një faqe titulli.
Duhet të keni një version të printuar të dokumentit.
Çdo planifikim fillon me një rishikim të detyrave të vendosura dhe të përfunduara në vitin e fundit akademik.
Planifikimi i ardhshëm në kopsht bëhet para fillimit të vitit shkollor dhe mbulon periudhën nga shtatori deri në maj.
Në fillim të dokumentit, përshkruhen detyra që duhet të zgjidhen në një periudhë të caktuar.
Plani duhet të marrë parasysh karakteristikat e një grupi të caktuar, mundësitë e qendrës ECE dhe kushtet klimatike.
Një plan afatgjatë për vitin duhet të ndërtohet sipas kryesore program arsimor miratuar në DOW. Përkundër faktit se rrjeti "shkon" planet e gatshme për OOP DO të ndryshme, secila organizatë duhet të zhvillojë në mënyrë të pavarur dokumentin e vet. Së pari, kjo do të marrë parasysh karakteristikat e kontigjentit të fëmijëve në grup. Së dyti, do të ndihmojë në vlerësimin racional të burimeve të kopshtit për zbatimin e detyrave të vendosura nga PLO.
Si të bëni një plan afatgjatë në kopshtin e fëmijëve
Në mënyrë që një plan afatgjatë për një vit të bëhet i përshtatshëm për punë, ai ndahet në blloqe më të vogla kohore: gjashtë muaj, një çerek, një muaj. Hapi kohor përcaktohet nga secili organizatë arsimore, por më së shpeshti përdoret planifikimi sipas tremujorëve.
planifikiminështë pjesë përbërëse e perspektivës, pasi ajo përcakton sekuencën dhe vëllimin procesi arsimor. Ato. Me një plan afatgjatë përvijojmë qëllimin dhe pikat e referencës së rrugës arsimore dhe me një plan kalendarik përcaktojmë aktivitetet mujore dhe ditore në grup.
Përkundër faktit se puna e një mësuesi është menduar paraprakisht, Standardi Federal Shtetëror Arsimor i DO kërkon një premtim dhe planet kalendarike qëndroni fleksibël. Edukatori duhet të ketë parasysh detyrat që duhet të zgjidhen sipas planit, por t'i zbatojë ato jo sipas rrjetit kalendar, por sipas gatishmërisë së nxënësve dhe përshtatshmërisë së momentit.
Planifikimi afatgjatë në kopshtin e fëmijëve përfshin domosdoshmërisht:
ndërveprimi social;
aktiviteti i lojërave;
punë sportive dhe shëndetësore;
veprimtari kërkimore njohëse;
komponent krijues;
Datat e fillimit dhe përfundimit të aktivitetit të planifikuar.
Qëllimet dhe objektivat mujore.
Lëvizni materialet mësimore për punë.
Aktivitetet e fëmijëve në të gjitha fushat e GEF DO:
Ngjarje me prindërit.
Ne ofrojmë të shkarkoni skedarin
Shembull i planifikimit përpara në grupin e mesëm
Për shembull, kështu duket një mostër perspektive planifikimi kalendar-tematik në grupin e mesëm. Para së gjithash, goditjet e përgjithshme tregojnë drejtimin e zhvillimit të grupit për një muaj:
Mësuesi/ja tregon format dhe datat e aktiviteteve për prindërit.
Thekson fëmijët me të cilët kërkohet të kryhet punë individuale dhe tregon përmbajtjen e këtyre klasave.
Edukatori i lartë përcakton kohën dhe temat e veprimtarive metodologjike të mësimdhënies për mësuesit parashkollorë.
Përzgjidhen temat e vetë-edukimit profesional të edukatorëve.
Janë të përshkruara ndryshimet që duhen bërë në mjedisin lëndor-hapësinor në zhvillim.
Më pas caktohen orët ditore në grupin mesatar mosha parashkollore që do të ndodhë gjatë katër javëve të ardhshme.
Pas kësaj, mbetet për të formuar një ciklogram të aktiviteteve të grupit në zonat e Standardit Arsimor Federal të Shtetit dhe për ta shpërndarë atë në lidhje me momentet e regjimit: në fillim të ditës, në gjysmën e parë, menjëherë pas mesnatës dhe pasdite.
Ju mund të shkarkoni shembuj të detajuar të hartimit të planifikimit të avancuar kalendar-tematik në grupet e vogla, të mesme, të larta dhe përgatitore në lidhjet:
Metodat për formalizimin e planifikimit të avancuar
Në mostrat e paraqitura, planet afatgjata janë paraqitur në formën e tabelave. Përveç kësaj metode, përdoren edhe opsione alternative për përpilimin e një dokumenti: teksti dhe blloku.
Versioni me tekst i planit afatgjatë është më i detajuari. Ky opsion rekomandohet për edukatorët fillestarë, për të cilët, përveç llojeve dhe aktiviteteve dhe detyrave, është e rëndësishme të përshkruhen format dhe metodat e punës me fëmijët.
Planifikimi i bllokut është gjithashtu më i detajuar se planifikimi skematik ose tabelor. Si rregull, përdoret në grupe të moshës së hershme dhe më të re, kur një temë trajtohet në forma të ndryshme gjatë javës. Në këtë rast, mësuesi e ndan planin e punës në grup në tre blloqe:
Veprimtari edukative direkt (GCD).
Bashkëpunimi mes mësuesit dhe nxënësve.
Aktivitete falas për fëmijë.
Blloku i parë duhet të përputhet rreptësisht me detyrat e programit kryesor arsimor të institucionit arsimor parashkollor dhe të marrë parasysh mundësitë e mjedisit lëndor-hapësinor të një kopshti të caktuar. Në të njëjtin seksion, një individ punë korrigjuese me fëmijë individualë që kanë nevojë për të.
Seksioni i dytë i planifikimit afatgjatë në një formë "blloku" zbulon përmbajtjen e aktiviteteve të nxënësve në të gjitha fushat e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror. Ato. mbulon:
zhvillimi fizik;
ndërveprimi social ndërmjet fëmijëve të vegjël dhe mësuesve, si dhe ndërmjet fëmijëve brenda grupit;
zhvillimi estetik dhe artistik;
veprimtari edukative dhe pune.
Blloku i tretë përshkruan drejtimin e lojës së pavarur dhe punë krijuese fëmijët e një grupmoshe të caktuar: më të rinj, të mesëm ose përgatitor.
Cilido qoftë dizajni i planifikimit afatgjatë, ai do të jetë i saktë dhe “funksional” vetëm nëse plotësohen tre kushte: njohja e detyrave programore, të kuptuarit e aftësive individuale të fëmijëve dhe marrja parasysh e burimeve që ka kopshti.
