การฝึกหายใจและการฝึกออกเสียง เป่าเทียน. หายใจเข้าลึก ๆ และหายใจออกอากาศทั้งหมดในครั้งเดียว เป่าเทียนเล่มใหญ่ออกมาหนึ่งเล่ม ลองนึกภาพว่ามีเทียน 3 เล่มอยู่ในมือคุณ หายใจเข้าลึก ๆ และหายใจออกในสามลมหายใจ เป่าเทียนแต่ละอัน ลองนึกภาพว่าคุณมีเค้กวันเกิดอยู่ตรงหน้าคุณ มีเทียนเล่มเล็กอยู่มากมาย หายใจเข้าลึก ๆ และพยายามเป่าเทียนเล่มเล็กให้มากที่สุดโดยหายใจเข้าสั้น ๆ ให้มากที่สุด
ฉีดผ้าด้วยน้ำ. หายใจเข้าลึกๆ และเลียนแบบการสาดน้ำใส่ผ้า ในร้านขายดอกไม้ ลองนึกภาพว่าคุณมาที่ร้านดอกไม้และได้กลิ่นอันหอมหวลของไม้ดอก หายใจเข้าลึก ๆ ทางจมูกและทางปาก (2-3 ครั้ง.)
ลูกหมี. ลองนึกภาพว่าคุณเป็นลูกหมีตัวน้อยและขอให้แม่หมีกิน คำต้องออกเสียงอย่างเด่นชัด เป็นเสียงเบส ออกเสียงชัดเจน (ม.) แม่ น้ำผึ้งเพื่อเรา แม่ นมเพื่อเรา ในลิฟต์. ลองนึกภาพว่าเรากำลังขึ้นลิฟต์และประกาศชั้น ยิ่งพื้นสูง เสียงยิ่งสูง และในทางกลับกัน เราไปครั้งแรกจากที่หนึ่งถึงเก้าแล้วลง ปากกาติดฟัน. เขียนชื่อของคุณอย่างเงียบ ๆ ในอากาศ พูดชื่อของคุณในขณะที่ถือปากการะหว่างฟันและริมฝีปากของคุณ
ชุดประโยคที่ผิดรูป 1. เดินผ่านรถอย่างระมัดระวัง 2. ให้โจ๊กกับมาช่ากับมานาของเรา 3. ในฤดูร้อนและในฤดูหนาวเป็นสี 4. ชาวประมงจับปลา 5. เพื่อนของฉันมาหาฉันในวันหยุด 6. ที่คุณปู่ , น้ำแข็ง ปอดสวยมีเลื่อน 7. ต้นไม้ที่ฉันชอบคือต้นเบิร์ชสีขาว 8. สตรอเบอร์รี่บานในสวนของเรา 9. เรานั่งรถไฟไปที่สถานี 10. สไลด์น้ำแข็งสูงชันและยาวคือ
ค้นหาในข้อความสำหรับคำที่กำหนด: ให้ 1-3 คำซึ่งเด็กจะต้องค้นหาในข้อความโดยเร็วที่สุด ในตอนแรกคำเหล่านี้จะถูกนำเสนอด้วยสายตาภายหลัง - ด้วยหู เป็นที่พึงปรารถนาที่คำเกิดขึ้นหลายครั้งในข้อความ เมื่อพบแล้ว เด็กสามารถขีดเส้นใต้หรือวงกลมได้
ซ่อนหา: โฮสต์เริ่มอ่านไม่ใช่ตั้งแต่ต้น แต่ทุกที่ที่ตั้งชื่อเฉพาะเพจ พันธมิตรจะต้องค้นหาและปรับให้เข้ากับการอ่านของโฮสต์ หากมีเด็กหลายคนกำลังเล่นอยู่ พวกเขาจะมีความสุขมากเมื่อพวกเขาเป็นคนแรกที่พบวรรคที่ผู้นำเสนออ่าน คำในจินตนาการ: ผู้ใหญ่ออกเสียงคำผิดในระหว่างการอ่าน เด็กขัดจังหวะการอ่านและอ่านคำที่มีการแก้ไข การอ่านประเภทนี้มีเสน่ห์ที่พวกเขามีโอกาสที่จะแก้ไขผู้ใหญ่ซึ่งยกระดับอำนาจของเขาเองและให้ความมั่นใจในความสามารถของเขา
การอ่านตามจังหวะของ twister ของลิ้น เด็ก ๆ ทำงานออกมาได้ชัดเจนและถูกต้อง และที่สำคัญที่สุดคือการอ่านข้อความอย่างรวดเร็ว ตอนจบของคำไม่ควร "กลืนโดยเด็ก แต่ควรออกเสียงให้ชัดเจน การออกกำลังกายใช้เวลาไม่เกิน 30 วินาที
การอ่านที่แสดงออกด้วยการเปลี่ยนไปยังส่วนที่ไม่คุ้นเคยของข้อความ นักเรียนอ่านข้อความของข้อความจากนั้นเราอธิบายให้เด็กฟังดังนี้: "ตอนนี้อ่านข้อความอีกครั้ง แต่ช้ากว่าเล็กน้อย แต่สวยงามอย่างชัดแจ้ง นักเรียนของคุณอ่าน จนถึงจุดสิ้นสุด แต่ผู้ใหญ่ไม่ได้หยุดเขา เด็กสลับไปยังส่วนที่ไม่คุ้นเคยของข้อความและนี่คือปาฏิหาริย์เล็ก ๆ น้อย ๆ เกิดขึ้น ประกอบด้วยความจริงที่ว่าเด็กที่อ่านข้อความเดียวกันหลายครั้งและ ได้พัฒนาอัตราการอ่านที่เพิ่มขึ้นแล้ว ยังคงอ่านต่อไปในอัตราที่เพิ่มขึ้นเท่าเดิมเมื่อสลับไปยังส่วนที่ไม่คุ้นเคยของข้อความ ความสามารถของมันไม่เพียงพอเป็นเวลานาน แต่ถ้าทำแบบฝึกหัดดังกล่าวทุกวัน ระยะเวลา การอ่านด้วยความเร็วที่เพิ่มขึ้นจะเพิ่มขึ้น ในสองถึงสามสัปดาห์ การอ่านของเด็กจะดีขึ้นอย่างเห็นได้ชัด
Na-us-san-sap-carried-sat No-no-her-her-nem-nim No-beggar-niv-new-leg-noy But-not-ton-toi-tor-thin Oh-boy-fights- my-might-mol Om-som-lom-tom-com-pom He-sleep-con-ton-it-they Os-ost-hundred-dos-dom-om From-lot-pot-mot-tot-mouth Ooh -moh-fly-ooh-ah-ah-mah Osh-bosh-bot-god-bok-dock
การอ่านคำพยางค์เดียวที่มีการบรรจบกันของพยัญชนะที่จุดเริ่มต้นของคำ (กลุ่มที่ 4 ของบล็อก): บล็อก ตราประทับ เห่า จ้องมอง VGIK vzhik Vlip ทันที แพทย์ทำร้ายวิทยาลัยเทคนิคทั้งหมด ที่โง่ นับ โกง บาป อีแร้ง วันแจ๊ส วันขี้โมโห เพื่อนรอ นักบวช เรียกเข้า สัญญาณชั่วร้าย ความร้อน แทะ ร้องไห้ คลับ จะงอยปาก klak kma คีย์
การอ่านคำและวลีไม่เกินสามพยางค์ (8 กลุ่มของบล็อก) Infernal Danishhome Action money artist บทบาท dibazolassorted ความรู้ waterfreeman ไข้ แช่แข็งบิชอป Frost swinghorses Box basketmachine Matter copperanteater Society embitterederror
การฝึกพจน์ เป็นประโยชน์ที่จะเริ่มต้นด้วยการบิดลิ้นหนึ่งบรรทัด และเพิ่มบทใหม่ในแต่ละบทเรียน เพื่อให้ได้การออกเสียงที่ชัดเจน จะมีการเสนอบรรทัดใหม่เพียงบรรทัดเดียว ในขณะที่ปริมาณการอ่านเพิ่มขึ้น (2,3,4 บรรทัด) เพราะ ในช่วง 3-4 คาบเรียน การอ่านการบิดลิ้นจะเริ่มต้นด้วยข้อความที่เด็กคุ้นเคย จากนั้นเมื่อย้ายไปขึ้นบรรทัดใหม่ที่ไม่คุ้นเคย ความเร็วในการอ่านจะยังคงอยู่ การอ่านดังกล่าวเรียกว่า "ด้วยการเริ่มต้นใช้งาน"
จากใต้ Kostroma จากใต้ Kostromishchi, Senka Sanka และ Sonya กำลังถูกลากไปบนเลื่อน โชคดีและเทลงในลิ้น: พวกเขากล่าวว่าบ่นสีดำนั่งอยู่บนต้นไม้จากต้นไม้เป็นเงาของบ่นสีดำ เขาว่าอย่ามองหาหนวดห่าน จะหาไม่เจอ พวกเขากล่าวว่า Savva คืออะไร นั่นคือสง่าราศี เขาพูดเร็ว พูดเร็ว ลิ้นจึงบิดเบี้ยวและไม่พูดเกินจริง
จากเสียงกีบกีบ ฝุ่นฟุ้งไปทั่วทุ่ง ผู้หญิงคนหนึ่งขี่จากเมือง นำข่าวจากกล่องสามกล่อง พวกเขาบอกว่า เพื่อนคนนั้นกินพายสามสิบสามพาย แต่ทั้งหมดเป็นคอทเทจชีส พวกเขากล่าวว่า Prokop มาต้มผักชีฝรั่ง พวกเขากล่าวว่าคู่สมรส Potto เล่นโลโ จากเสียงกีบกีบ ฝุ่นฟุ้งไปทั่วทุ่ง ใครก็ตามที่นำข่าวมา นั่นจะเป็นวันแห่งการฟาดฟันสองร้อย
ในวันพฤหัสบดีที่ 4 เวลาตีสี่ครึ่ง พระสงฆ์สามคนเดิน พระสามองค์ Procopius พระ Prokopyevich สามคน เดิน เดิน อยู่ตรงหน้าพวกเขา มีแม่น้ำกว้างใหญ่ เหมือนกับแม่น้ำ Oka แต่ไม่ใช่แม่น้ำ Oka อีกข้างหนึ่งมีบาทหลวงขี่ม้า หมวกนักบวช ม็อบอยู่ใต้ปุโรหิต ปุโรหิตอยู่ใต้หมวก ภิกษุเห็น ภิกษุก็อ้าปาก ภิกษุร้องลั่น ภิกษุวิ่งหนี ความกลัวมีตาโต - อีกาที่หวาดกลัวกลัวพุ่มไม้
แม่โรมาชาให้เวย์จากโยเกิร์ต แค่เวย์จากโยเกิร์ต และเขาบอกกับทุกคนว่า พวกเขาบอกว่า ฉันเป็นคนบ้าระห่ำ ทำได้ดีมาก ฉันกินเนื้อเยลลี่ และพายสามสิบสามชิ้นกับคอทเทจชีส แต่พายหนึ่งกับเห็ด แต่อีกอันกับเครื่องใน ... เขาพูดคุยพูดคุยบดบดลิ้นของเขาพูดพล่าม แต่หัวของเขาไม่รู้
เงา-เงา-เหงื่อ รั้วเหนียงเหนือเมือง ฟังนะ ผู้ที่ไม่เกียจคร้านเกินไป เทพนิยายเกี่ยวกับเด็กสาวสีแดง Malanya-babbler ที่คุยเรื่องนม โพล่ง แต่ไม่โพล่ง แต่ให้ Romasha เวย์จากโยเกิร์ต แต่โรมาชามีความคิดของตัวเอง เขาไม่กิน แต่เขานั่งที่โต๊ะ หนวดมันไหล แต่มันไม่เข้าปากเขา! นี่คือเทพนิยายสำหรับคุณ และเบเกิลมากมายสำหรับเรา!
คุณไม่สามารถบอกด้วยลิ้นของคุณ คุณจะไม่จับนิ้วของคุณ ไม่มีอะไรต้องโต้แย้งด้วยมือของคุณ ถ้าพระเจ้าไม่ให้คุณคิด คำพูดของคุณจะไม่แดงด้วยความคิดของคุณ และถ้าคุณขยับลิ้นของคุณ แล้วพูดทวิสเตอร์ลิ้นต่อจากทวิสเตอร์ลิ้น จำเป็นต้องพูดทุกคำที่บิดเบี้ยว พูดซ้ำ แล้วพูดราวกับว่าคุณกำลังบ่นในแม่น้ำ
Filat ของเราไม่เคยถูกตำหนิ Filat ของเรามักจะตำหนิ Malanya หน้าผากของเขาเหมือนพลั่ว แต่จิตใจของเขาไม่รวย จะไปไม่ถึง จะนั่งงีบ แต่ไม่ยอมงีบ อย่างน้อยก็จะส่งเสียงกรน ผิวปาก ตื่น ตื่น ขดตัวอีกครั้ง พูดว่า ฉันไม่ใช่ฉัน และม้าก็ไม่ใช่ของฉัน พวกเขาใช้ชีวิตแบบนี้ พวกเขาไม่ดีสำหรับตัวเอง และพวกเขาก็ไม่ดีสำหรับผู้คนเช่นกัน ชุดลิ้นบิดที่คัดสรรโดย I.T. Fedorenko: 1. ผู้ให้บริการน้ำกำลังบรรทุกน้ำจากใต้น้ำตก 2. พูด พูด แต่อย่าพูด 3. ห่านกำลังร้องเจี๊ยก ๆ บนภูเขาไฟกำลังลุกไหม้อยู่ใต้ภูเขา 4. ศีรษะของเราจะอยู่เหนือศีรษะของคุณ เหนือศีรษะ 5. duda ของเราไปมา 6. ต้นไม้ถูกปลูกในไม่ช้า แต่ไม่ช้าก็กินผล
หากเราวิเคราะห์ผลการปฏิบัติงานของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เราสามารถสรุปได้ว่านักเรียนที่ดีที่สุดคือเด็กที่จบชั้นประถมศึกษา มีความเร็วในการอ่านภายในคำต่อนาที โดยเฉลี่ยแล้วประมาณ 150 คำต่อนาที ผู้ที่เป็นนักเรียนที่ดีมีเทคนิคการอ่าน 100 ถึง 140 คำต่อนาที ค่าเฉลี่ย 120 คำต่อนาที นักเรียน C มีความเร็วในการอ่านคำต่อนาที—แน่นอนโดยประมาณ นั่นคือรูปแบบ
เพื่อให้เข้าใจเทคนิคการอ่านอย่างถ่องแท้ ให้สมัครหลักสูตรการติดต่อสื่อสาร อย่างไรก็ตาม คุณสามารถเรียนรู้ที่จะอ่านได้เร็วขึ้นและด้วยตัวเอง
ปรับปรุงเทคนิคการอ่านของคุณและคุณจะใช้เวลาน้อยลงในการค้นคว้าเอกสารที่คุณใช้เพื่อใช้เวลามาก ทำตามคำแนะนำเหล่านี้แล้วคุณจะเพิ่มผลผลิตของคุณ
ประเภทการอ่าน
- ความเร็ว (เร็ว) อ่าน
- อ่านช้า. มีการศึกษารายละเอียดของเอกสาร เช่น การศึกษาเอกสารทางกฎหมาย
- อ่านช้า - เช่น นิทาน
- อ่านก่อน. เป้าหมายคือการสร้างความคิดเห็นเกี่ยวกับหนังสือ
วิธีอ่านเอกสารอย่างรวดเร็ว
- ศึกษาดัชนีหัวเรื่อง ค้นหาอรรถาภิธานและแนวคิดที่กล่าวถึงในข้อความ ตัดสินใจว่าเนื้อหาของเอกสารจะคัดลอกเนื้อหาของข้อความที่อ่านก่อนหน้านี้มากน้อยเพียงใด
- ดูการแนะนำ ตัดสินใจว่าจะอ่านต่อหรือไม่
- ตรวจสอบข้อความที่ดูเหมือนสำคัญ
- ดูตัวอย่างของผู้เขียน มีตัวอย่างซ้ำกี่ตัวอย่าง? คุณได้รับความรู้สึกว่าผู้เขียนข้อความยืมเนื้อหาของเอกสาร
- ศึกษาคำนำแต่ละบท อ่านหน้าสุดท้ายของแต่ละบท
- ศึกษาจากบทที่ห้าถึงบทที่สิบที่คุณสนใจ ให้ความสนใจกับตัวอย่างและไฮไลท์ในหนังสือ
- ศึกษาชื่อเรื่อง รับแนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับเนื้อหาของเอกสารก่อนอ่าน
- เขียนรีวิวเกี่ยวกับข้อความหรือจดหมายถึงผู้เขียน
หากคุณกำลังอ่านหนังสืออ้างอิง คุณต้องศึกษาสถานที่ที่เลือก ดังนั้น กลยุทธ์การอ่านที่อธิบายไว้จึงมีประโยชน์มาก
วิธีอ่านเอกสาร
ก่อนอื่นคุณควรดูสถานที่ในข้อความที่ระบุข้อสรุป แล้วอ่านข้อความ ในกรณีนี้ สาระสำคัญของข้อความจะชัดเจนจากย่อหน้าที่สาม อย่าเสียเวลาของคุณ
- ศึกษาสรุปบทความ ทบทวน ส่วนเกริ่นนำ ย่อหน้าแรก
- ทบทวนบทสรุปหรือสองสามย่อหน้าสุดท้าย
- อ่านสถานที่ที่ดูเหมือนสำคัญที่สุดอย่างรอบคอบ
การสแกนชวเลข การใช้จิตใต้สำนึกในการอ่านความเร็ว
เมื่อคนอ่านเร็วพอ เขาไม่เข้าใจคำแต่ละคำ แต่เข้าใจทั้งวลี
สแกนหน้าด้วยการเคลื่อนไหวของดวงตาในแนวทแยง ทันทีที่คุณคิดว่าคุณพบสิ่งที่น่าสนใจ ให้ไปที่การอ่านอย่างไตร่ตรอง
บันทึกภาคสนาม
จดบันทึกขณะอ่าน สร้างคำถามสำหรับผู้เขียนข้อความ อย่าเสียเวลาเปล่า ๆ แต่จงใช้มันอย่างชาญฉลาด ขอบคุณบันทึกและคำถามที่ตั้งขึ้น ข้อความที่อ่านได้รับการแก้ไขในใจ หากพิจารณาหนังสือและข้อมูลใหม่แล้ว ก็ไม่จำเป็นต้องกลับไปดูอีก
ในกระบวนการศึกษาเอกสาร ให้ทำเครื่องหมายสถานที่สำคัญด้วยดินสอ ขีดเส้นใต้วลีสำคัญ
เขียนจดหมายถึงผู้เขียนเอกสาร เขียนรีวิวต้องเขียนความเห็นเกี่ยวกับหนังสือ ซึ่งหมายความว่าหลังจาก การร่างจดหมายคุณจะรู้มากกว่าถ้าคุณไม่ได้กำหนดทัศนคติของคุณต่อเอกสาร
ใช้ทางเลือกอื่นในการอ่าน
สวัสดีเพื่อนร่วมงานที่รักและผู้ปกครองที่ห่วงใย!
สุดท้าย ผมกลับมาที่หัวข้อที่ผมเริ่มเมื่อปลายเดือนมิถุนายน "การสอนการอ่านแบบไดนามิก" ให้ฉันเตือนคุณว่ามันคืออะไร
มุมมองขนาดเล็กเป็นหนึ่งในปัจจัยสำคัญที่ขัดขวางการอ่านอย่างรวดเร็ว วันนี้ผมจะมาแนะนำแบบฝึกหัดหลายๆ แบบที่จะช่วยขยายขอบเขตการมองเห็นของคุณ
ข้อความหั่นบาง ๆ
ข้อความการฝึกถูกตัดในแนวตั้งเป็นสองหรือสามส่วน โดยจะเลื่อนข้างหนึ่งสัมพันธ์กับอีกส่วนในแนวตั้งและแนวนอน ดังนั้น เมื่ออ่านข้อความที่คล้ายกัน ดวงตาจะเคลื่อนไหวเหมือนคลื่น อันเป็นผลมาจากการที่กล้ามเนื้อของ ดวงตาได้รับการฝึกฝนและขอบเขตการมองเห็นก็ขยายออก
นอกจากนี้ ในระหว่างการออกกำลังกาย การฝึกสมาธิและความจำจะได้รับการฝึกฝน เนื่องจากการมีตัวแบ่งในบรรทัดบังคับให้คุณจดจ่อกับสมาธิอยู่ตลอดเวลา และเก็บสิ่งที่คุณอ่านแล้วไว้ในความทรงจำ
เตรียมชุดโต๊ะตามแบบ
ภารกิจคือการค้นหาตัวเลขทั้งหมดอย่างรวดเร็วในลำดับจากน้อยไปมากจาก 1 ถึง 25 โดยไม่มีช่องว่าง โดยปฏิบัติตามเงื่อนไขต่อไปนี้:
1. ก่อนเริ่มงานกับโต๊ะ ให้เพ่งสายตาไปที่ตรงกลางโต๊ะเพื่อดูโต๊ะทั้งหมด
2. เมื่อค้นหาตัวเลขต่อเนื่อง การตรึงตาควรอยู่ตรงกลางโต๊ะด้วย
เมื่อมองที่กึ่งกลางโต๊ะด้วยมุมมองแบบพาโนรามา คุณต้องดูและอ่านทั้งโต๊ะ ขั้นแรกให้ฝึกบนสี่เหลี่ยมจัตุรัสที่เล็กที่สุดซึ่งด้านข้างไม่ใหญ่กว่าคอลัมน์ในหนังสือพิมพ์ เมื่อเชี่ยวชาญงานนี้แล้ว คุณสามารถดำเนินการกับตารางรูปแบบที่ใหญ่ขึ้นได้
อ่าน-วิ่ง tอยู่ในความจริงที่ว่าเด็กอ่านข้อความที่ไม่คุ้นเคยด้วยตัวเองด้วยความเร็วสูงสุดสำหรับเขาโดยกำริมฝีปากและฟันแน่น และหลังจากอ่านแล้ว เขาก็ตอบคำถามของผู้ใหญ่ก่อนจะอ่านเนื้อหา ขณะอ่านหนังสือ ผู้ใหญ่เตือนเด็กว่า “เร็วขึ้น เร็วขึ้น เร็วขึ้นอีก!” ขณะที่เสริมว่า “ทุกอย่างต้องอ่าน” ขอแนะนำให้อ่านแบบวิ่งเร็วก่อนอ่านออกเสียงแต่ละข้อความ
ก่อนอ่านควรเตรียมจิตใจเด็กให้พร้อม: “เตรียมตัวให้พร้อม! ความสนใจ! เริ่ม!" เมื่อสอนการอ่านแบบสปรินต์ ระบบจะใช้การเตือนต่อไปนี้:
คำเตือน:
ปิดริมฝีปากและฟันให้แน่น
อ่านด้วยตาเท่านั้น
อ่านให้เร็วที่สุด
ตอบคำถามข้อความ
การอ่านด้วยการนับคำ อยู่ในความจริงที่ว่านักเรียนด้วยความเร็วสูงสุดโดยนับคำในข้อความด้วยตนเองต้องเข้าใจเนื้อหาพร้อมกัน และหลังจากนับจำนวนคำเสร็จแล้ว ให้ตั้งชื่อตัวเลขนี้และตอบคำถามที่ผู้ใหญ่กำหนดก่อนอ่านข้อความ จุดประสงค์ของการอ่านด้วยการนับคำคือการโหลดหูของเด็กด้วยการทำงานที่ไม่เกี่ยวข้อง - การนับคำ ในกรณีนี้ เด็กขาดโอกาสในการออกเสียงข้อความด้วยตนเอง เด็กเรียนรู้ที่จะอ่านด้วยตาของเขาเท่านั้น บันทึกช่วยจำต่อไปนี้ได้รับการพัฒนาสำหรับแบบฝึกหัดการอ่านที่มีการนับจำนวนคำ:
คำเตือน:
ปิดริมฝีปากและฟันให้แน่น
อ่านด้วยตาเท่านั้น
อ่านให้เร็วที่สุด นับคำในข้อความด้วยตัวคุณเอง
ตอบคำถามข้อความ
การอ่าน-ปัญญา. แบบฝึกหัดนี้ประกอบด้วยการที่เด็กสแกนข้อความด้วยความเร็วสูงสุดหาเขาและค้นหาคำตอบของคำถามที่ผู้ใหญ่ถามก่อนอ่าน
คำเตือน:
ปิดริมฝีปากและฟันให้แน่น
วางนิ้วหรือตัวชี้ของคุณไว้ที่จุดเริ่มต้นของบรรทัด
มองผ่านข้อความด้วยการเคลื่อนไหวของดวงตาในแนวตั้ง หาคำตอบของคำถาม
แบบฝึกหัดทั้งหมดเหล่านี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อขยายขอบเขตการมองเห็นค่อนข้างใช้ได้ในห้องเรียนและบทเรียนการอ่าน (วรรณกรรม) อยู่แล้วในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3-4 ของโรงเรียนประถมศึกษา
นั่นคือทั้งหมดสำหรับวันนี้ แล้วพบกันเร็ว ๆ นี้!
หากคุณชอบบทความนี้ ให้คลิกที่ปุ่มโซเชียล แบ่งปันกับเพื่อนของคุณ นี่เป็นสิ่งที่ดีที่สุดขอบคุณผู้เขียน
ข้อความ C
ภาพวาด - KA เอ็ม และ
หาฉัน
การอ่านย้อนกลับ
TEXT SPINTER
คำสั่ง
ข้อความกับ NALO -
ชนะ
เปลี่ยน-
ชานนี่
จดหมาย
รวบรวมข้อความ
แข็ง ข้อความ
NOISY-LINE TEXT
SHINDOW
คว่ำลง
อ่านด้วย
GRID
อ่านด้วย
ครึ่ง-
คำกามิ
หิมะตก
หิมะตก! เด็ก ๆ ประหลาดใจ: "ฤดูหนาวกลับมาหาเราอีกครั้งหรือ" ง่าย ๆ บนต้นแอปเปิ้ล ลมต้องการนับกลีบดอกทั้งหมด
(ว.ปรีฆดโก)
ELOS
ลูกกวางออกมาในทุ่งหญ้า Proud elk
เฝ้ามองดูสัตว์เหล่านี้ฉลาดเฉลียวฉลาด
หิวและหนาวในฤดูหนาว
hayNafieldsnot standingbig feederKind
มือของนายพรานวางเครื่องป้อนหญ้าแห้งหอมกรุ่น
เขาเป็นเจ้าของป่าและดูแลต้นไม้ นก และสัตว์ V.Karasyova
การประชุมที่ไม่คาดคิด
ตามสวน โดรโคเจิ้น ตบเท้าเบาๆ IZhK . เด็ก ๆ ก็เดินไปตาม “หยุดนะ เม่น!” - เคอร์กินเล Petya หยิบหมวกออกมา โผล่ออกมาจากด้านหลังตอไม้ ศิริราช - ผู้พิทักษ์ป่าแล้วส่งเสียงแหลมอย่างเงียบ ๆ : “อย่ารุกรานหนาม COBOCL , เด็ก!" เด็กๆก็เงียบ ในการติดตาม FARCHYL ลูกบอลเข็มส่องประกายท่ามกลางกิ่งไม้ สรโคอา , มองออกจากโพรง BOCLECA . "มันคือใคร?" วาสยาถาม เด็กชายกลัวและวิ่งหนีไป แต่ IZhK ไปอย่างสงบ DMOOY .
เบลก้าและวูล์ฟ
BLEKA มาจาก VTEKA ถึง VTEKA และ ULAPA PMRYAO ถึง SOGONO VLOKA VLOK VKCHISOL และ HETOL แสดงให้เห็น BLACK SLATA PSORTIA: - FUCK ME วล็อก ซาคาล:- ดี ฉันขอให้คุณ ซึ่งคุณจะมาหาฉัน ไปรับคุณ BLACKIE ดีมาก ฉันชื่อ GESDA SCHUNKO และคุณมีพายุ - คุณเป็นคนขี้โมโหและขี้โมโหมาก BLACK SAZAKLA:- PTUSI ME PZHEDRE บน DEVREO และฉันจะปิดคุณหรือฉันจะให้คุณ VLOK PSITUL, ULSH สีดำบน DEVREO และ OTDUTA SAZAKLA: - คุณไปที่ GOTOTO CHUNKO โกรธอะไร หัวใจเกลือของคุณ และเราต่อต้านการที่เราไม่ให้ร่างและการเสนอชื่อแห่งความชั่วร้าย
แอล. ตอลสตอย
สิงโตกับหนู
สิงโตกำลังนอนหลับ หนูวิ่งไปเหนือร่างกายของเขา เขาตื่นขึ้นและจับเธอ หนูเริ่มขอให้เขาปล่อยเธอเข้าไป เธอพูดว่า: "ถ้าคุณปล่อยฉันและฉันจะทำให้ดี" สิงโตหัวเราะที่หนูสัญญาว่าจะทำดีกับเขาแล้วปล่อยมันไป
จากนั้นนายพรานก็จับสิงโตตัวนั้นและผูกมันไว้กับต้นไม้ด้วยเชือก หนูได้ยินเสียงคำรามของสิงโต วิ่งขึ้นไปแทะเชือกแล้วพูดว่า: "จำไว้นะ เธอหัวเราะ เธอไม่คิดว่าฉันจะทำดีกับเธอได้ แต่ตอนนี้เธอเห็นแล้ว สิ่งดีๆ บางครั้งก็มาจากหนู"
แอล.เอ็น. ตอลสตอย
( K.D.Ushinsky )
สโนว์ดรอป
ในสวนที่ต้นเบิร์ชอัดแน่นไปด้วยฝูงชน ดวงตาสีฟ้ามองเข้าไปในก้อนหิมะ ค่อยเป็นค่อยไปในตอนแรก วางขาสีเขียว จากนั้นฉันก็ยืดออก จากพลังเล็กๆ น้อยๆ ทั้งหมดของคุณ และถามอย่างเงียบ ๆ : “ฉันเห็นอากาศอบอุ่นและแจ่มใส บอกฉันที มันเป็นฤดูใบไม้ผลิจริงๆเหรอ?
( ป. โซโลเวียวา )
http://nsc.1september.ru/article.php?ID=200404202 V. Prikhodko "May Snow", K.D. Ushinsky "สนิทกัน แต่เบื่อหน่าย"
Vakhrusheva T.V. , Poova E.V. 300 แบบฝึกหัดในภาษารัสเซีย - มอสโก: "พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ" 2544 (ข้อความ "วันฤดูหนาว", "กระรอก")
http://andreeva.21411s16.edusite.ru/images/p4_ovca2.jpg แกะ
http://nature.ok.ru/picture/fish/5-1.jpg ปลาสเตอร์เจียน
http://i.i.ua/photo/images/pic/9/4/487949_5ea1889.jpg มนุษย์หิมะ
http://www.bookivedi.ru/photo/11/2009-12-08/9bc25ae72bd0_ki_pervaja_ohota.jpg ปกหนังสือ "The First Hunt"
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/b/3/26/109/26109354_1212167171_3_1.jpg เม่น
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/0//44/87/44087268_vesna_06.jpg ฤดูใบไม้ผลิ
http://s48.radikal.ru/i121/0901/aa/6c0f9a4a449f.jpg ตอนเช้า
http://i038.radikal.ru/0805/7b/0cfdc4115284.png
http://nkozlov.ru/upload/images/0706/0706191311390.jpg กระรอกและหมาป่า
http://www.klopp.ru/uploads/posts/2007-11/1195274095_belka1.jpg โปรตีน
http://www.docwalt.com/books.html ชั้นวางหนังสือ
http://www.dag-agro.com/Sites/dag/Uploads/terrion_5280.22CDBA77E2FC48AB9170579813BFE9BE.jpg รถแทรกเตอร์
http://www.fictionbook.ru/static/bookimages/00/13/55/00135533.bin.dir/h/i_020.jpg tamer
http://www.fit-instrument.ru/pics/115190.jpg ค้อน
http://black738.narod.ru/5f8350820dd8.png เด็กและหนังสือ
http://arttravel.dn.ua/upload/file103.jpg นกบูลฟินช์บนกิ่งไม้แอปเปิ้ล
http://s52.radikal.ru/i135/0908/8a/4ac50393d309.jpg อาจารย์
http://900igr.net/data/chelovek/Otkuda-ja-vzjalsja-1.files/0029-038-U-losikhi-losenok.jpg กวางมูส
http://s48.radikal.ru/i120/0904/08/f57ebf058672.jpg สวน
วรรณกรรม.
1. Andreev O.A. , Khromov L.N. เรียนรู้ที่จะอ่านอย่างรวดเร็ว - ม.: การศึกษา, 2534
2. Zaitsev V.N. สำรองสำหรับการเรียนรู้การอ่าน - ม.: การศึกษา, 1991.
3. Kornev A.N. การรบกวนในการอ่านและเขียนเด็ก - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: ID "MiM", 1997
4. Omorokova M.I. et al. การเอาชนะความยากลำบาก- M.: การตรัสรู้, 1990
5. Tikhomirova I.I. ความสนใจในการอ่าน: วิธีการปลุกมัน? // ห้องสมุดโรงเรียน.- ฉบับที่ 6.-2001.
http://kakadu.509.com1.ru:8018/WWW/zooclub/horses/Image34.jpe
http://www.solnet.ee/gallery/pic/knk/sobaka1.jpg
http://kommersanty.ru/img_do/91bb87dadb7157ac6adb7c5e6f41c5c3.jpg
http://www.school6.edu.mhost.ru/pic/ilia_kolosov.jpg
http://static.diary.ru/userdir/1/2/3/8/123861/37613830.jpg
หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google (บัญชี) และลงชื่อเข้าใช้: https://accounts.google.com
คำบรรยายสไลด์:
การนำเสนอได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของวิธีการของ E. V. Zaika "แบบฝึกหัดสำหรับการพัฒนาเทคนิคการอ่าน" (เกรด 1)
การอ่านพยางค์จากขวาไปซ้ายและกลับกัน
อ่านคำในคอลัมน์แรกจากซ้ายไปขวา คอลัมน์ที่สองจากขวาไปซ้าย (อ่านทีละบรรทัด)
อ่านคำในคอลัมน์แรกจากขวาไปซ้าย คอลัมน์ที่สองจากซ้ายไปขวา (อ่านทีละบรรทัด)
อ่านบรรทัดจากซ้ายไปขวา นักคณิตศาสตร์ประหลาด อาศัยอยู่ในเยอรมนี เขาพับขนมปังและไส้กรอกโดยไม่ได้ตั้งใจ จากนั้นเขาก็เอาผลเข้าปาก นั่นคือวิธีที่ชายผู้คิดค้นแซนวิช
อ่านบรรทัดจากขวาไปซ้าย นักคณิตศาสตร์ประหลาด อาศัยอยู่ในเยอรมนี เขาพับขนมปังและไส้กรอกโดยไม่ได้ตั้งใจ จากนั้นเขาก็เอาผลเข้าปาก นั่นคือวิธีที่ชายผู้คิดค้นแซนวิช
อ่านบรรทัดจากล่างขึ้นบนและจากซ้ายไปขวา นักคณิตศาสตร์ประหลาด อาศัยอยู่ในเยอรมนี เขาพับขนมปังและไส้กรอกโดยไม่ได้ตั้งใจ จากนั้นเขาก็เอาผลเข้าปาก นั่นคือวิธีที่ชายผู้คิดค้นแซนวิช
อ่านบรรทัดจากล่างขึ้นบนและจากขวาไปซ้าย นักคณิตศาสตร์ประหลาด อาศัยอยู่ในเยอรมนี เขาพับขนมปังและไส้กรอกโดยไม่ได้ตั้งใจ จากนั้นเขาก็เอาผลเข้าปาก นั่นคือวิธีที่ชายผู้คิดค้นแซนวิช
อ่านบรรทัดด้วยความเร็ว นักคณิตศาสตร์ประหลาด อาศัยอยู่ในเยอรมนี เขาพับขนมปังและไส้กรอกโดยไม่ได้ตั้งใจ จากนั้นเขาก็เอาผลเข้าปาก นั่นคือวิธีที่ชายผู้คิดค้นแซนวิช
การอ่านคำตามพยางค์ (พยางค์แรกของแต่ละคำ ตามด้วยพยางค์ที่สองและสาม) ตัวเลื่อนคืออะไร
อ่านข้อความผ่านคำ (เริ่มต้นจากคำแรก) เรื่องในมือ ไม่ได้รับ: กรณีของอาจารย์ก็กลัว! เขาทำงานอย่างงุ่มง่าม - อาจารย์เอง ... เขากลัวงาน
อ่านข้อความผ่านคำ (เริ่มต้นจากคำที่สอง) เรื่องในมือ ไม่ได้รับ: กรณีของอาจารย์ก็กลัว! เขาทำงานอย่างงุ่มง่าม - อาจารย์เอง ... เขากลัวงาน
อ่านบรรทัดที่คลุมด้วยครึ่งล่าง DARYA GIVES DINA MELON
อ่านบรรทัดที่มีครึ่งล่าง WHITE RAMS BEAT THE DRUMS
การอ่านบรรทัดที่มีครึ่งบนคลุม POLKAN ของเราเข้าที่กับดัก
ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และหมายเหตุ
SpeedReader - โปรแกรมที่พัฒนาทักษะการอ่านความเร็ว
Skorost_chtenija_442x332.jpgSpeedReader เป็นโปรแกรมที่จะช่วยให้คุณพัฒนาทักษะการอ่านความเร็วได้อย่างรวดเร็วและสะดวกสบาย การอ่านข้อความจาก ความเร็วสูง, คุณสามารถกำจัดการออกเสียงคำ ...
บันทึก "เพื่อช่วยผู้ปกครอง" เกี่ยวกับการอ่านเร็ว
คุณต้องการให้ลูกของคุณเรียนเก่งในโรงเรียนหรือไม่ นักวิทยาศาสตร์ได้พิสูจน์แล้วว่าความเร็วในการอ่านเป็นปัจจัยสำคัญที่ส่งผลต่อผลการเรียน ที่ความเร็วการอ่านต่ำมันแย่ลง ...
แบบฝึกหัดที่มุ่งพัฒนาการอ่านเร็วในชั้นประถมศึกษาในบทเรียนการอ่านวรรณกรรม
1. แบบฝึกหัดที่เกี่ยวข้องกับการรับรู้ทางสายตา มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาการอ่านที่ถูกต้องให้ความสนใจกับภาพพจน์ปรับปรุงวิธีการอ่านออกเสียงและเพื่อตนเอง ป. 1...
