У конкурсі взяли участь 72 малюнки. Кожен малюнок був супроводжений розповіддю про сім'ю та загальним сімейним фото. Це цікаві, яскраві, дивовижні оповідання.
Редакція «Правмиру» та куратори проекту «Бібліотека люблячих батьків та щасливих дітей» прийняли рішення додатково нагородити вісім учасників конкурсу книгою казок «Щасливий принц» із автографом та побажаннями автора збірки протоієрея Олександра Ілляшенка. Про це на Правсвіті буде додатковий матеріал.
***
"Бременські музиканти" братів Грімм, "Добре з друзями!"
«У мене велика родина – мама, тато, я і три молодші сестри – Даша, Іра та Глаша. З Дашею ми часто граємо та вигадуємо різні історії, а Іра та Глаша ще маленькі. Я навчаюсь в інтернаті. Дорослі багато читають, самі ми теж читаємо книги. Ще ми любимо дивитися старі казки-фільми та мультфільми по телевізору. Я намалював малюнок до моєї улюбленої казки братів Грімм «Бременські музиканти». Також хочу мати вірних друзів і подорожувати з ними світом».
Класний керівник Артема Спідниця Лариса Володимирівна, Лузька спеціальна (корекційна) загальноосвітня школа-інтернат:
«Артем – дитина з особливими можливостями здоров'я. Він навчається у корекційній школі. Найбільше на світі він любить малювати, а ще ліпити і робити щось своїми руками. Дорослі допомагають йому розвинути здібності.
Баба Яга. За мотивами російських народних казок
«Цього чудового життєрадісного чоловічка звуть Арина Налітова. Їй 7 років. Навчається вона у 1-му класі. Дуже любить малювати. Малюнок написаний за мотивами росіян народних казок.
Ариша і сама «була» Бабою Ягою: вона грала цю роль у випускній виставі в дитячому садочку. Ариша живе з мамою та татом. Ми любимо проводити час разом: гуляти, грати та багато іншого.
Дякуємо за надану можливість брати участь у конкурсі!»
«Чарівне дзеркало» за казкою І.В.Вачкова «Казка про чарівне дзеркало»
"Давайте знайомитися! Мене звуть Юля, я навчаюсь у 8 класі, і з раннього дитинства люблю малювати. Моя сім'я невелика, але дуже дружна та творча. Ми любимо брати участь у різних конкурсах. Минулого року ми сім'єю взяли участь та здобули перемогу у конкурсі «Великодній сувенір». Тато виточив із дерева яйця, а ми з мамою їх розписали. А ще ми любимо мандрувати всією родиною. Це приносить нам величезну радість. Особливо нам сподобалася поїздка до Гірського Алтаю.
І ще кілька слів про те, чому я вибрала цю казку. Це казка про дівчинку, яка отримала дар три дзеркала: в одному вона бачила себе такою, як уявляла себе сама, в іншому - як бачили її інші люди. А в третьому було відображення того, яка ти є насправді. Казка змусила мене задуматися про те, ким і якою я маю бути в житті і якою мене бачать оточуючі».
«Бабуся Яга», за поемою А. С. Пушкіна «Руслан та Людмила»
Смольянінов Григорій, 8 років. Бабуся Яга, за поемою Пушкіна Руслан та Людмила
«Трохи про нашу дружну родину. Нехай і невеликий, але дуже міцний і веселий. Нас семеро – тато Ілля, мама Ліза, старша дочка Аліна, молодший син Грицька. Ще є рибка півник Петя, кішка Еська та собака вівчарка Шайна. Усі дуже люблять одне одного і не кривдять.
Дочка навчається на другому курсі інституту, а син у другому класі. Мама любить малювати та творити. А тато у нас Майстер – може зробити все своїми руками! Дуже любимо гуляти всі разом, подорожувати нашим прекрасним містом (і не тільки), знаходити нові чудово-чарівні місця. На свята намагаємося робити веселі сюрпризи, листівки та стінгазети.
А ще любимо грати у різні настільні ігри. Це дуже весело. Гриша справжній конструктор та винахідник. З конструктора Лего може зібрати абсолютно все! А ще любить робити з паперу. Навіть зробив свій ляльковий театріз завісою, змінними декораціями та ляльками-маріонетками. Він дуже добрий і лагідний хлопчик. Навіть Бабця Їжачка у нього вийшла зовсім не зла, а добра та затишна!
Гриша дуже уважний та ввічливий – допомагає і батькам, і сестрі. Він займається в Ізостудії, так само в школі плавання і ходить на боротьбу. І донька у нас чудова! Вона дуже довго ходила на танці (з 4-х років та до 16 років). Були успіхи, виступали і у нашому місті, і за кордоном. Вона дуже мила і гарна дівчинка, кохає свого брата. Вміє бути цілеспрямованою та зібраною, долати власні слабкості. І дуже відповідальна.
А ми з татом любимо один одного і допомагаємо нашим діткам, і дуже любимо проводити час із ними разом. Собаку нашу ми вже старенькою підібрали на вулиці, але господарі так і не відгукнулися. Тож наша старенька залишилася з нами. Вона дуже дбайлива та скромна. І дуже любить дітей. Кішка теж виявилася випадково. Вона смішна та шкідлива. А рибка Петя дуже сором'язливий. Надсилаємо фото нашої родини. І передаємо величезне привітання всім учасникам конкурсу. Не сумніваємося, що всі малюнки будуть чудовими!
Російська народна казка «Снігуронька»
«Я – Аня Полторакова. Я живу у великій родині, у мене є дві сестри: Юля та Настя. Я навчаюсь у школі у другому класі. Ми з сестричками любимо грати та малювати, кататися на ковзанах, а ще вечорами любимо читати книжки та дивитися мультики. А ще ми з Юлею займаємось танцями. З Різдвом Христовим!"
Альоша Попович
«Мене звуть Михайло Єлісєєв. Мені 9 років. Я мешкаю у Волгограді.
Нас у сім'ї четверо: мама, тато, я та маленька сестричка. Ми дружні! Я вчуся в 3 класі. Вчуся добре, на 4 та 5. Люблю читати книги. Нині ми у школі проходимо російські билини. Мені вони подобаються, і я вирішив намалювати на конкурс мого улюбленого богатиря – Альошу Поповича».
Підготувала Тамара Амеліна
Діти люблять слухати казки. Люблять переказувати казки. Полюбляють малювати казкові сюжети. Хоробрі герої та фантастичні істоти, загадки та пригоди звуть хлопців у чарівний світ. Приваблива для дітей тема «Моя улюблена казка» передбачає блок непростих завдань: малювання фігури людини чи тварини, зображення дій.
Підготовка до заняття з малювання на тему "Моя улюблена казка"
Діти шостого року життя виявляють старання та фантазують на заняттях з ІЗО. Малювання на тему "Моя улюблена казка" передбачає зображення персонажів тварин. Пропорції та пози людського тіла хлопці вивчатимуть пізніше. Мета заняття - передати малюнку образ і характер казкового героя.
Враження від почутої казки діти передають у малюнках
Навчальні завдання спрямовані на розвиток художніх умінь дітей:
- Вдосконалення техніки малювання:
- пензлем: малювання ліній, мазків, фігур, штрихування кінчиком кисті та промальовування деталей, заливка фону,
- олівцем: малювання структури, штрихування з різним натиском.
- Розвиток уміння знаходити, із яких фігур складається об'єкт.
- Навчити малювати композицію: з урахуванням розміру об'єктів.
- Розвиток почуття кольору: змішування кольорів, набуття відтінків.
У старшій групідітям надається право вибір матеріалів: фарби або олівці
Фарби та основа для малювання
- Акварель - для малювання фону.
- Гуаш – для малювання композиції.
- Фломастери - для обведення контурів малюнка.
- Щітки різної товщини.
- Кольорові олівці, простий - для попереднього ескізу.
- Аркуш формату А4 - щільний білий папір.
Діти люблять фломастери за їхню яскравість. Доньці на 5-річчя подарували велику валізку - яких тільки квітів та відтінків фломастерів у ній не було. Дитина вдома малювала тільки ними. Влітку на дачу взяла валізку із собою. А у вересні на заняттях засмучувалася. Не тому, що фломастерів у садочку немає, але рука відвикла малювати олівцем.
Малювати фломастерами в дитячому садку припустимо, але основна увага приділяється технікам малювання фарбами та олівцем
Техніки малювання
- Малювання простим олівцем:
- Малювання кольоровими олівцями:
- малювання малюнок простим олівцем,
- Малювання фарбами:
На заняття «Яйця прості та золоті» класичні прийоми малювання можуть поєднуватися з нетрадиційними техніками.
- Зафарбовування структури восковими олівцями або пастеллю.
- Застосування монотипії в малюванні фону: друк фарб доповнює фантастичної атмосфери малюнку.
- Малювання незвичайними інструментами: ватяними паличками, пластиковою вилкою, губкою, манкою.
Класичний малюнок фарбами можна доповнити крапками, наприклад, за допомогою ватної палички
Поєднання з іншими видами образотворчої діяльності
Привернути увагу дітей до продуктивної творчості допомагає включення до роботи елементів ліплення та аплікації. Вихованці старшої групи самостійно планують як доповнити малюнок. Наприклад, пір'я жар-птиці викласти аплікацією з кольорового або фольгованого паперу. Цікава ідеявикласти пластилінові деталі візерунок на одязі героїв або частково фону.
Діти самостійно обирають матеріали для аплікації серед запасів непридатного та природного матеріалу у творчому куточку:
- крупи та насіння,
- серветки, ватяні кульки та диски,
- бісер, стрази,
- шматочки кольорового паперу, шпалери, журнали.
Деталізувати малюнок казкового героя можна за допомогою урвищевої аплікації
Диференціація завдань
Потреба в різнорівневих завданнях виникає, коли серед вихованців педагог виявив дітей, які мають високі здібності. Талант потребує реалізації. Зі звичайним завданням обдарований учень впорається швидше за інших і занудьгує.
Приклади ускладнених завдань на занятті «Моя улюблена казка»:
- Детально опрацювати фон,
- намалювати об'єкти другого плану,
- намалювати елементи народного орнаменту на костюмі героя,
- намалювати сценку («Колобок на носі у лисиці», наприклад).
Індивідуальні завдання з малювання казки спрямовані на підтримку та розвиток таланту
Місце заняття «Моя улюблена казка» у картотеці з малювання
Тема "Моя улюблена казка" має широкий простір для дитячої творчості. У дитсадку небажано давати дітям вільні теми для малювання. Програма з образотворчої діяльності Т. С. Комарової включає заняття «Казкові будиночки», « Казковий птах», «Казковий сюжет» (за мотивами казки про лисицю та зайця). Якщо тема не конкретизує об'єкт малювання, вихователь проводить попередню роботу.На заняттях НОД діти вивчають народні та авторські казки, у театральному куточку розігрують за ними сценки, грають із фігурками чи масками персонажів.
Таким чином, заняття «Моя улюблена казка» стане підсумковою роботою: діти виберуть, кого зі знайомих персонажів зображати.
Без попереднього вивчення/повторення з дітьми казок завдання «Намалюй улюблену казку» може поставити хлопців у ступор. Як варіант, вони почнуть малювати улюблених героїв, але з фільмів та мультфільмів.
У театральному куточку діти розігрують сюжети казок, ближче знайомляться з персонажами
Творче заняття з казок може бути частиною проектної діяльності.
- Короткостроковий проект передбачає проведення занять НОД та з ІЗО, сюжетно-рольові ігри та інсценування на казкові сюжети.
- Довгостроковий проект реалізується через поглиблене вивчення теми («Російські народні казки про тварин», «Казки А. С. Пушкіна», «Казки Ш. Перро»). Організується похід у дитячий театр чи музей казок. Активно беруть участь батьків: вони допомагають шити костюми для постановки казки, роблять декорації, оформлюють афішу.
Підсумковим заходом проекту за казками може бути виставка малюнків
У старшій групі дітей слід спонукати до колективної діяльності. Хлопці можуть скласти сюжетні композиції з кількох персонажів та з багатим другим планом.Перше заняття з казок присвячується індивідуальному малюванню казкових героїв. На другому занятті хлопці займаються композицією.
Дітям пропонується самостійно продумати послідовність роботи, розподілити завдання. Вихователь спрямовує задум у потрібне русло, нагадує.
Вихованці старшої групи активно взаємодіють один з одним і творять спільно
Колективна композиція з малювання створюється у кілька етапів:
- тонування паперової основи,
- малювання об'єктів другого плану,
- закріплення індивідуальних малюнків у сюжетне ціле.
Традиційно як основу береться лист ватману. Ми просимо батьків приносити до дитячого садка залишки шпалер. Діти малюють на звороті рулону, папір не промокає, а розправляється легше за ватман.
Сюжетна композиція на тему «Казки» може доповнюватись елементами аплікації та пластилінографії.
Конспект заняття «Моя улюблена казка» у старшій групі
Заняття з малювання у старшій групі проводяться о пів на день раз, на тиждень. Згідно з нормами СанПіН, його тривалість не повинна перевищувати 25 хвилин. Основні етапи діяльності перемежовуються фізкультхвилинками, іграми малої та середньої рухливості, дихальної чи психогімнастикою. Це здоров'язберігаючі технології, які допомагають зберегти позитивний емоційний фон у дитячому колективі, а також попередити розумову та фізичну перенапругу.
На заняттях з малювання діти обов'язково повинні розминатися
Заняття з малювання вибудовується за схемою:
- Організаційний момент – 1 хвилина.
- Інформаційно-ознайомчий етап – 4–5 хвилин.
- Практична робота:
- пояснення завдання, розгляд та обговорення зразка - 2-3 хвилини,
- самостійна робота дітей – 14–16 хвилин.
- Рефлексія (показ та обговорення робіт/заняття в цілому) – 2 хвилини.
Показ та обговорення робіт - обов'язковий етап заняття з малювання
Заняття для дошкільнят повинні мотивувати дітей до досліджень, розвитку умінь та прояву таланту. Так, діти люблять малювати, але й улюблене заняттяможе набриднути, якщо воно не захоплює. Тому інформаційно-ознайомчий етап заняття «Моя улюблена казка» рекомендується направити на мотивацію створення малюнків.
Сумно, але факт. Іноді заняття з дошкільнятами схожі на сценку із радянського фільму «Мачуха»: «Ось тобі фарби, ось тобі альбом. Хоч стій, хоч падай! Пам'ятайте, педагогічне завдання як пояснити і навчити, а й зберегти стійкий інтерес до творчості.
Зацікавити дітей темою заняття можна, наприклад, перегляд презентації
Таблиця: приклади мотивуючого початку заняття
| Форма вступного етапу | Зміст |
| Вивчення виставки | Вихователь готує виставку декоративних предметів на тему «Казки»: фігурки, лубок, глиняні та дерев'яні іграшкиілюстрації. Хлопці розглядають виставку та відповідають на запитання:
|
| Розмова «Герої казок – які вони?» | Дітям пропонується згадати улюблені казки та відповісти на запитання:
|
| Перегляд чи прослуховування казки (фрагменту) | Показати дітям уривок казки можуть вихованці підготовчої групичи учасники театрального гуртка. Сюжет казки у стислій формі добре показати у вигляді презентації чи відеоролика. |
| Проблемна ситуація | У гості до хлопців приходить казковий герой, скажімо, ведмідь. Він гарчить і журиться: злий чарівник зачарував їхню казку і звірі загубилися в таємничому лісі (показує ватман із зображенням темних дерев та порожнього теремка). Діти пропонують варіанти вирішення проблеми та пропонують допомогти ведмедеві – намалювати героїв «Теремка». |
Варіантів мотивуючих форм багато. Підбирайте те, що цікаво для конкретної дитячої аудиторії. Серед дітей є візуали, аудіали, кінестетики. Поєднуйте різноманітні види подачі матеріалів. Одних зацікавлять яскраві картинки, інші уважно слухатимуть музичну казку. А хтось, як моя донька, захоче доторкнутися до іграшок за мотивами казки і програти з ними сценку.
Поява на занятті казкового персонажа пробуджує в дітях інтерес та дарує позитивний настрій.
Таблиця: конспект НОД на тему «Моя улюблена казка Колобок» у старшій групі
| Автор | Кашуба Т. А., д/р №109 Саратовської області |
| Завдання |
|
| Попередня робота |
|
| Матеріали (роздавальні – за кількістю дітей) |
|
| Хід НІД | В.: Все уважно дивіться, диво раптом станеться, Якщо ви хочете в казку, до вас вона сама прийде. Загадується загадка: Був схожий на м'яч трішки І котився доріжками. Перед вовком не тремтів, Від ведмедя втік, Від усіх він втік, А до лисиці на ніс потрапив Хто це - рум'яний бік, Ну звичайно…. (колобок). Вивішується ілюстрація. П.: Правильно! На сметані він мішень, на віконці стужений. Круглий бік, рум'яний бік покотив колобок. - Котиться колобок доріжкою, а назустріч йому хто? Д.: кролик. В.: з ким ще колобок зустрівся у лісі? Д.: з вовком, ведмедем, лисицею. (Ілюстрації) В.: давайте згадаємо частини тіла тварини (діти перераховують). - А як можна відрізнити одну тварину від іншої? Д.: за кольором шести, за довжиною і формою вух, хвостом, мордочкою. В.: що за колір і якої форми колобок (відповіді дітей). - Все було б добре, але зустрів колобок лисицю. А лисиця хитра. Що вона зробила? Д.: попросила колобка сісти на носок і заспівати пісеньку ще раз. Рухлива гра<…> Динамічна пауза "Колобок". П.: Подивіться картинки до казки? Як називаються такі зображення у книгах? Д.: ілюстрації. З.: Хлопці, хочете стати ненадовго художниками-ілюстраторами? Пропоную вам пройти за столи та намалювати ілюстрації до казки «Колобок». Під прослуховування казки малюки малюють. В: чудові у нас вийшли ілюстрації. Ми зберемо їх і зробимо свою книгу. |
| Цит. за: https://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2015/03/12/nod-po-izo-moya-lyubimaya-skazka | |
Відео: мультик за мотивами казки «Колобок»
Як мотивуючий початок заняття з малювання казки може виступати перегляд мультфільму. Порада: шукайте короткі сучасні мультики, на 2–3 хвилини, короткий переказ – ось що потрібно.
Порядок виконання малюнків
Діти малюють на тему «Моя улюблена казка» олівцями та фарбами. На занятті у старшій групі рекомендується відпрацьовувати вміння робити малюнок. класичні технікималювання спираються нею.
Поетапне малювання за мотивами казки В. Г. Сутєєва «Мішок яблук»
- Малювання начерку олівця: голова і тулуб зайця у вигляді геометричних фігур.
Малювання нарису розвиває мислення: дитина бачить форми всередині об'єкта
- Штрихування усередині контурів.
Нагадуйте дітям, що лінії штрихування мають бути в одному напрямку
- Розтушівка. Необов'язковий етап, але ознайомитися із цим прийомом малювання дітям слід.
Щоб робота була акуратною, при розтушовуванні не можна виходити пальчиком за межі зображення
- Промальовування контурів та дрібних деталей. Використовується той самий простий олівець, але треба малювати з посиленим натиском.
Здатність визначати необхідний ступінь натиску на олівець приходить з часом, важливе тренування
- Малювання деталей: вушка, обличчя.
Зайчик – позитивний персонаж казки, тому й обличчя у нього добре
- Малювання атрибут персонажа. Це може бути ускладненим завданням для обдарованих.
На готовому малюнку кролик зображений з мішком яблук для своїх рідних
Поетапне малювання за мотивами казки Д. Н. Мамина-Сибіряка «Сіра Шийка»
- Олівцевий малюнок можна зробити для фігури у русі. Наприклад, Сіра Шейка змахнула крилами.
Для нарисування фігури в русі перед очима дитини повинна бути статуетка в подібній позі або вона сама намагається прийняти таке положення
- Забарвлення кольоровими олівцями. Напрямок штрихування змінюється на різних частинах об'єкта.
Кольоровими олівцями зафарбовувати потрібно дуже уважно: зайве за контуром не стерти гумкою
- Обведення простим або чорним олівцем, доповнення дрібними деталями (пір'я, око).
Нехай діти обводять малюнок олівцем для практики в силі тиску
- Кольорові олівці малюють предмети другого плану. Наприклад, ставок, очерет, берег.
Кольорові олівці - чудовий матеріал для створення казкової ілюстрації
Поетапне малювання за мотивами казки «Колобок»
- Тонування паперу аквареллю – в один колір.
Тонувати папір модно як пензлем, так і губкою - запропонуйте дитині вибір інструментів
- Позначення землі та неба на аркуші - провести широкі смуги або надрукувати в техніці монотипія по сирій акварелі.
Деталі малюються тонким пензликом
Поетапне малювання за мотивами казки «Ріпка»
- Позначення на папір лінії горизонту. Заливка фону - небо та земля. Педагог показує на прикладі пейзажних фотографій, що успішно вибудовується композиція, де смужка землі вже небесного простору.
Хлопцям доведеться подумати, чи основний ріпка персонаж казки
- Малювання тваринного персонажа з казки: собаки, кішки чи мишки.
Індивідуалізувати завдання можна: вибором персонажа та можливістю намалювати його атрибут. Наприклад, для Жучки – будка, кішці – миска молока, мишці – колосок.
Таким чином, ріпка - обов'язковий об'єкт для казкової композиції, але може розташовуватися на другому плані
Фотогалерея: приклади готових робіт
Малюнки по казці «Три ведмеді» розвиває у дітей почуття пропорції: ведмедики різних розмірів Намалювати ілюстрацію до казки - ускладнене завдання Робота для виставки чи конкурсу: є фон, другий план та деталі Діти шостого року життя захоплюються деталізацією фону Малювання персонажів людей або «олюднених» тварин можна організувати з використанням трафаретів
Відео: «Малуємо з Павликом Колобка з казки»
Це відео – наочна демонстрація того, як дитина вчиться відтворювати зразок. Дорослий показує геометричні фігури та ідеальні елементи. У дитини виходить схоже, але не так рівно і акуратно. Пам'ятайте, дітей потрібно хвалити за старання. Їхні малюнки ніколи не будуть такими, як схеми та зразки. Але вони точно будуть унікальні та неповторні.
Фотогалерея: малюнки у нетрадиційних техніках
Для малюнка за мотивами казки «Колобок» використано техніку пальчикового живопису та аплікацію манкою. Малюнок «Гусі-лебеді» намальований долоньками та пальчиками
Цілі: Продовжувати знайомити дітей з усним народною творчістю, закріплювати знання дітей про російські народні казкиЗавдання:
- закріпити знання про казково-билинний жанр, особливості зображення, його призначення;
- розвивати уяву, фантазію, творчу самостійність, вміння реалізувати малюнку свій задум;
- вчити передавати у малюнку образи казкових героїв зі своїми характерними рисами;
- вивчати вибирати матеріал для зображення, будувати композицію з окремих малюнків до епізоду з казки.
Матеріали: білий папір, гуаш, акварель, пензлі, воскова крейда, ілюстрації до російських народних казок.
Дидактичні ігри: «Дізнайся за профілем», «Підбери героїв до казок».
1. Організаційний етап.
Вихователь: На початку заняття хочу прочитати вам вірш В.А. Скловий
У світі багато різних казок
Сумних та смішних,
Але прожити у світі нам не можна без них.
У казці може все трапитися,
Наші казки попереду,
Казка у двері постукає –
Скаже гостя: «Заходь».
Ось сьогодні ми з вами і вирушимо у незвичайну подорож, у країну казок. Давно люди ще не вміли ні читати, ні писати, а казки вже розповідали. А як же їх любили слухати, і не лише малі дітлахи, а й дорослі. Зберуться ввечері на посиденьках: потріскують поліни в печі, тісно в хаті, всі зайняті, хто пряжу пряде, хто в'яже, хто вишиває, а хто і просто казку слухає. Дійшла казка і до наших днів, бо розповідали її з покоління до покоління, передавали з вуст до уст. Ваші бабусі розповідали казку вашим мамам та татам, ваші мами – вам, а ви вже своїм дітям розкажіть. Ось так з давніх-давен і прийшла до нас казка. А які казки ви знаєте? Відповіді: «Колобок», «Теремок», «Три ведмеді», «Гусі-лебеді» та ін. А які це казки? (Російські народні) А чому вони так називаються? Відповіді: (Придумав і написав народ).
Проводяться дидактичні ігри«Дізнайся за профілем», «Підбери героїв до казок».
– Молодці!
- Хлопці, а у вас є улюблені казки? Відповіді. Ось героїв цих казок ми й з вами малюватимемо. Вибрані герої казок (ілюстрації) розміщуються на фланелеграфі.
2. Практична частина.
Подивіться уважно на героїв казок, і ви побачите, які вони різні. Мистецтво портрета дуже давнє. Художники, коли пишуть портрет, намагаються передати характер і внутрішній світ героя. Казкові герої можуть бути хитрими та довірливими, добрими та злими. Адже всі ми теж у своєму роді художники. Давайте намалюємо ілюстрації до своїх улюблених казок. Потрібно постаратися передати в портреті характер героя, його характерні риси, настрої. Не забудьте про зачіску, прикраси, головні убори. Усі дрібниці важливі. Вони також говорять про характер героя. Працювати треба дуже акуратно та уважно.
Як ви вважаєте, який у казці кінець? Відповіді (Завжди щасливий, добро перемагає зло). Правильно! Ну а тепер за роботу.
3. Самостійна робота.
Діти малюють.
4. Підбиття підсумків.
Після заняття викладач вивішує всі малюнки на видному місці – діти розглядають їх і розповідають якогось казкового героя вони намалювали, обговорюють характери героїв, які вони.
Калякіна Ірина Миколаївна
Художня творчість. Малювання «Моя улюблена казка» у старшій групі
Програмний зміст:
Вчити передавати на малюнку епізоди з улюбленої казки (малювати кілька персонажів казки у певній обстановці)
Закріплювати знання про пропорції, будову тварин.
Активізувати словник дітей
Розвивати творчі здібності, увага, уява, мова
Стежити за поставою дітей, дотримуватись режиму рухової активності.
Вчити оцінювати роботи товаришів.
Попередня робота:Читання та розгляд ілюстрацій російських народних казок, розучування віршів про тварин.
Обладнання та матеріали: Листи формату А4,воскова крейда. Графічні схеми тварин. Ілюстрація казки. Мольберт та фломастери.
Хід заняття.
Діти, до нас сьогодні хотів прийти казковий гість. А хто ви дізнаєтесь, якщо відгадаєте мою загадку?
Що за чоловічок дивний
Людина дерев'яна?
На землі та під водою,
Шукає ключик золотий,
Усюди ніс суєт він довгий
Хто ж це? (Буратіно.)
Так це він.
Привіт, Буратіно.
Він дуже засмучений і засмучений, йому подарували книгу, але в ній немає красивих картинок, ілюстрацій та читати ці казки нецікаво.
Про кого йдеться у твоїх казках? - про тварин.
Про яких тварин? А ви відгадайте загадку.
Сама рудувата
Мордочка шахрая
Їй не треба пиріжка
Їй би з'їсти півня. (Лиса)
Яка лисиця?
Руда, хитра, шахрай, обманщиця.
1коромисло. Хлопці, а як ми намалюємо лисичку? (Показ графічної схеми.)
Альоша, розкажи, як ти малюватимеш (у руці уявний олівець, промовляє і малює в повітрі). Хлопці повторюють рухи руки. Молодець. Відповіді 2-3 дітей.
Маленький овал (витягнута мордочка) – голова
Великий овал – Тулуб
Вушка – трикутні
Пухнастий великий хвіст – крапелькою.
Ноги – стовпчики.
А кого ще можна намалювати за цією схемою? Правильно вовка, хвіст у вовка буде тоншим і коротшим ніж у лисиці. Ноги довші.
Показ схеми вовка, обговорення. Відповіді дітей.
Настя, розкажи, як ми намалюємо вовка.
А це хто зображений? - Зайчик (схема зайця)
А як ви здогадалися? - Довгі вуха, короткий маленький хвіст
Таня намалюй зайця. Промовляє та малює у повітрі.
Загальна будова тварин: голова маленький овал, тулуб великий овал.
Особливості у лисиці великий пухнастий хвіст – крапелькою. У зайця довгі вуха.
У яких казках мешкають ці тварини?
Колобок, Теремок, Хатинка хатинка, Лисичка з качалкою, Лисичка і сірий вовк.
Ось схема ведмедя. Як, ми його малюватимемо (відповіді дітей)
Великий овал - тулуб
Коло – голова
Півколо – вуха
Овали – лапи.
Ведмедик який? Великий, клишоногий.
Буратіно, у твоїй книзі є ці казки? Так.
2коромисло.
Сидить у кошику дівчинка
У ведмедика за спиною
Він сам, того не знаючи,
Несе її додому.
Як звали дівчинку? (Маша)
З якої казки ця дівчинка? Маша і Ведмідь. В яких казках зустрічається нам дівчинка?
Маша та ведмідь, Три ведмеді, Дівчинка Снігуронька, Лисичка з качалкою.
Карина, нагадай нам, як малювати дівчинку. Показ на мольберті кольоровими фломастерами.
Буратіно, - та я бачу, ви багато казок знаєте, ви мені допоможете зробити мою книгу яскравою та красивою з кольоровими картинками.
Хлопці-Так, допоможемо.
Фізмінутка. "Буратіно"
Буратіно потягнувся,
Раз - нахилився,
Два - нахилився,
Три - нахилився.
Руки в сторони розвів,
Ключик, мабуть, не знайшов.
Щоб ключик нам дістати,
Потрібно на шкарпетки встати.
Сіли за столи. Посадка
Для буратіно намалюємо ілюстрації до казок. Кожен малює свою улюблену казку.
Розминка для пальчиків.
Самостійна творча діяльність дітей.
Аналіз та обговорення робіт. Розповідь хлопців, яку казку він намалював.
Буратіно забирає роботи, дякує хлопцям і йде.
Публікації на тему:
Конкурсно-ігрова програма на День матері у старшій групі «Моя кохана! Моя рідна!" Сценарій свята День матері у старшій групі.
Сценарій свята День матері у старшій групі «Моя кохана! Моя рідна!"Звучить співуча музика, діти заходять до зали парами та сідають парами. Ведуча: Доброго дня, кажемо ми вам! Ми не випадково зібралися сьогодні.
Девіз стінгазети "Моя улюблена казка" можна сформулювати так: "Дізнаючись казки, пізнаємо один одного". Дітям старшої групи було запропоновано.
Моя улюблена казка». Конкурс спільних творчих робітбатьків та дітей. Навіщо потрібні нам казки? Що в них шукає людина? Може бути,.
Фотозвіт Вироби до свята Осені на тему: "Моя улюблена казка" Провела вихователь: Ірина Іванівна Бортникова Фотозвіт Вироби до свята.
МДОУ дитячий садок"Золоті зернятка". с. Детчине. Вихователь: Фоміна Т. У. Цілі: вчити дітей описувати предмет з пам'яті за зразком, заданому.
