«Властивості додавання» - Тема уроку «Властивості додавання». Срібні. Схема до завдання. Бронзові. Арифметичний диктант. Обладнання: Комп'ютер, мультипроектор. Золотий. Геометричні фігури.
«Навчання керівників» – Творчі майстерні. Коучинг/індивідуальне консультування, біографічна робота. правила роботи. Принципи створення інтегрованих програм навчання та розвитку. Школа персонального зростання. Приклади вбудованих програм навчання. Заняття мистецтвом: акція « Корпоративна культура». Роботи учасників майстерні (2-ге заняття).
«Все про квіти» - Конюшина. Гербер. Бутон теж може розповісти справжній вік. Гвоздики. Як дізнатися, чи свіжа квітка. Букет. Бегонія. Лілія. Як скласти букет. Знаки зодіаку та квіти. Сумісність кольорів один з одним. Квіти біля водоймищ. Нарцис. Братки. Квіти. Юність. Жасмин. Історія кольорів. Орхідея. Троянди та фіалки.
"Освоєння космосу" - Люди Землі. Валентина Терешкова. Трагічна катастрофа. Собака Лайка. Костянтин Едуардович Ціолковський. Освоєння космосу. Щоб стати космонавтом, треба багато працювати над собою. Ю.А.Гагарін. Орбітальний політ. Штучний супутник Землі. Перший космонавт Землі. Космос XXI ст. Політ Ю.А.Гагаріна. Планета.
"Політика гласності" - Популярні передачі на телебаченні: "Погляд", "До і після півночі", "П'яте колесо". Були реабілітовані та відновлені в партії Н.Бухарін, А.Риков, Л.Каменєв, Г.Зінов'єв, Г.Сокольников та ін. «Покаяння». Література Критика сталінізму використовувалася для обґрунтування правильності курсу, що проводиться. Політика гласності: досягнення та витрати.
«Підручник із суспільствознавства 11 класу» - Питання для перевірки знань. Методичний посібник. Володимир Леонідович Жаріхін. «Демократія» та «ринок» у глобальній перспективі. Виконайте завдання. Костянтин Васильович Симонов – кандидат політичних наук. Авторський колектив. Висловіть свою точку зору та обговоріть. Методичні підходи до викладання курсу суспільствознавства.
Було визначено такі групи відповідей: навчаюсь, щоб отримувати «4» та «5»; отримувати знання; вміти добре читати, говорити; вчуся, щоб навчитися читати, писати, рахувати, працювати з пластиліном, знати навколишній світ; вчуся, щоб тішити батьків; навчаюсь, щоб бути грамотним, розумним; показати свої можливості; отримати освіту; навчаюсь, щоб вступити до інституту, до університету; вчуся, щоб здобути професію, вступити на роботу.
ЗапитанняКількість у людина З них% 1а23б4 Отримувати хороші позначки, знання, вміти читати, говорити Навчитися писати, читати, рахувати… Радувати батьків Бути грамотним, розумним Вступити в інститут Отримати професію, роботу
В результаті було зроблено висновок, що найбільший відсоток опитаних учнів (34%) навчаються, щоб навчитися читати, писати, рахувати, працювати з пластиліном, знати навколишній світ. 20% учнів навчаються, щоб здобути професію, вступити на роботу. По 11% учнів навчаються, щоб отримувати «4» та «5»; отримувати знання; вміти добре читати, говорити; щоб бути грамотним, розумним; показати свої можливості; отримати освіту. І лише 8% учнів хочуть вступити до інституту.
Дуже часто діти у старших класах відмовляються ходити до школи, мотивуючи це тим, що вони не розуміють, навіщо їм це потрібне. А їхні батьки часом не можуть пояснити розумно, для чого сьогодні потрібна школа. Адже всю необхідну інформаціюзараз дуже легко знайти у світовій мережі Інтернет, а якщо щось не зрозуміло, можна найняти репетитора.
У цій статті спробуємо розібратися, що дає дитині школа, як учню, і чи потрібно в ній вчитися, чи можна обійтися без неї.
Хто вигадав школу і навіщо?
Школа, як окрема установа, було створено ще дуже давно - за часів Платона та Аристотеля, тільки називалася вона по-іншому: ліцеєм чи академією. Створення таких навчальних закладів було викликано тим, що люди хотіли здобути знання чи навчитися якогось ремесла, а в рамках сім'ї вони цього не могли зробити, тому їм доводилося йти на навчання. Довгий час школу могли ходити не всі, і лише близько 100 років тому всі діти отримали право здобувати освіту, що було зафіксовано у Європейській конвенції з прав людини.
Навіщо треба вчитися у школі?
Найголовнішим аргументом, яким пояснюють дітям, чому треба ходити до школи, є навчання чи отримання знань. Але з появою вільного доступу до Інтернету, великої кількості енциклопедій та пізнавальних телевізійних каналів він перестає бути актуальним. При цьому дуже часто забувається, що окрім отримання певних знань, умінь та навичок, школа виконує ще чимало функцій: розвиток комунікативних здібностей, розширення кола спілкування, тобто формування самодостатньої гармонійної особистості.
Чи потрібна підготовка до школи?
Багато мам вважають, що дітей до школи готувати не потрібно, що це просто марнування часу і сил, а часом і грошей. Але навіть якщо ви регулярно займаєтеся з дитиною вдома і навчите її читати, писати та рахувати, цього може виявитися недостатнім для нормальної адаптації до школи та подальшого навчання в ній. Адже крім знань дитина, яка йде в перший клас, повинна: вміти висидіти час уроку (30-35 хвилин), вміти працювати в групі, сприймати завдання та пояснення вчителя. Тому, коли дитина відвідує дитячий садок, де проходить підготовка до школи, відвідує приватні заняття або курси підготовки, що проводяться в самій школі, то йому набагато легше дається адаптація до подальшого шкільного навчання.
Найкращим варіантом є відвідування курсів підготовки в тому навчальному закладікуди ви плануєте віддати свою дитину, так вона поступово познайомиться і зі своїми майбутніми однокласниками, і з учителем.
Що потрібно змінити у школі?
Для того, щоб покращити процес навчання та виховання у стінах школи та учні прагнули вчитися, необхідно в ній зробити наступні зміни:
Треба відзначити, що у батьків, які чітко розуміють та пояснюють важливість навчання у школі, а також цікавляться успіхами своєї дитини та беруть участь в організації навчального процесуі дозвілля, діти дуже позитивно ставляться до школи і розуміють, навіщо вони ходять до неї.
А щоб отримати ці знання, ви переходите до школи, де вчитеся читати, писати, рахувати, дізнаєтесь закони навколишнього світу, живої та неживої природи, тобто. здобуваєте освіту. Після закінчення школи людина обирає спеціальність. Як правило, він хоче займатися справою, яка йому до вподоби. Кожна професія у пошані, бо вона потрібна. Потрібні і лікарі, і вчителі, і будівельники, і кухарі, і інженери, і бібліотекарі, і музиканти, і багато інших фахівців. Без знань, старання у навчанні їхні мрії ніколи не втілюються в життя.
Загадки про шкільні предмети: 1. Потрібна наука, для розуму гімнастика, Нас навчить думати….() 2. Грамотним буде будь-який учень, Якщо він знає…() 3. Хочеш їздити по різним країнам, Потрібно знати мову … () 4. Книжки полюбимо, підвищимо культуру Ми на уроках … () 5. Зміцнить мускулатуру всім дітлахам (………………………….) 6. Щоб знайти таланти у дітей вокальні, Їм потрібні уроки … () 7. Картини, фарби, високі почуття – Цьому вчить … () 8. Майстерити, працювати із захопленням – Для цього потрібно … () 9. Далеке минуле, стародавні території – Це вивчає наука … () 10. любити природу навчить … ()
З історії… У давнину знання передавалися з покоління в покоління через усне мовлення. Вони збереглися у старовинних переказах, прислів'ях та приказках. Малюнки стародавніх людей на стінах печер – це також спосіб передачі знань. Значно пізніше люди навчилися робити записи на папірусі, глиняних табличках. З появою писемності з'являються перші бібліотеки – сховища знань. Пройшло дуже багато років, перш ніж людина винайшла друкарський верстат, адже книги до нього були рукописними. Нині знання навчилися зберігати у пам'яті машини – комп'ютера. З'явився Інтернет як отримання і передачі, тобто. тих самих знань.
Пісня «Якби не було шкіл». Слухайте пісню. Чи в цьому жарті частка правди? Якби не було шкіл, До чого людина дійшла б! До того б людина докотилася: У дикуна знову б перетворився. До того б людина докотилася: У дикуна знову б перетворився. До чого людина дійшла б: - Їв руками м'ясо сире І на перше, і на друге! - Їв руками м'ясо сире І на перше, і на друге!
Петро на верфях працює теслею, сидить, зігнувшись у тісній комірчині над залом англійського парламенту – слухає промови ораторів; спускається до шахт. Він навчається кожен день свого життя, але вчиться для того, щоб набуті знання відразу втілити в указ, розпорядження, у справу. Він не соромився дрібниць, оскільки не соромився вчитися, не соромився вчитися. Вчитися - значить підкорити в собі гординю, зізнатися у невігластві. Ця неприборкана, норовлива людина, цар, імператор, власник величезних територій і господар мільйонів людей, що не зупинявся ні перед чим і нікого не боявся, ця людина лише в одному не знала гордості – у навчанні, лише перед одним слухняно схиляла голову – перед знанням.
Брати його вчилися успішно, але Варфоломій відставав у вченні, хоча вчитель і багато займався з ним. Батьки лаяли дитину, вчитель карав, а товариші насміхалися з її нерозумності. Тоді Варфоломій зі сльозами благав Господа про дарування йому книжкового розуміння.
«Наступність у навчанні 5 класів» - Незвичний розклад. Нормативна дезорієнтація. Телефони. Передбачувані проблеми у роботі вчителів. Сині та кольорові ручки. Проблеми під час адаптації. Зростаючий темп роботи. Діяльність. Педагог. Мови спілкування. Рекомендації освітянам. Заходи, що сприяють зниженню тривожності. Модель забезпечення наступності змісту та форм освіти. Виступ на зборах. Система психолого-педагогічної роботи.
«Рекомендації з адаптації п'ятикласників» - Перехід до 5-го класу. Ознаки успішної адаптації. Створення сприятливих сімейних атмосфер. Оцінка адаптаційного періоду. Проблеми шкільної адаптації. Відсутність контролю. Прогалини у знаннях. Особливості адаптації п'ятикласників. Види діяльності. Здоров'я. Чим можна допомогти?
«Адаптація 5 класу в школі» - Потрібно потоваришувати. Дорослі ніколи не будуть допущені повністю дітьми до їхнього колективу. Середня ланка. Рекомендації щодо подолання проблем адаптації учнів. Діти. Загальні вимогидо учнів. Не допускати читання моралі. Міжособистісні стосунки у класі. У середній ланці. Ярмарок. Що робити. Скарги вчителів середньої ланки. Що відбувається. У початковій ланці. Відносини учнів.
«Олімпіада» класна година» - Норвегія. Вікторина. Талісмани Олімпіад. Оргкомітет «Сочі 2014». Види спорту. Олімпійська клятва. Види спорту на Олімпіаді у Сочі. Запитання. Німеччина. З Олімпійських ігор. 1000 днів до Ігор. Розмова із учнями. Знайомство учнів із видами спорту. Група талісманів. Франція. Зимові Олімпійські ігри. Канада. Косинки. Югославія. Олімпійський стадіон 2014. Жіноча збірна Росії. Японія. Єнот Роні.
"Гра для 5 класу" - Розминка. Твори. Наказ старших товаришів. Дружби. Здоров'я. Вчитель. Математика. Кмітливість. Будинок, який збудуємо ми. Дах гарного настрою. Почуття гумору. Збери слова. Фізкультхвилинка. Іменний алфавіт. Взаємодопомога. Шкільна країна. Мудрість. Заходи. Де у коника вухо. Удари. Розуміння. Автопортрет. Мозковий штурм. Особи. Відповідальність. Дах. Правила роботи у колективі. Успішні.
"Адаптація учнів 5 класу" - Спілкування з однолітками. Зниження успішності. Складання плану з наступності у навчанні. Адаптація учнів 5 класу. Адаптація людини. Елементи гри. Робити помилки. Вікові навчальні особливості. Виконання домашніх завдань. Успішність учнів. Вчитель. Анкета для батьків. Допомога. Аналіз контрольних робіт. Негативне ставлення до школи. Додаткові завдання. Рекомендації. Результати анкетування.
