Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 75 «Зайчонок»
Согласованно:
Зам.зав. по УВ и МР
«Детский сад № 75 «Зайчонок»
В.А.Полуэктова
«__»________2018 г.
НОД «В стране профессий»
Группа: «грибочек»
Дата и место проведения: февраль
Место проведения: группа: «грибочек»
Ведущий воспитатель: Горбань Э.О.
Участники: Воспитанники группы «грибочек» и родители
г.Норильск. 2018
Программное содержание:
Помочь создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определённые роли.
Формировать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей в игре.
Формировать дружеские взаимоотношения в игре, чувство гуманизма, активности, ответственности, дружелюбия.
Закрепить ранее полученные знания о труде врача, продавца, парикмахера, строителя.
Предварительная работа:
Беседы о профессиях с использованием иллюстраций, рассматриванием картин.
Чтение художественной литературы: Маяковский «Кем быть?», Михалков «А что у вас?», Д.Родари «Чем пахнут ремёсла?»
Работа с родителями:
Со стороны родителей была оказана помощь в оформлении игровых уголков «Магазин», «Больница», «Парикмахерская», «Семья», «Юный строитель»
Примерный ход игры:
Дети заходят в группу, встают вокруг воспитателя.
Воспитатель:
У вас, у всех растут года
Будет и семнадцать.
Где работать мне тогда,
чем заниматься?
Дети, давайте поговорим с вами о том, какие вы знаете профессии (дети называют). Но чтобы поработать врачом, парикмахером, продавцом, нужно сначала вырасти, закончить школу, получить специальность. Но как долго ждать. А так хочется прямо сейчас стать взрослым и поработать. Правда?
А давайте мы с вами отправимся в путешествие в волшебный городок. Он называется «Город Мастеров». Все дети, попадая туда, сразу становятся взрослыми и могут выбрать для себя профессию. Хотите туда поехать?
А поедем мы туда вот на этом автобусе. (В группе стоят стульчики в ряд по три). Вы будете пассажирами, а я шофёром.
Качу, лечу во весь опор.
Я сам шофёр и сам мотор!
Нажимаю на педаль
и машина мчится в даль.
И, так, поехали! (звучит песенка «Весёлые путешественники»)
Все приехали! Выходите, пожалуйста. Вот наш волшебный городу «Город Мастеров». Вы посмотрите друг на друга. Все стали взрослыми. Вот бы поработать, да? А где можно поработать, я вам сейчас покажу.
Вот здесь у нас «Парикмахерская»
Здесь светло и интересно:
Зеркала, духи и кресла, зал большой,
Но видно, даже,
Лучше, чем у вас в трельяже.
«Магазин»
А сейчас мы в магазине -
Все продукты на витрине:
Чай, конфеты, колбаса -
Разбегаются глаза.
Подходите, покупайте,
Деньги в кассу отдавайте.
Посмотрите, а вот здесь у нас «Больница»
Всегда внимательно, с любовью
Наш доктор лечит вас, ребят.
Когда поправит вам здоровье -
Он больше всех бывает рад!
А вот здесь у нас строительная площадка.
Строителя знает весь район,
Мастер он отличный
Со своей бригадой он
Строит дом кирпичный.
Дом среди других домов
И стройней и выше.
Говорят до облаков
Дом достанет крышей.
А вот здесь у нас живут
Куклы, зайцы, мишки,
ждут, когда к ним придут
Мамочки-малышки.
Теперь вы видите, как много интересного в нашем городке. Вы можете потрудиться там, где вам понравится.
По ходу игры воспитатель помогает создавать игровую обстановку, наладить взаимоотношения между теми, кто выбрал определённые роли; помогает реализовать в игре впечатления, полученные детьми ранее.
Воспитатель: В нашем городке наступил вечер, рабочий день закончился, закрывается больница, магазин, заканчивают работу на стройке. Все садятся на автобус и возвращаются в детский сад.
А если вам, ребята, понравилось в городке, мы с вами будем ездить туда каждый день.
Ольга Ковалева
«Профессии». Конспект НОД по образовательной области «Познание» (ФЦКМ) в средней группе
Тема: «Профессии».
Интеграция образовательных областей: коммуникация, социализация, художественное творчество (лепка) .
Цель: продолжать формировать представления о профессиях.
Задачи:
1. Расширить знания детей о профессиях. Содействовать развитию умения общаться, учить отгадывать загадки, формировать грамматически правильную речь.
2. Развивать познавательный интерес, наблюдательность, внимание, память, мышление, мелкую моторику рук, творческие способности детей.
3. Воспитывать трудолюбие, уважение к чужому труду, доброжелательность. Учить внимательно слушать педагога и ответы других детей, не перебивать.
Предварительная работа: тематические экскурсии по детскому саду (знакомство с трудом медсестры, повара) ; рассматривание иллюстраций; чтение худ. литературы: «Бегемот, который боялся прививок», «Детям о профессиях»; Сюжетно – ролевые игры: «Готовим вкусный обед», «Больница», «Семья», дидактические игры: «Кому, что нужно для работы», лото «Профессии».
Материал и оборудование: домики; предметы, необходимые профессиям врача, учителя, парикмахера, повара; разноцветное соленое тесто.
Ход занятия.
Дети с воспитателем входят в зал.
Воспитатель: Ребята, я сегодня хотела предложить вам совершить увлекательное и познавательное путешевствие в чудесный город – город профессий.
Профессии бывают разные
И все они очень важные:
Повар, плотник и шофер,
Педагог, маляр, монтер…
Все профессии важны,
И для нашего города все нужны!
Ну что, вы готовы? Вот и хорошо, наше путешествие начинается!
(звучит музыка)
раз, два, три, повернись
В городе профессий очутись
Вот мы и на месте! Посмотрите, как здесь красиво! Ребят, но в этом городе что – то неладно. Здесь побывала злая колдунья и заколдовала жителей нашего города и теперь они не могут выбраться из своих домиков. Давайте все вместе им поможем?
А вот и первый домик. Послушайте и ответьте кто здесь живет:
Добрый дядя в колпаке,
с поварешкою в руке,
Он готовит на обед,
кашу, щи и винегрет.
Ответы детей.
Молодцы ребята! (под звук волшебной музыки открываются окошки).
Правильно, это повар. А чем занимается повар? Что ему необходимо для работы? Где его место работы?
Ответы детей.
Молодцы, ребята! Вы справились с заданием, и нам предстоит дальнейшее путешествие. Послушайте следующую загадку:
У этой волшебницы, у этой художницы,
Не кисти и краска, а гребень и ножницы,
Она обладает таинственной силой,
К кому прикоснется, тот станет красивый!
Ответы детей.
Ребят вы, наверное, немного устали, давайте разомнемся чуть – чуть!
Физкульминутка.
Кто живет у нас в квартире?
Раз, два, три, четыре, (Хлопаем в ладоши.)
Кто живет у нас в квартире? (Шагаем на месте.)
Раз, два, три, четыре, пять (Прыжки на месте.)
Папа, мама, брат, сестра, (Хлопаем в ладоши.)
Кошка Мурка, два котенка, (Наклоны туловища влево-вправо.)
Мой сверчок, щегол и я - (Повороты туловища влево-вправо.)
Вот и вся моя семья, (Хлопаем в ладоши.)
Ребята, наше путешествие продолжается. Давайте выручим нашего следующего жителя:
природу любить, стариков уважать.
Ответы детей.
Правильно ребята, это учительница. Чем же занимается учительница? А где она работает? Какой должна быть учительница?
Ребята, переходим к следующему домику.
Кто у постели больного сидит?
И как лечиться он всем говорит,
Кто болен - он капли предложит принять
Тому, кто здоров – разрешит погулять.
Ответы детей.
Это доктор. А где работает доктор? Какие предметы наобходимы доктору для его работы? Профессия доктора – важная? Ответы.
Ребята, какие вы молодцы! Вы помогли нашим жителям, они очень рады что вы их освободили! Но это еще не все. Когда колдунья заколдовала их, она перепутала все предметы, которые им необходимы для работы. Давайте с вами разберемся, кому что нужно, а что лишнее.
Дидактическая игра «Кому что нужно».
Воспитатель: Ребята, сейчас вы мамины помощники, а когда вырастете, станете большими, получите профессию и сами будете трудиться. Каждая профессия важна по- своему. Давайте с вами вспомним, какие пословицы о труде мы знаем. Я буду говорить начало, а вы продолжите.
«Сделал дело – гуляй смело»
«Без труда – не вытащить рыбку из пруда»
«Умелые руки – не знают скуки»,
«Делу время – потехе час».
Ну, раз потехе час, давайте поиграем. Посмотрите, что у меня здесь в коробке. Кто ходит в колпаке? Давайте с вами поиграем в поваров. одеваем колпачки и подходим к столу. Но для начала одготовим наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика.
Будем мы варить компот,
Фруктов нужно много, вот:
Будем яблоки крошить,
Сливу будем мы рубить,
Отожмем лимонный сок,
Слив положим и песок.
Варим, варим мы компот
Угостим честной народ.
Лепка пирожного.
На этом наше путешествие закончилось. Где мы с вами побывали? С какими профессиями познакомились? в кого играли? Что вам больше всего запомнилось?
Ребята, мы победили с вами злую колдунью, и она стала доброй. посмотрите, что она вам передала (пирожное) . а наше пирожное мы возьмем с собой и будем играть в про
Ольга Феофанова
Конспект НОД в средней группе «Профессии»
Интеграция образовательных областей :
«Познавательное развитие» , «Социально – Коммуникативное развитие» «Речевое развитие» .
Программные задачи :
Образовательные : Продолжать знакомить детей с видами профессий , показать значение трудовой деятельности в жизни человека; уточнить, обобщить и расширить знания детей об особенностях профессий парикмахера , повара, врача, продавца. Знакомить с новой профессией – строитель .
Развивающие : способствовать развитию связной речи, мышления, памяти, любознательности, наблюдательности.
Воспитательные : создать условия для воспитания уважительного и доброго отношения к людям разных профессий ; способствовать воспитанию умения работать в группе ; учитывать мнение партнера; отстаивать собственное мнение, доказывать свою правоту.
Словарная работа : активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия
Материалы и оборудование : иллюстрации с изображениями профессий ; мнемотаблицы; почтовая коробка; предметы-заменители рабочих инструментов врача, парикмахера, повара, продавца. Атрибуты и инструменты строителя : мастерок, каска, кисть малярная, шпателя, кирпич.
Организационный момент :
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться :
Доброе утро!
Доброе утро! – солнцу и птицам.
Доброе утро! – улыбчивым лицам
Пусть каждый становится добрым, доверчивым
И доброе утро длится до вечера
Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости, пожелайте им доброго утра.
Воспитатель приглашает сесть детям на стулья
Воспитатель : Дети! Сегодня утром почтальон доставил в нашу группу посылку . Как вы думаете от кого она? Ответы детей (рассматривание коробки) Давайте посмотрим, что на ней написано :
Куда : в группу №3
Откуда : из «Города профессий »
Воспитатель : Что за город такой? Он вам знаком? Как вы думаете, кто живет в этом городе?
Дети : Ответы детей
Воспитатель : «Город профессий » - это сказочный город, мы не найдем его на карте, что такое профессии и какие из них вы знаете?
Дети : Ответы детей : профессия это работа , моя мама парикмахер, мой папа водитель Воспитатель : Профессия - это труд , которому человек посвящает свою жизнь. Профессий очень много . Профессия должна приносить радость и самому человеку и окружающим людям. Вам интересно посмотреть, что внутри коробки?
Дети : Да
Воспитатель : Откроем?
Дети : Да
Воспитатель открывает коробку
Воспитатель : Смотрите, дети, в коробке лежат разные предметы, давайте я буду вам их показывать, а вы будете называть кому могут принадлежать эти предметы, так мы узнаем кто живет в этом волшебном городе. Воспитатель достает из коробки предметы-заместители и демонстрирует их детям.
Воспитатель Как называется этот предмет?
Дети : Это ножницы
Воспитатель : В какой профессии они нужны ? Как называется человек, который стрижет нам волосы ножницами?
Дети : Парикмахер
Воспитатель : Правильно, эта профессия называется парикмахер.
Воспитатель поочередно достает остальные предметы, среди которых кастрюля для повара, весы для продавца, шприц для врача и мастерок для строителя.
Воспитатель : Ребята а что это за предмет? Как он называется? Что им можно делать? На что он похож? (Показать на что этот предмет похож : совок, совочки для песка, кухонная лопатка)
Дети : ответы детей
Воспитатель : Ребята, а в какой же профессии используется этот предмет? Я предлагаю отправиться в музей «Города профессий » и попытаться узнать, что же это за инструмент и кто с ним работает. Вы хотите со мной пойти?
Дети : Да
Физкультминутка (отправляемся в музей)
Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте.)
Плечи выше поднимаем,
А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)
Руки перед грудью ставим
И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)
Десять раз подпрыгнуть нужно,
Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте.)
Мы колени поднимаем -
Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)
От души мы потянулись, (Потягивания - руки вверх и в стороны.)
И в музее очутились.
Воспитатель : Ребята, в этом музее можно узнать как строится дом? Вам интересно?
Дети : Да
Воспитатель : Ребята, а как вы думаете, с чего начинается строительство?
Дети : ответы
Воспитатель : Строительство начинается с проекта здания, человек сначала рисует какой будет детский сад. Когда здание спроектировано и выбрано место для строительства, приезжает экскаватор, человек который управляет этой машиной называется экскаваторщик. Огромным ковшом экскаватора выгребают песок и глину, образуется котлован (это большая яма) . Затем бетонщики (рабочие которые готовят бетон) на месте котлована закладывают прочный фундамент, после чего каменщики возводят стены, ровными рядами укладывая кирпичи.
Ребята, вы ничего не заметили? Что в руках у каменщика? На что он похож?
Дети : ответы
Воспитатель : Верно, на инструмент, который мы с вами принесли. Он называется - мастерок.
Воспитатель : Мастерок – это инструмент каменщиков в виде металлической лопаточки с рукояткой для нанесения строительного раствора, благодаря которому кирпичи между собой скрепляются и получается крепкая стена. Ребята, а как вы думаете, как рабочие поднимают кирпичи, строительный раствор, инструмент на высоту?
Дети : Краном
Воспитатель : Правильно, на высоту кирпичи, раствор, инструмент поднимает строительный кран, а человек, который работает на строительном кране и управляет им, называется крановщик.
С утра до вечера на строительной площадке кипит работа. Огромные самосвалы привозят то кирпич, то бетон, то песок. Ведь к зданию нужно подвести и газ, и воду и электричество. Когда здание снаружи готово, покрывают крышу, а маляры белят потолки и красят стены с помощью кистей и валиков. Сколько радости приносит маленьким новоселам светлые уютные группы , где все новенькое и сделано с любовью.
Воспитатель : Ребята сколько строительных профессий мы с вами узнали . Какие из них вам больше всего понравились?
Дети : ответы
Воспитатель : Ребята, а давайте представим, что мы с Вами строители, но для этого нам нужно подобрать инструмент (делим детей на команды) игра «Собери картинку» (картинка «мастерок» , «кисть» , «валик» )
Воспитатель : Замечательно, все справились?
Дети : Да
Воспитатель : Профессий много , у каждой из них свои инструменты, но в нашем музее города профессий на полках инструменты сложены не правильно. Нужно помочь убрать лишние.
Дидактическая игра «Четвертый лишний»
Оборудование и материалы : мнемотаблицы, мольберт
Ход игры : Воспитатель демонстрирует детям мнемотаблицу с изображенными предметами (кастрюля, фен, половник, сковорода) и предлагает выбрать лишний предмет. Дети высказывают предположение : фен – лишний, потому что им пользуется парикмахер, а всем остальным – повар. Воспитатель демонстрирует вторую мнемотаблицу для закрепления знаний о новой профессии – строитель (каска, шпатель, градусник, кирпич) . Дети также определяют лишний предмет – градусник, им пользуется врач.
Воспитатель : Всем инструментам нашли место в музее, пришла пора попрощаться с городом профессий и вернуться в группу .
Физминутка (та же)
…. И мы в группе очутились
(садимся на стульчики)
Итог занятия :
Воспитатель : Ребята, а где мы сегодня побывали? О каком инструменте узнали, человеку какой профессии он принадлежит ? Трудно ли вам было догадаться, что этот инструмент принадлежит строителю? Какие еще инструменты строителей запомнили?
Дети : ответы детей
Воспитатель : Мы вспомнили с вами много разных профессий . А кем вы хотите стать, когда вырастете?
Дети : Ответы детей
Воспитатель : Назовите одним словом : врач, продавец, повар, парикмахер, строитель – это…
Дети : профессии
Воспитатель : Интересно вам было путешествовать по городу профессий ?
Дети : Ответы детей
Воспитатель : Вы молодцы, хорошо потрудились, спасибо Вам
Воспитатель : Ребята я для вас приготовила игры, раскраски для рисования, иллюстрированные альбомы для просмотра, а также конструктор для постройки дома вашей мечты, хотите поиграть?
Дети : Да
Дети начинают играть в конструктор
Конспект развлечения по изобразительной деятельности в средней группе детского сада «Путешествие в мир профессий»
Цели:
Расширять и уточнять представления детей о труде людей разных профессий.
Упражнять детей в умении определять название профессии по названиям действий.
Закрепить знания о геометрических фигурах, овощах и фруктах.
Упражнять детей в умении рисовать геометрические фигуры.
Закрепить умение рисовать цветными карандашами и красками и закрашивать, не выходя за контур.
Развивать любознательность, общую и мелкую моторику.
Воспитывать уважение к людям труда, их деятельности и ее результатам.
Словарь: парикмахер, строитель, шофер, продавец, маляр, повар, врач.
Оборудование:
Иллюстрации профессий (парикмахер, строитель, шофер, продавец, маляр, повар, врач) .
Загадки о профессиях (парикмахер, строитель, шофер, продавец, маляр, повар, врач) .
Магнитофон с записью ритмичной музыки.
Листы бумаги с нарисованными:
расческой без зубчиков;
домиком;
двумя полками разной длины;
прямоугольник, разделенный на квадраты;
вырезанные контуры кастрюли и банки;
машины, с недостающими частями (колесами, кузовом, кабиной) .
Цветные карандаши, краски, баночки с водой, кисти, салфетки.
Гимнастические палки и рули на каждого ребенка.
Головные уборы – фуражка для машиниста, бескозырка,
Ход развлечения:
Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие. В путешествие необычное. Мы отправимся в мир профессий.
В дороге нас ждут занимательные загадки, интересные задания и игры.
И так, в путь! Начнем мы движение на машине. Каждый из вас становится водителем (дети берут рули и под музыку имитируют движение машин) .
ПЕРВАЯ ОСТАНОВКА. Нужно отгадать загадку и выполнить задание.
Парикмахер
У этой волшебницы,
этой художницы,
Не кисти и краски,
А гребень и ножницы.
Она обладает таинственной силой:
К кому прикоснется,
тот станет красивый.
Что делает парикмахер? Какими инструментами пользуется для работы?
Рисование красками «Дорисуй расческе зубчики».
Дети рисуют «зубчики расчески» - вертикальные линии одной длины на нарисованной заготовке.
ВТОРАЯ ОСТАНОВКА. Снова – загадки и новое задание.
Строители
Кирпичи кладет он в ряд,
Строит садик для ребят
Не шахтер и не водитель,
Дом нам выстроит. (строитель)
Что делают строители? Что нужно строителям для работы? Какие машины им помогают?
Рисование карандашами «Башня с часами».
Детям предлагается по образцу воспитателя нарисовать башню с часами.
Теперь нас предстоит перелет на самолете. Вы превращаетесь в летчиков, заводите моторы своих самолетов, полетели (дети под музыку имитируют полет самолета) .
ТРЕТЬЯ ОСТАНОВКА. Будьте внимательны – загадка сложная.
Маляр
Не художник он, но краской,
Пахнет неизменно.
По картинам он не мастер,
Мастер он по стенам.
Что делает маляр? Что нужно маляру для работы?
Рисование карандашами «Красим крышу и дверь дома»
Дети цветными карандашами закрашивают крышу и дверь нарисованного на листе дома.
ЧЕТВЕРТАЯ ОСТАНОВКА. Думаю, что эту загадку вы отгадаете очень быстро.
Ходит в белом колпаке,
С поварёшкою в руке.
Он готовит нам обед:
Кашу, щи и винегрет.
Что делает повар? Что нужно повару для работы?
Рисование карандашами «Суп или компот? »
Детям предлагается вырезанный контур кастрюли (для супа) или банки (для компота). Они должны нарисовать на них соответствующие фрукты или овощи.
Теперь мы двигаемся верхом на лошадях. Превращаемся в наездников (дети под музыку «скачут» на лошадях – гимнастических палках) .
ПЯТАЯ ОСТАНОВКА. Новая загадка и задание.
Продавец
На витрине все продукты:
Овощи, орехи, фрукты.
Помидор и огурец
Предлагает. (продавец)
Что делает продавец? Что может продавать продавец?
Рисование красками «Разложи мячи на полки»
В магазин спортивных товаров привезли новые мячи. Их нужно разложить по полкам. Нарисуйте красками мячи на полках. На верхней полке три красных мяча, а на нижней полке четыре синих.
Впереди река и нам нужно ее переплыть. Мы превращаемся в пловцов (дети под музыку «плывут») .
ШЕСТАЯ ОСТАНОВКА. Нас ждет еще одно задание.
Врач
Кто пропишет витамины?
Кто излечит от ангины?
На прививках ты не плачь -
Как лечиться, знает. (врач)
Что делает врач? Что нужно врачу для работы?
Рисование карандашами «Витаминки»
Детям предлагается нарисовать и закрасить круги - «витаминки» в квадратных отделениях.
Теперь мы продолжаем наше путешествие на поезде. Садимся в поезд, и машинист (на одного из детей одевается фуражка машиниста) везет нас до первой остановки (дети под музыку имитируют движение поезда) .
СЕДЬМАЯ ОСТАНОВКА (последняя) .
Водитель (шофер)
Правила движения
Знает без сомнения.
Вмиг заводит он мотор,
На машине мчит (шофер)
Что делает шофер? Что нужно ему для работы? Что должен знать шофер?
Рисование красками «Дорисуй недостающие части машины»
Детям раздаются контурные изображения машин, с недорисованными частями. У одних машин нет колес, у других – кузова, у третьих – кабины. Каждый ребенок должен определить, чего нет у его машины и дорисовать.
Молодцы! Наше путешествие по миру профессий подошло к концу. Вы отгадали все загадки, были и поварами, и водителями, и строителями, и летчиками, и врачами. А теперь я предлагаю вам поиграть в игру «Доскажи словечко».
Дидактическая игра «Доскажи словечко»
В школе учит нас. учитель.
Строит здания. строитель.
В машине груз везёт … водитель.
Поезд водит. машинист.
В поле пашет. тракторист.
Мебель делает. столяр.
Красит стены нам. маляр.
На станке ткет ткани. ткач.
От болезней лечит. врач.
Пишет красками. художник.
Сапоги сошьет. сапожник.
Служит на море. моряк.
Рыбу ловит нам. рыбак.
В доме свет провел. монтер.
В шахте трудится. шахтер.
Торговлей занят … продавец.
Песни нам поет. певец.
Кто всех знает. МОЛОДЕЦ!
Конспект НОД по познавательному развитию для средней группы детского сада «Все профессии нужны - все профессии важны»
Цель: Закрепить знания детей о профессиях.Задачи:
- расширить познавательный интерес к профессиям, активизировать словарный запас;
- развивать логическое мышление;
- упражнять детей в умении определять название профессии по названиям действий;
- совершенствовать стиль партнёрских отношений;
- развивать коммуникативные навыки детей;
- обогащать детские отношения опытом совместной творческой деятельности;
- воспитывать уважение к труду взрослых разных профессий.Орг. Момент
Посмотрите, сколько гостей к нам сегодня пришло, давайте поздороваемся с ними.
Ребята, сегодня мы с вами поговорим о мире профессий и вспомним, какие есть профессии. А кто помнит, что такое профессия?
(ответы детей)
Профессия - это труд, которому человек посвящает всю свою жизнь. Она должна приносить радость и человеку, и окружающим. Люди работают тем, кем им нравится работать, занимаются тем, что у них лучше получается.
Скажите мне, пожалуйста, кто сегодня привёл вас в детский сад?
(Мамы и папы)
А куда же они пошли?
(На работу)
А кто из вас знает, кем работают ваши родители?
(Ответы)
Полина, где работает твой папа, а кем он работает на заводе.
Арсений расскажи нам, где работает твоя мама? А кем она работает, какая у неё профессия?
Ульяна, а где работает твоя мама? А кто она по профессии? А ты знаешь, что она там делает?
А у Марьяны и Вани мамы тоже продавцы. Расскажи нам стихотворение, про эту профессию.
Много есть профессий разных,
Важных, нужных и прекрасных.
Продавца, скажу друзья,
Обошли вниманьем зря.
Ты приходишь в магазин -
Продавец там есть один.
Всё подскажет: что купить,
Сколько надо заплатить,
Подобрать, найти, примерить,
Взвесить, завернуть, Отмерить,
Настроение поднять,
Снова в гости вас позвать.
Сразу видно - молодец!
Самый лучший продавец!
Матвей, а кем же работает твоя мама, какая у неё профессия.
Расскажи нам, пожалуйста, стих про профессию своей мамы
Врачей всех – правая рука,
Помощник фельдшер при лечении,
Его работа – не легка,
Но велики его уменья!
Он – практик редкий в медицине,
И в городах,и в деревнях
В трудах всегда и в выходные
Усталость позабыв и страх…
Тася, скажи а как называется моя профессия?
Максим расскажи нам стихотворение про профессию воспитателя.
Мама ходит на работу.
И у папы много дел.
Значит надо, чтобы кто-то
И за нами приглядел!
Кто накормит кашей с ложки,
Кто нам сказку почитает,
Кто наденет нам сапожки,
Кто стихи и песни знает?
Кто помирит, кто подскажет,
Кто подружка и приятель,
Кто нам фокусы покажет?
Ну, конечно, воспитатель!
А сегодня я хочу вас познакомить ещё с очень важной профессией – спасатель.
Спасатель
- профессия особенная! Именно спасатели извлекают людей живыми из-под завалов, разрушенных землетрясением домов. Рискуя жизнью, вывозят пострадавших во время наводнений. К помощи спасателей мы обращаемся и в житейских ситуациях, когда нет никаких стихийных бедствий. Вот вышли мы из дома, дверь захлопнулась, а ключи забыли. Как попасть домой? Мама тут же позвонила в службу спасения, и спасатели приехали и открыли нам двери. Можно привести множество примеров, когда спасатели помогали людям, выручая их из беды.
Спасатели имеют самое современное снаряжение. В их распоряжении новейшие технические средства, спасатели умеют оказывать
экстренную (срочную, спешную) помощь пострадавшим.
Какими качествами должен обладать человек, избравший такую профессию, я думаю, вы догадались. Конечно, это смелость, сила, хорошая спортивная и физическая подготовка, умение мгновенно оценить ситуацию и принять единственно верное решение, горячее желание помочь людям, попавшим в беду. В общем, спасатель - профессия настоящих мужчин!
Ребятки устали, давайте мы немножко с вами поиграем.
Физкультминутка:
Вставайте все по кругу.
А игра называется верно, не верно.
Я вам буду говорить профессии людей, и что они выполняют, а вы будите хлопать в ладошки или топать ножками
Если я говорю правильно, вы хлопаете в ладоши;
Если не правильно, топаете ножками. Договорились.
Водитель
рисует.
Учитель учит детей.
Художник поливает цветы.
Врач лечит детей.
Дворник подметает двор.
Повар фотографирует.
Парикмахер варит.
Ребята скажите вы любите отгадывать загадки? Я вам принесла картинки с изображением различных профессий, я буду загадывать загадки, а вы будете угадывать какая же это профессия.
1.Темной ночью, ясным днем
Он сражается с огнем.
В каске, будто воин славный,
На пожар спешит... (пожарный)
2. Он с утра на кухне нашей
Варит суп, компот и кашу (повар).
3. Если заболело ухо,
Если в горле стало сухо.
Не волнуйся и не плач -
Ведь тебе поможет … (врач).
4. Мастер делает причёску
Феном, щёткой и расчёской,
Пышно локоны завьёт,
Чёлку щёткою взобьёт,
Всё в его руках горит-
Он изменит внешний вид (парикмахер).
5. У него товары горы-
Огурцы и помидоры.
Кабачки, капуста, мёд-
Всё он людям продаёт (продавец).
6. Мы работаем бригадой,
Нам везёт песок, бетон.
Дружно потрудиться надо,
Чтоб построить новый дом (строители).
7. Все дороги мне знакомы,
Я в кабине словно дома.
Мне мигает светофор,
Знает он, что я - …
Ответ: Шофер
8. У него серьёзный вид,
За порядком он следит.
Ясным днём, ночной порой
Охраняет наш покой. (Полицейский)
У каждого из вас есть картинка с профессией. Я предлагаю вам дополнить картинки предметами, которые пригодятся для каждой изваших профессии.
Проходите, пожалуйста, за столы.
Закатайте, пожалуйста, рукава.
Скажите, что лежит у вас на столах. (Ответ детей) (Клей, подкладной лист, набор картинок)
Вам нужно выбрать правильные картинки, и приклеить их к листку, на котором изображены профессии.
Молодцы ребята, все справились с этим заданием.
Скажите, а зачем пожарному машина. А повару кастрюля. А зачем парикмахеру расчёска.
Молодцы, подходите ко мне.
О чем мы говорили сегодня?
- С какой новой профессией мы сегодня с вами познакомились?
(ответы детей)
- И в заключении мне хотелось бы прочитать стихотворение:
Строитель
нам построит дом,
И мы в нем дружно заживем.
Костюм нарядный, выходной
Искусно нам сошьет портной.
Даст книги нам библиотекарь,
Хлеб испечет в пекарне пекарь,
Учитель выучит всему –
Научит грамоте, письму.
Письмо доставит почтальон,
А повар сварит нам бульон.
Я думаю, вы подрастете
И дело по душе найдёте!
