U šest scena za školsko kazalište.
Likovi: 14 osoba
1.Autor
četvero djece
(zli čarobnjaci):
2.Pantelej Zaharovič
3. Sergej Vladimirovič
4. Olga Kapitonovna
5. Marfa Vasiljevna

Četiri tinejdžera:
6. Petya Zubov
7. Nadia, baka 1
8. Marusya, baka 2
9. Vasya, djed.

10. Baka u parku
11. Petjina majka
Dva momka (školarca) u tramvaju
12.dječak
13. djevojka
14. Teta Nataša, garderoberka

Autor:
Na cijelom svijetu nema iste djece,
Da, sva su djeca različita, ali evo takvog portreta
Vrlo često se susrećete, slušajte i razumijete.
Razmislite kako živite!
Upoznajte Petju Zubovu, poznatu studenticu!
Nije navikao raditi sve u to vrijeme na svijetu!
Svaki dan za sve nalazi izgovore.
Žao nam je zbog njega. Izjeda ga lijenost!

SLIKA PRVA.
(Soba Petje Zubova. Petja sjedi za stolom i nešto piše)

Monolog Petye Zubova

Tko je smislio pojmove u školi:
Raditi tijekom nastave?
Na vrijeme odlučiti, napisati i zapjevati?
Nemoguće učiniti sve!

Teško je posvetiti se sebi...
Svaki dan naučite lekciju!
Kada igraš nogomet?
Dva puta dva plus pet je pet..
.
Ovako pišem, pa će možda i pristajati!
A onda će se Marija Ivanovna naljutiti:
Ti si, Zubov, ponovno predao bilježnicu nakon isteka roka? ..
Završit ću ove lekcije u petak!

Ali zašto u petak? Bolja subota!
... U subotu, želim spavati duže,
Onda gledajte TV, šetajte...
Dakle, koliko je dva puta pet?...

Napravit ću zadaću u nedjelju!
... Što se tiče nedjelje, tu su velike nedoumice!
Ostale su još dvije stranice za pročitati!
U ponedjeljak počinjem s novim učenjem!

Wow! Koliko ima dvojki u važnim predmetima!
Zatim! gluposti! Na ljeto ću sve nadoknaditi!
Zašto sjedim? Vrijeme je za lekciju!
Poziv će biti za pet minuta!

(brzo skuplja aktovku, bježi)

SLIKA DRUGA.

Akcija u školskoj garderobi.
Petja je otrčala u školu nakon zvona, a ne u svlačionicu, lekcija je počela,
sva su djeca na nastavi, a samo stara teta Nataša, garderoberka, čita knjigu,
sjedeći na stolcu. I odjednom će Petya grmljati:

Petya: Teta Natasha, uzmi kaput!

Teta Natasha: Opet je netko zakasnio na lekciju ...

Petya: Da, to sam ja, Zubov! Radije uzmi!

Teta Nataša (ne vidi ga):
Tišina, nastava je u toku, ne pravite buku!
Jesi li tako promukao? Jesi li prehlađen, dušo?

Petya: Ne! Evo, uzmi, trči na lekciju!

Teta Natasha: Oh! (uplašeno se uhvatila za srce, umjesto bježalice i lijenog Petye iz 4 "A", pred njom je stajao bradati starac).

Petya: Teta Natasha, što je s tobom? Pritisak?

Teta Nataša:
Ne, zdrav sam... Kakva opsesija!
Jeste li vi, jeste li vi Petya Zubov? Što to govoriš?
Tako star, kao dječak, šali se!

Petya: Da, ja sam Zubov, Peter, iz 4. razreda!

Teta Nataša:
Što si ovdje bas, kao kontrabas?!
Ti, djed Petja, ne šali se sa mnom!
Dođi poslije nastave!

Petya: Kakav sam ja djed, teta Natasha?

Teta Nataša: (pokazuje na odraz u ogledalu)
Ne Petyina pojava u ogledalu, već vaša!
– rekla je teta Nataša i odlučno sjela na fotelju nastavljajući čitati svoju knjigu. (selo)

(Petya joj pokušava nešto objasniti, ona odmahuje)

Teta Nataša:
Ne, ostavite svoje primjedbe!
Za ulazak u školu potrebna vam je dozvola!
Ja nisam direktor škole, nego garderobe.
Čuvam djecu i u oba sam uredna.

(Petya se pogledao u ogledalo i sve se ohladilo u njemu: Tko je ovaj bradati starac?)

Teta Natasha: Oh, draga, što je s tobom?
Što se događa!

(Petya je osjetio da će se onesvijestiti)

Petya:
Što mi se dogodilo, braćo?
Možda nešto u glavu?
Ne zna da li mama
Sve što je tada pisano je nestalo!
Što mi se dogodilo?

(I Petya je svom snagom pojurio kući.)

(nastavit će se)

\ Scenariji školskih praznika

Kada koristite materijale s ove stranice - a postavljanje bannera je OBAVEZNO!!!

Scenarij za školu "Priča o izgubljenom vremenu" (E. Schwartz)

Scenarij napisao i poslao: Galina

Likovi:

Čarobnjaci:

• Vasilij Perfirevič - ( V.P.)
• Mihail Mihajlovič-( MM. )
• Marija Ivanovna-( MI.)

djeca:

• 1 dječak-( 1m. )
• 2 dječak-( 2m. )
• djevojka-( D.)

ostalo:

• Policajac-( mil. )
• Žena-(F.)
• djed-( djed.)
• Tanja-(Tanja)
• Kolja-(Kolja)

Radnja 1.

(Vilinska šuma. Čarobnjaci idu jedan za drugim i pjevaju pjesmu.)

Pjesma čarobnjaka.

Negdje netko s nekom aktovkom Išao nekako u neku školu, Jednom nekako šetao i ulovio vranu, A za njim - tik-tak, tik-tak - vagon vremena! Refren: I dalje ubijamo vrijeme, rasipamo, spaljujemo vrijeme. I gdje ćemo uzeti sve vrijeme ovaj put - Nećemo nikome reći o ovome! I dok je netko s aktovkom vranu hvatao, Netko s bradom ukrao je auto s nečim, A bradu mu je dao za uspomenu, Da netko ima čime hvatati vrane! Zbor.

(Čarobnjaci šapuću.)

V.P. - Pogledajmo sat. otišao!

(Idu u različitim smjerovima.)

Radnja 2.

Prije škole. Poziv u razred. Učenici trče u školu.

1m. - Kučko trči!

(1m. a djevojka ide u različitim smjerovima. Djevojčica igra poskoke.)

MI. viri u djevojku.

Pojavljuje se 2 m. i razbija staklo praćkom. starac ( MM. ) viri.

1m. praveći grimase pred prozorom. Prikladno za njega V.P.

V.P. - Što radiš ovdje?

1m. - Ja? Ništa.

V.P. - Apsolutno ništa?

1m. - Uopće.

V.P. "Zar ne radiš baš ništa, baš ništa?"

1m. - Ne radim ništa.

V.P. - To je dobro. To je odlično. Hvala ti dečko, hvala ti puno.

V.P. rukuje se 1m. i pretvaraju se jedno u drugo.

1m. - Dovraga! Ujače, jesi li ti mađioničar?

V.P. - Mađioničar, mađioničar. Pa zatvori oči - još nećeš vidjeti!

(1m. zatvara oči. V.P. lišće.)

1m. - Je li vrijeme? Ujače, je li vrijeme?

Vrijeme je - nije vrijeme, otvaram oči! (primjećuje bradu)

Joj! Što je ovo? Joj!

(trči do policajca)

1m.- Ujače, tko sam ja?

Policajac- Oprostite, djede, ne razumijete?

(1m. okrene se i ode plačući. Sjedne na klupu. Prikladno za njegaMI. - djevojka.)

MI.- Što, skočio?

1m.- Ujače, jesi li to ti?

MI.- Ujak? Tko je radio s vama?

1m.- Gdje je on, koji je mršav?

MI.- Slušaj me. Koliko ste lijeni? Pitam - kako ste gubili vrijeme?

1m. - Nisam ništa napravio! Igrao sam se s odrazom.

MI.- Što radiš! Što?

1m.- U svemu. Pokazala jezik.

MI.- Vau! talentiran! A moj mediokritet – skočio na jednoj nozi.

(Trči djevojka pretvorena u staricu.)

D.- Pa, izdrži! Čekaj, s kim pričam?

(MI. iz ugla)

MI.- Bok bako!

D.- Čičak! Muljač!

1m.- Što si ti?

D.-Očešljana! Vikali su ti – izdrži.

1m.- Zašto je to učinila?

D. Ništa za tebe, ali ništa za mene. Ono što sam ja? Vidjeti?

1m.- Gadno.

D.- Što?

1m.- Što je?

D.- Staro. I što je to bilo?

1m.- Kako ja znam?

D.- Normalan - mlad. Kakva je bila?

1m.- Kako ja znam?

D.- Staro! I što je postalo?

1m.- Slušaj! I moj je bio star. I on je također postao mlad. a ja?

D.- Ja? Ja? Hajde - slijedi me!

(Napustiti)

D.- Pametno što - od djece napraviti starce! Kod mene takvi trikovi neće proći!

1m.- Upravo tako! I imao sam mađioničara.

(Prilaze ogradi. Iza nje je gradilište. Gledaju kroz rupu u ogradi. Razbije se staklo. TrčiMM. s praćkom. Iza njega je policajac.MM. penje se na ogradu.)

mil. - Gdje je dječak?

1m.- Tamo. U šumi.

D.- Kakav je on dečko? On je jedan od njih. Uhvati ga.

(mil. gleda preko ograde - konstrukcija.)

mil.- Ali gdje je šuma? Oh, starost nije radost.

(Djeca provjeravaju)

D.- Sada je gotovo?

1m.- Gotovo je.

D.- Ali prije mene - ne. Prati me.

1m.- Strašno!

D.- Gdje si? Dođi brzo ovamo. Želiš li zauvijek ostati star?

(1m. penje se preko ograde. Završe u vilinskoj šumi)

D.- Sada je gotovo?

1m.- Ne.

D.- Oni žive ovdje.

Vidiš kako su zabrljali? Što, nemaju pratioce?

(Dođi do sata koji ide unatrag)

Radnja 3.

(U čarobnjakovoj kući)

V.P. - Baš me zadivljuješ, Mary Ivanna! Kakva neozbiljnost - doći i izbrbljati sve naše tajne.

MI.- Da, bit će tebi, Vasilije Parfirič.

MM. -(pjeva) I mi cijelo vrijeme

Ubijati vrijeme...

V.P. - Mikhal Mikhalych, konačno prestani sa svojim glupim pjevanjem.

Oprosti mi, Marija Ivana, ti samo na sebe misliš. Rekao si mu da smo mu ukrali vrijeme. Štoviše – otkrili ste mu samu bit.

MI.- Što je, što je?

MM. - (pjeva) Ali što (2 puta)

Ja sam kukavica (2 puta)…

V.P. - Jesam li ja ili si ga pitao - kako je bio lijen? Jesam li to ja ili si mu ti dao priliku da pogodi da samo lijeni ljudi mogu ukrasti vrijeme?

MM. - (pjeva) Samo lijeni ljudi (2 puta)

Možete ukrasti vrijeme.

V.P. - Mikhal Mikhalych, hoćeš li prestati pjevati ili ne?

MM. - (pjeva) Strpljenje puca -

prestajem pjevati. (razbija staklo u kući)

V.P. - Razumio sam tvoj savjet, Mikhal Mikhalych, ali usput, bolje je pobijediti stele i izloge u šumi, a ne u gradu u kojem radimo s tobom i gdje si danas doveo nas trojicu na naš trag. Što ako se pojave ovdje? ALI?

MI.- Pa ti si dosadan, Vasilije Parfirič.

V.P. - Oh, dakle, misliš li da sam dosadan?

MI.- Da da!

V.P. - Znate li da su lijenčine sada zlata vrijedne? Ovo nije prije 10 godina! Lijeni drugi otišao. Zašto bježi s nastave? Pucati iz praćke po prozorima? Ne, dragi moji, ne! On je sada hobi.

MI.- Ha-ha-ha! Hobi!

V.P.- Možeš li raditi s tako lijenom osobom? Neće ti dati ni minute.

MI.- Jah ti! Jednom sam pričao s ljenčarom - a kamoli plač, plač! Što mislite - samo su odmah pogodili da treba pronaći i trećeg, ući u nekakvu slijepu ulicu, neki da se popnu, a neki da pogledaju. Pronađite kolibu u nekoj šumi i satove da se krećete u nekom smjeru. Uf! S tobom ćeš postati dosadan.

MM.- A će pogoditi 12 (2 puta)

Njihovo vrijeme bit će naše zauvijek! (razbija staklo)

D.- Ući u neku slijepu ulicu.

1m.- Shvaćam.

D.- Idi negdje.

1m.- Na ogradi.

D.- Negdje za skok.

1m.- U šumi.

D.- Nađi kakvu kolibu.

1m.- Pronađeno.

D.- I nekoliko strelica za kretanje u nekom smjeru. Iza mene!

1m.- Gdje?

D.- Tražite trećeg.

(pobjeći)

Radnja 4.

(U gradu)

Prilaze ženi.

1m.- Žao mi je, djede...

J. - Tko? djed? Kakav sam ja djed? Također reci baka! Kakva drskost.

Odlaze kod djeda.

D.- Dede, jesi li ti pravi ili si i ti radio s tobom?

djed.- Oprostite, kako to mislite - pravi? A što misliš da sam ja, drvena?

1m.- Stvarno.

D.- da

2m. - (u obliku djeda) Ah, hajde, dečko, prevedi me preko ceste.

Kolja - Molim te.

2m.- Dobro napravljeno! Idi učiti lekcije. Bit ćete izvrsni.

2m.- (smijeh) Ajde, curo, odvedi me na drugu stranu.

Tanya - Sada, djede.

2m.- Ma, ti ne poštuješ starije! Žuri nekamo. Padaš s nogu. Vodi natrag!

(Prilagodi 1m. i D.)

D.- šali se djed. Idi ti, djevojko, idi. Sami ćemo ga prevesti.

2m.- Hej, starci, što radite?

(Razgovor na klupi)

2m.- Ne, stari ljudi, nije ovo za mene. Nekamo otići, nešto prevesti. I za što? Opet nabijanje lekcija, pisanje testova, diktati! Da, umoran sam od ovoga. Ajmo, stari ljudi, pa – svatko izgubi vrijeme za sebe – neka ga svatko sebi vrati.

(Svi šute)

Pravimo se glupi?

Pa, kako god želite.

Pa, stari ljudi, ne pritiskajte psihu.

Općenito - otišao sam, starci. (Ustaje, pravi 2 koraka naprijed - okreće se)

Ne, ozbiljan sam. Ja ću otići. Pa, zašto sjediti - sjedite, ali vrijeme ne čeka. Idemo do vas negdje!

Radnja 5.

(Vilinska šuma)

U čarobnjakovoj kući

V.P. - (na telefonu) Zdravo! Vasya, ja sam Parfirich.

MI. -(okreće obruč)

MM. -(trči s pištoljem) Ta-ta-ta-ta-ta!

Djeca idu do sata i okreću kazaljke u suprotnom smjeru. Svi se u kući ukoče na mjestu. Sat otkucava 12 puta. Čarobnjaci se pretvaraju u starce, a djeca u djecu.

djeca - (u zboru) URA!

Radnja 6.

Prije škole. Zvono zazvoni. Školarci trče u školu. Iza idi 2m., D, 1m. 1m. zastaje pred izlogom i počinje raditi grimase iz navike. Odjednom u odrazu ugleda bradu.

1m.- Joj! Oh oh oh! (trči u školu) Maše.

Nitko nas ne čuje?

Zla vještica 2: Čini se da nitko nije! Tko bi trebao biti ovdje osim nas?

GLAVNI ZLI ČAROBNJAK: Činjenica je da se momci koje smo mi pretvorili još uvijek mogu pretvoriti u
opet u djecu!

ZLI ČAROBNJAK: Kako to?

GLAVNI ZLI ČAROBNJAK: To je to!
Ako slučajno pogode i dođu danas prije zalaska sunca,
do naše kolibe, okrenite kazaljku na satu 4 kruga unazad i
izgovorit će našu čaroliju: „Čirliki-mirliki! Sharanda-
barandas! ', tada će opet postati djeca.

SVI: A mi?

GLAVNI ZLI ČAROBNJAK: I mi ćemo nestati!

Zla vještica 1: Nimalo?

GLAVNI ZLI ČAROBNJAK: Apsolutno!

Zla vještica 2: (uplašeno) Možda je onda bilo bolje da ostanemo starci?

GLAVNI ZLI ČAROBNJAK: (mimikom) Bolje!
Sam si rekao da nemaš moć!

2. ZLA VJEŠTICA: (potišteno) Jeste!

ZLI ČAROBNJAK: Što si ti, kako mogu sve to saznati?

Zla vještica 1: Kako nas mogu pronaći!

GLAVNI ZLI ČAROBNJAK: Upravo tako!
Ali ipak budite oprezni!
A sada na posao! Idemo svi u grad!
I s novim snagama nauditi ljudima!

(Zli čarobnjaci napuštaju pozornicu. Petya ispuže iz svog skrovišta.)

PETYA: Moramo brzo trčati, tražiti dečke koji su također postali starci!
Dakle... Bila su četiri čarobnjaka, dva dječaka i dvije djevojčice. Pa moram pronaći još
jedan dječak i dvije djevojčice!
Ali kako ih mogu pronaći? (pauza)
Ipak morate požuriti, jer ovdje morate doći prije zalaska sunca!
Kako su rekli? Sva četvorica se okupe u kolibi, okrenu strelicu 4 puta unazad i
baci čaroliju "Chirliki-myrliki!" Šarandas-barandas! ".
Moram trčati!

(Petya odlazi s pozornice. Glazba. Zastor se spušta.)

6 SCENA.

PRIPOVEDAČ: Dakle, Petya je otrčao tražiti tipove koje su zli čarobnjaci pretvorili u starce. Ali kako ih pronaći?

(Glazba. Zastor se otvara. Petya se pojavljuje, zastaje u mislima. Baka se pojavljuje na pozornici.)

PETJA: Bako, zar ti nisi učenica trećeg razreda?

BAKA: (iznenađeno) Što?

PETAR: Koji si ti razred? Na primjer, ja sam treći razred. u čemu si ti

BAKA: (ogorčeno) Ti mi se smiješ?
Sramili bismo se, u tako poodmaklim godinama, a nismo naučili kako se ponašati!

(Baka odlazi s pozornice.)

PETJA: Ne, to neće ići! Upravo sam uplašio moju baku!
(razmišlja) Moramo tražiti neke znakove!
Uostalom, preobraćena djeca samo su izvana starci, ali iznutra i dalje ostaju djeca,
kao ja. Dakle, moramo tražiti neobične starce!

(Pojavljuje se djevojčica Lena, izgleda kao baka. Lena preskače uže.)

PETJA: Evo! Ovaj je definitivno transformiran!

(Petya prilazi Leni.)

PETAR: Smijem li te pitati?

LENA: (prestaje skakati) Što?

PETY: Kako se zoveš?

LENA: Lena!

PETAR: Koji si ti razred?

LENA: U trećem! I što?

PETYA: A to što si okrenut!!

LENA: Kako se transformira?

PETJA: I to je to!

(Petya daje Leni ogledalo. Ona gleda u njega i dahće.)

LENA: A-a-a! Što je ovo?

(Petya se naginje prema Leni i počinje joj nešto šaputati na uho.)

LENA: A što učiniti?

PETYA: Moramo naći još 2 momka - dečka i curu, i zajedno s njima imati vremena prije zalaska sunca
otrčite do kolibe zlih čarobnjaka, zatim okrenite strelicu četiri kruga unazad i
izgovorite čaroliju "Chirliki-myrliki!" Sharanda-baranda "i onda ćemo se opet okrenuti
kod djece!

LENA: Kako ćemo pronaći te tipove? Izgledaju kao starci!

PETJA: Kao što sam ja tebe našao! Prema znakovima!
Uostalom, oni nisu obični starci, što znači da se ne ponašaju kao starci!

LENA: Tako je! Onda trčimo tražiti?

PETJA: Bježimo!

(Petya i Lena trče s pozornice. Zvuči glazba. Tada se radnja odvija bez riječi, uz glazbu. Djevojčica Zina se pojavljuje na pozornici (izgleda poput bake). Igra se loptom. Petya i Lena se pojavljuju na drugoj strani Prilaze Zini, govore joj nešto, pokazuju joj ogledalo, Zina dahće, hvata se za glavu, zatim joj Petya šapće nešto na uho, sve troje se drže za ruke i trče s pozornice... Dječak Vitya pojavljuje se s čamcem u rukama (izgleda kao djed) ". Zatim Petya, Lena i Zina istrčavaju s druge strane pozornice. Zaustavljaju se, gledaju u Vityu, šapnu nešto jedno drugome, zatim prilaze Vityi . Tada je scena ista kao sa Zinom. Cijelo to vrijeme svira glazba. Sve što dečki bježe s pozornice dok se zavjesa spušta.)

7 SCENA.

PRIPOVEDAČ: Dakle, momci su se svi okupili i otrčali u šumu. Kad bi samo imali vremena prije zalaska sunca...

(Glazba. Dečki idu u prvi plan.)

LENA: Pa, gdje je ova koliba? Koliko dugo hodamo...

VITJA: Sunce već zalazi!

ZINA: Vjerojatno nećemo imati vremena i zauvijek ćemo ostati starci! (pokriva lice rukama, plače)

PETYA: Ljudi, mislim da sam zapamtio put!
Morate slijediti ovaj put! (pokazuje na stranu)

VITJA: Hoćemo li imati vremena?

PETJA: Moramo stići na vrijeme! Trčimo!

SVI: Bježite!

(Glazba. Dečki bježe s proscenija. Nakon nekog vremena zastor se otvara. Vidimo kolibu. Dečki se pojavljuju na pozornici.)

PETYA: Evo ove kolibe!

(Petja je odgurne i dečki ulaze unutra.)

PETJA: Evo sati!

VITJA: Brzo okreni strelicu! Sunce je skoro zašlo!

PETJA: Odmah!

(Petya prilazi satu. Zli čarobnjaci se pojavljuju na pozornici.)

GLAVNI ZLI ČAROBNJAK: Vrata su otvorena!
Mora da su preobraćeni momci!

ZLI ČAROBNJAK: Kako su znali?

GLAVNI ZLI ČAROBNJAK: Ovo nije vrijeme da saznate!
Ne smijemo dopustiti da okrenu strijelu!

PETYA: Ljudi, zli čarobnjaci!

(Momci se okreću i vide zle čarobnjake.)

ZINA: Što učiniti?

PETJA: Zaustavimo ih!
Lena, uzmi džempere!

(Lena vadi užad za skakanje.)

PETJA: Protegni se!

(Dečki nisko razvlače užad za skakanje. Zli čarobnjaci utrčavaju u kolibu, spotiču se na užad i padaju.)

SVI MOMCI: Ura!!

PETJA: Zaustavite ih!
okrećem strelicu!

(Petya prilazi satu. Zli čarobnjaci pokušavaju ustati, ometaju jedni druge. Vitya, Lena i Zina sprječavaju ih da ustanu. Petya okreće kazaljku.)

PETJA: Jedan! Dva! Tri! četiri!
Čirlik-mirliki! Šarandas-barandas!

(Zvuči glazba, gase se svjetla. Za to vrijeme zli čarobnjaci bježe s pozornice, a dečki brzo skidaju brkove, brade, šalove i sl., odnosno kao da su se pretvorili u djecu. Glazba prestaje svirati, pali se svjetlo. Dečki se gledaju.)

SVI MOMCI: Ura!!
Opet smo djeca!
Zli čarobnjaci su otišli!

(Glazba - ovo može biti polje. Dečki se drže za ruke i počinju se vrtjeti. Zastor se spušta.)

PRIČA: Evo jedne priče!...
I na kraju krajeva, kakvi su momci ispali svi sjajni, pobijedili su zle čarobnjake!...
A Petya? Koliko je hrabrosti, domišljatosti pokazao!
Ali sada oni, vjerojatno, nikada neće gubiti vrijeme uzalud!
a ti Je li vas ova priča nečemu naučila?

(Glazba, muzika.)

KRAJ PREDSTAVE.

(prema istoimenoj bajci E. Schwartza)

Likovi:
Petya Zubov, učenica 3. "B" razreda
Vasya Zaitsev, učenik 3. "B"
Nadenka Sokolova, učenica 3.A.
Marusya Pospelova, učenica 3. "A"
Maria Ivanovna, učiteljica
Vladimir Sergejevič, dobri čarobnjak
Sergej Vladimirovič, zli čarobnjak
Pantelei Zakharovich, zli čarobnjak
Marfa Vasiljevna, zla čarobnica
Olga Kapitonovna, zla čarobnica
Alena Berjozkina
Učenici 3. "B"
strana baka

SLIKA 1.
Urarska radionica. Vladimir Sergejevič se sagnuo nad stol, stavio posebno povećalo na oko, popravljao sat i pjevušio nešto ispod glasa. Odjednom, cijela radionica kao da oživi: sat na zidovima kuca, zvoni, kuka iz sveg glasa. Kazaljke pokazuju točno 12. Vladimir Sergejevič ustaje, prilazi redom svim satovima, navija mehanizam, briše brojčanik, sluša otkucaje srca klatna.
URAROVA PJESMA.
Sat ide, ide iza korak korak,

Sat se okreće, okreće se,
Idu vući drugi konac.
A ova nit je - i stoljeće i godina.
A ova nit je - i trčanje i kretanje.
A kvačicu uvijek prati ovaj,
I u tome leži misterij i tajna.

ZBOR.
Strijele skaču kao vjeverice
U kotačiću za biranje.
Njihove podvale i trikovi
Ne primjećujemo sve.

Časovi žure, žure izdaleka.
I svaki korak - stoljeća i stoljeća.
I u svakom trenutku ima toliko važnih stvari,
Što nisi stigao učiniti.
Sat otkucava, korak po korak.
Sat ide: tik-tak, tik-tak, tik-tak.
Sat ide naprijed kao i obično.
A s njima nam bajka dolazi.

Vladimir Sergejevič sjedne za stol i opet se lati posla. Petja Zubov je ušao u radionicu i pogledao stari sat: "Vau!" Toliko je gledao da nije odmah ni primijetio majstora: "Vau!"

VLADIMIR SERGEVIČ. Pozdrav Petya.
PETJA. Joj! Vladimir Sergejevič! Jesi li tu, radiš li?
VLADIMIR SERGEVIČ. Da, ovdje radim.
PETJA. Moras li?..
VLADIMIR SERGEVIČ. Svi moraju raditi.
PETJA. I mislio sam da...
VLADIMIR SERGEVIČ. Ššš!.. Znam što si mislio. A znam i da ste došli poslom.
PETJA. Točno. Ponio sam budilicu. Čini se da mu je zvono pokvareno (vadi budilicu iz aktovke i daje je Vladimiru Sergejeviču).
VLADIMIR SERGEVIČ. Ajde, ajde... da vidimo... (pregledava budilicu, nešto štipa)
PETJA. Popravi to, molim te. A onda ipak sve na svijetu može prespavati.
VLADIMIR SERGEVIČ. Spreman.
PETJA. Wow! Već? Istina? I molim te, stavi pola minute unaprijed, da svugdje stignem na vrijeme i nigdje ne zakasnim.
VLADIMIR SERGEVIČ. Na pola minute?
PETJA. Da. Hvala vam.
VLADIMIR SERGEJEVIČ (daje Petji budilicu) Pa, vidim da sada ne gubite vrijeme. Dobro napravljeno.
PETJA. Sada štedim svaku minutu. Sjećate li se sebe...
VLADIMIR SERGEVIČ. Sjećam se, sjećam se svega.

Budilica zvoni u Petyinim rukama. Radionica je nestala. Zvono za uzbunu pretvara se u školsko zvono.

SLIKA 2.
Učitelj ulazi u razred.
MARIJA IVANOVNA. Halo, sjednite (učenici su sjeli). Zašto je ploča prljava, tko je danas na dužnosti?
ZJENICE. Zubov! Petya Zubi! Samo on nije došao. A Zajcev Vasja također nije tamo.
Kucanje na vrata. Petja ulazi.

PETYA (laprdanje) Halo, oprostite, mogu li ući?
MARIJA IVANOVNA. Zubov! Zašto kasniš?
PETJA. Nisam imao vremena.
MARIJA IVANOVNA. Što nisi napravio?
PETJA. Kasno.
MARIJA IVANOVNA. Ti si s nama, Petja, i tako najviše zaostaješ. Padaš iz četiri predmeta.
PETJA. Stići ću, Marija Ivanovna. Učinit ću to u sljedećem kvartalu.
MARIJA IVANOVNA. Jeste li napravili zadaću?
PETJA. Zaboravio sam bilježnicu kod kuće.
MARIJA IVANOVNA. Zar si zaboravio svoju glavu? Daj mi svoj dnevnik i sjedni.
Petya daje dnevnik učitelju, polako odlazi do zadnje klupe i sjeda na svoje mjesto.

PJESMA PETRA ZUBOVA I MARIJE IVANOVNE.

MARIJA IVANOVNA. Dva za ponašanje
Kasno opet
I neuspjeh
Domaća zadaća.
PETJA.
Oprosti mi, Mary Ivanna,
Sve je, naravno, tako, ali evo što je čudno:
Zašto četvorke i petice
Ne možete letjeti do galerije?
Pa, molim te, reci mi
Gdje ti je pravda?

MARIJA IVANOVNA. Na satu lektire
Letjeti u oblacima
Igre, zabava,
Totalno ignoriranje!
PETJA.
Prosudite sami, Mary Ivanna,
Školski sustav je nehuman.
Cijelih četrdeset pet minuta lekcije -
To je pravi nered.
Za mene, reći ću ti iskreno,
Nema dovoljno sitniša.

MARIA IVANOVNA i STUDENTI. Zubov, ti si sramota za razred!
Zubov, iznevjerio si nas!
Povući!
PETJA.
Još uvijek to mogu!
MARIA IVANOVNA i STUDENTI. ozdravi!
PETJA.
ja sada!

MARIJA IVANOVNA. Dakle, zapišite temu lekcije ... (Zvono) I nije vas sram, Zubov? Samo zbog tebe cijeli je razred izgubio toliko vremena! Sada velika promjena, možete ići na odmor. Samo molim te nemoj zakasniti na sljedeću lekciju. Čuješ li, Zubov?

A Petya više ništa ne čuje - ima promjenu! Dotrčao je do Alene, povukao je za kikicu.

PETJA. Alyonushka-Alyonka, zelena na nosu!
ALYONA. Gdje? (uvrijeđeno) Neka glupa budala!
PETJA. Zina - košara sa žabama! Kva-kva-kva! Masha - (s grimasom) slana kaša! Uf!
MAŠA. A ti .. A ti ... ti znaš tko si ...
ZINA. Petka je glupi gubitnik! Ovdje!
PETJA. Pa nije teško! Gdje je rima? Nema rime. Prvo nauči, pa onda prozivaj imena. Evo, pogledajte kako treba! (viče) Katja - pala je s kreveta! Vjera - zagrmilo je iz ormara!
VERA. Sve ću reći Mary Ivanni!
PETJA. (još glasnije) Tanja - do ušiju u vrhnju! Julia - lažljivica, kalem i tava!
DJEVOJKE. (okupljeni u krug, složili se tiho i u zboru) Svi znaju da je Petya Zubov prva lopovčina na planeti!
PETJA. Jah ti! (dotrči do Miške) Što si našao? Promijenimo se!
SNOSITI. Što imaš?
PETJA. neću pokazati. I nemoj mi pokazati. Mašemo bez gledanja!
SNOSITI. hajmo!
Petya daje Mishki nalivpero, a zauzvrat dobiva veliki komad zelenog stakla, gleda kroz njega u sve, smije se.

MJENJAČ PJESAMA.
(Dečki pjevaju red po red i mijenjaju se u isto vrijeme.)
Promijenio sam nalivpero u zeleno staklo
A njegova – na kalendaru, misliš, srećonoša?
A onda čipka od patike - do zvona bicikla,
I sve zajedno - na flomasteru. Generalno mijenjam gospodara!
ZBOR.
Rupa u džepu - na oblaku na nebu,
Oluja u čaši - za slomljenu lipu.
Pa smo se promijenili, smijali zajedno,
Shilo - za sapun! Bilo je zabavno!
Zamijenio sam jako jako uže za zviždaljku,
I kopča s aktovke - na iglu i rupčić.
Žuti omot - na zelenom, slatki bagel - na slanom,
I četiri zahrđala oraha - na žici balalajke!

SLIKA 3.
Izvan grada, u šumi, u šipražju, nalazi se stara drvena koliba. Na sredini kolibe stoji hrastov stol, oko stola četiri stolice. Sijeno je bilo nagomilano u kutu kraj zida, a na sijenu su spavali i hrkali dva starca i dvije starice. Jedan se probudio, pogledao sat na zidu - jedanaesti sat!
SERGEY VLADIMIROVICH. Ustanite, gospodo! Prestani spavati! (gura ih u stranu) Hajde, Pantelej Zaharoviču! Probudi se!
OLGA KAPITONOVNA. Što se dogodilo, Sergej Vladimirovič?
SERGEY VLADIMIROVICH. Gospodo, zaboravili ste koji je danas dan? Danas će nam se ispuniti najdraža želja. Dođite uživo! (starci ustaju i, stenjući, dovode se u red) Jeste li spremni, Marfa Vasiljevna? Jeste li se sjetili svih besposličara, jeste li koga zaboravili?
MARFA VASILIJEVNA. Ali gdje ćeš ih sve zapamtiti, s mojom sklerozom?
OLGA KAPITONOVNA. Međutim, nema razloga za zabrinutost, Sergej Vladimirovič. Marfa Vasiljevna i ja imamo posebnu bilježnicu u koju upisujemo svoje mokasinke. Nemojmo sada nikoga zaboraviti.
PJESMA.
Puno malih dječaka
I naravno djevojke
Što nam sjedi u jetri,
Prijateljski s majčinom lijenošću.
Koliko mokasinki na svijetu:
Tanja, Vanja, Katja, Petit -
Svaki lenjivac na umu
Trebamo besposličare.
ZBOR.
Djeca zijevaju i ne primjećuju
Kako im brzo minute bježe.
Djeca ne pomažu roditeljima
A vrijeme je izgubljeno, izgubljeno, izgubljeno.

Ako imate prijatelja -
kasnopridošlica, spavač,
Nigdje uspjeha -
Pokaži nam ga.
Dat ćemo mu karamele
karamela, žutika,
I upiši crna lista,
Ali nećemo reći zašto.

PANTELEJ ZAHAROVIČ. (Briše stakla naočala, pozorno zaviruje u gledalište) Olga Kapitonovna! Gdje ti je bilježnica? Olga Kapitonovna, zapiši to uskoro, mislim da sam našao još jednu lokavicu. Eto, dečko u 10. redu - prespavao je danas cijelo jutro. Majka ga probudila, probudila ga...
MARFA VASILIJEVNA. Da, niste slijepi na oba oka, Pantelej Zaharoviču! Ne u 10. redu, nego u 12. I to uopće ne dječak, nego djevojčica. Odavde vidim da njezine lekcije nisu naučene. Zapiši, zapiši, Olga Kapitonovna!
OLGA KAPITONOVNA. Ne, idemo prvo to shvatiti, to nije moguće. Reci mi, molim te, ima li tipova u teretani koji ne čiste svoje igračke? Hajde reci svoje prezime, napiši sve redom.
SERGEY VLADIMIROVICH. Onda, onda, Olga Kapitonovna. Gospode zli čarobnjaci, gubimo dragocjeno vrijeme. Dobro je da ima dosta ljenčina u dvorani, ali sada moramo birati između već snimljenih. Jeste li sami odabrali, Marfa Vasiljevna?
MARFA VASILIJEVNA. Oh, izabrali smo, Sergej Vladimirovič. Olga Kapitonovna i ja odabrale smo dvije slavne djevojke iz 3. "A".
OLGA KAPITONOVNA. To su Nadenka Sokolova i Marusja Pospelova, obje brbljavice, ljenčarke i velike modne zaljubljenice.
SERGEY VLADIMIROVICH. A vi, Pantelej Zaharoviču?
PANTELEJ ZAHAROVIČ. A ja ga imam još boljeg - bježalicu, skitnicu i rotozeja. Njegovo ime je Vasya Zaitsev.
SERGEY VLADIMIROVICH. Vrlo dobro. Volim ovu djecu. A ja ću, kao najvažniji, uzeti Petju Zubova, većeg gadluka, ljenjivca i pospanca jednostavno ne možete naći. Pa, Marfa Vasiljevna i Olga Kapitonovna, odvedite nas do svojih prijatelja brbljavica!

SLIKA 4.
Marusya Pospelova razgovara telefonom s Nadijom Sokolovom.
NADENKA. Što si ti! Doista?
MARUSIJA. Vidio sam svojim očima, a Aljonka je čula, i općenito, cijeli razred već zna.
NADENKA. Sada da te nazovem, želiš li?
MARUSIJA. hajmo!
NADENKA. Onda bok!
MARUSIJA. Pozdrav! (Spuštaju slušalicu, Nadenka bira broj. Zvoni Marusjin telefon.) Halo!

PJESMA NADENKE I MARUSI.
NADENKA.
Dopustit ćeš mi da otpišem zadatak
I još jedan primjer za početak?
Rekao sam ti jučer
Što ima u kiosku na kolodvoru.
I frizura kao kod Ninke,
I iste čizme.
I gurnuo me u bife
Ili Vasja, ili Petja.

MARUSIJA.
Dođi k meni s bilježnicom
I mliječna čokolada.
Prekosutra točno u osam.
Pa, što ako pitamo?
Svi dečki su debili!
Sviđa mi se? - Pa što si ti!
Sanjao sam dvije starice.
Dobro da smo prijatelji!

NADENKA I MARUSJA (redom)
- Hoćeš li mi dopustiti da otpišem zadatak?
- Dođi k meni s bilježnicom
- I još jedan primjer za dizanje?
- I mliječnu čokoladu
- Rekao sam ti jučer
- Prekosutra točno u osam
- Što ima u kiosku na kolodvoru
- Pa ako pitamo
- Frizura kao kod Ninke,
Svi dečki su debili!
- I iste cipele
- Sviđa mi se? - Pa što si ti!
- I gurnuo me u bife
- Sanjao sam dvije starice.
- Ili Vasja, ili Petja.
- Dobro je da smo.... (kratki zvučni signali)

MARUSIJA. Zdravo! Zdravo!
OLGA KAPITONOVNA. Isteklo ti je vrijeme! ha ha ha! (Nadja i Marusja se pretvaraju u stare bake.)
Marusya ponovno zove Nadiu.
MARUSIJA. Nadia, zovem opet. Nađimo se danas u parku kod škole, kod pete klupe lijevo.
NADJA. Dobro. Što je s tvojim glasom?
MARUSIJA. (kašlje) Što?
NADJA. Nemate isti glas.
MARUSIJA. A i tvoja je čudna.
NADJA. Mora da smo bili promukli, jer smo dugo razgovarali telefonom.
MARUSIJA. Je li dugo, samo nešto pola sata. Pola sata nije dugo, normalno je – pola sata. Ni ovo nije dovoljno, znaju drugi koliko pričaju...
NADJA. Pa, dobro, onda za sat vremena kod nas. Kod pete klupe lijevo. Nemoj kasniti!
MARUSIJA. Kad sam zakasnio? Ti uvijek kasniš, a ja nikad ne kasnim. Stižem na vrijeme.
NADJA. A ja sam čak i ranije nego na vrijeme. Čekala sam, čekala, čekala, čekala...

SLIKA 5.
Vasya Zaitsev šeta parkom u blizini škole. Hoda polako, zviždi, pleše i pjeva pjesmu.

PJESMA VASIJA ZAJCEVA.
Jedan - na grani, dva - na krovu,
Tri - sjeo na klupu.
I molim te, budi tiho
Nemojte plašiti cijelu obitelj.
ZBOR.
Hodam, sanjam
Mislim da je gavran posvuda
Izbrojat ću trista komada -
Postat ću doktor znanosti.
(čuo sam da se događa,
Ali ne odmah i ne odjednom.)
Devet, deset - na stazu.
Divne ptice!
Pričekat ću još malo.
Kamo da žurim?
Osamnaest, devetnaest.
i Alena Berezkina
Također, ako to shvatite
Prava vrana!

ALYONA. Ja sam budala!
Vasja upoznaje Petju Zubova.
PETJA. Vaska! Sjajno! Zašto danas nisi išao u školu?
VASJA. A ja sam mislio da neće biti nastave.
PETJA. Zašto neće biti? Kako to?
VASJA. Mary Ivanna je jučer kihnula četiri puta u jednoj lekciji. Mislio sam da će se danas razboljeti, pa zašto ići uzalud?
PETJA. Sada ćeš dobiti dvojku.
VASJA. Razmišljati! Jučer sam dostavljena. Jučer da danas, dva plus dva, dobijete četiri. Ovo nisu dvije dvojke, nego jedna četvorka! Od preslagivanja pojmova ... kako je onda?
Petja gleda Vasju kroz staklo.
VASJA. Daj da vidim!
PETJA. Ne dam ga!
VASJA. Dati!
PETJA. Nadoknadite prvi!
Petya isplazi jezik, navuče Vasjinu kapu na nos i pobjegne. Vasya ga juri. Tako trče jedni za drugima i odjednom se pretvaraju u starce. Ostarjeli Petja zastane da dođe do daha, ostarjeli Vasja pritrči mu, gurne ga u leđa.
PETJA (okreće se). Što si ti, djede?
VASJA. O oprosti! I sam si djed! (smije se, bježi. Zvoni za lekciju, Petja trči u školu.)

SLIKA 6.
U šumskoj kolibi dvije djevojčice i dva dječaka radosno trljaju ruke. Čudni su: stenju, grcaju, odjeća im je staromodna i nije velika.
MARFA VASILIJEVNA. Kako je lijepo ponovno se osjećati mladom djevojkom, zar ne, Olga Kapitonovna?
OLGA KAPITONOVNA (gleda se u ogledalo). Oh, oh, Marfa Vasiljevna, i zubi su svi na mjestu, a leđa ne bole.
PANTELEJ ZAHAROVIČ. Pa zašto stenješ, Olga Kapitonovna?
OLGA KAPITONOVNA. Iz navike, iz navike, Pantelej Zaharovič. Gle, kakav dobar momak!
MARFA VASILIJEVNA. A Sergej Vladimirovič je još ljepši!
SERGEY VLADIMIROVICH. Sada smo s vama, gospodo, zli čarobnjaci, živjet ćemo još sto godina!

PJESMA.
OLGA KAPITONOVNA.
Panteleju Zaharoviču, kako ste sa zdravljem?
PANTELEJ ZAHAROVIČ.
Olga Kapitonovna, vrlo dobro.
Martha Light Vasiljevna ...
MARFA VASILIJEVNA.
Možda samo Maša.
Mislim da imam samo deset godina.
ZBOR.

Da se barem na trenutak vratim u djetinjstvo.
Ljudi kažu da nema šanse
Znamo samo tajnu.
Vrati se kratko
Baci deset, dvadeset, devedeset, -
Ispostavilo se da je vrlo jednostavno -
Odbacite hrpu dodatnih godina.

PANTELEJ ZAHAROVIČ.
Olga Kapitonovna, veličanstvene kikice!
Smeta li ti? .. Ja sam samo malo ... (trza se)
OLGA KAPITONOVNA.
Pantelei Zakharovich, navike iz djetinjstva -
To je sramota u tvojim godinama! vrisnut ću.

SERGEY VLADIMIROVICH. Panteleju Zaharoviču, odmah prestanite sa svojim huliganstvom ili ću vas u trenu ostariti. Olga Kapitonovna, Marfa Vasiljevna! Prestani se vrtjeti ispred ogledala, kakva je ovo koketerija?! Ili ste zaboravili da nas čekaju velike stvari!

PJESMA ZLIH ČAROBNJAKA.
SERGEY VLADIMIROVICH.
Hej, gospodo!
Evo čarolije
U smislu štete
I, naravno, patnja.
Da nema mjesta za igru ​​djece,
Bacimo smeće u svako dvorište.
Ovo nisu samo prijetnje
Djeca će suze proliti!
ZBOR.
Djeca i roditelji
Baš ste nesretni!
Hoćeš-nećeš
Mi smo zli, mi smo štetočine,
Sve radimo u inat!
Hej, gospodo
Zli čarobnjaci!
Donesi ovdje
Bukvari i udžbenici.
Moj je plan, kao i obično, okrutan i lukav:
Od knjiga ćemo prirediti veličanstvenu vatru!
A to znači u cijelom svijetu
Ostanite glupa djeca!

SLIKA 7.
U razredu je lekcija.
MARIJA IVANOVNA. Otvorite svoje bilježnice i zapišite temu današnje lekcije...
Ostarjeli Petja Zubov utrčava u učionicu.
PETJA. Joj! Oprosti, Mary Ivanna!
MARIJA IVANOVNA. Ništa, ništa, molim vas uđite.
PETIJA (iznenađeno je zazviždao, namignuo kolegama i otišao na svoje mjesto u posljednju klupu) Školska klupa je nekako mala.
MARIJA IVANOVNA. Oprostite, što želite?
PETJA. Kao što? Došao sam učiti. (Razred se smije.)
MARIJA IVANOVNA. Kakve šale? Tko si ti?
PETJA. Ja sam Petja Zubov, tvoj učenik...
MARIJA IVANOVNA. Razumijem, razumijem. Ti mora da si Petyin djed. Vjerojatno ste zabrinuti zbog njegovog lošeg napredovanja... Vrlo ste slični svom unuku Petyi.
PETJA. Što si ti, Mary Ivanna? (drugarima iz razreda) Što radiš? Zašto me ne prepoznaješ?
MARIJA IVANOVNA (djeci) Nemojte se smijati, momci. Čovjek je samo zabrljao. Uopće nije smiješno, jako je tužno. (Peteu) Reci mi, kako ti mogu pomoći?
PETYA (smije se) Nisam ništa pomiješao. Ti si nešto pomiješao, ali ja sam došao učiti, primiti znanje.
MARIJA IVANOVNA. Oprostite, ali moram započeti lekciju, moramo učiti jako teško gradivo, pa vas lijepo molim da nam ne oduzimate dragocjeno vrijeme i napustite sat.
PETJA. Zašto ne staviš dvojku? (razred se smije)
MARIJA IVANOVNA. Ako sada ne napustite učionicu, morat ću pozvati hitnu pomoć za vas.
PETJA. Ne razumijem, ovo je šala, zar ne?
MARIJA IVANOVNA. Govorim vrlo ozbiljno.
Petja je pogledao dečke, slegnuo ramenima, izašao iz učionice i ugledao dvije djevojke kako razgovaraju u hodniku.
OLGA KAPITONOVNA. Pa, dođi ovamo, lijepo dijete.
ALYONA. Meni govoriš?
OLGA KAPITONOVNA. Tebi ljepotice. Reci mi svoje ime.
ALYONA (iznenađeno) Alyona.
OLGA KAPITONOVNA. Vidi, Alena, što imam (pokazuje joj ogledalo) Sviđa li ti se moje ogledalo?
ALYONA (očarano) Da.
OLGA KAPITONOVNA. Može biti tvoj samo ako mi zauzvrat pristaneš dati svoj udžbenik iz matematike.
ALYONA. Što ću bez udžbenika?
OLGA KAPITONOVNA. Poklonit ću vam i dvije jako ukusne, mirisne gume za žvakanje. Ja tebi dam dvije žvake i ogledalo (pokazuje), a ti meni udžbenik iz matematike. Dogovor?
ALYONA. (daje joj udžbenik, gleda se u ogledalo, raspakira žvaku, žvače) A ako pitaju, reći ću da sam je izgubio ili ... (Petya joj pritrči, otme joj ogledalo iz ruku, pogleda njen odraz, strašnim glasom viče "MAMA!" i bježi. ) Hej, djede, daj mi moje ogledalo! (trči za Petjom)
Sergej Vladimirovič prilazi Olgi Kapitonovnoj. U rukama ima veliki natpis "Zamijenite udžbenike za igračke i slatkiše." Zvono zvoni s lekcije, cijela se gomila djece okuplja oko zlih čarobnjaka: „A ja imam loptu! A ja imam pištolj! I ja isto! hoću čokoladu! Soda!"

PJESMA.
Pisali smo, pisali
Naši su prsti umorni
Listali smo udžbenike
Od zore do zore.
Zamračile su nam se oči
Obrazi su nam problijedili
Od čega smo umorni
Rječnici i početnice.
Mijenjam naučenu knjigu za bogate medenjake s makom!
Mijenjam četiri bilježnice za slatke marshmallowe u čokoladi!
I debela knjiga za lektiru – dva kilograma kolačića!
ZBOR.
Pisali smo, pisali
Naši su prsti umorni.
A sad ćemo se odmoriti
Nećemo više ići u školu.

Dijelili smo, množili
Djeca se nisu uvrijedila
Mislili su svojom glavom
Iz ušiju mu je sukljao dim.
Sjedili smo za stolovima
Gotovo uopće nije sivo.
Stvarno treba odmor
Mladi organizmi.
Spreman sam da napustim školu, samo mi dajte Pepsi-Colu!
Mijenjam aktovku za veliku karamelu!
Neriješene zagonetke - za voćne žvakaće gume!

SLIKA 8
Petya Zubov je došao kući i pozvonio na vrata.
MAMIN GLAS. Tko je tamo?
PETJA. ja
MAMIN GLAS. koga želite
PETJA. Da, ja sam, mama. Došao sam kući.
MAMIN GLAS. Varate se, mora da ste pomiješali kuću.
PETJA. Mama, ja sam, Petya.
MAMIN GLAS. Moj sin Petya je sada u školi.
PETJA. Mama, ja sam, izbačen sam iz škole.
MAMIN GLAS. Ma daj, to više nije ni smiješno ni duhovito. Zar te nije sram činiti takve gluposti u tvojim godinama?
PETJA. Mama, otvori, mama, sve ću ti objasniti, mama, gladan sam.
MAMIN GLAS. Ako ne prestaneš zvati, pozvat ću policiju.
PETJA. Mama, pogledaj, evo moje školske torbe, prepoznaješ li je? (podiže aktovku da se vidi kroz špijunku) Vjeruješ li mi sad?
MAJIN GLAS (zabrinuto) Što ste učinili mom sinu?! Gdje je moja Petya? Odgovor!
PETJA. Da, tu sam, mama! Ja sam Petya! Ja sam tvoj sin!
MAMIN GLAS. Zdravo! Policija! Zdravo! Dođi uskoro...

Petja se uplašila i pobjegla. Otrčao je u park, sjeo na klupu, teško dišući.

PETJA. Što sad da radim? Gdje ići? Kome trebam ovakva? Loše je biti star čovjek, a još gore - biti kao ja. Pravi starci imaju djecu i unuke. Svi ih vole i poštuju. A dobiju i mirovinu. Samo ja nemam nikoga: ni mamu, ni tatu, ni prijatelje, ni unuke. Nisam ni zaslužio mirovinu. Gdje se vidjelo da mirovine daju za dvojke i trojke? (Plačući) Ja sam siromašan starac, ja sam siromašan dječak!

PJESMA STAROG LJUBIMCA.

Ujutro sam bio mlad i veseo,
Trčala sam i skakala, kasnila sam u školu.
Život je izgledao kao beskrajni san
Nisam razumio zašto sam dobio...

ZBOR.

Ja sam siromašan dječak, nesretni starac.
Starost nije radost, oh, starost nije radost.
Nisam navikao imati bradu.
Starost nije radost, oh, starost nije radost.
Pa molim, neka mi netko pomogne.
Starost nije radost, oh, starost nije radost.
Izgubljeno djetinjstvo za povratak.

Mama i tata me nisu prepoznali.
Očigledno ću morati spavati na stanici.
Kao da mi je veliki grad postao stranac,
Usamljena sam, bolesna i beskućnica.

Petja gorko plače, Vladimir Sergejevič sjeda do njega na klupu.
VLADIMIR SERGEVIČ. Hej, Petya! Opet gubite vrijeme. Slušaj, Petja, suzama ne možeš pomoći od tuge.
PETIJA (briše suze bradom). A kako ste me prepoznali s bradom?
VLADIMIR SERGEVIČ. Da, teško te je sada upoznati.
PETJA. A tko si ti?
VLADIMIR SERGEVIČ. Moje ime je Vladimir Sergeevich, ja sam vrstan mađioničar.
PETJA. Ali postoje li?

PJESMA DOBROGA ČAROBNJAKA
Čarobnjaci žive uokolo
Jeste li upoznati s nekima od njih?
Osoba običnog izgleda
Nije on tako jednostavan.

Gle kakva čuda
Događa se za pola sata
Ostario si cijelo stoljeće
I zarastao u bradu.

ZBOR
Ja sam čarobnjak, ja sam čarobnjak
Među nama govoreći
Ja sam čarobnjak, ja sam čarobnjak
Djeca nam vjeruju s razlogom.
Ako ne vjeruješ u mene
Nestat ću ovog trenutka
Ako ne vjeruješ u mene
Ti si stvarno star čovjek.

Ali život je zeznut.
Neki uvijek čine dobro
Drugi posvuda siju zlo
A borbi nema kraja.
Znajući što ovdje nije u redu
Požurio sam ovamo
A budući da nemaš sreće
Ja ću vam pomoći.

VLADIMIR SERGEVIČ. Činjenica je da ljudi koji uzalud gube vrijeme ne primjećuju kako stare. Zli čarobnjaci su to iskoristili.
PETJA. Što su čarobnjaci? Kako ste ga koristili?
VLADIMIR SERGEVIČ. Ukrali su mladost tebi i još trojici momaka. Vrijeme koje ste izgubili uzeli su zli čarobnjaci. Tako ste postali stari starci, a zli čarobnjaci - mala djeca.
PETJA. I hoću li uvijek biti starac?
VLADIMIR SERGEVIČ. Srećom, tako svijet funkcionira: čovjek se može spasiti svake nesreće. Ako uspijete pronaći još tri tipa koji su se poput vas pretvorili u starce, zajedno možete vratiti mladost. Poznajete li Vasju Zajceva?
PETJA. Vaska i ja smo prijatelji.
VLADIMIR SERGEVIČ. Poznajete li Marusju Pospelovu i Nadenka Sokolovu?
PETJA. Ah, ovi, vybrazhuli iz 3. "A"?
VLADIMIR SERGEVIČ. Danas, točno u ponoć, morate pomaknuti kazaljke sedam krugova unatrag na satu koji visi na zidu u kolibi zlih čarobnjaka. I tada ćete opet postati djeca, a zli čarobnjaci će nestati. Ali, gledajte, nemojte kasniti, inače vam nitko neće pomoći. Požurite, pronaći prijatelje nije lako, jer i oni su stari.
PETJA. Hvala, Vladimir Sergejevič! Pobjeći ću, naći ću! Oh, a gdje je koliba zlih čarobnjaka?
VLADIMIR SERGEVIČ. Pokazat ću ti kako pronaći put do tamo.

SLIKA 9

Stara Nadenka Sokolova stoji kraj klupe u parku. Stara Marusja Pospelova prilazi istoj klupi i ogleda se oko sebe. Neko vrijeme obojica stoje kraj klupe, a zatim sjednu.

NADJA. Reci mi, jesi li vidio koju djevojku ovdje?
MARUSIJA. Ne, nisam vidio. Jeste li usput slučajno sreli djevojku?
NADJA. Ne, nisam upoznao. (TIŠINA.)
MARUSIJA. Dogovorili smo se naći s jednom djevojkom, ali iz nekog razloga nije došla.
NADJA. Ništa, čekaj, možda uskoro i dođe. Imam i ja curu, ona uvijek svuda kasni. Dakle, svaki put morate čekati.
MARUSIJA. Dakle, i vi očekujete djevojčicu. Kakvu djevojku želiš?
NADJA. Joj, odmah ćete je prepoznati, tako je debela, pjegava, a nos joj je tako (pokazuje) prćast.
MARUSJA (smije se). A moja djevojka, znaš što? Mršav, kao škiletina, a s takvim ušima (pokazuje). Kako se zove tvoja djevojka?
NADJA. Marusya. A prezime je tako smiješno... (smijeh)
MARUSJA (oprezno) Kako se prezivaš?
NADJA. Pospelov! Evo smijeha: Pospelova! Kakva je ona Pospelova kad je prava Oposdalova?!
MARUSIJA. Kako me znaš?
NADJA. Ne poznajem te niotkuda, prvi put te vidim.
MARUSIJA. Što vam je Nadya Sokolova rekla o meni?
NADJA. Ovo sam ja Nadya Sokolova. Tako se zovem.
MARUSIJA. Usput, zovem se Marusya. Marusya Pospelova, Pospelova, ali nikako Opozdalova! I uopće nisam debela, i nos mi je normalan, a ne ovakav! (pokazuje)
NADJA. (Smijeh) Kakva si ti Marusya? Znam Marusju, ona je djevojka.
MARUSIJA. A što misliš tko sam ja? Dečko, zar ne?
NADIJA (Smije se) A ti si starija baka.
MARUSIJA. Vi ste stari, a ja sam djevojka, idem u školu. Pa gdje opet kasni ta Nadia? Pričat ću joj o tebi - bit će smijeha!
NADJA. Pa ipak ti kažem da sam Nadenka Sokolova ja.
MARUSIJA. Ne, Nadia nije takva. Nadia će uskoro napuniti deset godina, a vi ste vjerojatno već napunili sto deset. Jeste li se ikada vidjeli u ogledalu? (Vadi ogledalo iz torbice, pokazuje ga Nadji. Vidjevši svoj odraz, Nađa se onesvijesti. Marusja iznenađeno sliježe ramenima, sama se pogleda u ogledalo, pada pokraj nje.)
Ne primjećujući dvije starice koje leže iza klupe, prava baka sjedne na istu klupu da se odmori. Petja Zubov joj pritrčava.
PETJA. Bako, jesi li ti školarka? Koliko ti stvarno imaš godina?
BAKA. Pa znaš! Nepristojno je, uostalom, pitati damu za godine! (ustaje ogorčeno)
PETJA. Oprosti, nisam htio, znaš...
Čuje se zvuk razbijenog stakla, nakon nekoliko sekundi pojavljuje se ostarjeli Vasya Zaitsev. Juri vrtoglavom brzinom i ruši Petju.
BAKA. Starci, ali ponašajte se kao mala djeca! (odlazi ljutito)
PETJA. Vaska?
Vasja (skrivajući praćku u džepu) Nisam ja, ja slučajno, neću više. (Pokušava pobjeći, Petja ga sustiže, hvata za ruku.)
PETJA. Čekaj, slušaj, koliko imaš godina?
VASJA. Dobro, deset, ali što?
PETJA. Jeste li vi Vaska Zaitsev?
VASJA. Pa što?
PETJA. I to što sam ja Petka Zubov! Tražim te po cijelom gradu.
VASJA. Što si, dide, pregrijan na suncu? Pusti me, sad ću zvati odrasle!
PETJA. Hajde, šuti i slušaj me, inače ću puknuti! (ljuljačke)
VASJA. Pomozite! Majka! Dijete je zlostavljano!
PETJA. Dakle, još uvijek nisi ništa primijetio... Ti sada nisi dijete, Vasja. Sada si star čovjek, baš kao i ja.
VASJA. Lažeš.
PETJA. I dodirneš glavu (skine kapu.)
Vasja (gladi se po ćelavoj glavi) Oh, što je ovo?
PETJA. Ovo je tvoja ćelava glava, Vaska. Ali nemojte se uzrujavati, ali vaša je brada narasla čak i duža od moje.
VASJA. Ne treba mi brada, ne želim oćelaviti.
PETJA. A ako ne želiš oćelaviti cijeli život, pođi sa mnom uskoro. Sada ti i ja moramo pronaći Nadiju i Marusju iz 3. A, one su također stare.
VASJA (primjećuje četiri noge koje vire iza klupe) Pogledaj!
PETJA. Možda oni?
Prijatelji su počeli prizivati ​​"onesviještene" bake k sebi: vjetretali su ih bilježnicama, udarali po obrazima, čak su pokušavali i s umjetnim disanjem - nije pomoglo.
PETJA. Pa što ćemo s njima, vrijeme nam curi!
VASJA. (staricama) Ako nećeš dobro ustati, sama si kriva.
(Stavio je dva prsta u usta i zazviždao kao zviždaljka! Ovdje nisu samo Nadja i Marusja poskočile, nego je čak i Petja poskočila od iznenađenja.)
NADJA. Gdje sam ja?
MARUSIJA. Tko sam ja?
NADIJA I MARUSJA (u zboru). Što se dogodilo sa mnom?
PETJA. Recite mi, jeste li vi Nadya i Marusya iz 3. A?
NADJA. Ja sam Nadya Sokolova.
MARUSIJA. A ja sam Marusya Pospelova. A tko si ti?
PETJA. Ja sam Petya Zubov, a ovo je Vasya Zaitsev.
NADENKA. Je li to Vaska? (smijeh). Tako ćelav?
VASJA. Sad kako ću ga rezati!
PETJA. Prestanite se svađati, gubimo vrijeme! Ili želiš zauvijek ostati star?
MARUSIJA. ne želimo. Pa što učiniti?
NADJA. Što se dogodilo?
PETJA. Prati me. Usput ću ti sve objasniti.

SLIKA 10
Momci su otišli u šumu. A naokolo tišina, samo stari borovi škripe, njišu se, a negdje i hukne sova.
PETJA. Evo je - koliba! (gleda kroz prozor).
MARUSIJA. Ima li koga tamo?
PETJA. Sva četiri. Oni spavaju.
NADENKA. Vidiš li sat?
PETJA. Joj! Još jedna minuta.
VASJA. Trčimo!
MARUSIJA. požuri!
Momci su utrčali u kolibu. Petja se spotaknula o stolicu, a graja je probudila zle čarobnjake. Uslijedila je tučnjava.
SERGEY VLADIMIROVICH. Držite ih, Pantelej Zaharoviču, ne puštajte ih blizu sata!
PETJA. Iza mene!
VASJA. Pokazat ću ti kako krasti naše vrijeme!
OLGA KAPITONOVNA. Držite je, Marfa Vasiljevna!
Marfa Vasiljevna pokušava zadržati Nadenjku, Olga Kapitonovna pokušava zadržati Marusju, Petja se svađa sa Sergejem Vladimirovičem. Vasya pobjeđuje Panteleja Zakharovicha i dolazi u pomoć Petji. Petja trči do sata. Sat počinje otkucavati. Petya pomiče strelice unatrag, svi zajedno broje do sedam.
Dim, zvonjava, mrak. Zli čarobnjaci nestaju. Petya, Vasya, Marusya i Nadenka ponovno postaju djeca: "Ura!"

ZAVRŠNA PJESMA

Neka kažu da je bajka laž,
I tu je nagovještaj, i shvatit ćete:
Lako je gubiti vrijeme
Ali nećeš ga dobiti natrag.

Tik-tak, tik-tak, koja je poanta?
Ne zaboravi ono najvažnije
Što ako gubiš vrijeme
Netko ga pronađe.

ZBOR
Dan za danom, godina za godinom
Tik-tak, tik-tak.
Vrijeme ide naprijed.
Tik-tak, tik-tak.
Iz sata u sat samo tako
Tik-tak, tik-tak.
Uopće nije prazno
Tik-tak, tik-tak.

I da ne živim život uzalud,
I ne brini za prošlost
Trebamo svaku minutu
I cijeniti svaki sat.
Tik-tak, tik-tak, o tome se radi
To vrijeme se mora štedjeti.
Pa, došlo je vrijeme da se oprostimo
Do ponovnog susreta, do ponovnog susreta.

SPECIJALIZIRANA ŠKOLA ZA DAROVITU DJECU

Razvoj lekcije izvannastavna lektira za 3 razred

Učitelj, nastavnik, profesor osnovna škola Tarasevič Natalija Mihajlovna

Izrada sata izvannastavne lektire

za 3. razred na temu:

E.L. Schwartz "Priča o izgubljenom vremenu"

Predmet: Književna lektira.

Klasa: 3

Tehnologija: Razvijanje kritičkog mišljenja kroz čitanje i pisanje

Udžbenik: Udžbenik za 3. razred književno čitanje.

Oprema: pojedinačni oblici odgovori, poslovice o vremenu, udžbenici, računalo, platno, multimedijski projektor, prezentacija.

Tema:

E.L. Schwartz "Priča o izgubljenom vremenu"

VRSTA SATA: KOMBINIRANA

Motivacija: Učenik će naučiti prilagoditi se uvjetima društva, suosjećati s junacima djela i bliskim ljudima u životu. Pokušat će logično zaključiti. Razvit će maštu, govor, mišljenje.

Zadaci: Učenik će moći pogađati i usporediti pogađanje s konačnim rezultatom. Može istaknuti glavnu ideju djela. Znat će usporediti odnos likova djela s vlastitim postupcima. Znat će napisati sastaviti petorku. Pokušajte analizirati postupke likova. Oni će graditi odnose u društvu u smislu morala. Učenici će znati analizirati djelo na više načina.

Preduvjeti:

treba moći promatrati okolna događanja

Razred:

ispitni zadaci, petorke, usmeno odgovaranje i grupni rad, samoprovjera učenika, međusobno ocjenjivanje učenika.

Podjela na grupe:

proizvoljan.

Ciljevi:

formiranje fluentnih učenika, izražajno čitanje. Formirati potrebne ideje o ulozi vremena i rada u ljudskom životu, intenzivirati kognitivnu aktivnost učenika.

Koristite tehnološke tehnike kritičkog mišljenja koje potiču razmišljanje i kreativna aktivnost učenici, sposobnost analize, isticanja glavnog, uspoređivanja, kontrasta; poboljšati vještinu čitanja, poboljšati književno obrazovanje na primjeru priče E.L. Schwartz "Priča o izgubljenom vremenu".

Stvoriti uvjete za formiranje obrazovnih i informativnih vještina (rad s udžbenikom, s poslovicama); stvoriti uvjete za formiranje komunikacijskih vještina, interakcije pri radu u paru i grupi.

Stvoriti uvjete za formiranje moralnog karaktera učenika (pomoći boljem razumijevanju dobra i zla, časti i pravde, poštenja i dobre volje).

PLAN UČENJA

Org. Trenutak

Motivacija

Tema lekcije. Rad s aforizmom (kolektivni rad).

Ponavljanje pređenog gradiva. Provjera testa (samostalna, individualna)

Schulteova tablica (zbirna)

Portret heroja. Pločati tablicu (individualno, u paru, u grupi, skupno)

Fizmunutka

Imati smisla

Strategija 6 šešira za razmišljanje (grupni rad)

Čitanje po ulogama (individualno)

Izborno čitanje (individualno)

Odraz

Šesti plavi šešir. Generalizacija (timski rad)

Pet redaka (pojedinačno, u paru, u grupi, skupno)

Odgovaranje na pitanja (grupni rad)

Rad s poslovicama (grupni rad)

Domaća zadaća

Tijekom nastave

Org. Trenutak.

Psihološko raspoloženje (slajd)

Najbolji dan je danas.

Najbolji odmor je rad.

Najviše najbolji posao onaj kojeg voliš.

Najveća potreba je komunikacija.

Najveće bogatstvo je zdravlje.

Najveći dar je ljubav.

Motivacija

Evaluacija svake vrste rada po tokenima-sektorima.

Čitanje teme lekcije (slajd)

Na ploči je poslovica: Ne možete nadoknaditi propušteni sat s godinom».

Rad s aforizmom (tokenima)

Pročitajte poslovicu za lekciju i odredite njen zadatak.

Danas ćemo na satu otkriti tajnu riječi, čitati svjesno, kritički procjenjivati ​​pročitano.

Slajd VRIJEME

Pregled (slajd) Test (žeton)

1 Umjetničko djelo, koju je autor stvorio na temelju narodnih priča	i zabavno vrijeme
2. Slika izgleda junaka: njegovo lice, likovi, odjeća, način držanja i govora. Odražava karakter i unutarnji svijet junaka, procjena autora.	književna priča
3. Vrijeme uzroka,	portret heroja

Kako razumiješ poslovicu?

Koje vrijeme smatrate izgubljenim? (timski rad) (žeton)

Rad na Schulteovoj tablici (slajd) (žeton)

Provjera domaće zadaće(slajd)

Postavljanje cilja lekcije. Epigraf lekcije (slajd)

(Iz bajke E. Schwartza “ Snježna kraljica”) (žeton)

1. Gdje ste rođeni?

Odgovor: “Rođen sam 1896. u Kazanu, roditelji su mi bili studenti medicine na Sveučilištu u Kazanu.”

3. Koja ti je najdraža knjiga za djecu?

Odgovor: “Sjećam se kad je moja majka čitala knjigu Princ i prosjak. A onda sam je pročitao i ja, prvo u komadima, zatim u cijelosti više puta zaredom.

4. Što ste kao dijete sanjali postati?

Odgovor: “Moja je majka jako željela da postanem inženjer. "Tko ćeš ti biti?" nekako je upitala. Odgovorio sam polušapatom: "Romanopisac." U svojoj zbunjenosti jednostavno sam zaboravio da postoji jednostavnija riječ za "pisac".

Priča o djelu pisca.

Schwartz je bio neobičan pripovjedač. Preuzeo je svjetski poznate bajke H. K. Andersena, C. Perraulta, Narodne priče, promijenio je radnju i sudbinu likova. Priča je postala potpuno neprepoznatljiva.

Pisao je poeziju i drame. Ali još uvijek nema potpune zbirke piščevih djela.

Bio je vrlo skroman, plašljiv u životu, a sve svoje smjele misli unosio je u svoja djela. U njima je Schwartz ismijavao ljudske poroke.

Učiteljica dodaje:

Evo što je njegov unuk A. Kryzhanovsky napisao o njemu u priči "Zašto volimo praznik":

“Ljude je privukao Schwartz. Bio je duša društva ... Ali nije odmah došao u bajku, iako je po prirodi bio svečana osoba.

1940. je godina kada je napisana Priča o izgubljenom vremenu. Do početka Velikog domovinskog rata ostala je još jedna godina. Ljudi su osjećali predratnu tjeskobu. A Schwartz piše bajku za djecu!

Tablica parcele (SLAJD)( tokeni)

WHO?	Koji?	Što si radio?	Zašto?
1. Petya Zubov
2. Marusja Pospelova
3. Nadia Sokolova
4. Zajcev Vasja
5. Sergej Vladimirovič

Fizmunutka (slajdovi) (znak)

ZAPAMTITI

Rad učenika u grupama na strategiji "6 šešira za razmišljanje" (slajd) (žetoni)

1 grupa BIJELI ŠEŠIR

Koji su se događaji dogodili u priči? Tko su heroji? (Čitanje po ulogama ulomka iz 97-98)

Grupa 2 ŽUTI ŠEŠIR

Što je dobro u priči? Sto volis? (pronađi i pročitaj odlomak)

Grupa 3 CRNI ŠEŠIR

Što nije u redu s pričom? Što ti se nije svidjelo? (pronađi i pročitaj odlomak)

4grupa CRVENI ŠEŠIR

Kakve ste osjećaje doživjeli? U kojem trenutku?

Grupa 5 ZELENI ŠEŠIR (pronađite osjećaje heroja)

Kako se događaji mogu promijeniti? Što bi se dogodilo da...?

- Ako vidite greške svojih suboraca, kolega, što radite?

A ako prijatelj ne obrati pozornost na vašu primjedbu, što onda?

selektivno čitanje,

Gdje je Petya upoznala iste stare učenike trećeg razreda, što su radili u to vrijeme?

Koliko ih je bilo u gradu? (4 osobe).

Što mislite, jesu li čarobnjaci pošteno postupili s dečkima?

Što trebamo zapamtiti?

4. REFLEKSIJA

plavi šešir ( slajd) (znak)

Ovo je filozofski, generalizirajući šešir. Oni koji razmišljaju na “plavi” način pokušavaju generalizirati izjave drugih “šešira”, izvući generalne zaključke, pronaći generalizirajuće paralele itd.

Pedesetnica (školska djeca, čarobnjaci) (slajd) (žeton)

Kakav bi ti čarobnjak bio? Štiti dobro ili zlo? Zašto? (Raditi individualno, u paru, u grupi)

Bajke su različite. I likovi u bajkama su različiti. Neki su dobri, drugi su zli. Imenujte junake bajki koji donose zlo - ovo je (postoji popis).

Navedite pozitivne junake bajki (postoji popis).

Koje su karakterne osobine jasno izražene kod ovih likova?

Sve bajke imaju magiju.

Tko su ti čarobnjaci?

Odaberi riječi sinonima (vračevi, vile, mađioničari, iluzionisti itd.) Oni također čine čuda dobra i zla. - A slučajevi su im različiti.

Kakav bi čarobnjak želio biti, zašto?

Koja biste dobra djela voljeli učiniti? Dobro napravljeno! Što trebate učiniti da biste svugdje bili uspješni?

(Poštujte dnevnu rutinu.)

Tako. Momci su spašeni.

Tko uzalud gubi vrijeme, ne primjećuje kako stari - čitamo uglas ove posljednje retke priče.

Mislite li da nismo uzalud izgubili današnje vrijeme?

Što smo novo naučili?

Što bajke uče? Glavna ideja.

Sigurnosni posao- Na kraju lekcije pozvani ste da izvučete zaključak - radite s poslovicama

Rad s poslovicama (sastavite poslovicu od riječi) (slajd)

Posao prije zadovoljstva.

Narudžba štedi vrijeme.

Ne gubite vrijeme

Ne vraćaj što je prošlo (NA TRI JEZIKA)

Ne odgađaj za sutra ono što možeš učiniti danas (znak)

- Napravio si dobar posao. Pozivam vas da sami procijenite današnju lekciju. Razmijenite letke sa susjedom i obavite međusobnu procjenu. Provjerit ću vaš rad i ocijeniti lekciju. Podijelite tokene i prebrojite sektore, sumirajte. (SLAJD)

Djeca u zboru čitaju epigraf potpisan ispod portreta E. Schwartza: (slajd)

“Razliciti ljudi ima ih na svijetu: kovača, kuhara, doktora, učitelja, školaraca...

I evo mene, pripovjedača. I svi radimo, i svi smo ljudi potrebni, potrebni, vrlo dobri ljudi”.

(Iz bajke E. Schwartza "Snježna kraljica")