Olga Pospelova
Sihtkõnd vanema rühma lastele "Kuldne sügis"
Programmi sisu: kuju u lapsed huvi ja armastus kohaliku looduse vastu, õppida ilu imetlema sügisesed puud. Kasvatada oskust jälgida loodusnähtusi ja luua nende vahel lihtsamaid seoseid. Rikastage aktiivset sõnavara laste omadussõnad: pihlakas, kask, pärn, vaher. tutvustada lapsed vene rahva poeetiliste ideedega umbes sügis.
Tunni edenemine
Kasvataja.
Vaata ringi, milline ilm täna on? (vastused lapsed)
Mis aastaaeg on?
Miks sa nii otsustasid sügis on saabunud?
Millised märgid sügis tead? (vastused lapsed)
Kuulake luuletust selle kohta sügis.
Mets nagu maalitud torn,
lilla, kullast, karmiinpunane,
Rõõmsameelne, värviline sein
See seisab heleda heinamaa kohal.
Kollase nikerdusega kased
Sära sinises taevasinises,
Nagu tornid, tumenevad jõulupuud,
Ja vahtrate vahel lähevad siniseks
Siit-sealt lehestikku läbi
Kliirensid taevas, need aknad.
Mets lõhnab tamme ja männi järele,
Suvel kuivas see päikese eest ära,
Ja Sügis kui vaikne lesk
Ta siseneb oma kirjusse torni.
Mis peale lehtede veel muutub sügis looduses(vastused lapsed.)
Sügis on erinev: kurb ja rõõmsameelne, pilvine ja päikeseline.
Kuidas mõistate vene vanasõna "Üks leht kukkus puult - oodake sügis.» ? (vastused lapsed.)
Aga sügis ilus igal hetkel. Tuletagem meelde, millised puud meie saidil kasvavad lasteaed. (Pihlakas, kask, pappel, lehis, pärn.) Mis sai lehtedest? Kuulake, kuidas luuletaja kirjeldas sügisesed lehed.
lehtede langemine, lehtede langemine,
Kollased lehed lendavad.
Kollane vaher, kollane pöök,
Kollane ring taevas.
Kollane hoov, kollane maja.
Kogu maa on ümberringi kollane.
kollasus, kollasus,
Tähendab, sügis ei ole kevad.
(V. Nirovitš)
Kasvataja.
Mis selle nimi on Kuldne vihm? Täpselt nii, käes on lehtede langemine.
Väga ilus, eks? Vaata jalge alla, kõikjal on värviliste lehtede vaip. Otsime kaselt, pihlakast, vahtrast lehti ja vaatame neid.
kaselehed, missugused lehed (Kask.)
Mis värvi need on?
Millised teised lehed on teie jalge all? (Vaher, pärn, pihlakas.)
Mis värvi need on?
Mis on lehtede langemine?
Milline sügiskuud teate küll?
Mis kuu praegu on?
Teine kuu on tulemas sügis-oktoober. Oktoober nutab külmadest pisaratest.
Oktoobri kohta on palju vanasõnu.
oktoobril enne lõunat sügis ja talv pärastlõunal.
Oktoobris kell üks ja vihma ja lund.
Oktoober on külm, isa, ja ka november jahutas teda.
Oktoobris on ööd üsna pimedad, sest lund veel pole.
Ilmamärkide kohta on ka vanasõnu.
Kui lumi langeb niiskele maale ja ei sula, siis kevadel õitsevad lumikellukesed varakult ja koos.
Oktoober katab maad kus lehe, kus lumepalliga.
Oktoobris, oktoobris
Väljas sajab sageli vihma.
Niitudel on rohi surnud
Rohutirts vaikis.
Küttepuud valmis
Talveks ahjudele. (Samuel Marshak)
Ja nüüd kogume viimased lehed kokku ja kaunistame oma Grupp.
Suuremate laste sihtkõnd lasteaias koolieelne vanus"Sügis on meile külla tulnud."
Haridusvaldkonnad:"Kognitiivne areng", "Kõnearendus".Programmi ülesanded:
- Uuendada, süstematiseerida ja täiendada laste teadmisi sügisele iseloomulikest nähtustest;
- Kujundada oskust teostada võrdlevat vaatlust, tuvastada selle käigus loodusobjektidega toimunud muutusi;
- Õppida rakendama mõistatuste lahendamise oskust, mis sisaldavad kirjeldust loodusobjektidega sügisel toimunud muutustest;
- Aktiveerige kõnes ja selgitage mõisteid "portree", "maastik", sooja jalutuskäiguga seotud sõnavara.
Tehnoloogia Märksõnad: mänguline, otsiv-uurimuslik, tervisesäästlik, isiksusekeskne.
Varustus ja materjalid: tegelane - Sügis (nukk või täiskasvanu roll), mõistatuste tekstid, märkmik tööplaani ja tulemuste visandamiseks, värvilised pliiatsid.
Õppetegevuse käik.
Motivatsioonile orienteeritud etappVestlus "Saladuslik külaline"
õpetaja: Poisid, teate, meie juurde tuli täna ebatavaline külaline, vaadake ringi, kas näete teda? (laste vastused)
õpetaja: Kas sa ei näe? Kuid meie külaline on meie piirkonda tulnud juba pikka aega. Rääkige palun, millised muutused on looduses toimunud? (Õhutemperatuur muutus, lehtede, rohu, putukate värvust polnud näha, linnud lendasid minema soojematesse ilmadesse).
õpetaja: Meie külalise nime väljaselgitamiseks peame mõistatuse ära arvama, kas olete valmis seda mõistatust tähelepanelikult kuulama? (laste vastused)
Kui puude lehed muutuvad kollaseks,
Kui linnud on lennanud kaugele maale,
Kui taevas on sünge, kui vihma sajab,
- Mis on selle aastaaja nimi? (Sügis)
õpetaja: Keda me külla ootame? (Sügis)
Täpselt nii – sügis.
Sügise saabumisest saab kinnitus laste vastuste õigsusele.
Sügis: Tere kutid. Olen tahtnud sinuga nii kaua kohtuda. Mul on väga hea meel, et arvasite ära, kes ma olen!
Külastan vaid korra aastas.
Kuumal suvel lähen.
Enne valget talve.
Sõbraks minuga?
Lapsed vastavad külalisele, saavad temaga tuttavaks.
Õpetaja: Poisid, kas saate mulle öelda, milliseid värve kasutab sügis puude lehtede värvimiseks. Vaadake kase, tamme, haava, vahtra, kastani lehtede värvi ja mis värvi on muru? (laste vastused)
Oled suurepärane, väga tähelepanelik, märkasid kõiki sügise värve, aga tead, kuidas nad ikka veel hellitavalt meie külalise kohta ütlevad:
Kaunis nõid on tulnud
Lehestik ilma värvita üle värvitud.
Sügis: Ja mitte ainult lehestik! Sügisel peaks kõik ümberringi muutuma ja kõik muutub iga päev! Sellepärast paluksin teil joonistada minu portree, jäädvustada sügis sellisena, nagu see täna välja näeb.
Kas olete nõus minu portree joonistama?
Laste nõusolek külalise palve täitmiseks määrab eelseisva töö eesmärgi: joonistada sügisest "portree".
Otsimise etapp
Vestlus "Kuidas jänku aidata?"
Õpetaja korraldab arutelu: milline võib olla sügise "portree", viib lapsed järeldusele, et nad peaksid saama maastiku. Arutletakse ka, mida on vaja teha, et külalise soov täita, komponeerida plaan:
1. Jalutuskäigul tee kindlaks sügise iseloomulikud märgid.
2. Tutvuda kunstnike, luuletajate ja heliloojate sügisteemaliste teostega.
3. Joonistage pilte teemal "Sügis", korraldage näitus.
Praktiline etapp
Lapsed jätavad külalisega hüvasti, hakkavad plaani ellu viima.
Võrdlev vaatlus "Sügise märgid".
Mäng - võistlus "Kes on rohkem?"
Harjutus: Lapsi kutsutakse ühinema 4-5-liikmelisteks meeskondadeks ja püüdma leida oma piirkonnas võimalikult palju märke sügise saabumisest. Selgub võitjameeskond.
Kõigi võistkondade eduka olukorra tagamiseks on vaja eraldada nende arvule vastav arv nominatsioone:
- kes leiab rohkem sügisesi transformatsioone;
- kes räägib neist huvitavamat;
- kes leiab kõige ebatavalisemad transformatsioonid;
- kes täidab ülesande kiiremini;
- kõige sõbralikum meeskond jne.
Tööd korraldades on oluline rõhutada, et kogu laste kogutud info läheb neil sügisest “portree” loomisel kasutusse. Seetõttu visandatakse ja pildistatakse vaatluse ja mängu tulemused.
Didaktiline mäng "Leia vihje"
Harjutus: Jätkates meeskondades tegutsemist, peavad lapsed lahendama mõistatusi sügiseste muutuste kohta ja leidma saidilt vihjeid.
Näiteid mõistatustest:
Kukub oksalt lompi
Ja see ei upu, vaid ujub. (leht)
Kasvatage - muutuge roheliseks
Nad kukuvad - muutuvad kollaseks,
Heida pikali – keera mustaks. (Lehed)
Ilma tiibadeta lendamine ja laulmine
Möödujaid kiusatakse.
Ühtegi passi ei anna
Ta surub teisi. (tuul)
Punased, kollased lehed
Nad keerlevad tuules, lendavad,
Linn on selge ja puhas
Meie piirkonnas .... (lehtede langemine)
Sügis on meie aeda jõudnud
Süüdati punane tõrvik.
Siin siblivad rästad, kuldnokad
Ja noogutades teda nokitsedes. (Sorbuse marjad)
Kuigi see oli väike
See ei kukkunud
Ja tõusis - langes.
Kas pole naljakas? (Õun)
Õpetaja aitab lastel mõistatuste lahendamisel välja mõelda ja joonistada algava sügise märke.
Peegeldav-hinnav etapp
Kollektiivne lugu "Verbaalne portree»
Lapsi kutsutakse joonistel krüpteeritud töötulemuste põhjal koostama verbaalne portree sügis.
Õpetaja juhib laste tähelepanu tööplaanile, korraldab arutelu tehtu ja tegemata üle.
Õpetaja kutsub lapsi külastama muusikalist ja kirjanduslikku elutuba, et valmistada ette etendus.
Järeltöö. Õpetaja koos lastega koostatud plaani edasine elluviimine toimub muusikalise ja kirjandusliku elutoa töö raames.
Vanema rühma lastele jalutuskäigu korraldamine "Lehed langevad meie aias"
Programmi ülesanded:
1. Kujundada oskust näha ja märgata muutusi looduses
2. Paranda sügise märgid
3. Arenda tähelepanelikkust
4. Arenda peenmotoorikat, liigutuste koordinatsiooni
5. Kasvatage kognitiivset huvi
Kõndimise edenemine:
Vestlus sügisestKoolitaja: Poisid, vaadake ringi. Mida sa näed? Mis on viimasel ajal muutunud?
Lapsed: Lehed muutusid kollaseks, läks külmemaks, inimesed hakkasid soojemalt riietuma jne.
Koolitaja: Mis aastaajale selline ilm ja sellised loodusnähtused vastavad?
Lapsed: Sügis
Koolitaja: Jah, sügis on käes. Kogu maapind oli kaetud puudelt langenud lehtedega. Seetõttu nimetatakse sügist "kuldseks". Vaata tähelepanelikult ja jälgi, puude lehed langevad erinevalt: üks lendab maapinnale, teine pöörleb, keerleb ja vajub aeglaselt maapinnale. Proovime võtta lehe ja langetada selle õhku.
Kogemus "Kuidas sügisleht langeb"
Järeldus: Lehed on väga kerged, nii et nad lendavad aeglaselt.
Koolitaja: Kui tuul puhub ja paljud lehed kahisevad vastu maad, nimetatakse seda nähtust lehtede langemiseks. Vaatame lehti, kas need on kõik ühesugused?
Lapsed: Ei, need on erinevad.
Koolitaja: Tõsi, need on erinevad. Kaselehed on korralikud, servast sakilised, laia kiilukujulise põhjaga või peaaegu kärbitud, siledad.
Pajulehed on piklikud, kitsad, mõlemast otsast teravatipulised.
Tammelehed on piklikud, labadega, lühikestel varrelehtedel, väljaulatuvate soontega.
Need on eredad kingitused, mida sügis meile annab – langenud, värvilised, kaunid lehed. Kas sa armastad sügist?
Lapsed: Jah
Koolitaja: Miks sa armastad sügist?
Lapsed: Per kaunis loodus, puude heledaks riietuseks jne.
Koolitaja: Kas tunned sügise lõhna? Nautigem tema lõhna
Hingamisharjutused
Aeglane sissehingamine ja kolm väljahingamist tõmblustes. Teostatud kolm korda.
Koolitaja: Kuidas sügis lõhnab?
Lapsed: laste vastused
Koolitaja: Pidage meeles, kuidas sügis lõhnab, sest see ei kesta kaua. Ütle mulle, mis kuu see on?
Lapsed: oktoober
Koolitaja:Õigesti. Oktoobris langevad puudelt lehed lõpuks maha ja nüüd näeme puudel lehti alles kevadel. Kogume sügislehti ja viime need lasteaeda, et neist talvel erinevaid meisterdusi ja rakendusi meisterdada.
Mäng "Kogu lehti"
Ühes korvis kogume kollaseid lehti, teises - oranžid ja kolmandas - rohelised.
Lapsed koguvad lehti.
Koolitaja: Hästi tehtud, kui palju lehti on kogunenud. Arvan, et meie käsitöö tuleb särav ja ilus. Ja pidage meeles, sina ja mina õppisime helilooja Mihhail Krasevi ja poetess Margarita Ivenseni laulu "Lehed langevad, kukuvad". Laulame katkendi sügiseks
Langevad, langevad lehed
Lehtede langemine meie aias...
/Kollased, punased lehed
Nad kõverduvad tuules, lendavad. / 2 korda
Koolitaja: Poisid, tulge laua juurde, sellel on lehed. Tee sügiseks ilus lehemuster.
Lapsed komponeerivad oma äranägemise järgi.
Koolitaja: Vaata, maapinnale on laotatud kitsas kivikeste rada, peame minema mööda kitsast rada kive puudutamata.
Lapsed seisavad üksteise järel ja kõnnivad mööda kividega ääristatud rada.
Koolitaja: Hästi tehtud! Sa oled nii tark ja osav. Mulle tundub, et sa suudad palju, aga kas sa suudad lehte püüda. Me kontrollime seda nüüd.
Mobiilimäng "Püüdke leht kinni"
Lapsed püüavad tabada oksal rippuvat või õhus lendavat lehte.
Koolitaja: Poisid, sügis on külm aastaaeg. Peame oma tervise eest hoolt kandma, seetõttu tõin täna ühe sügise kingituse - sibula. Sibul on vitamiinirikas. Ja selleks, et mitte haigeks jääda, peate seda sööma. Teen ettepaneku maitsta seda täna õhtusöögi ajal, pärast jalutuskäiku.
1. nädal | 2 nädalat | 3 nädalat | 4 nädalat |
Päikese vaatamine Eesmärk: näha ja fikseerida sügispäikese tunnuseid, see paistab, kuid soojendab vähem; on juba madalam, päev muutub lühemaks, öö on pikem. | puu vaatamine Eesmärk: näidata muutusi, mis on toimunud puudel (lehtede värvus, lehtede langemine), viljad emaspuudel. pange tähele, et loodus jääb sügisel magama | Rändlindude vaatlemine. Eesmärk: näidata, et linnud kogunevad enne äralendu parvedesse, jälgida seost sellega, et putukad tähendavad vähem, lindudel on raskem toitu hankida. | Möödujate jälgimine. Eesmärk: näha, mis on inimeste riietuses muutunud. Miks? Pöörake tähelepanu käitumisele, suhetele, nende tegemistele. |
Taevavaatlus. Eesmärk: selgitada välja pilvede olemasolu taevas, nende arv, suurus, taevas muutus raskeks, süngeks, sügiseks. Korja üles sõnamärgid sõnadele taevas, pilved, sügis. | Põõsavaatlus. Eesmärk: kaaluda, märkida põõsaste muutus sügisel (lehestiku, koore värvi muutus). | Putukate vaatlus. Eesmärk: tuvastada putukate olemasolu saidil, märkida, et neid on vähem, teha kindlaks põhjuslik seos temperatuuri langusega. | Laste järelevalve. Eesmärk: näha, milliseid mänge mängitakse, kuidas on mängude iseloom sügise saabudes muutunud. |
Vihma vaatamine. Eesmärk: näidata erinevust suvise sooja vihmasaju ja tibutava sügisvihma vahel | Rohttaimede õue- ja toataimede võrdlus. Eesmärk: näidata mõju keskkond taimede peal. | Talvitavate lindude (varblased, tuvid) vaatlus. Eesmärk: kinnistada laste teadmisi välimus, et luua seos aastaaja ja lindude käitumise vahel (mida külmem, seda lähemale seavad linnud end inimesele). | Transpordijärelevalve. Eesmärk: pidage meeles reegleid liiklust, transpordi klassifikatsioon. |
Tuule vaatlus. Eesmärk: tuule olemasolu väljaselgitamine lintide, pöördlaudade abil, selle omadused; mis suunas puhub tuul, tugev või nõrk | Vaatlus kask. Eesmärk: fikseerida puu struktuur, arvestada neerudega, kõrvarõngad. äratada esteetilisi tundeid. | Linnujälgede vaatamine. Eesmärk: peale ööpuudreid puista enne jalutuskäiku lumele puru, mõtiskle ja võrdle, mis on levinud ning kuidas erinevad varblase ja varese jäljed. | Eesmärk: jätkata kojamehe töö jälgimist talvel. Teeradade puhastamine lumest ja jääst, liivaga puistamine. |
Jää vaatamine. Eesmärk: täita nukkudele mõeldud liumägi, pöörates tähelepanu sellele, kui kiiresti vesi külmub ja jää tekib. Rulli nukk, fikseerides jää omadused libedaks, siledaks. | Lume all muru nägemine. Eesmärk: pöörata tähelepanu sellele, et kuivanud taimed paistavad kohati lume alt välja, uurida neid (kui on seemneid, lehti), koristada lumi. Uuri välja rohttaimede seisund, põhjused. | Jooksva koera vaatamine. Eesmärk: arvestada koeraga (värvus, suurus, ehituslikud omadused – kohev saba jne). pakkuda helistada ja koerale toidutükkidega ravida. Jälgige käitumist, selgitage välja põhjused. | Transpordijärelevalve. Eesmärk: selgitada välja lasteaia keskkonnas levinumad helid. proovige heli järgi kindlaks teha, milline transport toimub. Jälgige mööduvaid sõidukeid (erinevust). |
Tuule vaatlus. Eesmärk: näidata tuule külmaks muutunud muutust, tuule tugevuse muutust. Pöörake tähelepanu märkidele, mis viitavad tuule olemasolule | Kase vaatlus. Eesmärk: tuua laste teadvusse, et lehestiku värv muutub enne kõiki teisi, kuid see on ka hea, kaaluda lehestiku lõhna sissehingamist, jälgida suhteid. | Kassi vaatlus. Eesmärk: uurida kassi, selgitada, kuidas on kassi käitumine sügisel muutunud (ei lama enam pikalt maas, sest maa on külm, katab nina käpaga, püüab kiiresti peitu pugeda hoones). | Korrapidaja töö juhendamine. Eesmärk: majahoidja tegevus, mis peamiselt kogub kojameest (lehti) sügisel. |
Sihipärane jalutuskäik PEI saidil. "Elutu loodus sügisel". Eesmärk: näidata ja selgitada laste teadmisi selle kohta, millised muutused on sügisel toimunud elutus looduses. | Sihtjalutuskäik lähiümbruses. "Taimede elu sügisel" Eesmärk: laiendada laste teadmisi elutu looduse muutustest sügisel. | Sihipärane jalutuskäik PEI saidil. "Kuidas meie sait on sügisel muutunud" Eesmärk: õpetada lapsi nägema sügisel toimuvaid muutusi loomamaailma elus. | Sihipärane jalutuskäik foori ja ülekäigurajaga ristmikuni. Eesmärk: korrata ohutusreegleid tänava ületamisel, keelavaid ja lubavaid märke. |
Sihtkõnd "Elutu loodus sügisel"
Sihtmärk:
- Tehke tähelepanekuid ja selgitage lastele, et elutus looduses on toimunud muutused.
- Tugevdada varem omandatud teadmiste kasutamise oskust.
- Rikastage laste sõnavara.
Kõndimise edenemine:
Kutsu lapsi katsuma kive (niiske, külm) ja meenuta, millised need olid suvel kuiva ilmaga (kuiv, kuum), selgita välja põhjus, miks praegu vihma ei saja ning kivid on märjad ja külmad (hommikukülmad) ).
Seejärel kutsutakse lapsi ämbritesse liiva või mulda koguma. Kas seda on ka lihtne teha? Miks? Milline oli liiv suvel? Mida me liivaga tegime, et saaksite sellega ehitada? Kas pöörata tähelepanu lompidele? Miks vesi lompides külmub hommikul ja sulab päeval?
Tehke koos lastega kindlaks looduses toimuvate muutuste põhjused.
d / ja "Mida? Milline? Milline?" (sõnamärgid).
d / ja "Korjage üles sõnad sugulased" (maa, õhk, sügis jne)
p / n "Veriku peal."
Sihtkõnd "Meie saidi taimed sügisel"
Sihtmärk:
- Sügistage ja konkretiseerige ideed taimestiku eripäradest sügisel.
- Kinnitada taimede (maitsetaimed, põõsad, puud) eristamise oskust, struktuurierinevuste leidmise oskust.
- Õpetab lapsi nägema ja tunnetama sügisest looduse ilu ning oskust oma tundeid kõnes väljendada.
Kõndimise edenemine:
Paku lastele mängu "Taimed meie saidil", mänguharjutust "Leia jalaka erinevusedja pappel; akaatsia ja kask. ”Pidage meeles, millised maitsetaimed olid suvel. Mis on looduses muutunud? Miks? (luua põhjuslikud seosed). Täiendage laste teadmisi taimede elustiku muutustest sügisel (maapealsete osade surm, kasvu peatumine, värvimuutus ja lehtede langemine, närbumine, viljade, seemnete olemasolu).
Selgitage lastele, et looduses on kõik tsükliline ja loomulik, see valmistub talveks ja siis tuleb kevad, on soe ja loodus ärkab ellu.
Lapsed peaksid igal aastaajal nägema, et loodus on ilus.
Luuletuste katkendite lugemine aastaaegadest.
d / ja "Kui ma oleksin kunstnik ...". Õpetada lapsi suuliselt ja kujutluses pilte joonistama.
p/i. "1-2-3 paplile (akaatsiale ...) jooks."
Sihtkõnd "Putukad"
Sihtmärk:
Süstematiseerida ja süvendada laste teadmisi putukate elust.
Arendada oskust olemasolevate teadmistega opereerida.
Jätkake laste õpetamist kasutama kõnes nimisõnadest moodustatud sõnu-märke.
Kõndimise edenemine:
Õpetaja kutsub lapsi üles meenutama, milliseid putukaid nad suvel jalutuskäigu ajal kohapeal kohtasid (laste vastused, õpetaja lisaga).
D / ja "Mis on liblikal ja mis on putukatel?", "Kes roomab ja kes lendab?".
Seejärel soovitab õpetaja proovida neid putukaid otsida.
Neid pole siin! Miks? Kuhu nad kadusid? Kas nad saavad talve veeta elades nagu suvel.(Põhjuslike seoste tuvastamine).
Õpetaja lugu sellest, kuidas putukad talveks valmistuvad. Putukad otsivad eraldatud kohti ja peidavad end talveks sinna, näiteks mardikad - puude koorepragudesse või mullahunnikutesse (võite proovida vaadata), sipelgad alla
sipelgahunnikuid, osa muneb ja sureb, mesilased lendavad tarudesse ja jäävad kevadeni magama. Ja soojade kevadpäevade tulekuga ärkab loodus ellu ja kõik ärkavad.
d / ja "Varblane ja sääsed"
Sõnamäng "Muuda sõnu" (lapsed moodustavad nimisõnadest sõnamärke (Sipelgas - sipelga pea, kõht - ...; lind - tiib ...; halb ilm - ilm ... .. jne).
Tund "Elu sügiseses metsas"
Sihtmärk:
Anda lastele ettekujutus metsast kui looduslikust kooslusest, õpetada mõistma lehtede langemise põhjuseid, nimetama lehe osi, andma edasi oma tundeid, mõistlikult vastama küsimustele sügiseste elumuutuste kohta. metsa.
Aidake kaasa loodushuvi kasvatamisele, oskusele näha sügise ilu, selle luulet.
Tunni edenemine:
Helisalvestis metsahäälte helidega.
1. Õpetaja kutsub lapsi üles sulgema silmad ja meenutama ekskursiooni sügisesesse metsa (Sukhotinos), kui ilus see oli, lõhnas hästi, kuulda lehtede langemise sahinat. Siis palub ta laudadesse tulla. Iga lapse jaoks on laual erinevate puude sügislehed.
2. Küsimused lastele:
Mis teil laudadel on? Millistest puudest? Mis värvi lehed on? Mis tunne neil on? Pane need põsele, kuidas sa end tunned? Mis lehel on? Miks lehed sügisel värvi muudavad? Milline on ilm sügisel?
3. Ilmateadete selgitamiseks kasutage tabelit, kus lapsed peavad leidma vea (st leidma märgi, mis ei sobi sügisilmaga)
4. Mänguharjutus "Lehe kukkumine on hea, lehtede langemine on halb." Lapsed
kaaluge puid kujutavaid jooniseid (üks joonistus lehtedega, teine lehtedeta puu) ja selgitage, miks lehtede langemine on atraktiivne ja mis mitte. Miks?
Õpetaja märgib, et puu lehestik hakkab tavaliselt ülevalt kollaseks tõmbuma, kuna ülalt on õhk külmem, miks lehed langevad ja tuule tugevnedes on lehtede langemine rikkalikum.
Muusikaline paus.
Lapsed keerlevad muusika saatel nagu sügisesed lehed metsas ja langevad vaikselt.
5. Vestlus.
Miks inimesed ütlevad: "Käige läbi metsa - vaadake oma jalge alla"
(seened, ilusad lehed, putukad).
d / ja "Nimeta ja näidake, milliseid loomi võib teie kodumaa metsast leida." (lastele pakutakse illustratsioone erinevate loomadega, nad peavad valima loomad oma kodumaalt).
6. Mäng "Joonista lind". Laste laudadel on lõpetamata lindude joonistused, nad on oodatud lindude joonistamist lõpetama ja rääkima, kuidas nad talveunestuvad, mis nendega sügisel toimub.
7. Fotode arvestamine ekskursioonilt sügisesesse metsa. Juhtida laste tähelepanu sügisese metsa ilule ja selle salapärale.
Kokkuvõtteid tehes.
Ekskursioon metsa "Kuldne sügis"
Sihtmärk:
- Arendada tunnetuslikke huvisid, kasvatada püsivat tähelepanu, vaatlust, armastust looduse vastu, soovi selle eest hoolt kanda ja seda kaitsta.
- Vaatluse kaudu õpetage lapsi võrdlema varasügise ja hilisemaid märke, keskendudes värvidele.
- Kujundada emotsionaalne-sensoorne ettekujutus maailma ilust, luulest.
- Arendage oskust väljendada emotsionaalset puhangut praktilise rakendamise läbi joonistuse, loo.
1. Sissejuhatav vestlus
Mis aastaaeg?
Milliseid sügiskuusid sa tead?
Me teame varasügise märke (lapsed loetlevad märke) ja nüüd on käes "Kuldse sügise" aeg. Ja läheme metsa vaatama, kuidas see muutunud on. Ja miks nimetatakse praegust sügisaega "kuldseks".
Tasuta ülevaatus
Juhtige laste tähelepanu helevalgete pilvedega läbitungivale taevasinisele, ümbritsevale ilule ja hingake sisse kosutavat sügislõhna.
2. Küsimused lastele:
Mis su jalge all on? (sügisvärviliste lehtede vaip, need kahisevad).
Paku puudel langenud lehti ja lehti katsuda. Mis vahe on? Miks?
Mängige mängu "Hetk vaikust". Mida lapsed kuulsid, mis helisid ja kahinat?
Kuidas on mets pärast viimast külastust muutunud?
Laske lastel mõista, miks sügis on "kuldne".
3. E. Trutnevi luuletuse "Sügis" lugemine
Nagu luuletaja sügist kirjeldas. Seda, mida luuletusest loeme, näeme nüüd metsas.
4. Didaktiline harjutus “kirjelda epiteete ja võrdlusi kasutades kaske, mändi, haaba, lehist”, pööra tähelepanu erinevustele.
5. Juht viib läbi mängu “Me oleme kunstnikud”, “elava raami” tehnikas vaatavad lapsed erinevaid maastikke (kuldsed puude võrad sinise taeva taustal või samblaline känd, mida ümbritsevad värvilised lehed.
Kunstijuht kutsub lapsi maastikke pähe õppima ja neid seejärel joonistustes reprodutseerima.
Tehakse veel üks mängutehnika, lapsed joonistavad naturaalsest materjalist pildi (paigutavad okstest, käbidest, lehtedest, tüügastest jne), seejärel pildistatakse kõike, et aias näitust korraldada.
Lapsed jätavad metsaga hüvasti, näeme varsti ja räägivad talle oma soovidest.
Ekskursioon väljakule "Sügist nähes".
Sihtmärk:
- Kinnitada laste teadmisi kvalitatiivsetest muutustest looduses (jahtumine, taimede maismaaosade surm, vähenemine päevavalgustund, külmad püsivad sademed, lehtede langemine, lindude käitumise tunnused).
- Arendada laste kognitiivset huvi ja monoloogilist kõnet. Mängu hetk.
- Kasvatage austust looduse vastu.
Hommikul ilmub pargist ootamatult rühma väike orav. Ta on väga häiritud, et looduses toimuvad imelikud asjad: puudelt on lehed langenud, muru kuivanud, põõsad paistavad nagu pulgad, külm on läinud. Kas loodus sureb?
Tehakse otsus: teha väljakule ekskursioon ja kõik kohapeal üle vaadata.
- Sissejuhatav vestlus (teel väljakule) ilmast. Lugedes luuletust sügisest. Kaasake lapsed vestlusesse.
- Kollektiivne vaatlus: kuhu me jõudnud oleme? Millised muutused on pärast viimast külastust toimunud? Miks? ... Hilissügis on kätte jõudnud. Lapsed mäletavad, milline ilm oli varasügisel, millised nägid välja taimed, märkavad, mis on muutunud.
Õpetaja soovitab platsil ringi jalutada. uurige puid, pöörake tähelepanu neerudele. Võrrelge lehist ja männi, puude ja põõsaste vilju ja seemneid.
Linnuvaatlus lastele.
Kasvataja küsimus: “Mis juhtuks looduses, kui pärast suve tuleks kohe talv?”. Vestlus oravapojaga (põhjus-tagajärg seoste loomine looduses toimuvate muutuste põhjuse kohta).
- Didaktiline mäng “Kuhu orav peitis?”, Õpetaja peidab orava ära, siis kirjeldab puid ning lapsed tuvastavad puu ja otsivad orava üles, seejärel jätkavad lapsed ise mängu.
- Paluge lastel valida endale mis tahes puu, põõsas ja temaga rääkida, esitada küsimusi ja "kuulda" (kujutleda) vastust.
Pärast ringkäiku pakkuge rühmas oma muljeid joonistustes, meisterdades kajastama.
Ekskursioon hilissügisel metsa.
Sihtmärk:
- Aidake lastel näha, kuidas loodus talveks valmistub. Jälgige mõne loodusnähtuse seost.
- Õppige eristama puid siluettide järgi. Selgitada välja okaspuude ja lehtpuude erinevus, nende talviste ebasoodsate tingimustega kohanemise eripära.
- Saage aru, mis on õige suhtumine loodusele.
- Määratlege inimese roll looduses. Kasvatada oskust näha sügise metsa ilu, salapära ja kurbust.
Reisi edenemine : Lapsed ja õpetaja sisenevad metsa ja kohtuvad Lesovichkaga (mänguasi).
Lesovichok: Pärast tervitamist küsib metsamees lastelt, kust nad pärit on? Miks sa metsa tulid? Kas sa tead, kuidas metsas käituda?
Lapsed küsimustele vastama.
Lesovitšok V: Kontrollime seda. Erinevad inimesed metsas on, aga kõiki ei tohi sisse lasta. Vaata hoolega ja ütle, mida mees metsas valesti tegi
Lapsed vaatavad ringi, märkavad prügi ja räägivad sellest Lesovichkale.
Lesovichok:
Kuid inimene ei tee ainult halbu tegusid
Ütle mulle, kuidas metsas käituda ja kuidas mitte.
Lesovichok:
Ja ma näen, et te pole pahad poisid ja teate, kuidas ennast meelitada, et mitte loodust kahjustada.
Armastan väga loodust ja ei taha solvuda. Ära solva? Siis tere tulemast minu majja.
Koolitaja:
Lesovichok, sa ütled, et armastad loodust, miks siis kõik su eest suri? Muru on kuivanud, puud on lehtedeta, kõik on ümberringi
Alasti ja kurb.
Lesovichok:
Tegin seda selleks, et kaitsta loodust, hoida kõiki taimi. Kas soovite näha, kuidas ma seda tegin? Lähme.
Vaatame muru, milline see välja näeb?
Lapsed: kuiv.
Lesovichok:
Ja vaatate hoolikalt maad (las lapsed näevad)
Vaadake rohelist rohtu juurtes, seemneid, risoome koos pungadega.
Lesovichok:
Rohelised lehed ja taimed külmuvad talvel ära, nii et kuivatan neid ja talvel katan lumega. Seemned ja juured jäävad mulda. Nad ei külmu ja annavad järgmisel aastal uued taimed.
Koolitaja:
Noh, sa katad muru, see on väike, aga kuidas on lood suurte puudega?
Lesovichok:
Et lehed ei külmuks, mässisin need pruunidesse soomustesse, lõikekoha liimisin vaiguga. Isegi tugev tuul ei lase kaalusid lahti. (lapsed uurivad okstel olevaid pungi).
Koolitaja:
Lähme, jalutame ja sa kutsud mulle puid, mida me teel kohtame (kask, mänd, lehis jne)
Nad räägivad ja püüavad kirjeldada iga puud, võrrelda seda teistega.
Lesovichok:
Näete poisid, puu tunneb ära ka ilma lehtedeta.
Koolitaja:
Ütlesid, et võtsid kõik lehed maha, aga mis seal rohelist on? Kas teil ei olnud piisavalt aega?
Lesovichok:
See okaspuu on mänd. Poisid, mida te arvate, kas ma eemaldan nendelt puudelt lehed - okkad? (laste oletused).
Okaste peal on lund vähem, mistõttu tuul tungib kergesti nende vahele ega murra oksi. Nõelad on kaetud vaiguga ja ei karda külma. Kõiki okaspuid nimetatakse okaspuudeks.
Lesovichok:
Need puud ei õitse ega anna kunagi vilja, viljade asemel moodustuvad käbid. Mõelge kühmule (millest see koosneb?) (laste vastused)
Koolitaja: (vaatab lehist) Ma ei saa aru, kas see on okaspuu või mitte?
Nad uurivad puu all olevat mulda ja leiavad palju okaspuud, mis tähendab okaspuud.
Lesovichok: Lihtsalt pehmed lehiseokkad ei ole vaiguga immutatud, nii et need tuleb talveks eemaldada.
Ma tahan teile kingituse teha. Koguge käbisid ja tehke neist erinevaid meisterdusi
Koolitaja: Linde sa ei kuule, kas sa peitsid ka neid?
Lesovichok:
Saadetud soojematesse ilmadesse. Kuid mitte kõik. Millised jäid meile talveks?
Laste laste vastused
Lapsed: Miks ühed lahkusid ja teised jäid? Ju siis läheb neilgi raskeks.
Lesovichok: Putuktoidulised on minema lennanud, nad ei toitu seemnetest.
Lapsed ja õpetaja tänavad Lesovichokit ja jätavad temaga talveni hüvasti.
Lesovichok: Te olete suurepärased, teate tõesti, kuidas käituda. Ootan teid külla talvel, kevadel ja suvel
Sissekäigu kokkuvõte vanem rühm teemal: « Sügis »
Ülesanded:
Hariduslik:
Kinnitage laste teadmisi puudega toimuvate muutuste kohta sügisperiood;
Kinnitada laste teadmisi puudest ja lehtedest, rikastada laste sõnavara;
Hariduslik:
Kasvatage vastupidavust (hakake jooksma alles pärast sõnade lõppu);
Sisendada lastes harjumust hoida lasteaia piirkonnas puhtust ja korda, soovi töötada ühise hüvangu nimel.
Arendamine:
Arendage õuemängus füüsilisi omadusi: kiirust, osavust.
Varustus:
Lastereha, paanikad, ämbrid.
1. Sissejuhatav osa :
Väljuge tänavale. Laste tähelepanu köitmine.
Müsteerium:
Toon saagi
Ma külvan uuesti põllud
Lindude saatmine lõunasse
Riietun puud lahti
Aga ma ei puutu männid
Ja jõulupuud. I (sügis )
Poisid, mis aastaaeg on? Mis kuu? (sügis , september)
Kui palju on olemas sügiskuud? Mis on nende nimed? (Kolm : september, oktoober ja november)
Kes armastab sügis, ja kes ei ole? Miks? (laste vastused)
2. Põhikorpus:
2.1. Vaatlus puud sügisel.
Lugesin luuletust:
Haavalehed kukuvad maha umbes varikatus,
Vahtralt lendavad lehed.
Sügis jätab riietatud männid -
Laske neil kevadeni seista.
Lastele küsimuste esitamine:
Kuidas muutuvad puud sügise algusega?
Kas kõik puud on muutunud?
- Mis on nähtuse nimi: "vajuminesügisesed lehed» ?
Mis sai lehtedest? Kas nende värv on muutunud?
Mis värvi on sügislehed? Miks nad oma värvi muudavad?
Kuulan laste vastuseid.
Individuaalne töö.
Viin läbi didaktilist mängu Milliselt puult leht kukkus?
Tammest - ... tamm,
Pärnast - ... pärn,
Pihklakast - ... pihlakas,
Pappel - ... pappel,
Haabast - ... haab,
Vahtrast - ... vaher,
Kasest - ... kask,
Lepast - ... lepp.
Kiidan lapsi õigete vastuste eest.
mobiilimäng "Põle, põle eredalt"
Aitan lastel paaris seista ja selliseid hääldada sõnad:
Põle, põle eredalt
Et mitte välja minna
Vaata taevast, linnud lendavad
Kellad helisevad:
1,2,3 - jooks.
Laps jookseb paaride vahel, valib ükskõik kelle, võtab käest kinni ja seisab paaride lõpus. Mäng jätkub.
Töö"Lehtide puhastaminerühma krunt» .
FROM alarühm lapsed lähevad platsi sellesse ossa, kus me koristame. Jagan lastele rehasid, paanikaid, ämbreid.
Et äratada huvi eelseisva tegevuse vastu, kasutan kunstilist sõna:
- "Töö teeb mehe",
- "Ilma tööta pole head",
- "Mäng on mäng, aga äri on äri".
Materjalid ja varustus: liivakasti mänguasjad, hüppenöörid, pallid, pallid, kulbid, lehekotid, rehad.
3. Lõpuosa.
Lõpp kõnnib.
Poisid, mida me täna täheldasime?
Mis mänge mängiti?
(Laste vastused, kiitused ja tagasi gruppi)
