Діти, ми вкладаємо душу в сайт. Дякуємо за те,
що відкриваєте цю красу. Дякую за натхнення та мурашки.
Приєднуйтесь до нас у Facebookі ВКонтакті
Геніальні винаходи, великі відкриття та прориви в науці були зроблені лише завдяки спостереженню за природою. Її витвори відрізняються максимальною ефективністю, Бездоганною точністю та економією ресурсів. А багато речей, якими ми користуємося щодня, були вигадані задовго до нас.
сайтзібрав для вас 10 найцікавіших винаходів, які ми підглядали у природи.
Немає нічого чистішого за акулю шкіру
Акули – одні з найчистіших істот на планеті. Їхня шкіра вкрита великою кількістю зубиків. Покриття зубиків відштовхує небезпечні мікроби та грибкові інфекції. Вчені скопіювали структуру акулої шкіри на плівці, яку застосували у лікарнях, школах та місцях, де мешкають небезпечні мікроби.
Гекони керують гравітацією
Лапки геконів покриті крихітними волосками, які дозволяють їм пересуватися буквально будь-якою поверхнею.
Коли люди дізналися «секрет» геконів, було створено клей, який може витримувати вагу 315 кг. І рукавички-липучки на вікна, якими користуються висотники та астронавти, працюють за тим самим принципом, що й лапки геконів.
Кішки бачать у темряві
Пам'ятаєте, як очі кішок світяться у темряві? Правду кажучи, вони відбивають світло, що дозволяє їм краще бачити вночі. Після того як люди звернули на це увагу, було придумано світловідбивне покриття, яке нанесли на дорожні знакипо всьому світу.
Горбатий кит дуже спритний
Незважаючи на свою вагу та розміри, кити дуже спритні створіння. Вивчаючи китів, вчені помітили горби в передній частині їхнього плавця, які дозволяють розрізати товщу води, як гарячий ніж масло.
Грунтуючись на цьому відкритті, інженери змінили лопаті вітрових генераторів і змогли отримати на 20% більше енергії. Пізніше таку ж технологію застосували у будові літаків та гелікоптерів, збільшивши швидкість польоту.
Лотос самоочищається
Якщо занурити лотос у брудну воду, то на ньому не залишиться бруду. Його пелюстки вкриті нановолосінками, по яких скочуються краплі, змиваючи весь бруд.
Вчені розробили фарбу, що самоочищається, з ефектом лотоса. Зараз такою фарбою покривають будівлі та приміщення у лікарнях, щоб на них не осідав пил, бактерії та пліснява.
Пустельні жуки вміють добувати воду
Нами вміють добувати воду, навіть якщо її взагалі немає. Їхній панцир має геніальну систему збору води прямо з повітря. Така здатність надихнула інженерів на створення матеріалу, який видобуває вологу з повітря та забезпечує найпосушливіші регіони питною водою. При цьому технологія залишається дуже дешевою.
Птахи беззвучні
1964 року японці створили «поїзд-кулю», який їхав зі швидкістю 190 км/год, але мав один дуже неприємний ефект. При виїзді з тунелю потяг виштовхував стіну повітря і лунала оглушлива бавовна, яка лякала пасажирів.
Тоді інженери змінили форму лобової частини поїзда, запозичивши її у птахів, які ловили рибу, поринаючи у воду тихо і без сплеску. Таке рішення усунуло звук, збільшило швидкість на 10% та зменшило витрату енергії на 15%.
Терміти – геніальні архітектори
Найперші кондиціонери створили терміти. Ці комахи будують гнізда до 3 метрів заввишки і працюють за умов нестерпної спеки.
Екологія
Нескладно дійти висновку, що ідея про літаки була заснована на птахах - одних із найкращих пілотів у тваринному світі. За мільярди років, тварини шляхом спроб і помилок досягли успіху у виконанні різних завдань.
В результаті, область біомімікрії, тобто спостереження за природою, її систем і процесів, щоб черпати натхнення для вирішення людських проблем, почала швидко розвиватися.
Ось кілька прикладів того, як природа послужила науці:
1. Куленепробивна шкіра
Ви напевно не раз чули про дивовижні властивості павутиння. Вона у п'ять разів перевищує міцність сталі, надихнувши створення кевлару Вчені намагалися використовувати кілька методів, щоб відтворити шовкову нитку павука у великих масштабах через ряд оригінальних методів, таких як зрощування генів, що сприяють виробленню шовку павука з генами кіз, щоб зробити молоко з павучими білками. Єдина проблема полягає в тому, що вченим ніяк не вдається отримати штучні нитки, які б були такими ж міцними, як і справжній шовк павуків. Про масове вирощування павуків, як у випадку з шовкопрядами, не може бути й мови, оскільки у павуків поширений канібалізм.
Проте вченим вдалося зробити неймовірне досягнення - куленепробивну шкіру. Поєднавши шовк павука зі шкірою, вирощеною в лабораторії, вчені створили матеріал, який може зупинити кулю, що прискорюється. Звичайно, при тестуванні кулю вистрілювали не на повну силу, і навіть якби кулю вдалося зупинити, удар призвів би до руйнування кісток та розриву внутрішніх органів. Однак у поєднанні із сучасними бронежилетами можна створити практично бездоганний захист.
2. Мавпи – найстаріші фармацевти
Шимпанзе вдосконалювалися в пошуку терапевтичного лікування в навколишній природі. Вони настільки в цьому досягли успіху, що вчені стали спостерігати за звичками шимпанзе, щоб подивитися, чи зможуть вони вказати на речовини, які стануть корисними людям.
На жаль, поки що такий метод працює тільки щодо шимпанзе, оскільки, наприклад, те, що корисно для котів, може бути токсичним і непотрібним для людей. Останні дослідження показали, що рід рослин Вернонія, до яких тяжіють шимпанзе в період хвороби, ефективні у боротьбі з безліччю видів бактерій, шкідливих для людей. Найприємніше полягає в тому, що ліки, отримані внаслідок цього відкриття, будуть практично позбавлені побічних ефектів.
3. Терміти – дивовижні архітектори
Терміти чимало досягли успіху в будівництві своїх будівель. У деяких частинах Африки, їх 2-3-х метрові термітникиприкрашають пейзаж, наче моторошний цвинтар для гігантів. І хоча така висота може здатися вам не вражаючою, по відношенню до розміру самого терміта ці пагорби все одно, що гігантський хмарочос. І при цьому ці трудівники працюють в умовах нестерпної спеки.
Вчені та архітектори, вражені геніальністю термітів, почали аналізувати структуру термітників та змоделювали торговий центр Істгейту Зімбабве. У чому особливість цієї будівлі? Незважаючи на те, що воно знаходиться в країні, де денна температура піднімається вище за 40 градусів, воно залишається відносно прохолодним. Його унікальний дизайн, натхненний термітами, ефективно поглинає та випускає надлишки теплаі споживає лише 10 відсотків енергії порівняно з аналогічними будинками.
4. Сонячні батареї, засновані на листі
Протягом мільярдів років рослини перетворювали сонячне світло на енергію. Порівняно з сонячними батареямиЗроблені люди, сонячні елементи рослин міцні, зроблені з недорогих матеріалів і їх багато. Вчені не один рік б'ються над тим, щоб створити ефективніші, недорогі сонячні батареї.
Одним із найбільш перспективних досліджень у цьому відношенні є батареї, які зроблені за подобою листя
Команда вчених із Університету Північної Каролінирозробили "штучне листя", яке являє собою наповнений гелем мішечок зі спеціальними хімічними речовинами і частинками рослин, включаючи трохи хлорофілу.
Вони досягли того, що молекули в гелі генерують слабкий. електричний струм, і надалі сподіваються покращити ефективність свого пристрою.
5. Самоочисні поверхні
Листя це по суті вікно, через яке рослина отримує енергію. Брудне вікно пропустить менше енергії, позбавляючи рослину важливих поживних речовин. Ось чому поверхня більшості листя, хоч і здається гладкою, насправді покрита практично мікроскопічними борозенками. При цьому пил і бруд не можуть утриматися і накопичуються в цих борозенках, після чого дощ змиває непотрібне.
Як тільки люди уважніше придивилися до будови аркуша, вони змогли відтворити цю технологію для створення самоочисної фарби. Імітуючи піднесення та западинки на аркуші, така фарба утримує поверхню чистою і до того ж створює несприятливе середовище для бактерій та грибківзнижуючи рівень вмісту мікробів на 90 відсотків. Зараз багато компаній працюють над тим, щоб створити скло, що самоочищається, і бетон.
6. Раковини, як рішення глобального потепління
Як правило, всі лиха довкіллявикликані недоліком чогось, як-то нестачі чистої води, довкілля чи тварин. Глобальне потепління ж є результатом надмірної кількості Вуглекислий газу атмосфері.
При цьому вирішення проблеми може бути цілком простим, якщо звернутися до природи матінки.
Дослідники звернули увагу на те, що раковини складаються з карбонату кальцію, тобто з вуглекислого газу плюс кальцій, плюс молекули кисню. Так дослідники дійшли висновку, що вуглекислий газ можна легко перетворити на щось, що легко відокремити. Спостерігаючи за молюсками, вони знайшли спосіб перетворити шкідливий вуглекислий газ на твердий карбонат. На відміну від дорогих нейтралізаторів вуглекислого газу, що вже існують, такий твердий карбонат можна буде використовувати і як будівельний матеріал що з часом окупить всю систему
7. Бджоли - чудові керуючі
На погляд бджоли дуже прості істоти. Більшу частину дня вони проводять, допомагаючи квіткам запилюватись, і іноді шкодуючи когось і гине. Але з незрозумілої причини рій із сотень тисяч бджіл може працювати, як розумне єдине ціленезважаючи на те, що жодна бджола окремо не здатна бачити далі свого власного завдання або генерувати складні думки. Мільйони місій зі збирання пилку організовані і виконуються як по годинах.
Так вперше сформульована в 1989 році ідея полягає в тому, що при правильному алгоритмігрупа недалеких індивідуумів, які не мають знання про загальної системиПроте зможе здійснити свої повноваження. Так люди на чолі великої складної та некерованої системи почали розуміти корисність Ройового інтелектуі нещодавно застосували його для управління електричним навантаженням при мінімальному втручанні людини.
8. Аквапорин, як чудовий фільтр для води
Аквапорин – це клас білків у мембранах клітин. Їх основною функцією є регулювання потоку води, що надходить і виходить з клітини. Це абсолютно необхідна функція, тому що занадто багато води може призвести до того, що клітина лусне, а занадто мало призведе до їдження клітини. Також важливо підтримувати необхідний баланс різних іонів та розчинених речовин для правильної роботиклітини. Особливо добре аквапоринам вдається пропускати воду з та в клітину, не дозволяючи нічому зайвому пройти.
Так вчені змогли відтворити структуру аквапоринів для застосування у фільтрації води. Якщо цей проект виявиться успішним, то мембрани аквапорину стануть швидким, відносно дешевим пристроєм для фільтрації води, яке зможе фільтрувати будь-що. До того ж вони зможуть знесолювати воду, що на сьогоднішній день є дорогим та енергоємним процесом.
9. Жуки вирішують проблему нестачі води
Якщо говорити про воду, то, безумовно, її фільтрація це справа необхідна та корисна, але що якщо у вас немає води? Ключем до відповіді є жуки пустелі Наміб. Екзоскелет жука має геніальну систему для збирання вологи у посушливому регіоні, В якому випадає трохи більше 1 см опадів на рік.
Ця унікальна система, яка утримує вологу з повітря, забезпечує жуку приплив вологи, необхідний для життєдіяльності.
Вчені швидко вхопилися за ідею створення схожої системи для місць з обмеженим доступом до води, та створили поверхню, яка у поєднанні зі спеціальним матеріалом може утримувати воду з повітрятак само, як жуки пустелі. Це принесе величезну користь таким місцям як Західна Сахара, де води дуже мало, і її потрібно переправляти з опріснювальних установок на узбережжі.
10. Шкіра акули як дезінфікуючий засіб
Практично так само, як і у випадку з фарбою, що самоочищається, шипована поверхня шкіри акул створює середовище, несприятливе для різних мікробів.. По суті, шкідникам нема куди сховатися, а рух по поверхні ушкоджує їх.
Вченим вдалося відтворити цю структуру на плівці, що клеїть, яку вони сподіваються застосувати в школах, лікарнях та інших місцях, де мешкають небезпечні мікроби.
Якщо ви вже вивчаєте другий, перейдіть сюди >>
На цій сторінці відповіді до першої частини зошита. Якщо ви вже вивчаєте другий, перейдіть сюди >>
Готові відповіді решічника на предмет "Навколишній світ" за 2 клас допоможуть батькам зорієнтуватися та допомогти дитині у підготовці домашнього завдання. Наводимо решільник до 1 частини робочого зошита за програмою Перспектива. Всі відповіді на завдання написані учнем 2 класу Максимом Єгоровим за допомогою батьків, перевірені та схвалені вчителем початкових класів. Завдання, які можуть спричинити труднощі, ми пояснимо. Як відповіді ми наводимо і розширену інформацію з відповідних тем, яку можна прочитати у статтях нашої енциклопедії та використовувати, якщо вчитель задасть додому підготувати доповідь чи презентацію.
ГДЗ до 1 частини робочого зошита навколишній світ 2 клас
Фотографії для оповідання:
За посиланням ви можете вибрати інші прикмети: всі прикмети живої та неживої природи про погоду >>
Фотографії для фоторозповіді:
Сторінка 36. Осінь.
Осінні місяці.
1. У першому стовпці прочитай вголос назви осінніх місяців у стародавньому римському календарі. Порівняй їхнє звучання зі звучанням сучасних російських назв осінніх місяців. Запиши російські назви у другому стовпці. Усно зроби висновок про їхнє походження.
У 2-му стовпці пишемо зверху донизу: вересень жовтень листопад
Дізнайся у старших і запиши в третій стовпець назви осінніх місяців у мовах народу твого краю.
У 3-му стовпці пишемо зверху вниз: ревун брудник листогний
2. Запиши назви осінніх місяців у мові народів твого краю, які пов'язані:
а) з явищами неживої природи: дощезвон, зорівник, брудник, похмурий, ревун.
б) із явищами живої природи: листогній, листопад.
в) насилу людей: хлібник, весільник, капусник, листокіс.
3. Велика Росія. Тому літо проводжають і осінь зустрічають у різний часі неодноразово. Запиши дати приходу осені за старовинними календарями народів твого краю.
Відповідь: літо в Росії приходить 1 вересня (сучасна дата приходу осені), 14 вересня (прихід осені за старим стилем), 23 вересня (день осіннього рівнодення в Московській державі вважався днем настання осені).
4. Підписи для малюнка на вибір: золота осінь; похмура пора - очей зачарування; осінь у селі; осіння Москва; в очікуванні зими.
З. 38-39. Осінь у неживій природі.
1. Відзнач схему, де показано положення сонця восени. Поясни (усно) свій вибір.
Зазначаємо другу схему. На ній є ознаки осені (дощ, листопад, Сонце йде низько над землею).
Для розуміння: Земля обертається навколо Сонця, причому вісь Землі нахилена завжди однаково. Коли вісь нахилена в бік сонця, воно здається високо щодо землі, знаходиться "прямо над головою", промені його падають "верто", цю пору року називають літо. При повороті Землі навколо Сонця вісь зміщується щодо нього і Сонце щодо Землі начебто опускається. Його промені падають на Землю похило. Настає осінь.
2. Складіть список осінніх явищ у неживій природі за допомогою тексту підручника.
Відповідь: іній, заморозки, дощі, туман, осіннє рівнодення, льодостав.
3. Запиши дату.
З. 40-41. Народні свята в пору осіннього рівнодення.
Традиційні костюми нанайських мисливців Приамур'я – це поєднання у візерунках коричневого, червоного, рожевого та блакитного кольорів. Посуд золотистий, розписний.
Оленяр Камчатки одягаються в одяг і взуття з оленячих шкур, як правило, всіх відтінків коричневого або сірого, зі світлим хутром.
С.42-43. Зоряне небо восени.
1. За допомогою ілюстрацій підручника з'єднай зірки так, щоб вийшли фігури ведмедиці та лебедя. На лівому малюнку виділили ківш Великої Ведмедиці.
Відповідь див. малюнок.
2. Намалюй картинку до вашої казкової історії про те, як на зоряному небі з'явилася велика ведмедиця.
Казкова історія: Захотів якось ведмежа медком поласувати і поліз на дерево - вулик розоряти. А лісові бджоли злі, напали вони на ведмежа, почали жалити. Ведмедик почав підбиратися все вище по дереву. Побачила це мама ведмедиця, кинулася ведмежа рятувати, теж на дерево влізла, та за ним на саму маківку дерева. Прикриває собою синочка, а бджоли все сильніше жалять. Довелося ще вище лізти, на небо, щоб бджоли не дістали. Вони й досі там: Велика Ведмедиця та Мала Ведмедиця.
Або напишіть історію про те, як ведмеді від мисливця сховалися на дереві, а потім на небо перелізли і пішли від погоні.
Малюємо ведмедиків, що залазять на небо з верхівки дерева.
3. Спостерігайте зоряне небо. Знайдіть знайомі вам і нові сузір'я та зірки. Зверніть увагу на розташування ковша великої ведмедиці. Запиши назви сузір'їв та зірок, які тобі вдалося побачити:
Сузір'я: Велика Ведмедиця, Мала Ведмедиця, Риби, Овен, Андромеда.
Зірки: Венера, Сіріус, Полярна зірка.
4. Напиши розповідь про один із сузір'їв осіннього неба. Використовуй для цього інформацію з атласу-визначника, інших книг, Інтернету (на власний розсуд).
Розповідь: Волопас чи Пастух – це сузір'я неба північної півкулі. Його спостерігають і влітку, і восени. Воно виглядає як людина, що охороняє стадо. Уява стародавніх людей намалювала його з палицею та двома собаками. Існує кілька міфів про це сузір'я, але найцікавіший свідчить, що на це сузір'я було перетворено перший орач на землі, який навчив людей обробляти землю. У сузір'я Волопаса входить дуже яскрава зірка Арктур поряд із Великою Ведмедицею, а саме воно нагадує віяло.
Якщо хочеш, придумай казку про сузір'я осіннього неба. Запиши її на окремому аркуші і гарно оформи.
Для початку потрібно з'ясувати, які сузір'я видно на небі північної півкулі восени. Вони зображені та підписані на малюнку:
Про будь-яке з них чи про все одразу вигадуємо казку.
Казка: Жили в одному місті люди. Вони були добрі та чесні, всього домагалися своєю працею. Серед них був пастух, який пас худобу, возничий, дітлахи - близнюки, водолій, що носив з колодязя воду, красуні діва та Кассіопея та багато інших. Були в них і свійські тварини: тілець, овен, кінь, гончі пси. А коли починав грати на флейті хлопчик Персей, усі тварини з довколишнього лісу приходили його послухати: і хитра лисичка, і рись, і лев, і ведмедиця з ведмедиком. Підпливали до берега риби, кит та дельфін. Навіть казковий єдиноріг та дракон прислухалися до ніжної мелодії. Але одного разу восени почалося біля міста виверження вулкана. Він палив ліси та поля, кидав будинки і вже готовий був спалити місто та всіх його мешканців. Але величезний дракон сказав людям: ви ніколи не зробили нікому зла, ви всі дуже гарні, і я вас врятую. Він зібрав на свою спину всіх, хто вмістився, і забрав на небо. Так і світять з неба до цього дня і сузір'я Персея, і дракона знайшлося на нічному осінньому небі містечко для всіх.
Сторінка 44-45. Трава біля нашого будинку.
1. Виріж малюнки з Програми і помістіть кожну рослину у своє віконце.
3. Розгляньте трав'янисті рослини біля вашого будинку. За допомогою атласу-визначникадізнайтесь назви кількох трав, запиши їх.
Відповідь: конюшина, мятлик, лисохвіст, деревій, спориш (пташина гречка), подорожник, кульбаба, м'ята, реп'ях.
4. Напиши розповідь про одну з трав, що ростуть біля твого дому. Використовуй відомості з книги "Зелені сторінки" або інших джерел (на власний розсуд).
М'ята.
Біля нашого будинку зростає м'ята. Ця рослина має дуже приємний запах. Ми часто збираємо м'яту, висушуємо її зелені листочки та додаємо до чаю. Я люблю пити чай із м'ятою. Є кілька видів м'яти, серед них є лікарська.
Подорожник.
Подорожник росте вздовж доріг, звідти і отримав свою назву. У нього широке листя і довга стеблинка, на якій цвітуть дрібні квіточки і встигають насіння. Це рослина лікарська. Якщо порізався - приклади подорожник, і ранка загоїться швидше.
Фотографії для вклеювання:
З. 46-47. Старовинні жіночі роботи.
1. Знайди серед цих рослин льон.
Відповідь: другий ліворуч.
3. Ви в музеї льону та берести у місті Костромі. Розгляньте фотографії знарядь праці для обробки льону, виготовлення лляних ниток та тканини. Впишіть номери їхніх назв у кружечки. 1. Прялка. 2. Ткацький стан. 3. Самопрялка. 4. Трепало. 5. Ступа з товкачем. 6. Льом'ялка.
Відповідь малюнку.
Дуже корисним буде показати дитині навчальне відео з обробки льону >>Так учень наочно побачить весь процес та краще запам'ятає призначення предметів для обробки льону.
Сторінка 48-49. Дерева та чагарники восени.
1. Дізнайтеся дерева та чагарники по листі та впишіть номери їх назв у кружечки.
Відповідь малюнку. Листочки липи, берези та ліщини восени жовтіють. Бересклет восени може бути і жовтим, і фіолетовим. Листя дуба стає помаранчевим. Горобини, клена та осики – жовто-червоними. Листя калини восени зелене або жовте у черешка і червоне по краях.
Допоможе із завданнями з цієї теми розповідь про дерева та чагарники восени з фотографіями >>
2. Знайди серед цих рослин чагарник та підкресли його назву.
Відповідь: ялівець.
Знайди дерево, хвоїнки якого восени жовтіють та опадають.
Відповідь: модрина.
3. Побувайте у лісі, парку чи сквері. Помилуйте деревами і чагарниками в їх осінньому вбранні. За допомогою атласу-визначника дізнайтеся назви кількох дерев та чагарників. Запишіть їх.
Відповідь: Береза, тополя, туя, клен, горобина, липа, ялина, сосна, осика.
4. Поспостерігай і запиши, коли закінчиться листопад: біля берез – у жовтні; у лип – у вересні; у кленів – у вересні; у тополі - у листопаді; у осики - у вересні; у калини – у жовтні.
З. 50-51. Чудові квітники восени
3. Визначте кілька рослин осінніх квітників. Запиши їхні назви.
Відповідь: хризантеми, айстри, жоржини, рудбекія, геленіум, декоративна капуста.
Фото для вклеювання:
4. Напиши розповідь про одну з рослин осіннього квітника.
Жоржина
1. Легенда розповідає про те, як з'явилася на землі квітка жоржини. Жоржина з'явилася на місці останнього багаття, яке згасло при настанні льодовикового періоду. Ця квітка першою проросла із землі після приходу тепла на землю і своїм цвітінням ознаменувала перемогу життя над смертю, тепла над холодом.
2. У далекі часи жоржина не була такою поширеною, як тепер. Тоді вона була лише надбанням царських садів. Ніхто не мав права винести чи вивезти жоржину з палацового саду. У тому саду працював молодий садівник на ім'я Георгій. І була у нього кохана, якій і подарував він якось прекрасну квітку – жоржину. Він потай виніс паросток жоржини з царського палацу і навесні посадив його біля будинку своєї нареченої. Це не могло залишатися таємницею і до царя дійшли чутки про те, що квітка з його саду тепер росте і поза її палацом. Гніву царя був межі. За його указом садівника Георга схопили варти і посадили у в'язницю, звідки йому не судилося вийти ніколи. А жоржина з того часу стала надбанням усіх, кому припала до душі ця квітка. На честь садівника і була названа ця квітка – жоржина.
С. 52-53. Гриби
2. Намалюй схему будови гриба та підпиши його частини. Перевір себе за схемою у підручнику.
Основні частини гриба: грибниця, ніжка, капелюшок.
4. Наведи інші приклади їстівних та неїстівних грибів за допомогою атласу-визначника Від землі до неба (Плешаков) >>.
Їстівні гриби: маслю, підберезник, груздь, рудик, сироїжка.
Неїстівні гриби: мухомор, галерина, свинушка.
Сторінка 54-55. Шестиногі та восьминогі.
1. Як називаються ці комахи? Впиши в кружечки номери їхніх назв.
2. Виріж картинки з програми і склади схеми перетворення комах. Закінчи підписи.
Схема перетворення комах.
Яйця – личинка – бабка. Яйця - гусениця - лялечка - метелик.
3. Знайди в цьому ряду зайвий малюнок та обведи його. Поясни (усно) своє рішення.
Відповідь: Зайвий павук. У нього 8 ніг і він відноситься до павукоподібних, а у решти на картинці 6 ніг, це комахи.
4. Напиши розповідь про комах, які тебе зацікавили або про павуків. Використовуй відомості з атласу-визначника, книги "Зелені сторінки!" або "Великан на галявині" (на свій вибір).
Біля нашої дачі у лісі є кілька великих мурашників. Мурахи працюють цілий день, вони збирають насіння та мертвих тварин. А ще мурахи пасуть попелицю. Вони ляскають попелицю, і та виділяє крапельку солодкої рідини. Ця рідина і приваблює мурах. Вони люблять солодке.
Стор. 56-57. Пташині секрети
1. Як називаються ці птахи? Впиши в кружечки номери їхніх назв.
Перелітні птахи: ластівка, стриж, шпак, качка, чапля, грак.
Зимуючі птахи: сойка, дятел, повзень, синиця, ворона, горобець.
2. Наведи інші приклади перелітних та зимуючих птахів. Ви можете використовувати відомості з книги "Зелені сторінки".
Перелітні птахи: журавель, горіхвостка, кулик, дрізд, трясогузка, дикі гуси.
Зимуючі птахи: галка, голуб, сніговик, сорока.
3. Поспостерігайте за птахами вашого міста (села). За допомогою атласу-визначника дізнайтесь їх назви. Зверніть увагу на поведінку птахів. Чи має кожен птах свій характер? За результатами спостереження напиши свою розповідь. Зроби малюнок і наклейку фотографію.
Сойка - лісовий птах, але останнім часом його все частіше можна зустріти в місті: парках і скверах. Це дуже гарна пташка. На крилах у неї різнобарвне пір'я, з синім відливом. Сойка кричить різко, пронизливо. Ця лісова красуня любить їсти жолуді, підбирає також залишки їжі, іноді руйнує пташині гнізда і навіть нападає на дрібних птахів.
Стор. 58-59. Як різні тварини готуються до зими.
1. Дізнайся тварин за описом. Напиши назви.
жаба
ропуха
ящірка
змія
2. Розфарбуй білку та зайця в літньому та зимовому вбранні. Дорисуй кожному звірові його природне оточення. Поясни (усно), чому у цих тварин змінюється колір вовни.
Заєць влітку сірий, трохи з рижинкою, а до зими змінює свою шкірку на білу.
Білки бувають різних кольорів, від світло-рудого до чорного. Восени вони теж линяють, змінюють свою шубку на густішу і теплішу, але колір їх при цьому змінюється не значно.
3. Підпиши, хто зробив ці запаси на зиму.
Відповідь: 1. Білка. 2. Миша.
4. Впиши до тексту назви тварин.
На землі в ямці їжак робить невелике гніздо із сухого листя, трави, моху. У ньому він залягає у сплячку до весни. А ведмідь пізньої осені влаштовує собі барліг під деревом, що впало, і спить у ній усю зиму.
З. 60-61. Невидимі нитки в осінньому лісі.
1. Як пов'язані між собою дуб та лісові тварини? Виріж малюнки з Програми та наклей їх у вікна схеми №1, а в схему №2 впиши назви тварин.
Відповідь: білка, сойка, миша. Вони годуються плодами дуба і живуть тут.
2. Виріж малюнки з програми та наклей їх у віконця схем. У межах складіть схеми з назвами.
Відповідь: Горіхами годуються білка та миша. Горобиною - дрізд.
3. Наведи свій приклад невидимих ниток в осінньому лісі та зобрази його у вигляді схеми.
Приклад: на сосні годуються білка (їсть насіння шишок) і дятел (їсть комах, що мешкають у корі, тим самим лікує дерево).
4. Розглянь фотографії. Розкажи (усно), про які невидимі нитки в осінньому лісі вони тобі нагадують.
Горіхи нагадують про білки та миші. Жолуди – білка, сойка, миша. Горобина – дрозд.
С. 62-63. Осінній працю.
1. Перерахуй, чим займаються люди восени в будинку, саду, городі.
У будинку: утеплюють вікна, запасають дрова та вугілля на зиму, готують печі та котли опалення, роблять закочення на зиму.
У саду: збирають урожай з дерев, захищають стовбури дерев від гризунів та морозу, опале листя спалюють
У городі: збирають овочі, відправляють їх на зберігання у льох, грядки перекопують.
2. Підбери та приклей фотографію осінніх робіт у твоїй родині.
Фото для вклеювання:
Подумай та запиши, які якості потрібні для виконання такої роботи.
Відповідь: любов до землі, працьовитість, уміння працювати з лопатою, сапкою, граблями, терпіння, сила.
Стор. 64-65. Будь здоров.
1. Намалюй, у які ігри ти любиш грати влітку та восени. Замість малюнків можна приклеїти фотографії.
Літні та осінні ігри: наздоганялки, салки, хованки, футбол, вишибали, кайдани, бадмінтон, для дівчаток - резиночка, класики.
2. Подумай та запиши, які якості розвивають ігри, в які ти любиш грати влітку та восени.
Відповідь: спритність, силу, кмітливість, сміливість, уважність, наполегливість.
3. Попроси старших у сім'ї розповісти про одну з ігор нардів вашого краю. Разом опишіть перебіг гри. Дайте їй назву...
ГРА "Високий дуб"
У цю гру грали на Русі ще наші бабусі та дідусі, її назва збереглася з 50-х років минулого сторіччя. Для гри потрібний один м'яч. Грають від 4 до 30 (або більше) дітей.
Усі стають у коло. Усередині кола стоїть одна людина з м'ячем. Він підкидає м'яч високо вгору над собою та вигукує ім'я одного з гравців, наприклад: "Люба!". Всі діти (у тому числі і той, хто підкидав м'яч) розбігаються врозтіч. Люба має підхопити м'яч і кинути в когось із хлопців. До кого потрапили, той наступним підкидає м'яч.
Грають доти, доки не набридне.
Які якості розвиває ця гра: швидкість реакції, влучність, швидкість бігу, спритність.
С. 66-69. Охорона природи восени.
3. З цими рослинами та тваринами з Червоної книги Росії ми познайомилися у 1 класі. Згадай їх назви. Впиши номери у кружечки.
4. А ось ще кілька представників Червоної книги Росії. За допомогою підручника розкрий їх і підпиши назви.
Гриб баран, водяний горіх, мандаринка.
5. Напиши розповідь про одного з представників Червоної книги Росії, що мешкає у твоєму краї.
Приклад: Морж атлантичний. Середовище проживання цього рідкісного виду - Баренцеве та Карське моря. Дорослий морж може досягати довжину 4 метри, а вага атлантичного моржа може становити близько півтори тонни. Цей вид моржів майже повністю винищений. На сьогоднішній день, завдяки зусиллям фахівців, реєструється невелике зростання популяції, хоча точну їх кількість визначити поки що неможливо, оскільки без спеціальної техніки дуже важко дістатися лежбища цих тварин.
Або розповідь беремо зі сторінки: Доповіді про тварин червоної книги >>
Сторінка 70. Осіння прогулянка.
Фото для вклеювання:
Конспект уроку з російської мови
За програмою «Планета Знань»
Підручник: Жовтовська Л.Я. 4 клас 4 чверть
Тема: Будуємо тексти, пов'язуючи частини та пропозиції.
Мета: ознайомлення з особливостями оповідального тексту.
Завдання:
Формування вміння озаглавити текст; розуміти зв'язки між його частинами та пропозиціями, визначаючи тему;
Розвивати усну та письмове мовленнята комунікативні вміння школярів.
Формування вміння здійснювати самоконтроль.
Протокол уроку
Етап
Діяльність вчителя
Діяльність учнів
Добрий день. Перевірте, чи готове до уроку: зошит, підручник, ручка, олівець, гумка.
2. Повідомлення теми уроку
Подивіться на дошку.
На дошці записані пропозиції (Додаток №1)
Давайте прочитаємо ці пропозиції.
Як ви вважаєте, що потрібно зробити в цих пропозиціях?
Правильно. Називаємо слова, пропущену букву та пояснюємо орфограму.
Хлопці, а яким словом можна назвати ці пропозиції?
Правильно.
А хто вже здогадався, чим ми сьогодні займатимемося на уроці?
Читають пропозиції
Вставити пропущені літери
Текст
Розмовляти про текст
3. Робота на тему уроку.
А зараз, пригадаймо, що таке текст?
А що таке тема тексту?
А чи має текст основна думка?
А що таке основна думка тексту?
Які бувають тексти на кшталт мови?
Про що зазвичай повідомляється у тексті оповідання?
На які питання можна відповісти за допомогою оповідання?
Про що йдеться у тексті опису?
На які запитання можна відповісти за допомогою цього тексту?
Про що йдеться у тексті міркування?
На які питання містяться відповіді у цьому тексті?
Текст це дві чи кілька речень, пов'язаних за змістом загальною темою.
Це те, про що йдеться в тексті, тема поєднує речення у тексті.
Так
Це те головне, про що хотів сказати автор, у чому він хотів переконати читача та слухача.
Оповідання, описи, міркування
Про якийсь випадок чи подію
Що трапилося? що сталося?
Йдеться про ознаки предметів, тобто описуються тварини, рослини, явища природи, події, люди та багато іншого.
Який? яка? яке? які?
Пояснюються причини явищ, подій, вчинків.
Чому так відбувається (чи сталося)? Чому так вчинив(ла)?
4. Робота на картках.
Молодці! А тепер давайте, перевіримо, як ви розумієтеся на текстах.
Я роздала вам листочки (додаток №2)
Візьміть їхні руки.
Давайте прочитаємо пропозиції під цифрою 1.
Як ви вважаєте, це можна назвати текстом?
Чому?
Давайте прочитаємо пропозиції під цифрою 2.
А ці пропозиції можна назвати текстом?
Чому?
Яка тема цього тексту?
Чому ці пропозиції можна назвати текстом?
Яка?
Що ще дає нам зрозуміти, що це текст?
Давайте, заголовимо, цей текст.
Хлопці, а давайте, подумаємо який це текст на кшталт мови?
Доведіть.
Правильно. А давайте подивимося, на скільки частин можна розділити цей текст?
Чому?
А як називатиметься перша частина?
Як називатиметься друга частина?
Як називатиметься третина?
Молодці хлопці!
А тепер відкладіть убік свої листочки і скажіть, чи знаєте ви різновиди тексту оповідання?
Читають
Ні
Немає теми, основна думка і речення не пов'язані за змістом.
Читають
Так
Має тему
Що хлопці побачили у полі
Він має основну думку
Як шуліка виглядала видобуток
Пропозиції пов'язані між собою
Тінь на дорозі
Оповідання
Повідомляється про якийсь випадок. Відповідає питанням: що сталося?
На три
Пояснюють
Початок (або вступна частина, вступ)
Основна частина (розвиток подій)
Кінцівка (висновок)
Ні
5. Робота у підручнику.
Щоб дізнатися, які різновиди оповідального тексту бувають, відкриємо підручник сторінку 114 упр. 277.
Прочитайте перший різновид.
Що таке інструкція?
Що таке рецепт?
Прочитайте другий різновид.
Як ви це знаєте?
Прочитайте, третій різновид.
Тож які різновиди оповідального тексту бувають?
Інструкція, рецепт
Пояснюють
Пояснюють
Замальовка епізоду (спостереження)
Пояснюють
Історія (оповідання про подію, що сталося в житті)
Інструкція, рецепт, спостереження, історія.
6. Застосування отриманих знань практично
Зупинимося такого різновиду оповідального тексту, як спостереження, при цьому відкриємо упр. 278.
Подивіться на цю вправу і скажіть, що потрібно зробити?
Хто такий метеоролог?
Давайте прочитаємо текст.
Яка тема цього тексту?
Скільки частин у тексті?
Як називатимуться ці частини?
У якій із цих частин розкривається тема тексту?
Яке значення першої частини?
Звернемо увагу на групи виділених слів і словосполучень.
Прочитайте їх.
Чи допоможуть вони зрозуміти, як пов'язані за змістом частини та речення у тексті?
Як допоможуть?
Хлопці, а знайдіть, в якому реченні є слова ніби.
Як пишеться це слово?
Відкрийте свої зошити запишіть число, класна робота.
Запишіть це слово, позначте на полях що це словникове слово.
Тепер, відступіть, запишіть сточку вправу 278.
- Попишіть текст, придумайте йому заголовок.
Підкресліть слова та словосполучення зв'язки.
Не забувайте, кожну частину писати з червоного рядка.
Виконуйте.
Людина, яка вивчає науку про будову та властивості земноїі фізичних процесах, що відбуваються в ній.
Читають текст.
Як зграйка горобців розташувалася на кришці умивальника
Три
Вступ, розвиток подій, висновок
У першій частині
Якби не було першої частини, було б нічого не зрозуміло
Читають
Так допоможуть
Пояснюють
Ніби
Записують
Відзначають
Виконують вправу
7. Підсумки уроку
Чим сьогодні займалися на уроці?
Що нового впізнали?
Що сподобалось?
8. Домашня робота.
Придумати будь-який текст і підписати, якого типу мови він належить.
Якщо залишиться час, дам самостійне завдання (додаток №3)
Додаток №1
З.. мій діти підвісили до ялинк.. к..рмушку і насипали корм. Якось біля к..рмушки з'явилася білоч..ка. Вона обережно стрибнула на к..рмушку. І стала їсти насіння.
Додаток №2
№1
Красивий і сумний російський ліс у ранні осінні дні. Чистим білим снігом вкрилася земля. Далеко видно у житі блакитні та сині квіти волошок. Ще цвітуть пізні осінні квіти.
№2
Стояв яскравий сонячний день. Ми з братом йшли через поле.
Раптом на дорогу впала тінь. Я швидко глянув угору. Над нами безшумно летів великий птах. То був шуліка. Він побачив видобуток. В одну мить хижак схопив її і злетів у небо.
Цей випадок ми запам'ятали надовго.
Додаток №3
Заповніть перепустки в тексті так, щоб вийшла розповідь про ваш клас.
Напиши, який це буде текст на кшталт мови? Чому?
Дружні, добрі та веселі.
Вже 4 роки ми разом, разом навчаємось в одному класі! Наш ранок починається з того, що ми говоримо один одному. Щодня ми раді бачити своїх ________________________________. Ми сумуємо, коли довго ________________.
У нашому класі навчається __________________ та __________________. Дівчатка _________ і ________________ ,а хлопчики ___________________ і _________________. У нашому класі ніколи не буває ____________________.
