GCD kokkuvõte lasteaia vanemas rühmas "Kõik ametid on olulised – kõiki ameteid on vaja!"
Sihtmärk: Kujundada koolieelikute terviklikke ideid elukutsete kohta.Ülesanded:
- äratada huvi ümbritseva maailma vastu;
- laiendada laste ideid elukutsete kohta;
- rikastada sõnavara;
Eeltöö:
- lastega rääkimine nende vanemate elukutsest;
- illustratsioonide vaatamine;
- lugemine ilukirjandus;
Sisu: valik erinevaid mänge (didaktilised, verbaalsed, väheliikuvad mängud, mängud-võistlused).
Haridusvaldkondade integreerimine: suhtlemine, töö, ilukirjanduse lugemine, tervis, kehakultuur.
Tunni edenemine:
Koolitaja:- Poisid, täna saime kirja ja paki. Ütle mulle, palun, mees, mis eriala selle mulle tõi?- See on õige, see on postiljon. Ja nüüd loeme kirja kiiresti läbi ja uurime, mis selles kirjas on.
- Poisid, selles kirjas palutakse meil aidata ja öelda, millistele ametitele selles pakendis olevad esemed kuuluvad. Noh, poisid, aidake postitöötajaid?
(Lapsed võtavad kordamööda pakist esemeid välja ja ütlevad, mis erialal seda tööks vaja on).
- Poisid, täna räägime teiega ametitest. Mis on elukutse? ( laste vastused). Amet on töö, millele inimene pühendab oma elu. Tuletame koos meelde, milliseid ameteid me teame.
Pallimäng "Nimeta oma elukutse". (Ringis seistes nimetavad lapsed elukutseid, üksteisele palli söötmist).
Koolitaja:- Nüüd teeme mäng "Arva ära, mis amet inimesel on?" (õpetaja nimetab mis tahes ametiga seotud sõnu, lapsed peavad selle ameti ära arvama).
Kaalud, lett, kaup – (müüja)
Kiiver, voolik, vesi – (tuletõrjuja)
Stseen, roll, meik – (kunstnik)
Lugemistuba, raamatud, lugejad – (raamatukoguhoidja)
Käärid, kangas, õmblusmasin – (rätsep)
Pliit, kastrul, maitsev roog - (küpsetage)
Tahvel, kriit, õpik – (õpetaja)
Rool, rattad, maantee – (juht)
Lapsed, mängud, jalutuskäigud – (kasvataja)
Kirves, saag, naelad - (puusepp)
tellised, tsement, uus maja- (Ehitaja)
Värv, pintslid, valgendamine – (maalija)
Käärid, föön, soeng – (juuksur)
Laev, vest, meri – (madrus)
Taevas, lennuk, lennuväli – (piloot)
Maavärin, maalihe, hädaolukord – (päästja)
Koolitaja:- Ja nüüd teen ettepaneku mängida mäng "Arva ära, kes ma olen?".
(Lapsed seisavad ringis, õpetaja viskab kordamööda lastele palli, nimetab tegevusi. Lapsed nimetavad elukutset).
Teen soengut (kes ma olen?) ... juuksur.
Ma pesen pesu, triigin... pesupesemine.
Kaalun, löön tšekki... müüja.
Ma valmistan süüa... kokk.
Ma pühin õue... korrapidaja.
Ma vaktsineerin... Õde.
Ma maalin pilte... kunstnik.
Ma õpetan lapsi koolis... õpetaja.
Ma ravin haigeid inimesi... arst.
Valmistan mööblit... tisler, puusepp.
Ma värvin seinu... maja maalija.
Küpsetan kooke... kondiiter.
Ma ehitan maju... ehitaja.
Ma ravin loomi... loomaarst.
Ma olen söekaevur... kaevur.
Sepan rauda... sepp.
Kasvatan puid... aednik.
Ma kirjutan raamatuid... kirjanik.
Ma luuletan ... luuletaja.
Ma juhin orkestrit... dirigent.
Lavastasin näidendeid... lavastaja.
Toon ajalehti ... postiljon.
Õmblen riideid... rätsep, õmbleja.
Ma lendan kosmoses… astronaut.
Parandan saapaid... kingsepp.
Ma sõidan autoga... juht, juht.
Ma laulan laule… laulja.
Ma projekteerin maju... arhitekt.
Lendan lennukiga... piloodiga.
Ma juhin rongi... masinist.
Ma valmistan terast... terasetootja.
Ma teenindan reisijaid lennukis ... stjuardess.
Koolitaja: Mängime veel ühe pallimäng "Kellel mis pill on?".
Haamer - (puusepa juures)
Pintsel – (maalija juures, kunstniku juures)
Süstal – (õe, loomaarsti käest)
Höövel - (puusepa juures)
Kriit - (õpetaja juures)
Käärid - (juuksuri juures, rätsepa juures)
Kamm - (juuksuris)
Nõel - (rätsepa juures)
Palett - (kunstniku poolt)
Osuti – (õpetaja juures)
(labidas, kitarr, luud, relv, skalpell, pann)
Kehalise kasvatuse minut "Juht käivitas mootori"
Juht käivitas mootori: drr, drr, drr, drr.
Ta vajutas starterit: vits, vits, vits, vits.
Ta pumpas rehvid kiiresti täis: tšss, tšss, tšss, tššš.
Siis istus ta auto sisemusse,
Ta võttis kiiresti rooli oma kätesse,
Ja ma läksin kiiremini.
Koolitaja:- Järgmine mäng "Kes nii ütleb?".
Kes vajab toidulisandeid? (Kokk)
Teil on pakett. Sign. (postimees)
Tänan teid väga ostu eest. (Müügimees)
Milline hammas sind häirib? (Hambaarst)
Kuidas juukseid lõigata? (juuksur)
Mõnusat lendu! (stjuardess)
Õppetund on läbi. (Õpetaja)
Koolitaja: - Mäng - võistlus "Võtke märk üles". Kaalume, kes võtab kõige rohkem sõnu (lapsed saavad õigete vastuste eest kiipe).
Piloot (milline) - julge, julge, tark, tähelepanelik ...
Müüja (mis) - viisakas, korralik, lahke ...
Juht (mis) - tähelepanelik, ettevaatlik ...
Õpetaja (mida) - range, tark, lahke ...
(juuksur, kokk, arst, politseinik).
Kehaline kasvatus "Piloot"
Hea on olla juht (joosta ringi, "reegli")
Ja parem piloot! (joostes ringis, käed külgedele)
Ma läheksin pilootide juurde
Las ma õpetan!
Valan paaki bensiini (peata, "vala")
Käivitan propelleri: (ringikujulised liigutused parem käsi)
- Vii mootor taevasse (jookse ringi, käed külgedele)
Et linnud laulaksid.
Koolitaja:- Ja nüüd ma ütlen teile mõistatused inimeste kohta erinevad ametid
.
Olen lastega
Veedan oma päevad nendega
Käin nendega jalutamas
Panin nad magama
Ja loomulikult ma armastan
Ma olen oma elukutse. (Kasvataja)
Kui leek kõverdub
Suits valgub välja,
Me valime "01",
Ja me kutsume abi. (Tuletõrjuja)
Tal on tõsine pilk
Ta hoiab korda.
Selge päev, öö
Hoiab meie rahu. (Politseinik)
Ta on hommikul meie söögitoas
Keeda suppi, kompotti ja putru. (Kokk)
Oskuslikult, kes juhib autot -
Lõppude lõpuks pole see teie esimene aasta roolis, eks?
Kergelt kahisevad kitsad rehvid,
Kes meid linnas ringi veab?
(autojuht, autojuht)
Kes müüb tooteid
Piim, hapukoor, mesi?
Kes müüb meile saapaid,
Kingad ja sandaalid?
Nad kõik teavad kaupa
Ära raiska aega
Kauplustes hästi tehtud.
Kes see on? … (müüjad)
Kes peseb meie riideid,
Et see oleks puhas
Kuiv ja sile
Ja triikida? (Pesusuja)
Labidaga lume lükkamine
Pühib luudaga õue.
Te arvasite ära
Kes seda puhtana hoiab? (Tänavapuhastaja)
Kui kõrv valutab
Või on kurk kuiv
Ära muretse ja ära nuta
Lõppude lõpuks aitab see teid ... (arst)
Kes teeb soengu
Föön, hari ja kamm,
Suurepärased lokid kõverduvad,
Raputage tukk pintsliga.
Kõik, mis on tema käes, põleb -
Kes muutub välimus? (juuksur)
Kes koolis lapsi tellima õpetab
Ja ta kontrollib laste märkmikke,
Õppige lugema ja kirjutama ning arvutama
Jagada, korrutada ja lahendada probleeme? (Õpetaja)
Värvige kollane, lilla
Ma lahustan ämbris
Ja majas uued riided
Ma teen sulle majapidu! (maalija)
Kuhu maja ehitatakse - vaatate hommikul:
Kes tepitud jopes istub tuule käes.
Ta on nagu mustkunstnik, kes mängib tulega
kaitsemask talle selga panna. (Elektri keevitaja)
Raudteejaam. Kõlab teine piiks.
Rong läheb itta.
Liiprid ja pulgad tormavad,
Kased, kuused ja tammed.
Ja ma saan vanemaks saades,
Suure - suure kompositsiooni läbiviimiseks. (Autojuht)
Kus on männid – sõbrannad
Koguneti servale.
Noore männimetsa vahel
Seal on onn ... (metsamees)
Sisenen poodi varahommikul,
Kui magad vaikselt.
Maal riietan ma kõiki
Sest ma ... (kuduja)
Koolitaja:- Mul on ka mõistatused leidlikkuse ja tähelepanu jaoks. Kuulake.
Kes karjatab lehmi, lambaid?
No muidugi...
(Mitte müüja, vaid karjane.)
Seinad värvitud heledaks
Meie toas…
(Mitte lüpsja, vaid maalikunstnik.)
Ravimid meie apteegis
Müüakse...
(Mitte raamatukoguhoidja, vaid apteeker.)
Mänguroog restoranis
Küpseta hästi...
(Mitte metsamees, vaid kokk.)
Klaveril, klaveril
Valss esineb...
(Mitte baleriin, vaid pianist.)
Tsirkuse kupli all ohtlikul lennul
Läheb julgeks ja tugevaks...
(Mitte piloot, vaid aerialist.)
Voldid, taskud ja lamedad servad -
Kleit on kaunilt tehtud...
(Mitte muusik, vaid rätsep.)
Koolitaja:- Ja nüüd soojendusmäng "Kelleks saavad poisid, kelleks tüdrukud?".
(Lapsed seisavad ringis. Õpetaja nimetab ameteid. Kui poisid saavad eriala valida, siis kõik kükitavad, kui tüdrukud, siis tõstavad kõik käed üles, kui nii poisid kui tüdrukud, siis plaksutavad käsi).
Didaktiline mäng "Ütle mulle sõna"
Lennuki lendamine (piloot)
Koolis õpetab meid (õpetaja)
Ehitab hooneid (ehitaja)
Värvinud seinad (maalija)
Laulab meile laule (laulja)
Kauplemine hõivatud (müüja)
Ravib haigustest (arst)
Kustutage tulekahju hetkega (tuletõrjuja)
Püüame kala (kalamees)
Teenib merel (madrus)
Kauba vedamine autos (juht)
Kuumas sepis (sepp)
Kõik, kes teavad - hästi tehtud!
Koolitaja:- Mõelgem nüüd sellele ja ütleme, mis juhtuks, kui maa peal poleks erinevate elukutsete esindajaid (kokad, arstid jne) Kas olete valmis?
Mäng "Ma alustan lauset ja sina lõpetad".
Kui poleks õpetajaid...
Kui arste poleks...
Kui majahoidjaid poleks, siis ...
Kui juhte polnud, siis ... jne.
Kasvataja: - Poisid, öelge nüüd, palun, mis on teie arvates kõige olulisem elukutse? (laste vastused)
Õpetaja viib lapsed järeldusele, et kõik ametid on olulised – kõiki ameteid on vaja.
- Poisid, kas olete juba otsustanud, kelleks tahate saada, kui suureks saate? Laste vastused (Ma tahan olla…)
Teema: Kelleks sa saad täiskasvanuks saades?
Sihtmärk: kujundada ettekujutus sellest, mis on elukutse, äratada huvi erinevate ametite vastu, kasvatada lugupidamist professionaalsete inimeste vastu, edendada mõtlemise ja valiku sõltumatust.
Tunni edenemine
Poisid, kas te teate, mille nimel teie emad ja isad töötavad? (laste vastused) Kui palju erinevaid ameteid sa nimetasid! Milliseid ameteid te veel teate? (laste vastused) Sa juba tead paljusid ameteid: arst, õpetaja, müüja, kassapidaja, ehitaja, autojuht jne. Ameteid on palju, mõnda neist teate, aga paljudest pole te isegi kuulnud.
Mõelge, mida teeb inimene, kes töötab põhjapõdrakasvatajana? Teraviljakasvataja? Zmeelovo? Mesinik? Konstruktor? Joonistaja? Kraanajuht? Turvamees? Majandusteadlane? Jne.
Seda on lihtne ära arvata, kuna sõnas endas on juba vihje, ja on lihtne ära arvata, mida inimene teeb. Kuid on ameteid, mida peab teadma, aga nime järgi pole võimalik arvata, millega inimene tegeleb. Proovige arvata, millist tööd disainer teeb? Advokaat? Juhataja? Töödejuhataja? Jne.
Ammu aega tagasi oli töökohti vähe. See, kes jahti pidas, oli jahimees. Jahimehed uurisid loomade harjumusi, õppisid metsalist raja järgi ära tundma ja leidsid uusi jahiviise. Need, kes kasvatasid teravilja, olid põllumehed. Uuriti taimi, jälgiti nende arengut, aretati uusi sorte, õpiti teravilja töötlemist. Keegi mammutikihvadest tuli välja ideega teha tööriistu ja kaunistusi. Kõigepealt tegin seda endale, siis naabritele. Inimesed hakkasid tema juurde tulema mujalt. Kellel läks kõige paremini, neist said lugupeetud inimesed, spetsialistid.
Inimesed õppisid savist nõusid voolima – ilmusid pottsepad. Õpiti mööbli valmistamist – ilmusid tislerid ja puusepad. Õppisid õmblema – ilmusid rätsepad.
Paljud oskavad õmmelda, juur- ja puuvilju kasvatada ning lauast pinki teha. Aga kui inimene teeb seda endale või oma lähedastele, siis ei arvestata, et see on tema elukutse.
Amet on ainult töö, mida inimene teeb inimeste heaks. Mis tahes elukutse valdamiseks peate palju teadma, suutma. Ja selleks peate õppima, õppima spetsiaalset kirjandust. Inimesel on õigus valida elukutse, mis talle meeldib ja mis pakub rõõmu. Ja kui töö meeldib, tehakse seda lihtsalt ja tõhusalt.
Sina ja mina elame suur linn. Kui palju on vaja erinevate ametite inimeste tööjõudu, et linnas kõik korras oleks!
Mängime mängu. Ma alustan lauset ja sina lõpetad.
Kui poleks ehitajaid, siis poleks ka ... (maju, milles me elame).
Kui müüjaid poleks...
Kui juhte poleks...
Kui arste poleks...
Kui poleks õpetajaid...
Kui majahoidjaid poleks...
Kui poleks politseid...
Igat inimest aitavad töös erinevad tööriistad, tööriistad, seadmed. Arvake ära, milliste elukutsete esindajad vajavad neid esemeid töötamiseks.
Mäng "Kellele mida vaja on?"
Vene rahvas koostas töötajate kohta palju vanasõnu.
Haamer rauda ei sepi, sepp sepistab.
Rätsepa küünarnukk on väljas.
Kui sa ei oska kullaga õmmelda, siis löö haamriga.
Mitte kirves ei lõbusta, vaid puusepp.
Poisid, teie ees on esemed, mille on valmistanud professionaalsed inimesed. Valige üksus, mis teile kõige rohkem meeldib. Kes võis teie arvates sellega hakkama saada? Kes oli see, kes selle tegi? (Maal, pesitsusnukk, raamat, kauss, rätik, huulepulk, hambahari, lusikas jne)
Mis tahes eseme valmistamiseks peate töötama rohkem kui ühe inimesega. Peate investeerima oma jõudu, hinge, et asi teeniks inimesi ja tooks rõõmu, mugavust (laste lood)
GCD kokkuvõte vanema rühma "Elukutsed" lastele
Natalja Flyagina
GCD "Elukutsete" kokkuvõte
Abstraktne otse haridustegevus alal "teadmised"
vanemas rühmas Fljagina Natalja Nikolajevna
GBOU keskkooli Jazõkovski filiaali struktuuriüksus, Petrovka küla, 2016
Teema: elukutsed.
Sihtmärk: Kujundada koolieelikute terviklikke ideid elukutsete kohta.
Ülesanded:
- äratada huvi ümbritseva maailma vastu;
- laiendada laste ideid elukutsete kohta;
- rikastada sõnavara;
Eeltöö:
- lastega elukutsete teemal rääkimine
Illustratsioone uurides
Ilukirjanduse lugemine
Õppige laulumängu "Meistrite linn"
Varustus: Erinevaid ameteid kujutavad pildid, didaktiline mäng “Kellele mida tööks vaja on? ".
Tunni edenemine:
Koolitaja: Poisid, meenutagem nüüd meile tuttavat loendusriimi: “Kuningas, prints, kuningas, prints, kingsepp, rätsep istus kuldsel verandal ...”. Vanasti oli ameteid vähe ja kõik mahtusid koos kuningaga vabalt ühele verandale. Esimene tsaar ilmus Venemaale 600 aastat tagasi, tema nimi oli Ivan. Nendest iidsetest aegadest on säilinud kirju ja raamatuid. Siin on elukutsed, mida nad kutsuvad: laskur, kokk, pagar, rätsep, hõbesepp, pistrikumeister, kalur, mölder, kaupmees, müürsepp. Vanasti oldi käsitööoskuse üle uhked. Vanasti ei käinud nad linna teises otsas tööl, vaid elasid samas kohas, kus töötasid. Vastavalt meistrite ametitele anti tänavate nimed. Iidsetes linnades olid relvahoone tänavad, Myasnitsky, Kuznetsky, mõnikord kutsuti elanike elukutse järgi terveid linnu.
Poisid, kas kõik ametid mahuvad nüüd ühele verandale? (laste vastused).
Õige, nüüd ei mahu kõik ametid ühele verandale ära. Neid on juba mitu tuhat ja kogu aeg tuleb juurde uusi. Nüüd õpetatakse paljusid elukutseid spetsiaalsetes instituutides. (Aga enne tuleb ikkagi kool ära lõpetada!) Elukutse on äri, mida tehakse iga päev ja mis on teistele kasulik. Erialad vajavad eriväljaõpet.
Koolitaja:- Nüüd mängime mängu "Arva ära, mis amet inimesel on?" (õpetaja nimetab mis tahes ametiga seotud sõnu, lapsed peavad selle ameti ära arvama).
Kaalud, lett, kaup - (Müüja).
Kiiver, voolik, vesi – (Tuletõrje).
Stseen, roll, meik – (kunstnik).
Lugemistuba, raamatud, lugejad – (raamatukoguhoidja).
Käärid, kangas, õmblusmasin - (Rätsep).
Pliit, kastrul, maitsev roog - (Cook).
Tahvel, kriit, õpik - (Õpetaja).
Rool, rattad, maantee - (juht).
Lapsed, mängud, jalutuskäigud - (Kasvataja).
Kirves, saag, naelad - (Puusepp).
Tellised, tsement, uus maja - (Ehitaja).
Värv, pintslid, lubivärv - (maalija).
Käärid, föön, soeng - (Juuksur).
Laev, vest, meri - (Meremees).
Taevas, lennuk, lennuväli – (piloot)
Maavärin, varing, hädaolukord - (Päästja).
Hästi tehtud poisid, tegite suurepärast tööd!
Koolitaja: Poisid, kuidas te elukutset valite? (laste ütlused)
On väga oluline, et tunneksite oma tööst rõõmu. Alles siis saate oma käsitöö meistriks.
Kehalise kasvatuse minut "Juht käivitas mootori"
Juht käivitas mootori: drr, drr, drr, drr.
Ta vajutas starterit: vits, vits, vits, vits.
Ta pumpas rehvid kiiresti täis: tšss, tšss, tšss, tššš.
Siis istus ta auto sisemusse,
Ta võttis kiiresti rooli oma kätesse,
Ja ma läksin kiiremini.
Koolitaja: Ja nüüd, poisid, tahan teilt küsida mõistatusi elukutsete kohta:
Ta on väga hea meister
Ta tegi meile esikusse kapi.
Ta ei ole puusepp ega maalikunstnik.
Mööbel teeb ... (puusepp)
Liikluseeskirjad
Ta teab kahtlemata.
Koheselt käivitab ta mootori,
See kihutab autoga ... (juht)
Pime öö, selge päev
Ta võitleb tulega.
Kiivris, nagu kuulsusrikas sõdalane,
Kiirustasin tulele ... (tuletõrjuja)
Ta paneb tellised ritta,
Lastele aia rajamine
Pole kaevur ega autojuht,
Nad ehitavad meile maja ... (ehitaja)
Kes sõidab laeval
Kaardimata maale?
Ta on naljakas ja lahke.
Mis ta nimi on? (Meremees)
Tegelikkuses, mitte unenäos
Ta lendab õhus.
Lennuki lendamine taevas.
Kes ta on, ütle mulle? (Piloot)
Tõenäoliselt olete temaga tuttav.
Ta teab kõiki seadusi.
Ei kohtunik, mitte ajakirjanik.
Ta annab nõu kõigile ... (advokaat)
Seisab oma posti juures
Ta hoiab korda.
Range julge ohvitser.
Kes ta on? (politseinik)
Naelad, kirved, saag,
Laaste on terve mägi.
See töötaja töötab
Teeb meile toole ... (puusepp)
Ta on kõigist sugulastest eemal
Juhib laevu merele.
Palju riike nähtud
Meie vapper ... (kapten)
Üle silla, nii et kiirabi kihutab,
Ta parandab toe põhjas.
Terve päev aegajalt
Sukeldub sügavale ... (sukelduja)
Kes kontrollib liikumist?
Kes laseb autosid läbi?
Laial kõnniteel
Lained nuiaga ... (valvur)
Oma ametikohal on ta lumes ja kuumuses,
Hoiab meie rahu.
Inimene, kes on vandele truu
Seda nimetatakse ... (sõjaväeliseks)
Rataste alt lendab koputus,
Elektrivedur kihutab kaugusesse.
Rongi ei juhi taksojuht,
Mitte piloot, vaid ... (juht)
Esitab filmides trikke
Sukeldub kõrguselt alla
Koolitatud näitleja.
Kiire, julge ... (kaskadöör)
Peenikese võlukepiga vehkimine -
Laval laulab koor.
Mitte mustkunstnik, mitte žonglöör.
Kes see on? (Dirigent)
hooldaja: - Hästi tehtud poisid, said ülesandega hakkama!
hooldaja: Aga tegelikult ei alustanud me selle printside ja printsidega lugeva riimi tõttu kogu elukutsete teemalist vestlust algusest, vaid kuskilt keskelt ..., ametid ei alga riiete ja jalanõudega .... Ikka saab elada paljajalu ja alasti, kuigi see pole eriti mugav .... Milleta te, poisid, elada ei saa? (Laste vastused).
Õigesti! Ei mingit sööki ega jooki! Ja kust seda kõike saada? Köögis? Külmkapis? Kuidas söök ja jook külmkappi satuvad? Lõppude lõpuks pole seal isekorjavat laudlina, maagilist haugi ega Küürhobust .... Kust saab söök ja jook majja ilma maagiata?
(Laste vastused).
Koolitaja: Hästi tehtud poisid, eks! Igasugune toit enne poest kööki jõudmist oli toode. Toitu saavad need, kes töötavad maal – põllutöölised. Me elame külas ja teie vanemad on põllutöölised. - Poisid, öelge mulle, palun, mida teie vanemad teevad? Andke mulle põllumajanduse elukutsed.
(laste vastused)
Koolitaja: See on õige poisid! Need on lüpsjad, masinaoperaatorid, agronoomid, veterinaararstid, vasikad, karjakasvatajad, viljavoolujuhid, kombainioperaatorid ja põllumehed. Paljusid oskusi saab õppida spetsiaalsetes põllumajandusinstituutides. Kuid see pole veel kõik. Peamine asi, mida maa peal töötamiseks vaja on, on armastada maad ja kõike, mis sellel kasvab.
Ja muidugi pole raske arvata, et meie päevil põllumajandus(nagu kõiges muus) aitavad masinad inimesi.
Poisid, öelge palun, millised masinad aitavad põllumajandussaadusi kasvatada?
(Laste vastused).
Koolitaja: Just nii, traktorid, kombainid, külvikud, kultivaatorid ja paljud-paljud muud. Seetõttu ei saa selles küsimuses ilma insenerideta hakkama!
Ja nüüd, poisid, mängime teiega mängu "City of Masters". (Käeshoitav muusikaline mäng"Meistrite linna" muusika. Korenblita S.S., sõnad Tumanova M.I.)
"Meistrite linn"
Kes teeb auto? Kes teeb meile juustu?
Esituled, mootorid, rehvid? Ja hapukoor ja keefir?
Rool, kabiin ja kapott? Uus jogurt loob?
Täpselt nii – autotehas. See on meierei.
Kes on kärbseauto, see on mänguasjavabrik
Disainid – koloss? Kõristid ja loomad.
Kes lennukit ehitab? Nad teevad neid mänguasju
Täpselt nii – lennukitehas. Et lapsed oleksid õnnelikud.
(pildikuva) (pildikuva)
Koolitaja:- Mõelgem nüüd sellele ja ütleme, mis juhtuks, kui maa peal poleks erinevate elukutsete esindajaid (kokad, arstid jne) Kas olete valmis?
Mäng "Ma alustan lauset ja sina lõpetad":
Kui poleks õpetajaid...
Kui arste poleks...
Kui majahoidjaid poleks, siis ...
Kui juhte polnud, siis ... jne.
Kasvataja: - Poisid, öelge nüüd, palun, mis on teie arvates kõige olulisem elukutse? (laste vastused)
Õpetaja viib lapsed järeldusele, et kõik ametid on olulised – kõiki ameteid on vaja.
- Poisid, kas olete juba otsustanud, kelleks tahate saada, kui suureks saate? Laste vastused (tahan olla ...).
Tunni saab lõpetada ka tulemuslike tegevustega: kutsuge lapsi kujutama oma lemmikametit joonistuse, plastiliini, aplikatsioonide vms abil.
Abstraktne
otseselt hariv tegevus
Tegevuse suund: "Kognitiivne kõne"
Haridusala: "Sotsiaalne - kommunikatiivne areng".
GCD teema:“Kõik ametid on olulised, valime südamest; Minu vanemate elukutsed.
Vanuserühm: ettevalmistav.
Koostanud:
Abubikirova Dinnara Ravilievna
esimese juhendaja
GBOU Kool nr 1208
Moskva linn
Sihtmärk:
- 1. Kujundage laste ideid selle kohta töötegevus- selle eesmärgid, eesmärgid, eelised ja sotsiaalne tähtsus;
Ülesanded:
- Arendada lastes huvi täiskasvanute töö vastu ja austust töötava inimese vastu (kasutades näiteid lähedaste elust);
- Kasvatada töökust, kohusetundlikkust, harjumust viia alustatud töö lõpuni ja saavutada häid tulemusi.
- Kinnitada laste teadmisi ametitest ja konkreetse eriala töötaja funktsionaalsusest
- Laiendage sõnavara ja aktiveerige kõne.
Materjal(GCD jaoks) :
- Mäng "Koguge pilt"
- Luuletused, mõistatused, vanasõnad töö kohta;
- Teemapildid tööriistadest;
- Fotomaterjal - vanemate elukutsed.
Eeltöö:
- Kohtumised koos huvitavad inimesed(rühma vanemad);
- Vestlused lastega teemal: "Elukutsed";
- Didaktilised mängud teemal: "Elukutsed";
- Ilukirjanduse lugemine;
- Ekskursioonid.
GCD edenemine:
1. Sissejuhatav osa.
Amet on töö, millele inimene pühendab oma elu. Ameteid on väga erinevaid. Amet peaks tooma kasu ja rõõmu mitte ainult inimesele endale, vaid ka teda ümbritsevatele inimestele.
- 2. Mäng "Koguge pilt"- teha osadest pilt (elukutsetest). Lapsed nimetavad pildi järgi inimese elukutset.
- 3. Iga inimene, realiseerides oma ametit, töötab, teeb teatud toiminguid.
Mäng "Nimeta tegevus"- lapsed nimetavad toiminguid, mida pildil olev inimene teeb (isikul on teatud elukutse)
- 4. Mäng "Mõtle, arva, leia"- mõistatused tööriistade kohta. Lapsed peavad ära arvama ja nimetama eriala, kes seda tööks vajab.
Laual on pilte, millel on kujutatud erinevaid tööriistu, lapsed valivad oletuse ja veel mõned tööriistad selle ameti jaoks.
- Käsitööline kõnnib
Siidile ja chintsile.
Kui väike on tema samm!
Seda nimetatakse õmbluseks.
Ei nõustu kunagi
Ta valetab kasutult.
Kes tunneb meistrit
Usin nõel ... (nõel) - Rätsep
- Siin on imeline aken -
Kass näeb selles kassi,
Vaatas aknast välja Barbos -
Seal liputab saba koer.
Vaatasin – ja sel hetkel
Ilmus mees aknast.
Kõik tindiga määritud
Paistes nina, must silm...
Mõtle natuke
Mis see aken on? (peegel) - Juuksur
- Kui see on hästi teritatud,
See lõikab kõike väga lihtsalt:
Leib, kartul, peet, liha,
Kala, õunad ja või (nuga) - Küpseta
- Väga meeldib lastele
Külm pakend.
Külm, külm
Las ma lakun sind korra (jäätis) - Müügimees
- värvikad õed
Ilma veeta oli igav.
Onu on pikk ja kõhn
Kannab vett habemega.
Ja õed temaga
Joonistage maja ja suitsetage (värvid) - Maalikunstnik
- Maakera toodi bussi!
Selgus, et ... (gloobus) - Õpetaja
- Ma usun pika kaelaga,
Ma võtan raske koorma,
Kuhu nad tellivad, sinna panen
Ma teenin meest. ( kraana) -Ehitaja
- Poisid kiigutavad mind
Ja aias sajab vihma (kastekann) - Aednik
- Nendes kingades
Ebamugav on kõndida
Aga väga mugav
Libistage neis jääl (uisud) - Sportlane
- Et tee oleks teie jaoks
Sai turvaliseks
Päeval ja öösel põlevad tuled -
Roheline, kollane, punane (foor) - Politseinik
- Häire number "01",
Teid ei jäeta üksi (tuletõrje) - Tuletõrjuja, päästetöötaja
- Seal on magusad
On kibedaid
Aga siis väga vajalik,
Kui pea valutab (pillid) - arst, arst
- 5. Fizkultminutka.Õpetaja näitab pilte erinevad tüübid sport ja
lapsed teevad harjutusi
Rütmiline võimlemine - tõstke käed üles;
Ujumine - tehke kätega ringikujulisi pöördeid ette ja taha;
Jalgpall – kükk;
Korvpall – hüppa kahel jalal;
Kergejõustik – paigas jooksmine.
6. Mäng "Arva ära, mis amet inimesel on"
Kaalud, lett, kaup - ... (müüja);
Kiiver, voolik, vesi - ... (tuletõrjuja);
Stseen, roll, meik - ... (kunstnik);
Lugemistuba, raamatud, lugeja - ... (raamatukogu);
Käärid, kangas, õmblusmasin - ... (rätsep);
Pliit, kastrul, maitsev roog - ... (kokk);
Põld, nisu, saak - ... (põllumees);
Tahvel, kriit, õpik - ... (õpetaja);
Rool, rattad, maantee - ... (juht);
Väikesed lapsed, jalutuskäigud, mängud - ... (kasvataja);
Kirves, saag, naelad - ... (puusepp);
Tellised, tsement, uus maja - ... (ehitaja);
Värvid, pintslid, valgendamine - ... (maalija);
Haigus, pillid, valge kittel - ... (arst);
Käärid, föön, moekas soeng - ... (juuksur);
Laev, vest, meri - ... (madrus);
Taevas, lennuk, lennuväli – ... (piloot).
7. Laste jutud vanemate elukutsest (fotodega stendi lähedal).
8. Ülesanne: laps peab selgitama ühe pakutud vanasõna tähendust töö kohta: "Linnud õpivad lennu ajal ja inimene tööl."
Kasvataja: - Milliseid vanasõnu ja ütlusi tööjõu kohta teate (laste vastused).
Töö toidab inimest, aga laiskus rikub.
Kes tööd armastab, see paigal ei istu.
Igav päev õhtuni, kui midagi teha pole.
Ole laisk - ja kaota leib.
Kannatlikkust ja natuke vaeva.
Osavad käed ei tunne igavust.
Tööaeg ja lõbus tund.
Otsusta mitte sõnade, vaid tegude järgi.
Ilma pingutuseta ei saa isegi kala tiigist välja tõmmata.
Seda, mis tehakse kiiruga, tehakse lõbu pärast.
Meistri töö kardab.
Kui oleks kannatlikkust, oleks oskusi.
9. Tunni kokkuvõte(õpetaja loeb luuletust)
Sinu kutsumus.
Ehitaja ehitab meile maja,
Ja me elame selles koos.
Ülikond, vaba päev
Rätsep õmbleb meile oskuslikult.
Raamatukoguhoidja annab meile raamatuid,
Leiba küpsetab pagarikojas pagar.
Õpetaja õpetab kõike -
Õpetage lugema ja kirjutama.
Postiljon toimetab kirja
Ja kokk keedab meile puljongi.
Ma arvan, et sa saad suureks
Ja leiad midagi meelepärast!
Koolitaja:
Mida räägite oma noorematele vendadele ja õdedele, isadele ja emadele, vanaemadele ja vanaisadele tänasest kodust õppetunnist?
(Laste vastused).
Mis teile tunnis meeldis?
(Laste vastused).
GCD kokkuvõte kutsenõustamise vanema rühma lastele
Sihtmärk- laiendada ja konkretiseerida laste ideid inimeste elukutsete kohta.
Ülesanded:
Hariduslik: fikseerida kõnes nimisõnad üldise tähendusega "kutse".
Parandage kõne grammatilist struktuuri.
Parandada nimisõnast omadussõnade moodustamise oskust.
Arendav: arendada laste kõnetegevust.
Arendage kuulmisvõimet, mälu, mõtlemist.
Haridus: harida õppimismotivatsiooni, emotsionaalseid tundeid.
Kasvatada lahket ja lugupidavat suhtumist erinevate elukutsete inimeste töösse.
Kasvatada koostööoskusi, algatusvõimet.
Materjal: teemapildid (arst, kokk, juuksur); dirigendikott piletitega, rool, "mündid", esemed arstile: termomeeter, kuulaja, süstal, ravimid, side, vatt, mängukitarr, kommid; esemed kokale: leivamannekeenid, kook, pirukas; esemed juuksurile: tangid, föön, lokirullid, käärid, kamm; pall.
Metoodilised meetodid: mängusituatsioon, mõistatused, küsimused, kehalise kasvatuse tund “Trampime jalgu”, aruandlus.
Koolitaja:
- Täna läheme teekonnale läbi "Kutselinna", et ametite kohta rohkem teada saada ja nende nimesid paremini meelde jätta. Millega aga edasi reisime, saate teada mõistatust lahendades:
- Maja kõnnib mööda tänavat,
Viib meid tööle
Mitte õhukestel kanajalgadel,
Ja kummikud.
Kannab kummist kingi
Ja see sööb bensiini (lapsed vastavad - buss).
Jah, me sõidame bussiga. Kes juhib bussi? (autojuht). Kes pileteid kontrollib? (dirigent). Mis on bussis olevate inimeste nimed? (reisijad).
Lapsed on määratud autojuhi ja dirigendi rolli. Lapsed maksavad sõidutasu dirigendi juures. Ostetud piletitega istuvad nad oma kohtadele kahte ritta paigutatud toolidele ja juht istub ees.
Kõik maksid pileti eest, nii et saame minna.
Sõidame üles sildi "Söögituba" juurde.
- Mida see märk tähendab? (et siin on söögituba).
Läheneme lauale, kus koka kujutisega pilt on tagurpidi pööratud. Seal on leiva, koogi, piruka mannekeenid.
Kes teeb kõik need maitsvad toidud? (kokkama)
- Õige. Kas saate mulle öelda, mida kokk veel teeb? (küpsetab, keedab, soolab, paprika, prae, küpsetab, lõikab jne)
- Mulle meeldivad kõige rohkem magusad pannkoogid. Mida sa armastad? Alustage oma vastust sõnadega "Ma armastan..." (iga laps nimetab oma lemmikrooga).
Mänguharjutus "Mis mahl?" (Eesmärk: nimisõnadest omadussõnade moodustamise oskuse arendamine).
- Pärast tunde joome teiega mahla. Mahlad valmistatakse puuviljadest ja marjadest. Kui see on tehtud õuntest, siis mis see on? (õun) Pirnist? Kirssist? Kas sidrunist? Vaarikatest? Jõhvikatest? (laste vastused).
- Hästi tehtud, vastasid õigesti. Jätkame teiega teekonda, oleme kõik kohad hõivanud.
- Vaata, mis märki me näeme? (red cross) Mis see tähendab? (et siin on meditsiinikeskus).
Lapsed väljuvad bussist ja lähevad laua juurde, millel on ümberpööratud pilt arsti kujutisega, salvrätiku all on mänguharjutuste jaoks mõeldud esemed (termomeeter, kuulaja, süstal, jook, side, vatt vill, mängukitarr, komm).
See mees lõhnab nagu ravim.
Ta ravib kõiki haiguspäevadel, tervendab,
Ja tonsilliit ja bronhiit. Kes see on? (arst)
Mis on arsti teine nimi? (arst)
- Mida arst teeb? (tervendab inimesi, teeb süste, mõõdab temperatuuri)
- Kus ta töötab? (kliinikus, haiglas)
Mänguharjutus "Mida vajab arst?" (Eesmärk: kinnistada teadmisi arsti ametist, õpetada nimetama arsti tööks vajalikke esemeid, täiendada laste sõnavara)
- Kontrollige, milliseid esemeid arst tööks vajab. Valige igaüks üks ja öelge, kuidas seda nimetatakse ja milleks see on mõeldud.
-Mida Stepan valis? (Valisin termomeetri. Arst vajab temperatuuri vms mõõtmiseks)
-Valisin kitarri. Kas ta vajab töötamiseks arsti? (Ei)
-Hästi tehtud. Ja nüüd me puhkame.
Kehaline kasvatus "Me trampime jalgu"
Lapsed teevad liigutusi vastavalt luuletuse tekstile.
- Me trampime jalgu
Top top top
Plaksutame käsi
Plaks-plaks-plaks.
Noogutame pead.
Tõstame käed
Me langetame käed.
Jagame käed lahku
Lähme kõik ringi.
- Meil on aeg edasi liikuda. Peatume juuksuris.
Lapsed tulevad laua taha, millel lebab ümberpööratud pilt juuksuri kujutisega, salvrätiku all, esemed mänguharjutuseks (tangid, föön, lokirullid, käärid, kamm)
Õpetaja teeb mõistatuse.
- See nõid
See kunstnik
Mitte pintslid ja värvid
Kamm ja käärid.
Tal on salapärane jõud:
Kes puudutab
See muutub ilusamaks! Kes see on? (juuksur)
- Mida juuksur teeb? (lõikab, teeb juukseid, lokitab juukseid)
Mänguharjutus "Mida vajab juuksur?" (Eesmärk: kinnistada teadmisi juuksuri kohta, õppida nimetama juuksuri tööks vajalikke esemeid, täiendada laste sõnavara.)
- Valige üks ese korraga ja öelge, kuidas seda nimetatakse ja milleks see on mõeldud.
- Mida Milana valis? (Valisin fööni. Juuksuril on seda vaja juuste kuivatamiseks jne)
- Hästi tehtud.
Kõnemäng palliga "Nimeta elukutse".
(Eesmärk: tähelepanu ja reaktsioonikiiruse arendamine)
- Hakka, lapsed ringis, mängime natuke palliga. Mängu nimi on "Nimeta oma töökoht". Esitan küsimuse ja viskan palli sulle, kes püüab, ütleb vastuse ja viskab palli mulle tagasi.
- Kes ehitab maju? (ehitaja)
Kes kustutab tule? (tuletõrjuja)
Kes pühib õue? (tänavapuhastaja)
Kes posti toimetab? (postimees)
Kes lendab lennukiga? (piloot)
Kes värvib seinu? (maalija)
- Hästi tehtud. Nad võtsid oma kohad sisse. Meie teekond lõpeb. Me pöördume tagasi Lasteaed. Pidage meeles, milliseid elukutseid te oma teel kohtasite (koka, juuksuri, arstiga). Kelleks sa suurena saada tahaksid? (laste vastused)
- Nii me tulime lasteaeda. Meie teekond on jõudnud lõpule. Aitäh reisi eest.
