Tatiana Shemshura
Programmi "Esimesed sammud" pikaajaline plaan
NOD-i pikaajaline plaan
aastal kõne arengu kohta esiteks noorem rühm (2-3 aastat vana)
(2 õppetundi nädalas, 8 õppetundi kuus, 72 õppetundi aastas)
Haridusala "Kõne arendamine"
Kirjandus: Põhjaliku õppe metoodilised materjalid programm väikelastele « ESIMESED SAMMUD» , 1. ja 2. osa.
1. september. Teema: "Tuttav".
Sihtmärk: kujundada laste oskust üksteist kuulata.
Arendada kuulmis tähelepanu.
Tugevdada suhtlemisoskusi
Üles tooma
sõbralikud suhted
Materjal: mänguasi (nukk Maša)
Kirjandus: S. Yu. Meshcherya-kova. Lehekülg 26. nr 1. 2h.
2. Teema: "Tee nagu mina".
Sihtmärk: kujundada laste oskust üksteist jäljendada.
Arendada kuulmisvõimet, artikulatsiooniaparaati.
Tugevdada oskust õpetajat tähelepanelikult kuulata.
Arendage üksteisega sõbralikke suhteid.
Materjal: mänguasi
(karu).
Kirjandus: E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 30. nr 13. 2
1. Teema: "Päike ja vihm".
Sihtmärk: Kujundada oskus sooritada tekstiga seoses lihtsaid liigutusi ja toiminguid.
Kinnitada teadmisi hooajaliste muutuste kohta looduses.
Materjal Kabiin: söögitoolid, vihmavari.
Kirjandus: E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 52. nr 48. 2 tundi.
2. Teema: "Vihm"
Sihtmärk (sõrmed) tekstiga;
Arendada motoorseid oskusi.
Materjal: mänguasi (jänku)
Kirjandus: E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 36. nr 23. 2 tundi.
1. Teema: "Emad ja nende lapsed".
Sihtmärk: kujundada laste oskust nimetada loomi ja nende poegi.
Arendage laste sõnavara.
Kinnitada laste teadmisi ja oskusi selle kohta esmane ideid loomade kohta.
Tõsta huvi ja armastust mets- ja koduloomade vastu.
Materjal: pildid, millel on kujutatud täiskasvanud loomi ja nende poegi.
Kirjandus: Leht 113. nr 42. 1 tund.
2. Teema: "Kuidas läheb?".
Sihtmärk: kujundada laste oskust kujutada vastuseid žestidega.
Arendada artikulatsiooniaparaati.
Tugevdada suhtlemisoskusi.
Materjal:
Kirjandus: E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 121. nr 49. 1 tund. üks. Teema: "Võtke pall".
Sihtmärk: kujundada lastes oskust täiskasvanut tähelepanelikult kuulata.
Tugevdada suhtlemisoskusi.
Kasvatage sõprussuhteid.
Materjal: pall.
Kirjandus: E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 86. nr 2. 1 tund.
2. Teema: "Nuku sünnipäev".
Sihtmärk: kujundada laste oskus kasutada mitte ainult mänguasju, vaid ka esemeid kujutavaid pilte.
Arendage artikulatsiooniaparaati.
Tugevdada teadmisi peretraditsioonidest
Kasvatage armastust lähedaste vastu.
Materjal: nukk, erinevaid esemeid kujutavad pildid, mänguasjad seened, vurr, lill jne, karp, kotid.
Kirjandus: E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 107. nr 33. 1 tund.
1 nädal 2 nädalat 3 nädalat 4 nädalat
1. oktoober. Teema:
"Riietumise protsessis".
Sihtmärk: Kujundada laste oskusi ja võimeid KGN-i.
Arendada laste kõnet.
Tugevdada teadmisi riiete kohta.
Kasvatada huvi kirjanduse vastu.
Materjal: lasteriided, raamat E. Blaginina luuletustega "Ma õpetan sind kingi jalga panema", N. Sakonskaja "Kus mu sõrm on?", "Maša pani labakinda kätte".
Kirjandus:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 81. №4.. 1h.
2. Teema:
"Pesemise käigus
suplemine."
Sihtmärk
Arendada laste kõnet.
Kinnitage teadmisi KGP-st.
Kasvatada huvi kirjanduse vastu.
Materjal:
Kirjandus:
E. O. Smirnova,
L.N. Galiguzova,
S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 81. nr 5.
1. Teema:
"Kitse sarvedega".
Sihtmärk: Kujundada laste oskust sooritada liigutusi seoses tekstiga.
Arendada laste kõnet.
Tugevdada motoorseid oskusi.
Kasvatada huvi kirjanduse vastu.
Materjal: mängukits
Kirjandus:
E. O. Smirnova,
L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 92. nr 14.
2. Teema:
"Karu".
Sihtmärk: kujundada lastes täiskasvanu jäljendamise oskust.
Arendada laste kõnet.
Kinnitada teadmisi ja oskusi meelelahutusest.
Materjal:mänguasi (karu).
Kirjandus:E. O. Smirnova,
L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 94. nr 20.
1. Teema:
"Tule minu juurde".
Sihtmärk: kujundada lastes oskust täiskasvanut tähelepanelikult kuulata.
Arendada laste kõnet.
Tugevdada suhtlemisoskust iseloomu.
Materjal: karu (mänguasi).
Kirjandus: E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 85. nr 1.
2. Teema:
"Tule minu juurde, jookse minu juurde".
Sihtmärk
Arendada laste kõnet.
Tugevdage kuulamisoskust.
Arendage mängus sõprust.
Materjal: nukk (mänguasi).
Kirjandus: E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova,
S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 86. nr 4.
1. Teema:
"Kes majas elab?".
Sihtmärk: kujundada laste oskus sellest mängust üksteisele naudingut pakkuda.
Arendada laste kõnet.
Üles tooma
Materjal: karu, jänku, lind, kits, koer (mänguasjad).
Kirjandus:
E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 106. nr 32. 1 tund.
2. Teema:
"haned".
Sihtmärk: kujundada käte liigutuste korrelatsioonivõimet (sõrmed) tekstiga;
Arendada motoorseid oskusi. laste kõne.
Tugevdage kuulamisoskust.
Kasvatage armastust ja sõprust.
Materjal: pilte hanedest.
Kirjandus:
E. O. Smirnova,
L.N. Galiguzova,
S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 120. nr 47. 1 tund.
1 nädal 2 nädalat 3 nädalat 4 nädalat
1. Teema:
"Mängu ajal".
Sihtmärk: Laste oskuste kujundamine täiskasvanu ja lapse ühismängus, saatke sobivaid salme.
Arendada laste kõnet.
Tugevdada dialoogi pidamise võimet.
Kasvatage armastust ja huvi mänguasjade vastu.
Materjal: nukk
(mänguasi).
Kirjandus: E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 77. nr 1. 1 tund.
2. Teema:
"Võta, rulli".
Sihtmärk: kujundada laste oskust sooritada liigutusi täiskasvanu poolt näidatud viisil. Arendada laste kõnet. Tugevdage kuulamisoskust.
Arendage mängus sõprust.
Materjal: värav, masin, pall, pall, kuubikud (mänguasjad)
Kirjandus: E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 86. nr 3. 1 tund.
1. Teema:
"Varjamine
mänguasjad."
Sihtmärk: kujundada lastes oskus pöörduda taotlustega täiskasvanute ja eakaaslaste poole.
Arendada laste kõnet.
Tugevdage kuulamisoskust.
Materjal (mänguasjad).
Kirjandus:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 107. Nr 34. 1 tund.
2. Teema "Nukk tantsib".
Sihtmärk: kujundada laste oskust sooritada liigutusi täiskasvanu poolt näidatud viisil.
Arendada laste kõnet.
Tugevdage kuulamisoskust.
Kasvatage huvi ja armastust mänguasjade vastu.
Materjal: nukud
(mänguasjad).
Kirjandus: E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 110. nr 38, 1. osa.
1. Teema:
"Enne magamaminekut".
Sihtmärk: kujundada lastes oskust õpetajat tähelepanelikult kuulata.
Arendada laste kõnet.
Materjal:
(mänguasi).
Kirjandus:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 80. nr 3. 1 tund.
2. Teema:
"Söötmise ajal".
Sihtmärk: kujundada lastes oskust õpetajat tähelepanelikult kuulata.
Arendada laste kõnet.
Parandage KGN.
Kasvatage armastust üksteise vastu.
Materjal: illustratsioonid.
Kirjandus:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 82. nr 6. 1h
1. Teema:
"Kaamerad".
Sihtmärk
Arendada laste kõnet.
Tugevdage kuulamisoskust.
Arendage mängus sõprust.
Materjal: mänguasjad
Kirjandus:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 92. nr 15. 1 tund.
2. Teema:
"Kõrud".
Sihtmärk: Kujundada laste oskust sooritada liigutusi seoses tekstiga.
Arendada laste kõnet.
Tugevdage kuulamisoskust.
Arendage mängus sõprust.
Materjal: mänguasjad
Kirjandus:
E. O. Smirnova,
L.N. Galiguzova,
S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 93. nr 19.
1 nädal 2 nädalat 3 nädalat 4 nädalat
1. Teema:
"Sellel kõndima» .
Sihtmärk: kujundada lastes loodusnähtustele tähelepanu pööramise oskust.
Arendada laste kõnet.
Tugevdada ilukirjanduse kuulamise oskust.
Arendage mängus sõprussuhteid.
Materjal:
illustratsioonid.
Kirjandus:
E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova,
S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 77. nr 2. 1 tund.
2. Teema:
"Domino".
Sihtmärk: kujundada laste võime pilte vaadata ja sellel kujutatut nimetada.
Arendada laste kõnet.
Tugevdage kuulamisoskust.
Arendage mängus sõprussuhteid.
Materjal: hariv mäng "Domino" (pildid erinevatel teemadel).
Kirjandus:
E. O. Smirnova,
L.N. Galiguzova,
S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 113. nr 41. 1h
1. Teema:
"Stomp,
patsutas."
Sihtmärk: kujundada laste oskust sooritada liigutusi täiskasvanu poolt näidatud viisil.
Arendada laste kõnet.
Tugevdada oskust kuulata õpetajat.
Arendage mängus sõprust.
Materjal: nukk, koer, konn, lehm (mänguasjad).
Kirjandus:
E. O. Smirnova,
L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 87. nr 5. 1 tund.
2. Teema:
"plaks-plaks käsi".
Sihtmärk: kujundada laste oskust sooritada liigutusi täiskasvanu poolt näidatud viisil.
Arendada laste kõnet.
Tugevdada oskust kuulata õpetajat.
Arendage mängus sõprust.
Materjal: nukud, mänguasjad.
Kirjandus:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 87.
1. Teema:
"Kohvivad lumehelbed".
Sihtmärk: kujundada laste oskusi, laste oskust sooritada liigutusi nii nagu täiskasvanu on näidanud.
Arendada laste kõnet.
Tugevdada oskust kuulata õpetajat.
Arendage mängus sõprust.
Materjal: illustratsioonid.
Kirjandus:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 49. nr 42. 2h.
2. Teema:
"Lumepall".
Sihtmärk: Kujundada laste oskust sooritada liigutusi seoses tekstiga.
Arendada laste kõnet.
Tugevdage kuulamisoskust.
Arendage mängus sõprust.
Materjal: illustratsioonid.
Kirjandus:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 49. nr 43. 2h.
1. Teema:
"Kes on ukse taga?".
Sihtmärk: kujundada lastes täiskasvanut matkides loomade äratundmise oskust.
Arendada laste kõnet.
Tugevdage kuulamisoskust.
Tõsta armastust ja huvi loomade vastu.
Materjal:
mänguasjad (hobune, kits, lehm, koer jne)
Kirjandus:
E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 103. Nr 27. 1 tund.
2. Teema:
"Kes sulle helistab?".
Sihtmärk: kujundada lastes loomi ära tunda.
Arendada laste kõnet.
Parandage võime paremale
erinev hääldus.
Tõsta armastust ja huvi loomade vastu.
Materjal Kabiin: ekraan, mänguasjad (kass, koer, lind, konn, kukk).
Kirjandus: E. O. Smirnova,
L.N. Galiguzova,
S. Yu. Meshcheryakova.
1 nädal 2 nädalat 3 nädalat 4 nädalat
1. Teema:
"Putikate võistlus"
Sihtmärk: kujundada käte liigutuste korrelatsioonivõimet (sõrmed) tekstiga;
Arendada laste kõnet.
Tugevdada suhtlemisoskusi.
Kasvatage sõbralikke suhteid.
Materjal: Pildid.
Kirjandus:
E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova.
Lehekülg 122. nr 52. 1 tund.
2. Teema:
"Lilled"
Sihtmärk: kujundada käte liigutuste korrelatsioonivõimet (sõrmed) tekstiga;
Arendada laste kõnet.
Tugevdada suhtlemisoskusi.
Kasvatage huvi ja armastust lillede vastu.
Materjal: illustratsioonid.
Kirjandus:
E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 122. nr 53. 1h
1. Teema:
"Käed üles ja küljele"
Sihtmärk: kujundada oskust sooritada liigutusi täiskasvanu poolt näidatud viisil.
Arendada laste kõnet.
Tugevdage kuulamisoskust.
Kasvatage sõprussuhteid.
Materjal: mänguasjad, muusikateosed.
Kirjandus:
E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova,
S. Yu. Meshcheryakova.
Lehekülg 88. nr 7. 1 tund.
2. Teema:
"Tõstkem koos käed üles"
Sihtmärk: kujundada oskust sooritada liigutusi täiskasvanu poolt näidatud viisil.
Arendada laste kõnet.
Tugevdage kuulamisoskust.
Kasvatage sõprussuhteid.
Materjal: muusikateosed.
Kirjandus:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 88. nr 8. 1 tund.
1. Teema:
"Täiskasvanute asjade vaatamine"
Sihtmärk: kujundada laste võimet jälgida täiskasvanu tegevust. Arendada laste kõnet.
Tugevdada oskust üksteist aidata.
Kasvatage täiskasvanutes armastust ja huvi.
Materjal:
illustratsioonid.
Kirjandus:
E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova,
S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 83.
2. Teema:"Ebaõnnestumise, leina ja muude sündmuste korral"
Sihtmärk: Kujundada lastes oskust mõista lasteaialaulude ja -laulude tähendust.
Arendada laste kõnet.
Tugevdage kuulamisoskust.
Materjal: illustratsioonid.
Kirjandus:
E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova,
S. Yu. Meshcheryakova.
1 nädal 2 nädalat 3 nädalat 4 nädalat
1. Teema:
"Varblane"
Sihtmärk: kujundada laste oskust sooritada liigutusi täiskasvanu poolt näidatud viisil.
Arendada laste kõnet.
Tugevdage kuulamisoskust.
Kasvatage sõbralikke suhteid.
Materjal: illustratsioonid.
Kirjandus:
E. O. Smirnova,
L.N. Galiguzova,
S. Yu. Meshcheryakova.
2. Teema:
"Imeline kott"
Sihtmärk: kujundada laste oskust esemeid nimetada.
Arendada laste kõnet.
Tugevdage kuulamisoskust.
Kasvatage huvi ja armastust ümbritseva maailma vastu.
Materjal: kott, mänguasjad (kuubik, pall, kamm, tass, masin jne).
Kirjandus:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 105.
1. Teema:
"Baba külvas herned"
Sihtmärk: kujundada laste võime kuulata lühikesi riime ilma visualiseerimisele tuginemata.
Arendada laste kõnet.
Tugevdage kuulamisoskust.
Kasvatage sõbralikke suhteid.
Materjal: illustratsioonid.
Kirjandus:
E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova.
2. Teema:
"rümbad"
Sihtmärk: Kujundada laste oskust sooritada liigutusi seoses tekstiga.
Arendada laste kõnet.
Tugevdage kuulamisoskust.
Kasvatage sõbralikke suhteid.
Materjal: mänguasjad, muusika.
Kirjandus:
E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 92.
1. Teema:
“Haagised läksid, lähme….tuk-tuk-tuk”
Sihtmärk: Kujundada laste oskust sooritada liigutusi seoses tekstiga.
Arendada laste kõnet.
Tugevdage kuulamisoskust.
Kasvatage sõprussuhteid.
Materjal: illustratsioonid.
Kirjandus:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 119.
2. Teema:
"Kaks sajajalgset"
Sihtmärk: kujundada laste oskust käeliigutusi korreleerida (sõrmed) tekstiga;
Arendada laste kõnet.
Tugevdada motoorseid oskusi.
Kasvatage sõprussuhteid.
Materjal: illustratsioonid.
Kirjandus:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 121.
1 Teema:
"Muinasjuttude improvisatsioon koos
mänguasjade kasutamine"
Sihtmärk: Kujundada laste oskust osaleda mänguasjade abil muinasjuttude improviseerimises.
Arendada laste kõnet.
Tugevdada laste oskust kuulata muinasjutte.
Kasvatada huvi kirjanduse vastu.
Materjal: nukuteatri tegelased.
Kirjandus:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 89. Nr 10. 1 tund.
2. Teema: "Lastefilm"
Sihtmärk: Kujundada laste oskust etendust jutuga kaasneda, peatudes pildil, mis lastele eriti meeldis.
Arendada laste kõnet.
Tugevdada laste oskust nimetada neile juba tuntud muinasjutte.
Kasvatage huvi ja armastust muinasjuttude vastu.
Materjal: videod.
Kirjandus:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 89. nr 9. 1 tund.
1 nädal 2 nädalat 3 nädalat 4 nädalat
1. Teema:"Kana naerab"
Sihtmärk (sõrmed) tekstiga;
Arendada laste kõnet.
Tugevdada motoorseid oskusi.
Kasvatage sõbralikke suhteid.
Materjal: illustratsioonid.
Kirjandus:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 92. nr 16. 1 tund.
2. Teema:"Poiss ja koer"
Sihtmärk: kujundada võime julgustada lapsi kõnehelisid kuulama, seostama neid neid helisid tekitavate objektidega ja stimuleerima heli jäljendamist.
Arendada laste kõnet.
Kindlustada laste oskust kuulata ja eristada sõnu, mis helikoostiselt selgelt erinevad, muutudes hiljem kõlalt üha sarnasemaks.
Kasvatada huvi kirjanduse vastu.
Materjal: illustratsioonid.
Kirjandus:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 98. nr 2. 1 tund.
1. Teema:
"Lilled"
Sihtmärk
Arendada laste kõnet.
Tugevdage kuulamisoskust.
Kasvatage sõbralikke suhteid.
Materjal: illustratsioonid, lilled.
Kirjandus:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 33.
2. Teema:
"Suur portree"
Sihtmärk: kujundada laste oskust kujutada inimese kuju tervel lehel.
Arendada laste kõnet.
Tugevdage kuulamisoskust.
Kasvatage sõbralikke suhteid.
Materjal: papi lehed, viltpliiatsid, värvilised värvipliiatsid.
Kirjandus:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 66.
1. Teema:
"Lind sööb"
Sihtmärk: kujundada lastes linnu eest hoolitsemise oskust.
Arendada laste kõnet.
Tugevdage kuulamisoskust.
Kasvatage huvi ja armastust mänguasjade vastu.
Materjal:
mänguasjad (lind, taldrik, nukukomplekt, terad.
Kirjandus:
E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova,
S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 109.
2. Teema:
"Pusled"
Sihtmärk: kujundada laste oskust objekte ära tunda sõnaline kirjeldus mis põhineb objektide visuaalsel tajumisel.
Arendada laste kõnet.
Tugevdage kuulamisoskust.
Kasvatada huvi ümbritseva maailma vastu.
Materjal: illustratsioonid.
Kirjandus:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 115.
1. Teema:
"Nukumaja"
Sihtmärk: Kujundada laste oskust koos, koos ehitada.
Arendada laste kõnet.
Tugevdada oskust nuku eest hoolitseda.
Materjal: mänguasjad (kuubikud, nukk).
Kirjandus:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 63.
2. Teema:
"Helmed nukule"
Sihtmärk
Arendada laste kõnet.
Tugevdage kuulamisoskust.
Kasvatage huvi ja armastust mänguasjade vastu.
Materjal: värvilised helmed
suur suurus, köis, suur nukk.
Kirjandus:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 64.
1 nädal 2 nädalat 3 nädalat 4 nädalat
1. Teema:
"Lasteraamatud"
Sihtmärk: Kujundada laste võimet aidata arendada lastes täiskasvanu kõnet kuulamise ja tegevuse ja liigutuste põhjal, korrata tema järel sõnu ja fraase.
Kinnitada teadmisi laste tööde kohta.
Kasvatada huvi kirjanduse vastu.
Materjal: illustratsioonid.
Kirjandus:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 89. Nr 11. 1 tund.
2. Teema:
"Lühikesed luuletused"
Sihtmärk: kujundada lastes oskust mõnda sõna või rida täiskasvanuga jätkata.
Arendada laste kõnet.
Kindlustada laste võimet oma lemmikluuletusi pähe õppida.
Kasvatada huvi kirjanduse vastu.
Materjal:: illustratsioonid.
Kirjandus:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 96.
1. Teema:
auto"
Sihtmärk: Kujundada lastes koos õpetajaga liigutuste sooritamise oskust.
Arendada laste kõnet.
Tugevdage kuulamisoskust.
Kasvatage sõbralikke suhteid.
Materjal: rool või
(mänguasjad).
Kirjandus
2. Teema:
"Kaptenid"
Sihtmärk
Arendada laste kõnet.
Tugevdage kuulamisoskust.
Üles tooma
Materjal: beebitoolid.
Kirjandus:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 39.
1. Teema:
"harakas"
Sihtmärk: kujundada laste oskust käeliigutusi korreleerida (sõrmed) tekstiga;
Arendada laste kõnet.
Tugevdada motoorseid oskusi.
Kasvatage sõprussuhteid.
Materjal:
Kirjandus:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 91.
2. Teema:
"Okei"
Sihtmärk: kujundada laste oskust käeliigutusi korreleerida (sõrmed) tekstiga;
Arendada laste kõnet.
Tugevdada motoorseid oskusi.
Kasvatage sõprussuhteid.
Materjal:
Kirjandus:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 90.
1. Teema:
"Maša kõnnib, Maša on kukkunud"
Sihtmärk: kujundada lastes oskust oma tegusid sõnadega kaasneda.
Arendada laste kõnet.
Tugevdage kuulamisoskust.
Tõsta mänguasjade vastu huvi ja nende eest hoolitsemist.
Materjal: mänguasjad
(disainer lastele, nukk.)
Kirjandus:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 110.
2. Teema:
"Sõrmed läksid välja jalutama"
Sihtmärk:
Kujundada laste oskust käte liigutusi seostada (sõrmed) tekstiga;
Arendada laste kõnet.
Tugevdada motoorseid oskusi.
Kasvatage sõbralikke suhteid.
Materjal:
Kirjandus:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 123.
1 nädal 2 nädalat 3 nädalat 4 nädalat
1. Teema:
"Sõrmed
ütle Tere"
Sihtmärk: kujundada käte liigutuste korrelatsioonivõimet (sõrmed) tekstiga;
Arendada laste kõnet.
Tugevdada motoorseid oskusi
Kasvatage sõprussuhteid
Materjal:
Kirjandus:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 122.
2. Teema:
"Abi"
Sihtmärk: kujundada laste oskust üksteist aidata.
Arendada laste kõnet.
Tugevdage kuulamisoskust.
Materjal: mänguasjad (nukk, nukumööbel, nõud, juuksehari, nukuriided).
Kirjandus:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 109.
1. Teema:
"olevik"
Sihtmärk: Kujundada laste oskust kujutada objekti liigutuste ja žestide abil.
Arendada laste kõnet.
Tugevdage kuulamisoskust.
Kasvatage sõprussuhteid.
Materjal: mänguasjad.
Kirjandus:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 59.
2. Teema:
"Tantsud pilli järgi"
Sihtmärk: Kujundada lastes koos õpetajaga liigutuste sooritamise oskust.
Arendada laste kõnet.
Tugevdage kuulamisoskust.
Kasvatage sõprussuhteid.
Materjal: toru.
Kirjandus:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 54.
1. Teema:
"Anna kella edasi"
Sihtmärk: kujundada laste oskust sooritada liigutusi täiskasvanu poolt näidatud viisil.
Arendada laste kõnet.
Kinnitada teadmisi muusikariistadest.
Materjal: kelluke.
Kirjandus:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 108.
2. Teema:
"Hiirekaru"
Sihtmärk: Laste võimekuse kujundamine
foneemiline kuulmine
mängude hõlbustamine, kasutades kõlaliselt sarnaseid sõnu.
Arendada laste kõnet.
Tugevdada häälduse parandamise võimet.
Kasvatage sõprussuhteid.
Materjal: pildid, mis kujutavad objekte, mille nimed on sarnase helikoostisega.
Kirjandus:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 104.
1. Teema:
"Kes peidab end majas?"
Sihtmärk: Kujundada suutlikkust kõrva järgi eristada ja hääldada nii lähedasi kui ka erineva kõlaga sõnu.
Arendada laste kõnet.
Tugevdage kuulamisoskust.
Materjal:mänguasjad (maja, hiir, karu, matrjoška, ahv, petersell, trummel)
Kirjandus:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 104. nr 29. 1 tund.
2. Teema:
"Jalad"
Sihtmärk: Kujundada lastes koos õpetajaga liigutuste sooritamise oskust.
Arendada laste kõnet.
Tugevdage kuulamisoskust.
Kasvatage sõprussuhteid.
Materjal: nukk
Kirjandus:E. O. Smirnova, L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. Lehekülg 95.
SEPTEMBER
1. Teema: "Minu vanemad ja mina."
(Arutluseks mängud ja probleemsituatsioonid.) Abi osutamine: “Vanaema on haige”, “Õppige koos elama”, “Valmistumine puhkuseks”. Lisa lk 12-13.
2. Teema: "Perekonna etiketi reeglid, misõpib koolieelik.I.N. Kurochkina: "Lapse käitumise kultuur" lk 8.
3. Teema: "Vestlus käitumiskultuurist."
N.V.Durova lk 16-17.
4. Teema: “Lugulaste kogemustest õppimine jameie lähedased inimesed."Õppetund number 5. S.I. Semenak. lk 19-20
OKTOOBER
1. Teema: "Minu kodu."
(Mängud ja probleemsituatsioonid aruteluks) Lisa lk.13.
- Täiskasvanute abistamine kodu eest hoolitsemisel, tööl, aias, aias.
- Kahe käitumisnormi võrdlus - vene muinasjuttude dramatiseering "Võib-olla taevasse", "Oh jaa ah".
- Moraalne valik on arutlemine olukordade üle, mis on lähedased ütlusele "Aeg on äriks ja see on tund lõbutsemiseks".
2. Teema: “Külaliste etikett reguleerib sedasaab koolieelikut õppida, tähistades oma päevasünnipäeva sõpradega.I.N. Kurochkina lk 8.
3. Teema: "Vestlus lahkusest ja ahnusest."N.V.Durova lk 8-9.
4. Teema: "Meie vanavanemad."Tund nr 6 S.I. Semenak lk 21-22.
NOVEMBER
1. Teema: "Minu vanemad ja mina."
(Arutluseks mängud ja probleemsituatsioonid.) Lisa lk 12-13.
- Positiivsete ja negatiivsed küljed käitumine: "Mul on lõbus, kuigi kell on hilja, aga ma tahan tantsida."
- Soovide hindamine: "Ma tahan kõndida."
- Kahe käitumisnormi võrdlus – vene keele dramatiseerimine rahvajutt"Nõelnaine ja laisk".
2. Teema: “Mida teha, kui beebikülla kutsutud?I.N.Kurochkina lk 13-14.
3. Vestlus „Mida tähendab olla lahke ja hooliv." N.V. Durov lk 12-13.
4. Õppetund: "Heategude kast."
(Eelkooliealiste moraalse tervise kujunemine) Lk.35-36.
DETSEMBER
1. Teema: "Perekonna traditsioonid".
(Arutluseks mängud ja probleemsituatsioonid.) Lisa lk 14.
- Abi osutamise olukord jõuluöö traditsiooni näitel, küünalde süütamine aknal.
- Käitumise positiivsete ja negatiivsete külgede analüüs: "Ma tahan kinkida oma sõbrale mänguasja."
2. Teema: "Kannan raha bussis piletile."
3. Teema: "Vestlus tundlikkusest."N.V. Durov lk 18-19.
4. Teema "Hädas sõber ei lahku." lk 25-28 S.I. Semenak.
JAANUAR
1. Teema: "Minu kodu."
(Arutluseks mängud ja probleemsituatsioonid.) Lisa lk 13.
- Käitumise positiivsete ja negatiivsete külgede analüüs: "Ma tahan oma ema tassi pesta."
2. Teema: "Kuidas kingitust vastu võtta."I.N. Kurotškina lk 15.
3. Teema: "Vestlus hoolimisest"N.V. Durov lk 12-13.
4. Teema "Sõber jäi haigeks"Tunnid nr 2. Lk 28-30
VEEBRUAR
1. Teema: "Minu vanemad ja mina."
- Olukord "Vanaisa ei näe hästi."
- Moraalse valiku olukord "Mul on sünnipäev, aga ema jäi haigeks."
2. Teema: "Kuidas peol käituda."I. N. Kurotškina lk 16
3. Teema: "Vestlus ühistööst."N.V. Durov lk 41-43.
4. Teema "Teise inimese valu mõistmise õppimine"Klassid nr 4 S.I. Semenak lk 32-36.
MÄRTS
1. Teema: "Kõik, keda ma armastan."
(Mängud ja probleemsituatsioonid arutamiseks.)
- Aitades sõpru ja perekonda.
- Soovide hinnang: "Soovin kutsuda sõbra terveks päevaks."
2. Teema: "Kuidas õpetada õiget lauakatmist."I.N.Kurochkina lk 18-20.
3. Teema: "Vestlus teemal" võlusõnad "N.V. Durov lk 74-77.
4. Teema: "Sõber rõõmus ja kurbuses on alati olemas»S.I. Semenak. lk 35-37.
APRILL
1. Teema: "Minu vanemad."
- Vestlus: "Ema, isa tööl."
- Käitumise positiivsete ja negatiivsete külgede analüüs: "Ma tahan äratuskella parandada."
2. Teema: "Kuidas kasutada söögiriistu."I.N.Kurochkina lk 20-21.
3. Teema: "Vestlus viisakatest sõnadest"N.V. Durov lk 5-7.
4. Teema: "Kõik tööd on head, vali maitse järgi"Arutelu arsti elukutse üle.
MAI
1. Teema: "Mõtete selgitamine keha omaduste kohta."
- Vestlus üksikute elundite (kõrv, silm, kulumine jne) määramise üle.
2. Teema: "Kas lapsele on vaja õpetada ilusat lauakäitumist."I.N.Kurochkina lk 21-22.
3. Teema: "Vestlus suhtumisest nooremasse."N.V. Durov lk 80-81.
4. Teema: "Sööme ühistranspordis."Tund nr 11 lk 18-19 "Sotsiaalne ja moraalne kasvatus" I.F.Mulko.
Pikaajaline planeerimine tehakse enne õppeaasta algust metoodiku, kasvatajate ja administratsiooni ühisel jõul lasteaed. Koolieelse haridusasutuse pikaajalise plaani jaoks on mitut tüüpi kujundust, kuid igaüks neist peab olema üles ehitatud samade põhimõtete järgimisel. Milliste reeglite järgi koostatakse pikaajaline aasta plaan, räägime artiklis.
Planeerimine on üks juhtimise põhifunktsioone. Selge arusaam sellest, kuhu organisatsioon liigub, millised on selle eesmärgid ja mida nende saavutamiseks vaja on, muudab töö mitte ainult tulemuslikuks, vaid ka meeldivaks – nii juhtkonnale kui ka teistele töötajatele. Lasteaias planeerimist reguleerib kauaaegne dokument, mis ei ole kaotanud oma tähtsust - RSFSRi Rahvahariduse Ministeeriumi korraldus 20. septembrist 1988 nr 41 “Koolieelsete lasteasutuste dokumenteerimine”.
Pikaajalise planeerimise tunnused GEF-i järgi
Föderaalse osariigi haridusstandardi kasutuselevõtuga on lähenemine sisule muutunud aasta edasine planeerimine. Kava tänased eesmärgid kinnitatakse keskendudes lapse isiksuse ja pädevuste arendamisele, mitte teadmiste, oskuste ja võimete omastamisele, nagu see oli enne haridusparadigma muutumist.
SALVESTA SEE ENDALE, ET TE EI KAOTA
Loe soovitusi koolieelse lasteasutuse pedagoogilise personali tegevuse planeerimiseks ajakirjast "Koolieelse lasteasutuse vanemõpetaja käsiraamat":- Kuidas teha lastega töötamiseks perspektiiv-kalenderplaani (juhised teie hooldajatele)
- Metoodilised arendused, mis aitavad õppetegevust uutmoodi planeerida (ekspertide soovitused)
Samuti määrab koha kindlaks eelkoolihariduse föderaalne haridusstandard pikaajaline plaan ECE planeerimisstruktuuris. Seega on ainult viit tüüpi plaane:
Lasteaia arengu perspektiivplaan kolmeks aastaks.
Aastaplaan.
Teemaplaneeringud GEF DO valdkondades.
Õpetajatele individuaalsed plaanid.
Kalender ja edasine planeerimine juunior-, kesk-, vanem- ja ettevalmistavad rühmad.
Sellel viisil, täiustatud planeerimine lasteaias - see on projekt, mis määrab, milliseid ülesandeid tuleks koolieelses õppeasutuses järgmise aasta-kolme aasta jooksul lahendada ja millised haridustegevus tehakse selleks iga kuu. Pikaajalises plaanis on välja toodud lasteaia juhtkonna ja kasvatajate igakuise töö järjekord ja sisu nooremas, keskmises, vanemas ja ettevalmistusrühmas.
Pikaajalise planeerimise eest - aastaks ja kuuks - vastutab vanemkasvataja, kuigi pikaajalise plaani koostamises peavad osalema ka teised õpetajad. Tuleb meeles pidada, et ilma pikaajalise plaanita, s.o. kui ei mõista kogu organisatsiooni haridusteed ja eraldi rühma arengut, teeb õpetaja vigu. kalender planeerimine struktureerib hooldaja päeva ja rühmad, kuid iseenesest ei aita saavutada kauget eesmärki.
Pikaajalise plaani koostamise üldpõhimõtted koolieelses lasteasutuses
Tuleb meeles pidada, et koolieelses õppeasutuses peab aastaplaan olema õigesti koostatud.
Plaanil peab olema tiitelleht.
Teil peab olema dokumendi trükitud versioon.
Iga planeerimine algab eelmisel õppeaastal püstitatud ja täidetud ülesannete ülevaatamisest.
Eelplaneerimine lasteaias toimub enne õppeaasta algust ja hõlmab ajavahemikku septembrist maini.
Dokumendi alguses on ette nähtud ülesanded, mis tuleks etteantud perioodi jooksul lahendada.
Plaan peaks arvestama konkreetse rühma iseärasusi, ECE keskuse võimalusi ja kliimatingimusi.
Pikaajaline plaan aastaks tuleks üles ehitada põhilise järgi haridusprogramm heaks kiidetud DOW-s. Vaatamata asjaolule, et võrk "läheb" valmis plaanid erinevate OOP DO-de jaoks peaks iga organisatsioon iseseisvalt välja töötama oma dokumendi. Esiteks võetakse see arvesse rühmadesse kuuluvate laste kontingendi omadusi. Teiseks aitab see ratsionaalselt hinnata lasteaia ressursse PLO poolt seatud ülesannete elluviimiseks.
Kuidas teha lasteaias pikaajalist plaani
Selleks, et pikaajaline plaan aastaks muutuks töötamiseks sobivaks, jagatakse see väiksemateks ajaplokkideks: kuus kuud, kvartal, kuu. Ajasamm määrab igaüks ise haridusorganisatsioon, kuid kõige sagedamini kasutatakse planeerimist kvartalite kaupa.
ajakava koostamine on perspektiivi lahutamatu osa, kuna see määrab järjestuse ja mahu haridusprotsess. Need. Pikaajalise plaaniga visandame õppemarsruudi eesmärgi ja pidepunktid ning kalenderplaaniga määrame rühmades kuu- ja päevategevused.
Hoolimata asjaolust, et õpetaja töö on eelnevalt läbi mõeldud, nõuab DO föderaalne haridusstandard paljutõotavat ja kalendriplaanid jääda paindlikuks. Kasvataja peaks plaani järgi lahendamist vajavaid ülesandeid silmas pidama, kuid ellu viima mitte kalendriruudustiku, vaid õpilaste valmisoleku ja hetke sobivuse järgi.
Pikaajaline planeerimine lasteaias sisaldab tingimata:
sotsiaalne suhtlus;
mängutegevus;
spordi- ja tervisetöö;
kognitiivne uurimistegevus;
loominguline komponent;
Kavandatava tegevuse algus- ja lõppkuupäev.
Igakuised eesmärgid ja eesmärgid.
Kerige õppematerjalid töö jaoks.
Laste tegevused kõigis GEF DO valdkondades:
Üritused vanematega.
Pakume faili allalaadimist
Keskmise rühma edasise planeerimise näidis
Näiteks perspektiivne näidis näeb selline välja kalender-temaatiline planeerimine keskmises rühmas. Esiteks näitavad üldised löögid rühma kuu arengusuunda:
Õpetaja näitab vanematele ette sündmuste vormid ja kuupäevad.
Tõstab esile lapsed, kellega on vaja individuaalset tööd teha, ja näitab nende tundide sisu.
Vanemkasvataja määrab koolieelse lasteasutuse õpetaja metoodilise tegevuse õppetöö aja ja teemad.
Valitakse haridustöötajate erialase eneseharimise teemad.
Ette on nähtud muudatused, mida on vaja teha arenevas aineruumilises keskkonnas.
Seejärel määratakse keskmised rühmas igapäevased tunnid koolieelne vanus mis toimub järgmise nelja nädala jooksul.
Pärast seda jääb üle moodustada tsüklogramm rühma tegevusest föderaalse osariigi haridusstandardi valdkondades ja jaotada see režiimi hetkede suhtes: päeva alguses, esimesel poolel, kohe pärast südaööd ja pärastlõunal.
Üksikasjalikud näited täpsema kalendri-temaatilise planeerimise kavandamisest nooremas, keskmises, vanemas ja ettevalmistavas rühmas saate alla laadida linkidelt:
Täpsema planeerimise vormistamise meetodid
Esitatud näidistes on pikaajalised plaanid esitatud tabelite kujul. Lisaks sellele meetodile kasutatakse ka alternatiivseid võimalusi dokumendi koostamiseks: tekst ja plokk.
Pikaajalise plaani tekstiversioon on kõige üksikasjalikum. See valik on soovitatav algajatele pedagoogidele, kelle jaoks on lisaks tüüpidele ja tegevustele ning ülesannetele oluline kirjeldada ka lastega töötamise vorme ja meetodeid.
Plokkide planeerimine on ka üksikasjalikum kui skemaatiline või tabelplaneerimine. Reeglina kasutatakse seda varases ja nooremas eas rühmades, kui ühe teemaga tegeletakse nädala jooksul erinevates vormides. Sel juhul jagab õpetaja rühmatöö plaani kolmeks plokiks:
Otseselt hariv tegevus (GCD).
Koostöö õpetaja ja õpilaste vahel.
Lastele tasuta tegevused.
Esimene plokk peab rangelt vastama koolieelse lasteasutuse põhiharidusprogrammi ülesannetele ja arvestama konkreetse lasteaia aineruumilise keskkonna võimalustega. Samas rubriigis üksikisik korrigeeriv tööüksikute lastega, kes seda vajavad.
Pikaajalise planeerimise teine jaotis "ploki" kujul paljastab õpilaste tegevuse sisu kõigis föderaalse osariigi haridusstandardi valdkondades. Need. hõlmab:
füüsiline areng;
sotsiaalne suhtlus väikelaste ja õpetajate vahel, samuti rühmasiseste laste vahel;
esteetiline ja kunstiline areng;
haridus- ja töötegevus.
Kolmas plokk kirjeldab iseseisva mängu suunda ja loominguline töö kindla vanuserühma lapsed: nooremad, keskmised või ettevalmistavad.
Olenemata pikaajalise planeerimise ülesehitusest, on see õige ja "töötav" ainult siis, kui on täidetud kolm tingimust: programmiülesannete tundmine, laste individuaalsete võimete mõistmine ja lasteaia ressursside arvestamine.
