LASTELE LISAHARIDUS
“NOORTE TEHNIKUTE REGIONAALNE JAAM”
STSENAARIUM
puhkuseüritus
“INDITSIOON NOORTE TEHNIKUTELE”
Chvalun Irina Ivanovna
lisaõppe õpetaja
v. Staromarevka
2011
Sihtmärk: 1. Õpilaste huvide ja hobide väljaselgitamine.
Loominguliste huvide süvendamine.
Silmaringi laiendamine.
Fantaasia ja loogilise mõtlemise arendamine.
Mugava mikrokliima kujunemine lastel
ühendused.
Vorm: puhkus - pühendumine.Teave, mille üle mõelda:
Jäädvusta iga hetk! Mida saate teha ja mida arvate – alusta!
I. Goethe.
Ettevalmistav etapp: lapsed – pealtvaatajad ja õpilaste vanemadsaada kutseid külastada "tehnilise loovuse võlumaad"Puhkuse korraldamises ja läbiviimises osalevad kõik laste loominguliste ühenduste õpetajad. Iga õpetaja valib võistlusülesannete jaoks küsimused vastavalt jaama teemale. Kõik osalejad on jagatud 3 võistkonda(vastavalt vanusetasemele).
Jaamad on:
1. "Tehnoloogia horisondid" - tehnikaga seotud ülesanded ja kogemused
loovus,
2. "Uudhimulike kaaslane" - ülesanded loogiliseks mõtlemiseks ja
mõtlemisvõimet.
"Meistrite linn" - tarbekunstiga seotud küsimused,
"Edu" - tegevused laste kujutlusvõime arendamiseks,
suhtlemisoskused.
5. "Joonistamine" - joonistamisele, maalimisele pühendatud ülesanded ja küsimused,
ja kaunid kunstid.
Puhkuse ajaks valitakse vaba tuba. Jaamad asuvadsaal ümber. Nimesildid tuleb eelnevalt ette valmistadajaamad, medalid õpilaste pühendumise eest (2. stsenaariumi lisa)
Tegelased: Juhtiv. Robot on käsitööline. Samodelkin. Meister. Haldjasnõelatüdruk. Akvarell.
Sisustus: seinale on kinnitatud plakat "Tehnilise loovuse maa".. Saali saab kaunistada pallide, vanikutega,erinevate lasteühenduste õpilaste käsitööd. muusikalineLaul "Väike riik" võib olla puhkuse taustaks.
Rekvisiidid võistlusteks: värvid, pintslid, viltpliiatsid, pliiatsid, täitesulepead (3 meeskonnale),õhupallid 3 tk, villase riide tükid mõõtmetega 15x15 - 3 tk,õhukese paberi lehed mõõdus 20x15 - 3 tk, joonistuspaber, atribuudidjaamadele (embleemid).
PUHKUSEPROTSESS
( Muusika kõlab. Juht lahkub.)
Saatejuhi avasõnad:
Poisid, täna läheme põnevale teekonnale maagilisele "Tehnilise loovuse maale". Maal elavad erilised inimesedinimesed ja täna õpime neid ja nende hobisid tundma. Meid testitakse:nende ületamiseks on vaja teadmisi ja leidlikkust, sõprust ja leidlikkust, ülesannete täitmisel kiirust ja täpsust. Alustuseks soovitan teil oma meeskondadele nimed välja mõelda.
Mängu olukord:
Meeskonnad lähevad rännakule. Neil on testid (võistlused, praktilised ülesanded, meelelahutus).
JAAM "TEHNOLOOGIA HORISONDID"
Osalejad kohtuvad"Robot - käsitööline":
- Kallid poisid, ma olen robot - käsitööline, teie eelkäijad lõid mind -poisid nagu sina. Kutsun teid tundmapõnev inseneridisaini ja simulatsiooni maailm. Sestselleks peate vastama minu küsimustele ja osalema katsetes.
Ülesanded:
1. Milline tööriist aitab korralikku tööd teha?
A) tangidB)pintsetid.
2. Mis on silindris oleva töösegu süütamise seadme nimi?
AGA)küünal;
B) kergem.
3. Mis on punkti nimi, mille ümber kang pöörleb?
A) pöördepunkt
B)tugipunkt.
Robot - käsitööline: Poisid, ja nüüd viime läbi huvitava katsemille protsessiga tutvume elektrilaengutega. Selle jaoks maKutsun 3 soovijat osalejat erinevatest meeskondadest.
Rekvisiidid kogemiseks: Seinal ripub 3 täispuhutud õhupalli, igaüksosalejale antakse tükike villast riiet.
Kogemus: Elektrifitseeritud keha nagu magnet tõmbab kergeid esemeid ligi.Hõõruge õhupallile villane riie ja sellele kanduvad elektronidvillane. Seega ei ole pall ega kangas enam neutraalsed.Kude saab positiivselt laetud ja pall negatiivselt laetud. Kunavastassuunalised laengud tõmbavad külge, villane riie ja pall jäävad külgeüksteisele. Nüüd hõõru sama villase lapiga kaksõhupallid ja riputage need kõrvuti. Vaata, mis juhtub: pallid tõrjuvadteineteist, sest mõlemad on negatiivselt laetud.
Ülesanded:
4.
Neid on vaja liikumiskiiruse vähendamiseks, täielikuks peatumiseks
autot või hoida seda seisvas seisus peatuses?
AGA)pidurid; B) rehvid.
5. Kuidas nimetatakse ühe tiibade paariga lennukit?
A) biplaanB)monoplaan.
6. Lennuki kere?
A) kereB) šassii.
Robot - käsitööline:
Hästi tehtud poisid, teete kõigi minu ülesannetega suurepärast tööd. Ja lõpuks ootab teid veel üks kogemus. Saate teada, miks õhuvoolud voolavadtõsta lennuk üles. Ma küsin 3 osalejat erinevatestkäske.Rekvisiidid kogemiseks: 3 lehte õhukest paberit.
Kogemus: Võtke pabeririba, tooge see suhu ja puhuge mööda seda.eespool. Näete, et väljahingamise riba ei kaldu allapoole, vaidvastupidi, see tõuseb. Seda seetõttu, et õhk voolab sisseriba ülemine külg avaldab sellele vähem survet kui selle all olev õhk. Ta tõstab paberit nagu tormavat õhkutõsta lennuk üles.
Mugav robot:
Noh, ma veendusin, et olete tõesti tehnikast huvitatudloovust ja kutsuvad teid teda sügavamalt tundma õppima. Näeme hiljemkoosolekud meie loomingulistes ühendustes (igale meeskonnale antakse atribuutjaamad (1. stsenaariumi lisa).
JAAM "KURIOOSI SATELLIIT"
Tutvuge poistega"Tark meister".
Meister: Tere, armsad daamid ja härrad. Luba mul end tutvustada.Ma olen Meister, jah, jah, seesama Meister, kes teab kõike ja kõike ja minaülesandeid on ka sulle. (Meister loeb ülesanded ette, poisid vastavad küsimustele).
1. Miks on maakeral "valge müts"?
( Seega tähistab see Maa polaarala – Arktikat ja see on kõikjääga kaetud).
Miks nimetatakse Musta merd mustaks, sest vesi selles on sinine? (talvel kui
puhuvad külmad tuuled, meri muutub karmiks, hirmuäratavaks, ohtlikuks ja seetõttuNad panid talle nimeks Must.
Nimetage kõrgeim rohi. (Bambus.)
Millise poole horisondist võib keskpäeval varju kasutades leida? (Põhja.)
Nimeta kolmeks kõige levinum Maal leiduv aine
osariigid (vesi.)
6. Millisel loomal kasvavad hambad iga päev? (Kobra juures.)
Meister: Hästi tehtud poisid! Sa läbisid mu testi väärikalt janäitas häid teadmisi. Minu jaamal on ka oma atribuut (saatedembleem sildi ja kätega võistkondadele). Ja nüüd jätan teiega hüvasti.Head reisi!
JAAM "MEISTRITE LINN"
Tutvuge poistega"Haldjas - nõelnaine".
Haldjas: Mu kallid sõbrad! Tervitan teid "Meistrite linna", miskuulus oma andekate ja sõbralike elanike poolest. Kõik kutsuvad mind siin "Haldjaks - nõelanaiseks", nii et kõik minu ülesanded on pühendatud dekoratiivtööle- tarbekunst, (loeb ülesandeid).1. Millisesse looduslikku materjali puit päritolult kuulub?
A) köögiviljad
B) mineraal.
2. Perspektiivi seadus: mida kaugemal on objekt maalija silmadest, seda rohkemtundub...?
A) rohkem
B)vähem.
3. Proportsionaalsus, vastavus millegi asukohas – on:
A) ornament;
B)sümmeetria.
4. Origami on kujukeste voltimise kunst...?
A) paberist
B) viinapuust.
5. Lihtsa pliiatsiga tehtud pildi kerge visand on:
A) pilt
B) eskiis.
6. Mis on pinna nimi, millel kõik elemendid asuvadkompositsioonid?
A) arve
B) taust.
7. Ikebana on:
A) vitstest punumise kunst;
B) iidne - Jaapani kunst kuivatatud lillekimpude valmistamisel.
8. Õlekõrred on:
A) teravilja vars;
B) pilliroo vars.
9. Mis materjalist on valmistatud reljeefsed tooted?
A) valmistatud metallist
B) puit.
Haldjas: Ja nüüd lubage mul teie suurepäraste teadmiste eest kõigi meistrite linna elanike nimel kinkida teile mälestusmärke (meeskondadele üleandmine).
JAAM "U M E Y K A"
Osalejad kohtuvad"Lõbus päkapikk"
Kääbus: Poisid, mind külastades peate demonstreerima oma intellekti, keha plastilisust, eruditsiooni, mälu, töökust ja töökust,(lugemisülesanded).
1 . Proovige kujutada putukaid ballil "Kärbsed - Sokotuhi" ja tantsidakuulsa, tulihingelise "Kamarinskaja" all viisil, kuidas nad seda teha said ...
A) prussakad
B) liblikad;
B) rohutirtsud.
2. Proovige välja mõelda midagi uut, ilus nimi kuuks ajaks...
A) september
B) jaanuar;
B) märts
3. Proovige koostada ja jutustada muinasjutt, millel on nüüd järgmine nimi:
A) "Hõbedane müts";
B) „Bremeni sõrg;
C) "Punased karud".
4. Proovige ainult oma käsi kasutades kujutada:
A) rõõm
B) hirm;B) kurbus
Kääbus: Noh, te tegite mulle tuju, sõbrad! Ja selle eest annan teile embleemid.(annab võistkondadele üle).
JAAM "JOONISTUS"(Meeskond on teretulnud"Akvarell").
Akvarell: Sõbrad, kas soovite kätte võtta pliiatsid, pintslid javärvid? Noh, jätkake! Elab minu imelises lossissärav vikerkaar ja joonistamise ajal "nakatute" selle rõõmsa tujuga. Teen ettepaneku välja mõelda ja joonistada embleempühendatud "RSUT" 20. aastapäevaleVõtke kätte pliiatsid, viltpliiatsid, alustage.
( Osalejad joonistavad embleemi)
Võistluse lõpus tuleb juht välja võistkondadele.
Saatejuht: Nii et viimane teie katsumustest "Riik
tehniline loovus. Teie embleemidest saavad parimad
noorte tehnikute jaama sümbol pidulike pidustuste ajalpühendatud tema 20. sünnipäevale. Noh, nüüd alustamemeie puhkuse pidulik hetk.
Tervitame teid kõiki meie riigis hea meelega ja soovime
kannavad nüüdsest uhkusega aunimetust "noor
tehnikud." Ole sihikindel ja loov!
Näidake valitud juhtumi vastu üles huvi uudishimu vastu!
Lõpeta alustatu! Ja siis on teil võimalik saavutada sama edu kui meie staarid!
( Võõrustaja annab kõigile pidupäevadel osalejatele medalid
sümbolid "RSUT".)
Juhtiv: Ja kutsume teid, kallid külalised ja pealtvaatajad, külastama meie imeliste õpetajate juhitud loomingulisi töötubasid ja saama meie vapustava linna täieõiguslikeks elanikeks.riigid. Varsti näeme!
( Muusika kõlab, külalised lahkuvad saalist kõigepealt ja pärast neidosalejad).
Munitsipaal riigi rahastatud organisatsioon lisaharidus Dyurtyulini lastekunstikool
Puhkuse skript
"Algatus noortele kunstnikele"
Petrova T.M.
Lastekunstikooli õpetaja
Dyurtyuli - 2016
Saalis mängib kerge muusika
Saatejuht (Tatjana Mefodievna):
Ja kell 12, kell 7 ja kell 5
Kõik lapsed armastavad joonistada.
Ja kõik julgelt joonistavad
Kõik, mis teda huvitab.
Lilled, autod, muinasjutud, tantsud.
Joonistame kõik! Oleks värve
Jah, paberitükk laual
Ja rahu peres ja maa peal!
Tere õhtust, kallid lapsed, kallid lapsevanemad, kunstikooli õpetajad. Meil on hea meel tervitada teid kõiki täna meie puhkusel: "Esimese klassi õpilaste initsieerimine noorteks kunstnikeks"!
(Blot (Liliya Masgutovna) murrab sisse, pliiatsi ja pintsli käes).
Klyaksa (Liliya Masgutovna): Tere tüdrukud, tere poisid! Minu nimi on Claxa! Ja sina? Milleks te siia kogunenud olete? Puhkus?! Mulle meeldib, tantsime!
Saatejuht (Tatjana Mefodievna):
Blot, aga sel pühal nad ei tantsi!
Klyaksa (Liliya Masgutovna): Mida nad teevad?
Saatejuht (Tatjana Mefodievna):
Kontrollige laste teadmisi selles valdkonnas kujutav kunst!
Klyaksa (Liliya Masgutovna): Milline igavus! Kas soovite anda teile kasulikke näpunäiteid?
Kas sa tõesti tahtsid tunnis rääkida?
Tõmbad käe üles ja kui õpetaja küsib
Kiiresti, kiiresti, öelge, mida soovite!
Ta annab sulle kahekesi, ta kutsub oma ema kooli,
Aga siis räägid palju, räägid kõike, mida tahtsid!
Kui sa äkki oled mannekeenist, siis sa hammustad tüki ära
Ja õpetaja tabas sind seda tähtsat asja tegemast
Vaadake talle silma pilgutamata, nii et vastake:
- Ma olen lihtsalt väga näljane! Ta saab kindlasti aru
Ta on ka inimene!
Sa istusid üsna vaikselt, kuulasid, kuulasid, aga väsisid,
Lõbutsema peab ka, see on isegi hea!
Siis võtad kummi, viska see julgelt naabrile,
Ja ta käivitab ka teile midagi vastutasuks!
Ja siin hakkab lõbus, aeg lendab kiiresti!
Saatejuht (Tatjana Methodievna): Kas see on kasulikke näpunäiteid? Poisid, ma soovitan teil teha vastupidist, muidu te ei väldi probleeme!
Klyaksa (Liliya Masgutovna): No siis ma läksin, mind ei huvita!
Saatejuht (Tatjana Methodievna): See pole tõsi, poisid on õppimisest väga huvitatud, nad juba teavad ja saavad palju ära teha, eks? Kas tead, tutt ja pliiats?
Pintsel: Selle aja jooksul õppisite üksteist tundma ja õppisite palju! Esimene veerand lõppes kiiresti ja me usume, et meie ees on kõige kangekaelsemad, järjekindlamad, püüdlevamad ja kannatlikumad, kõige intelligentsemad ja andekamad.
Pliiats: Nüüd võime öelda, et olete selle perioodi jooksul juba läbinud rasked testid ja nüüd kontrollime, kui valmis teid kunstnikeks kutsutakse.
Klyaksa, kui tahad, demonstreerivad nad oma teadmisi sulle ja kõigile teistele?! Kas soovite, et nad teie portree joonistaks?
Konkurss "Blotograafia".
Nad panid 4 molbertit fikseeritud A2-formaadis lehtedega, millel on kujutatud erineva kujuga laike. Igale meeskonnale antakse markerid ja poisid tõmbavad muusikale täpi. Mis juhtub, ütlevad nad.
Pliiats: Siin on mõned imelised ja erinevad portreed meie Klyaksochkast! Klaxa, kas sulle meeldib?
Klyaksa (Liliya Masgutovna): Jah, väga! Ja ma saan nendega oma maja kaunistada! Mida saab veel joonistada?
Pliiats: Minu esimene vana-vanavanavanavanavanaisa joonistas veidraid pilte. Huvitav, kas poisid saaksid?
Pintsel: Meie kallid "Pliiats" ja "Blot", meie poisid armastavad joonistada ega võta kunagi igavusest pliiatsit kätte. Ja nad tõestavad seda teile nüüd, joonistavad pilte ilma teid kasutamata - meie lemmikpliiatsit, värvi või mind. Sellel võistlusel on igast meeskonnast 5 osalejat. Pead mõtlema, kuidas mängida, lavastada pilt, mis nüüd saad. Kui olete valmis, näitate seda ja me kõik peame ära arvama, mis töö see on.
Pliiats: Sel ajal, kui meeskonnaliikmed valmistuvad, ei hakka ülejäänutel igav – nad lahendavad mõistatusi.
Saatejuht (Tatjana Mefodievna):
1) Ta on sale, stabiilne
Uskuge või ärge uskuge
Sellel on tahvelarvuti
Millest ma räägin? (molbertist)
Klyaksa (Liliya Masgutovna)
2) Ja tahvelarvutile on kinnitatud
Uskumatult valge ja puhas
Me kõik teame ja teame
Lihtsalt valge paber (leht)
Pintsel
3) Algab joonistamine lehel
Ja juhatab sind edasi
Meie väsimatu kaaslane
Asendamatu (pliiats)
Pliiats
4) Pilt oleks värviga täidetud
Aga mis meid selles aitab
Lihtsalt sõpruse pärast, ilma omakasuta?
Ja see aitab meid (harjad)
Saatejuht (Tatjana Mefodievna):
5) must paju-
puidust särk,
Kuhu nina viib
Ta paneb sinna kirja .. (pliiats)
Klyaksa (Liliya Masgutovna)
6) Kui annate talle töö -
Pliiats töötas asjata (kummipael)
Pintsel
7) Mitmevärvilised õed
Ilma veeta oli igav.
Onu on pikk ja kõhn
Kannab vett habemega
Ja õed temaga
Joonista maja ja suitseta .. (pintsel ja värvid)
Pliiats
8) Mitmevärvilised väravad
Keegi ehitas heinamaale
Kuid sellest pole lihtne läbi saada.
Need väravad on kõrged
Meister proovis
Ta võttis värava jaoks värvi
Mitte üks, mitte kaks, mitte kolm
Tervelt seitse, vaata.
Mis selle värava nimi on?
Kas ma saan neid joonistada? ...... vikerkaar)
Saatejuht (Tatjana Mefodievna):
9) Algus on linnulaul,
Ots on tiigi põhjas,
Muuseumis tervik
Leia raskusteta (pilt).
Pintsel: Hästi tehtud, poisid, kõik teavad, nad arvasid ära kõik mõistatused!
Pliiats: Sa vastasid hästi! Ja mõistatused ei olnud lihtsad, kuid nad said sellega hakkama.
Klyaksa (Liliya Masgutovna): Ja nüüd näeme meie osalejate lavastatud maalide demonstratsiooni. Meeskonnad näitavad kordamööda ja me kõik peame ära arvama, mis töö see on.
(Kui publik arvab pilti ära, näitab ta pildi reproduktsiooni, et igaüks saaks lavastatud pilti pärispildiga võrrelda.)
Saatejuht (Tatjana Methodievna): Ülesanne "Joonistamine". Ja nüüd joonistame teiega. Ma loen salme ja sina kuulake tähelepanelikult ja joonistage salmides räägitut.
Joonistan õue maja.Ja siis...Pilved sinises taevas!Ja siis...Las sajab vihma!Las kallab tugevamini katusele.vihmased jooned Joonis muutus tumesiniseks.Kus tara on ainult vesi, üleujutus! Häda!
Vaatame, mida tegime ja milline meeskond võitis.
Klyaksa (Liliya Masgutovna): Ülesanne "Maalide restaureerimine". Restauraatorid teostavad väga keerukat ja oluline töö- nad annavad vanadele, kahjustatud maalidele teise elu, sageli kannatlikult taastades neid väikeste tükkidena, st restaureerides. Nüüd proovite end restauraatori rollis: taastage pilt eraldi fragmentidest.
Saatejuht (Tatjana Methodievna): Ülesanne "Kostüümid". Nüüd on aeg kodutööd kontrollida. Peate esitama publikule kunstniku kostüümi. Palume teil modellidena muusika saatel saalist läbi astuda. Parimale kostüümile antakse auhind.
Saatejuht (Tatjana Methodievna): Milline suurepärane mees! Kõik ülesanded on täidetud! Me kõik veendusime, et poisid väärivad noort artisti. Ja meie puhkus jätkub! Poisid, selle imelise puhkuse puhul tuli teid õnnitlema kunstikooli direktor Sitdikova Guzel Rinatovna.
Klyaksa (Liliya Masgutovna): Meie puhkusele tulid ka tulevased 4. klassi lõpetajad, teie vanemad kamraadid. Neil on sõna.
Tervitused gümnaasiumiõpilastelt
Tere uus laine
Tere noor hõim
Lahinguvälja veteranid
Soovime täies mahus
Piiramatu kannatlikkus ja tähelepanu
Teie loomingulistes õppimispüüdlustes!
Soovime, et te ei oleks laisk,
Töötage, õppige
Ja jõuda kooli lõpetamiseni
pidulik päev selline.
Ja kui kõik on ees
Mõtted, rõõmud, mured,
On loomingulisel teel
Päike
Tšelašova Svetlana Leonidovna,õpetaja - korraldaja, lisahariduse õpetaja MBU DO SYUT nr 2, Taganrog, koostas huvitava stsenaariumi.
Stsenaarium "Õpilaste initsieerimine NOORTE TEHNIKATE sisse"
Asukoht- auditoorium.
Kestus- 45 minutit.
Loodudõpetajad - korraldajad, lisaõppe õpetajad.
1 aasta õpilastele.
Eesmärgid: tingimuste loomine laste füüsiliseks, intellektuaalseks ja emotsionaalseks arenguks.
Ülesanded:
Iga lapse isiksuse arendamine läbi eneseteostuse mängutingimustes, võistlusolukordades;
Kognitiivsete huvide arendamine;
Moraalsete, vaimsete omaduste arendamine;
Laste algatusvõime ja loovuse arendamine;
Suhtlemisoskuste kujundamine, oma vaatenurga väljendamine;
Kasvatage sõprus- ja sõprustunnet.
Varustus ja materjalid:
- muusikatehnika,
- kostüümid: Zyuzyuki, Jõuluvana;
- tööriistade komplekt,
- paberist lõigatud tööriistade komplekt,
- paberilehed A3,
- Pildid,
- medalid kirjaga "Noor tehnik".
1. Stsenaariumi kirjutamine, reklaamid.
2. Laste – näitlejate ettevalmistamine.
3. Aktuaali ettevalmistamine ja kaunistamine.
Tegelased:
- Zyuzyuk,
- Isa Frost
ÜRITUSE EDENDAMINE:
Muusika kõlab.
Juhtiv: Tere kallid poisid! Täna oleme kogunenud siia pidulikule üritusele - "Initsiatsioon NOORTE TEHNIKATE sisse". Minu nimi on Svetlana Leonidovna ja me veedame tänase puhkuse koos.
Mu sõbrad, alustate oma pikka ja huvitavat teekonda läbi teadmiste ja oskuste sammude loovuse maailma.
Tänavu möödub jaama avamisest 40 aastat. Kujutage ette, kui palju tüdrukuid ja poisse on siin õppinud modelleerima, kujundama, saagima, töötama erinevate materjalidega. Mõnda me juba teame ja mõnega kohtume täna esimest korda. Nüüd, minu käsul, peaks igaüks teist oma nime valjusti ütlema. Valmis? Kõik koos kooris! Üks kaks kolm! (Ja veelgi valjemini?). Hästi tehtud! Väga kena.
(Uksele koputama)
Juhtiv: Ja kes meie juurde tulid?
Zyuzyuk: Oh, oh, oh, oh! Kuhu ma jõudsin?
Juhtiv: Tere võõras!
Zyuzyuk: Sullegi ilusat!
Juhtiv: Kes sa oled, meie ootamatu külaline?
Zyuzyuk: Olen Zyuzyuka, reisija. Kujutage ette, kirjutasin jõuluvanale kirja, palusin lahedat reisi ja mis!? Kuhu see mind viis?
Juhtiv: Zyuzyuka on reisija, nüüd räägivad poisid teile meie noorte tehnikute jaamast.
Lugeja nr 1:
Maailmas on imeline maja,
Ta on teile kõigile tuttav.
Nad tormavad tema juurde igalt poolt
Seal valitseb loovus.
Lugeja nr 2:
Seal austavad lapsed tööd.
Ja neid kutsutakse meistriteks?
Olgu jaam väike,
Kuid ta on tehniline loovus!
Juhtiv: Zyuzyuka, tead, sa jõudsid noorte tehnikute jaama nr 2, siin õpivad poisid meisterdama ja täna on meil puhkus "Pühendumine noored tehnikud».
Meie õpilased on juba õppinud kasutama erinevaid tööriistu, seadmeid ja hakanud nendega töötama. Tutvusime selliste mõistetega nagu mall ja pühkimine. Ja igaüks neist teadis juba töö- ja loomerõõmu, kui tegi esimest korda oma kätega tagasihoidlikest materjalidest kauni ja kasulik asi. Niisiis, ta on juba olnud Noore Tehniku rollis. "Noore tehniku" tiitli kandmine on väga auväärne asi.
Zyuzyuka on reisija: Noored tehnikud! Ha ha ha! Nad on midagi õppinud! Ma ei usu! Aga ma sain aru, miks jõuluvana mulle selle kummalise ümbriku reisi jaoks kinkis! Need on missioonid teie jaoks!
Juhtiv: Kiri jõuluvanalt:
"Ma olen hiljaks jäänud! Noore tehniku tiitli saavad vaid need, kes sooritavad edukalt kõik katsed.
Juhtiv: Olen kindel, et meie poisid saavad kõigi ülesannetega hakkama ja tõestavad oma soovi uute teadmiste ja oskuste järele.
Zyuzyuk: Vaatame!
Juhtiv: Zyuzyuka, vaatame poisid koos üle! Esiteks jaguneme kaheks meeskonnaks.
Poisid, vastake nüüd mu küsimusele. Kas tead, kuidas mõistatusi lahendada (vastus). No teeme siis nüüd teiega võistluse, lahendame mõistatusi. Mõistatused ei ole lihtsad, töö, tööriistade ja seadmete tundmise kohta. Ja kui te teate, võite jätkata.
Niisiis, mõistatused:
Tagasihoidlik hall kakuke,
pikk õhuke traat
noh, kasti peal
- kaks või kolm nuppu.
Loomaaias on jänku
arvuti juures
seal on…. (hiir)
Kahe lehe kinnitamiseks
ära haletse teda
vaja lehe peale valada
kleepuvad kirjatarbed... (liim)
Puust kael, raudnokk, koputab, koputa, koputa! (haamer).
Ühesilmne vanaproua tikib mustreid. (nõel)
Ta proovib hamba peal kõike: männi, vahtra ja tamme. (Saag)
Hobuse juures, küürakas
puidust küljed.
Tal on kabja alt laastud
valged jooksud. (lennuk)
Juhtiv: See oli soojendus.
Esimene võistlus. Koguge tööriistu (3 tundi meeskonna kohta).
Teine võistlus. Arva ära tööriistad.
Koguge pilte (igast 2-2). Küsimused
Kes millise tööriistaga töötab (igaüks 2 tundi)
Kleepige kelgule.
Juhtiv: Hästi tehtud poisid! Nad tegid head tööd, kuid vanaisa Frost viibib siin. Võib-olla on ta eksinud? Helistame talle, jõuluvana kuuleb ja leiab tee!
Isa Frost: Ma kuulen, ma kuulen!
Tere lapsed,
Tüdrukud ja poisid!
Ma kiirustasin teie juurde puhkusele,
Kas said ülesanded?
Juhtiv: Jah, ümbriku kinkis meile rännumees Zyuzyuka. Meie õpilased said kõigi ülesannetega suurepäraselt hakkama. Ja nad arvasid ära kõik teie mõistatused, kogusid kõik vajaliku, vastasid teie küsimustele. Vanaisa Frost, meil on aeg alustada noortesse tehnikatesse initsiatsiooniprotseduuri!
Isa Frost: Mul on hea meel teie üle. Aitäh, Zyuzyuka – reisija, aitas mind hädast välja.
Zyuzyuk: Ja sina, jõuluvana, aitäh. Ma tõesti nautisin oma reisi!
Juhtiv: Noorte tehnikatega alustamiseks peab igaüks teist andma pühaliku vande – tõotuse. Ja ma kutsun teid lavale!
Juhtiv: Poisid, vandume sõna, hääldame selle koos, ma alustan ja teie kordate minu järel:
(Juht annab koos õpilastega vande, mille järel antakse üle embleemid)
Ole noore tehniku tiitli vääriline!
Me vandume!
Käige regulaarselt ühingutundides!
Me vandume!
Õppige mõtlema, looma, leiutama!
Me vandume!
Austa õpetajaid, kes meile teadmisi ja oskusi edasi annavad!
Me vandume!
Austa kõiki ringi liikmeid!
Me vandume!
Saa oma käsitöö tõeliseks meistriks!
Me vandume!
Võtke kätte ja muutke Jaam veelgi kaunimaks!
"Initsiatsioon noorteks muusikuteks". Muusikakooli puhkuse stsenaarium
Goleštšihina Marina Aleksandrovna Bayani õpetaja, MBOU DOD "Taseevskaya lastemuusikakool"
Töö kirjeldus: Muusika õppimist on ühiskonnas alati väärtustatud ja erilist tähelepanu väärib alati see, kes omab ükskõik millist pilli. Tasejevski linnaosa noortel elanikel on hea võimalus õppida muusikat lastemuusikakoolis. Lõpetajad lahkuvad koolist igal aastal. Kõigist neist saavad muusikasõbrad ja -tundjad ning nende asemele tulevad esimese klassi õpilased, kes pole veel tutvust teinud. maagiline maailm muusika. Taseevskaja lastemuusikakoolis on juba heaks traditsiooniks saanud kooliaasta esimese veerandi lõpus pidupäeva „Pühendus noortele muusikutele“ läbiviimine lastele, kes on hiljuti koolilävendi ületanud. Esimese klassi õpilaste jaoks on see puhkus väga oluline, nii et õpetajad ja keskkooliõpilased püüavad muuta selle puhkuse huvitavaks, säravaks ja unustamatuks. Juhin teie tähelepanu puhkuse stsenaariumile "Pühendus noortele muusikutele". Selles stsenaariumis on kõik orgaaniliselt seotud: läbimõeldud teatrisüžee, kus osalevad koomiksitegelased Cheburashka, Krokodill Gena, vana naine Šapoklyak; õpetajate ja õpilaste kontserdinumbrid muusikakool; ülesandeid esimese klassi õpilastele mängulises vormis.
Eesmärk: See stsenaarium võib olla kasulik muusikakoolide ja kunstikoolide õpetajatele, õpetajatele-korraldajatele.
Materjal on mõeldud väiksematele lastele. koolieas.
Sihtmärk: Esteetilise maitse kujunemine algajatel muusikutel; looming soodsad tingimused et lapsed saaksid üksteist tundma õppida.
Ülesanded:
Hariduslik:
Aktiveerige kognitiivne tegevus
Arendada oskust vastata küsimustele;
Rikastada vaimne maailm lapsed muusikaliste näidendite kaudu.
Arendamine:
arendada lastes kognitiivset huvi muusika vastu;
Arendada loogilist mõtlemist, eruditsiooni;
Arendage kujutlusvõimet, mõtlemis- ja mõtlemisvõimet.
Hariduslik:
Kasvatada armastust muusika kui kunsti vastu, millel on inimesele suurim emotsionaalne mõju;
Kasvatada armastust muusikakooli, õpetajate vastu.
Läbiviimiseks vajalik varustus:
muusikakeskus või muu muusika esitamiseks loodud seade;
mikrofonid,
Muusikariistad: nupp-akordion, akordion, klaver, süntesaator.
Projektor, multimeedia ekraan, sülearvuti.
Tšeburaška, vana naise Šapoklyaki kostüüme, krokodill Gena kostüüme ei nõuta, kuna Gena on lava taga.
Eeltöö:
1. Puhkuse avamiseks videofilmi loomine: Kaader multifilmist krokodill Genast ja Tšeburaškast - Gena mängib suupilli, kuid muusika pole multikast, vaid overdub - Rimski-Korsakovi "Kimalase lend" " esitab duett "Bayan-Mix".
2. Looge oma mõistatusi muusikariistade, mõistatuste, šaraadide kohta või kasutage neid erinevatest allikatest kirjandust. Selle stsenaariumi korral võetakse mõistatused ja muusikalised mõistatused Internetist.
3. Medalite valmistamine "Noor muusik"
Kasutatud raamatud:
Puhkuse stsenaariumi väljatöötamisel kasutati autori luuletusi:
1. Meie kool ei ole kerge,
2. Luuletused – akordionistide, pianistide ettekanded,
3. Muusikute vanne.
4. Mõistatused ja mõistatused on võetud Internetist
Sisustus: Saal on pidulikult kaunistatud õhupallid, pabermärkmed, lilled. (saali saab kaunistada mis tahes stiilis puhkuse korraldajate äranägemisel)
Puhkuse skript
Ekraanil on videokaader multikast krokodill Genast ja Tšeburashkast – Gena mängib suupilli.
Kurb Cheburashka siseneb.
Cheburashka: Kahju, et Genat pole, ta läks Moskvasse mingisugusele võistlusele. Ja ma igatsen teda nii väga.
Levitatakse telefonikõne. Krokodill Gena helistab Moskvast (häälesitus): Tere Cheburashka!
Cheburashka: Tere Gena! Kuidas sul seal läheb?
Krokodill Gena: Suurepärane. Võitis Grand Prix rahvusvaheline võistlus akordionistid. Pole ime, et kunagi õppisin muusikakoolis. Nüüd kutsutakse mind välismaale. Astun laval üles koos kuulsate muusikute Hvorostovski, Spivakoviga. Suudad sa ettekujutada?
Cheburashka: Ma tahan ka maailma näha. Samuti tahan õppida mängima muusikainstrument ja olla kuulus.
Krokodill Gena: Cheburashka, minge kohe Tasejevi lastemuusikakooli. Olen kindel, et seal õpetatakse kindlasti mängima ja laulma.
Cheburashka: Kuidas ma ta leian?
Krokodill Gena: Ja te küsite ükskõik milliselt möödujalt, nad räägivad teile sellest imelisest koolist ja näitavad teile teed. Tšeburaška ajal on mul aeg teha proove ja valmistuda reisiks. Edu!
Telefonikõne lõppeb
Cheburashka: (kõnnib mööda teed, kohtub muusikakooli õpilastega) Tere! Kas sa oled juhuslikult muusikakoolist tulnud?
Lapsed: Jah, me oleme selle imelise kooli õpilased.
Cheburashka: Palun rääkige mulle temast!
1 õpilane:
Meie koolis on raske
Muusikaline selline.
Nad mängivad ja laulavad selles,
Elage muusikaga harmoonias.
2 õpilast:
Kaheksa tarka õpetajat,
Ja direktor eesotsas,
Lapsed õpivad iga päev
Muusika ja ilu.
3 õpilast:
Seda pole lihtne õppida
Laulud, mida laulda või mängida
See nõuab palju vaeva
Et saada muusikuks.
4 õpilast:
Tüdrukutele ja poistele
"Muusika" - teine kodu,
Nad armastavad meid seal, väikesed jõmmid,
Me kõik elame siin koos.
5 õpilast:
proovid, kontserdid,
Toetused, jälle võistlused.
Meil õnnestub alati
Saame kõike kombineerida.
Cheburashka: Oi kui huvitav. Ma tahan ka muusikakooli minna! Ütle mulle, palun, kuidas saada muusikakooli? (Poisid näitavad teed, Cheburashka läheb nendega lava taha.)
Ekraanile projitseeritakse foto muusikakoolist. Lavale ilmub kooli direktor. Ta mõtleb millelegi, kurb ja ohkab. Sisenege Cheburashkasse.
Cheburashka: Tere. Kas siin on lastemuusikakool? Kas ma tohin direktoriga rääkida?
Direktor: Olen režissöör. Ja kes sina oled?
Cheburashka: Mina olen Cheburashka. Tahan minna muusikakooli.
Direktor: Paljud tahavad, aga paraku on see võimatu.
Cheburashka: Miks?
Direktor: Sest keegi tungis kooli ja varastas võtmed. Nüüd ei saa meie ega lapsed kooli.
Cheburashka: Peame süüdlase leidmiseks viivitamatult ühendust võtma politseiga.
Direktor: Võetud ühendust. Nad ütlesid, et otsivad. Kui kauaks, me ei tea!
Cheburashka: Mida teha? Lõppude lõpuks ei taha kindlasti ainult mina õppida, kuidas mängida ja laulda?
Direktor: Jah, esimesse klassi astujaid on veel 21 ja koolis edasiõppimisest unistab 27 õpilast.
Cheburashka: Kust otsida seda, kes võtmed varastas?
Direktor: Ei tea. Leidsin selle kooli lähedalt. ( näitab vana naise Shapoklyaki eset - kotti roti Lariskaga)
Cheburashka: Nii et see on vana naine Shapoklyak! Ta läks tagasi oma vanade viiside juurde. Ja kust seda nüüd otsida? (hukule määratud) Nii et ma ei õpi kunagi pilli mängima ega saa kuulsaks? (Nutab)
Järsku ilmub saalist Shapoklyak, kõnnib, laulab ja tantsib
Vana naine Shapoklyak: Siin ma olen! Mis vihastas? Kas sa tahaksid muusikat õppida ilma minuta? Ei, just pärast mind! Siin saan kõigepealt kuulsaks ja populaarseks, siis annan teile võtmed tagasi. Ma ise vajan kooli, et oma andeid arendada.
Cheburashka: Kuidas kavatsete iseseisvalt õppida? Meil on vaja õpetajaid!
Vana naine Shapoklyak: Naerab. Kellele on vaja õpetajaid? Mulle? Olen iseenda õpetaja. Kui tahan, mängin siin seda pilli (tuleb klaveri juurde, klõbiseb), aga kui tahan, siis laulan nagu tõeline laulja (laulab laulu, aga mitte õigesti).
Vana naine Shapoklyak: Kas täna pole minu päev või on kõik tööriistad katki? Täpselt nii! Katki. naerdes
Cheburashka: Shapoklyak, las poisid näitavad sulle, kuidas mängida ja laulda.
Vana naine Shapoklyak: Haha. Kas nad teavad, kuidas?
Cheburashka: Poisid, tõestame vananaisele Shapoklyakile, et oskame laulda ja muusikariistu mängida!
Vastused publikult
Vana naine Shapoklyak: Olgu, olen nõus! Aga kõigepealt arvake ära minu mõistatused!
Ekraanile projitseeritakse mõistatused, mõistatused, kasutades märkmeid. Vana naine Shapoklyak teeb mõistatusi. Poisid arvavad.
Vana naine Shapoklyak: Lugege lugu, kasutades märkmete pealkirju.
Vana naine Shapoklyak: Ja millised muusikariistad on mõistatustes krüpteeritud?
Cheburashka: Noh, mida kõik teie mõistatused arvasid? Ja nüüd kuulake, kuidas meie poisid bajanistid ja akordionistid mängivad.
Meie akordionistid ja bajanistid on suurepärased artistid!
Pille mängitakse nii
Noh, mu süda jätab löögi vahele!
Ma ei valeta üldse
Ma ütlen teile ausalt, otse!
Vaata nüüd ise
Kui naudite nende mängimist!
Rahvusosakonna õpilaste muusikalised numbrid
Cheburashka:
Lastele meeldib klaverit mängida.
Vaevalt puudutage klahve – ja kogu hing laulab.
Ja õnnehelid kallavad, nii rõõmsalt, nii innukalt.
Kõik ümberringi õitseb, rõõmustab ja laulab!
Klaveriosakonna õpilaste muusikalised numbrid
Vana naine Shapoklyak: Mõned teist on igavad. Tulid välja, kummardasid, mängisid, kummardasid. Eh, igav. Ma saan aru, et sul on igav.
Cheburashka: Shapoklyak, poisid on väga usinad. Lõppude lõpuks peate muusikariista mängimise õppimiseks palju harjutama.
Vana naine Shapoklyak: Mida iganes, igavad! Ja mulle meeldib lõbutseda! Kas sa armastad? Siis kõik minu lavale!
Vanaproua Shapoklyak viib läbi tantsutrenni. Heliriba "Brasiilia karneval" Tomski rahvapillide ansambli "Üllatus" esituses, juht Zolotareva L.G. (muusikat võib kasutada mis tahes õpetaja äranägemisel). Poisid kordavad vana naise Shapoklyaki liigutusi.
Cheburashka: Siin on mõned head poisid! Ja neil pole üldse igav, vaadake, kuidas nad teavad, kuidas lõbutseda!
Vana naine Shapoklyak: Jah, jah. Aga ma olen sada protsenti kindel, et nad ei tea lastelaule.
Cheburashka: Ja jälle sa eksid! Poisid ei tea mitte ainult laule, vaid teavad ka laulda.
Vana naise müts: Noh, me kontrollime seda kohe. Toimub muusikavõistlus lastelaulude tundmiseks. Kõik laulud esitatakse otseülekandes.
Konkursi laulude nimekiri:
1. Sinine vagun,
2. Laul rohutirtsust,
3. Naeratusest,
4. Chunga-Changa,
5. On lõbus kõndida koos mööda lagedaid kohti,
6. Kaks naljakat hane,
7. Antoshka,
8. Tšeburaška laul,
9. Kui poleks talve,
10. Tiivuline kiik.
Cheburashka: Oh jah poisid, oh jah poisid! Ja meie poisid oskavad ilusti laulda. Siin, kuula.
Kooriosakonna õpilaste muusikalised numbrid
Cheburashka: Ja kõiki neid lapsi õpetavad andekad õpetajad, kes töötavad lastemuusikakoolis. Nüüd olete veendunud, Shapoklyak, et ilma õpetajateta on võimatu õppida mängima ja laulma?
Vana naine Shapoklyak: No jah, jah, jah. Ma annan sulle kooli võtmed, aga ühel tingimusel, et võtad mind õppima. Ma tahan väga laval särada.
Cheburashka: Poisid, eks?
Vastused
Cheburashka: Ja nüüd palume sel aastal muusikakooli lävepaku ületanud poistel noore muusiku piduliku vande andmiseks ja medalite üleandmiseks lavale astuda.
Poisid astuvad lavale.
1 õpilane:
Me vandume pühalikult
Õpime viieks!
Ilma mõjuva põhjuseta,
Ärgem jätkem kooli vahele!
2 õpilast:
Õppige kõik intervallid
Ja me omandame kõik viisid.
Kell viis mängime skaalasid,
Kuigi need meile eriti ei meeldi!
3 õpilast:
Ja solfedžos hüppamine
Lubame tagasi tulla.
Ja unustamata märkmeid, raamatuid,
Täidame ülesanded!
4 õpilast:
Uurime Bachi, Mozartit,
Õpime neid eristama.
Ärgem piinagem õpetajaid.
Lubame neid mitte häirida.
5 õpilast:
Lubame muutusel
Me käitume väärikalt.
Ära jookse, ära karju, ära hüppa,
Me ei sega teisi!
6 õpilast:
Me vandume pühalikult
Ärge unustage päevikuid.
Ja armastatud vanemad
Näita iga päev!
7 õpilast:
Oleme täna pühendunud
Muusikud on klassist!
Me vandume, me lubame
Me ei vea sind alt!
8 õpilane:
See on muusiku tiitel.
Me kanname seda uhkelt!
Ja põlismuusik
Me armastame sind kõige rohkem!
Medalite ja kingituste üleandmine.
Koolirühma "SOKOL" liikmete Noorte Politseisõprade hulka kutsumise stsenaarium.
II korrus 13-00
Saatejuhid: Alina Kuznetsova ja Sergei Porygin
1. Fanfaar
2. Ettekandja avakõne.
1B: Tähelepanu, õpilased ja õpetajad, täna oleme initsiatsiooni tunnistajaks
meie kooli õpilasi Noorte Politseisõprade malevasse.
2B: Noor politseisõber on kohustatud
1. Tunne hästi ja järgi õiguskultuuri reegleid, räägi
koolinoored vestlustega õigusrikkumiste ja kuritegude ennetamisest;
1B: 2. Algkooliealiste laste ja nende eakaaslaste nõudlus
õiguskultuuri reeglite rakendamine;
2B : 3. Väärtustage politseiüksuse noorte sõprade au, võimude usaldust
siseasjad ja nende kamraadid.
1B: 4. Olge eeskujuks kõigile.
2B: Ja nüüd anname sõna UDP "Sokol" kooliüksusele.
Politsei noorte sõprade üksuse (YUDP) "SOKOL" töö
ZaitsevaDasha
Me ei tööta politseis.
Oleme politseiga lihtsalt sõbrad.
Tea, et kui midagi juhtub,
Me saame sind aidata!
Eesmärk: õpilaste seas seaduskuuleka käitumise kujundamine, koolipolitseikomissari töö efektiivsuse tõstmine.
Ülesanded
Laste haridustaseme tõstmine ja osalemine korrakaitses
Õigusabi
Reidide korraldamine ja läbiviimine motiveerimata töölt puudumise tuvastamiseks
Temaatilise seinatrüki väljaandmise korraldamine koolis
Osalemine temaatilistel näitustel, võistlustel ja militaarspordimängudel
Elanike seas massilise selgitustöö läbiviimine õigusrikkumiste, kuritegude ja laste hooletusse jätmise ennetamisel
Ajalooliste materjalide kogumik politseiteenistuse kohta
Kohtumiste korraldamine Siseministeeriumi austatud töötajate ja veteranidega
Siseministeeriumi veteranidele patronaažiabi osutamine.
UDP üksuse esitlus (Ksenia Novožilova, Angelina Višnjakova, Christina Kartashova, Nastja Tyrtõšnaja, Arina Krassy, Sergei Noskov, Nikita Gorbunov, Victoria Koinova, Ženja Smolkova, Vika Smolkova, Daša Zaitseva)
See oli septembris
Õppeaasta on kohe-kohe käes.
Lapsed kogunesid volikokku
Arutage neid probleeme.
Ja probleemid pole lihtsad -
Distsipliini rikkumised.
- Ja meil oli täna klassis 9 inimest. Ja sina?
- Ja täna võitlesid poisid nurga taga.
Wakhast jäi sinikas ja Askal oli kartuli nina.
Siiani on ebaselge, mis konflikti põhjustas.
Ja meil on kooliinspektor tabanud kaks suitsetajat,
Korjanud sigarette. Ja sina?
- Ja vaheajal küsis vanem raha,
Algul me ei andnud enne, kui ta meid ähvardas.
Piisav! Elamisest väsinud.
Peame asja kallale asuma
Kaose lõpetamiseks.
Võib-olla peaksime looma salga,
Kooli aidata?
Paneme asjad korda
Et olla ilma rünnakuteta.
Me ei saa aega raisata
Hakkame käima, sõbrad!
Me lõime salga, nimega Falcon.
Igal meeskonnaliikmel on leht ühe tähega (S, O, K, O, L)
C- paksus kirjas
O - reageeriv
K – loominguline
Oh - julge
L - parim
Ja koos oleme tugevad!
Jah, meil on suur vastutus.
Meil on tõesti vaja kooli aidata.
See peaks olema nii, et kõik koolis viibijad tunneksid end mugavalt.
- Ja see peaks arenema ja kasvama millekski uueks.
- Me peame üksteist aitama.
Saint-Exupery ütles: "Me oleme kõik samal ajal, sama planeedi poolt kantud, oleme sama Falconi üksuse meeskond."
Koor: meie moto:
SEADUS ON VÕIM
KORD ON JÕUD
JA MEIE EESMÄRK
VÕIDU AUSTAMISEKS!
Varahommikul koguneb salk kontrollima
- Terveks päevaks saame inspektorilt kleidi.
- Täidame väga rangelt ja aktiivselt kõiki kohustusi,
- Ja kui väsime, saame kokku, laulame koos laulu.
Falconi salga hümn - laulu "Sõdur kõnnib läbi linna" motiivile
1 salm
Kooli ristteel kõlab muusika
Korrakaitserühm laulab, mu sõbrad laulavad
Tunnid lõppevad ja ma helistan kõigile
Ja mis kõige valjemini laulan laulu
"Pistrik laula kaasa, pistrik laula kaasa"
Koor:
Kui mu sõbrad laulavad kõigil tehasetänavatel,
salm 2
Koolides ja lasteaedades kuulatakse
Kui palju tarkust sõnades
Meie pistrik laulab
Läheme sammu taga ajama, kohtuge meiega, sõbrad,
Aga eks koolivahetaja värisegu ja iga punkar, iga punkar
Koor
Kui mu sõbrad laulavad kõigil tehasetänavatel
Hõõguvad tähed panevad tuled põlema
Ja meie homne päev läheneb ja saab kindlasti teoks
Hellitatud soov teenida politseis.
1B: 4. Sõna antakse kooli direktorile Pyatibratova L.A. (salgasse vastuvõtu korralduse lugemine)
5. Tunnistuste esitamine
6. Vanne
V. V. Ljašenko : Noh, nüüd, poisid, ütleme noorte politseisõprade vande.
Vanne: (Korda) Vandume, et õpime ligikaudu;
Olge julged ja ausad, olge oma kodumaa patrioodid;
Säilitada avalikku korda
kooli territooriumil, rikkumiste korral koheselt informeerida direktorit;
Teadma ja järgima käitumisreegleid koolis;
Vältida oma kaaslaste ebaseaduslikku tegevust;
Pakkuda abi ja abi õiguskaitseorganitele.
Me vandume! Me vandume! Me vandume!
2B: 7. Lõppsõna
Et meie koolis oleks tervislik õhkkond
Vähemaks peavaluks
Tegime salga, õpetajate abilise
Ta garanteerib õpilastele meelerahu!
1B : Õnnitleme veel kord noori politseisõpru aplausiga. Aitäh kõigile! Varsti näeme!
