Poisid, paneme saidile oma hinge. Aitäh selle eest
selle ilu avastamiseks. Aitäh inspiratsiooni ja hanenaha eest.
Liituge meiega aadressil Facebook ja Kokkupuutel
Vaid tänu looduse vaatlemisele on tehtud geniaalseid leiutisi, suuri avastusi ja läbimurdeid teaduses. Tema looming on erinev. maksimaalne efektiivsus, laitmatu täpsus ja ressursside säästmine. Ja paljud asjad, mida me iga päev kasutame, leiutati ammu enne meid.
veebisait kogusime teile 10 kõige huvitavamat leiutist, mida me looduses luurasime.
Miski pole puhtam kui hainahk
Haid on üks puhtamaid olendeid planeedil. Nende nahk on kaetud paljude hammastega. Hammaste kate tõrjub ohtlikke mikroobe ja seeninfektsioone. Teadlased kopeerisid hainaha struktuuri filmile, mida kasutati haiglates, koolides ja ohtlike mikroobide elupaikades.
Gekod kontrollivad gravitatsiooni
Gekodel on jalgadel pisikesed karvad, mis võimaldavad neil kõndida praktiliselt igal pinnal.
Kui inimesed said teada gekode "saladuse", loodi liim, mis talub 315 kg raskust. Ja Velcro aknakindad, mida kasutavad kõrgmäestiku töötajad ja astronaudid, töötavad samal põhimõttel nagu geko jalad.
Kassid näevad pimedas
Kas mäletate, kuidas kassi silmad pimedas helendavad? Tegelikult peegeldavad nad valgust, mis võimaldab neil öösel paremini näha. Pärast seda, kui inimesed sellele tähelepanu pöörasid, leiutati peegeldav kate, millele kanti liiklusmärgidümber maailma.
Küürvaal on väga väle
Vaatamata oma kaalule ja suurusele on vaalad väga väledad olendid. Vaalu uurides on teadlased märganud nende uimede esiosas muhke, mis võimaldavad neil veesambast läbi lõigata nagu kuuma noaga läbi või.
Selle avastuse põhjal vahetasid insenerid tuulegeneraatorite labasid ja suutsid saada 20% rohkem energiat. Hiljem hakati sama tehnoloogiat kasutama lennukite ja helikopterite ehitamisel, suurendades lennukiirust.
Lotus on isepuhastuv
Kui kastate lootose musta vette, ei jää sellele mustust. Selle kroonlehed on kaetud nanokarvadega, millele veerevad alla tilgad, pestes minema kogu mustuse.
Teadlased on välja töötanud isepuhastuva lootoseefektiga värvi. Nüüd kaetakse haiglates hooned ja ruumid sellise värviga, et tolm, bakterid ja hallitus neile ei satuks.
Kõrbemardikad saavad vett
Kõrbemardikad Nami suudavad vett ammutada, isegi kui seda üldse pole. Nende seljakilbil on geniaalne süsteem vee kogumiseks otse õhust. See võime inspireeris insenere looma materjali, mis eraldab õhust niiskust ja annab joogivett kõige kuivematele piirkondadele. Samas jääb tehnoloogia väga odavaks.
Linnud vaikivad
1964. aastal lõid jaapanlased "kuulirongi", mis sõitis kiirusega 190 km/h, kuid millel oli üks väga ebameeldiv mõju. Tunnelist väljudes lükkas rong välja õhuseina ja kuuldus kõrvulukustav pauk, mis ehmatas reisijaid.
Seejärel muutsid insenerid rongi esiosa kuju, laenates selle kala püüdnud lindudelt, sukeldes vette vaikselt ja ilma pritsmeteta. See lahendus kõrvaldas heli, suurendas kiirust 10% ja vähendas energiatarbimist 15%.
Termiidid on suurepärased arhitektid
Esimesed kliimaseadmed lõid termiidid. Need putukad ehitavad kuni 3 meetri kõrgusi pesasid ja töötavad väljakannatamatu kuumuse käes.
Ökoloogia
Pole raske järeldada, et lennukite idee põhines lindudel, kes on loomariigi ühed parimad piloodid. Miljardite aastate jooksul on loomad erinevates ülesannetes katse-eksituse meetodil edu saavutanud.
Selle tulemusena ala biomimikri, ehk siis looduse, selle süsteemide ja protsesside vaatlemine, et ammutada inspiratsiooni inimprobleemide lahendamiseks, hakkas kiiresti arenema.
Siin on mõned näited selle kohta, kuidas loodus on teadust teeninud:
1. Kuulikindel nahk
Tõenäoliselt olete veebi hämmastavatest omadustest rohkem kui korra kuulnud. Ta on viis korda terasest tugevam, inspireerides Kevlari loomist. Teadlased on proovinud mitmeid meetodeid ämbliksiidi laiaulatuslikuks taasloomiseks, kasutades mitmeid geniaalseid meetodeid, näiteks ühendades ämbliksiidi tootvad geenid kitsegeenidega, et toota. piim ämblikuvalkudega. Ainus probleem on see, et teadlased pole kunagi suutnud hankida kunstniite, mis oleksid nii tugevad kui ehtne ämbliksiid. Ämblike massiline kasvatamine, nagu siidiusside puhul, ei tule kõne allagi, kuna kannibalism on ämblike seas levinud.
Sellest hoolimata on teadlased suutnud saavutada uskumatu saavutuse – kuulikindla naha. Ühendades ämbliksiidi laboris kasvatatud nahaga, on teadlased loonud materjal, mis suudab peatada kiireneva kuuli. Loomulikult ei lastud testimisel kuuli täisjõuga ja isegi kui kuuli saaks peatada, põhjustaks löök luude hävimise ja rebenemise siseorganid. Koos moodsate soomusvestidega saate aga luua peaaegu täiusliku kaitse.
2 ahvi on vanimad apteekrid
Šimpansid on arenenud selleks, et leida ravivõimalusi oma loomulikus keskkonnas. Nad olid selles nii edukad, et teadlased hakkasid šimpanside harjumusi jälgima, et näha, kas nad suudavad osutada ainetele, mis oleksid inimestele kasulikud.
Paraku töötab see meetod seni vaid šimpanside puhul, sest näiteks kassidele kasulik võib olla mürgine ja inimesele kasutu. Hiljutised uuringud on näidanud, et taimeperekond Vernonia, mille poole šimpansid haigena tõmbuvad, on tõhus võitluses mitmesuguste inimesele kahjulike bakteriliikidega. Parim osa on see, et selle avastuse tulemusel saadud ravimitel praktiliselt puuduvad kõrvaltoimed.
3. Termiidid on hämmastavad arhitektid
Termiidid on oma hoonete ehitamisel palju edu saavutanud. Mõnes Aafrika osas nad 2-3 meetrised künkad kaunista maastikku nagu õudne hiiglaste surnuaed. Ja kuigi selline kõrgus ei pruugi teile tunduda muljetavaldav, on termiidi enda suuruse suhtes need künkad nagu hiiglaslik pilvelõhkuja. Ja samal ajal töötavad need töötajad väljakannatamatu kuumuse tingimustes.
Teadlased ja arhitektid, kes avaldasid muljet termiitide geniaalsusest, hakkasid analüüsima termiidiküngaste ehitust ja modelleerima ostukeskus Eastgate Zimbabwes. Mis on selles hoones erilist? Vaatamata sellele, et viibitakse riigis, kus päevane temperatuur tõuseb üle 40 kraadi, püsib seal suhteliselt jahe. Selle ainulaadne termiitidest inspireeritud disain neelab ja eraldab tõhusalt liigset soojust ja kulutab sarnaste hoonetega võrreldes vaid 10 protsenti energiast.
4 lehepõhist päikesepaneeli
Miljardeid aastaid on taimed päikesevalgust energiaks muutnud. Võrreldes päikesepaneelid Inimeste valmistatud taimsed päikesepatareid on vastupidavad, valmistatud odavatest materjalidest ja neid on palju. Teadlased on aastaid võidelnud tõhusamate ja odavamate päikesepaneelide loomise nimel.
Üks paljutõotavamaid uuringuid selles osas on akud, mis on valmistatud lehtede sarnaselt
Teadlaste meeskond alates Põhja-Carolina ülikool on välja töötanud "kunstlikud lehed", mis on geeliga täidetud kotike, mis on täidetud spetsiaalsete kemikaalide ja taimeosakestega, sealhulgas klorofülliga.
Nad on saavutanud selle, et geelis olevad molekulid tekitavad nõrga elektrit ja loodavad tulevikus oma seadme tõhusust parandada.
5. Isepuhastuvad pinnad
Lehed on sisuliselt aken, mille kaudu taim energiat saab. Määrdunud aken laseb sisse vähem energiat, jättes taime ilma olulistest toitainetest. Seetõttu on enamiku lehtede pind, kuigi see näib sile, tegelikult kaetud peaaegu mikroskoopiliste soontega. Samal ajal ei saa tolm ja mustus nendesse soontesse kinni hoida ja koguneda, misjärel uhub vihm kõik ebavajaliku minema.
Kui inimesed lehe struktuuri lähemalt uurisid, suutsid nad selle tehnoloogia loomiseks uuesti luua isepuhastuv värv. Imiteerides lehe kõrgendusi ja süvendeid, hoiab see värv pinna puhtana ja ka loob bakteritele ja seentele ebasoodsa keskkonna, vähendades mikroobide taset 90 protsenti. Nüüd töötavad paljud ettevõtted isepuhastuva klaasi ja betooni loomise nimel.
6. Vajub globaalse soojenemise lahendusena
Reeglina kõik katastroofid keskkond mille põhjuseks on millegi puudumine, näiteks puhta vee, elupaiga või loomade puudumine. Globaalne soojenemine on liiga palju tagajärg süsinikdioksiid atmosfääris.
Samas võib probleemi lahendus olla üsna lihtne, kui pöörduda emakese looduse poole.
Teadlased märkasid, et kestad on valmistatud kaltsiumkarbonaadist, teisisõnu süsinikdioksiidist pluss kaltsiumi ja hapniku molekulidest. Nii jõudsid teadlased järeldusele, et süsinikdioksiidi saab hõlpsasti muuta millekski, mida oleks lihtne eraldada. Vaadates leitud karpe viis kahjuliku süsinikdioksiidi muutmiseks tahkeks karbonaadiks. Erinevalt juba olemasolevatest kallitest süsinikdioksiidi neutralisaatoritest võib selline tahke karbonaat olla kasutada ja kuidas ehitusmaterjal mis aja jooksul maksab kogu süsteemi eest.
7. Mesilased on suurepärased majapidajad
Esmapilgul on mesilased väga lihtsad olendid. Nad veedavad suurema osa päevast aidates lilledel tolmeldada ja mõnikord nõelavad kedagi ja surevad. Aga mingil teadmata põhjusel sadadest tuhandetest mesilastest koosnev sülem võib töötada intelligentse tervikuna, hoolimata asjaolust, et ükski mesilane ei suuda oma ülesannetest kaugemale näha ega keerulisi mõtteid genereerida. Korraldatakse miljoneid õietolmu kogumise missioone, mis käivad nagu kellavärk.
Nii et 1989. aastal esmakordselt sõnastatud idee seisneb selles, et millal õige algoritm rühm kitsarinnalisi inimesi, kes ei tea ühine süsteem sellest hoolimata saab ta oma volitusi kasutada. Nii hakkasid inimesed suure keeruka ja juhitamatu süsteemi eesotsas mõistma selle kasulikkust Sülem intelligentsus ja on seda hiljuti rakendanud elektriliste koormuste juhtimiseks minimaalse inimese sekkumisega.
8. Aquaporin kui suurepärane veefilter
Akvaporiin on rakumembraanides sisalduvate valkude klass. Nende põhiülesanne on reguleerida vee voolu rakku ja sealt välja. See on absoluutselt hädavajalik omadus, kuna liiga palju vett võib põhjustada raku lõhkemise ja liiga vähe põhjustab raku kokkutõmbumist. Samuti on oluline säilitada vajalik tasakaal erinevate ioonide ja lahustunud ainete vahel õige toimimine rakud. Akvaporiinid lasevad eriti hästi vett rakku sisse ja sealt välja, ilma et midagi muud läbi laseksid.
Nii suutsid teadlased uuesti luua akvaporiinide struktuuri vee filtreerimiseks. Kui see projekt on edukas, muutuvad akvaporiinmembraanid kiire, suhteliselt odav vee filtreerimise seade, mis suudab kõike filtreerida. Lisaks saavad nad vett magestada, mis täna on kallis ja energiamahukas protsess.
9. Mardikad lahendavad veepuuduse probleemi
Kui me räägime veest, siis loomulikult on selle filtreerimine vajalik ja kasulik asi, aga mis siis, kui teil pole vett? Namiibi kõrbe mardikad on vastuse võtmeks. Mardika eksoskeletil on geniaalne süsteem niiskuse kogumiseks kuivas piirkonnas., mis saab aastas veidi üle 1 cm sademeid.
See ainulaadne süsteem, mis hoiab niiskust õhust, annab mardikale ellujäämiseks vajaliku niiskuse.
Teadlased haarasid kiiresti idee luua sarnane süsteem piirkondade jaoks, kus on piiratud juurdepääs veele, ja lõid pinna, mis koos spetsiaalse materjaliga suudab vett õhust eemal hoida täpselt nagu kõrbemardikad. Sellest on palju kasu sellistele kohtadele nagu Lääne-Sahara, kus vett on vähe ja see tuleb magestamistehasest rannikule transportida.
10. Hainahk desinfektsioonivahendina
Peaaegu sama, mis isepuhastuva värvi puhul, hainaha naastud pind loob erinevatele mikroobidele ebasoodsa keskkonna. Sisuliselt pole kahjuritel kuhugi peituda ja pinnal liikumine kahjustab neid.
Teadlased on suutnud selle struktuuri uuesti luua kleepuval kilel, mida nad loodavad kasutada koolides, haiglates ja mujal, kus elavad ohtlikud mikroobid.
Kui õpid juba teist, mine siia >>
Sellel lehel on vastused märkmiku esimesele osale. Kui õpid juba teist, mine siia >>
Lahendaja valmis vastused teemal "Maailm meie ümber" 2. klassile aitavad vanematel orienteeruda ja aitavad lapsel kodutöid ette valmistada. Siin on lahendus Perspektiivi programmi töövihiku 1. osale. Kõik ülesannete vastused kirjutas 2. klassi õpilane Maxim Egorov vanemate abiga, kontrollis ja kinnitas õpetaja Põhikool. Ülesanded, mis võivad põhjustada raskusi, selgitame teile. Vastustena anname asjakohastel teemadel ka laiendatud infot, mida saab lugeda meie entsüklopeedia artiklitest ja kasutada, kui õpetaja palub kodus ettekande või esitluse koostada.
GDZ 1 osa töövihikust meid ümbritsev maailm 2. klass
Fotod loo jaoks:
Saate valida ka järgmiste linkide hulgast: kõik elava ja eluta looduse märgid ilma kohta >>
Fotod fotojutu jaoks:
Lk 36
sügiskuud.
1. Esimeses veerus lugege ette vana-Rooma kalendri sügiskuude nimetused. Võrrelge nende kõla tänapäevaste venekeelsete sügiskuude nimede kõlaga. Kirjutage venekeelsed nimed teise veergu. Tehke suuliselt järeldus nende päritolu kohta.
2. veerus kirjutame ülalt alla: september oktoober november
Uurige vanematelt ja kirjutage kolmandasse veergu sügiskuude nimed oma piirkonna inimeste keeltes.
3. veerus kirjutame ülalt alla: ulguja on räpane lehtkas
2. Kirjuta oma piirkonna rahvaste keeles üles sügiskuude nimed, mis on omavahel seotud:
a) elutu looduse nähtustega: vihmakell, koit, räpane, sünge, ulgumine.
b) eluslooduse nähtustega: leht, lehtede langemine.
c) inimeste tööga: pagar, pulmamees, skit, lehevikat.
3. Venemaa on suurepärane. Seetõttu näevad nad suve maha ja kohtuvad sügisega erinev aeg ja mitte ainult üks kord. Kirjutage sügise saabumise kuupäevad oma piirkonna rahvaste iidsete kalendrite järgi.
Vastus: suvi Venemaal saabub 1. septembril (tänapäevane sügise saabumise kuupäev), 14. septembril (vana stiili järgi sügise saabumine), 23. septembril (Moskva osariigis peeti sügise pööripäeva päevaks). sügise alguse päev).
4. Allkirjad pildile, mille vahel valida: kuldne sügis; igav aeg - silmade võlu; sügis külas; sügisene Moskva; talve ootama.
lk 38-39. Sügis elutus looduses.
1. Märkige skeem, mis näitab päikese asendit sügisel. Selgitage (suuliselt) oma valikut.
Vaatame teist diagrammi. Sellel on sügise märke (vihm, lehtede langemine, päike on maapinnast madalal).
Mõistmiseks: Maa tiirleb ümber Päikese, samal ajal kui Maa telg on alati sama kaldega. Kui telg on kallutatud päikese suunas, tundub see maa suhtes kõrge, on "otse pea kohal", selle kiired langevad "vertikaalselt", seda aastaaega nimetatakse suveks. Kui Maa pöörleb ümber Päikese, nihkub telg selle suhtes ja Päike näib Maa suhtes laskuvat. Selle kiired langevad Maale viltu. Sügis tuleb.
2. Koostage õpiku teksti abil loend eluta looduse sügisnähtustest.
Vastus: pakane, pakane, vihm, udu, sügisene pööripäev, külm.
3. Kirjutage kuupäev üles.
lk 40-41. Rahvapühad sügisese pööripäeva ajal.
Amuuri piirkonna Nanai jahimeeste traditsioonilised kostüümid on pruuni, punase, roosa ja sinise värvi kombinatsioonid mustrites. Nõud on kuldsed, värvitud.
Kamtšatka põhjapõdrakasvatajad riietuvad põhjapõdranahast valmistatud rõivastesse ja kingadesse, mis on tavaliselt pruuni või halli varjundiga, heleda karvaga.
S.42-43. Sügisene tähistaevas.
1. Kasutades õpiku illustratsioone, ühenda tähed nii, et saad karu ja luige kujundid. Valige vasakpoolsel joonisel Suure Vankri kopp.
Vaata vastust pildilt.
2. Joonista oma muinasjutu jaoks pilt sellest, kuidas suur karu tähistaevasse ilmus.
Muinasjutt: Karupoeg tahtis kuidagi meega maiustada ja ronis puu otsa - taru hävitama. Ja metsamesilased on kurjad, ründasid karupoega, hakkasid nõelama. Väike karu hakkas puu otsas aina kõrgemale ronima. Emakaru nägi seda, tormas karupoega päästma, ronis samuti puu otsa ja järgnes talle päris puu otsa. Ta katab oma poja endaga ja mesilased nõelab aina rohkem. Pidin ronima veel kõrgemale, päris taevasse, et mesilased kätte ei saaks. Nad on endiselt alles: Ursa Major ja Ursa Minor.
Või mõtle välja lugu sellest, kuidas karud peitsid end jahimehe eest puu otsa, ronisid siis taevasse ja lahkusid tagaajamisest.
Joonistame puu otsast taevasse ronivaid karusid.
3. Vaata tähistaevast. Otsige tuttavaid ja uusi tähtkujusid ja tähti. Pöörake tähelepanu suure vankrikoopa asukohale. Kirjutage üles nende tähtkujude ja tähtede nimed, mida teil õnnestus näha:
Tähtkujud: suur-, väike-, kalad, jäär, andromeeda.
Tähed: Venus, Sirius, Polaris.
4. Kirjutage lugu ühest sügistaeva tähtkujust. Kasutage seda teavet atlase määrajast, teistest raamatutest, Internetist (oma äranägemise järgi).
Lugu: Saapad ehk karjane on tähtkuju põhjapoolkera taevas. Seda täheldatakse nii suvel kui ka sügisel. See näeb välja nagu mees, kes valvab karja. Muistsete inimeste kujutlusvõime tõmbas teda kepi ja kahe koeraga. Selle tähtkuju kohta liigub mitu müüti, kuid kõige huvitavam ütleb, et selleks tähtkujuks muudeti esimene kündja maa peal, kes õpetas inimesi maad tegema. Saabaste tähtkujusse kuulub Ursa Majori kõrval väga hele täht Arcturus ja see ise meenutab lehvikut.
Kui soovite, leiutage muinasjutt sügistaeva tähtkujudest. Kirjutage see eraldi lehele ja asetage see ilusti korda.
Kõigepealt tuleb välja selgitada, millised tähtkujud on sügisel põhjapoolkera taevas nähtavad. Need on kujutatud ja allkirjastatud joonisel:
Neist kõigist või kõigist korraga mõtleme välja muinasjutu.
Muinasjutt: Inimesed elasid samas linnas. Nad olid lahked ja ausad, saavutasid kõik oma tööga. Nende hulgas oli karjane karjaloom, vankrimees, kaksikud lapsed, Veevalaja, kes kandis kaevust vett, kaunid piigad ja Cassiopeia ja paljud teised. Neil oli ka koduloomi: vasikas, jäär, hobune, hagijas. Ja kui poiss Perseus pilli mängima hakkas, tulid teda kuulama kõik lähedalasuva metsa loomad: kaval rebane ja ilves ja lõvi ja karu poega. Kalad ujusid kaldale, vaal ja delfiin. Isegi vapustav ükssarvik ja draakon kuulasid õrna meloodiat. Kuid ühel sügisel algas linna lähedal vulkaanipurse. Ta põletas metsi ja põlde, viskas maha maju ning oli valmis põletama linna ja kõik selle elanikud. Kuid tohutu draakon ütles inimestele: te pole kunagi kellelegi halba teinud, te olete kõik väga head ja ma päästan teid. Ta kogus selga kõik, kes mahtusid ja kandis taevasse. Nii säravad nad taevast tänaseni ja Perseuse tähtkuju ja draakon, öises sügistaevas oli koht kõigile.
Lk 44-45. Muru meie maja juures.
1. Lõika Lisast välja joonised ja aseta iga taim oma kasti.
3. Kaaluge oma kodu lähedal asuvaid rohttaimi. Kasutades atlas-determinantõppige selgeks mitme ürdi nimetus, kirjutage need üles.
Vastus: ristik, sinirohi, rebasesaba, raudrohi, oksarohi (linnutatar), jahubanaan, võilill, piparmünt, takjas.
4. Kirjutage lugu ühest teie maja lähedal kasvavast maitsetaimest. Kasutage Roheliste lehtede raamatust või muudest allikatest pärinevat teavet (oma äranägemise järgi).
Mint.
Meie maja lähedal kasvab piparmünt. Sellel taimel on väga meeldiv lõhn. Sageli korjame piparmünti, kuivatame selle rohelised lehed ja lisame teele. Mulle meeldib juua piparmünditeed. Münti on mitut tüüpi, nende hulgas on ka ravimtaimi.
Plantain.
Jahubanaan kasvab teede ääres, sealt sai ta oma nime. Sellel on laiad lehed ja pikk vars, millel õitsevad väikesed lilled ja valmivad seemned. See taim on ravim. Kui lõikate ennast, pange jahubanaanid peale ja haav paraneb kiiremini.
Fotod kleepimiseks:
lk 46-47. Vana naise töö.
1. Leidke nende taimede hulgast lina.
Vastus: vasakult teine.
3. Olete Kostroma linna lina- ja kasetohu muuseumis. Mõelge lina töötlemise, linaste niitide ja kangaste valmistamise tööriistade fotodele. Kirjutage nende nimede numbrid ringidesse. 1. Pöörlemisratas. 2. Kudumisveski. 3. Isepöörlev ratas. 4. Põrises. 5. Uhm nuiaga. 6. Linaveski.
Vastus on pildil.
See on väga kasulik lapsele näidata lina töötlemise õppevideo >> Nii näeb õpilane kogu protsessi selgelt ja mäletab paremini lina töötlemise esemete otstarvet.
Lk 48-49. Puud ja põõsad sügisel.
1. Tuvasta puud ja põõsad lehtede järgi ning kirjuta nende nimede numbrid ringidesse.
Vastus on pildil. Pärna, kase ja sarapuu lehed muutuvad sügisel kollaseks. Euonymus sügisel võib olla nii kollane kui ka lilla. Tammelehed muutuvad oranžiks. Pihlakas, vaher ja haab - kollakaspunane. Viburnumi lehed sügisel on varrest rohelised või kollased ja servad punased.
Abi selle teema ülesannete täitmisel lugu puudest ja põõsastest sügisel koos fotodega >>
2. Otsige nende taimede hulgast üles põõsas ja tõmmake selle nimi alla.
Vastus: kadakas.
Leia puu, mille okkad muutuvad kollaseks ja kukuvad sügisel maha.
Vastus: lehis.
3. Külastage metsa, parki või väljakut. Imetlege puid ja põõsaid nende sügiseses riietuses. Tuvastamisatlase abil saad teada mitme puude ja põõsaste nimed. Kirjuta need üles.
Vastus: Kask, pappel, tuja, vaher, pihlakas, pärn, kuusk, mänd, haab.
4. Jälgi ja pane kirja, millal lehtede langemine lõpeb: kaskede juures - oktoobris; pärnadel - septembris; vahtrate juures - septembris; papli juures - novembris; haabjas - septembris; viburnumi juures - oktoobris.
lk 50-51. Sügisel imelised lilleaiad
3. Määrake mõned sügislilleaia taimed. Kirjutage nende nimed üles.
Vastus: krüsanteemid, astrid, daaliad, rudbeckia, gelenium, dekoratiivkapsas.
Foto kleepimiseks:
4. Kirjutage lugu ühest sügislilleaia taimest.
Daalia
1. Legend räägib, kuidas daalia lill maa peale tekkis. Viimase põlengu kohale ilmus daalia, mis suri jääaja alguse ajal. See lill tärkas esimesena maast pärast soojuse saabumist maa peale ja tähistas oma õitsemisega elu võitu surma, kuumuse võitu külma üle.
2. Iidsetel aegadel ei olnud daalia nii levinud kui praegu. Siis oli see ainult kuninglike aedade omand. Kellelgi polnud õigust daaliat paleeaiast välja kanda ega välja viia. Noor aednik nimega George töötas selles aias. Ja tal oli kallim, kellele ta kunagi kinkis kauni lille - daalia. Ta tõi kuninglikust paleest salaja daalia idu ja istutas selle kevadel oma pruudi majja. See ei saanud saladuseks jääda ja kuningani jõudsid kuulujutud, et tema aiast kasvab nüüd tema palee taga lill. Kuninga vihal polnud piire. Aednik George võeti tema dekreediga valvurite poolt kinni ja pandi vangi, kust tal polnud määratud kunagi lahkuda. Ja sellest ajast alates on daaliast saanud kõik, kellele see lill meeldis. Aedniku auks nimetati see lill - daalia.
lk 52-53. Seened
2. Joonistage seene ehitusskeem ja märgistage selle osad. Kontrolli ennast õpikus oleva skeemi järgi.
Seene põhiosad: seeneniidistik, jalg, kübar.
4. Tooge muid näiteid söödavate ja mittesöödavate seente kasutamisest atlas-determinant Maast taevani (Plešakov) >>.
Söödavad seened: võikas, puravikud, seened, kaamelin, russula.
Mittesöödavad seened: kärbseseen, galerina, siga.
Lk 54-55. Kuue- ja kaheksajalgsed.
1. Kuidas neid putukaid nimetatakse? Kirjutage ringidesse nende nimede numbrid.
2. Lõika rakendusest välja pildid ja koosta skeemid putukate muundumisest. Lõpetage allkirjad.
Putukate transformatsiooni skeem.
Munad - vastne - draakon. Munad - röövik - krüsalis - liblikas.
3. Leidke sellest reast lisamuster ja tehke sellele ring. Selgitage (suuliselt) oma otsust.
Vastus: Lisaämblik. Tal on 8 jalga ja ta kuulub ämblikulaadsete hulka ja ülejäänutel pildil on 6 jalga, need on putukad.
4. Kirjutage lugu teile huvipakkuvatest putukatest või ämblikest. Kasutage atlase identifikaatori, raamatu "Rohelised leheküljed!" või "Higant lagendikul" (teie valikul) teavet.
Meie suvila lähedal, metsas, on mitu suurt sipelgapesa. Sipelgad töötavad terve päeva, kogudes seemneid ja surnud loomi. Samuti toituvad sipelgad lehetäidest. Nad löövad lehetäid selga ja neist eritub tilk magusat vedelikku. See vedelik meelitab sipelgaid. Nad armastavad maiustusi.
Lehekülg 56-57. linnu saladused
1. Kuidas neid linde kutsutakse? Kirjutage ringidesse nende nimede numbrid.
Rändlinnud: pääsuke, käre, kuldnokk, part, haigur, vanker.
Talvivad linnud: pasknäär, rähn, pähklipuu, tihas, vares, varblane.
2. Tooge muid näiteid ränd- ja talvituslindude kohta. Kasutada saab infot raamatust "Rohelised leheküljed".
Rändlinnud: sookurekas, punastart, rästas, lagle, metshaned.
Talvivad linnud: kikkara, tuvi, härglinnud, harakas.
3. Jälgi oma linna (küla) linde. Nende nimede väljaselgitamiseks kasutage identifitseerimisatlast. Pöörake tähelepanu lindude käitumisele. Kas igal linnul on oma iseloom? Kirjutage oma lugu oma tähelepaneku põhjal. Tehke joonis ja kleepige foto.
Pasknäär on metsalind, kuid viimasel ajal võib teda üha enam kohata ka linnas: parkides ja väljakutel. See on väga ilus lind. Tal on tiibadel mitmevärvilised sinise varjundiga suled. Jay karjub teravalt, läbistavalt. See metsakaunitar sööb väga tammetõrusid, korjab ka toidujääke, rikub vahel linnupesi ja ründab isegi väikelinde.
Lehekülg 58-59. Kuidas erinevad loomad talveks valmistuvad.
1. Tunni loomi kirjelduse järgi. Kirjutage nimed.
konn
kärnkonn
sisalik
madu
2. Värvige orav ja jänes suve- ja talveriietuses. Joonistage iga looma loomulik keskkond. Selgitage (suuliselt), miks need loomad muudavad karvavärvi.
Jänes on suvel hall, kergelt punakas ja talveks muudab naha valgeks.
Oravaid on erinevat värvi, helepunasest mustani. Sügisel ajavad nad ka maha, vahetavad kasuka paksema ja soojema vastu, kuid värvus oluliselt ei muutu.
3. Kirjutage alla, kes need talveks tarvikud valmistas.
Vastus: 1. Orav. 2. Hiir.
4. Kirjutage teksti loomade nimed.
Maapinnal augus teeb siil kuivadest lehtedest, rohust ja samblast väikese pesa. Selles lebab ta kevadeni talveunes. Ja karu korraldab hilissügisel endale langenud puu alla pesa ja magab selles terve talve.
lk 60-61. Nähtamatud niidid sügiseses metsas.
1. Kuidas on omavahel seotud tamme- ja metsaloomad? Lõigake lisast välja joonised ja kleepige need skeemi nr 1 lahtritesse ning kirjutage skeemile nr 2 loomade nimed.
Vastus: orav, pasknäär, hiir. Nad toituvad tamme viljadest ja elavad siin.
2. Lõika rakendusest välja joonised ja kleepige need skeemikastidesse. Raamistiku raames koosta nimedega diagrammid.
Vastus: Oravad ja hiired toituvad pähklitest. Pihlakas - rästas.
3. Too oma näide nähtamatutest niitidest sügiseses metsas ja joonista see skeemi kujul.
Näide: orav toitub männipuust (sööb käbiseemneid) ja rähnist (sööb koores elavaid putukaid, tervendades seeläbi puud).
4. Vaata fotosid. Rääkige (verbaalselt), milliseid nähtamatuid niite sügiseses metsas need teile meelde tuletavad.
Pähklid meenutavad oravaid ja hiiri. Tammetõrud - orav, pasknäär, hiir. Pihlakas - rästas.
lk 62-63. Sügisene töö.
1. Loetlege, mida inimesed sügisel majas, aias, viljapuuaias teevad.
Majas: aknad soojustatud, talveks varutud küttepuid ja kivisütt, ahjud ja küttekatlad ette valmistatud, talveks õmblustööd.
Aias: koristada puudelt, kaitsta puutüvesid näriliste ja külma eest, langenud lehti põletatakse
Aias: korjatakse juurviljad, saadetakse keldrisse hoidmiseks, kaevatakse peenrad üles.
2. Korja üles ja kleebi foto oma pere sügisestest tegemistest.
Foto kleepimiseks:
Mõelge ja kirjutage üles, milliseid omadusi on sellise töö tegemiseks vaja.
Vastus: armastus maa vastu, töökus, oskus töötada labida, chopperi, rehaga, kannatlikkus, jõud.
Lehekülg 64-65. Ole tervislik.
1. Joonista, milliseid mänge sulle meeldib suvel ja sügisel mängida. Jooniste asemel saab kasutada fotosid.
Suve- ja sügismängud: järelejõudmine, silt, peitusemäng, jalgpall, dodgeball, kondaalid, sulgpall, tüdrukutele - kummipael, hops.
2. Mõtle ja pane kirja, milliseid omadusi arendavad mängud, mida sulle suvel ja sügisel mängida meeldib.
Vastus: osavus, jõud, leidlikkus, julgus, tähelepanelikkus, visadus.
3. Paluge pere vanematel rääkida ühest teie piirkonna backgammoni mängust. Kirjeldage mängu koos. Pane talle nimi...
MÄNG "Kõrge tamm"
Seda mängu mängisid Venemaal meie vanavanemad, selle nimi on säilinud alates eelmise sajandi 50ndatest. Mängimiseks on vaja ühte palli. Mängige 4 kuni 30 (või enam) last.
Kõik saavad ringi. Ringi sees on üks inimene palliga. Ta viskab palli enda kohal kõrgele ja hüüab ühe mängija nime, näiteks: "Ljuba!". Kõik lapsed (ka see, kes palli viskas) hajuvad igas suunas. Lyuba peaks palli üles võtma ja ühele poisile viskama. Kes tabab, viskab palli järgmisena.
Nad mängivad, kuni neil hakkab igav.
Milliseid omadusi see mäng arendab: reaktsioonikiirus, täpsus, jooksukiirus, osavus.
lk 66-69. Looduskaitse sügisel.
3. Nende Venemaa punase raamatu taimede ja loomadega tutvusime 1. klassis. Pidage meeles nende nimesid. Kirjutage numbrid ringidesse.
4. Ja siin on veel mõned Venemaa punase raamatu esindajad. Kasutage oma õpikut nende värvimiseks ja nimede kirjutamiseks.
Seenejäär, vesikastan, mandariin.
5. Kirjutage lugu ühest Venemaa punase raamatu esindajast, kes elab teie piirkonnas.
Näide: Atlandi morss. Selle haruldase liigi elupaigaks on Barentsi ja Kara meri. Täiskasvanud morsa pikkus võib ulatuda 4 meetrini ja Atlandi morsa kaal võib olla umbes poolteist tonni. See morsaliik on peaaegu täielikult hävitatud. Tänaseks on tänu spetsialistide jõupingutustele registreeritud populatsiooni väike kasv, kuigi nende täpset arvu pole veel võimalik kindlaks teha, kuna ilma erivarustuseta on nende loomade väljavedu äärmiselt keeruline.
Või võtame loo lehelt: Aruanded punase raamatu loomade kohta >>
Lk 70. Sügisene jalutuskäik.
Foto kleepimiseks:
Tunni kokkuvõte vene keeles
Programmi "Teadmiste planeet" raames
Õpik: Zheltovskaya L.Ya. 4. klass 4. veerand
Teema: Ehitame tekste osi ja lauseid sidudes.
Eesmärk: tutvustada jutustava teksti tunnuseid.
Ülesanded:
Teksti pealkirjastamise oskuse kujundamine; mõista selle osade ja lausete vahelisi seoseid, määratledes teemat;
arendada suu- ja kirjakeel ja õpilaste suhtlemisoskused.
Enesekontrolli võime kujunemine.
tunni protokoll
Lava
Õpetaja tegevus
Õpilaste tegevused
Tere. Kontrollige, kas kõik on tunniks valmis: vihik, õpik, pastakas, pliiats, kustutuskumm.
2. Tunni teema postitamine
Vaata kirjutuslauda.
Ettepanekud kirjutatakse tahvlile (lisa nr 1)
Loeme neid lauseid.
Mida tuleks nendes ettepanekutes teie arvates teha?
Õigesti. Nimetame sõnad, puuduva tähe ja selgitame õigekirja.
Poisid, mis on üks sõna nende lausete jaoks?
Õigesti.
Ja kes on juba arvanud, mida me täna tunnis teeme?
Lausete lugemine
Sisestage puuduvad tähed
Tekst
Rääkige tekstist
3. Töötage tunni teemaga.
Ja nüüd meenutagem, mis on tekst?
Mis on teksti teema?
Kas tekstil on põhiidee?
Mis on teksti põhiidee?
Millised on tekstid kõnetüübi järgi?
Mida tavaliselt jutustuse tekstis kajastatakse?
Millistele küsimustele saab jutustava teksti abil vastuseid leida?
Millest kirjeldav tekst räägib?
Millistele küsimustele saab selle tekstiga vastata?
Mida räägib diskursuse tekst?
Millistele küsimustele selles tekstis vastatakse?
Tekst on kaks või enam lauset, mis on tähenduses seotud ühise teemaga.
Sellest tekst räägibki, teema kombineerib tekstis lauseid.
Jah
See on peamine, mida autor tahtis öelda, mida ta tahtis lugejat ja kuulajat veenda.
Narratiivid, kirjeldused, arutluskäik
Mis tahes sündmuse või sündmuse kohta
Mis juhtus? mis juhtus?
Räägitakse objektide märkidest ehk kirjeldatakse loomi, taimi, loodusnähtusi, sündmusi, inimesi ja palju muud.
Milline? mida? mis see on? mis on
Selgitatakse nähtuste, sündmuste, tegude põhjuseid.
Miks see juhtub (või juhtub)? Miks see nii tegi?
4. Töötage kaartidega.
Hästi tehtud! Nüüd kontrollime, kuidas te tekstidest aru saate.
Jagasin teile voldikud (lisa nr 2)
Võtke nende käed.
Loeme numbri 1 all olevaid lauseid.
Kuidas saab seda teie arvates tekstiks nimetada?
Miks?
Loeme numbri 2 all olevaid lauseid.
Kas neid lauseid saab tekstideks nimetada?
Miks?
Mis on selle teksti teema?
Miks muidu saab neid lauseid tekstiks nimetada?
Milline?
Mis veel paneb meid mõistma, et tegemist on tekstiga?
Paneme selle teksti pealkirjaks.
Poisid, mõelgem, mis tüüpi kõne see tekst on?
Tõesta seda.
Õigesti. Vaatame, mitmeks osaks saab selle teksti jagada?
Miks?
Mis saab olema esimese osa nimi?
Mis teise osa nimi saab?
Kuidas saab kolmas osa nimeks?
Hästi tehtud poisid!
Nüüd pange oma paberid kõrvale ja öelge, kas teate jutustava teksti liike?
Lugege
Mitte
Teemat pole, põhiidee ja laused pole tähenduselt seotud.
Lugege
Jah
Tal on teema
Mida lapsed põllul nägid?
Tal on põhiidee
Kuidas tuulelohe saaki otsis
Pakkumised on lingitud
Vari teel
Narratiivid
Teatatud on juhtumist. Vastab küsimusele: mis juhtus?
Kolme peal
seletama
Algus (või sissejuhatav osa, sissejuhatus)
Põhiosa (ürituste arendamine)
Lõpp (järeldus)
Mitte
5. Töö õpikus.
Et teada saada, mis tüüpi jutustav tekst on olemas, avame õpiku lk 114 eks. 277.
Lugege esimest tüüpi.
Mis on instruktsioon?
Mis on retsept?
Lugege teist versiooni.
Kuidas sa sellest aru saad?
Loe, kolmas liik.
Milliseid narratiivseid tekste siis on?
Juhend, retsept
seletama
seletama
Episoodi sketš (vaatlus)
seletama
Ajalugu (lugu elus juhtunud sündmusest)
Õpetus, retsept, vaatlus, ajalugu.
6. Omandatud teadmiste rakendamine praktikas
Peatugem sellisel erineval jutustava tekstil nagu vaatlus, selleks avame harjutuse. 278.
Vaadake seda harjutust ja öelge, mida teha?
Mis on meteoroloog?
Loeme teksti.
Mis on selle teksti teema?
Mitu osa on tekstis?
Kuidas neid osi nimetatakse?
Millises neist osadest avaldatakse teksti teema?
Mis on esimese osa tähendus?
Pöörame tähelepanu esiletõstetud sõnade ja fraaside rühmadele.
Lugege neid.
Kas need aitavad mõista, kuidas tekstiosad ja laused on tähenduses seotud?
Kuidas nad aitavad?
Poisid, leidke, millises lauses on sõnad justkui.
Kuidas seda sõna kirjutatakse?
Avage vihikud, kirjutage number üles, tunnitöö.
Kirjutage see sõna üles, märkige veeristele, et see on sõnaraamatu sõna.
Nüüd astuge tagasi, kirjutage joonharjutus 278.
- Kirjutage tekst, mõelge sellele pealkiri.
Tõmmake alla lingi sõnad ja fraasid.
Ärge unustage kirjutada iga osa punasest joonest.
Tee seda.
Isik, kes uurib maakera ehituse ja omaduste teadustja selles toimuvad füüsikalised protsessid.
Loe teksti.
Kuidas varblaste parv kraanikausi kaanele end sisse seadis
Kolm
Sissejuhatus, arengud, kokkuvõte
Esimeses osas
Kui see poleks esimene osa, poleks see selge
Lugege
Las nad aitavad
seletama
Justkui
Kirjuta üles
Tähistage
Tehke harjutust
7. Tunni kokkuvõte
Mida sa täna tunnis tegid?
Mida uut olete õppinud?
Mis sulle meeldis?
8. Kodutöö.
Mõelge välja mis tahes tekst ja kirjutage alla, millisesse kõnetüüpi see kuulub.
Kui aega üle jääb, annan iseseisva ülesande (lisa nr 3)
Taotlus nr 1
Z .. mu lapsed rippusid kuuse küljes .. .. kott ja valasid toitu. Kord ilmus k..rmushki..ka lähedale orav. Ta hüppas ettevaatlikult k..mushku peale. Ja ta hakkas seemneid sööma .. ki.
Taotlus nr 2
№1
Vene mets on varasügispäevadel ilus ja kurb. Maapind oli kaetud puhta valge lumega. Rukkilillede sinised ja sinised õied on rukkis kaugele nähtavad. Hilissügisesed lilled õitsevad veel.
№2
Oli ere päikesepaisteline päev. Jalutasime vennaga üle põllu.
Järsku langes teele vari. Vaatasin kiiresti üles. Meie kohal lendas vaikselt suur lind. See oli tuulelohe. Ta otsis saaki. Hetkega haaras kiskja temast kinni ja tõusis taevasse.
See juhtum jääb meile kauaks meelde.
Taotlus nr 3
Täitke tekstis lüngad, et saaksite oma klassi kohta loo.
Kirjutage, millist teksti see tuleb vastavalt kõnetüübile? Miks?
Sõbralik, lahke ja naljakas.
Oleme koos olnud 4 aastat, õpime koos ühes klassis! Meie hommik algab sellega, mida me üksteisele ütleme _______________________. Meil on iga päev hea meel näha meie _____________________________________. Tunneme puudust, kui ________________ on pikk.
Meie klassis on __________________ ja ______________________. Tüdrukud _________ ja ________________ ning poisid _____________ ja _________________. Meie klassis pole kunagi ____________________.
