Ксенія Воробйова
Презентація «ІКТ – технології в ДОП»
Інформаційно-комунікаційні технологіїв освіті це комплекс навчально- методичних матеріалів, технічнихі інструментальних засобівобчислювальної техніки в навчальному процесі , формах та методах їх застосування для вдосконалення діяльності фахівців закладів освіти (адміністрації, вихователів, спеціалістів, а також для освіти (розвитку, діагностики, корекції)дітей.
Використання інформаційних технологійв освіті дає можливість суттєво збагатити, якісно оновити виховно-освітній процес у ДНЗ та підвищити його ефективність.
Використання інформаційно-комунікаційних технологійв ДОП є збагачуючим і перетворюючим фактором. Комп'ютерне обладнання може бути використане у роботі з дітьми при безумовному дотриманні фізіолого-гігієнічних та психолого-педагогічних норм та рекомендацій. Комп'ютерні ігрові та навчальні технологіїзастосовуються відповідно до психофізичних можливостей дитини дошкільника
Публікації на тему:
Презентація «Можливості використання ІКТ у виховно-освітньому процесі в ДОП»Дошкільний вік – це унікальний період у розвиток особистості. Саме в цей період формуються уявлення дитини про навколишній світ.
Презентація «Інформаційно-комунікаційні технології у ДОП»Без використання інформаційно-комунікаційних технологій у дошкільній освіті нині просто не обійтися. Пісні, музика,.
Презентація «Інноваційні технології у ДОП»Інноваційні педагогічні технології у освітній діяльності. Технологія - це сукупність прийомів, що застосовуються в будь-якому.
Презентація «Здоров'язберігаючі технології в підготовчій групі ДНЗ»Дошкільний вік є вирішальним у формуванні фундаменту здоров'я людини. Саме в цей період йде інтенсивний розвитокфункціональних.
Презентація «Реалізація ігрової технології в інклюзивній практиці ДНЗ»Концептуальний підхід, що лежить в основі ідеї інклюзії, полягає в тому, що дитина з особливими потребами дорівнює правам звичайній дитині.
Презентація «Здоров'язберігаючі технології на музичних заняттях у ДОП»Здоров'я дитини – це відсутність хвороби і фізичних дефектів, а й повне фізичне, психічне соціальне благополуччя.
Слайд 1 Здрастуйте, шановні колеги. Я, вихователь Гладкова В. В. з дитячого садка №27 «Райдуга» с. Хороль Презентую свою презентацію.
Презентація «Здоров'язберігаючі технології в ДОП»В даний час однією з найважливіших та глобальних проблем є стан здоров'я дітей. Виростити здорову дитину – ось саме.
Завдання: йти в ногу з часом, стати для дитини провідником у світ нових технологій, наставником у виборі комп'ютерних програм, сформувати основи інформаційної культури його особистості, підвищити професійний рівень педагогів та компетентність батьків.
Що таке ІКТ? Інформаційні технології – це сукупність знань про засоби і засоби роботи з інформаційними ресурсами, і спосіб збирання, обробки та передачі для отримання нових відомостей про досліджуваному об'єкті» (І.Г.Захарова). Інформаційна технологія – це педагогічна технологія, що використовує спеціальні способи, програмні та технічні засоби (кіно, аудіо – та відео засоби, комп'ютери) для роботи з інформацією. Інформаційно-комунікативні технології – це особистісно-орієнтовані педагогічні технології. Отже, сприяють реалізації принципів диференційованого та індивідуального підходу до навчання. Інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ) сукупність технологій, що забезпечують фіксацію інформації, її обробку та інформаційні обміни(Передання, поширення, розкриття).
Значення використання ІКТ у розвитку дошкільників. На сьогодні інформаційні технології значно розширюють можливості батьків, педагогів та спеціалістів у сфері раннього навчання. Можливості використання сучасного комп'ютера дозволяють найбільш повно та успішно реалізувати розвиток здібностей дитини.
Все це висуває якісно нові вимоги і до дошкільного виховання - першої ланки безперервної освіти, одне з головних завдань якої - закласти потенціал збагаченого розвитку дитині. Тому в систему дошкільного виховання та навчання необхідно впроваджувати інформаційні технології. Практика показала, що у своїй значно зростає інтерес дітей до занять, підвищується рівень пізнавальних можливостей.
Комп'ютер може увійти у життя дитини через гру. Гра – одна з форм практичного мислення. У грі дитина оперує своїми знаннями, досвідом, враженням, відображеними у суспільній формі ігрових способів дії, ігрових знаків, що набувають значення у смисловому полі ігор. Дитина виявляє здатність наділяти нейтральний (до певного рівня) об'єкт ігровим значенням у смисловому полі гри. Саме ця здатність є головною психологічною базою для введення в гру дошкільника комп'ютера як ігрового засобу.
Переваги: -подання інформації на екрані комп'ютера в ігровій формі викликає у дітей величезний інтерес; -несе у собі образний тип інформації, зрозумілий дошкільникам; -Руху, звук, мультиплікація надовго привертає увагу дитини; -проблемні завдання, заохочення дитини за їх правильному вирішенні самим ---комп'ютером є стимулом пізнавальної активності дітей; -надає можливість індивідуалізації навчання; -Дитина сама регулює темп і кількість розв'язуваних ігрових навчальних завдань; -в процесі своєї діяльності за комп'ютером дошкільник набуває впевненості в собі, у тому, що він багато може; -дозволяє моделювати такі життєві ситуації, які не можна побачити в -повсякденному житті(Політ ракети, повінь, несподівані та незвичайні ефекти); -Комп'ютер дуже "терплячий", ніколи не лає дитину за помилки, а чекає, поки він сам виправить їх.
Де ж можливе застосування ІКТ-технологійв дитячому садку? Ефективність комп'ютеризації навчання у дошкільних освітніх закладах залежить від якості застосовуваних педагогічних програмних засобів, від уміння раціонального та вмілого їх використання в освітньому процесі. Інформаційно-комп'ютерні технології можуть використовуватися як у виховно-освітній роботі педагога, так і у методичній роботі ДОП, а також як співпраця з батьками, громадськістю, як популяризація діяльності дитячого садка.
Використання ІКТ у виховно-освітньому процесі. 1. Опосередковане навчання та розвиток. а)Використання глобальної мережіІнтернет. По-перше, це додаткова інформація, якої з якихось причин немає у друкованому виданні. По-друге, це різноманітний ілюстративний матеріал, як статичний, і динамічний (анімації, відеоматеріали). По-третє, в інформаційному суспільстві мережеві електронні ресурси – це найбільш демократичний спосіб поширення нових методичних ідей та нових дидактичних посібників, доступний методистам та педагогам незалежно від місця їх проживання та рівня доходу.
2. Безпосереднє навчання а) Використання комп'ютерних програм, що розвивають. Американські фахівці виділяють низку вимог, яким мають задовольняти розвиваючі програми для дітей: дослідницький характер, легкість для самостійних занять дитини, розвиток широкого спектра навичок та уявлень, високий технічний рівень, вікова відповідність, цікавість.
Використання ІКТ у роботі з батьками Велика увага ДОП приділяє роботі з батьками. Склалася система, що дозволяє залучати їх у процес виховання дітей відповідно до завдань установи. Для цього застосовуються різні форми: дні відчинених дверей, спортивні свята, виставки, зустрічі з фахівцями різного профілю, лекторії Проводяться індивідуальні та групові консультації. Систематично виявляється позиції педагогів та батьків з актуальних проблем.
Наявність у дитячого садка власного сайту в мережі Інтернет надає батькам можливість оперативного отримання інформації про життя ДОП, групи, розклад занять, про заходи, свята, розваги, що проводяться. Крім цього, сайт дитячого садка або інших освітніх закладів може стати для батьків джерелом інформації навчального, методичного або виховного характеру.
Проблеми впровадження ІКТ-технологій у практику роботи дитячого садка. В даний час ІКТ технології дозволяють створювати електронні дидактичні засоби, що базуються на мультимедійному поданні матеріалу. Використання мультимедіа базується на підходах, в основі яких лежать дитячого вікуцікавість та засоби для задоволення цієї цікавості.
Недостатня інформаційна культурата комп'ютерна грамотність педагогів. Недостатня забезпеченість комп'ютерної та комунікаційної техніки. Відсутність методики використання ІКТ у освітньому процесі. Не сформульовано єдиних програмно-методичних вимог до застосування ІКТ в освітній діяльності.
У рамках реалізації програми розвитку дітей з використанням інтерактивних технологій ми поставили собі за мету: Підвищення ефективності освітнього рівня дітей дошкільного вікуметодом набуття ними навичок використання інформаційні технології; створення стимулюючого середовища навчання, що сприяє соціальному та когнітивному розвитку дітей.
Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com
Підписи до слайдів:
« Використання ІКТ в освітньому процесі в умовах запровадження ФГОС ДОП» Петрова Світлана Олексіївна Вихователь МБДОУ «Дитячий садок №42»
Інформаційно – комунікаційні технології в освіті (ІКТ) – це комплекс навчально – методичних матеріалів, технічних та інструментальних засобів обчислювальної техніки у навчальному процесі, формах та методах їх застосування для вдосконалення діяльності фахівців закладів освіти (адміністрації, вихователів, спеціалістів), а також для освіти (розвитку, діагностики, корекції) дітей. Інформація - сукупність будь-яких даних, знань. Комунікація – шлях повідомлення, форма зв'язку, акт спілкування, повідомлення інформації однією особою іншому чи ряду осіб. Технологія - сукупність методів та інструментів для досягнення бажаного результату, метод перетворення даного на необхідне. Глосарій:
ІКТ – це технології обміну інформацією, комунікації інформації в електронному форматі: текст, відео, аудіо, анімація, зображення інформаційних носіїв: DVD, CD, флеш-пам'яті мультимедіа: ігрові комп'ютерні програми, презентації та ін. аудіовізуального обладнання: комп'ютера, ноутбука, РК-телевізора, проектора, інтерактивної дошки. Мається на увазі використання:
Нормативні документи: * Федеральний закон"Про освіту в Російської Федераціївід 29 грудня 2012 р. N 273-ФЗ * «Федеральний державний освітній стандартдошкільної освіти» від 17 жовтня 2013 р. 1155 * "Санітарно-епідеміологічні вимоги до влаштування, змісту та організації режиму роботи дошкільних освітніх організацій" " СанПіН 2.4.1.3049-13 від 15 травня 2013 р. N 26 * «Гігієнічні вимоги обчислювальним машинам та організації роботи» «Санітарно-епідеміологічні правила та нормативи» Сан ПіН 2.2.2/2.4.1340-03 * Інструктивно-методичний лист "Про гігієнічні вимоги до максимального навантаження на дітей дошкільного віці в організованих формах навчання" Міносвіти3 від 1 .2000 N 65/23-16 * Професійний стандарт«Педагог ( педагогічна діяльністьу дошкільній, початковій загальній, основній загальній, середній загальній освіті (вихователь, вчитель)» від 18 жовтня 2013 року.
Стаття 16. «Під електронним навчанням розуміється організація освітньої діяльності із застосуванням інформаційних технологій, технічних засобів, а також інформаційно-телекомунікаційних мереж…» Стаття 18. «В організаціях, які здійснюють освітню діяльність, з метою забезпечення реалізації освітніх програмформуються бібліотеки, у тому числі цифрові (електронні) бібліотеки…» Стаття 29. Освітні організації формують відкриті та загальнодоступні інформаційні ресурси, що містять інформацію про їхню діяльність, та забезпечують доступ до таких ресурсів шляхом розміщення їх в інформаційно-телекомунікаційних мережах, у тому числі на офіційному сайті освітньої організаціїу мережі "Інтернет". Федеральний закон "Про освіту в РФ"
ФГОС ДОП. 3.3. Вимоги до розвиваючого предметно-просторового середовища Освітній простір має бути оснащений засобами навчання та виховання (у тому числі технічними)… (відповідно до специфіки Програми). 3.4. Вимоги до кадрових умов реалізації програми. Кваліфікація педагогічних та навчально-допоміжних працівників має відповідати кваліфікаційним характеристикам, встановленим у Єдиному кваліфікаційному довідникупосад керівників, спеціалістів та службовців, розділ " Кваліфікаційні характеристикипосад працівників освіти» «Повинен знати: … основи роботи з текстовими редакторами, електронними таблицями, електронною поштоюта браузерами, мультимедійним обладнанням;…»
Професійний стандарт «Педагог (педагогічна діяльність у дошкільній, початковій загальній, основній загальній, середній загальній освіті) (вихователь, учитель)» від 18 жовтня 2013 року. Володіти ІКТ- компетенціями, необхідними та достатніми для планування, реалізації та оцінки освітньої роботи з дітьми раннього та дошкільного віку Вибудовувати партнерську взаємодію з батьками (законними представниками) дітей раннього та дошкільного віку для вирішення освітніх завдань, використовувати методи та засоби для їх психолого-педагогічного освіти. Вимоги до освітян.
«Гігієнічні вимоги до персональних електронно-обчислювальних машин та організації роботи» Сан ПіН 2.2.2/2.4.1340-03 4.12. У дошкільних освітніх закладах (ДНЗ) рекомендована безперервна тривалість роботи з ПЕОМ на ігрових заняттях для дітей 5 років не повинна перевищувати 10 хв, для дітей 6 років - 15 хв. 4.13. Ігрові заняття з використанням ПЕОМ у ДОП рекомендується проводити не більше одного протягом дня і не частіше трьох разів на тиждень у дні найвищої працездатності дітей: у вівторок, середу та четвер. Після заняття з дітьми проводять гімнастику для очей. 4.14. Не допускається проводити заняття з ПЕОМ у ДОП за рахунок часу, відведеного для сну, денних прогулянок та інших оздоровчих заходів. 4.20. При проведенні занять дітей з використанням комп'ютерної техніки організація та режим занять повинні відповідати вимогам до персональних електронно-обчислювальних машин та організації роботи. «Гігієнічні вимоги до персональних електронно-обчислювальних машин та організації роботи» Захист здоров'я дитини.
Області застосування ІКТ педагогами ДНЗ 1. Ведення документації. 2. Методична робота, підвищення кваліфікації педагога. 4. Виховно – освітній процес. 3. Робота з батьками.
http://planetadetstva. net / - «Планета дитинства», інтернет-журнал для педагогів, http://www.maam.ru/ - «МААМ», міжнародний освітній портал, навчальні матеріали для дитячого садка, http://nsportal. ru / - « Наша мережа » , соціальна мережапрацівників освіти, http://dohcolonoc.ru - «Дошкільня», сайт для вихователів дитячих садків, http://detsad-kitty.ru – «Дитсадок», сайт для дітей та дорослих, http://pochemu4ka.ru – « Чомучка», сайт для дітей та їх батьків, http://doshvozrast.ru - «Дошкільний вік», сайт для дитячого садка, виховання дитини в дитячому садку та сім'ї, http://www.o-detstve.ru/ - « Про дитинство», педагогічний інтернет-портал, http://doshkolnik.ru/ - «Дошкільник», сайт для всієї родини, http://igrateshka.ru/ - «Ігратешка», ігри, іграшки, вікторини, головоломки, розваги, розіграші, фокуси, сценарії свят та ін.
https://mdou42.wordpress.com
http://vk.com/public64120980
Використання мультимедіа Дидактичні ігриМовний розвиток Гімнастика для очей Фізамитки ФЕМП Релакс «Сімейне» відео/ слайд-шоу Тематичні мультфільми, літературні твори Тематичні презентації (Відео/ PowerPoint) Спорт. ЗОЖ Проекти Музика. Звуки
Теорія кольору: червоний -позитивний і веселий, але після 18 слайду викликає агресію та ненавчальний стан; жовтий – краще приглушити ближче до бежевого, гарний колір для учнів молодшої та середньої ланки; зелений (м'який, приглушений) – до 29-30 слайдів сприймається оптимально; синій (м'який) – позитивний колір до 30 слайдів; фіолетовий - не сприяє запам'ятовування інформації; білий – сприяє відтворенню інформації від 50 до 70%; чорний – колір агресії та стресу; коричневий (яскравий) – після 23 слайду спричиняє підйом артеріального тиску; сірий – викликає тривогу. КОЛІРНЕ ОФОРМЛЕННЯ СЛАЙДУ
Фірми – виробники ліцензійних дитячих комп'ютерних ігор Новий диск Alisa Studio Медіа Хауз
1 слайд
Використання ІКТ під час проведення виховних заходів Муніципальне бюджетне дошкільне освітня установаНовомирський дитячий садок «Берізка» Вихователь Андрєєва С.В.
2 слайд
Специфіка застосування ІКТ в освітньому процесі ДНЗ Заняття в дитячому садку мають свою специфіку, вони мають бути емоційними, яскравими, із залученням великого ілюстрованого матеріалу, з використанням звукових та відеозаписів. Все це може забезпечити нам комп'ютерна техніка з мультимедійними можливостями.
3 слайд
Практичне застосуванняІКТ ІКТ у дитячому садку Підбір ілюстрованого матеріалу до занять Оформлення стендів, груп Підбір матеріалу до свят та ін. Створення презентацій Оформлення буклетів
4 слайд
Медіатека дитячого садка Для проведення тематичних розмов, заходів, батьківських зборів, методичних об'єднань на базі ДНЗ створено медіатеку, до якої включено низку презентацій, розроблених педагогами ДНЗ з використанням мережі Інтернет на різні теми
5 слайд
ІКТ на дозвіллі Особлива роль ІКТ відводиться під час проведення масових заходів, розваг, ігри, ранки. За допомогою засобів ІКТ можна передати наочно, наприклад, міць російської Армії, почути звуки завірюхи, хуртовини, дзвіночків саней Діда Мороза, що наближаються, і т.д.
6 слайд
ІКТ та батьки Практично на кожному батьківських зборахми намагаємося показати батькам фото та відеоматеріал різних видівдіяльності в дитячому садку, в цікавій та барвистій формі познайомити їх із життям своїх дітей у ДОП
7 слайд
«Сеанси релаксації» у тиху годину Міцний сон – основа здорового способу життя. Для такого сну необхідно зняти емоційну та м'язову напругу. З метою досягнення бажаного ефекту використовуємо звуки живої природи, класичну музику, поєднання звуків природи та музики.
8 слайд
Висновок Подання інформації на екрані комп'ютера в ігровій формі викликає у дітей величезний інтерес; рухи, звук, мультиплікація надовго привертають увагу дитини, стимулюють пізнавальну активність дітей
Використання у процесі навчання дошкільнят ІКТ (інформаційно-комунікаційних технологій) одна із способів зробити заняття сучасним і нетрадиційним і дозволяє істотно підвищити якість запропонованої дітям інформації. Тільки педагог, який із радістю пізнає сам щось нове і привносить це у свою роботу, вміло поєднує традиційні та сучасні методинавчання може стати по-справжньому цікавим дітям і проводити заняття не тільки пізнавально, але й із захопленням.
З АДАЧАМИ ВИХОВАТЕЛЯ ПРИ РОЗРОБЦІ СУЧАСНОГО ЗАНЯТТЯ З ВИКОРИСТАННЯМ ІНФОРМАЦІЙНО - КОМП'ЮТЕРНИХ ТЕХНОЛОГІЙ Є: систематизація, оновлення та поповнення інформаційних ресурсів освітнього процесу; розробка та апробація технологій мультимедійного супроводу виховно-освітнього процесу; розширення використання інформаційно-комп'ютернихтехнологій у виховно-освітньому процесі; підготовка банку дидактичних та методичних матеріалів щодо використання інформаційних технологій у роботі ДНЗ; створення комплексної моделі інформаційно- методичного забезпечення виховно-освітньогопроцесу ДОП, що гармонійно поєднує традиційні та сучасні заняття з дітьми
ПЕРЕВАГИ пред'явлення інформації на екрані комп'ютера в ігровій формі викликає у дітей величезний інтерес; несе у собі образний тип інформації, зрозумілий дошкільникам; рухи, звук, мультиплікація надовго привертає увагу дитини; має стимул пізнавальної активності дітей; дозволяє моделювати життєві ситуації, які не можна уявити інакше.
І КОРИСТУВАННЯ КОМП'ЮТЕРНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ ДОЗВОЛЯЄ: розширити можливості педагога надавати дітям інформацію відразу в кількох видах компактно зберігати великі обсяги інформації легко проводити інтегровані заняття та заняття в ігровій формі економити час на заняттях розвивати творчі здібностідітей використовувати показ відеофрагментів підвищити якість демонстраційних матеріалів- ілюстрацій підвищити якість освіти дітей
Краще розвивається пам'ять, словесно-логічне мислення суттєво підвищується інтерес до представленої інформації за відведений для занять час, діти отримують більший обсяг інформації у наочнішому вигляді У своїй практиці я застосовую мультимедійні презентаціїдля різних освітніх областей: «Пізнання», «Соціалізація», « Художня література», «Безпека». В результаті:
У СЛОВА, ЯКІ НЕОБХІДНО ДОБРАТИСЯ ПІД ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТТІВ З ВИКОРИСТАННЯМ ІКТ: «спілкування» дитини дошкільного віку з комп'ютером має бути строго обмежене за часом і відбуватися тільки під контролем вихователя; не використовувати мультимедійні технології кожному занятті, т.к. при підготовці та проведенні таких занять від педагога та дітей потрібно більше інтелектуальних та емоційних зусиль, ніж при звичайній підготовці. Крім того, при частому використанні ІКТ у дітей втрачається особливий інтерес до таких занять. Для проведення фронтальних занять ми використовуємо мультимедійний проектор, відстань від екрану до стільців, на яких сидять діти 2 - 2,5 метри.
