Gdz u književnosti dakle. GDZ Diploma - učinit ćemo proces učenja što ugodnijim

Bugajeva Natalija Leonidovna
Naziv posla: učitelj u osnovnoj školi
Obrazovna ustanova: MBOU "Osnovna opća škola Mandrovskaya"
Mjesto: S. Mandrovo, oblast Belgorod
Naziv materijala:članak
Tema:"Vrste domaćih zadaća u nastavi književne lektire u osnovnoj školi"
Datum objave: 02.01.2016
Poglavlje: osnovno obrazovanje

Vrste domaćih zadaća

na satovima lektire
1. Ispravno slogovno čitanje. 2. Ispravno čitanje cijelim riječima. 3. Čitanje i postavljanje naslova dijelova teksta. 4. Čitanje i naslovljivanje dijelova teksta riječima iz teksta. 5. Čitanje i dijeljenje teksta na dijelove. Planiranje. 6. Čitanje i prepričavanje teksta. 7. Čitanje i prepričavanje teksta prema ovom planu. 8. Čitanje i detaljno prepričavanje. 9. Čitanje i kratko prepričavanje. 10. Prepričavanje od druge osobe. 11. Čitanje i sastavljanje "filmske trake" uz tekst. 12. Čitanje, odgovaranje na pitanja uz tekst. 13. Čitanje, pisanje pitanja uz tekst. 14. Čitanje, smišljanje drugog naslova za tekst. 15. Čitanje "s odvojenim pogledom." 16. Čitanje, crtanje ilustracija (ilustracija) uz tekst. 17. Čitanje, crtanje ilustracija za odlomak koji vam se sviđa. 18. Čitanje, crtanje " plan slike” (eventualno takav zadatak u grupama). 19. Izražajno čitanje. 20. Čitanje po ulogama. 21. Učenje napamet. 22. Učenje napamet odlomka po izboru učenika. 23. Učenje napamet po želji učenika. 24. Čitanje, izbor poslovica, izreka uz tekst. 25. Čitanje, izbor zagonetki o glavnom liku (junacima) – češće za bajke. 26. Pisanje basni, pjesmica, bajki. 27. Priprema dramatizacije (grupni zadaci). 28. Izražajno čitanje epizode koja vam se sviđa. 29. Izrada kontrolnih zadataka i pitanja (pri rezimiranju teme). 30. Izrada dječjih knjiga na zadanu temu. 31. Smišljanje vlastitog nastavka (kraja) priče, bajke. 32. Čitanje, zapisivanje glavne misli u bilježnicu (obično na temelju basni). 33. Čitanje teksta, učenje brzalica.
34. Zapisivanje u bilježnicu osobina glavnih likova. 35. Izrada obrta za bajku. 36. Pisanje eseja (kao što su "Moj četveronožni prijatelj", "Životinja koju volim"). 37. Pronađite i pročitajte ostala djela ovog autora. 38. Napravi crtež uz tekst, potpiši ga riječima teksta. 39. Duhoviti sastavci ("Kao ja nekad ..."). 40. Sastav-pismo s odgovorom junaku teksta. 41. Portret majke, bake i esej o njima. 42. Sastavljanje dijaloga. 43. Napišite esej na temelju svojih zapažanja, koristeći figurativne usporedbe iz ovog djela. 44. Pripremite bilo koji rad odjeljka, temu po izboru (prilikom generaliziranja). 45. „Skratite“, „komprimirajte“ tekst, birajući i čitajući najvažnije. 46. ​​​​Smisli kratku priču o životinji - junaku djela. 47. Sastavite priču, ali umjesto životinjskog heroja, učinite osobu herojem (na primjer, B. Žitkov "Hrabro pače"). 48. Pročitaj i druge priče o ovom liku i pripremi ih prepričavanje. 49. Izmisli priču o nekoj edukativnoj stvari. 50. Priprema za izborno čitanje (pronaći odgovore na pitanja). 51. Čitanje "iznad norme". 52. Samostalni zadaci. 53. Grupni zadaci. 54. Zadatak po izboru (želji) učenika: - izbor iz ovih zadataka; - slobodan izbor. 55. Zadaci na više razina. 56. Razmislite koji biste zadatak željeli raditi u sljedećoj lekciji.

Radna bilježnica književnog čitanja 4. razreda (Boikinov udžbenik, Vinogradskaya) zbirka je zadataka različitih vrsta i složenosti. Svrha ovog obrazovnog materijala je pomoći učenicima da učvrste pojedinu temu udžbenika; naučiti dublje analizirati bajke, priče, pjesme; raditi s različitim vrstama izvora informacija i razvijati kreativne vještine.

Osim pitanja za svako djelo, radna bilježnica za književno čitanje 4. razreda Boykin, Vinogradskaya sadrži završna pitanja za prošli dio. Zahvaljujući tome, učenici četvrtog razreda ponavljaju zaboravljene trenutke djela i dugo vremena učvršćuju svoje znanje.

Ali budući da je školski program za 4. razred prilično kompliciran (priprema za Srednja škola), djeca se ne mogu uvijek nositi s domaćom zadaćom. Štoviše, roditelji također ne uspijevaju uvijek.

Zbog toga učenici često ne dobivaju najviše ocjene i gube interes za obrazovni proces. Da biste to izbjegli, trebate potražiti pomoć u GDZ radnoj bilježnici za književno čitanje 4. razreda - gotovi odgovori na udžbenik Boykin, Vinogradskaya.

GDZ za radnu bilježnicu 4. razreda "Književno čitanje"

Gotovi odgovori na radnu bilježnicu za 4. razred Boykina, Vinogradskaya - pomoć i radost, kako za školarce, tako i za mame i tate. Uostalom, GDZ sadrži rješenja za sve zadatke: od najelementarnijih do složenih i kreativnih.

GDZ radna bilježnica književno čitanje 4. razreda Boykinovi odgovori su prilika:

Napravite domaću zadaću na vrijeme i potrošite mnogo manje vremena na njih;

Usporedite svoje odgovore s odgovorima rješavača 4. razreda kako biste izbjegli pogreške;

Inspirirajte se za samostalno rješavanje zadataka ili samo gotovih odgovora 4. razred Književna lektira (radna bilježnica) za otpis;

Samostalno proučavati određenu temu u slučaju odsutnosti s lekcije;

Potpuno se pripremiti za samostalan ili kontrolni rad;

Primajte pohvale učitelja i visoke ocjene.

A za roditelje GDZ-a, radna bilježnica o književnom čitanju 4. razreda (gotovi odgovori) Boykina, Vinogradskaya prilika je za opuštanje nakon Praznik rada nego sjediti još nekoliko sati na nastavi. Vrijedno je napomenuti da književno čitanje treba posebno visoki troškovi vrijeme. Uostalom, trebate pročitati djelo i maštati o kreativnim zadacima. Ali s internetskim rješenicima za književno čitanje 4. razreda GDZ Gramota takve brige nisu strašne - djeca se sasvim mogu sama nositi s domaćim zadaćama.

Naši gotovi odgovori za radnu bilježnicu iz književne lektire:

Imaju najviši stupanj jedinstvenosti - sva rješenja za zadatke 4. razreda napisana su pojedinačno za našu stranicu.

Kvalitetno i pristupačno - web stranica GDZ Gramota sadrži obrazovni materijal koji udovoljava zahtjevima Saveznog državnog obrazovnog standarda 4. razreda. Gotovi odgovori ne sadrže pogreške i napisani su u skladu s dobnom kategorijom učenika pojedinog razreda.

Još jedna prednost "GDZ Gramota" je prikladan sustav navigacije web stranice - lako možete pronaći potrebne informacije u nekoliko klikova.

GDZ Diploma - učinimo proces učenja što ugodnijim!

Gotova domaća zadaća književno čitanje Radna bilježnica 4. razreda Boykina Vinogradskaya.

Gotove domaće zadaće iz predmeta Književna lektira prema radnoj bilježnici autora L.A. Vinogradskaya, M.V. Boykin za 4. razred djelomično ponavlja odgovore na udžbenik, budući da postoje zadaci poput "pisati u radnu bilježnicu". Teme su iste kao u udžbeniku, istim redoslijedom, jedina razlika je što udžbenik ima objavljen prvi i drugi dio, a radna bilježnica je kao dva u jedan - prolazimo prvi dio do sredine, od sredina (tema Slučaja je vrijeme - zabavni sat) - na drugom dijelu. Radna bilježnica ima škakljiva pitanja na koje treba odgovoriti. U prošlosti ste za ovo morali prelistati mnogo enciklopedija, ali sada nema ništa lakše nego otpisati GDZ s naše web stranice 7guru.

A kako vi, dragi roditelji učenika četvrtog razreda, ne biste morali dugo tražiti odgovor vašeg djeteta (a najvjerojatnije mu je rečeno kako treba riješiti zadatak na satu), objavljujemo ovo rješenje knjiga s odgovorima na pitanja radne bilježnice.

Klikom na brojeve stranica otvaraju se odgovori na njih.

Ako imate pitanja o GDZ-u, napišite u komentarima, detaljnije ćemo analizirati odgovore.

Odgovori na radnu bilježnicu iz književnog čitanja

Odgovori, stranica 3-8. Rad na provjeri

1. Junaci priče I. Turgenjeva "Vrabac": lovac (pripovjedač), lovački pas Trezor, mladi žutousti vrabac, crnoprsi raščupani vrabac.

2. Stvarni događaj koji je bio temelj djela: lovac se vraćao iz lova, šetao alejom vrta, pored njega je trčao lovački pas. U tom trenutku iz gnijezda je ispalo mladunče vrapca žutog usta. Pas je pojurio k njemu, ali drugi vrabac, već odrastao, pao je sa stabla kao kamen da zaštiti svoje mladunče. Pas je od iznenađenja ustuknuo i nije se usudio prići piliću. Lovac je pozvao psa i otišao.

3. Navedeni događaj pripovjedaču je bio zanimljiv po tome što je mali i slabašni, naspram ogromnog psa dresiranog za lov, vrabac pohrlio zaštititi pile, riskirajući vlastiti život.

Povratak kući iz lova.
Pas je namirisao plijen.
Bilo je to pile sa žutim ustima.
Zaštitnik slabog malog vrapčića.
Užas samožrtvovanja.
Moć preuzimanja rizika.
Pas i lovac su se u čudu povukli.
Sve u životu pokreće ljubav.

5. Opis vrapca: crnih prsa, raščupan, izobličen, jadno cvrči, malo tijelo drhti od straha i užasa, divljeg, promuklog glasa.

6. Mali hrabri vrabac izaziva osjećaje divljenja, nježnosti, sažaljenja i poštovanja.

7. Bio je to stari crnoprsi vrabac, pao kao kamen s obližnjeg stabla, sav raščupan, izobličen, s očajničkim i sažalnim cikanjem skočio je par puta u smjeru zubatog psa. Njegovo maleno tijelo drhtalo je od užasa, glas mu je postao divlji i promukao, skamenio se, žrtvovao se.

8. Glagoli koji pomažu u razumijevanju ponašanja psa: smanjio korake, počeo se šuljati, polako se približio, zaustavio se, ustuknuo, prepoznao snagu vrapca.
Glagoli koji pomažu razumjeti stanje vrapca: pao je kao kamen, skočio uz škripu, pojurio spasiti, zaštitio se, tijelo je drhtalo od užasa, glas je podivljao i promukao, žrtvovao se.

9. Epiteti koji autoru pomažu u stvaranju slike vrapca: mali, jadan, razbarušen, izobličen, očajan. Možete koristiti i epitete hrabar, hrabar, sitan, nesebičan, neustrašiv, bezobziran, hrabar, razbarušen, očajan, nametljiv.

10. Djelo se zove „Vrabac“ jer je gl glumac evo malog hrabrog vrapca. Također možete nazvati "Hrabro srce", "Svepobjednička ljubav", "Mali heroj".

11. Glavna točka je povlačenje psa pod napadom vrapca. Ovaj trenutak izaziva divljenje i nježnost.

12. Dvoboj vrapca i psa opisan je vrlo emotivno. Ova se borba može smatrati završenom. Vrabac je izašao kao pobjednik, zaustavio psa i natjerao ga da ustukne.

13. Riječi “ljubav” i “smrt” ponavljaju se dva puta jer time pojačavaju dojam, tjeraju čitatelja da obrati pozornost na njih i točnije shvati što je autor htio reći.

14. Glavna ideja djela: „Ljubav je, mislio sam, jača od smrti i straha od smrti. Samo ona, samo ljubav čuva i pokreće život.

GDZ na stranicama 9-22. Kronike. Epike. živote

str 9-11. Ljetopis

1. Kronika je povijesni žanr staroruske književnosti, koji je godišnji, više ili manje detaljan zapis povijesnih događaja. Bilježenje događaja svake godine u kronikama obično počinje riječima: "u ljeto ..." (to jest, "u godini ..."), otuda i naziv - kronika.

2. Riječ "kronika" nastala je od riječi leto "godina" i slova "zapis, zapis". Ovo je zapis povijesnih događaja po godinama.

3. Kronika je zapis povijesnih događaja tijekom godina.

Stranica 9-11 (prikaz, stručni). I Oleg je objesio svoj štit na vrata Carigrada

1. Objesiti štit znači pobjedu.

2. Ova kronika govori o povijesnom događaju koji se zbio početkom 10. stoljeća. Stanovništvo drevne Rusije više je puta moralo odbiti napade ratobornih susjeda - Hazara. Kijevski prinčevi vodili su vojne kampanje protiv neprijatelja, uključujući i protiv najbogatija država Bizant. Glavni grad Bizanta bio je grad Konstantinopolj ili, kako su ga zvali u Rusiji, Cargrad.
Nakon smrti varjaškog princa Rurika, njegov rođak Oleg postao je nasljednik prijestolja (iako je njegov sin Igor trebao biti legitimni nasljednik, ali je još bio mali). Oleg je u to vrijeme vladao u Novgorodu, ali je kasnije potčinio Kijev svojoj vlasti.
Knez Oleg s velikom vojskom otišao je u Carigrad i zauzeo ga. Bizant je bio prisiljen prihvatiti uvjete Rusa, a 911. Rusija i Bizant sklopili su sporazum. Ruski trgovci dobili su pravo dolaziti u Carigrad i tamo trgovati bez carine.
U znak pobjede Oleg je prikovao svoj štit na carigradska vrata.

3. Zastarjele riječi iz ljetopisa:

4. Datum 911., X stoljeće.
Mjesto - Carigrad, Bizant.
Događaj je pobjeda ruske vojske nad Bizantom.
Vrijednost je prilika za uspostavljanje bescarinske trgovine s Bizantom.

5. Nacrt teksta
1) Ratovi Kijevske Rusije sa susjednim narodima i državama.
2) Glavni grad ruske države Kijev.
3) Dolazak na prijestolje princa Olega nakon Rurikove smrti.
4) Olegov pohod na Carigrad, kako se u Rusiji zvao Cargrad.
5) Pobjeda nad Bizantom, kojom je ruskim trgovcima osigurana bescarinska trgovina.
6) Oleg je pribio svoj štit na vrata Carigrada.

6. Izjava
Rusichi su se u X stoljeću borili s Hazarima i drugim plemenima, kao i s drugim državama, uključujući Bizant. Nakon smrti prvog kijevskog kneza Rurika, njegovo je prijestolje zauzeo princ Oleg, jer je Rurikov sin Igor bio još mali. Oleg je krenuo u pohod na Bizant, zauzeo Carigrad, prikovao svoj štit na vrata kao znak pobjede nad Bizantom. I to je omogućilo ruskim trgovcima da uspostave bescarinsku trgovinu s bizantskom državom.

Stranica 12. I Oleg se sjetio svog konja

1. Nova informacija o glavnom liku je da je Oleg moćni ratnik koji voli i cijeni svog konja, svog borbenog prijatelja.
2. Jezik i stil ljetopisa i Puškinovih djela su različiti: ljetopisi daju samo šture podatke o događaju, bez karakterizacije likova, emocionalnog odnosa prema njima i opisanim događajima, dok kod Puškina nalazimo živopisan opis glavnog likovima, prenosi svoj stav prema likovima i onome što se s njima dogodilo.

P. 13. Epika

1. Riječ "Epic" izvedena je iz riječi "False", što je značilo ono što se stvarno dogodilo.
2. Epika – jedna od vrsta usmenog narodna umjetnost. Epovi govore o podvizima junaka - nesebičnih branitelja ruske zemlje, svih uvrijeđenih i obespravljenih ljudi, njihovoj nevjerojatnoj snazi, hrabrosti i dobroti.
Bylina - ruska narodna pjesma o junacima (riječ Ožegova).
Bylina je vrsta usmene narodne umjetnosti o podvizima ruskih junaka.

str. 13-15. Iljina tri putovanja

1. Ep govori o Ilijinim putovanjima za bogatstvom, ženom i smrću.

2. Sljedeći događaji mogli bi se stvarno dogoditi: Iljin susret s razbojnicima, teutonskim vitezovima; izgradnja Ilijine crkve.

3. Riječi koje opisuju izgled Ilya Muromets: ruski heroj, slavenski ruski heroj, snažan, visok, moćan.

4. Karakterne osobine Ilya Murometsa: hrabar, hrabar, mudar, inteligentan, pravedan, snažan, ljubazan, nezainteresiran, sposoban za suosjećanje.

5. Neobične riječi: tamna-tamna noć, bezbrojno bogatstvo, sunce je crveno na zalasku, jasan mjesec na izlasku, Salvno-ruski junaci, do rasta, jasno, jasno podignuto, ovo je propisano, zbog niskog grmlja, zbog kremenih oblutaka , hodajući razbojnici, a njihovi štitovi su u obliku križa, konji-konji u damastnom oklopu, ukrasi na Ilji, kamenje-jahonti sjaje, sam konj je viši od cijena, veći od procjena, za bogatstvo i zurio. Huškaju, vitlaju batinom, stisnutim lukom strijelca, užarenom strijelom iz tobolca, gađaju rasprsnutu strijelu u napukli hrast.

6. Priča o heroju Ilya Muromets

7. Planirajte
Prvi podvig heroja
Drugi podvig heroja.
Treći podvig heroja.
Ilya Muromets - branitelj ruske zemlje.

8. Više privlači pjesnička verzija epa. U ovom slučaju moguće je prenijeti melodičnost djela, utjecati na emocionalnu percepciju slušatelja i čitatelja.

9. Nekada su se epovi izvodili uz zvuke harfe, glazbeni instrument drevni pripovjedači. Epovi su se pjevali, pjevali ili pratili sviranjem harfe.

10. Bogatiri su se razlikovali od junaka bajki po tome što su navodno nekada postojali u stvarnosti, činili podvige za slavu Rusije, posjedovali izuzetnu snagu, bili branitelji svoje zemlje, svog naroda i slabih.

11. Čitajte epove:
Aljoša Popovič i Tugarin Zmejevič, Svjatogor Bogatir, Dobrinja i Zmija, Ilja Muromec i Kalin Car, Ilja Muromec i Slavuj Razbojnik, Sadko, Volga i Mikula Seljaninovič, "Slavuj Budimirovič".

12. U zbirci je smješten ep "Iljina tri putovanja".

Stranica 16-17 (prikaz, ostalo). živote

1. Život - priča o nečijem životu, (riječ Ožegova).

2. "Život protojereja Avvakuma", "Život Sergija Radonješkog"

3. Knjige o životu Sergija Radonješkog:

4. Život Sergija Radonješkog (prema slikama)
Plan
1) Djetinjstvo i učenje od starijih.
2) Mladenački trudovi i brige.
3) Redovnička večera, život u samostanu i propovijedanje.
4) Služba pravoslavnom narodu.

str. 19-22. Provjerite sebe i procijenite svoja postignuća

1. Nakon čitanja epova i života sveca, može se razumjeti što se zove kronika, što je ep; možete sastaviti priču o povijesnim događajima koristeći materijale epova ili života; bit će moguće reći o heroju, koristeći osnovne riječi drevnih ruskih djela; prepričati tekstove epa ili života u ime junaka; pronaći referentne riječi u tekstovima za karakterizaciju likova; prepričati ep ili bajku, imenovati česte i razlikovna obilježja dva različita djela.

2. Kronika - zapis povijesnih događaja po godinama, priče o junacima i događajima
Bylina - žanr usmene narodne umjetnosti o podvizima heroja za slavu domovine
Žitije je žanr drevne ruske književnosti koji opisuje život, patnju i zajedništvo pred licem svetaca, istaknutih ličnosti, heroja i običnih smrtnika.

3. Sergius Radonezh je Bartholomew, cijenjen od strane Rusa pravoslavna crkva. Dok je još bio mali, susreo se sa starcem, koji mu je prorekao da će postati monah. Bartolomej je od starca dobio blagoslov da služi Bogu. Ovaj svetac je osnivač Trojice-Sergijeve Lavre
Knez Oleg - veliki knez kijevski, utemeljitelj staroruske države. Otputovao je u Car-grad, porazio Bizantince neobičnim napadom na grad, prisilio ih da plaćaju danak kijevskom knezu
Ilya Muromets - heroj, rođen je i dugo živio u selu Karacharovo u blizini grada Muroma, činio je podvige za slavu domovine, porazio pljačkaše.

4. Priča o Ilji Murometsu
Plan
1. Karakter junaka
2. Što je učinio?
3. Kako se autor priče osjeća prema junaku?

4. Osobno mišljenje o junaku.
Ilya Muromets je ruski junak, snažan, hrabar, ponosan i hrabar. Pobijedio je Slavuja razbojnika, razbojnike, tuđinsku vojsku. Autor se divi Ilji Murometsu, divi se njegovoj čvrstoći, snazi, hrabrosti. To su jedni od najatraktivnijih junaka drevnog ruskog epa: on je human, jednostavan, dobroćudan, samodostatan, ponosan, domoljub. On iskreno i jako voli svoju domovinu i svoj narod, za slobodu i sreću svoje domovine spreman je na žrtvu.

5. Riječi koje pomažu zamisliti heroja Svyatogor: moćni dobar momak, junak, ramena i sazhen u kosi, baca batinu iznad šume, ispod hodajućeg oblaka, i podiže ga jednom rukom.

6. Ruske heroje karakteriziraju takve karakterne osobine kao što su hrabrost, izdržljivost, hrabrost, hrabrost, izravnost, poštenje, nezainteresiranost, patriotizam, popustljivost za slabije, briga za mlade i stare, spremni su žrtvovati svoje živote za dobro domovinu, koju su pozvani braniti.

7. Značajke koje obilježavaju ep: junak uvijek pobjeđuje, junak je ruski junak, naznačeno je vrijeme radnje (X. st., vrijeme Vladimira Krasna Solnyška), naznačeno je točno mjesto radnje (grad Murom kod rijeke Smorodinke, Kijev-grad), podvig je izveden za dobru domovinu.

8. Zamišljam modernog heroja ovako: vrlo snažnog, hrabrog, izdržljivog, dobrog, velikodušnog, pametnog, nepokolebljivog, koji posjeduje sve vrste oružja i mehanizama, visok, vitak, zgodan, zdrav, privlačan, dobro odjeven, atletski građen, spretan , brz, visoko obrazovan, diskretan, obrazovan, taktičan.

9. Najteža pitanja udžbenika:
1. Je li pisac u svojim djelima koristio personifikaciju, navedite primjer.
2. Objasni svojim riječima književni pojam (kronika, ep, bajka, pripovijest).
3. Navedi djela koja se mogu nazvati pripovjednim.
4. Zašto je autor stvorio svoje djelo, što je želio poručiti čitateljima?
5. Kakvo je raspoloženje autora, kakve osjećaje doživljava?
6. Koji je ton, koja intonacija najprikladnija pri čitanju pjesme?

Odgovori na stranice 23-39.Čudesan svijet klasike

Umjetničko djelo pisca
A. S. Puškin "Priče"
A. P. Čehov "Priče"
L. N. Tolstoj "Djetinjstvo", "Dječaštvo", "Mladost"
M. Yu. Lermontov "Ashik-Kerib"
P. P. Ershov "Grbavi konj"
S. T. Aksakov "Grimizni cvijet"

24-25 str. Eršov. Mali grbavi konj

1. izreka - preko gora, preko šuma, preko pučine.

početak - Protiv neba - živio starac na zemlji u jednom selu. Starica ima tri sina: najstariji je bio pametan, srednji je bio ovakav i onakav, najmlađi je uopće bio budala.

likovi iz bajki - grbavi konj, kobile, Žar ptica, Kit.

tri ponavljanja - dužnost u polju tri brata redom, ispunjenje tri kraljeva zadatka, Ivan se tri puta obraća za pomoć Konju Grbavcu i odgovor konja je „Velika nevolja, ne raspravljam se; ali mogu pomoći, gorim.

2. Definicije zastarjelih riječi mogu se naći u objasnidbeni rječnik.

Zastarjele riječi: trbuh, raked in, stisnut dlanovima, ne zakivati ​​- ne klevetati, tjedan - tjedan, nije mjerio - nije razumio, pastirska kućica - koliba, visi ravno - ravno, luboks - lubok slike, kriviti - izgovarati, nezgodno - nije zgodno

3. Likovi starije braće slični su po sljedećim osobinama: lijeni su, glupi, pohlepni, sposobni za prijevaru.

Ivan se od njih razlikuje po takvim karakternim osobinama: poštenju, jednostavnosti, naivnosti, iskrenosti, nevinosti, dobroti, velikodušnosti, odgovornosti, brzopletosti, izdržljivosti.

4. Prepričavanje u ime Ivana

1. Živio sam s braćom i ocem, orao zemlju.
2. Netko je stekao naviku gaziti pšenicu, moja braća i ja počeli smo dežurati u polju.
3. Braća nisu nikoga vidjela, ali ja sam uhvatio konje i sakrio ih u separe.
4. Kobila mi je na dar obećala Konja Grbavca, koji će iz svake nevolje pomoći.
5. Vrativši se kući, ispričah ocu i braći bajku, kako i koga sam uhvatio u polju, da ne odaju svoju tajnu.
6. Braća su saznala da od njih skrivam konje i uzela su mi ih da ih prodaju kralju u prijestolnici.
7. Došao sam do separea, ali konja nema, Konj grbavac mi otkriva ko mi je konje skupio.
8. Počeh ukoravati braću, ali me ne poslušaše i odlučiše moje konje prodati kralju u prijestolnici, a ja sam se s tim složio za darove.
9. U glavnom gradu Ivanovi konji napravili su pometnju, nikad ih prije nije bilo.
10. Sam kralj je bio oduševljen, nazvao sam se vlasnikom konja i ponudio da se promijenim za pet kapa srebra.
11. Moji konji nisu davani drugima, kralj je poslao po mene i ja sam mu počeo služiti kao konjušar.
12. Vratila su se moja braća s novcem u rodno selo, oženili se, otac se nije mogao nasititi takvog bogatstva i sreće, a moj život i služba kod kralja tek je počela.

5. Priča o ribi kitu

1. Gdje živi riba kit.
2. Kako izgleda, kako provodi vrijeme.
3. Koja stvorenja nastanjuju kitovu ribu.
4. Koje opasnosti čekaju one koji žive na leđima ribe kita.
5. Neočekivani incident koji je promijenio život ribi kitu.
6. Gdje je otišla riba kit, kako su stvorenja koja nastanjuju stražnji dio ribe napustila svoje mjesto stanovanja.
7. Riba kit se vratila, novi doseljenici, novi život na leđima ribe kit.

Stranica 26. A. S. Puškin. Tužno vrijeme! Oh šarm...

1. Pjesma se divi ljepoti i točnosti opisa prirode koja blijedi, izaziva tužne misli o rastanku s raskoši prirode.

2. Likovno-izražajna sredstva za opis jeseni: epiteti (dosadno vrijeme, zbogom, bujna vene, šume odjevene u zlato, svjež dah, valovita izmaglica, rijetka zraka sunca, prvi mraz, siva zima), metafore (bujna priroda vene, zbogom ljepota, čar očiju, šume odjevene u grimiz i zlato, daleke prijetnje sive zime).

3. Umjetnici koriste zlatne, žute, smećkaste, tamnozelene i svijetlozelene tonove, svjetlo na slikama je prigušeno, zrake sunca kao da se probijaju kroz oblake i osvjetljavaju samo mala parcela zemlje - žute breze, zgrada crkve bijelih zidova na obali rijeke.

4. Slika V. Polenova “Zlatna jesen” više odgovara Puškinovoj pjesmi, ima zlata, i grimiza šuma, i valovite izmaglice neba, i rijetke zrake sunca - čar očiju, veličanstveno usahnuće prirode.

5. Plan za opis slike V. Polenova

Autor slike je V. Polenov.
Prikazuje obale velike rijeke prekrivene šumom.
U prvom planu je mješovita šuma.
U pozadini je rijeka i obala obrasla šumom.
Opći dojam: bujno uvenuće prirode.
Umjetnik je vrlo suptilno, lirski i majstorski prikazao rusku prirodu.

Stranica 27-28 (prikaz, ostalo). Priče A. S. Puškina

1. Slika prikazuje "Priču o svećeniku i njegovom radniku Baldi"

2. Priču o svećeniku i njegovom radniku Baldi napisao je veliki ruski pjesnik A. S. Puškin. Pop ide po čaršiji da naplati razna roba, trguje se za svaki peni. Odjednom, Balda krene prema njemu, ne znajući kamo, i angažira se kao radnik za guzicu za udarac u čelo. Balda uredno služi, ispunjava sve naloge, svećenik više ne zna kako da ga se riješi, dolazi na ideju da ga pošalje da hvata đavole. Balda hvata vraga, šiba ga šipkama, a svećenik, koji je zaradio klikove na čelu, nije ih mogao podnijeti i umro je nakon trećeg klika.

3. Mnogo mi znače Puškinove bajke. Ovo je visokoumjetnička književnost, napisana lijepim poetskim stilom, a također uči biti dobar čovjek, označava što je dobro, što je zlo.
Puškinova ostavština je vrhunac pjesničkog i proznog umijeća.

str 28-30. A. S. Puškin. Priča o mrtvoj princezi i sedam bogataša

1. Čekanje kraljice i povratak kralja.
2. Vjenčanje kralja.
3. Princeza je odrasla.
4. Čarobno ogledalo kraljice.
5. Uputa Černavki od kraljice.
6. Černavka je ispunila naredbu kraljice.
7. Černavka i princeza u šumi.
8. U kući heroja.
9. Kraljica saznaje da Černavka nije ispunila narudžbu.
10. Kraljica je sama posjetila princezu i dala joj otrovnu jabuku.
11. Smrt princeze.
12. Sprovod kneginjice od strane junaka.
13. Potraga za princezom od strane princa Elisha.
14. Elisha pronalazi princezu i razbija kristalni lijes.
15. Princeza je oživjela.
16. Kraljica umire.
17. Vjenčanje princa Elisha i princeze.

2. Ono što je zajedničko u bajkama “Uspavana ljepotica”, “Snjeguljica i sedam patuljaka”, “Bajka o mrtvoj princezi i sedam junaka” je da govore o prijevari zle maćehe, o lijepoj pokćerka koja uspijeva pobijediti vješticu-maćehu i postati nevjesta lijepog mladića, osim toga, Snjeguljica i princeza iz Puškinove bajke imaju prijatelje u obliku gnomova i sedam junaka koji su se uspjeli zaljubiti i vezati ljubaznim djevojkama.

3. Napomena za bajku "Snjeguljica i sedam patuljaka".

Snjeguljica ostaje bez majke, zla maćeha-čarobnica odlučuje uništiti odraslu prelijepu pokćerku i šalje je sa sluškinjom u šumu. No umjesto smrti, Snjeguljica pronalazi prijatelje u licu sedam patuljaka, zahvaljujući kojima je ne samo uspjela preživjeti, već je i pobijedila svoju zlu maćehu.

4. Usporedne karakteristike bajke "Snjeguljica i sedam patuljaka", "Priča o mrtvoj princezi i sedam bogataša".

Mogućnosti usporedbe	"Priča o mrtvoj princezi"	"Snjeguljica"
Autor	A. S. Puškin	Charles Perrault
glavni likovi	Princeza, kraljica, princ Elizej, 7 heroja	Snjeguljica, maćeha, sedam patuljaka, kralj
glavna ideja	Zlo će biti kažnjeno	Dobro pobjeđuje zlo
Glavni događaji	Smrt majke, ženidba kralja drugom, zle namjere maćehe, život u šumi u kući sedam junaka, smrt, uskrsnuće princeze, smrt maćehe, vjenčanje princeza i Elizej	Siroče, maćeha, maćehina zloba, život sa sedam patuljaka, smrt od otrovane jabuke, uskrsnuće, smrt zle čarobnice, vjenčanje
Čarobni pomagači	Ogledalo	Ogledalo
kraj bajke	Smrt zle maćehe, vjenčanje princeze	Smrt zle vještice, Snjeguljičino vjenčanje

Stranica 31-32 (prikaz, stručni). M. Yu. Lermontov. Ashik Kerib

1. Riječi koje će pomoći u sastavljanju priče o junaku djela: siromah Ašik-Kerib bio je u Tiflizu, ništa osim visokog srca i dara za pjesme, išao u svatove da zabavlja bogate i sretne, vidio Magul-Megeri, zaljubili su se, mala nada za jadnog Ašik-Keriba.

2. Ašik-Keriba se obogatio svojim umijećem pjevanja, za koje je primao velike naknade od paša. Magul-Megeri je pozvala trgovca kod sebe i naredila mu da pokaže njeno jelo u gradovima u kojima je trgovao. U gradu Halafu Ashik-Kerib sebe je nazivao vlasnikom jela. Ašik-Keriba je prvi prepoznao trgovac, kome je Magul-Megeri dala svoje jelo.

3. Ljudi su poštovali Ašik-Keribu zbog njegovog talenta, dobrote, zbog činjenice da im je svojom umjetnošću pomagao da zaborave nevolje. Šetao je po dvorištima, zabavljao i oduševljavao narod, ali nikada nije slušao naredbe vlastodržaca, volio je slobodu, sam je birao gdje će pokazati svoje umijeće za koga će pjevati, sav novac koji je zaradio od paše davao je svojim majci za priliku da svira njegov stari saaz.

Slijed događaja:

Prvi susret s Magul-Megeri.
Ašik-Kerib u kući Magul-Megeri.
Zavjet Ašik-Keriba.
Polazak Ashik-Keriba.
Laži Kuršud-beka.
Poznanstvo s Pašom.
Magul-Megerijev nalog trgovcu.
Divan pomagač Ashik-Keriba.
Ašik-Kerib se vraća kući.

4. Povratne informacije o djelu Lermontova "Ashik-Kerib"

Ime protagonista djela M. Yu. Lermontova je Ashik-Kerib. Bio je naočit, plemenitog izgleda, siromašni mladić, vrlo talentiran, jednostavan i ljubazan. Mjesto radnje bajke je grad Tiflis, u antičko doba, u krilu bujne istočnjačke prirode, vrtova i vinograda. Ašik-Kerib se zaljubio u Magul-Megeri, kćer bogatog istočnjačkog plemića, ali nije želio uživati ​​u blagodatima koje mu je pružalo nevjestino bogatstvo, već je odlučio sam zaraditi dovoljno novca da je bude dostojan. Išao je dugo putovanje, u domovini je proglašen utopljenikom, a budući da je bio u gradu Halafu i obogatio se, zaboravio je na svoje obećanje da će se vratiti i oženiti svoju voljenu djevojku. Razlog tome bila je podmuklost njegovog suparnika Kuršud-beka, koji je svima ispričao da se Ašik-Kerib utopio i da je paša živio u bogatstvu, zbog čega je Ašik-Kerib zaboravio Magul-Megeri. U tijeku radnje, Ashik-Kerib prepoznaje jelo svoje voljene, prisjeća se svoje ljubavi prema njoj, koja u njemu uopće nije nestala, a uz pomoć čarobna moć iznenada prebačen iz Halefa u Tiflis, gdje saznaje da se Magul-Megeri udaje za Kuršud-beka, a njegova majka potpuno slijepa od suza, on uzima svoj saaz i odlazi na svadbu, svira i pjeva, njegova voljena odmah prepozna Ašika - Keriba, suparnica u ljubavi ne ostaje sama - ženi se lijepom sestrom glavnog junaka. Sve radnje koje je Ashik-Kerib poduzeo da riješi problem (vozovi s čarobnim jahačem po gradovima, povratak u Tiflis, pronalaženje starog saaza, sviranje na vjenčanju njegove voljene) pomažu mu da postigne ono što želi, ispuni uvjet - samo se obogatio da oženi kćer bogatog Turčina. Ašik-Kerib je postigao svoj cilj: obogatio se, postao slavan, izliječio svoju majku, oženio svoju voljenu djevojku.

Str. 33. L. N. Tolstoj

Plan
1. Lav Nikolajevič Tolstoj rođen je u dobro rođenoj plemićkoj obitelji.
2. U ranom djetinjstvu izgubio je voljenu majku,
3. Školovao se kod kuće, podučavali su ga učitelji, a potom i na fakultetu.
4. Za vrijeme rata služio je vojsku, bio sudionik bitaka u Sevastopolju.
5. Bavi se književnom djelatnošću.
6. Imao je veliku obitelj, živio je i radio na svom imanju Yasnaya Polyana.
7. Njegovo stvaralačko nasljeđe smatra se jednim od najviših dostignuća ruske književnosti.

str. 33-34. L. N. Tolstoj. Kako je čovjek uklonio kamen.

1. Glavna ideja Tolstojeve bajke: ne trebamo samo znanstvenika, već i pametnog.

2. Izreke koje odražavaju glavnu ideju bajke:
Za točno rezanje potrebna vam je procjena.
Ne treba nam samo znanstvenik, nego i pametan.
Istinsko znanje nije vidljivo.

3. Priča
Jedan trepće, a drugi već pametuje
Donijeli su novi ormar rastavljen, trebalo ga je sastaviti. Tata, mama, brat i ja počeli smo razmišljati kako spojiti dijelove ormarića. Dok smo se dogovarali što i gdje, tata je uzeo pilu za metal i brzo ispilio malu pravokutnu rupicu na dasci kako bi tu ubacio drugu dasku - jednu od bočnih stijenki ormarića. Kako se pokazalo, žurilo mu se, samo je morao okrenuti šipku, jer je utor već bio pripremljen, ali s druge strane! Dok smo mi treptali, razmišljali i nagađali, tata je već skužio, samo što je, pokazalo se, krivo skužio. Ipak, trebalo je više razmišljati, pažljivo razmotriti sve detalje kako bi ih ispravno povezali.

str. 34-35. A. P. Čehov. dječaci

1. Zastarjele riječi: ostati (ostati), saonice (saonice), u hodniku (hodnik seoske kolibe), gospodar (poštivan apel osobi).

2. U obitelji Korolev svi su bili vrlo pažljivi, odnosili su se jedni prema drugima s velikom ljubavlju. “Obitelj Koroljov, koja je iz sata u sat čekala Volodju, pojurila je prema prozorima. Majka i teta su ga požurile zagrliti i poljubiti, Natalija mu je pala pred noge i počela mu izuvati čizme, sestre su zaškripale, vrata su zaškripala, zalupila, a Volodjin otac, samo u prsluku i sa škarama u rukama, otrčao u dvoranu ... "

3. Nakon bijega Volodjin odnos prema obitelji se promijenio, odjednom je shvatio koliko je vezan za oca, majku, sestre, i kako ga oni vole, s kakvom pažnjom i nježnošću se brinu o njemu.

4. Junaci su odlučili pobjeći jer su htjeli postati bogati i slavni putnici. Bili su glupi i arogantni, malo su znali i imali lošu predodžbu o poteškoćama puta, htjeli su izgledati hrabri i neobični u očima drugih ljudi.

6. Slične situacije su mi se događale kada su mama i tata bili zabrinuti za mene. Mogao sam se igrati s prijateljem na ulici, do mraka, izašli su me tražiti. Jednog dana smo moj prijatelj i ja otišli istražiti okolicu, udaljili se jako daleko od kuće i vratili se navečer kroz šumu. Dočekao me stariji brat i objasnio mi koliko je majka bila zabrinuta kada me po dolasku s posla nije zatekla kod kuće, u dvorištu, na ulici. Nikad više nisam otišao tako daleko a da nisam pitao.

Stranica 36-39 (prikaz, ostalo). Provjerite sebe i procijenite svoja postignuća

1. Znam: obnoviti slijed događaja pomoću ključnih riječi i rečenica, sastaviti plan djela, ukratko govoriti o događajima u djelu na temelju ilustracije ili reprodukcije slike, govoriti o junaku djela, usporediti ga s drugim junacima.

2. Riba-kit, 33 heroja, lisica, Chechevitsyn.

3. Ilustracije za djelo A. S. Puškina "Priča o zlatnom pijetlu".
Ovo je jedna od najpoznatijih bajki A. S. Puškina, govori o caru Dodonu, koji nije održao riječ, prekršio svoje obveze, zaboravio na svoju časnu dob i dužnosti šefa države, za što je bio strogo kažnjen - zlatni pjetlić ga je kljunuo po čelu, kralju i preko noći umro. Bajka sadrži savjet za dobre momke: ne jurite za sablasnom ljepotom, držite svoju riječ, bez obzira što vas to košta.

4. Crteži za priču A. P. Čehova "Dječaci".

5. Plan za dio Čehovljeve priče – dolazak dječaka.
1) Čekanje.
2) Susret s Volodjom.
3) Stranac.
4) Prvi dojam druga Volodje.
5) Chechevitsyn topla dobrodošlica u obitelji Korolev.

6. Plan bajke "Princeza žaba"
1) Bio jednom otac i tri sina.
2) Izbor nevjeste.
3) Nevjesta mlađeg je žaba.
4) Tri testa snaha.
5) Ivanov nepromišljeni čin.
6) Potraga za princezom.
7) U kolibi Baba Yaga.
8) Bitka sa zmijom Gorynych.
9) Povratak kući.
10) Gozba za cijeli svijet.

7. Zajedničko s narodnim pričama, Lermontovljeva bajka "Ashik-Kerib" je: prisutnost čarobnih predmeta i likova, tri ponavljanja radnji i čarolija, postojanje dva svijeta (fantastičnog i stvarnog). Razlika je u tome što je sve likove izmislio autor, nisu u narodnim kreacijama, radnja je složena, ima mnogo priča, priča je ispričana lijepim jezikom stiliziranim kao istočnjačke legende.

GDZ na stranice 40-43. Poetska bilježnica

F. I. Tjučev - (1803. - 1873.)
A. A. Fet - (1820. - 1892.)
E. A. Baratynsky - (1800. - 1844.)
A. I. Pleščejev - (1825. - 1893.)
I. S. Nikitin - (1824. - 1861.)
I. A. Bunin - (1870. - 1963.)
N. A. Nekrasov - (1821. - 1878.)

Str.40. F. I. Tjutčev. Još jedan tužan pogled na zemlju...

Riječi koje pomažu vidjeti slike ranog proljeća: zrak već diše proljećem, priroda se još nije probudila, ali je čula proljeće.

F. I. Tjutčev. Kako neočekivano i svijetlo...

1. Podignut - nastao; zaglavljen - probušen; lijevo - vratio se natrag; zagrlio - zagrlio; iscrpljen - umoran; uhvatiti - držati; Pogledaj Pogledaj; problijedio - izgubio boju; otišao - nestao; lišće - nestaje; disati - udahnuti; živiš - postojiš.
Glagoli ne zvuče isto.

2. Glagoli u Tjutčevljevoj pjesmi stvaraju vidljivu sliku pojave i kratkotrajnog sjaja duge.

3. Pjesma se može nasloviti "Duga" ili "Dugina vizija".

Str. 41. A. A. Fet. Proljetna kiša

1. Riječi koje pomažu čuti zvuk kiše: i nešto je došlo do vrta, bubnjajući po svježem lišću.

2. Riječi koje pomažu osjetiti proljetne mirise: iz lipa mirisni med vuče.

3. Proljetna kiša
Uokolo je postalo mračno. Grmljavina je tutnjala u daljini. Nekoliko kapi kiše počelo je padati na tlo. Vjetar je puhao, drveće je šuštalo lišćem. Kapljice su bubnjale po zemlji i krošnjama drveća. Tutnjalo je sasvim blizu, a kiša je lijevala kao iz kante.

P. 42. I. S. Nikitin. Na plavom nebu lebdi nad poljima...

1. Pridjevi koji se upotrebljavaju u izravnom značenju: u plavom, toplom, noćnom, uskom, crvenom.
Pridjevi koji se upotrebljavaju u prenesenom značenju: sa zlatom, prozirno rumenilo, vatren, zlatan, čist.

2. Riječi koje izražavaju slike prirode: oblaci sa zlatnim rubovima plove nad poljima; magla je jedva primjetna iznad šume, sada puše svježe noću; mjesec izlazi kao vatrena kugla, šuma se kupa u crvenom sjaju; krotko zlatni sjaj zvijezda, na otvorenom polju mir i tišina.

Stranica 42-43 (prikaz, ostalo). Provjerite sebe i procijenite svoja postignuća

1. Znam: imenovati ruske pjesnike 19. stoljeća, čitati izražajno, odražavajući raspoloženje autora; pronalaziti izražajna sredstva u tekstu, koristiti ih za stvaranje vlastitog teksta; čitati lirsku pjesmu napamet; odrediti intonaciju kojom želite čitati djelo.

2. Sljedeće pjesme mogu biti uključene u zbirku “Pjesme pjesnika XIX stoljeća o prirodi”: V. A. Žukovski “Cvijet”, “More”, P. A. Vjazemski “Prvi snijeg”, F. N. Glinka “Snekiru”, N. M. Jazikov " Vodopad", E. A. Baratynsky "Zvijezda".

3. Volim poeziju
Uživam čitati poeziju, pogotovo kad sam tužna i usamljena. U pjesniku nalazim inteligentnog i suptilnog sugovornika, on kao da mi govori o glavnom - o ljubavi prema drugima, o svemoći i neprolaznoj ljepoti prirode. Zahvaljujući poetskim stihovima, zamišljam nevjerojatne slike. Također želim rimovati svoje misli i osjećaje. U tekstu nalazim tako neobične riječi i izraze kojima se divim i pokušavam ih zapamtiti, zapamtiti napamet, kako bih ih jednog dana mogao koristiti u svom govoru.

GDZ na stranicama 44-54. književne priče

1. Književne priče: S. T. Aksakov "Grimizni cvijet", V. Odojevski "Grad u burmutici", V. Kataev "Sedmocvjetni cvijet", S. Marshak "Dvanaest mjeseci", V. M. Garshin "Putujuća žaba" , P. P. Bazhov “Srebrno kopito”.

3. Potrebna književna bajka nalazi se u posebnom katalogu svih književnih bajki ili po autoru, koje su u katalogu raspoređene abecednim redom.

Stranica 45-46 (prikaz, ostalo). V. F. Odojevskog. Grad u kutiji

1. Odoevsky Vladimir Fedorovich - prozni pisac i književni kritičar, rođen je 1803. godine u Moskvi. Njegov otac bio je drevna kneževska obitelj, a majka - u prošlosti
kmet seljak. Studirao je u Moskovskom sveučilišnom plemićkom internatu, tijekom godina studija zainteresirao se za književno stvaralaštvo. Godine 1826. preselio se u Petrograd, stupio u službu Odbora za inozemnu cenzuru, kasnije postao pomoćnik ravnatelja Javne knjižnice i ravnatelj Rumjancevskog muzeja. Zajedno s prijenosom muzeja u Moskvu, preselio se tamo 1862.
Godine 1833. objavljena je njegova prva zbirka, Motley Tales, od kojega trenutka počinje procvat njegova stvaralaštva.

2. Djela Odojevskog: zbirka “Šarolike priče” (“Priča o nikome nepoznatom mrtvom tijelu”, “Priča o prigodi kada kolegijalni savjetnik Ivan Bogdanovič Otnošenko nije čestitao svojim nadređenima praznik na svijetlu nedjelju. ”); priča "Princeza Mimi", "Princeza Zizi", "Silfida", bajka "Grad u burmutici".

3. Napomena za bajku Odojevskog "Grad u burmutici"
Ovo je djelo napisao V. F. Odoevsky. Govori o malom dječaku Mishi koji je sanjao da se nalazi u bajkovitom gradu u kojem žive bajkoviti likovi: zvončići, princeza proljeće, stričevi-čekići, gospodin Valik - dijelovi mehanizma glazbene tabakere transformirani u njegovom snu . Misha slučajno slomi jedan dio ovog mehanizma - i probudi se. Da li je to bio san ili java, nije shvatio, samo što je mnogo naučio, nalazeći se u bajnom gradu, i shvatio je mnogo kad se probudio.

4. Misha je tijekom svog bajkovitog putovanja shvatio da iz daljine sve izgleda manje; naučili razlikovati da veće zvono ima tih glas, a manje zvono visok; došao do zaključka da je potrebno zaštititi stvari.

str. 46-47. V. M. Garshin. Priča o žabi krastači i ruži

1. Glavna ideja djela: sve lijepo, sve živo ne može postojati zauvijek, od samog početka, idealno biće je u opasnosti. Ruža je bila prekrasna i natjerala je žabu krastaču da je uništi. Ruža je bila toliko privlačna, toliko nedostupna žabi krastači da je odlučila: neka umre, ali samo ću je ja dobiti. Dječak je bio jako dobar, malen i ljubazan, volio je svoj vrt, posebno prekrasnu ružu, ali ga je pogodila kobna bolest i nije mu dala da dugo uživa u životu.

2. Glavna ideja "Priče o žabi i ruži" odražava se u poslovicama: Učinivši loše, ne očekuj dobro, dobro pobjeđuje zlo.

3. Ovo djelo odražava sljedeće značajke teksta bajke: likovi iz bajke (ruža koja razmišlja, žaba koja govori), čarobni i stvarni svijet, pobjeda dobra u finalu priče.

4. Drugi nazivi za bajku: „Ljepotica i ružna“, „Što se dogodilo u vrtu“, „Dječak i ruža“.

5. Prikaz "Bajke o žabi i ruži"
Ovo djelo napisao je ruski pisac V. M. Garšin. Ovo je lirska priča o tužnoj sudbini malog dječaka i njegovoj prekrasnoj ruži. Ružna žaba krastača skoro je ubila ružu, ali je ona ipak uspjela procvjetati i postati posljednji ukras tužne ceremonije oproštaja od dječaka. Ovo je priča o ljubavi, otpornosti, nadi i ljepoti prirodnih pojava i osjećaja čovjeka.

6. Djelo V. M. Garshina, koje bih želio ponovno pročitati - "Žaba putnik".

str. 48-49. P. P. Bazhov. srebrno kopito

1. Umjetnik je prikazao Srebrnog kopita kao vitkog mladog jelena s razgranatim rogovima, sa svjetlećim kopitom, kako stoji na vrhu snijegom prekrivene kolibe. Lane je plavo na mjesečini, mišićavo, profinjeno, razigrano, jer mu je jedna noga gorljivo podignuta, kao da se sprema skočiti ili udariti kopitom, izbacujući drago kamenje. I doista je ispod njega razbacano drago kamenje.

2. Moja ideja Srebrnog kopita neće odgovarati onome što je umjetnik prikazao. Čini mi se. Jelen bi trebao biti mali, smiješan, s kratkim i nerazgranatim rogovima. Ovo je više Bambi nego porculanska figurica koju je prikazao umjetnik.

3. Ilustracija se mogla dopuniti slikom Darenke koja viri u jelena, a trebalo bi i više dragog kamenja jer je Srebrno kopito prekrilo Kokovaninu kolibu tako da je bila potpuno prekrivena rasutom svjetlucavim kamenčićima.

4. Na ilustraciji bi bilo potrebno prikazati Kokovanyu, i Darenku, i Murenku i Srebrnog kopita u trenutku kada su se svi skupili u blizini zimske kabine starog lovca i kopača zlata.

Stranica 49-51 (prikaz, ostalo). S. T. Aksakov. Grimizni cvijet

1. Značajke bajke: uvijek postoje dva svijeta: stvarni i čarobni; radnja se odvija u neodređenoj prošlosti; junak je testiran; rješenje problema moguće je uz pomoć domišljatosti, lukavstva i čarobnih predmeta; dobrota i pravda pobjeđuju; uvijek postoji magija, transformacije; uvijek sretan kraj; životinje, predmeti, biljke predstavljeni su živim mislećim bićima koja ili pomažu junaku, ili istodobno sa silama zla.

2. Bajka „Grimizni cvijet“ je čarobna, jer sadrži čarobne predmete; postoje transformacije, magija; radnja se odvija u neodređenoj prošlosti; postoji stvarni i magični svijet; priča završava pobjedom dobrih sila, koje uklanjaju zlu čaroliju.

3. Na koricama knjige nalazi se crtež koji prikazuje glavne likove bajke „Ljepotica i zvijer“.

4. Bajka "Ljepotica i zvijer" svima je poznata. Napisao ju je Leprince de Beaumont.

5. Glavni likovi pripovijetke: bogati trgovac, njegovo šestero djece: tri kćeri i tri sina, među svima voljena kćer bila je najmlađa kćer Ljepotica, plemeniti prosci, Zvijer, muževi starijih kćeri, mladi kraljević (koji je bio u liku Zvijeri), vila.

6. Glavni događaji:

1) Trgovac - otac šestero djece bankrotirao.
2) Ide na posao i traži darove za djecu.
3) Trgovac ulazi u začaranu palaču Zvijeri.
4) Čudovište pušta trgovca pod uvjetom da se vrati.
5) Vrati se trgovac i ispriča djeci svoju nevolju.
6) Lijepa žena odlazi kod Zvijeri sa svojim ocem i ostaje umjesto oca u dvorcu.
7) Zgodna žena se sprijateljila sa Zvijeri.
8) Karsotočka je došla kući u posjet, a sestre su joj zavidjele.
9) Zgodna žena se vraća kasno, Zvijer umire, ali ga Zgodna žena spašava.
10) Čarolija je pala, vila svakome nagrađuje po zaslugama.

Stranica 51-54. Provjerite sebe i procijenite svoja postignuća

1. Naučili: imenovati autora književnih bajki; usporediti narodne i knjievne prie, imenovati njihova obiljeja; koristiti se književnim tehnikama za stvaranje vlastitih djela; razlikovati tekstove opisa, pripovijedanja i obrazloženja; napraviti preporučeni popis literature.

2. S. T. Aksakov. Grimizni cvijet.
P. P. Bazhov. Sinyushkin dobro.
P. P. Bazhov. Kutija od malahita.
P. P. Bazhov. Gospodarica Bakrene planine.
V. I. Dal. Snježna djevojka.
P. P. Bazhov. Kameni cvijet.
P. P. Bazhov. Srebrno kopito.
V. A. Žukovski. Priča o caru Berendeju, o njegovom sinu
njegov Ivan Carević, o trikovima Koščeja Besmrtnog
i o mudrosti princeze Marije, kćeri Koščejeve.
V. M. Garshin. Žaba putnica.
V. F. Odojevski, Moroz Ivanovič.
V. F. Odojevskog. Grad u burmutici.
3. A. N. Tolstoj "Zlatni ključ, ili avanture Pinokija"
N. Nosov "Avanture neznalice"
G. Uspenski "Ujak Fjodor, pas i mačka Matroskin", "Čeburaška"
E. L. Schwartz "Priča o izgubljenom vremenu", " Snježna kraljica»

4. „Priča o izgubljenom vremenu“ – Tko pomaže ljudima, želje mu se ostvaruju. "Girl Snow Maiden" - Osvojite svoje srce ljubavlju, a ne strahom.

5. Sastav Dobar za rast, tanak za puzanje kroz rupe

Plan
1) Ljudi su različiti, imaju različite sudbine.
2) Ljubazni ljudi stalno se mijenjaju na bolje.
3) Zli ljudi čine puno loših stvari, to im još više zamračuje dušu.
4) Dobro uvijek pobjeđuje, privlači sebi, pa stoga kohorta dobrih ljudi raste i širi se.
5) Zlo odbija, tjera te da sakriješ svoja loša djela, pa se zato zao čovjek skriva, vreba, ne viri iz svoje rupe.
6) Dobar za rast, tanak za puzanje kroz rupe.

7. Književnu bajku karakteriziraju sljedeća obilježja: Prisutnost autora.
Prisutnost dva svijeta: stvarnog i magičnog.
Junaci bajke nisu samo ljudi, već i životinje.

8. Pripovijedanje Tekst koji govori o nekim događajima
Obrazloženje Tekst koji nešto dokazuje ili objašnjava.
Opis Tekst koji opisuje predmet, događaj, likove

9. Tekst obrazloženja
Književna bajka je prozno djelo određenog autora s izmišljenim likovima i radnjom.
Prvo, književna bajka pripada peru određenog autora, ona je plod njegove mašte, a ne stvaranje kolektivnog djela, kao što je narodna priča. Drugo, književna bajka, kao i svaka bajka, uključuje fantastičan zaplet, neobičnu scenu, njezini junaci mogu biti ne samo ljudi, već i životinje, biljke, pa čak i neživi predmeti. Treće, kao iu svakoj bajci, u književnom djelu s fantastičnom radnjom postoje čarobni predmeti, čarobne čarolije, uz pomoć kojih junak pobjeđuje zlo, izbjegava opasnost, bori se za pravdu. I na kraju, u književnoj bajci, što je i čini bajkom, dobro uvijek pobjeđuje zlo.
Dakle, možemo zaključiti da je autorovo djelo s fantastičnom radnjom, čarobnim predmetima, neobičnim likovima književna bajka koju je izmislio jedan autor.

GDZ na stranice 55-66. Vrijeme za razlog - sat zabave

1. Vrijeme - objektivni oblik postojanja materije koja se beskonačno razvija, trajanje, trajanje nečega, mjereno u sekundama, minutama, satima, interval jednog ili drugog trajanja, doba dana, godine.
Vrijeme je dvosmislena riječ određeno razdoblje mjereno u satima, danima ili mjesecima.

2. Vrijeme teče (leti, rasteže se, staje) - život ide dalje, život vrlo brzo proleti, dugo čekanje na nešto, nepodnošljivo dugo čekanje na nešto. Vrijeme će pokazati (bit će rezultata, očekujte rezultat, nadajte se najboljem). Vrijeme ne čeka (malo vremena, mora se žuriti, vrijeme se ne može zaustaviti). Za sada (određeno vrijeme, ne dugo, do određenog trenutka). Dobiti na vremenu (preostati malo vremena, preduhitriti nešto, čekati pravi trenutak).

3. Nakon što ste se unaprijed pripremili za planinarenje, možete kupiti vrijeme i opustiti se prije početka. Sve tajno tajno je samo za sada. Kako vrijeme leti, a kao da smo jučer bili prvašići. Tko će postati zlatni, pokazat će vrijeme, ali za sada se treba potruditi. Treba završiti probu koncerta, vrijeme ne čeka - nastup je za sat vremena.

4. Kolja je opet zakasnio na lekciju i rekao učitelju: "Vrijeme mi je stalo, proletjelo je, ali sam zaboravio promijeniti gume, poskliznuo se i zaglavio u snježnom nanosu, pa sam zakasnio." Dečki su se počeli smijati Kolji i pitati: "Možda je vrijeme za tebe proletjelo kao ptica i proletjelo pored škole?" - Ne, odgovorio je Kolja, posramljeno, oteglo se, jer je vuklo djevojku uzbrdo, koja
zakasnio u školu." “Znači, ti si ispred svog vremena? – upitala je učiteljica – ipak si već u razredu i nemam vremena da te pitam za pločom, ali ću čekati tvoje vrijeme s tobom na odmoru i ujedno provjeriti tvoju zadaću.

Stranica 57-58. E. L. Schwartz. Priča o izgubljenom vremenu

2. Svako povrće ima svoje vrijeme – znači da svako doba ima svoja postignuća.
Novac je nestao - zaradit ćete novac, vrijeme je otišlo - nećete se vratiti, što znači da je novac stvar koja dolazi, treba vremena i malo truda, ali ako vam nedostaje vremena, potrošit ćete ga prosječno, nikada ne vrati izgubljene prilike.
Sat nije drag onima koji su dugi, nego onima koji su kratki. - Nikada nema dovoljno vremena.
Narudžba štedi vrijeme. - Svaka stvar treba imati svoje mjesto, tada nećete gubiti vrijeme tražeći.
Ne odgađajte do sutra ono što možete učiniti danas - nemojte biti lijeni učiniti sve što treba učiniti.

3. Navečer se nakupio takav umor da se Venya nije mogao natjerati da spakira portfelj za školu. Ujutro je još malo ležao u krevetu, a kad je ustao, morao je trčati u školu. Aktovka! Venya je u njega bacio sve što mu je došlo pod ruku i otrčao na lekciju. Zadnji je uskočio u učionicu, sjeo za stol, otvorio aktovku i izvukao je... Tako se dogodi ako ne znate poslovicu: “Ne odgađaj za sutra što možeš učini danas!”

4. Gornji tekst je pripovijest, jer opisuje stvarne događaje redoslijedom u kojem su se dogodili.

5. „Priča o izgubljenom vremenu“ uči vas da cijenite vrijeme, a ne da ga gubite uzalud, kao i tome da treba pomagati drugima i činiti samo dobra djela, samo tako možete ostvariti svoje želje.

GDZ na str. 59-61. V. Yu. Dragunsky

1. Djela V. Yu. Dragunskog mogu se nazvati duhovitim, jer govore o dječaku i njegovim prijateljima koji se stalno nalaze u znatiželjnim, smiješnim ili smiješnim situacijama.

2. Knjige V. Dragunskog: “U vrtu je veliko kretanje”, “Deniskine priče”

3. Crteži za priče V. Dragunskog "Točno 25 kila" i "Mačak u čizmama".

4. Odlomak se odnosi na Deniskino dobro djelo: jednu od knjiga koje je dobio za dobro dizajnirani kostim Mačka u čizmama dao je svojoj najboljoj prijateljici i razrednica Mishka.

5. Deniska je pravi prijatelj, uvijek spreman pomoći, nije pohlepan i pametan.

6. Priča o Denisu Korablevu

Plan
1. Susret s prijateljicom Mishkom.
2. Ponuda za vožnju biciklom.
3. Dresura medvjeda.
4. Medo sam vozi bicikl, Deniska trči za njim.
5. Kočnice su otkazale.
6. Medo se zabio u ogradu.
7. Bicikl je zauvijek pokvaren, ali Mishka nije ozlijeđen.
8. Deniska i Mishka nose bicikl na smetlište.
9. Mami je bilo drago što se Deniski i Miški nije dogodilo ništa loše

Stranica 62-66 (prikaz, ostalo). Provjerite sebe i procijenite svoja postignuća

1. U odjeljku "Vrijeme uzroka - sat zabave" naučili ste: imenovati humoristična djela V. Dragunskog, V. Golyavkina, E. Schwartza; razlikovati priu od bajke; imenovati obilježja priče; odrediti specifičnosti humoristične priče; odredite glavnu ideju djela, smislite vlastite smiješne priče o raznim temama.

2. V. Dragunski – ruski, sovjetski književnik. Rođen 1913. u New Yorku, u obitelji emigranata.
Godine 1918. Victorov otac umire od tifusa. Victor je rano otišao na posao, dok je radio pohađao je "Književne kazališne radionice", čak je glumio i kao glumac. Istodobno se bavio književnom djelatnošću, nastupao je u cirkusu, bio je filmski glumac, bio je organizator i voditelj ansambla književne i kazališne parodije Plava ptica, koji je postojao do 1958. godine.
Od 1940. bavi se književnom djelatnošću, objavljuje feljtone, humoristične priče, piše pjesme, međuigre, klaune, scenske i cirkuske skečeve. Od 1959. bavi se pisanjem smiješne priče o dječaku Denisu Korablevu i njegovom prijatelju Miški Slonovu pod općim nazivom "Deniskine priče".

3. Sastav “Zašto osoba koja gubi vrijeme ne primjećuje kako stari?”

1.) Izjava pitanja.
2.) Prva teza: vrijeme nije beskonačno, treba ga iskoristiti, nemoguće je stvari odgađati za kasnije.
3.) Druga teza: onaj tko ništa ne radi gubi takve pozitivne kvalitete kao što su snaga karaktera, svrhovitost, poslovna oštroumnost, visoka inteligencija, dosjetljivost, sposobnost učenja.
4.) Treća teza: onaj tko ne zna i ne želi, postupno gubi sposobnost učenja, shvaćanja novih stvari, a to su znakovi starosti i duševne apatije.
5.) Zaključak: tko gubi vrijeme, postupno gubi vitalnost, postaje starac, nesposoban za razvoj i usavršavanje

5. Moj omiljeni dječji pisac Viktor Dragunsky

1.) Dragunsky je prvi pisac čije sam priče znao napamet.
2.) Dragunsky je napisao puno knjiga – zbirki priča o jednom junaku – Denisu Korablevu.
3.) Sve priče koje je napisao su dirljive i duhovite u isto vrijeme.
4.) Likovi njegovih priča su simpatični jednostavni ljudi, takvi ljudi žive pored nas.
5.) Dragunskijeve knjige pomažu u rješavanju nevolja, jer su pozitivne i popravljaju raspoloženje suptilnim humorom.

6. Humoristična djela:
V. Golyavkin. Nisam jela senf.
V. Dragunski. Morate imati smisla za humor.
E. Uspenskog. Krokodil Gena i njegovi prijatelji.
L. Lagin. Starac Hottabych.

7. Sva su ova djela napisana s humorom, mnoge epizode i likovi izazivaju smijeh.

8. Dodatni popis:
A. Tolstoj. Pinocchiove avanture.
V. Dragunski. Pileći bujon.
E. Uspenskog. Ujak Fedor, pas i mačka. Odmor u Prostokvashinu.
A. Lindgren. Pipi Duga Čarapa. Kid i Carlson, koji živi na krovu.

9. Priča se razlikuje od bajke po tome što govori o stvarnim događajima; radnja se odvija na određenom, određenom mjestu i u određeno vrijeme; pokrivena je samo jedna epizoda, nema početka, ponavljanja, mnogo likova, magičnih predmeta, magije i transformacija.

10. Priča – priča ili novela – kraći oblik umjetničke proze od priče ili romana. Seže u folklorne žanrove usmenog prepričavanja u obliku legende ili poučne alegorije i parabole. U usporedbi s razrađenijim pripovjednim oblicima, u pričama nema mnogo likova i jedne radnje (rjeđe više) s karakterističnom prisutnošću nekog problema.
Priča je kratka pripovijest o jednoj epizodi iz života nekog junaka.

11. Priča. Novogodišnja gužva

Plan
1.) Pripreme za Novu godinu.
2.) Zaboravio sam naručiti božićno drvce.
3.) Fedja je otišao po božićno drvce.
4.) Nije pronađeno Božićni sajam.
5.) Vlakovi do šume.
6.) Lovac i Fedja.
7.) Penali.
8.) Lovac je darivao školarce božićnim drvcem.
9.) Novogodišnja kuglica.
10.) Fedya je prihvaćen u okrugli ples.

GDZ na stranice 67-74. Zemlja djetinjstva

1. M. Zoščenko. Lelja i Minka.
E. Uspenskog. Ujak Fedor, pas i mačka.
N. Nosov. Ne znam na Mjesecu.

2. Možete postaviti izložbu:
N. Nosov. Avanture neznalica.
D. Samojlov. Slončić. Slon ide učiti.

Stranica 67-68 (prikaz, ostalo). B. S. Žitkov. Kako da uhvatim ljude

1. Dječak je doživio divljenje i želju da pobliže pogleda čamac.

2. Junak priče je mali dječak. Vrlo je znatiželjan, radoznao, djetinjasto lukav, poslušan, ali sposoban počiniti nepromišljen čin, razbiti igračku da vidi što je u njoj. Autor ne osuđuje dječaka, on suosjeća s njegovom tugom, jer se dječak pokajao i shvatio svoju krivnju.

3. Priča se može nasloviti "Brod" ili "Bakin brod".

4. Glavna ideja Zhitkovljevog rada je da sve tajno postaje jasno, svako loše ponašanje dovodi do kazne ili pokajanja.

Str.69. K. G. Paustovski. Košarica sa jelovim češerima

1. Edvard Grieg - norveški skladatelj romantičnog razdoblja, glazbena ličnost, pijanist, dirigent.
Griegovo djelo nastalo je pod utjecajem norve narodna kultura. Edvard Grieg rođen je i proveo mladost u Bergenu.

Plan Griegove biografije
1) Rodovnica Edvarda Griega, rođenog u trgovačkoj obitelji 1843. godine, prve godine učenja glazbe kod kuće iu školi.
2) Leipziški konzervatorij, izbor životni put povezana s glazbom.
3) Dolazak u rodni Bergen, zatim u Kopenhagen, središte glazbenog života tadašnje Skandinavije.
4) Kreativna aktivnost u zrelim godinama skladatelja, vraćajući se u Bergen od umora od svjetske slave i slave.
5) Zadnjih godinaživot: objavljivanje autobiografske priče "Moj prvi uspjeh", nastavak koncertne djelatnosti, turneje po Europi, potraga za originalnošću, stilom, njegovim mjestom u glazbi.

2. Riječi koje prenose zvuk glazbe: "Bijele i crne tipke, bježeći ispod Griegovih snažnih prstiju, žudjele su, smijale se, treštale olujom i bijesom, i odjednom utihnule ... "

3. Griegova glazba tjera nas da zamislimo Skandinaviju sa snježnim planinskim obroncima, gustim listopadno-četinarskim šumama, ledenim rijekama i slapovima, s gotičkim katedralama i uskim, tijesno postavljenim visokim gradskim kućama.

4. Volim slušati glazbu

Plan
1) Glazba je užitak za uho i dušu.
2) Samoća je najbolji uvjet za percepciju glazbe.
3) Tužna i tiha glazba budi svijetle uspomene i dobre misli, glasna i radosna - zabavlja, budi samopouzdanje, potiče na postignuća.

Stranica 70. M. M. Zoščenko. božićno drvce

1. Odmor u obitelji Lelya i Minka nije uspio jer su prije vremena počeli uživati ​​u slatkišima na božićnom drvcu, a odrasli su se posvađali zbog toga.

2. Tata je rekao: “Ne želim da moja djeca budu pohlepna i zla. I ne želim da se tuku, svađaju i izbacuju goste.” Ove riječi izražavaju glavnu ideju djela: nemojte biti pohlepni i šaliti se - tada će na vašoj ulici biti praznik.

3. Izreka koja izražava glavnu misao: Nijedno zlo ne vodi k dobru.

Stranica 71-74 (prikaz, ostalo). Provjerite sebe i procijenite svoja postignuća

1. Radovi odjeljka "Zemlja djetinjstva" naučili su me imenovati djela B. Žitkova, K. Paustovskog, M. Zoščenka; izraditi plan rada; prepričati tekst po ključnim riječima; odrediti glavnu ideju djela uz pomoć poslovica.

2. Pitanja za roditelje
1) Koja ste djela učili u osnovnoj školi?
2) Koje je od ovih djela ostavilo najveći dojam?
3) Koje ste udžbenike učili? Koliko su bile šarene, ilustrirane?
4) Koje ste zadatke dobili na temelju pročitanih djela?
5) Koje ste vještine stekli?
b) Što je učitelj najviše cijenio u vašim odgovorima?

3.

5. Žitkovljeve priče temelje se na njegovim promatranjima života životinja. divlje životinje. Ta su mu zapažanja omogućila da na zabavan i dirljiv način opiše navike šuma središnje Rusije.

Pregled. Svidjela mi se priča Borisa Žitkova „Na santi leda“, jer ni u najtežoj situaciji ne treba očajavati, pomoć uvijek može doći u svakom trenutku. Savjetujem svima koji žele postati hrabriji da pročitaju priču!

7. Sredstva umjetničkog izražavanja u djelu K. Paustovskog "Košara s jelovim češerima": zlato i bakar, koji su na zemlji, kuju od njih tisuće tankih listića; jesenska odjeća; magla pokrila grad do grla; zahrđali parobrodi
drijemajući uz drvene gatove, tiho hrčući na pari; Snijeg je letio ustranu, lijepeći se za vrhove drveća.

Personifikacije: jesensko ruho; lišće drhti; magla pokrila grad do grla; dolazili su parni brodovi, drijemali, njušili paru; letio je snijeg, lijepio se za vrhove drveća.

8. "Zima u šumi": na drveću su čupavi bijeli šeširi navučeni na oči; ogromni snježni nanosi narasli su i prekrili staze; šuma se smrzla, smirila, zaspala; spava kao opčinjena zimska šuma; vidljivi su samo zbunjeni i jasni tragovi šumskih stanovnika (ptice, životinje, veliki los); čupave šape jela i borova tonule su od tereta nanesenog snijega; uskom stazom po čistini snijeg se kovrča, vrti, kovitla kao mećava; čuje se škripa grana pod težinom snježnih pokrivača koji su prekrili šumu do vrhova visokih stabala.

GDZ na stranice 75-87. priroda i mi

1. Odjeljak uključuje sljedeća djela: D. N. Mamin-Sibiryak "Priemysh", A. I. Kuprin "Barbos i Zhulka", M. M. Prishvin "Upstart", E. I. Charushin "Vepar", V. P. Astafiev. "Stirzhonok škripa".

2. Odjeljak možete dopuniti djelima N. I. Sladkova "Gnijezdo", "Kormoran", "Djetlić", V. Bianchija "Šumski izviđači", "Narančasti vrat", "Kalendar sjenica".

str 75-76. D. N. Mamin-Sibiryak. Usvojen

1. Posvojeno - tuđinsko dijete uzeto u obitelj na odgoj; posvojenog sina ili posvojene kćeri.

2. Riječi koje će pomoći u sastavljanju priče o povijesti prijateljstva između Priemysha i Sobolka: isprva sam se bojao; zatim se navikao na to; zajedno idu u šetnju: labud na vodi, a Sobolko na obali; labud otpliva, pas ga traži, sjedne na obalu i zavija.

3. Priča o prijateljstvu Adoptive i Sobolka

Plan
1) Šumarska koliba.
2) Čeka se vlasnik.
3) Prvo pojavljivanje Fostera.
4) Odakle šumaru labud?
5) Labud siroče.
6) Sudbina Tarasa.
7) Ponosna ptica.
8) Drugi posjet šumaru.
9) Ostao sam sa Sobolokom.
10) Usvojen među svojim bližnjima
11) Ne držite, Foster je odletio.

4. Mamin-Siberian dijeli sljedeće misli: Ptica je poseban labud, ne možete ga držati u zatočeništvu, čak i ako su u blizini brižni i dragi prijatelji.

5. Priča o Mamin-Sibiryaku "Priemysh" je
dirljiva priča o prijateljstvu
nookoy starac, ptica labud i pas po imenu
Sobolko, njihova međusobna ljubav i nježnost, o zatočeništvu
i slobode. Ova priča uči da budemo pažljivi na ok-
psovanje, uči voljeti i razumjeti prirodu i sve
živ.

Stranica 77. A. I. Kuprin. Barbos i Žulka

1. Zemljište:
1) Zaplet: život Barbosa i Zhulke, njihova međusobna ljubav.
2) Razvoj radnje: pojava bijesnog psa, poražene domaće životinje, očajnički čin male Žulke, liječnički pregled, Žulka je poludjela.
3) Rasplet: Zhulka se razboljela, Barbosi je dopušteno da je vidi, koji se dirljivo oprostio od nje.

2. Barbos je vjeran, hrabar, ljubazan. Zhulka je hrabra, nesebična, vjerna.

3. Ako usporedimo priču A. Kuprina i L. Tolstoja "Lav i pas", onda možete vidjeti da imaju jednu temu - prijateljstvo i ljubav jakog i malog slabog stvorenja; junaci su životinje, Kuprin ima dva psa, Tolstoj ima lava i psa; događaj - bolest i smrt jednog od junaka; glavna misao je ista - odvajanje od voljene osobe donosi neizrecivu tugu; oba autora se prema svojim junacima odnose s velikim poštovanjem i simpatijama.

Stranica 78-79. M. M. Prishvin

1. Život i djelo Prišvina

Plan
1) Godine djetinjstva u Yeletsu, Lipetsk region, u obitelji trgovca, nakon rođenja 1873.
2) Osnovna škola na selu, jeletska klasična gimnazija, agronomski odjel Sveučilišta u Leipzigu, radi kao agronom.
3) Prishvinova prva priča "Sashok" u 190b, promjena profesije, rad kao dopisnik, putovanje po zemlji.
4) Ratni dopisnik za vrijeme Prvog svjetskog rata, pisanje eseja i priča u raznim publikacijama.
5) Djelatnost učitelja u Smolenskoj oblasti nakon Oktobarske revolucije, pisanje "Kalendara prirode" (1935.), koji ga je proslavio, rad na autobiografskom romanu "Kaščejev lanac".
6) Književna baština i značaj pisca za rusku književnost nakon njegove smrti 1954. u Moskvi.

2. Opis prirode Saratovske oblasti: žitni kraj, golema volška prostranstva, stepsko prostranstvo, obronci brda obrasli šumom, poput ogromne potkove, grle grad, grad se prostire na nizini između Volge i planinskih obronaka, ulice se protežu, vijugave poput zmija, od podnožja planina do pješčane obale, odjevene u betonski oklop.

3. Djela M. M. Prishvina: “Pile na stupovima”, “Gospodar šume”, “Plava basta cipela”, “Oštar bijeli zec”, “Lada”.

4. Djela M. M. Prishvina koja sam želio pročitati: “Lisičji kruh”, “Zhurka”, “Talking Rook”, “Khromka”, “Ostava sunca”, “Šumski gospodar”.

5. Povratne informacije o priči M. Prishvina "Zhurka"
Ovo djelo napisao je M. M. Prishvin, književnik, majstor riječi, klasik dječje književnosti. Priča "Žurka" govori o ranjenom ždralu kojeg je sklonila šumareva obitelj. Ovo je jedna od omiljenih priča Prišvinovih čitatelja. Priča je vrlo zabavna, pamtljiva, izaziva duboko uzbuđenje kod čitatelja. Prishvin nas upoznaje s navikama ptice, njezinim životom u zatočeništvu, odnosom istinskih ljubitelja prirode prema živom biću, slabom i bespomoćnom stvorenju. Finale priče potvrđuje autorovu ideju o odgovornosti za sve živo na zemlji, o međusobnoj privrženosti i ljubavi prema svemu što postoji na Zemlji.

Stranica 80. M. M. Prishvin. Laktaš

1. Skoropočetnica - osoba koja prva prije drugih intervenira u nešto kako bi zaslužila odobravanje, ugodila nekome.

2. Riječi koje pokazuju kakav je Skoroš po karakteru: samo je jedan Skoroglavac skočio kao budala; dogalopirala do same Vjuške u očekivanju da će ona pojuriti na nju, ona će se domisliti i odnijeti kost; kad je Vjuška okrenula glavu, Skoropola se poboljšala za svoj napad.

3. Prišvinova djela za djecu: "Jež", "Talking Rook", "Šumski doktor".

4. Povratne informacije o Prishvinovoj priči "Lisičji kruh"
Ova Prishvinova priča govori o ljubavi prema prirodi, o poreklu te ljubavi kod djevojčice koja je počela jesti samo crni kruh, jer su joj rekli da je to kruh iz šume, Lisičkin. Priča je ispričana u ime autora - prirodoslovca, pravog poznavatelja i zaljubljenika u prirodu.

P. 81. E. I. Charushin. Vepar

1. Priče E. Charushina: "Volčiško", "Strašna priča", "Čudesni poštar", "O zecu", "Vjerna Troja", "Mačak Epifan", "Svraka", "Medvjedi", "Tjupa" mali", " Zašto Tyupa ne hvata ptice", "Tomka", "Kako je Tomka naučila plivati", "Tomka se uplašila", "Tomkini snovi", "Kako se Tomka nije činila glupa", "Nikiti doktor" .

2. Stanovnici zoološkog vrta - Riječi koje će pomoći u predstavljanju njihovog karaktera

Jelen - savija se, juri, plaši, isteže vrat, počinje skakati, udara kopitima
Himalajski medvjed - stoji na glavi i zabavlja se
Veprovi - Ogromni, oslobodili su se, žvakali akvarel, gunđali, vrtjeli repovima

Z. Priča o stanovnicima zoološkog vrta

Plan
1) Jelen.
2) Himalajski medvjed.
3) Slon.
4) Demoiselle ždralovi.
5) Veprovi.

Stranica 82. V. P. Astafjev. Šišanje Škripa

1. Škripa je frizura koja se tek izlegla iz jajeta. “Frizura se uplašila svjetla, priljubila se bliže toploj i mekoj majci-frizuri, zadrijemala, sunčajući se ispod krila. Shvatio sam kakvu je ozbiljnu i strogu majku imao, ne možeš je sažaliti ni škripom. Škrip je bio hrabar šišan, prstima je slabim šapama, Škrip je odrastao, shvatio da u malom nercu nema
života, i počeo raditi, postao brz, jak.

2. Slijed događaja

1) Rođenje frizure.
2) Mama je stigla.
3) A što je izvan nerca? Prvi let.
4) Susret sa sokolom razbojnikom.
5) Smrt majke-frizerke.
6) Izgradnja vlastitog gnijezda.
8) Drugi brzaci će priskočiti u pomoć.
9) Sastanak s dečkima.
10) U toplije krajeve.

3. Riječi o brzacima u enciklopediji: doseže duljinu od 18 cm, raspon krila od 40 cm, duljina krila od 17 cm i rep od 8 cm; rep je rašljast, perje je tamno smeđe sa zelenkastim metalnim odsjajem, brzak je oblikom sličan lastavici, grlo je ukrašeno zaobljenom bijelom mrljom; oči su tamno smeđe, kljun je crn, noge su svijetlo smeđe; ne mogu se kretati po tlu ni u koracima ni u skokovima, stoga, ako se izgubi sposobnost letenja, potpuno su bespomoćni i bespomoćni.

4. Podaci o Astafievu mogu se naći na Internetu, u enciklopedijskom i posebnom književnom rječniku, u knjižnici.

Stranica 83-87. Provjerite sebe i procijenite svoja postignuća

1. Znam: ispričati kako autori dočaravaju ljepotu prirode uz pomoć umjetničke riječi; pronaći potrebne informacije u referentnoj, enciklopedijskoj literaturi; sastaviti znanstveni i obrazovni tekst; imenovati djela E. Charushina. D. Mamin-Sibiryak, M. Prishvin, A. Kuprina, V. Astafiev.

2. Poslovica izražava istu ideju: Teško je dvije jegulje s dvije ruke uhvatiti.

3. Pitanja uz tekst E. Shime "Kruh raste"
1) Zašto je samo jedno polje ispunjeno zelenom bojom?
2) Zašto su ispod snježnog pokrivača rasle zelene klice?
3) Što je mama objasnila?
4) Kako je kruh prezimio na polju?
5) Kako je proljeće djelovalo na njega?
6) Kako su ljudi reagirali na pojavu zelenih izdanaka kruha?

4. Skica priče
1) Pojava klica ispod snijega.
2) Kruh raste.
3) Zimnica zimi.
4) Utjecaj proljeća na ozime usjeve.
5) Dobar kruh raste

5. Zadnji odlomak. Klice su ponikle u proljeće, preko ljeta su narasle i postale zlatne. A sada je vrijeme žetve zimnice. Kako je ovo bila plodna godina, kako se ukusan kruh dobije od svježe ovršenog žita.

6. L. N. Tolstoj uspoređuje rosu s dijamantima koji svjetlucaju i svjetlucaju na suncu u različitim bojama.

7. Rosa blista kao pjenušavi led, kao voda obasjana žarkim suncem, kao dijamantna ogrlica, kao kišne kapi pod sunčevim zrakama.

8. Usporedba s dijamantima, dragim kamenjem, sjajnim na suncu, najtočnije prenosi sliku koju je prikazao L. N. Tolstoj.

9. Riječi koje zahtijevaju pojašnjenje u rječniku objašnjenja: sparan - vruć, suh; vlaga - vodena para; upija - uvlači; perle - perle, sitni ukrasni predmeti s rupom za nanizanje na konac, strunu ili žicu; kristal - posebna vrsta stakla, olovno-silikat.

10. Rosa je vlaga koja se taloži na lišću biljaka, grmlja i drveća kao posljedica kolebanja noćnih i dnevnih temperatura zraka, koji uvijek sadrže vlagu.

11.

Zaključak: umjetnički opis L. N. Tolstoja je emocionalniji, figurativniji, utječe na osjećaje čitatelja, a popularnoznanstveni opis rose utječe na intelekt, šireći horizonte i obnavljajući znanje o svijetu oko sebe.

Odgovori na stranicama 88-91. Poetska bilježnica

str. 88-89. B. L. Pasternak. zlatna jesen

1. Zlatna jesen: sve je prekriveno žutim lišćem, sve sjaji pod suncem kao zlato Izraz zlatna jesen izaziva osjećaj divljenja ljepoti onoga što vidite, naglašava koliko je dragocjen svaki trenutak ove prolazne ljepote.

Plan
1) Zbogom vruće bujno ljeto!
2) Drveće i grmlje postupno poprimaju zlatnu boju
4) Pa je stigla prava zlatna jesen.

3. Djelo B. Pasternaka napisano je poetskim rimovanim jezikom, sadrži mnogo epiteta, metafora, personifikacija. Pasternakov tekst suptilno i poetično prenosi ljepotu prirode, prozni tekst manjeg majstora odlikuje se suhoćom, jezgrovitošću i siromaštvom jezika.

4. Opis slike V. Borisova-Musatova “Jesenska pjesma”.
Pred očima umjetnika, koji stoji na visokoj obali Oke, nalazi se puna rijeka, žute breze iznad nje, sivo nebo s cirusima iznad glave, au daljini se vidi plava šuma. U prvom planu - grane breze, ispod rijeke, u pozadini - zeleno polje i tamno zelena s plavom šumom. Očigledno je umjetnik bio fasciniran tim krajolikom, koji je odgovarao njegovoj unutrašnjosti
stanje i raspoloženje. Majstor je osjećao tugu za izlazećom ljepotom bujne prirode, a to svatko razumije gledajući njegovo platno. Raspoloženje melankolije i tuge ne napušta svakoga tko vidi ovaj krajolik. Istodobno, V. Borisov-Musatov stvara ugođaj smirenosti i opijenosti ljepotom prirodnog kutka koji je odabrao.

Stranica 90. S. A. Jesenjin. Labud

1. Labud - ime ptice koje ne govori ništa o odnosu prema njoj. Labud - ime labuda, koje sadrži nježan stav pun ljubavi prema ovom prekrasnom, čak savršenom stvorenju.

2. Mladi labude, lijepi labude, lijepi labude.

3. Riječi koje pomažu zamisliti labuda: snježnobijeli labud isplivao je kao zora; meko tijelo; perje je bijelo.

4. Pjesmu možete nazvati "Majčinska ljubav", "Labud i orao".

5. Pjesnik se prema labudu odnosi s velikom nježnošću, ljubavlju i sažaljenjem.

6. Jesenjinova pjesma se svidjela činjenicom da ima dirljivu priču o nezainteresiranom i čistom majčinska ljubav, prisiljavajući majku da se žrtvuje zarad spasa djece, napisana je pjesničkim narodnim jezikom, vrlo milozvučno i lijepo.

Str. 91

1. Znam: odrediti raspoloženje koje je autor želio prenijeti lirskim tekstom; usporediti pjesnička i slikarska djela: pronaći zajedničko i različito.

2. U ovom dijelu, poznanstvo s pjesnikom Pasternakom postalo je novo za mene.

3. Posebno se sjećam pjesme B. Pasternaka "Zlatna jesen".

4. Pjesma je lirsko, rimovano djelo o duhovnim doživljajima pjesnika ili lirskog junaka, o prirodi, razmišljanja o sebi i svom vremenu.

GDZ na stranice 92-96. Domovina

1. Pročitajte poslovice o domovini.

2. Glavna ideja izreka je domovina i mi smo nerazdvojni, usko povezani vezama ljubavi.

3. Vlastita zemlja i u šaci je slatka – najbolja poslovica.

4. Domovina - zemlja, domovina, rodni dom, grad u kojem je rođen, Moskva je glavni grad naše zemlje.

5. Domovina i domovina su sinonimi, označavaju mjesto gdje je čovjek rođen.

Stranica 93. S. D. Drozhzhin. Domovina

1. Autor prikazuje domovinu na ovaj način: kako ste dobri na toplom danu na proljetnom festivalu; kako se veselo diše kad svi ljudi na terenu daju svu snagu; u svima vama vidi se moć, i snaga s ljepotom, ne zovete se uzalud veliki i sveti.

Stranica 94-96 (prikaz, ostalo). Provjerite sebe i procijenite svoja postignuća

1. Znam: imenovati djela o domovini i njihove autore; prilikom čitanja prenijeti osjećaj ponosa na svoju domovinu; govoriti o domovini, koristeći se pročitanim djelima i vlastitim razmišljanjima.

2. Ponosan sam na svoju Domovinu

Plan
1) Rusija ima veliku povijest.
2) Rusija je bogata svojim prirodni resursi, ljepota njegovih nepreglednih prostranstava je jedinstvena.
3) Ovo je zemlja bogate kulturne baštine koju su prethodne generacije ostavile, a brižno čuvaju potomci.
4) Rusija je proslavljena u cijelom svijetu imenima velikih pisaca, pjesnika, skladatelja.
5) Rusija je rodno mjesto mnogih izvanrednih ličnosti znanosti, umjetnosti, heroja - snažnih i ljubaznih ljudi koji su joj donijeli slavu.
6) Budućnost Rusije je velika, ona je na putu obnove, znanstvenih otkrića i postignuća.

3. Branitelj domovine, narodni heroj mogu se nazvati ruski vojnici-osloboditelji, prvi kozmonauti, vojnici-internacionalisti, svi oni koji su branili zemlju od invazije neprijatelja tijekom ratova raznih razdoblja.

4. Naziv - Događaj
Aleksandar Nevski - Nevska bitka, Bitka na ledu
Aleksandar Suvorov - Rusko-turski rat 1787. - 1791
Mihail Kutuzov - Rat s Napoleonom 1812
Georgij Žukov - Veliki domovinski rat 1941.-1945

Pitanja o Velikom domovinskom ratu

1) Kada je i zašto počeo rat?
2) Koliko je života odnio ovaj rat?
3) Koje su bitke proslavile ruske vojnike-branitelje domovine?
4) Kada su nacistički osvajači protjerani s područja naše zemlje?
5) Koje su se promjene u oružju dogodile tijekom Velikog domovinskog rata?
6) Koje je oružje izazvalo paniku u neprijateljskom taboru?
7) Kako je proslavljena pobjeda 1945. u Moskvi?

6. Veliki domovinski rat je trajao od 1941. do 1945. godine. Najpoznatije i prijelomne bitke bile su: bitka za Moskvu, bitka za Staljingrad, bitka za Kursk. Najtragičnije je bilo razdoblje opsade Lenjingrada od strane Nijemaca, gdje
puno domaćih ljudi. Nacisti su stvorili koncentracijske logore, gdje je također uništen ogroman broj nevinih ljudi. Parada pobjede jedan je od najgrandioznijih i najveličanstvenijih događaja u povijesti zemlje, jer je ovaj završio
krvavi rat i označio pobjedu nad podmuklim neprijateljem.

7. Knjige o ratu: V. Kataev "Sin puka", L. Kassil "Ulica najmlađeg sina", V. Golyavkin "Moj dobri tata".

8. Knjige o ratu za odrasle: M. Šolohov “Oni su se borili za domovinu”, “Sudbina čovjeka”, V. Grossman “Život i sudbina”, V. Bvkov “Sotnikov”, “Obelisk”, B. Vasilyev “i zora je ovdje tiha ... "," Nije se pojavio na listama ",

9. Djela o domovini: S. Drožžin „Majka domovina“, I. Bunin „Kosači“, M. Prišvin „Moja domovina“, K. Ušinski „Naša domovina“, S. Jesenjin „Rus“, M. Cvetajeva „Majka domovina“ .

10. Prikaz djela M. Tsvetaeva "Majka domovina"
Pjesmu "Majka domovina" napisala je Marina Tsvetaeva, pjesnikinja tragične sudbine i velikog talenta. Tuži se da je jezik ne sluša kad hoće da slavi Rusiju. Domovina je za nju i kob i sudbina, ona je zauvijek povezana sa svojom domovinom i pjevat će je gdje god je sudbina baci. Čuje poziv da se vrati u Rusiju, kući. Ali za nju domovina ostaje tuđina, voljena, ali daleka. Ali povratak je neizbježan, tolika je ljubav pjesnikinje prema domovini.

11. Kompozicija "Volim svoju domovinu"

Plan
1) Moja domovina je Rusija.
2) Što mi je dala domovina.
3) Nevjerojatno velike mogućnosti za narod Rusije.
4) Ponos na kulturnu baštinu koju su ostavile prethodne generacije.
5) Volim i voljet ću svoju domovinu, jer drugačije se ne može.

GDZ na stranice 97-103. zemlja fantazije

1. Fantazija je fikcija, san o neostvarivom, ali poželjnom.

2. Fantastična priča razlikuje se od bajke po tome što nema magije i transformacija, nema čarobnih predmeta koji pomažu junaku da postigne svoj cilj. U fantastičnom djelu, junak se koristi dostignućima znanosti, računa na vlastitu snagu, na pametne mehanizme, da teži. do ostvarenja fantastičnog sna.

3. Fantasy priča: robot, formula, vremeplov, raketa.
Priča: čarobni štapić, čarolija.

4. Robot Paša

Plan
1) Priprema za novogodišnji bal.
2) Pasha će biti robot.
3) Izrada i krojenje kostima.
4) Gotovo je: Paša u odijelu ne može se pomaknuti!
5) Donijeli su Pašu za večer i stavili ga pod drvo.
b) Paša je stajao pola sata u robotskom odijelu.
7) Razotkrivanje paše.
8) Odmor se nastavlja.

str 99-100. E, S. Veltistov. Avanturistička elektronika

1. Na slici je prikazan trenutak kada je znanstvenik Gromov otvorio svoj misteriozni kovčeg i iz njega se pojavio dječak kojeg je profesor nazvao Elektronikom i naredio mu da napravi jednu neophodnu proceduru – da se napuni.

2. "Tržavi nos, čuperak na vrhu, duge trepavice... Plavi sako, košulja, ljetne hlače." Ovako je izgledala elektronika.

3. Elektronika je bila odvažna i hrabra, ali i nepredvidiva.

5. Priča "Naš prijatelj Elektronika"

Plan teksta-pripovijesti o bijegu Elektronike od profesora Gromova
1) Dolazak profesora Gromova u "Dubki" radi sudjelovanja
na kongresu kibernetike.
2) Tajanstveni teški i veliki kovčeg.
3) Gromov ostaje sam u sobi i otvara kofer.
4) Tajanstveni dječak po imenu Electronic.
5) Elektronika za ponovno punjenje i bijeg.
6) Profesor juri u potragu za bjeguncem.

P. 101. K. Bulychev. Alicino putovanje

1. Prepričavanje u ime Alise

Plan
1) U letjelicu smo donijeli nekoliko grmova koji su rasli u pustinji.
2) Nerazumljivi zvukovi, slični pjevanju, zvučali su u sobi.
3) Bushes je ispuzao iz skladišta i krenuo u ofenzivu na nas.
4) Tata je naredio da se zatvore vrata, ali bilo je prekasno, grmlje je probilo i napalo nas.
5) Grmovi su izvukli krpu od tate, a ja sam otrčao do kante za zalijevanje i prije je napunio vodom.
6) Probio sam se do samog grmlja i počeo ih zalijevati vodom iz kante za zalijevanje.
7) Grmovi su se smirili, a tata je bio jako iznenađen kako sam ih uspio zaliti.
8) Objašnjavam da grmovi vole vodu, pjevaju i hrabro se ponašaju bez vode.
9) Od tada nemamo problema s grmljem na svemirskom brodu, osim onog najmanjeg, koji se zaljubio u kompot i zbog toga nam nije dao prolaz.

101-103 str. Provjerite sebe i procijenite svoja postignuća

1. Znam: govoriti o obilježjima znanstvenofantastične književnosti; osmislite vlastitu fantastičnu priču; imenovati djela K. Bulycheva, S. Veltistova.

2. Popis djela fikcije:
S. Lem "Solaris", J. R. Tolkien "Gospodar prstenova",
K. Bulychev "Rat s Liliputancima",
J. Rowling "Harry Potter".
3. Fantastične priče su ujedinjene: sve što se događa likovima može se objasniti uz pomoć znanosti; Radnja se odvija u suvremenom svijetu.

4. Razlika između fantastične priče i bajke:
- radnja se odvija na drugom planetu;
- herojima pomaže znanje znanosti;
- heroji - obični dječaci i djevojčice, kao i elektronički roboti, stanovnici drugih planeta;
- junaci ulaze u drugi svijet uz pomoć svemirskog broda.

5. Fantastična priča

Plan
1) Ja sam znanstvenik koji istražuje neidentificirane leteće objekte.
2) Saznao sam za leteći tanjur iznad jednog od gradova u zemlji i otišao tamo.
3) To je NLO!
4) Misterij NLO-a.
5) Na vanzemaljskom svemirskom brodu.
6) Razmjena informacija.
7) Popravak broda.
8) Zvjezdani brod napušta Zemlju
9) Poklon vanzemaljaca zemljanima.

6. Izvori informacija: Internet, znanstveno-popularni filmovi, knjižnica, znanstveno-popularni časopisi.

7. Priča "Putovanje na planet Mars"
1) Znanstveno otkriće.
2) Pripreme za ekspediciju na Mars.
3) Let uključen svemirski brod.
4) Meko slijetanje i slijetanje ekspedicije na površinu Marsa.
5) Ima života na Marsu!
6) Prijateljski Marsovci.
7) Upoznavanje s planetom.
8) Poziv na Zemlju.
9) Povratak kući svemirske ekspedicije.

8. Sažetak
Priča "Putovanje na planet Mars" govori o određenoj znanstvenoj ekspediciji na crveni planet Sunčevog sustava. Znanstvenici koji su sudjelovali u ovom letu otkrili su da na Marsu ima života, da postoje sasvim pogodni uvjeti za ljudski život. Marsovci su se pokazali kao ljubazni i gostoljubivi domaćini. Upoznali su Zemljane sa značajkama života na Marsu, Zemljani su zauzvrat pozvali Marsovce da posjete Zemlju. Prijateljstvo predstavnika različitih planeta Sunčev sustav može pomoći u slučaju globalne katastrofe na jednom od planeta. Ovo je optimistično djelo za mlađe učenike s popularnoznanstvenim predrasudama.

Odgovori na stranicama 104-115. Strana književnost

1. Strana književnost obuhvaća djela stranih autora.

2. Bajku „Petar Pan“ prije gotovo stotinu godina napisao je engleski književnik James M. Barry. Glavni lik je dječak Petar Pan, koji nikad ne odraste, a na njegovom fantastičnom otoku Netine naći će se sve o čemu djeca sanjaju: Indijanci, vile i sirene. I što je najvažnije. Pirati sa strašnim i podmuklim vođom - kapetanom Kukom.
Ime švedske spisateljice Astrid Lindgren poznato je u cijelom svijetu. Djeca posebno vole djelo “Klinac i Carlson koji živi na krovu” o dječaku Svanteu Swantensonu, zvanom Klinac, i njegovom neobičnom prijatelju koji se zove Carlson. Carlson živi u maloj kući na krovu, ima propeler na leđima i može letjeti.
Ako želite saznati kako je Kid upoznao Carlsona, posjetio ga, kako su zajedno priredili “večer čuda”, pročitajte zabavnu priču “Mali i Carlson, koji živi na krovu”.

3. Djela stranih pisaca:
R. Kipling. Rikki-tikki-tavi.
J. Swift. Guliverove avanture.
J. Rodari. Gelsomino u zemlji lažljivaca.
M. Twain. Avanture Toma Sawyera.
F. Mowat. Pas koji nije želio biti samo pas.
J. Matthew Barry. Petar Pan.
J. Yurier. Veseli karneval.
S. Lagerlöf. Divno Nilsovo putovanje s divljim guskama.
R. Raspe. Avanture baruna Minhauzena.
M. Bond. Medvjedić Paddington.
L. Baum. Divni Oz.

4. Najviše su se svidjela sljedeća djela: "Petar Pan" od Barryja, "Rikki-Tikki-Tavi" od Kiplinga, "Avanture Toma Sawyera" od Twaina, "Nielsovo čudesno putovanje s divljim guskama" od Lagerlöfa.

5. Knjige koje bih želio pročitati:
V. Hugo "Gavroche", O. Henry "Vođa Crvenokožaca", L. F. Baum "Čudesni čarobnjak iz Oza", L. Carroll "Alisa u zemlji čudesa", J. Rodari "Avanture Cipollina", R. L. Stevenson Treasure otok.

6. Napomena za djelo V. Hugoa "Gavroche"
Djelo V. Hugoa "Gavroche" nije samostalna priča, to je jedna od glavnih epizoda u romanu "Les Misérables". U ovoj priči glavni lik je pariški dječak po imenu Gavroche. Siromašan je, nema doma, živi na trgu u golemom kipu slona. Gavroche pomaže siromašnoj djeci koju je domaćica istjerala na ulicu, Gavroche ih je sklonio, nahranio, umirio. Gavroche se bori na barikadama i umire kao heroj. Ali njegova slika ostaje svijetla i radosna, kakva je i bila prema autorovoj namjeri.

Stranica 107. J. Swift. Gulliverova putovanja

1. Iz imena saznajemo da Gulliver odlazi u udaljene zemlje svijeta na četiri strane svijeta, da je bio kirurg, a potom i kapetan nekoliko brodova.

2. Riječ je o o Gulliverovom putovanju u zemlju patuljaka, divova, zemlju mislećih bića koja imaju izgled konja. Ključne riječi: putovanje, avantura, patuljci, divovi, brodovi, zemlje svijeta, mora, ocean, dijelovi svijeta. Gulliver se sasvim slučajno, uslijed brodoloma, nađe u zemlji u kojoj su svi stanovnici toliko mali da više sliče kukcima nego ljudima. Gulliver živi s njima kao zarobljenik, ali im pomaže poraziti neprijatelje, ponovno zauzeti morski prostor, podučava ih i puno uči od Liliputanaca. Tada se, voljom sudbine, a također i zbog brodoloma, nađe u zemlji divova i guingguingma (konja). Posebno ga zadivljuje inteligencija, visoko moralno ponašanje inteligentnih konja, za razliku od divljih ljudi koji nastanjuju njihov otok. Gulliver bi želio živjeti među njima cijeli život, ali je prisiljen vratiti se u domovinu, gdje ga čekaju njegovi rođaci i prijatelji.

3. Riječi kojima autor uspijeva pokazati da je Gulliver bio div u zemlji Liliputanaca: Gulliver se zvao shra čovjek, minijaturne kuće, kraljeva palača, crkva, male flotile koje su izgledale kao dječji čamac, bačve koje Gulliveru su poslužile čaše, lešine krava, koje su za njega bile poput komadića mesa, ljestve pomoću kojih su se patuljci penjali više da razgovaraju s planinskim čovjekom ili ga mjere kako bi mu sašili novu haljinu.

4. Planirajte
1) Otišao sam na izlet brodom.
2) Brod je doživio havariju.
3) Probudio sam se vezan tankim nitima na rukama i nogama.
4) Vidio sam čovječuljke i njihovog malog kralja.
5) Smatrali su me zarobljenikom, mogao sam pobjeći, ali nisam znao kamo.
6) Odlučio sam živjeti mirno u zemlji Liliputanaca, čekajući priliku za bijeg.
7) Saznao sam da se neprijatelj sprema napasti Liliput s mora.
8) Okupio sam neprijateljsku armadu i odveo je na otvoreno more.
9) Nakon što sam pobijedio neprijatelja, postao sam heroj Liliputanaca, dali su mi slobodu.
10) Potrčao sam kad sam vidio veliki brod i vratio se kući.

Stranica 108. G.- H. Andersen

1. Planirajte
1) G.-H. Andersen je rođen 1805. u Odenseu u Danskoj.
2) Andersenovi roditelji su siromašni postolar i pralja.
3) Kao dijete, Hans je bio prijatelj s budućim kraljem Fridrikom, jer mu je bio rođak.
4) Godine 1816. Andersenov otac umire, Hans služi kao šegrt kod tkalca i krojača.
5) U dobi od 14 godina, Andersen se preselio u Kopenhagen s ciljem da uđe u kazalište.
6) Andersen je postao glumac u Kraljevskom kazalištu, ali je otpušten i počeo je pisati drame.
7) Andersen nakon svih neuspjeha s kazalištem odlazi u školu.
8) Ne završivši studij, Andersen počinje pisati.
9) Andersen se nikada nije ženio i nije imao djece.

2. Djela G.-Kh. Andersen:
"Palčica", "Snježna kraljica", "Sirena", "Kremen", "Ružno pače", "Slavuj", "Postojani kositreni vojnik", "Ole Lukoye", "Svinjar".

109-110 str. G.-H. Andersena. Sirena

Plan priče:

1. Život Male sirene u morskom kraljevstvu.
2. Mala sirena spašava princa.
3. Vještica pretvara Malu sirenu u djevojčicu u zamjenu za njezin glas.
4. Kako mala sirena živi među ljudima.
5. Transformacija Male sirene u pjenu.

Riječi koje će vam pomoći da vidite ljepotu podvodni svijet u kojoj je živjela mala sirena:
Opis podvodnog svijeta

Ključne riječi koje će vam pomoći vidjeti oluju:
Opis oluje u epu "Sadko": brodovi su se digli i grimizni - valom udaraju i jedra trgaju; razbija grimizne lađe, ne idu s mjesta.

Usporedba glavnih likova "Male sirene" i "Sadka": zajedničke značajke- ima čarobni alat ili pomoćnika, junak je ljubazan i hrabar, postoji veza sa čarobni svijet ili životinjski svijet. Sadko i Mala sirena su nevjerojatni, izmišljeni likovi, oni su ljubazni, lijepi i pametni, spremni na samožrtvu za voljene, domovinu ili voljenu osobu.

Drugi kraj bajke "Mala sirena"
Mala sirena priznala je svoju ljubav princu, otkrila mu svoju tajnu o žrtvama koje je morala učiniti. Princ je, čuvši ispovijest Male sirene, shvatio kakvu je pogrešku zamalo napravio kada je drugu zamijenio za nejasnu sliku nepoznate ljepotice koja ga je spasila od ponora valova. U njemu je planuo odgovor na ljubav Male sirene, a on joj je ponudio ruku i srce. Mala sirena se složila. A onda se dogodilo čudo: prestala je osjećati strašnu bol, jer je postala obična djevojka, ali još uvijek fantastične ljepote i neobično melodičnog glasa.

Stranica 111. M. Twain. Avanture Toma Sawyera

1. Tom Sawyer je energičan, duhovit, poduzetan dječak od dvanaest godina, siroče kojeg odgaja teta Polly. Zna se brzo zavoljeti gotovo svakoj osobi, može se uvjerljivo baviti dosadnim poslovima, može ići na opasno putovanje ne razmišljajući o posljedicama. On je nemaran, radoznao, strastven i naivan u isto vrijeme. Ima mnogo prijatelja, svi ga vole, iako ga pokušavaju preodgojiti prema vlastitim konceptima lijepog ponašanja, takta i lijepog ponašanja. Ali Tom se ne predaje tuđem utjecaju, on je snažan i neovisan te slobodoljubiv karakter, što mu donosi mnoge kušnje i avanture.

Stranica 111. S. Lagerlef. sveta noć

1. Božić - blagdan, svijeće, snijeg, crnogorična drvca okićena igračkama, poslastice, darovi, crkvena svečana služba.

2. Božićni blagdani izazivaju radost, iščekivanje čuda i darova, poštovanje tijekom crkvenih službi, zanimanje za povijest kršćanstva u svijetu i u Rusiji, za narodne tradicije i crkvene blagdane, za knjige o životu Isusa Krista , Majka Božja.

3. Božićna priča o Kristu i njegovom ocu, koji je išao od kuće do kuće u potrazi za vatrom da ugrije novorođenče, toliko se dojmila djevojčice da se četrdeset godina kasnije sjećala svake riječi ove priče koju joj je jednom prilikom ispričala njezina baka u božićnoj noći, kad su svi otišli u crkvu na službu, a kod kuće su ostavili samo djevojčicu i staricu, jer je jedna bila premalena, a druga prestara.

Stranica 112. Provjerite sebe i procijenite svoja postignuća

1. Naučili: prepričati zanimljive epizode u ime junaka djela, sastaviti priču o junaku, izraziti vlastiti stav prema junaku, napisati recenziju djela, koristiti popis preporučene literature za odabir knjiga.

2. M. Twain. Tom krišom posjećuje njegov dom
Plan
1) Tom gazi i pliva preko mora do obale.
2) Tom se kreće prema kući kroz obalnu šumu.
3) Tom se potajno penje u čamac i pliva na njemu do željene obale.
4) Tom počinje trčati najtamnijim uličicama do kuće tete Polly.
5) Tom kroz prozor vidi tetu Paulie, Sida, Mary, majku Joea Harpera.
6) Tom je pažljivo podigao zasun, provukao se kroz otvor i otpuzao do kreveta.

3. Prepričavanje
Tom morem, kroz obalnu šumu, na čamcu potajno stiže do kuće svoje tete Paulie. Ne usuđuje se otvoreno ući, u sobi su mu prijatelji i teta. Provuče se kroz otvor u vratima i tiho puže po podu, probijajući se do mjesta koje mu treba u kući.

4. J. Swift. Izdavač čitatelju
O junaku govore riječi: Gospodin Gulliver, putnik, njegovo djelo odiše istinom, jer je autor poznat po svojoj istinitosti. Glavne Gulliverove karakterne osobine su istinitost, radoznalost i temeljitost u prikazivanju njegove putopisne povijesti. Gulliverova istinitost ne može ne zadovoljiti čitatelja njegova zabavnog romana.

5. Gulliver opisuje svoje pustolovine u zemlji Liliputanaca i u zemlji divova, u zemlji inteligentnih konja.

6. Junak pustolovnog fantastičnog romana J. Swifta Gulliver je putnik, moreplovac, istraživač, znanstvenik, ispitivač, prirodoslovac, dizajner i liječnik. Sa zanimanjem i suosjećanjem se odnosi prema stvorenjima koja susreće tijekom svojih lutanja morima i oceanima, nastoji im pomoći koliko god može i nastoji od njih naučiti sve ono što još nije znao.

7. Odjeljak udžbenika "Strana književnost" poziva vas da se upoznate s djelima kao što su "Rikki-Tikki-Tavi" R. Kiplinga, "Avanture Gullivera" J. Swifta, "Jelsomino u zemlji lažljivaca". " J. Rodarija, "Avanture Toma Sawyera " M. Twaina, "Petar Pan" J. Matthewa Barryja, "Avanture baruna Munchausena" R. Raspea, "Nielsova čudesna avantura s divljim guskama" S. Lagerlefa, "Čudesna zemlja Oz" L. Baum.

8. Povratna informacija o djelu strane književnosti
Bajku "Nielsova čudesna avantura s divljim guskama" napisala je švedska spisateljica Selma Lagerlöf. U naslovu koji je predložila spisateljica odmah je jasno da junakinju očekuju nevjerojatne pustolovine i da će priča koju priča biti vrlo zabavna i poučna. Ova bajka govori o tome kako se dječak, koji je razljutio gnoma čarobnjaka, iznenada pretvorio u čovječuljka i slučajno krenuo s divljim guskama na jug. Putem mora proći kroz mnoge pustolovine: boriti se s hordama štakora uz pomoć čarobne cijevi, pobjeći od bijesnog kralja-kipa, spasiti vjeverice i svog gusana od sigurne smrti. Na kraju uspijeva zaslužiti poštovanje i oprost gnoma te se vratiti kući svojoj majci, a uz to još jednom spasiti svog prijatelja gusku Martina od smrti.

10. Predstavljanje izložbe "Strana književnost"
Plan
1. Strana književnost dio je svjetske umjetničke baštine
2. Najpoznatiji strani autori: J. Swift, M. Twain, R. Kipling, R. Raspe.
3. Najomiljenija djela stranih autora: “Gulliverova putovanja”, “Pustolovine Toma Sawyera”, “Petar Pan”, “Pustolovine baruna Munchausena”, “Harry Potter”.
4. Izložba najšarenije oblikovanih izdanja omiljenih djela poznatih stranih autora.

Stranica 116-126. Završni ispitni rad. M. Zoščenko. Bakin dar

Vježba 1

1. Izjava koja najtočnije izražava glavnu ideju djela: Zavist tjera osobu da čini loša djela.

2. Još jedna izjava koja izražava glavnu ideju djela: Najbolji na svijetu je onaj koji učini nešto dobro i onda se neće hvaliti.

Zadatak 2

1. Ovo djelo možete nasloviti "Zavist" ili "Kako je teško biti dobar."

Zadatak 3

1. Junaci djela M. Zoshchenko "Bakin dar": baka, majka, otac, Minka i Lelka.

Zadatak 4

1) Baka.
2) Bakin kolač.
3) Lelka je naljutila baku.
4) Novčići za Minku.
5) Izraz Lelkine zavisti.
6) Ocjena Lelkinog čina od strane bake.
7) Praćka susjedovog dječaka.
8) Koga tata smatra najboljim dječakom na svijetu.
9) Minka daje Lelki dva novčića i time se hvali.
10) Nakon Papinih riječi, Minka potajno daje Lele novčić od svih.
11) Kako je Lelka potrošila četiri novčića.
12) Kako je teško biti dobar.

2. Minka je dala Leleu dva novčića i otrčala ispričati odraslima kako je on dobar dječak. Baka i majka su mu se divile, a otac je govorio da se najbolji dječak neće hvaliti svojim plemenitim djelom. Tada je Minka otrčala u vrt i dala sestri još jedan novčić i nikome nije rekla za to. U vrtu je Lelka pronašla četvrti novčić i kupila si sladoled od kojeg ju je zabolio trbuh i provela je cijeli tjedan u krevetu.

Zadatak 5

1. Tko je Minki dao novčiće?
Što je Lelka učinila zbog osjećaja zavisti?
Zašto se Lelka popela na drvo?
Zašto tata Minka nije smatrao najboljim dječakom na svijetu?
Kako se Minka ponašala da se osjeća najbolje?

Zadatak 6

1. Najvažniji događaj djela - Minka je sa sestrom dijelila novčiće.
2. Na Minku su utjecali sljedeći događaji: Lelka mu je izbila iz ruku novčiće koje mu je poklonila baka; tata ga nije prepoznao kao najboljeg dječaka na svijetu kad Minka nije podijelila novčiće njegovoj sestri; tata ga nije pohvalio što je Lelki dao dva novčića; Minka je krišom dala sestri još jedan novčić i osjećala se dobro.

Zadatak 7

1. Lelka je bila uvrijeđena na Minku jer nije imala ono što je imao njen brat. ■
2. Baka nije darivala Lelku jer ju je smatrala neodgojenom osobom koja otvoreno pita što će baka pokloniti svojim unucima.

Zadatak 8

U početku je Minka bila jako uvrijeđena na Lelku.
U sredini mu je bilo žao sestrice.
Na kraju priče, on ju je jednostavno volio i već je smatrao nepravednim da samo on ima novčiće.

2. Lelka je gajila takve osjećaje prema Minki: “Evo je, kakva zavidnica”; “Lelka također gleda ove novčiće. I ne govori ništa. Samo njene male oči svjetlucaju neljubaznim svjetlom ”; Ispostavilo se da se Lelya popela na drvo i, sjedeći na drvetu, zadirkivala mene i moju baku jezikom.
Lelka je doživjela sljedeće osjećaje prema svojoj baki: „Moja baka nije baš voljela moju stariju sestru Lelyu. I nije joj dopustio da bira kolače. I zbog toga je moja sestra Lelya svaki put cvilila i ljutila se više na mene nego na moju baku ”; “Lelya se popela na drvo i zadirkivala mene i moju baku jezikom”; “Lelka je rekla: “Najbolja baka na svijetu je ona koja daruje svu djecu, a ne samo Minku koja zbog svoje gluposti ili lukavstva šuti i zato prima darove i kolače.”

Zadatak 9

1. Riječi koje pomažu okarakterizirati postupke glavnog lika na kraju priče: pošten, plemenit, ljubazan, lijep.

2. Možete dodati riječ “brižan”, jer se brinuo za svoju sestru, dijelio joj novčiće, kojima je ona sebi kupovala ono što je najviše željela - sladoled.

3. Minka je bila drag, naivan, nezainteresiran, nepohlepan čovječuljak.

4. “A ja ovdje stojim kao budala i gledam s oduševljenjem potpuno nove novčiće koji mi leže na dlanu”; “Dao sam joj dva novčića. I dobro raspoložen, otišao je na balkon i rekao odraslima: “Ja sam najbolji dječak na svijetu - upravo sam dao Lele dva novčića”; “Ne, možda nisam uspio postati jako dobar. Jako je teško. Ali tome sam, djeco, uvijek težio.

5. Pitanja za Minke: 1. Je li ti bilo žao dijeliti svoje novčiće sa sestrom? 2. Hoćeš li sljedeći put podijeliti darove s njom?

6. Lelku karakteriziraju takvi postupci: Minki je bijesno izbijala novčiće iz ruku, penjala se na drvo i odatle zadirkivala baku i brata, kupovala puno sladoleda, jela ga sama, uslijed čega se razboljela, zavidjela Minki, ljutila se na baku i na njega, nije zahvaljivala što je Minka podijelila s njom dar i nikoga nije počastila sladoledom.

Zadatak 10

1. Primjer za drugu djecu može biti da je Minka na kraju dio novčića dala svojoj sestri, a da se kasnije nije hvalio svojim djelom odraslima, pokušavajući zaraditi njihovo odobravanje i ljubav, kao i nove darove od svoje bake .

2. Pogrešan čin glavnih likova bio je taj što nisu odmah podijelili dar, uzrokujući nesporazume, ljutnju i ljutnju jedni protiv drugih.

Zadatak 11

1. Osoba je iz nekog razloga neugodna osoba, riječ se koristi u negativnom smislu, baka je htjela naglasiti tešku narav svoje unuke.
2. Jecati znači glasno i iskreno plakati od boli ili ogorčenja, a cviliti znači prkosno plakati zlim suzama, kojih u stvarnosti nema, već postoje samo ogorčenje i ljutnja.

Zadatak 12

1. Priča Zoščenko odnosi se na pripovjedno djelo.
2. Djela M. Zoshchenko: “Lelya i Minka: božićno drvce”, “Lelya i Minka: veliki putnici”, “Lelya i Minka: zlatne riječi”, “Lelya i Minka: nalaz”, “Najvažnija stvar ”, “Uzorno dijete” , “Pametna Tamara”.

Zadatak 13

Prikaz priče Mihaila Zoščenka "Bakin dar"

Ovo djelo napisao je poznati ruski pisac Mihail Zoščenko, a govori o djeci - dječaku Minki i djevojčici Lele. O njima je Zoshchenko napisao nekoliko priča namijenjenih djeci. Priča "Bakin dar" govori kako mu je Lelya, zavidna maloj Minki, kojoj je baka dala deset novčića, izbila iz ruku. Bila je ljuta i uvrijeđena na svog brata sve dok nije podijelio novčiće s njom. Ovo djelo također govori o tome kako mali dječak postupno shvaća što znači biti istinski dobar, pošten i pošten.
Svim dječacima i djevojčicama možemo savjetovati da pročitaju ovu priču kako bi naučili kako dijeliti s drugima i razumjeli kako postati istinski vrijedna i dobra osoba.

Zadatak 14

2. Tekst-obrazloženje.
"Tvrdoglavo slijedite pravilo: tako da riječi budu skučene, a misli prostrane", rekao je N. A. Nekrasov. Ja to razumijem ovako: govor osobe, pisane izjave - sve bi trebalo biti razumljivo, pristupačno, jednostavno i sažeto, inače vas ljudi oko vas, vaši čitatelji, jednostavno ne mogu razumjeti. Ali kratkoća, kako je rekao
A. P. Čehov je sestra talenta. Drugim riječima, govoriti koncizno, jasno i ujedno potpuno izraziti ono što želite reći, cijela je umjetnost koju treba učiti, i to cijeli život. A morate početi s najelementarnijim - proučavanjem zakona i pravila suvremenog ruskog jezika i proučavanjem klasične baštine ruske književnosti, kao uzora. Riječi bi trebale biti prenatrpane, smatra Nekrasov, to jest, potrebno je koristiti samo točne riječi, a ne opterećivati ​​svoj govor raznim složenim frazama, pomoćnim riječima i rečenicama. A misli trebaju biti duboke, o sebi, o svijetu, o vremenu, o globalnim i univerzalno značajnim problemima. Bolje je da vas ne ometaju sporedne teme, svakodnevni problemi, tračevi o poznatima i popularni ljudi- začepljuje naš mozak, čini naš život ispraznim i beznačajnim. U životu je potrebno slijediti savjet Nekrasova da govorimo, pišemo i razmišljamo tako da su misli prostrane, a riječi, naprotiv, skučene. To znači točno, sažeto, figurativno i kratko u isto vrijeme izraziti svoje osjećaje i misli. Tek tada ćete postati pravi govornik lijepog i raznolikog ruskog jezika.

3. Na nastavi književnosti u 5. razredu razvijaju se vještine kao što su prepričavanje književnog teksta, sastavljanje plana za to prepričavanje, sposobnost izražavanja mišljenja o djelu, njegovim junacima, vještina pisanja, osobine junaka, sposobnost korištenja udžbenik, književna literatura, pomoćna literatura svakako će vam dobro doći.