Ettekannete teemad eelkooliealistele lastele. Esitlused lasteaiale

Viimasel ajal on Venemaal kiiresti arenenud uued infotehnoloogiad mis jätab teatud jälje tänapäeva lapse isiksuse arengusse. Infotehnoloogiad tungivad inimese ellu sügavamale ja infopädevus määrab üha enam tema haridustaseme. Infotehnoloogia kasutamine aastal haridusprotsess DOW on üks uutest ja tegelikud probleemid koduses koolieelses pedagoogikas.

Selle lahenduse asjakohasus on tingitud tungivast vajadusest kaasajastada alushariduse süsteem, parandada selle kvaliteeti. Multimeediatehnoloogiaid hakatakse järk-järgult kasutama ka alushariduses ja see on mõistetav, sest neil on traditsiooniliste tegevuste ees eelised. Meie rühmas käivad vaimse alaarenguga koolieelikud. Lastel on tõsiseid probleeme motoorsete, sensoorsete funktsioonide, vaimsete protsesside arenguga: taju, mälu, tähelepanu, mõtlemine, ruumilised kujutised. Sageli on neil suurenenud väsimus, aktiivsuse vabatahtlik reguleerimine kannatab, mis nõuab täiendavate võimaluste otsimist, kuidas parandada nendega tehtava parandus- ja arendustöö tõhusust. Teadlased märgivad, et multimeediumitehnoloogiate kasutamine ühistes ja iseseisev tegevus täiskasvanud ja lapsed on üks tõhusaid viise olemasolevate vaimsete probleemide korrigeerimine, isiklik areng laps: aktiveerige ja taastage kõrgemad vaimsed funktsioonid, suurendage tegevuse motivatsiooni, selle reguleerimist lapse poolt. Lisaks on need vahendid õpilaste kasvatuse ja hariduse individualiseerimise tagamiseks.

Oleme loovad koolitajad ja käime ajaga kaasas, seega leidsime võimaluse ja soetasime monitori koos arvutiga.

Multifilmide, multimeediaõpetusmängude ja esitluste kasutamine parandusprotsessis aitab kaasa meie laste kompensatsioonimehhanismide aktiveerimisele, mis põhinevad säilinud tajutüüpidel (taktiilne ja kuuldav), võimaldab meil saavutada püsivat tähelepanu, toetada laste huvi esinevate nähtuste vastu. õppis kogu õppeprotsessi vältel; lapsed tajuvad õpitavat materjali paremini tänu sellele, et teemakohased koomiksid, multimeediaõpetusmängud ja esitlused kannavad kujundlikku tüüpi teavet, mis on arusaadav ka koolieelikutele, kes ei oska lugeda ja kirjutada; õpilased on motiveeritud töötama klassiruumis arvuti ja multimeediaefektide atraktiivsuse tõttu. Liikumine, heli, animatsioon köidavad pikka aega laste tähelepanu; omandatud teadmised jäävad mällu pikemaks ajaks ja neid on pärast põgusat kordamist lihtsam praktiliseks kasutamiseks taastada; multimeedia esitlused, mängud ja multikad võimaldavad simuleerida selliseid elusituatsioone, mida pole näha Igapäevane elu(raketi või satelliidi lend, krüsalli muutumine liblikaks jne). (Kasutatud teabeallikad: https://aneks.center/index.php/events/workshops/398)

PAKUN LINKI SAIDELE, KUS MO TAHAD VAADATA D NÕUKOGUDE ÜLDMULTIKAD UURITUD TEEMADEL LASTELE OM SADU

MULTIKAARDI FAIL, VIDEOPHÜSMINUTID, LADIMISE JA MULTIMEEDIA ARENDAMISE MÄNGUD jne. KASUTAMISEKS TÖÖKS PARANDUSLIKKU RÜHMA LASTEGA IDENTIFITSEERIMISEGA

1. Multifilm "Sutejevi lood. Petja-kukk" (teema "Linnuliha")
2. Multikas kukk, kuldne kamm (lemmikloomade teema)
3. .
4. .
5. Muusikaline füüsiline minut "Kand-varvas".
6. Muusikaline füüsiline minut Maša ja karuga.
7. Lõbus koomiksiharjutus 3.
8. Rõõmsameelne koomiksiharjutus "Süüdipilv"
9. Rõõmsad harjutused "Päike" (plüüsiga)
10. Rõõmsad harjutused "Tee harjutusi"
11. Multifilm "Vana tamme lood" (teema "Puud")
12. Multifilm "Oranž kael" (teema "Talvelinnud")
13. Halli kaelaga koomiks (rändlindude teema)
14. Võlupoe koomiks (elukutseteema)

Teema: Lasteaed

Mnemotables kompleksis temaatiline planeerimine lasteaias

Kaust sisaldab põhjalikku teemaplaneeringut õppeaastaks septembrist juunini, kasutatav lasteaias igaks haridusprogramm. Esitluse iga teema kohta esitatakse mnemoonilised tabelid, mis võivad ...

Limericki kirjutamine kui vahend loominguline areng lapsed

Koolieelikute õpetamist riimitekstide loomisele võib alustada juba kolmeaastaselt. Peamine töövorm on mänguülesanded ja harjutused, mida tehakse lastega kindlas järjekorras.

Transpordiliigid (koolieelikutele)

Esitlus loodi koolieelikutele, et kinnistada teadmisi transpordiliikide kohta. Laps kutsutakse pilte vaatama ja sobivaid välja valima. Nimeta, millised pildid on üleliigsed ja miks. Klõpsake kõikidel piltidel ja...

"Aitame Tuhkatriinu ballile saada!" (pluss abstraktne)

Tunni kokkuvõte vanemas rühmas esitluse abil. Tunni eesmärk on laste areng koolieelne vanus kognitiivne tegevus, uudishimu, soov iseseisvate teadmiste ja refleksiooni järele

Individuaalne haridusprojekt "Kompass"

"Kompass" Individuaalne õppeprojekt, mille eesmärk on tutvuda seadmega "kompass" ja selle kasutamise reeglitega.

Individuaalne uurimisprojekt "Kust tuleb elekter"

Kord mängisin koos õhupall ja järsku tõusid mu juuksed püsti. Küsisin emalt, kuidas see juhtus, ta ütles, et see on staatiline elekter. See üllatas mind ja...

Interaktiivne tahvlimäng "Kogu seened korvi"

Mäng loodi SMARTNotebook 11-s interaktiivsel tahvlil SMARTBoard kasutamiseks. Mõeldud eelkooliealistele lastele. Eesmärk: koondada mõisted "söödavad" ja "mittesöödavad" seened. Kirjeldus: 1 lehekülg – pealkiri...

Kognitiivne uurimisprojekt "Mida me teame veest?"

Projekti eesmärgiks on koolieelsete laste ökoloogilise hariduse kujundamine, laste vaimse ja otsimistegevuse intensiivistamine. - kujundada lastes ettekujutusi veest. - Uurida vee omadusi erinevates olekutes.

Projekti tegevus"Tutvuge dinosaurustega"

Koolieelikutele suunatud konverentsi "Tahan teada kõike 2017!" raames! varustama loomingulised projektid, Sergey L. (5 a) esitles oma projekti "Sissejuhatus dinosaurustesse ja saavutas ringkonnas 1. koha. Juhataja ...

Projektitegevus vanemate rühmas "Turvaline lapsepõlv"

Selle probleemi aktuaalsuse määravad koolieelse haridussüsteemi tegelikud vajadused ja lapse varajane teavitamine reeglitest ohutu käitumine oma keskkonnas vastavate oskuste omandamine; elu vajadused lapse kogunemisel ...

Lähme Kaasani

Ettekanne – tatari keele lõputegevus ettevalmistusrühmale.

Lepbook – reeglid liiklust

Didaktiline käsiraamat "Liiklusreeglid" on paberiga liimitud A3 papist kaust. Kaustas on erinevad taskud, kaardid, mis sisaldavad teemakohast infot. Didaktiline käsiraamat "Reeglid ...

Sünnipäeva täht W

See esitlus on suunatud heli automatiseerimisele Sh. 2 slaid - täht Sh kutsub külalisi ja teie ja teie laps teete artikulatsiooniharjutusi, teksti lugemise ajal vajutage märkide ilmumisel ...

Toitumiskultuur lasteaias on haridus

Ettekandes räägitakse, kuidas korraldada toitlustamist, kuidas kaetakse igale vanusele laud, kuidas korraldada lastele kella, kuidas korraldada õiget joomisrežiimi. Esitlust saab kasutada toitumiskonsultatsioonil nii...

Interaktiivne mäng "Aidake Kopatychi saaki koristada"

See mäng loodi rakendusega SMARTNotebook 11, et seda saaks kasutada interaktiivsel tahvlil SMARTBoard. Eesmärk: koondada üldistavaid mõisteid "köögiviljad - puuviljad", tõsta need esile omadused. Arendada oskust klassifitseerida. Kirjeldus: Õpetaja pakub...

Rollimäng

Lastega joonistamistundide kokkuvõte vanem rühm"natüürmort"
Tööülesanded:
1. Arendada lastes visuaalset aktiivsust (värvitaju, kompositsioon)
2. Julgustada lapsi iseseisvalt edastama pilte, kasutades neile kättesaadavaid väljendusvahendeid (värv, kuju)
3. Jätkake lastele maalimise žanrite tutvustamist.
4. Jätkata fantaasia, kujutlusvõime arendamist.
Materjalid: multimeedia esitlus, vahakriidid, paberilehed, puuviljad või puuviljamudelid.
Tunni edenemine:
Õpetaja koos lastega arvestab toodud viljadega.
Mis kuju, mis värvi, mis tunne.
Õpetaja kutsub lapsi kuulama ühte lugu, mis nende viljadega juhtus, ja sisaldab ettekannet.
"Seal elas neli sõpra - Apple, Apricot ja kaks õde Plum. Kuid ühel päeval tekkis nende vahel tüli, sest kumbki otsustas, et tema on kõige ilusam ja maitsvam.
"Ma olen kõige ilusam," ütles Õun ja eemaldus oma sõpradest. "Ei, ma olen kõige ilusam" - ütles aprikoos ja astus samuti kõrvale. "Ei, ei, me oleme kõige maitsvamad, elegantsemad ja magusamad," karjusid ploomid, kuid keegi ei kuulnud neid enam, sest sõbrad põgenesid eri suundades. Siis aga tuli Apelsin nende juurde ja ütles, et igaüks neist on omamoodi ilus ja maitsev. Oranž leppis sõbrad.
Õpetaja kutsub lapsi üles joonistama sellest loost killu (kaks vilja koos, üks kõrvale, kolm koos jne).
Kui lapsed on joonistamise lõpetanud, küsib õpetaja lastelt, mis on pildi nimi, millel on kujutatud lilli, puuvilju, köögivilju, roogasid.
Pärast laste vastuseid võtab ta kokku “Jah, nii on, natüürmort. Täna maalisime kõik natüürmorti. Vaadake, kui erinevad need välja tulid, hoolimata sellest, et kujutasime samu puuvilju. Kõik sõltub sellest, kuidas me esemed paberilehele paigutame. Seda nimetatakse kompositsiooniks."
Õpetaja kutsub lapsi üles mõtlema kodus välja oma lugu puuviljadega ja joonistama sellest katkendi.

Esitlus kellele kooliväline tegevus eelkooli klassi jaoks. Ürituse eesmärgid: arendada laste teadmisi järgarvust 10 piires (otsene ja pöördloendamine). Kinnitada ja üldistada laste teadmisi geomeetriliste kujundite omadustest. Arendage arvude võrdlemise oskust. Parandada laste võimet kosmoses navigeerida. Arendada tähelepanu, mõtlemist, peenmotoorikat. Tõsta huvi matemaatika vastu ja soovi töötada meeskonnas.

Sihtpublik: koolieelikutele

See esitlus pakub materjali kevadiste tulekahjude kohta. See räägib muru süütamise ohtudest, tulekahjude tagajärgedest. Materjal on esitatud selges, eelkooliealistele lastele kättesaadavas keeles.

Sihtrühm: koolieelikutele

Multimeedia didaktiline käsiraamat "MUUSIKARIIGI ARVAMINE" on interaktiivne muusikaline ja didaktiline mäng vanemas koolieelses eas (5-7-aastased) laste kuulmistaju arendamiseks.

Rändur Dasha samanimelisest multikast tervitab lapsi ja teatab, et täna lähevad nad võlukaardi abil rännakule läbi muusikalise riigi "Arvamine".

Mängu eesmärk: aktiveerida laste kuulmistaju.

• arendada oskust kõrva järgi eristada muusika olemust, muusikažanre, tämbreid Muusikariistad;
• kujundada iseseisva otsustus- ja valikuvõime;
• äratada huvi muusika tajumise protsessi vastu.

Võib kasutada muusikajuhid, kasvatajad nii muusikatundides kui ka alarühma- ja individuaaltundides, samuti lapsevanemad.

Sihtrühm: koolieelikutele

Interaktiivne värvimine "Leia number" on mõeldud vanemas koolieelses eas lastele ja 1. klassi õpilastele. Ressurss loodi eesmärgiga kinnistada teadmisi numbritest, arendada tähelepanu, mälu ja visadust. Ressursi saab kasutada individuaalseks või frontaalseks tööks teadmiste kinnistamise etapis matemaatikatundides, klassivälises tegevuses. Koosneb 13 slaidist, üleminek järgmisele slaidile toimub ainult õige vastuse korral. Töö tehtud Microsoft Office'is toitepunkt" 2007.

Sihtrühm: koolieelikutele

Esitlus on mõeldud vanemas koolieelses eas (5-6 a.) lastele. Seda esitlust kasutatakse kui lisamaterjal loogiliste suhete arendamisest lastel koostöös õpetaja või vanematega. Mängu eesmärk on õpetada lastele geomeetriliste kujundite liigitamist kahe tunnuse järgi korraga (suurus, kuju), nendele tunnustele vastavate kujundite valimist.

Sihtrühm: koolieelikutele

Koolieelikutele ja esimesse klassi astujatele loodi interaktiivne mäng "Loenda pardipoegi". Lapsed loevad pardipoegi ja leiavad kolme vastuse hulgast õige. Kui nad vastavad õigesti, liiguvad nad järgmise ülesande juurde. Ressurss loodi üksikisikule, rühmale ja esitöö.

Töö tehti MS Office PowerPoint 2010-s, kasutades trigereid ja animatsiooni.