Ksenia Vorobieva
การนำเสนอ "ICT - เทคโนโลยีในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน"
สารสนเทศและการสื่อสาร เทคโนโลยีในการศึกษามันเป็นความซับซ้อนของการศึกษาและ สื่อการสอน, เทคนิคและ เครื่องมือการคำนวณ เทคโนโลยีใน กระบวนการศึกษา , รูปแบบและวิธีการสมัครเพื่อปรับปรุงกิจกรรมของผู้เชี่ยวชาญในสถาบันการศึกษา (การบริหาร, นักการศึกษา, ผู้เชี่ยวชาญตลอดจนการศึกษา (การพัฒนา การวินิจฉัย การแก้ไข)เด็ก.
การใช้ข้อมูล เทคโนโลยีในการศึกษาทำให้สามารถเพิ่มคุณภาพอย่างมีนัยสำคัญปรับปรุงคุณภาพกระบวนการการศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและเพิ่มประสิทธิภาพ
การใช้ข้อมูลและการสื่อสาร เทคโนโลยีใน DOE เป็นปัจจัยเสริมคุณค่าและการเปลี่ยนแปลง อุปกรณ์คอมพิวเตอร์สามารถใช้ในการทำงานกับเด็กที่มีการปฏิบัติตามบรรทัดฐานและคำแนะนำทางสรีรวิทยาและสุขอนามัยและจิตวิทยาและการสอนโดยไม่มีเงื่อนไข การเล่นเกมคอมพิวเตอร์และการศึกษา เทคโนโลยีถูกนำไปใช้ตามความสามารถทางจิตฟิสิกส์ของเด็กก่อนวัยเรียน
สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:
การนำเสนอ "ความเป็นไปได้ของการใช้ ICT ในกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน"อายุก่อนวัยเรียนเป็นช่วงเวลาพิเศษสำหรับการพัฒนาตนเอง ในช่วงเวลานี้เองที่ความคิดของเด็กเกี่ยวกับโลกรอบตัวเขาเกิดขึ้น
การนำเสนอ "เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน"ในปัจจุบัน เป็นไปไม่ได้เลยที่จะทำโดยไม่ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการศึกษาก่อนวัยเรียน เพลง, เพลง,.
การนำเสนอ "นวัตกรรมเทคโนโลยีในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน"นวัตกรรมเทคโนโลยีการสอนในกิจกรรมการศึกษา เทคโนโลยีเป็นชุดของเทคนิคที่ใช้ในอันใดอันหนึ่ง
การนำเสนอ "เทคโนโลยีการออมเพื่อสุขภาพในกลุ่มเตรียมการของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน"อายุก่อนวัยเรียนเป็นตัวกำหนดในการสร้างรากฐานของสุขภาพของมนุษย์ ช่วงนี้เป็นช่วงที่ การพัฒนาอย่างเข้มข้นการทำงาน.
การนำเสนอ "การนำเทคโนโลยีการเล่นเกมไปใช้ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนแบบรวม"แนวความคิดที่เป็นรากฐานของแนวคิดการรวมคือเด็กที่มีความต้องการพิเศษมีสิทธิเท่าเทียมกันในเด็กธรรมดา
การนำเสนอ "เทคโนโลยีการออมเพื่อสุขภาพในชั้นเรียนดนตรีในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน"สุขภาพของเด็กไม่ได้เป็นเพียงการไม่มีโรคและความบกพร่องทางร่างกายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความผาสุกทางร่างกาย จิตใจ และสังคมที่สมบูรณ์ด้วย
สไลด์ 1 สวัสดีเพื่อนร่วมงานที่รัก ฉันครู Gladkova V.V. จากโรงเรียนอนุบาลหมายเลข 27 "สายรุ้ง" น. Khorol ฉันนำเสนอการนำเสนอของฉัน
การนำเสนอ "เทคโนโลยีการออมเพื่อสุขภาพในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน"ปัจจุบันปัญหาที่สำคัญและเป็นปัญหาระดับโลกประการหนึ่งคือภาวะสุขภาพของเด็ก การเลี้ยงลูกให้แข็งแรงเป็นสิ่งสำคัญที่สุด
วัตถุประสงค์: เพื่อให้ทันกับเวลาเพื่อเป็นแนวทางสู่โลกของเทคโนโลยีใหม่ ๆ สำหรับเด็กที่ปรึกษาในการเลือกโปรแกรมคอมพิวเตอร์เพื่อสร้างรากฐานของวัฒนธรรมข้อมูลของบุคลิกภาพของเขาเพื่อปรับปรุงระดับมืออาชีพของ ครูและความสามารถของผู้ปกครอง
ไอซีทีคืออะไร? เทคโนโลยีสารสนเทศเป็นชุดของความรู้เกี่ยวกับวิธีการและวิธีการทำงานกับแหล่งข้อมูล และวิธีการรวบรวม ประมวลผล และส่งข้อมูลเพื่อรับข้อมูลใหม่เกี่ยวกับวัตถุที่กำลังศึกษา” (I.G. Zakharova) เทคโนโลยีสารสนเทศเป็นเทคโนโลยีการสอนที่ใช้วิธีการพิเศษ ซอฟต์แวร์และฮาร์ดแวร์ (ภาพยนตร์ เครื่องมือเสียงและวิดีโอ คอมพิวเตอร์) เพื่อทำงานกับข้อมูล เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเป็นเทคโนโลยีการสอนที่เน้นบุคลิกภาพ ด้วยเหตุนี้พวกเขาจึงมีส่วนช่วยในการดำเนินการตามหลักการของแนวทางการเรียนรู้ที่แตกต่างและเป็นรายบุคคล เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) เป็นชุดของเทคโนโลยีที่รับรองการบันทึกข้อมูล การประมวลผล และ การแลกเปลี่ยนข้อมูล(ส่ง แจกจ่าย เปิดเผย)
ความสำคัญของการใช้ ICT ในการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน ทุกวันนี้ เทคโนโลยีสารสนเทศได้ขยายขีดความสามารถของผู้ปกครอง ครู และผู้เชี่ยวชาญในด้านการศึกษาปฐมวัยอย่างมาก ความเป็นไปได้ของการใช้คอมพิวเตอร์สมัยใหม่ทำให้สามารถพัฒนาความสามารถของเด็กได้อย่างเต็มที่และประสบความสำเร็จมากที่สุด
ทั้งหมดนี้กำหนดข้อกำหนดใหม่เชิงคุณภาพเกี่ยวกับการศึกษาก่อนวัยเรียน ซึ่งเป็นจุดเชื่อมโยงแรกในการศึกษาตลอดชีวิต หนึ่งในภารกิจหลักคือการวางศักยภาพในการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กให้สมบูรณ์ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องนำเทคโนโลยีสารสนเทศเข้าสู่ระบบการศึกษาและฝึกอบรมก่อนวัยเรียน การปฏิบัติแสดงให้เห็นว่าในเวลาเดียวกันความสนใจของเด็กในชั้นเรียนเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญระดับความสามารถทางปัญญาเพิ่มขึ้น
คอมพิวเตอร์สามารถเข้าสู่ชีวิตเด็กผ่านการเล่น เกมนี้เป็นรูปแบบหนึ่งของการคิดเชิงปฏิบัติ ในเกม เด็กทำงานด้วยความรู้ ประสบการณ์ ความประทับใจ ที่แสดงในรูปแบบทางสังคมของโหมดเกม เครื่องหมายเกมที่ได้รับความหมายในด้านความหมายของเกม เด็กค้นพบความสามารถในการมอบวัตถุที่เป็นกลาง (ถึงระดับหนึ่ง) โดยมีความหมายในการเล่นในด้านความหมายของการเล่น ความสามารถนี้เป็นพื้นฐานทางจิตวิทยาหลักในการนำคอมพิวเตอร์เข้าสู่เกมของเด็กก่อนวัยเรียนเป็นเครื่องมือในเกม
ข้อดี: - การนำเสนอข้อมูลบนหน้าจอคอมพิวเตอร์อย่างสนุกสนานกระตุ้นความสนใจในเด็กเป็นอย่างมาก - มีข้อมูลที่เป็นรูปเป็นร่างที่เด็กก่อนวัยเรียนเข้าใจได้ - การเคลื่อนไหว เสียง แอนิเมชั่น ดึงดูดความสนใจของเด็กเป็นเวลานาน - งานที่มีปัญหาการสนับสนุนเด็กด้วยวิธีแก้ปัญหาที่ถูกต้องโดยใช้คอมพิวเตอร์เป็นตัวกระตุ้นสำหรับกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก -ให้ความเป็นไปได้ของการฝึกอบรมเป็นรายบุคคล; - เด็กควบคุมความเร็วและจำนวนงานการเรียนรู้เกมที่แก้ไขได้ - ในกระบวนการทำกิจกรรมที่คอมพิวเตอร์ เด็กก่อนวัยเรียนมีความมั่นใจในตนเองว่าเขาสามารถทำอะไรได้มากมาย - ให้คุณจำลองสถานการณ์ชีวิตที่ไม่สามารถมองเห็นได้ใน -ชีวิตประจำวัน(บินจรวด น้ำสูง ผลกระทบที่ไม่คาดคิดและผิดปกติ); - คอมพิวเตอร์นั้น "อดทน" มาก ไม่เคยดุเด็กเรื่องความผิดพลาด แต่รอให้เขาแก้ไขด้วยตนเอง
สามารถสมัครได้ที่ไหนบ้าง เทคโนโลยีไอซีทีใน โรงเรียนอนุบาล? ประสิทธิผลของการใช้คอมพิวเตอร์ในการศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนขึ้นอยู่กับคุณภาพของซอฟต์แวร์การสอนที่ใช้ กับความสามารถในการใช้อย่างมีเหตุผลและชำนาญในกระบวนการศึกษา เทคโนโลยีสารสนเทศและคอมพิวเตอร์สามารถใช้ได้ทั้งในงานการศึกษาของครูและในระเบียบวิธี ผลงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนตลอดจนความร่วมมือกับผู้ปกครอง สาธารณชน ในการประชาสัมพันธ์กิจกรรมของโรงเรียนอนุบาล
การใช้ไอซีทีในกระบวนการศึกษา 1. การเรียนรู้และพัฒนาทางอ้อม ก) การใช้งาน เครือข่ายทั่วโลกอินเทอร์เน็ต. อย่างแรกนี้ ข้อมูลเพิ่มเติมซึ่งไม่มีอยู่ในฉบับพิมพ์ด้วยเหตุผลบางประการ ประการที่สอง มันเป็นสื่อประกอบที่หลากหลาย ทั้งแบบคงที่และไดนามิก (แอนิเมชั่น สื่อวิดีโอ) ประการที่สาม ในสังคมสารสนเทศ ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์ในเครือข่ายเป็นวิธีที่เป็นประชาธิปไตยที่สุดในการเผยแพร่แนวคิดเกี่ยวกับระเบียบวิธีใหม่และคู่มือการสอนแบบใหม่ ที่มีให้สำหรับนักระเบียบวิธีและครู โดยไม่คำนึงถึงสถานที่พำนักและระดับรายได้
2. การฝึกอบรมโดยตรง ก) การใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์พัฒนา ผู้เชี่ยวชาญชาวอเมริกันระบุข้อกำหนดจำนวนหนึ่งที่โปรแกรมการพัฒนาสำหรับเด็กต้องปฏิบัติตาม: ลักษณะการสำรวจ ความสะดวกสำหรับเด็กในการเรียนรู้อย่างอิสระ การพัฒนาทักษะและความคิดที่หลากหลาย ระดับเทคนิคสูง เหมาะสมกับวัย สนุกสนาน
การใช้ ICT ในการทำงานกับผู้ปกครอง PEI ให้ความสำคัญกับการทำงานกับผู้ปกครองเป็นอย่างมาก ได้มีการพัฒนาระบบให้มีส่วนร่วมในกระบวนการเลี้ยงลูกตามวัตถุประสงค์ของสถาบัน มีการใช้รูปแบบต่าง ๆ สำหรับสิ่งนี้: วัน เปิดประตู, วันหยุดกีฬา, นิทรรศการ, การประชุมกับผู้เชี่ยวชาญของโปรไฟล์ต่างๆ, ห้องบรรยาย. มีการปรึกษาหารือรายบุคคลและกลุ่ม ตำแหน่งของครูและผู้ปกครองในประเด็นเฉพาะมีการเปิดเผยอย่างเป็นระบบ
การมีอยู่ของเว็บไซต์ของโรงเรียนอนุบาลบนอินเทอร์เน็ตทำให้ผู้ปกครองมีโอกาสได้รับข้อมูลเกี่ยวกับชีวิตของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน กลุ่ม ตารางเรียน กิจกรรม วันหยุด และความบันเทิงอย่างรวดเร็ว นอกจากนี้ เว็บไซต์ของโรงเรียนอนุบาลหรือสถาบันการศึกษาอื่น ๆ สามารถเป็นแหล่งข้อมูลทางการศึกษา ระเบียบวิธี หรือการศึกษาสำหรับผู้ปกครองได้
ปัญหาการนำเทคโนโลยี ICT มาใช้ในการปฏิบัติงานระดับอนุบาล ในปัจจุบัน เทคโนโลยีไอซีทีทำให้สามารถสร้างเครื่องมือการสอนแบบอิเล็กทรอนิกส์โดยอาศัยการนำเสนอแบบมัลติมีเดียของเนื้อหา การใช้มัลติมีเดียเป็นไปตามแนวทางที่เป็นธรรมชาติ วัยเด็กความอยากรู้และวิธีการที่จะสนองความอยากรู้นั้น
ไม่เพียงพอ วัฒนธรรมสารสนเทศและความรู้ด้านคอมพิวเตอร์ของครู การจัดหาคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์สื่อสารไม่เพียงพอ ขาดระเบียบวิธีในการใช้ ICT ในกระบวนการศึกษา ยังไม่ได้กำหนดข้อกำหนดทางโปรแกรมและระเบียบวิธีที่สอดคล้องกันสำหรับการใช้ ICT ในกิจกรรมการศึกษา
ในการดำเนินโครงการเพื่อการพัฒนาเด็กโดยใช้เทคโนโลยีเชิงโต้ตอบ เราตั้งเป้าหมายในตนเองว่า: การเพิ่มประสิทธิภาพระดับการศึกษาของเด็ก อายุก่อนวัยเรียนโดยได้ทักษะในการใช้งาน เทคโนโลยีสารสนเทศ; การสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่กระตุ้นให้เกิดการพัฒนาสังคมและความรู้ความเข้าใจของเด็ก
หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google (บัญชี) และลงชื่อเข้าใช้: https://accounts.google.com
คำบรรยายสไลด์:
"การใช้ ICT ในกระบวนการศึกษาในบริบทของการแนะนำมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของสถานประกอบการการศึกษาก่อนวัยเรียน" Petrova Svetlana Alekseevna นักการศึกษาของ MBDOU "อนุบาลหมายเลข 42"
เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการศึกษา (ICT) เป็นวัสดุการศึกษาและระเบียบวิธีที่ซับซ้อน วิธีการทางเทคนิคและเครื่องมือของเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ในกระบวนการศึกษารูปแบบและวิธีการสมัครเพื่อปรับปรุงกิจกรรมของผู้เชี่ยวชาญในสถาบันการศึกษา (การบริหาร, นักการศึกษา, ผู้เชี่ยวชาญ) เช่นเดียวกับการศึกษา (การพัฒนา การวินิจฉัย การแก้ไข) ของเด็ก ข้อมูลคือชุดของข้อมูลความรู้ใดๆ การสื่อสารเป็นวิธีการสื่อสาร รูปแบบของการสื่อสาร การสื่อสาร การสื่อสารข้อมูลโดยบุคคลหนึ่งไปยังอีกบุคคลหนึ่งหรือหลายบุคคล เทคโนโลยีคือชุดของวิธีการและเครื่องมือเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ต้องการ ซึ่งเป็นวิธีการเปลี่ยนสิ่งที่กำหนดให้เป็นสิ่งที่จำเป็น อภิธานศัพท์:
ICT คือ เทคโนโลยีการแลกเปลี่ยนข้อมูล การสื่อสารข้อมูลในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ ข้อความ วิดีโอ เสียง แอนิเมชั่น รูปภาพของสื่อสารสนเทศ: DVD, CD, หน่วยความจำแฟลช มัลติมีเดีย: เกม โปรแกรมคอมพิวเตอร์, การนำเสนอและอุปกรณ์โสตทัศนูปกรณ์อื่นๆ: คอมพิวเตอร์, แล็ปท็อป, LCD TV, โปรเจ็กเตอร์, ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ…. การใช้งานที่ตั้งใจไว้:
ข้อบังคับ: * กฎหมายของรัฐบาลกลาง“เรื่องการศึกษาใน สหพันธรัฐรัสเซีย"วันที่ 29 ธันวาคม 2555 N 273-FZ *" Federal State มาตรฐานการศึกษาการศึกษาก่อนวัยเรียน" ลงวันที่ 17 ตุลาคม 2556 1155 * "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับอุปกรณ์เนื้อหาและองค์กรของชั่วโมงการทำงานขององค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียน" "SanPiN 2.4.1.3049-13 ลงวันที่ 15 พฤษภาคม 2556 N 26 * "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับ อิเล็กทรอนิกส์ส่วนบุคคล - คอมพิวเตอร์และการจัดระเบียบการทำงาน" "กฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา" San PinN 2.2.2/2.4.1340-03 .2000 N 65/23-16 * มาตรฐานมืออาชีพ“อาจารย์( กิจกรรมการสอนในระดับอนุบาล ประถมศึกษา ทั่วไป ขั้นพื้นฐาน มัธยมศึกษา) (ผู้สอน ครู)” ลงวันที่ 18 ตุลาคม 2556
มาตรา 16 “อีเลิร์นนิงเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นการจัดกิจกรรมการศึกษาโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศวิธีการทางเทคนิคตลอดจนเครือข่ายข้อมูลและโทรคมนาคม ... ” ข้อ 18 “ในองค์กรที่ดำเนินการ กิจกรรมการศึกษาเพื่อให้แน่ใจว่าการดำเนินการ โปรแกรมการศึกษากำลังมีการจัดตั้งห้องสมุด รวมทั้งห้องสมุดดิจิทัล (อิเล็กทรอนิกส์)…” บทความที่ 29 เว็บไซต์ทางการ องค์กรการศึกษาในอินเตอร์เน็ต. กฎหมายของรัฐบาลกลาง "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย"
FGOS ดาวโจนส์ 3.3. ข้อกำหนดสำหรับสภาพแวดล้อมของสาขาวิชาที่กำลังพัฒนา พื้นที่การศึกษาจะต้องมีสิ่งอำนวยความสะดวกด้านการสอนและการศึกษา (รวมถึงสิ่งอำนวยความสะดวกด้านเทคนิค) ... (ตามข้อกำหนดเฉพาะของโปรแกรม) 3.4. ข้อกำหนดสำหรับเงื่อนไขบุคลากรในการดำเนินการตามโครงการ คุณสมบัติของผู้ปฏิบัติงานสนับสนุนด้านการสอนและการศึกษาต้องเป็นไปตามลักษณะคุณสมบัติที่กำหนดไว้ใน Unified คู่มือคุณสมบัติตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน ส่วน " ลักษณะคุณสมบัติตำแหน่งของนักการศึกษา" "ต้องรู้: ... พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและบราวเซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย…”
มาตรฐานวิชาชีพ "ครู (กิจกรรมการสอนในเด็กก่อนวัยเรียน, ประถมศึกษาทั่วไป, ทั่วไปขั้นพื้นฐาน, มัธยมศึกษาทั่วไป) (นักการศึกษา, ครู)" ลงวันที่ 18 ตุลาคม 2013 มีความสามารถด้าน ICT ที่จำเป็นและเพียงพอสำหรับการวางแผน ดำเนินการ และประเมินงานด้านการศึกษากับเด็กในวัยต้นและก่อนวัยเรียน สร้างความร่วมมือกับผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ของเด็กที่อายุยังน้อยและก่อนวัยเรียนในการแก้ปัญหาทางการศึกษา ใช้วิธีการและวิธีการทางจิตวิทยาและการสอน การตรัสรู้ ข้อกำหนดสำหรับครู
"ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับคอมพิวเตอร์อิเล็กทรอนิกส์ส่วนบุคคลและการจัดระเบียบงาน" San PinN 2.2.2 / 2.4.1340-03 4.12 ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน (DOE) ระยะเวลาที่แนะนำในการทำงานกับพีซีในการพัฒนาชั้นเรียนเกมสำหรับเด็กอายุ 5 ปีไม่ควรเกิน 10 นาที สำหรับเด็กอายุ 6 ปี - 15 นาที 4.13. ขอแนะนำให้เล่นเกมโดยใช้พีซีในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนไม่เกินหนึ่งครั้งในระหว่างวันและไม่เกินสามครั้งต่อสัปดาห์ในวันที่มีความสามารถในการทำงานสูงสุดของเด็ก: ในวันอังคาร วันพุธ และวันพฤหัสบดี หลังเลิกเรียนกับเด็ก ๆ จะทำยิมนาสติกเพื่อดวงตา 4.14. ไม่อนุญาตให้จัดชั้นเรียนโดยใช้พีซีในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน เนื่องจากมีเวลานอนหลับ เดินเล่นในตอนกลางวัน และกิจกรรมสันทนาการอื่นๆ 4.20. ในการจัดชั้นเรียนสำหรับเด็กโดยใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์องค์กรและรูปแบบการเรียนต้องเป็นไปตามข้อกำหนดสำหรับคอมพิวเตอร์อิเล็กทรอนิกส์ส่วนบุคคลและองค์กรในการทำงาน "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับคอมพิวเตอร์อิเล็กทรอนิกส์ส่วนบุคคลและการจัดระเบียบการทำงาน" การปกป้องสุขภาพของเด็ก
ขอบเขตการประยุกต์ใช้ ICT โดยครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน 1. การดูแลรักษาเอกสาร 2. ระเบียบวิธีการพัฒนาวิชาชีพครู 4. กระบวนการศึกษา-ศึกษา 3. ทำงานกับผู้ปกครอง
http://planetadetstva. net / - "Planet of Childhood" นิตยสารออนไลน์สำหรับครู http://www.maam.ru/ - "MAAM" พอร์ทัลการศึกษานานาชาติ สื่อการสอนสำหรับโรงเรียนอนุบาล http:// nsportal ru / - "เครือข่ายของเรา" เครือข่ายสังคมนักการศึกษา http://dohcolonoc.ru - "เด็กก่อนวัยเรียน" เว็บไซต์สำหรับครูอนุบาล http://detsad-kitty.ru - "อนุบาล" เว็บไซต์สำหรับเด็กและผู้ใหญ่ http://pochemu4ka.ru - ทำไมเว็บไซต์สำหรับเด็กและผู้ปกครอง http://doshvozrast.ru - "วัยก่อนวัยเรียน" เว็บไซต์สำหรับโรงเรียนอนุบาลการเลี้ยงลูกในโรงเรียนอนุบาลและครอบครัว http://www.o-detstve.ru/ - " เกี่ยวกับวัยเด็ก", พอร์ทัลอินเทอร์เน็ตเพื่อการสอน, http://doshkolnik.ru/ - "Preschooler", เว็บไซต์สำหรับทั้งครอบครัว, http://igrateshka.ru/ - "Igrateshka", เกม, ของเล่น, แบบทดสอบ, ปริศนา, ความบันเทิง , เรื่องตลกที่ใช้ได้จริง, เทคนิค, สถานการณ์วันหยุด ฯลฯ เว็บไซต์ที่มีประโยชน์
https://mdou42.wordpress.com
http://vk.com/public64120980
การใช้สื่อ เกมการสอนการพัฒนาคำพูด ยิมนาสติกเพื่อดวงตา นาทีกายภาพ FEMP Relax วิดีโอ "ครอบครัว" / สไลด์โชว์ การ์ตูนเฉพาะเรื่อง วรรณกรรม การนำเสนอเฉพาะเรื่อง (วิดีโอ / PowerPoint) กีฬา โครงการ HLS เพลง เสียง
ทฤษฎีสี: สีแดงเป็นแง่บวกและร่าเริง แต่หลังจากสไลด์ที่ 18 มันทำให้เกิดความก้าวร้าวและอยู่ในสภาพที่ไร้การเรียนรู้ สีเหลือง - ปิดเสียงได้ดีกว่าสีเบจซึ่งเป็นสีที่ดีสำหรับนักเรียนระดับจูเนียร์และระดับกลาง สีเขียว (อ่อน, ปิดเสียง) - รับรู้ได้ถึงสไลด์ 29-30 อย่างดีที่สุด สีน้ำเงิน (อ่อน) - สีบวกมากถึง 30 สไลด์ สีม่วง - ไม่ช่วยในการท่องจำข้อมูล สีขาว - มีส่วนช่วยในการทำซ้ำข้อมูลตั้งแต่ 50 ถึง 70% สีดำเป็นสีของความก้าวร้าวและความเครียด สีน้ำตาล (สว่าง) - หลังจาก 23 สไลด์ทำให้ความดันโลหิตเพิ่มขึ้น สีเทา - ทำให้เกิดการเตือน การออกแบบสีสไลด์
ผู้ผลิตเกมคอมพิวเตอร์สำหรับเด็กที่ได้รับใบอนุญาต Media House ของ Alisa Studio
1 สไลด์
การใช้ไอซีทีในกิจกรรมการศึกษา โรงเรียนอนุบาลงบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษาโรงเรียนอนุบาลโนโวเมียร์ "เบิร์ช" อาจารย์ Andreeva S.V.
2 สไลด์
ลักษณะเฉพาะของการใช้ ICT ในกระบวนการศึกษาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ชั้นเรียนในโรงเรียนอนุบาลมีลักษณะเฉพาะของตนเอง ต้องมีอารมณ์ สดใส เกี่ยวข้องกับเนื้อหาที่มีภาพประกอบขนาดใหญ่ โดยใช้การบันทึกเสียงและวิดีโอ ทั้งหมดนี้สามารถมอบให้เราโดยเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ที่มีความสามารถด้านมัลติมีเดีย
3 สไลด์
การใช้งานจริง ICT ICT ในโรงเรียนอนุบาล การเลือกสื่อภาพประกอบสำหรับชั้นเรียน การออกแบบอัฒจันทร์ กลุ่ม การเลือกวัสดุสำหรับวันหยุดและกิจกรรมอื่นๆ การสร้างงานนำเสนอ การออกแบบหนังสือเล่มเล็ก
4 สไลด์
ห้องสมุดสื่อระดับอนุบาล สำหรับการสนทนาเฉพาะเรื่อง, กิจกรรม, การประชุมผู้ปกครอง, สมาคมระเบียบวิธี, ห้องสมุดสื่อถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนซึ่งรวมถึงการนำเสนอจำนวนที่พัฒนาโดยครูอนุบาลโดยใช้อินเทอร์เน็ตในหัวข้อต่างๆ
5 สไลด์
ICT ในยามว่าง ICT มีบทบาทพิเศษใน งานมหกรรม, บันเทิง , เกมส์ , รอบบ่าย ด้วยความช่วยเหลือของ ICT คุณสามารถถ่ายทอดทางสายตาได้ ตัวอย่างเช่น พลังของกองทัพรัสเซีย ได้ยินเสียงของพายุหิมะ พายุหิมะ ระฆังของเลื่อนหิมะที่กำลังใกล้เข้ามาของซานตาคลอส เป็นต้น
6 สไลด์
ICT และผู้ปกครองแทบทุกคน ประชุมผู้ปกครองเราพยายามแสดงรูปถ่ายและวิดีโอของผู้ปกครอง หลากหลายชนิดกิจกรรมในชั้นอนุบาลให้น่าสนใจและมีสีสันให้รู้จักกับชีวิตลูกวัยอนุบาล
7 สไลด์
"ช่วงเวลาแห่งการพักผ่อน" ในชั่วโมงที่เงียบสงบ การนอนหลับอย่างมีเสียงเป็นพื้นฐานของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี สำหรับความฝันดังกล่าว จำเป็นต้องคลายความตึงเครียดทางอารมณ์และกล้ามเนื้อ เพื่อให้ได้เอฟเฟกต์ที่ต้องการ เราใช้เสียงสัตว์ป่า ดนตรีคลาสสิก การผสมผสานระหว่างเสียงของธรรมชาติและดนตรี
8 สไลด์
บทสรุป การนำเสนอข้อมูลบนหน้าจอคอมพิวเตอร์ในลักษณะที่สนุกสนานเป็นที่สนใจของเด็กๆ เป็นอย่างมาก การเคลื่อนไหวเสียงแอนิเมชั่นดึงดูดความสนใจของเด็กเป็นเวลานานกระตุ้นกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก
การใช้ ICT (เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร) ในกระบวนการสอนเด็กก่อนวัยเรียนเป็นวิธีหนึ่งที่จะทำให้บทเรียนมีความทันสมัยและไม่ใช่แบบดั้งเดิม และสามารถปรับปรุงคุณภาพของข้อมูลที่มอบให้กับเด็กได้อย่างมาก เฉพาะครูที่มีความสุขในการเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ ด้วยตนเองและนำมันมาสู่งานของเขาผสมผสานแบบดั้งเดิมและ วิธีการที่ทันสมัยการเรียนรู้สามารถกลายเป็นสิ่งที่น่าสนใจอย่างแท้จริงสำหรับเด็ก ๆ และดำเนินการชั้นเรียนไม่เพียง แต่ความรู้ความเข้าใจเท่านั้น แต่ยังมีความกระตือรือร้นอีกด้วย
งานของนักการศึกษาในการพัฒนาบทเรียนสมัยใหม่ด้วยการใช้ข้อมูล - เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ ได้แก่ การจัดระบบ การปรับปรุง และการเติมทรัพยากรข้อมูลของกระบวนการศึกษา การพัฒนาและทดสอบเทคโนโลยีเพื่อการสนับสนุนด้านมัลติมีเดียในกระบวนการศึกษา การขยายการใช้งาน ข้อมูลและคอมพิวเตอร์เทคโนโลยีในกระบวนการศึกษา การจัดทำธนาคารสื่อการสอนและระเบียบวิธีเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการทำงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน การสร้างแบบจำลองข้อมูลแบบบูรณาการและ การสนับสนุนระเบียบวิธี เกี่ยวกับการศึกษากระบวนการศึกษาก่อนวัยเรียนที่ผสมผสานกิจกรรมดั้งเดิมและทันสมัยเข้ากับเด็กอย่างกลมกลืน
ข้อดี การนำเสนอข้อมูลบนหน้าจอคอมพิวเตอร์ในลักษณะที่สนุกสนานเป็นที่สนใจของเด็กๆ เป็นอย่างมาก มีข้อมูลที่เป็นรูปเป็นร่างที่เข้าใจได้สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน การเคลื่อนไหวเสียงแอนิเมชั่นดึงดูดความสนใจของเด็กมาเป็นเวลานาน มีแรงกระตุ้นสำหรับกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก ให้คุณจำลองสถานการณ์ชีวิตที่ไม่สามารถจินตนาการได้เป็นอย่างอื่น
และการใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ในกระบวนการศึกษาช่วยให้ครูสามารถนำเสนอข้อมูลในรูปแบบต่างๆ แก่เด็กๆ ได้หลากหลายรูปแบบพร้อมกัน จัดเก็บข้อมูลจำนวนมากอย่างกะทัดรัด จัดการชั้นเรียนและชั้นเรียนแบบบูรณาการได้ง่ายๆ ด้วยวิธีขี้เล่น ประหยัดเวลาในการพัฒนาชั้นเรียน ทักษะความคิดสร้างสรรค์เด็กๆ ใช้คลิปวิดีโอเพื่อปรับปรุงคุณภาพของภาพประกอบสื่อสาธิต เพื่อปรับปรุงคุณภาพการศึกษาของเด็ก
ความจำจะพัฒนาได้ดีขึ้น การคิดเชิงตรรกะด้วยวาจาช่วยเพิ่มความสนใจในข้อมูลที่นำเสนอในเวลาที่กำหนดสำหรับชั้นเรียน เด็กๆ จะได้รับข้อมูลในรูปแบบภาพมากขึ้น ในทางปฏิบัติ ฉันใช้ งานนำเสนอมัลติมีเดียสำหรับพื้นที่การศึกษาต่างๆ: "ความรู้ความเข้าใจ", "การขัดเกลาทางสังคม", " นิยาย", "ความปลอดภัย". ผลที่ตามมา:
เงื่อนไขที่ต้องสังเกตเมื่อดำเนินการชั้นเรียนด้วยการใช้ ICT: "การสื่อสาร" ของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีคอมพิวเตอร์ควรจำกัดเวลาอย่างเคร่งครัดและเกิดขึ้นภายใต้การดูแลของครูเท่านั้น อย่าใช้เทคโนโลยีมัลติมีเดียในทุกบทเรียนเพราะ เมื่อเตรียมและดำเนินการชั้นเรียนดังกล่าว ครูและเด็กต้องใช้ความพยายามทางสติปัญญาและอารมณ์มากกว่าการฝึกอบรมทั่วไป นอกจากนี้ ด้วยการใช้ ICT บ่อยครั้ง เด็ก ๆ ก็หมดความสนใจในกิจกรรมดังกล่าวเป็นพิเศษ สำหรับบทเรียนหน้าเราใช้เครื่องฉายมัลติมีเดีย ระยะห่างจากหน้าจอถึงเก้าอี้ที่เด็กนั่งคือ 2 - 2.5 เมตร
