เมื่อสมัครตำแหน่งใด ๆ ในด้านการศึกษา คุณต้องมีคุณสมบัติตามคุณสมบัติที่กำหนด ข้อความนี้จะบอกคุณเกี่ยวกับประเด็นหลักของการสร้าง รายละเอียดงานผู้ปฏิบัติงานด้านการศึกษา ความแตกต่างของการได้รับตำแหน่งในด้านนี้ และจะจัดให้มีรายการตำแหน่งที่สมบูรณ์ด้วย คำอธิบายสั้น ๆลักษณะของพวกเขา นอกจากนี้ คุณสามารถดาวน์โหลดคู่มือ " ลักษณะคุณสมบัติตำแหน่งคณาจารย์” อย่างครบถ้วน

ขอบเขตของการศึกษาเป็นหนึ่งในขอบเขตพื้นฐานที่สร้างสังคมเดียว วัฒนธรรมร่วม สังคม และ ค่านิยมคุณธรรมและจริยธรรม. เกณฑ์คุณสมบัติสำหรับคนงานในพื้นที่นี้ค่อนข้างสูง พวกเขาได้รับการประดิษฐานอยู่ในหนังสืออ้างอิงคุณสมบัติพิเศษสำหรับตำแหน่งของนักการศึกษา ในบทความนี้ คุณจะได้เรียนรู้ข้อกำหนดคุณสมบัติจากตัวแยกประเภทงาน 2019 สิ่งที่รวมอยู่ในข้อกำหนดเหล่านี้ และรับรายชื่อตำแหน่งงานด้วย คณาจารย์พร้อมคำอธิบายสั้น ๆ ของแต่ละรายการ

Unified Qualification Directory ของตำแหน่งงานคืออะไร?

ขึ้นอยู่กับบทบัญญัติของศิลปะ 143 รหัสแรงงานการมอบหมาย RF ให้กับพนักงาน หมวดหมู่ภาษีและการเรียกเก็บเงินของงานดำเนินการโดยคำนึงถึงข้อกำหนดของไดเรกทอรีคุณสมบัติแบบครบวงจรของตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน (ต่อไปนี้จะเรียกว่า CSA)

CSA รวมถึงลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่ง การถอดรหัสความรับผิดชอบงานและข้อกำหนดสำหรับระดับคุณสมบัติและระดับความรู้ของผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน (พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 31 ตุลาคม 2545 ฉบับที่ 787)

ส่วนของ CSA ที่เราสนใจคือคุณสมบัติคุณสมบัติของตำแหน่งพนักงานในด้านการศึกษาในปี 2019 (ต่อไปนี้ - QCD) ซึ่งมีชื่อที่สอง - Unified คู่มือคุณสมบัติตำแหน่งของนักการศึกษาได้รับการรับรองโดยคำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 26 สิงหาคม 2553 ฉบับที่ 761n ในขณะนี้ QCD ถูกใช้ในเวอร์ชันของคำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมของสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 31 พฤษภาคม 2011 ฉบับที่ 448n

บทบัญญัติหลักของส่วน QCD

สามารถดาวน์โหลดเวอร์ชันปัจจุบันของส่วน QCD ของไดเรกทอรีคุณสมบัติของตำแหน่งได้

ไดเรกทอรีคุณสมบัติของตำแหน่งสำหรับพนักงานของสถาบันการศึกษาตามคำสั่งที่ 761n ได้รับการพัฒนาเพื่อช่วยในการแก้ไขปัญหาที่เกี่ยวข้องกับกฎระเบียบ แรงงานสัมพันธ์, การสร้างปฏิบัติการ, ระบบที่มีประสิทธิภาพการจัดการและการบริหารบุคลากรของสถาบันการศึกษาและองค์กร โดยไม่คำนึงถึงรูปแบบการเป็นเจ้าของหรือรูปแบบองค์กรและกฎหมาย

CCD เป็นเอกสารพื้นฐานในการพัฒนารายละเอียดงาน เนื่องจากมีรายการหลักของความรับผิดชอบงานของนักการศึกษา โดยคำนึงถึงคุณลักษณะทั้งหมดขององค์กรในการทำงานและระดับความสามารถ ส่วนนี้ยังกำหนดสิทธิและภาระผูกพันสำหรับแต่ละตำแหน่งเฉพาะ

เมื่อรวบรวมรายละเอียดงานโดยใช้ CCD เป็นไปได้ที่จะปรับแต่งรายการงานสำหรับสถาบันการศึกษาแห่งหนึ่งโดยคำนึงถึงลักษณะและคุณสมบัติของแต่ละตำแหน่งตลอดจนการพัฒนาข้อกำหนดเพิ่มเติมสำหรับการฝึกอบรมพิเศษของพนักงาน

ในการเพิ่มประสิทธิภาพแรงงาน อนุญาตให้ขยายหน้าที่การงานของพนักงาน เปรียบเทียบกับคุณสมบัติที่กำหนดใน CCD การขยายนี้เกิดขึ้นจากการเพิ่มความรับผิดชอบจากตำแหน่งที่เกี่ยวข้อง การดำเนินการของพวกเขาไม่ควรต้องมีการขยายระดับวุฒิการศึกษาและผ่านการฝึกอบรมพิเศษ

ตามวรรค 9 ของ QCD บุคคลที่ดำเนินการ หน้าที่ราชการด้วยคุณภาพที่เหมาะสมและครบถ้วน แต่ในขณะเดียวกัน ยังไม่มีระดับการฝึกอบรมหรือประสบการณ์การทำงานที่เพียงพอ สามารถแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งที่ตนอยู่จริงได้ เว้นแต่ตามคำแนะนำ คณะกรรมการรับรอง.

ลักษณะคุณสมบัติคืออะไร?

คุณสมบัติคุณสมบัติสำหรับแต่ละตำแหน่งประกอบด้วย 3 ส่วน:

• Job Responsibilities (DO) - มีรายการหน้าที่หลักด้านแรงงานที่ได้รับมอบหมายทั้งหมดหรือบางส่วนให้กับพนักงานในตำแหน่งของเขา เมื่อรวมความรับผิดชอบ ตำแหน่งต่างๆจำเป็นต้องได้รับคำแนะนำจากหลักการของความเป็นเนื้อเดียวกันและความเชื่อมโยงระหว่างกันของงาน
• ต้องรู้ (DZ) - มีข้อกำหนดสำหรับพนักงานในแง่ของปริมาณความรู้เกี่ยวกับวิธีการกฎหมายและความรู้พิเศษที่จำเป็นสำหรับการปฏิบัติหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพ
• ข้อกำหนดคุณสมบัติ (TC) - ข้อกำหนดสำหรับระดับจะถูกกำหนด อาชีวศึกษาและประสบการณ์การทำงาน

รายชื่อและคำอธิบายสั้น ๆ เกี่ยวกับตำแหน่งของนักการศึกษา 2019

รายชื่อตำแหน่งแบ่งออกเป็น 3 ระดับ:

1. ตำแหน่งผู้จัดการ;
2. ตำแหน่งคณาจารย์
3. ตำแหน่ง คณาจารย์และสนับสนุน.

ตำแหน่งผู้นำ:

• หัวหน้างาน สถาบันการศึกษา(ผู้อำนวยการ, ผู้จัดการ, เจ้านาย).

ทำ: นำไปปฏิบัติ การควบคุมโดยตรงสถาบันการศึกษาตาม กฎหมายปัจจุบันอาร์เอฟ

• รองหัวหน้า.

ทำ: จัดระเบียบ กิจกรรมปัจจุบันสถาบันการศึกษาและ การวางแผนขั้นสูงกิจกรรมในอนาคตของเขา ประสานการทำงานของคณาจารย์

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กรอบกฎหมายเกี่ยวกับ กิจกรรมการศึกษาในสถาบัน

ทีซี: อุดมศึกษาในด้าน "การจัดการ" "รัฐ และ เทศบาล, "การบริหารงานบุคคล". มีประสบการณ์สอนหรือ ตำแหน่งผู้นำมีอายุไม่ต่ำกว่า 5 ปี

• หัวหน้าส่วนงานโครงสร้าง

ควรทำ: จัดการหน่วยโครงสร้าง: ส่วน ห้องปฏิบัติการ สำนักงาน ศูนย์การศึกษาและให้คำปรึกษา เป็นต้น ดำเนินการจัดกิจกรรมปัจจุบันของหน่วยเช่นเดียวกับการวางแผนระยะยาวสำหรับกิจกรรมในอนาคตโดยคำนึงถึงเป้าหมายที่สร้างขึ้น

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย, กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาในสถาบัน

TK: อุดมศึกษาเฉพาะทางที่สอดคล้องกับโปรไฟล์ของหน่วย ประสบการณ์การทำงานตามโปรไฟล์ของแผนกอย่างน้อย 3 ปี

• อาจารย์ใหญ่.

ควรทำ: กำกับดูแลงานด้านการศึกษาและการผลิตเรื่องการฝึกอาชีพ การฝึกปฏิบัติ มีส่วนร่วมในการแนะแนวอาชีพสำหรับนักเรียน

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย, กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาในสถาบัน

TK: การศึกษาระดับอุดมศึกษาที่สอดคล้องกับรายละเอียดการศึกษา มีประสบการณ์การทำงานอย่างน้อย 2 ปีในสาขาการศึกษา

ตำแหน่งคณาจารย์:

• ครู.

ควรทำ: สอนและให้ความรู้แก่นักเรียน โดยคำนึงถึงลักษณะทางจิตวิทยาและสรีรวิทยาของนักเรียน และลักษณะเฉพาะของวิชาที่กำลังสอน มีส่วนร่วมในการก่อตัวของวัฒนธรรมบุคลิกภาพการขัดเกลาทางสังคมของนักเรียน

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย, กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาในสถาบัน

• ครู.ไม่รวมอาจารย์ของอาจารย์มหาวิทยาลัย

ทำ: ให้การฝึกอบรมแก่นักเรียนตามรัฐบาลกลาง มาตรฐานของรัฐการศึกษา. บริหารจัดการและจัดระเบียบ งานอิสระนักเรียนใช้โปรแกรมการศึกษารายบุคคล

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย, กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาในสถาบัน

TK: อุดมศึกษาหรืออุดมศึกษา ทิศทางของ "การศึกษาและการสอน" หรือการศึกษาที่สอดคล้องกับเฉพาะของวิชาที่สอน ไม่มีข้อกำหนดด้านประสบการณ์

• อาจารย์-ผู้จัด.

ควรทำ: ให้ความช่วยเหลือด้านการพัฒนา คุณสมบัติส่วนบุคคลความสามารถส่วนบุคคลและความสามารถของนักเรียน มีส่วนช่วยในการขยายและการก่อตัวของวัฒนธรรมส่วนบุคคลและการขัดเกลาทางสังคม

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย, กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาในสถาบัน

TK: อุดมศึกษาหรืออุดมศึกษา ทิศทางของ "การศึกษาและการสอน" หรือการศึกษาที่สอดคล้องกับโปรไฟล์ของกิจกรรม ไม่มีข้อกำหนดด้านประสบการณ์

• ครูสังคม.

ควรทำ: จัดระเบียบและดำเนินโปรแกรมการศึกษาบุคลิกภาพทั่วไป กระบวนการศึกษาการพัฒนาและการคุ้มครองทางสังคมของนักศึกษาในสถาบัน องค์กร และ ณ สถานที่อยู่อาศัย

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย, กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาในสถาบัน มีทักษะในการแก้ไขทางสังคมและการสอนและการบรรเทาความเครียด

TK: อุดมศึกษาหรืออุดมศึกษาทิศทาง "การศึกษาและการสอน" หรือ " การสอนสังคม". ไม่มีข้อกำหนดด้านประสบการณ์

• อาจารย์-ผู้บกพร่องทางการพูด นักบำบัดการพูดตำแหน่งของ "นักบำบัดด้วยการพูด" ใช้ในสถาบันทางสังคมและสถาบันดูแลสุขภาพ

ควรทำ: ดำเนินกิจกรรมเพื่อแก้ไขข้อบกพร่องด้านพัฒนาการสูงสุดในนักเรียนที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ โดยคำนึงถึงนักเรียนที่อยู่ในสถาบันการศึกษาราชทัณฑ์

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย, กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาในสถาบัน เอกสารระเบียบวิธีในประเด็นต่างๆ กิจกรรมระดับมืออาชีพ.

TK: การศึกษาระดับอุดมศึกษาในรายละเอียดเกี่ยวกับข้อบกพร่อง ไม่มีข้อกำหนดด้านประสบการณ์

• ครู-นักจิตวิทยา.

ควรทำ: ดำเนินกิจกรรมสำหรับการสนับสนุนอย่างมืออาชีพ การแก้ไข และการรักษาสภาพจิตใจและความเป็นอยู่ที่ดีของสังคมของนักเรียน ในกระบวนการของการเลี้ยงดูและการฝึกอบรมในสถาบันการศึกษา

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย, กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาในสถาบัน เอกสารระเบียบวินัยในด้านจิตวิทยา จิตบำบัด เพศศาสตร์ และอื่นๆ

TK: การศึกษาระดับอุดมศึกษาหรือมัธยมศึกษาเฉพาะทาง "การสอนและจิตวิทยา" ไม่มีข้อกำหนดด้านประสบการณ์

• นักการศึกษา (อาวุโส)

ควรทำ: ดำเนินการเลี้ยงดูเด็กในสถาบันการศึกษาและแผนกโครงสร้าง มีส่วนช่วยในการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กการสร้างคุณธรรม

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย, กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาในสถาบัน วิธีการศึกษา การโน้มน้าวใจ และการโต้แย้งเกี่ยวกับตำแหน่งของตนเอง

TK: อุดมศึกษาหรืออุดมศึกษา ทิศทางของ "การศึกษาและการสอน" หรือ "การสอนสังคม" ไม่มีข้อกำหนดด้านประสบการณ์ สำหรับครูอาวุโสต้องมีประสบการณ์อย่างน้อย 2 ปี

• ติวเตอร์.ข้อยกเว้น: ผู้สอนที่ทำงานด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษาและวิชาชีพ

ควรทำ: พัฒนาและดำเนินการกับนักเรียนแต่ละคนเพื่อระบุ พัฒนา และสร้างความสนใจทางปัญญาของพวกเขา จัดฝึกอบรมส่วนบุคคลในการฝึกอบรมก่อนโปรไฟล์

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย, กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาในสถาบัน ระเบียบวิธีการศึกษาและการจัดเวลาว่างของนักเรียน

TK: อุดมศึกษาพิเศษ "การศึกษาและการสอน" ประสบการณ์การทำงานเป็นครูอย่างน้อย 2 ปี

• ครู-บรรณารักษ์.

ทำ: มีส่วนร่วมในการดำเนินการ โปรแกรมการศึกษาระดับหลักสำหรับการศึกษาทั่วไปทุกระดับตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย, กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาในสถาบัน วัสดุที่เป็นระเบียบว่าด้วยการจัดห้องสมุดและงานสารสนเทศ

TK : อุดมศึกษาด้านงาน ไม่มีข้อกำหนดด้านประสบการณ์

• ผู้ดูแลอาวุโส.

ควรทำ: จัดกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการเด็ก องค์กรสาธารณะ, สมาคม, ช่วยในการพัฒนา, ดำเนินโปรแกรมของกิจกรรม, นำโดยหลักการของความสมัครใจ, การแสดงมือสมัครเล่น, โดยคำนึงถึงความคิดริเริ่ม, ความสนใจและความต้องการของนักเรียน.

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย, กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาในสถาบัน สื่อระเบียบวิธีในการจัดกิจกรรมยามว่าง การระบุและคัดเลือกผู้มีความสามารถ

TK: อุดมศึกษาหรือมัธยมศึกษา ไม่มีข้อกำหนดด้านประสบการณ์

• (รุ่นพี่) อาจารย์สอนพิเศษ.

ทำ: ใช้โปรแกรมพิเศษที่มุ่งพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ ดำเนินการ การศึกษาเพิ่มเติมนักเรียน.

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย, กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาในสถาบัน ระเบียบวิธีสำหรับกิจกรรมของแวดวง ส่วนต่างๆ และการพัฒนาทักษะ

TK: การศึกษาระดับอุดมศึกษาหรือมัธยมศึกษาที่สอดคล้องกับโปรไฟล์ของงาน ไม่มีข้อกำหนดด้านประสบการณ์ สำหรับครูอาวุโส - อุดมศึกษาตามวิชาชีพและประสบการณ์การทำงานด้านการสอนอย่างน้อย 2 ปี

• ผู้กำกับเพลง.

ก่อน: พัฒนารสนิยมทางสุนทรียะและความสามารถทางดนตรีตลอดจนขอบเขตทางอารมณ์และ กิจกรรมสร้างสรรค์นักเรียน

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย, กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาในสถาบัน วิธีการศึกษาดนตรี สรีรวิทยาของทักษะยนต์ของเด็ก และความสามารถทางดนตรี

TK: อุดมศึกษาหรืออุดมศึกษาทิศทางของ "การศึกษาและการสอน" ครอบครองเทคนิคการปฏิบัติงานด้าน เครื่องดนตรีในระดับมืออาชีพ ไม่มีข้อกำหนดด้านประสบการณ์

• คอนเสิร์ตมาสเตอร์

ควรทำ: มีส่วนร่วมในการพัฒนาสาขาวิชาหลักและสาขาวิชาพิเศษ โปรแกรมเฉพาะเรื่อง และแผนงาน

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย, กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาในสถาบัน วิธีการดำเนินการฝึกซ้อมและชั้นเรียนปัจจุบัน

TK: การศึกษาดนตรีระดับอุดมศึกษาหรือมัธยมศึกษาทักษะในการเล่นเครื่องดนตรี ไม่มีข้อกำหนดด้านประสบการณ์

• หัวหน้าสาขาวิชาพลศึกษา

ควรทำ: วางแผน จัดระเบียบ และดำเนินการชั้นเรียนพลศึกษา

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย, กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาในสถาบัน วิธีการทำงานเกี่ยวกับอุปกรณ์กีฬากฎเกณฑ์ในการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพ

TK: อุดมศึกษาด้านพลศึกษา ไม่มีข้อกำหนดด้านประสบการณ์

• อาจารย์พลศึกษา.

ก่อน: องค์กร พักผ่อนนักเรียนในช่วงเวลาเรียนและนอกเวลาเรียน

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย, กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาในสถาบัน วิธีการสอนกีฬาประเภททีม กฎการจัดงานกีฬา

TK: การศึกษาระดับอุดมศึกษาหรือมัธยมศึกษาในสาขากีฬา ไม่มีข้อกำหนดด้านประสบการณ์

• (อาวุโส) เมธอดิสต์

ควรทำ: ดำเนินกิจกรรมระเบียบวิธีในสถาบันการศึกษา: การวิเคราะห์งานการศึกษา ระเบียบวิธีและการศึกษา พัฒนาแผนการปรับปรุงประสิทธิภาพ

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย, กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาในสถาบัน วิธีการจัดระบบวัสดุระเบียบวิธีและข้อมูล วิธีที่มีประสิทธิภาพ งานสอน.

TK : อุดมศึกษาด้านงาน มีประสบการณ์ไม่ต่ำกว่า 2 ปี สำหรับนักระเบียบวิธีอาวุโส - มีประสบการณ์อย่างน้อย 2 ปีในฐานะนักระเบียบวิธี

• (รุ่นพี่) อาจารย์-วิทยา.

ควรทำ: ดำเนินการเกี่ยวกับองค์กรของการประสานงานและการสนับสนุนระเบียบวิธีของสถาบันการศึกษาที่เน้นด้านกีฬา

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย, กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาในสถาบัน ระบบการจัดงานในสถาบันการศึกษาของการปฐมนิเทศกีฬาวิธีการดำเนินการสอนในด้านวัฒนธรรมและการกีฬา

TK: อุดมศึกษาในสาขา พลศึกษาและกีฬา ไม่มีข้อกำหนดด้านประสบการณ์ สำหรับอาจารย์ผู้สอนระดับสูง - ประสบการณ์การทำงานอย่างน้อย 2 ปีในฐานะผู้ฝึกสอนระเบียบวิธีวิทยา

• อาจารย์สอนแรงงาน.

ควรทำ: ใช้โปรแกรมเพื่อพัฒนาทักษะและความสามารถในการทำงานของนักเรียน เตรียมความพร้อมสำหรับ การใช้งานจริงความรู้ที่ได้รับ

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย, กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาในสถาบัน คำแนะนำและสื่อระเบียบวิธีที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาและ การฝึกแรงงาน. เทคนิคการพัฒนาทักษะ

TK: อุดมศึกษาหรือมัธยมศึกษาตามอาชีพ ไม่มีข้อกำหนดด้านประสบการณ์

• วิทยากร-ผู้จัดงาน เรื่อง พื้นฐานความปลอดภัยในชีวิต

ควรทำ: ฝึกอบรมและให้ความรู้แก่นักเรียน โดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของการจัดหลักสูตรพื้นฐานด้านความปลอดภัยในชีวิตและการฝึกอบรมก่อนเกณฑ์ทหาร จำนวนไม่เกิน 9 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ (360 ชั่วโมงต่อปี)

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย, กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาในสถาบัน หลักการคุ้มครองราษฎรในภัยพิบัติประเภทต่าง ๆ อุบัติเหตุและภัยธรรมชาติ วิธีการปฐมพยาบาล

TK: อุดมศึกษาหรืออุดมศึกษา, ทิศทางของ "การศึกษาและการสอน", การป้องกันภัยพลเรือน. ไม่มีข้อกำหนดด้านประสบการณ์

• (รุ่นพี่) เทรนเนอร์-ครู.

ควรทำ: มีส่วนร่วมในการสรรหานักเรียนที่มีความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในพลศึกษาและการกีฬาและไม่มีข้อห้ามสำหรับสุขภาพ

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย, กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาในทิศทางของวัฒนธรรมทางกายภาพ, สุขภาพและการกีฬา

TK: การศึกษาระดับอุดมศึกษาหรือมัธยมศึกษาในสาขาวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา ไม่มีข้อกำหนดด้านประสบการณ์ สำหรับครูฝึก-ครูอาวุโส - มีประสบการณ์การทำงานเฉพาะด้านอย่างน้อย 2 ปี

• ต้นแบบของการฝึกอบรมอุตสาหกรรม

ควรทำ: ดำเนินการฝึกอบรมและผลิตงานและ เวิร์คช็อปที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับการฝึกอาชีพ

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย, กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาในสถาบัน เทคโนโลยีการผลิตตามโปรไฟล์การฝึกอบรมกฎการใช้งานอุปกรณ์ทางเทคนิค

TC: การศึกษาระดับอุดมศึกษาหรือมัธยมศึกษาในสาขาการทำงาน ไม่มีข้อกำหนดด้านประสบการณ์

ตำแหน่งอาจารย์และเจ้าหน้าที่สนับสนุน:

• (อาวุโส) เจ้าหน้าที่ปฏิบัติหน้าที่

ควรทำ: ตรวจสอบพฤติกรรมของนักเรียนด้วยพฤติกรรมที่ผิดไปจากปกติในสถาบันการศึกษาและการเลี้ยงดูต่างๆ รวมไปถึงนอกเหนือพวกเขาด้วย

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย, กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษา, อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก การสอน จิตวิทยา. เอกสารกำกับกิจกรรมของสถาบันการศึกษา

TK: อุดมศึกษาหรือมัธยมศึกษาเพิ่มเติมตามโปรแกรมที่จัดตั้งขึ้น ไม่มีข้อกำหนดด้านประสบการณ์

• ผู้นำ.

ควรทำ: มีส่วนร่วมในการพัฒนาทีมเด็กในสถาบันต่างๆ ทำงานร่วมกับเด็ก ต่างวัยในสถาบันพัฒนาสุขภาพและการศึกษา

DZ: กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก พื้นฐานของจิตวิทยาและการสอน ลักษณะเฉพาะของการทำงานกับเด็ก

• ครูผู้ช่วย.

ควรทำ: มีส่วนร่วมในการวางแผนและจัดระเบียบชีวิตของนักเรียน

TC: การศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (ทั่วไป) การฝึกอบรมพิเศษด้านการศึกษาและการสอน ไม่มีข้อกำหนดด้านประสบการณ์

• ครูเล็ก.

ควรทำ: มีส่วนร่วมในการวางแผนและจัดระเบียบชีวิตของนักเรียน ดำเนินโครงการฝึกอบรมที่จัดโดยนักการศึกษา

DZ: กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก พื้นฐานของจิตวิทยาและการสอน ลักษณะเฉพาะของการทำงานกับเด็ก สรีรวิทยาอายุ

TK: มัธยมศึกษาตามอาชีพ ไม่มีข้อกำหนดด้านประสบการณ์

• เลขานุการการศึกษา

สิ่งที่ควรทำ: ทำงานกับจดหมายโต้ตอบขาเข้า จัดการถ่ายโอนไปยังหน่วยงานโครงสร้างอื่น ดำเนินการในสำนักงาน และจัดเตรียมเอกสารภายใน

DZ: กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษา เอกสารระเบียบวิธีและคำแนะนำในการเก็บบันทึก โครงสร้างของสถาบันและการจัดบุคลากร

TK: มัธยมศึกษาในสาขางานสำนักงาน ไม่มีข้อกำหนดด้านประสบการณ์

• ผู้จัดการสถาบันการศึกษา

ควรทำ: มีส่วนร่วมในการพัฒนากำหนดการ กระบวนการศึกษาตลอดจนระเบียบการปฏิบัติงานขององค์กรกระบวนการศึกษา

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย, กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาในสถาบัน วัสดุระเบียบวิธีที่เกี่ยวข้องกับตำแหน่งที่จัดขึ้น

TK : มัธยมศึกษาสาขาองค์การแรงงาน ไม่มีข้อกำหนดด้านประสบการณ์

ในการอนุมัติหนังสืออ้างอิงคุณสมบัติแบบครบวงจรของตำแหน่งผู้จัดการผู้เชี่ยวชาญและพนักงานส่วน "คุณสมบัติคุณสมบัติของตำแหน่งพนักงานของสถาบันเยาวชน" คำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมของสหพันธรัฐรัสเซียในเดือนพฤศจิกายน 28, 2008 N 678 (e) ตามวรรค 5.2.52 ของระเบียบว่าด้วยกระทรวงสาธารณสุขและ การพัฒนาสังคม สหพันธรัฐรัสเซียได้รับการอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 30 มิถุนายน 2547 N 321 (รวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย, 2004, N 28, Art. 2898; 2005, N 2, Art. 162; 2006, N 19, Art . 2080; 2008, N 11 (ตอนที่ I), art. 1036; N 15, art. 1555; N 23, art. 2713; N 42, art. 4825), I order: อนุมัติไดเรกทอรีคุณสมบัติ Unified ของตำแหน่งผู้จัดการ , ผู้เชี่ยวชาญและพนักงานส่วน "คุณสมบัติคุณสมบัติของตำแหน่งพนักงานของสถาบันของร่างกายเพื่อกิจการเยาวชน" ตามภาคผนวก รัฐมนตรี T. GOLIKOVA 28 พฤศจิกายน 2551 N 678 ภาคผนวกของคำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 28 พฤศจิกายน 2551 N 678 UNIFIED QUALIFICATION DIRECTORY ของตำแหน่งผู้จัดการผู้เชี่ยวชาญและพนักงานหมวด "คุณสมบัติคุณสมบัติของตำแหน่ง ของพนักงานสถาบันกิจการเยาวชน” บทบัญญัติทั่วไป 1. ส่วน "คุณสมบัติคุณสมบัติของตำแหน่งพนักงานของสถาบันกิจการเยาวชน" ของไดเรกทอรีคุณสมบัติแบบครบวงจรของตำแหน่งผู้จัดการผู้เชี่ยวชาญและพนักงาน (ต่อไปนี้จะเรียกว่า CSA) มีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ไขปัญหาที่เกี่ยวข้องกับกฎระเบียบด้านแรงงาน ความสัมพันธ์สร้างความมั่นใจในระบบการจัดการบุคลากรที่มีประสิทธิภาพในสถาบันกิจการเยาวชน (ต่อไปนี้ - สถาบัน) 2. ส่วน "คุณสมบัติคุณสมบัติของตำแหน่งพนักงานของสถาบันของหน่วยงานสำหรับกิจการเยาวชนของ CEN ประกอบด้วยสามส่วน: I -" บทบัญญัติทั่วไป "; II - "ตำแหน่งของผู้จัดการ"; III - "ตำแหน่งของผู้เชี่ยวชาญ" . คุณสมบัติคุณสมบัติที่มีอยู่ในส่วน "คุณสมบัติคุณสมบัติของตำแหน่งพนักงานของสถาบันของร่างกายสำหรับกิจการเยาวชน (ต่อไปนี้จะเรียกว่าคุณสมบัติคุณสมบัติ) "CEN สามารถใช้เป็น เอกสารกฎเกณฑ์ การดำเนินการโดยตรงหรือใช้เป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาลักษณะงานสำหรับพนักงานของสถาบันที่มีรายการหน้าที่รับผิดชอบเฉพาะโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะขององค์กรการผลิตแรงงานและการจัดการตลอดจนสิทธิและความรับผิดชอบของพนักงาน 3. คำอธิบายคุณสมบัติของแต่ละตำแหน่งประกอบด้วยสามส่วน: "ความรับผิดชอบของงาน" "ต้องรู้" และ "ข้อกำหนดคุณสมบัติ" ส่วน "ความรับผิดชอบในงาน" ประกอบด้วยรายการของหน้าที่หลักที่สามารถกำหนดทั้งหมดหรือบางส่วนให้กับพนักงานที่ดำรงตำแหน่งนี้ โดยคำนึงถึงความเป็นเนื้อเดียวกันทางเทคโนโลยีและการเชื่อมต่อระหว่างกันของงาน ซึ่งช่วยให้พนักงานมีความเชี่ยวชาญเฉพาะทางอย่างเหมาะสมที่สุด ส่วน "ต้องรู้" ประกอบด้วยข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับพนักงานเกี่ยวกับความรู้พิเศษตลอดจนความรู้เกี่ยวกับกฎหมาย ข้อบังคับ คำแนะนำและแนวทางอื่น ๆ วิธีการและวิธีการที่พนักงานต้องสามารถสมัครได้ การปฏิบัติหน้าที่ราชการ ส่วน "ข้อกำหนดคุณสมบัติ" กำหนดระดับการฝึกอบรมวิชาชีพของพนักงานที่จำเป็นในการปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายเช่นเดียวกับระยะเวลาที่กำหนด ระดับของการฝึกอบรมวิชาชีพที่จำเป็นที่ระบุไว้ในส่วน "ข้อกำหนดคุณสมบัติ" นั้นกำหนดไว้ตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "เกี่ยวกับการศึกษา" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 1996, ฉบับที่ 3, Art. 150) 4. การปฏิบัติตามหน้าที่และคุณสมบัติของพนักงานของสถาบันตามข้อกำหนดคุณสมบัติที่กำหนดโดยคณะกรรมการรับรอง 5. CSA ไม่รวมคุณสมบัติคุณสมบัติของตำแหน่งรอง (ผู้เชี่ยวชาญอาวุโสและผู้เชี่ยวชาญชั้นนำ ตลอดจนรองหัวหน้าแผนก) หน้าที่ของพนักงานเหล่านี้ข้อกำหนดสำหรับความรู้และคุณสมบัติถูกกำหนดโดยพิจารณาจากลักษณะของตำแหน่งพื้นฐานที่เกี่ยวข้องที่มีอยู่ใน CAS ปัญหาการกระจายหน้าที่ของรองผู้อำนวยการสถาบัน (สาขาของสถาบัน) นั้นพิจารณาจากเอกสารภายในองค์กรและการบริหาร 6. ในกระบวนการใช้มาตรการเพื่อปรับปรุงองค์กรและเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานของพนักงานของสถาบัน มีความเป็นไปได้ที่จะขยายขอบเขตหน้าที่ของตนโดยเปรียบเทียบกับลักษณะคุณสมบัติที่สอดคล้องกันที่กำหนดไว้ ในกรณีเหล่านี้ โดยไม่ต้องเปลี่ยนตำแหน่งงาน พนักงานอาจได้รับความไว้วางใจให้ปฏิบัติหน้าที่ตามที่กำหนดโดยคุณสมบัติคุณสมบัติของตำแหน่งอื่นๆ ที่คล้ายคลึงกันในเนื้อหาในการทำงาน ความซับซ้อนเท่ากัน การปฏิบัติงานที่ไม่ต้องการความเชี่ยวชาญพิเศษที่แตกต่างออกไป และ คุณสมบัติ. 7. บุคคลที่ไม่มีการฝึกอบรมพิเศษหรือประสบการณ์การทำงานที่กำหนดไว้ในส่วน "ข้อกำหนดคุณสมบัติ" แต่มีเพียงพอ ประสบการณ์จริงและผู้ปฏิบัติงานที่มีคุณภาพและเต็มตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายตามคำแนะนำของคณะกรรมการรับรองเป็นข้อยกเว้นสามารถแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งที่เกี่ยวข้องในลักษณะเดียวกับพนักงานที่ได้รับการฝึกอบรมพิเศษและประสบการณ์การทำงาน ครั้งที่สอง ตำแหน่งผู้จัดการ ผู้อำนวยการสถาบัน (สาขาของสถาบัน) หน้าที่ความรับผิดชอบ บริหารจัดการกิจกรรมของสถาบัน (สาขาของสถาบัน) จัดกิจกรรมสื่อสาร แผนกโครงสร้างสถาบัน (สถาบันสาขา) เพื่อให้บริการด้านสังคม กฎหมาย และบริการอื่นๆ แก่วัยรุ่นและเยาวชน ประสานงานการป้องกันรายบุคคลกับผู้เยาว์ที่อยู่ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม รวมถึงการจัดระเบียบเวลาว่างและการจ้างงาน กำหนดกลยุทธ์เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการพัฒนาสถาบัน (สาขาของสถาบัน) ตัดสินใจเกี่ยวกับการวางแผนโปรแกรมของงาน จัดระเบียบงานในการระบุและแยกแยะการลงทะเบียนของวัยรุ่นและคนหนุ่มสาวที่ต้องการความช่วยเหลือในการให้บริการทางสังคมและประเภทอื่น ๆ แก่พวกเขา กำกับดูแลกิจกรรมขององค์กรสาธารณะที่เป็นของ ทะเบียนของรัฐบาลกลางสมาคมสาธารณะเยาวชนและเด็ก กำกับดูแลการดำเนินกิจกรรมการฟื้นฟูสมรรถภาพสำหรับวัยรุ่นและเยาวชน ซึ่งรวมถึงการแพทย์ สังคม จิตวิทยา และแรงงาน ดำเนินการแนะนำรูปแบบและวิธีการใหม่ในการทำงานเพื่อรับใช้วัยรุ่นและเยาวชน จัดเตรียมให้ กิจกรรมทางเศรษฐกิจสถาบัน (สถาบันสาขา) และการใช้จ่ายโดยมีเป้าหมาย จัดหาอุปกรณ์ทางเทคนิคของสถาบัน (สาขาของสถาบัน) การกระทำในนามของสถาบัน (สาขาของสถาบัน) แสดงถึงผลประโยชน์ในสถาบันและองค์กรอื่น ๆ สื่อสารกับสื่อ สรุปข้อตกลง ออกหนังสือมอบอำนาจ รวมทั้งผู้ที่มีสิทธิทดแทนได้ เปิดบัญชีกระแสรายวันของสถาบัน (สาขาของสถาบัน) ในธนาคาร ตรวจสอบให้แน่ใจว่ามีการจัดเตรียมและส่งรายงานเกี่ยวกับกิจกรรมหลักและเศรษฐกิจของสถาบันอย่างทันท่วงที (สาขาของสถาบัน) จัดระเบียบงานเพื่อพัฒนาทักษะของบุคลากรให้เติบโตในระดับมืออาชีพ ต้องรู้: กฎหมายและข้อบังคับอื่นๆ นิติกรรมเอกสารกำกับดูแลและระเบียบวิธีในการจัดทำงานกับวัยรุ่นและเยาวชน จิตวิทยา; สังคมวิทยา; ลักษณะเฉพาะของการทำงานในสภาพแวดล้อมทางสังคมที่แตกต่างกัน พื้นฐานของการสอน รูปแบบและวิธีการศึกษาและงานสังคมสงเคราะห์ ขั้นตอนการสรุปและทำสัญญา พื้นฐานของกฎหมายแรงงาน กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย ข้อกำหนดคุณสมบัติ สูงกว่า การศึกษาระดับมืออาชีพ ใน "องค์กรการทำงานกับเยาวชน" พิเศษ "การบริหารรัฐและเทศบาล", "งานสังคมสงเคราะห์" หรือการศึกษาระดับมืออาชีพและการฝึกอบรมวิชาชีพใหม่, ประสบการณ์การทำงานในทิศทางของกิจกรรมระดับมืออาชีพอย่างน้อย 5 ปี; การฝึกอบรมขั้นสูงอย่างน้อยทุกๆ 5 ปี หัวหน้าแผนก (หัวหน้า) ของสถาบัน (สาขาของสถาบัน) หน้าที่ความรับผิดชอบ จัดการกิจกรรมของแผนกของสถาบัน (สาขาของสถาบัน) ปฏิบัติตามคำแนะนำของผู้อำนวยการและรองผู้อำนวยการสถาบัน (สาขาของสถาบัน) จัดระเบียบการทำงานเกี่ยวกับการจัดหาบริการทางสังคม ข้อมูล การแนะแนวอาชีพ บริการด้านกฎหมาย ด้านจิตวิทยา แก่วัยรุ่นและเยาวชน ดำเนินการเกี่ยวกับการระบุตัวตนและการบัญชีที่แตกต่างของวัยรุ่นและคนหนุ่มสาวที่ต้องการความช่วยเหลือในการให้บริการทางสังคมและประเภทอื่น ๆ แก่พวกเขา ดำเนินกิจกรรมการฟื้นฟูสมรรถภาพสำหรับวัยรุ่นและเยาวชน ทั้งด้านการแพทย์ สังคม จิตใจ และแรงงาน มีส่วนร่วมในการพัฒนาเอกสารทางการศึกษาและระเบียบวิธี ให้ความช่วยเหลือเยาวชนในการจัดกิจกรรมด้านวัฒนธรรม การศึกษา และนันทนาการ ดำเนินมาตรการเพื่อให้ภาควิชาของสถาบัน (สาขาของสถาบัน) มีบุคลากรที่มีคุณภาพ จัดระเบียบงานปรับปรุงคุณสมบัติของพนักงานในแผนกให้เติบโตในระดับมืออาชีพ ต้องรู้: กฎหมายและกฎหมายกำกับดูแลอื่น ๆ เอกสารกำกับดูแลและระเบียบวิธีเกี่ยวกับองค์กรในการทำงานกับวัยรุ่นและเยาวชน จิตวิทยา; สังคมวิทยา; ลักษณะเฉพาะของการทำงานในสภาพแวดล้อมทางสังคมที่แตกต่างกัน พื้นฐานของกฎหมายแรงงาน กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย ข้อกำหนดคุณสมบัติ การศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้นใน "องค์กรการทำงานกับเยาวชน" พิเศษ, "การบริหารรัฐและเทศบาล", "งานสังคมสงเคราะห์" หรือการศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้นและการฝึกอบรมวิชาชีพใหม่, ประสบการณ์การทำงานในตำแหน่งผู้เชี่ยวชาญของสถาบัน (สาขาของสถาบัน) สำหรับ อย่างน้อย 3 ปีหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาและประสบการณ์การทำงานในสาขากิจกรรมวิชาชีพอย่างน้อย 5 ปี การฝึกอบรมขั้นสูงอย่างน้อยทุกๆ 5 ปี สาม. ตำแหน่งผู้เชี่ยวชาญ ผู้เชี่ยวชาญในการทำงานกับเยาวชน หน้าที่ความรับผิดชอบ ประสานงานกิจกรรมของสมาคมเด็กและเยาวชน วิเคราะห์รัฐและพัฒนามาตรการจัดการพักผ่อนของเยาวชนและเยาวชน ทำงานร่วมกับสมาคมนอกระบบสำหรับเด็กและเยาวชนที่ทำลายล้าง การทำนายและแผนการทำงานร่วมกับเยาวชนในอาณาเขตภายใต้การดูแลโดยใช้ รูปทรงทันสมัยเทคนิค วิธีการ และวิธีการ และรับผิดชอบผลงานโดยรวม ดำเนินงานปกป้องสิทธิของเยาวชน เยาวชน ครอบครัว เยาวชน ทำงานร่วมกับผู้นำกลุ่มนอกระบบ ทรงบรรยายประเด็นนโยบายเยาวชน มีส่วนช่วยในการสร้างวัฒนธรรมทั่วไปของแต่ละบุคคล มีส่วนร่วมในกิจกรรมของการเชื่อมโยงระเบียบวิธีใช้งานรูปแบบอื่น ๆ ของงานระเบียบวิธี ต้องรู้: กฎหมายและกฎหมายอื่น ๆ ด้านกฎระเบียบ เอกสารกำกับดูแลและระเบียบวิธีในการจัดทำงานกับวัยรุ่นและเยาวชน พื้นฐานของการสอนและจิตวิทยา วิธีการศึกษาและงานสังคมสงเคราะห์ วิธีการระบุสถานการณ์ที่รุนแรง วิธีการให้คำปรึกษาสำหรับวัยรุ่นและเยาวชน วรรณกรรมแผนงานและระเบียบวิธีในการทำงานกับวัยรุ่นและเยาวชน ในประเทศและ ประสบการณ์ต่างประเทศ ฝึกงานกับวัยรุ่นและเยาวชน พื้นฐานของกฎหมายแรงงาน กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย ข้อกำหนดคุณสมบัติ การศึกษาวิชาชีพขั้นสูงใน "องค์กรการทำงานกับเยาวชน" พิเศษ "การบริหารรัฐและเทศบาล" โดยไม่ต้องแสดงข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงานหรือการศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้นการฝึกอบรมวิชาชีพและประสบการณ์การทำงานในทิศทางของกิจกรรมทางวิชาชีพอย่างน้อย 1 ปีหรือมัธยมศึกษา อาชีวศึกษาและประสบการณ์การทำงานในสาขากิจกรรมวิชาชีพอย่างน้อย 3 ปี เชี่ยวชาญงานสังคมสงเคราะห์เยาวชน หน้าที่การงาน. ระบุครอบครัวเยาวชน วัยรุ่นส่วนบุคคล และเยาวชนที่ต้องการความช่วยเหลือ หลากหลายชนิดและรูปแบบของการสนับสนุนทางสังคมและดำเนินการอุปถัมภ์ของพวกเขา กำหนดสาเหตุของปัญหาที่เกิดขึ้นในวัยรุ่นและเยาวชน รวมทั้งในสถานที่อยู่อาศัย ที่ทำงาน และการศึกษา กำหนดลักษณะและปริมาณของความช่วยเหลือทางสังคมที่ต้องการ ดำเนินการฟื้นฟูสภาพจิตใจและสังคมของวัยรุ่นและคนหนุ่มสาวที่เป็นโรคพิษสุราเรื้อรัง การติดยา และความรุนแรงทางเพศ เธอทำงานกับครอบครัวหนุ่มสาวที่มีสภาพสังคม กฎหมายและการแพทย์ และจิตใจที่ไม่เอื้ออำนวย กับอดีตลูกศิษย์ของสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าและโรงเรียนประจำที่ไม่มีพ่อแม่หรือถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแล มารดาที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะที่ต้องการการจ้างงานหรือความช่วยเหลืออื่นๆ ช่วยกระตุ้นศักยภาพความสามารถของตนเอง ครอบครัว หรือ กลุ่มสังคม. ให้คำแนะนำที่จำเป็นในประเด็นต่าง ๆ ของการช่วยเหลือและคุ้มครองทางสังคม ช่วยในการจัดเตรียมเอกสารสำหรับการรับบุคคลที่ต้องการบริการสังคมถาวรหรือชั่วคราวเพื่อการเป็นผู้ปกครองและผู้ปกครอง ช่วยในการระบุผู้ที่ต้องการสถาบันสุขภาพผู้ป่วยใน ส่งเอกสารไปยังหน่วยงานและสถาบันที่เกี่ยวข้องเพื่อยื่นคำร้องเพิกถอนสิทธิผู้ปกครอง การลงทะเบียนการรับบุตรบุญธรรม ฯลฯ จัดให้มีการคุ้มครองสาธารณะต่อผู้กระทำความผิดเด็กและเยาวชน หากจำเป็น ทำหน้าที่เป็นผู้พิทักษ์สาธารณะในศาล ประสานงานกิจกรรมขององค์กรของรัฐและนอกรัฐต่าง ๆ เพื่อให้ความช่วยเหลือคนหนุ่มสาวที่ต้องการการสนับสนุนทางสังคม: ค่าคอมมิชชั่นสำหรับผู้เยาว์, กิจการเยาวชน, ​​การศึกษา, การคุ้มครองทางสังคมของประชากรเพื่อทำงานกับวัยรุ่นที่มีพฤติกรรมเบี่ยงเบน มีส่วนร่วมในการจัดตั้งนโยบายสังคม การพัฒนาเครือข่ายสถาบัน บริการสังคมประชากรของดินแดน ต้องรู้: กฎหมายและกฎหมายกำกับดูแลอื่น ๆ เอกสารกำกับดูแลและระเบียบวิธีเกี่ยวกับองค์กรในการทำงานกับวัยรุ่นและเยาวชน พื้นฐานของการสอนและจิตวิทยา รูปแบบและวิธีการศึกษาและงานสังคมสงเคราะห์ วิธีการระบุสถานการณ์ที่รุนแรง วิธีการให้คำปรึกษาสำหรับวัยรุ่นและเยาวชน โปรแกรมและระเบียบวิธีวรรณกรรมในการทำงานกับเยาวชน ลักษณะเฉพาะของชาติและระดับภูมิภาคของการศึกษาชีวิตและครอบครัว ประเพณีพื้นบ้าน ทฤษฎีและการปฏิบัติทางสังคมสงเคราะห์ ทิศทางหลักของนโยบายในสาขา การคุ้มครองทางสังคมวัยรุ่นและเยาวชน ประสบการณ์งานสังคมสงเคราะห์ในและต่างประเทศ พื้นฐานของกฎหมายแรงงาน กฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย ข้อกำหนดคุณสมบัติ การศึกษาระดับวิชาชีพที่สูงขึ้นใน "งานสังคมสงเคราะห์" พิเศษ "องค์กรทำงานกับเยาวชน" โดยไม่ต้องแสดงข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงานหรือการศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้นการฝึกอบรมวิชาชีพและประสบการณ์การทำงานในสาขากิจกรรมทางวิชาชีพอย่างน้อย 1 ปีหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา และประสบการณ์การทำงานในสายงานกิจกรรมวิชาชีพอย่างน้อย 3 ปี

ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งเป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนารายละเอียดงานสำหรับวิชาชีพเฉพาะ ผู้จัดการ พนักงาน และพนักงานที่มีความเชี่ยวชาญพิเศษต่างกันมีข้อกำหนดคุณสมบัติของตนเอง ลองพิจารณาว่าอันไหน

จากบทความคุณจะได้เรียนรู้:

ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งในความหมายทั่วไปมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้ระบบการบริหารงานบุคคลมีประสิทธิผล กฎระเบียบด้านแรงงานสัมพันธ์ภายในสถานประกอบการ โดยไม่คำนึงถึงรูปแบบการเป็นเจ้าของ

คำแนะนำงาน คำแนะนำเหล่านี้ประกอบด้วยรายการสิทธิ ความรับผิดชอบ และหน้าที่ของบุคลากร โดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะขององค์กรการผลิต แรงงาน และการจัดการในสถานประกอบการแห่งหนึ่ง

ลักษณะคุณสมบัติใช้เป็นเอกสารเชิงบรรทัดฐาน หากจำเป็น ความรับผิดชอบในงานรวมตามคู่มือในคำอธิบายคุณสมบัติของหนึ่งตำแหน่ง สามารถแจกจ่ายระหว่างพนักงานสองคนขึ้นไปในองค์กรได้

คุณสมบัติคุณสมบัติของผู้เชี่ยวชาญสำหรับแต่ละตำแหน่งประกอบด้วย 3 ส่วน:

1. "ความรับผิดชอบ".ส่วนนี้ประกอบด้วยรายการหน้าที่งานหลักที่ได้รับมอบหมายบางส่วนหรือทั้งหมดให้กับพนักงานที่ดำรงตำแหน่งนี้ ฟังก์ชันต่างๆ ถูกรวมเข้าด้วยกันโดยคำนึงถึงความเป็นเนื้อเดียวกันทางเทคโนโลยีและความเชื่อมโยงถึงกัน ซึ่งช่วยให้เกิดความเชี่ยวชาญสูงสุดในตำแหน่งของพนักงาน
2. "ต้องรู้".นี่คือข้อกำหนดหลักสำหรับพนักงานเกี่ยวกับความรู้พิเศษในวิชาชีพของเขา นอกจากนี้ ความรู้เกี่ยวกับกฎหมายและระเบียบข้อบังคับอื่น ๆ คำแนะนำและเอกสารวิธีการและวิธีการอื่น ๆ ที่ผู้เชี่ยวชาญต้องแสดงให้เห็นในการทำงานของเขาเมื่อดำเนินการ หน้าที่ราชการ.
3. "ข้อกำหนดคุณสมบัติ".ส่วนนี้กำหนดระดับการฝึกอบรมวิชาชีพของพนักงานและข้อกำหนดสำหรับระยะเวลาในการให้บริการที่จำเป็นสำหรับการปฏิบัติหน้าที่ราชการอย่างเต็มที่ ระดับของการฝึกอบรมจะต้องได้รับการรับรองจากเอกสารเกี่ยวกับการศึกษาประสบการณ์ - โดยรายการในสมุดงาน

เมื่อพัฒนารายละเอียดงาน จะได้รับอนุญาตให้เสริมและขยายรายการหน้าที่ที่มีอยู่ในตำแหน่งที่สอดคล้องกันในเงื่อนไขขององค์กรและการผลิตที่เฉพาะเจาะจง ในขณะเดียวกันก็มีการกำหนดข้อกำหนดที่แน่นอนสำหรับการฝึกอบรมพิเศษที่จำเป็นสำหรับพนักงาน

เพื่อให้แน่ใจว่าการพัฒนาและปรับปรุงองค์กร เพิ่มประสิทธิภาพการทำงานของบุคลากร เป็นไปได้ที่จะกำหนดขอบเขตหน้าที่เพิ่มเติมสำหรับตำแหน่งเมื่อเปรียบเทียบกับคุณสมบัติคุณสมบัติที่เกี่ยวข้องที่กำหนดไว้จากไดเรกทอรี

ในกรณีนี้ ลูกจ้างอาจได้รับความไว้วางใจโดยไม่ต้องเปลี่ยนตำแหน่ง โดยมีผลการปฏิบัติงานตามลักษณะของตำแหน่งอื่น แต่มีเนื้อหาใกล้เคียงกัน นอกจากนี้ยังสามารถเรียกเก็บหน้าที่ของความซับซ้อนที่เท่าเทียมกันซึ่งไม่จำเป็นต้องมีคุณสมบัติและความเชี่ยวชาญอื่น ๆ ให้กับผู้เชี่ยวชาญ

อ่านบทความที่เกี่ยวข้องด้วย:

คุณสมบัติคุณสมบัติของลูกจ้าง

ในการพัฒนาลักษณะงานสำหรับพนักงาน จะใช้คุณสมบัติคุณสมบัติที่ระบุไว้ในคู่มือสำหรับตำแหน่งที่เกี่ยวข้อง: บุคลากรทางการแพทย์, นักวัฒนธรรม, วาทยกร, นักร้องประสานเสียง, ผู้กำกับศิลป์, นักออกแบบท่าเต้น, ผู้กำกับ, บรรณารักษ์ ฯลฯ

หากพนักงานดูแลผู้ใต้บังคับบัญชาควบคู่ไปกับงานของเขาจะใช้ตำแหน่ง "อาวุโส" อย่างเป็นทางการกับเขา พนักงานที่ไม่มีการฝึกอบรมพิเศษหรือประสบการณ์การทำงานที่เพียงพอตามที่ระบุไว้ในส่วนข้อกำหนดคุณสมบัติ แต่ผู้ที่แสดงความสามารถและทักษะการปฏิบัติที่เพียงพอ อาจได้รับการแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งที่เกี่ยวข้องบนพื้นฐานพิเศษ คณะกรรมการรับรองมีหน้าที่ในการแต่งตั้งดังกล่าว

คุณสมบัติคุณสมบัติของผู้จัดการ

ผู้จัดการ (กรรมการ ผู้จัดการ) จัดการกิจกรรมขององค์กรตามกฎหมายปัจจุบัน (ดูตารางที่ 1) ในเวลาเดียวกัน ตามลักษณะคุณสมบัติของผู้จัดการ ผู้จัดการมีหน้าที่รับผิดชอบอย่างเต็มที่ในการตัดสินใจ เพื่อการใช้อย่างมีประสิทธิภาพและการรักษาทรัพยากรขององค์กร ตลอดจนผลลัพธ์ทางการเงินและเศรษฐกิจของงาน

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่มีการจัดตั้งหัวหน้าแผนกเฉพาะด้วยการเพิ่มคุณสมบัติคุณสมบัติของตำแหน่งผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้อง

หัวหน้าแผนกโครงสร้างได้รับความไว้วางใจให้ทำหน้าที่ของผู้รับผิดชอบเฉพาะด้านของกิจกรรมขององค์กร นอกจากนี้สำหรับพวกเขาข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงานเพิ่มขึ้น 1-2 ปีเมื่อเทียบกับที่จำเป็นสำหรับผู้เชี่ยวชาญของหน่วยนี้ I หมวดวุฒิการศึกษา.

ตารางที่ 1.

พนักงาน	ความรับผิดชอบต่อหน้าที่	ต้องรู้	ข้อกำหนดคุณสมบัติ
ผู้จัดการบริษัท ( ผู้บริหารสูงสุด, ผู้จัดการ)	จัดระเบียบปฏิสัมพันธ์ของทุกแผนกนำกิจกรรมไปสู่การพัฒนาการผลิตเพิ่มประสิทธิภาพขององค์กร รับรองการปฏิบัติตามภาระผูกพันทั้งหมดที่มีต่องบประมาณและกองทุน คู่ค้า ตลอดจนสัญญาและแผนธุรกิจ	กฎหมายควบคุมกิจกรรมทางการเงิน เศรษฐกิจ การผลิตและเศรษฐกิจขององค์กร กฎหมายนิเวศวิทยาและภาษี ขั้นตอนการร่างแผนธุรกิจ พระราชกฤษฎีกาของหน่วยงานที่กำหนดทิศทางการพัฒนาการผลิตและเศรษฐกิจ การผลิตและทรัพยากรบุคคลขององค์กร	ศาสตราจารย์ที่สูงขึ้น การศึกษาและประสบการณ์ในตำแหน่งผู้นำประมาณ 5 ปี
พนักงาน สารวัตรบุคลากร	เก็บบันทึกของพนักงานขององค์กร แบบฟอร์มและเก็บรักษาไฟล์ส่วนบุคคลของพนักงาน แบบฟอร์มพนักงาน. จัดเตรียมเอกสารสำหรับค่าคอมมิชชั่นและนำเสนอพนักงานเพื่อเป็นแรงจูงใจ เก็บสมุดงาน ออกใบรับรอง	กฎหมายและนิติกรรม เอกสารเกี่ยวกับการบัญชีและการเคลื่อนย้ายบุคลากร กฎหมายแรงงาน; เรื่องส่วนตัวและ หนังสือทำงาน; ขั้นตอนการบัญชีสำหรับบุคลากร พื้นฐานของงานสำนักงาน วิธีการสื่อสารและการสื่อสาร เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ กฎและข้อบังคับการคุ้มครองแรงงาน	อาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาหรือประถมศึกษา อบรมพิเศษตามโปรแกรม ประสบการณ์อย่างน้อย 3 ปีในองค์กรนี้จากหนึ่งปี
พนักงาน (ที่ปรึกษามืออาชีพ)	ดำเนินการเกี่ยวกับ แนะแนวอาชีพและ ความช่วยเหลือทางด้านจิตใจ. ให้การสนับสนุนในการสร้างและพัฒนาอาชีพ การตัดสินใจเกี่ยวกับการเลือกหรือเปลี่ยนอาชีพ	พื้นฐานของจิตวิทยาเชิงปฏิบัติ วิธีการของจิตวิเคราะห์สมัยใหม่ กฎหมายและการกระทำทางกฎหมายอื่น ๆ ของสหพันธรัฐรัสเซียในด้านการวางแนววิชาชีพและจิตวิทยา มาตรฐานทางจริยธรรมกิจกรรม. กฎสำหรับการจัดจิตวินิจฉัย วิธีการให้การสนับสนุนด้านจิตใจ พื้นฐานของกฎหมายแรงงาน	การศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้น (สังคมวิทยา, จิตวิทยา, การสอน, สังคม) โดยไม่ต้องแสดงข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงานหากพนักงานไม่มีหมวดหมู่

โดยสรุปควรเน้นว่าคุณลักษณะคุณสมบัติของพนักงานควรสะท้อนความต้องการที่ทันสมัยสำหรับผู้เชี่ยวชาญ ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องและสอดคล้องกับนวัตกรรม หากจำเป็นสามารถปรับเปลี่ยนปรับปรุงได้ขึ้นอยู่กับเงื่อนไขเฉพาะขององค์กร

"ในการอนุมัติคู่มือคุณวุฒิแบบรวมสำหรับตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญและพนักงาน หมวด "ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งผู้จัดการและผู้เชี่ยวชาญในการทำงานด้านความปลอดภัยและอาชีวอนามัย"

(แก้ไขเพิ่มเติมจากวันที่ 8 มิถุนายน 2557
ด้วยการเปลี่ยนแปลงและเพิ่มเติม รวมอยู่ในข้อความ,
ตามคำสั่งของกระทรวงแรงงานรัสเซียลงวันที่ 20 กุมภาพันธ์ 2557 ฉบับที่ 103n)

ตามอนุวรรค 5.2.52 ของระเบียบกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมของสหพันธรัฐรัสเซียได้รับการอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 30 มิถุนายน 2547 ฉบับที่ 321 (รวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย, 2004, No. 28, Art. 2898; 2005, No. 2, Article 162; 2006, No. 19, Article 2080; 2008, No. 11 (part 1), Article 1036; No. 15, Article 1555; No. 23 ข้อ 2713 ฉบับที่ 42 ข้อ 4825 ฉบับที่ 46 รายการ 5337 หมายเลข 48 รายการ 5618; 2552 หมายเลข 2 รายการ 244 หมายเลข 3 รายการ 378 หมายเลข 6 รายการ 738 ไม่ใช่ . 12 รายการ 1427, 1434; หมายเลข 33, รายการ 4083 4088; หมายเลข 43, รายการ 5064; หมายเลข 45, รายการ 5350; 2010, หมายเลข 4, รายการ 394; หมายเลข 11, รายการ 1225; หมายเลข 25, ข้อ 3167 หมายเลข 26 รายการ 3350 หมายเลข 31 หมายเลข 4251 หมายเลข 35 ข้อ 4574 หมายเลข 52 (ตอนที่ 1) ข้อ 7104 2011 หมายเลข 2 ข้อ 339 หมายเลข 14 ศิลป์. 1935, 1944; No. 16, Art. 2294; No. 24 3494; No. 34, 4985; No. 47, item 6659; No. 51, 7529; 2012, No. 15, item 1790 ), ฉันสั่ง:

1. อนุมัติไดเรกทอรีคุณสมบัติแบบครบวงจรของตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน ส่วน "ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งผู้จัดการและผู้เชี่ยวชาญที่ทำงานในด้านการคุ้มครองแรงงาน" ตามภาคผนวก

แอปพลิเคชัน
ตามคำสั่งกระทรวงสาธารณสุข
และการพัฒนาสังคมของสหพันธรัฐรัสเซีย
ลงวันที่ 17 พฤษภาคม 2555 หมายเลข 559n

ไดเรกทอรีคุณสมบัติแบบครบวงจรของตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน
ส่วน "คุณสมบัติคุณสมบัติของตำแหน่งผู้จัดการและผู้เชี่ยวชาญที่ทำงานด้านการคุ้มครองแรงงาน"

I. บทบัญญัติทั่วไป

1. ส่วน "คุณสมบัติคุณสมบัติของตำแหน่งผู้จัดการและผู้เชี่ยวชาญที่ทำงานในด้านการคุ้มครองแรงงาน" ของ Unified Qualification Directory สำหรับตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน (ต่อไปนี้จะเรียกว่า CSA) มีวัตถุประสงค์เพื่อกล่าวถึง ประเด็นที่เกี่ยวข้องกับกฎระเบียบของแรงงานสัมพันธ์ การรับรองระบบการบริหารงานบุคคลที่มีประสิทธิภาพ การดำเนินงานในด้านการคุ้มครองแรงงาน ในองค์กรของรูปแบบองค์กรและกฎหมายใด ๆ และรูปแบบความเป็นเจ้าของ

ลักษณะคุณสมบัติที่มีอยู่ในส่วน "คุณสมบัติคุณสมบัติของตำแหน่งผู้จัดการและผู้เชี่ยวชาญที่ทำงานในด้านการคุ้มครองแรงงาน" ของ CEN (ต่อไปนี้จะเรียกว่าคุณสมบัติคุณสมบัติ) ได้รับการออกแบบมาเพื่ออำนวยความสะดวกในการเลือกและตำแหน่งของบุคลากรที่ถูกต้อง ปรับปรุงคุณสมบัติ การแบ่งงานอย่างมีเหตุผล และสร้างกลไกที่มีประสิทธิภาพสำหรับการแบ่งหน้าที่ อำนาจและความรับผิดชอบของพนักงาน รวมถึงการจัดทำแนวทางที่เป็นเอกภาพในการกำหนดหน้าที่การงานและข้อกำหนดคุณสมบัติสำหรับพนักงาน

2. คุณสมบัติคุณสมบัติสามารถใช้เป็นเอกสารกำกับดูแลหรือใช้เป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนารายละเอียดงานที่มีรายการเฉพาะของหน้าที่งานของพนักงานโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะขององค์กรการผลิตแรงงานและการจัดการตลอดจน สิทธิและความรับผิดชอบ หากจำเป็น ความรับผิดชอบของงานที่รวมอยู่ในคำอธิบายคุณสมบัติของตำแหน่งใดตำแหน่งหนึ่งสามารถแจกจ่ายให้กับนักแสดงหลายคนได้

ในการพัฒนารายละเอียดงาน อนุญาตให้ชี้แจงรายการงานที่เป็นลักษณะเฉพาะของตำแหน่งที่เกี่ยวข้องในเงื่อนไขเฉพาะขององค์กรและทางเทคนิค

3. คุณสมบัติคุณสมบัติของแต่ละตำแหน่งมีสามส่วน

ส่วน "ความรับผิดชอบ" กำหนดหลัก ฟังก์ชั่นแรงงานซึ่งสามารถมอบความไว้วางใจทั้งหมดหรือบางส่วนให้กับพนักงานที่ดำรงตำแหน่งนี้ โดยคำนึงถึงความเป็นเนื้อเดียวกันทางเทคโนโลยีและการเชื่อมโยงระหว่างกันของงาน เพื่อให้ได้ความเชี่ยวชาญที่เหมาะสมที่สุดของพนักงาน

ส่วน "ต้องรู้" ประกอบด้วยข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับพนักงานเกี่ยวกับความรู้พิเศษตลอดจนความรู้เกี่ยวกับกฎหมาย ข้อบังคับ คำแนะนำและเอกสารอื่น ๆ วิธีการและวิธีการที่พนักงานต้องนำไปใช้ในการปฏิบัติงานของกฎหมายและระเบียบข้อบังคับอื่น ๆ หน้าที่ราชการ

ส่วน "ข้อกำหนดคุณสมบัติ" กำหนดระดับการฝึกอบรมวิชาชีพของพนักงานที่จำเป็นในการปฏิบัติหน้าที่และข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

4. ความรับผิดชอบในงานข้อกำหนดสำหรับความรู้และคุณสมบัติของรองหัวหน้าหน่วยโครงสร้างถูกกำหนดบนพื้นฐานของลักษณะของตำแหน่งของหัวหน้าที่เกี่ยวข้อง

5. บุคคลที่ไม่มีการฝึกอบรมพิเศษหรือประสบการณ์การทำงานที่กำหนดไว้ในส่วน "ข้อกำหนดคุณสมบัติ" แต่มีประสบการณ์ในทางปฏิบัติเพียงพอและปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายในเชิงคุณภาพและครบถ้วนตามคำแนะนำของคณะกรรมการการรับรองคือ ได้รับการแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งที่เกี่ยวข้องในลักษณะเดียวกัน เช่น ผู้ที่มี การฝึกอบรมพิเศษและประสบการณ์การทำงาน

ครั้งที่สอง ตำแหน่งผู้นำ

หัวหน้าฝ่ายบริการคุ้มครองแรงงาน

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่. จัดระเบียบและประสานงานการทำงานเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานในองค์กร จัดระเบียบมีส่วนร่วมในการพัฒนาและควบคุมการทำงานของระบบการจัดการคุ้มครองแรงงานในองค์กรตามข้อกำหนดของรัฐสำหรับการคุ้มครองแรงงานโดยมีเป้าหมายและวัตถุประสงค์ขององค์กรข้อเสนอแนะของมาตรฐานระหว่างรัฐและระดับชาติในด้านแรงงาน ความปลอดภัยและการป้องกัน กำหนดและปรับเปลี่ยนทิศทางการพัฒนาระบบบริหารความเสี่ยงแบบมืออาชีพในองค์กรอย่างเป็นระบบ โดยอิงจากการติดตามการเปลี่ยนแปลงกฎหมายและแนวปฏิบัติที่ดีที่สุดในด้านการคุ้มครองแรงงานตลอดจนความทันสมัย อุปกรณ์ทางเทคนิค, เป้าหมายและวัตถุประสงค์ขององค์กร จัดระเบียบการดำเนินการควบคุมการปฏิบัติตามในแผนกโครงสร้างขององค์กรด้วยข้อกำหนดของกฎหมายว่าด้วยการคุ้มครองแรงงาน, การดำเนินงานป้องกันเพื่อป้องกันการบาดเจ็บจากอุตสาหกรรมและโรคจากการทำงาน, การดำเนินการตามมาตรการที่มุ่งสร้างสุขภาพและ สภาวะที่ปลอดภัยแรงงานในองค์กรโดยให้ค่าตอบแทนแก่พนักงานตามสภาพการทำงาน จัดให้มีการแจ้งให้พนักงานทราบถึงสภาวะและการคุ้มครองแรงงานในสถานประกอบการที่มีอยู่ ความเสี่ยงอย่างมืออาชีพ, ในการชดเชยเนื่องจากพนักงานสำหรับการทำงานหนัก, การทำงานที่มีอันตรายและ (หรือ) สภาพการทำงานที่เป็นอันตรายและอื่น ๆ เงื่อนไขพิเศษแรงงานและอุปกรณ์ป้องกันส่วนบุคคลตลอดจนมาตรการป้องกันคนงานจากการสัมผัสกับอันตรายและเป็นอันตราย ปัจจัยการผลิต. จัดระเบียบควบคุมความทันเวลาและความสมบูรณ์ในการจัดหาเสื้อผ้าพิเศษให้กับพนักงานขององค์กร รองเท้าพิเศษและอุปกรณ์ป้องกันส่วนบุคคลอื่น ๆ โภชนาการการรักษาและป้องกัน นมและผลิตภัณฑ์อาหารอื่น ๆ ที่เทียบเท่า จัดระเบียบการควบคุมสภาพและความสามารถในการให้บริการของอุปกรณ์ป้องกันส่วนบุคคลและส่วนรวม ระบุความจำเป็นในการฝึกอบรมพนักงานในด้านการคุ้มครองแรงงานตามข้อกำหนดของรัฐสำหรับการคุ้มครองแรงงานตลอดจนข้อกำหนดด้านการคุ้มครองแรงงานที่กำหนดโดยกฎและคำแนะนำสำหรับการคุ้มครองแรงงาน ควบคุมการดำเนินการบรรยายสรุป (เบื้องต้น หลัก ซ้ำ ไม่ได้กำหนดไว้ เป้าหมาย) ของพนักงานในประเด็นการคุ้มครองแรงงาน ตรวจสอบการดำเนินการตามงบประมาณขององค์กรในด้านการคุ้มครองแรงงานและประเมินประสิทธิผลของการใช้ ทรัพยากรทางการเงินในแง่ของการบรรลุเป้าหมายและวัตถุประสงค์ พัฒนาข้อเสนอเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพของมาตรการในการปรับปรุงสภาพและการคุ้มครองแรงงาน ดำเนินการควบคุมการใช้เงินทุนตามเป้าหมายเพื่อดำเนินการตามมาตรการเพื่อปรับปรุงสภาพและการคุ้มครองแรงงาน มีส่วนร่วมในการทำงานของคณะกรรมการเพื่อดำเนินการประเมินสภาพการทำงานพิเศษจัดระเบียบปฏิสัมพันธ์ของสมาชิกของคณะกรรมการเพื่อดำเนินการประเมินสภาพการทำงานพิเศษที่สร้างขึ้นในองค์กรในลักษณะที่กำหนด มีส่วนร่วมในการพัฒนาส่วนต่างๆ ข้อตกลงร่วมกันในการจัดทำมาตรการปรับปรุงสภาพการทำงานและการคุ้มครองแรงงานในองค์กร ตลอดจนสิทธิและหน้าที่ของพนักงานและการบริหารองค์กรในด้านการปฏิบัติตามข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงาน ควบคุมงานเตรียมข้อเสนอจากฝ่ายโครงสร้าง ขององค์กรเพื่อรวมไว้ในแผนมาตรการปรับปรุงสภาพการทำงานและการคุ้มครองแรงงาน จัดระเบียบและมีส่วนร่วมในการทำงานเพื่อกำหนดเงื่อนไขของพนักงานภายใต้บังคับเบื้องต้นเมื่อจ้างและเป็นระยะ การตรวจสุขภาพ, การตรวจสอบก่อนการเดินทาง (หลังการเดินทาง) และการตรวจสอบก่อนเปลี่ยน (หลังกะ) ให้ความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีแก่หัวหน้าแผนกโครงสร้างขององค์กรในการพัฒนาและปรับปรุงคำแนะนำที่มีอยู่เกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานตลอดจนในการจัดทำโปรแกรมการฝึกอบรมพนักงานในวิธีการและวิธีการทำงานที่ปลอดภัย จัดระเบียบงานในการจัดทำข้อกำหนดทางเทคนิคสำหรับการให้บริการในด้านการคุ้มครองแรงงานการจัดหาอุปกรณ์ป้องกันส่วนบุคคลและส่วนรวมตลอดจนการประเมินข้อเสนอที่ได้รับจากซัพพลายเออร์อุปกรณ์ป้องกันส่วนบุคคลและส่วนรวมสำหรับการจัดหา จัดระเบียบและมีส่วนร่วมในการสอบสวนอุบัติเหตุในที่ทำงานและโรคจากการทำงาน วิเคราะห์สาเหตุของการบาดเจ็บจากการทำงาน โรคจากการทำงาน ในการพัฒนามาตรการป้องกัน ดำเนินการพัฒนามาตรการเพื่อเพิ่มระดับความสนใจของพนักงานในการปรับปรุงสภาพและการคุ้มครองแรงงาน จัดระเบียบและมีส่วนร่วมร่วมกับแผนกโครงสร้างอื่น ๆ ขององค์กร ในการพัฒนาแผนงานและโปรแกรมเพื่อปรับปรุงสภาพการทำงานและการคุ้มครองแรงงาน ขจัดหรือลดความเสี่ยงในการทำงาน จัดระเบียบควบคุมการปฏิบัติตามข้อกำหนดของการคุ้มครองแรงงานการปฏิบัติที่ปลอดภัยและวิธีการทำงานในระหว่างการปฏิบัติของนักเรียนของสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาและอาชีวศึกษาและการฝึกอบรมแรงงานของเด็กนักเรียน จัดระเบียบและควบคุมการจัดเตรียมและส่งรายงานตามรูปแบบที่กำหนด กำกับดูแลพนักงานบริการคุ้มครองแรงงาน

ต้องรู้:กฎหมายและกฎหมายควบคุมอื่น ๆ ในด้านการคุ้มครองแรงงาน ข้อกำหนดด้านกฎระเบียบของรัฐสำหรับการคุ้มครองแรงงาน สนธิสัญญาระหว่างประเทศในด้านการคุ้มครองแรงงานที่สหพันธรัฐรัสเซียให้สัตยาบัน; มาตรฐานระดับชาติและระหว่างรัฐในด้านความปลอดภัยและการคุ้มครองแรงงาน ข้อกำหนดด้านการคุ้มครองแรงงานที่กำหนดขึ้นโดยกฎและคำแนะนำในการคุ้มครองแรงงาน งานสำนักงานและเอกสารระเบียบวิธีเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงาน ขั้นตอนการประเมินระดับความเสี่ยงทางวิชาชีพ พื้นฐานของมาตรการการวางแผนเพื่อปรับปรุงสภาพการทำงานและประเมินประสิทธิภาพ การผลิตและ โครงสร้างองค์กรองค์กร กระบวนการทางเทคโนโลยีพื้นฐานและรูปแบบการผลิต: ประเภทของอุปกรณ์ที่ใช้และกฎสำหรับการดำเนินงาน วิธีการศึกษาสภาพการทำงานในที่ทำงาน วิธีการหลักในการลดผลกระทบของปัจจัยการผลิตที่เป็นอันตรายต่อร่างกายมนุษย์ ข้อกำหนดทางจิตสรีรวิทยาสำหรับพนักงาน การปฏิบัติตามกฎและการควบคุม เงื่อนไขทางเทคนิคอุปกรณ์สำหรับความต้องการของงานที่ปลอดภัย ขั้นตอนการดำเนินการสอบสวนอุบัติเหตุ ประสบการณ์ขั้นสูงในประเทศและต่างประเทศในด้านการคุ้มครองแรงงาน ขั้นตอนและเงื่อนไขในการจัดทำรายงานการปฏิบัติตามมาตรการคุ้มครองแรงงาน พื้นฐานของเศรษฐศาสตร์และงบประมาณ การจัดระเบียบการผลิต แรงงานและการจัดการ

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาวิชาชีพที่สูงขึ้นในทิศทางของการฝึกอบรม "ความปลอดภัยทางเทคนิค" หรือสาขาที่เกี่ยวข้องของการฝึกอบรม (พิเศษ) ในการประกันความปลอดภัยของกิจกรรมการผลิตหรือการศึกษาวิชาชีพที่สูงขึ้นและการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติม (การฝึกอบรมวิชาชีพ) ในด้านการคุ้มครองแรงงานประสบการณ์การทำงานใน ด้านการคุ้มครองแรงงานอย่างน้อย 5 ปี .

สาม. ตำแหน่งผู้เชี่ยวชาญ

ผู้เชี่ยวชาญด้านการคุ้มครองแรงงาน

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่. มีส่วนร่วมในองค์กรและประสานงานการทำงานเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานในองค์กร มีส่วนร่วมในการพัฒนาและควบคุมการทำงานของระบบการจัดการคุ้มครองแรงงานในองค์กรตามข้อกำหนดของรัฐสำหรับการคุ้มครองแรงงานโดยมีเป้าหมายและวัตถุประสงค์ขององค์กรข้อเสนอแนะของมาตรฐานระหว่างรัฐและระดับชาติในด้านความปลอดภัยของแรงงานและ การป้องกัน มีส่วนร่วมในการกำหนดและปรับทิศทางการพัฒนาระบบบริหารความเสี่ยงแบบมืออาชีพในองค์กรตามการติดตามการเปลี่ยนแปลงกฎหมายและแนวปฏิบัติที่ดีที่สุดในด้านการคุ้มครองแรงงานตลอดจนความทันสมัยของอุปกรณ์ทางเทคนิคเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของ องค์กร. ดำเนินการควบคุมการปฏิบัติตามในแผนกโครงสร้างขององค์กรด้านกฎหมายและกฎหมายว่าด้วยการคุ้มครองแรงงาน, การดำเนินงานป้องกันเพื่อป้องกันการบาดเจ็บจากอุตสาหกรรมและโรคจากการทำงาน, การดำเนินการตามมาตรการที่มุ่งสร้างสภาพการทำงานที่ดีและปลอดภัยในองค์กร ให้พนักงานได้รับค่าตอบแทนตามสภาพการทำงาน แจ้งพนักงานเกี่ยวกับสภาพการทำงานและการคุ้มครองแรงงานในสถานที่ทำงาน ความเสี่ยงด้านอาชีพที่มีอยู่ เกี่ยวกับค่าตอบแทนจากการทำงานหนักของพนักงาน การทำงานที่เป็นอันตราย และ (หรือ) สภาพการทำงานที่เป็นอันตราย และสภาพการทำงานพิเศษอื่นๆ และอุปกรณ์ป้องกันภัยส่วนบุคคลด้วย เกี่ยวกับมาตรการป้องกันคนงานจากการสัมผัสกับปัจจัยการผลิตที่เป็นอันตรายและเป็นอันตราย ตรวจสอบความตรงต่อเวลาและความครบถ้วนในการจัดหาเสื้อผ้าพิเศษ รองเท้าพิเศษ และอุปกรณ์ป้องกันส่วนบุคคลอื่น ๆ โภชนาการเพื่อการรักษาและป้องกันโรค นม และผลิตภัณฑ์อาหารอื่น ๆ ที่เทียบเท่ากันแก่พนักงานขององค์กร ตรวจสอบสภาพและความสามารถในการซ่อมบำรุงของอุปกรณ์ป้องกันส่วนบุคคลและส่วนรวม ระบุความจำเป็นในการฝึกอบรมพนักงานในด้านการคุ้มครองแรงงานตามข้อกำหนดของรัฐสำหรับการคุ้มครองแรงงานตลอดจนข้อกำหนดด้านการคุ้มครองแรงงานที่กำหนดโดยกฎและคำแนะนำสำหรับการคุ้มครองแรงงานดำเนินการบรรยายสรุปเบื้องต้นควบคุมการดำเนินการบรรยายสรุป ( หลัก, ซ้ำ, ไม่ได้กำหนด, เป้าหมาย) ของพนักงานในประเด็นการคุ้มครองแรงงาน มีส่วนร่วมในการติดตามการดำเนินการตามงบประมาณขององค์กรในด้านการคุ้มครองแรงงานและประเมินประสิทธิผลของการใช้ทรัพยากรทางการเงินในแง่ของการบรรลุเป้าหมายและวัตถุประสงค์ พัฒนาข้อเสนอเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพของมาตรการในการปรับปรุงสภาพและการคุ้มครองแรงงาน ดำเนินการควบคุมการใช้เงินทุนตามเป้าหมายเพื่อดำเนินการตามมาตรการเพื่อปรับปรุงสภาพและการคุ้มครองแรงงาน มีส่วนร่วมในการทำงานของคณะกรรมการเพื่อดำเนินการประเมินสภาพการทำงานพิเศษจัดระเบียบปฏิสัมพันธ์ของสมาชิกของคณะกรรมการเพื่อดำเนินการประเมินสภาพการทำงานพิเศษที่สร้างขึ้นในองค์กรในลักษณะที่กำหนด มีส่วนร่วมในการพัฒนาส่วนของข้อตกลงร่วมในแง่ของการเตรียมมาตรการเพื่อปรับปรุงสภาพการทำงานและการคุ้มครองแรงงานในองค์กรตลอดจนสิทธิและหน้าที่ของพนักงานและผู้บริหารขององค์กรในด้านการปฏิบัติตามข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงาน กำกับดูแลงานเตรียมข้อเสนอจากแผนกโครงสร้างขององค์กรเพื่อรวมไว้ในแผนปฏิบัติการปรับปรุงเงื่อนไขและการคุ้มครองแรงงาน จัดระเบียบและมีส่วนร่วมในการทำงานเพื่อกำหนดภาระผูกพันของพนักงานภายใต้บังคับเบื้องต้นในการจ้างงานและการตรวจสุขภาพเป็นระยะ ก่อนการเดินทาง (หลังการเดินทาง) และการสอบก่อนกะ (หลังกะ) ให้ความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีแก่หัวหน้าแผนกโครงสร้างขององค์กรในการพัฒนาและปรับปรุงคำแนะนำที่มีอยู่เกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานตลอดจนในการจัดทำโปรแกรมการฝึกอบรมพนักงานในวิธีการและวิธีการทำงานที่ปลอดภัย จัดระเบียบงานในการจัดทำข้อกำหนดทางเทคนิคสำหรับการให้บริการในด้านการคุ้มครองแรงงานการจัดหาอุปกรณ์ป้องกันส่วนบุคคลและส่วนรวมตลอดจนการประเมินข้อเสนอที่ได้รับจากซัพพลายเออร์อุปกรณ์ป้องกันส่วนบุคคลและส่วนรวมสำหรับการจัดหา ดำเนินการวิเคราะห์โครงสร้างองค์กร อุปกรณ์ทางเทคนิคขององค์กร ข้อกำหนดด้านกฎระเบียบของรัฐสำหรับการคุ้มครองแรงงาน ประสบการณ์ขั้นสูงในประเทศและต่างประเทศในด้านการคุ้มครองแรงงาน มีส่วนร่วมในการสอบสวนอุบัติเหตุในที่ทำงานและโรคจากการทำงาน วิเคราะห์สาเหตุของการบาดเจ็บจากการทำงาน โรคจากการทำงาน และในการพัฒนามาตรการป้องกัน มีส่วนร่วมในการพัฒนามาตรการเพื่อเพิ่มระดับความสนใจของพนักงานในการปรับปรุงสภาพการทำงานและการคุ้มครองแรงงาน ร่วมกับแผนกโครงสร้างอื่น ๆ ขององค์กร มีส่วนร่วมในการพัฒนาแผนงานและโปรแกรมเพื่อปรับปรุงสภาพการทำงานและการคุ้มครองแรงงาน ขจัดหรือลดความเสี่ยงในการทำงาน แบบฝึกหัดควบคุมการปฏิบัติตามข้อกำหนดของการคุ้มครองแรงงานวิธีการและวิธีการทำงานที่ปลอดภัยในระหว่างการฝึกหัดของนักเรียนของสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาและอาชีวศึกษาและการฝึกอบรมแรงงานของเด็กนักเรียน จัดทำและส่งรายงานตามแบบที่กำหนด

ต้องรู้:กฎหมายและกฎหมายควบคุมอื่น ๆ ในด้านการคุ้มครองแรงงาน ข้อกำหนดด้านกฎระเบียบของรัฐสำหรับการคุ้มครองแรงงาน สนธิสัญญาระหว่างประเทศในด้านการคุ้มครองแรงงานที่สหพันธรัฐรัสเซียให้สัตยาบัน; มาตรฐานระดับชาติและระหว่างรัฐในด้านความปลอดภัยและการคุ้มครองแรงงาน ข้อกำหนดด้านการคุ้มครองแรงงานที่กำหนดขึ้นโดยกฎและคำแนะนำในการคุ้มครองแรงงาน งานสำนักงานและเอกสารระเบียบวิธีเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงาน วิธีการระบุ ประเมิน และจัดการความเสี่ยงด้านอาชีพ การผลิตและโครงสร้างองค์กรขององค์กร กระบวนการทางเทคโนโลยีหลัก และรูปแบบการผลิต ประเภทของอุปกรณ์ที่ใช้และกฎการใช้งาน วิธีการศึกษาสภาพการทำงานในที่ทำงาน ข้อกำหนดทางจิตสรีรวิทยาสำหรับพนักงาน กฎและวิธีการตรวจสอบการปฏิบัติตามเงื่อนไขทางเทคนิคของอุปกรณ์ที่มีข้อกำหนดสำหรับการทำงานที่ปลอดภัย ขั้นตอนการดำเนินการสอบสวนอุบัติเหตุ ประสบการณ์ขั้นสูงในประเทศและต่างประเทศในด้านการคุ้มครองแรงงาน ขั้นตอนและเงื่อนไขการรายงานการปฏิบัติตามมาตรการคุ้มครองแรงงาน

ข้อกำหนดคุณสมบัติ

ผู้เชี่ยวชาญด้านความปลอดภัยในการทำงานประเภทที่ 1:การศึกษาวิชาชีพที่สูงขึ้นไปในทิศทางของการฝึกอบรม "ความปลอดภัยทางเทคโนโลยี" หรือสาขาที่เกี่ยวข้องของการฝึกอบรม (พิเศษ) ในการประกันความปลอดภัยของกิจกรรมการผลิตหรือการศึกษาวิชาชีพที่สูงขึ้นและการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติม (การฝึกอบรมวิชาชีพ) ในด้านการคุ้มครองแรงงานประสบการณ์การทำงานตาม ผู้เชี่ยวชาญด้านการคุ้มครองแรงงานประเภท II อย่างน้อย 2 ปี

ผู้เชี่ยวชาญด้านความปลอดภัยในการทำงานประเภท II:การศึกษาวิชาชีพที่สูงขึ้นไปในทิศทางของการฝึกอบรม "ความปลอดภัยทางเทคโนโลยี" หรือสาขาที่เกี่ยวข้องของการฝึกอบรม (พิเศษ) ในการประกันความปลอดภัยของกิจกรรมการผลิตหรือการศึกษาวิชาชีพที่สูงขึ้นและการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติม (การฝึกอบรมวิชาชีพ) ในด้านการคุ้มครองแรงงานประสบการณ์การทำงานตาม ผู้เชี่ยวชาญด้านการคุ้มครองแรงงานอย่างน้อย 1 ปี

ผู้เชี่ยวชาญด้านความปลอดภัยในการทำงาน:อาชีวศึกษาที่สูงขึ้นไปในทิศทางของการฝึกอบรม "ความปลอดภัยทางเทคนิค" หรือสาขาที่เกี่ยวข้องของการฝึกอบรม (พิเศษ) ในการประกันความปลอดภัยของกิจกรรมการผลิตหรืออาชีวศึกษาที่สูงขึ้นและอาชีวศึกษาเพิ่มเติม (การฝึกอบรมวิชาชีพ) ในด้านการคุ้มครองแรงงานโดยไม่แสดงข้อกำหนด สำหรับประสบการณ์การทำงานหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาและการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติม (การอบรมขึ้นใหม่ระดับมืออาชีพ) ในด้านการคุ้มครองแรงงานประสบการณ์การทำงานในด้านการคุ้มครองแรงงานเป็นเวลาอย่างน้อย 3 ปี

ครั้งที่ 4 แก้ไข
(อนุมัติโดยมติของกระทรวงแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 21 สิงหาคม 1998 N 37)

ด้วยการเปลี่ยนแปลงและเพิ่มเติมจาก:

21 มกราคม 4 สิงหาคม 2543 20 เมษายน 2544 31 พฤษภาคม 20 มิถุนายน 2545 28 กรกฎาคม 12 พฤศจิกายน 2546 25 กรกฎาคม 2548 7 พฤศจิกายน 2549 17 กันยายน 2550 29 เมษายน 2551 มีนาคม 14, 2011, 15 พฤษภาคม 2013, 12 กุมภาพันธ์ 2014, 27 มีนาคม 2018

ไดเรกทอรีคุณสมบัติของตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงานอื่น ๆ เป็นเอกสารกำกับดูแลที่พัฒนาโดยสถาบันแรงงานและได้รับการอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกากระทรวงแรงงานของรัสเซียเมื่อวันที่ 21 สิงหาคม 1998 N 37 เอกสารฉบับนี้รวมถึงการเพิ่มเติมโดยพระราชกฤษฎีกา ของกระทรวงแรงงานของรัสเซียเมื่อวันที่ 24 ธันวาคม 1998 N 52 ลงวันที่ 22 กุมภาพันธ์ 1999 N 3, 21 มกราคม 2000 N 7, 4 สิงหาคม 2000 N 57, 20 เมษายน 2001 N 35, 31 พฤษภาคม 2002 และมิถุนายน 20, 2002 N 44. แนะนำให้ใช้ไดเรกทอรีนี้ในองค์กร สถาบัน และองค์กรในภาคเศรษฐกิจต่างๆ โดยไม่คำนึงถึงความเป็นเจ้าของ รูปแบบองค์กรและกฎหมาย เพื่อให้แน่ใจว่าการเลือก ตำแหน่ง และการใช้บุคลากรถูกต้อง

คู่มือคุณสมบัติใหม่ได้รับการออกแบบมาเพื่อให้แน่ใจว่ามีการแบ่งงานอย่างมีเหตุผล สร้างกลไกที่มีประสิทธิภาพสำหรับการแบ่งแยกหน้าที่ อำนาจ และความรับผิดชอบตามกฎระเบียบที่ชัดเจน กิจกรรมแรงงานคนงานใน สภาพที่ทันสมัย. ไดเรกทอรีมีคุณสมบัติคุณสมบัติใหม่ของตำแหน่งพนักงานที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนา ความสัมพันธ์ทางการตลาด. มีการแก้ไขคุณสมบัติคุณสมบัติที่ถูกต้องก่อนหน้านี้ทั้งหมด โดยได้รวมไว้ด้วย การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องในประเทศและคำนึงถึงแนวปฏิบัติในการใช้คุณลักษณะต่างๆ

ในลักษณะคุณสมบัติ การรวมมาตรฐานการควบคุมแรงงานสำหรับพนักงานได้ดำเนินการเพื่อให้แน่ใจว่ามีแนวทางที่เป็นหนึ่งเดียวในการเลือกบุคลากรที่มีคุณสมบัติเหมาะสมและปฏิบัติตามหลักการแบบครบวงจรของงานการกำหนดราคาตามความซับซ้อนของพวกเขา ลักษณะคุณสมบัติคำนึงถึงกฎหมายและระเบียบข้อบังคับล่าสุดของสหพันธรัฐรัสเซีย

ไดเรกทอรีคุณสมบัติของตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงานอื่นๆ

บทบัญญัติทั่วไป

1. ไดเรกทอรีคุณสมบัติของตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงานอื่นๆ ( เจ้าหน้าที่เทคนิค) ได้รับการออกแบบเพื่อแก้ไขปัญหาที่เกี่ยวข้องกับกฎระเบียบของแรงงานสัมพันธ์เพื่อให้มั่นใจว่าระบบการจัดการบุคลากรที่มีประสิทธิภาพในองค์กร * (1) ในสถาบันและองค์กรของภาคส่วนต่าง ๆ ของเศรษฐกิจโดยไม่คำนึงถึงความเป็นเจ้าของและกิจกรรมรูปแบบองค์กรและกฎหมาย

ลักษณะคุณสมบัติที่รวมอยู่ในคู่มือฉบับนี้เป็นเอกสารด้านกฎระเบียบที่ออกแบบมาเพื่อแสดงให้เห็นถึงความสมเหตุสมผลของการแบ่งงานและการจัดระบบแรงงาน การคัดเลือก การจัดตำแหน่งและการใช้บุคลากรที่ถูกต้อง เพื่อให้เกิดความสามัคคีในการกำหนดหน้าที่ของพนักงานและ ข้อกำหนดคุณสมบัติตลอดจนการตัดสินใจเกี่ยวกับการปฏิบัติตามตำแหน่งที่จัดขึ้นระหว่างการรับรองผู้จัดการและผู้เชี่ยวชาญ

2. การสร้างไดเรกทอรีขึ้นอยู่กับรายละเอียดงาน เนื่องจากข้อกำหนดสำหรับคุณสมบัติของพนักงานจะพิจารณาจากความรับผิดชอบในงาน ซึ่งจะกำหนดชื่อของตำแหน่ง

ไดเร็กทอรีได้รับการพัฒนาตามการจำแนกประเภทที่ยอมรับของพนักงานออกเป็นสามประเภท: ผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงานอื่น ๆ (นักแสดงทางเทคนิค) การมอบหมายงานของพนักงานในประเภทจะดำเนินการขึ้นอยู่กับลักษณะของงานที่ทำเด่นที่ประกอบเป็นเนื้อหาของงานของผู้ปฏิบัติงาน (การบริหารองค์กร การวิเคราะห์เชิงสร้างสรรค์

ชื่อตำแหน่งพนักงานซึ่งมีลักษณะคุณสมบัติรวมอยู่ในไดเรกทอรีได้รับการจัดตั้งขึ้นตามลักษณนามของคนงาน All-Russian ตำแหน่งพนักงานและเกรดจ่าย OK-016-94 (OKPDTR) ซึ่ง มีผลบังคับใช้เมื่อวันที่ 1 มกราคม พ.ศ. 2539

3. คู่มือคุณสมบัติประกอบด้วยสองส่วน ส่วนแรกแสดงคุณลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงานอื่นๆ ในอุตสาหกรรมทั่วทั้งอุตสาหกรรม (นักแสดงทางเทคนิค) ซึ่งแพร่หลายในองค์กร สถาบัน และองค์กร โดยส่วนใหญ่อยู่ในภาคการผลิตของระบบเศรษฐกิจ ส่วนที่สองประกอบด้วยลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งของพนักงานที่ทำงานในสถาบันวิจัย การออกแบบ เทคโนโลยี การออกแบบและการสำรวจ เช่นเดียวกับกองบรรณาธิการและสิ่งพิมพ์

4. คุณสมบัติคุณสมบัติที่องค์กรสถาบันและองค์กรสามารถใช้เป็นเอกสารกำกับดูแลการดำเนินการโดยตรงหรือใช้เป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาเอกสารภายในองค์กรและการบริหาร - รายละเอียดงานที่มีรายการเฉพาะของความรับผิดชอบงานของพนักงานโดยคำนึงถึง ลักษณะเฉพาะขององค์กรการผลิต แรงงานและการจัดการ ตลอดจนสิทธิและความรับผิดชอบ หากจำเป็น หน้าที่ที่รวมอยู่ในคำอธิบายของตำแหน่งใดตำแหน่งหนึ่งสามารถแจกจ่ายให้กับนักแสดงหลายคนได้

เนื่องจากคุณสมบัติคุณสมบัตินำไปใช้กับพนักงานขององค์กร สถาบัน และองค์กร โดยไม่คำนึงถึงความเกี่ยวข้องในอุตสาหกรรมและการอยู่ใต้บังคับบัญชาของแผนก พวกเขาจึงนำเสนองานทั่วไปที่สุดสำหรับแต่ละตำแหน่ง ดังนั้นเมื่อพัฒนารายละเอียดงานจะได้รับอนุญาตให้ชี้แจงรายการงานที่เป็นลักษณะของตำแหน่งที่เกี่ยวข้องในเงื่อนไขขององค์กรและทางเทคนิคที่เฉพาะเจาะจงและกำหนดข้อกำหนดสำหรับการฝึกอบรมพิเศษที่จำเป็นสำหรับพนักงาน

ในกระบวนการของการพัฒนาองค์กร เทคนิค และเศรษฐกิจ การพัฒนาเทคโนโลยีการจัดการที่ทันสมัย ​​การแนะนำวิธีการทางเทคนิคล่าสุด การดำเนินการตามมาตรการเพื่อปรับปรุงองค์กรและเพิ่มประสิทธิภาพแรงงาน เป็นไปได้ที่จะขยายขอบเขตหน้าที่ของพนักงาน เมื่อเปรียบเทียบกับลักษณะที่สอดคล้องกันที่กำหนดไว้ ในกรณีเหล่านี้ โดยไม่ต้องเปลี่ยนตำแหน่งงาน พนักงานอาจได้รับความไว้วางใจให้ปฏิบัติหน้าที่ตามที่กำหนดโดยลักษณะของตำแหน่งอื่น ๆ ที่คล้ายคลึงกันในเนื้อหาในการทำงาน ความซับซ้อนเท่ากัน โดยการปฏิบัติงานไม่จำเป็นต้องมีความเชี่ยวชาญและคุณสมบัติต่างกัน .

5. คุณสมบัติคุณสมบัติของแต่ละตำแหน่งมีสามส่วน

ส่วน "ความรับผิดชอบในงาน" กำหนดหน้าที่หลักด้านแรงงานที่สามารถมอบหมายทั้งหมดหรือบางส่วนให้กับพนักงานที่ดำรงตำแหน่งนี้ โดยคำนึงถึงความเป็นเนื้อเดียวกันทางเทคโนโลยีและการเชื่อมต่อระหว่างกันของงาน ซึ่งช่วยให้พนักงานมีความเชี่ยวชาญเฉพาะทางอย่างเหมาะสมที่สุด

ส่วน "ต้องรู้" ประกอบด้วยข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับพนักงานเกี่ยวกับความรู้พิเศษตลอดจนความรู้เกี่ยวกับกฎหมายและข้อบังคับทางกฎหมาย ข้อบังคับ คำแนะนำและเอกสารแนวทางอื่น ๆ วิธีการและวิธีการที่พนักงานต้องนำไปใช้ในการปฏิบัติงานของ หน้าที่การงาน.

ส่วน "ข้อกำหนดคุณสมบัติ" กำหนดระดับของการฝึกอบรมวิชาชีพของพนักงานที่จำเป็นในการปฏิบัติหน้าที่ตามที่กำหนด และข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน ระดับของการฝึกอบรมสายอาชีพที่จำเป็นนั้นกำหนดไว้ตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียเรื่อง "การศึกษา"

6. ในลักษณะของตำแหน่งผู้เชี่ยวชาญในตำแหน่งเดียวกันโดยไม่เปลี่ยนชื่อ จะมีการจัดประเภทคุณสมบัติภายในตำแหน่งสำหรับค่าตอบแทน

หมวดหมู่คุณสมบัติสำหรับค่าตอบแทนของผู้เชี่ยวชาญกำหนดโดยหัวหน้าองค์กร สถาบัน องค์กร โดยคำนึงถึงระดับความเป็นอิสระของพนักงานในการปฏิบัติหน้าที่ราชการ ความรับผิดชอบต่อการตัดสินใจ ทัศนคติต่อการทำงาน ประสิทธิภาพและคุณภาพของงาน ความรู้ทางวิชาชีพ, ประสบการณ์ กิจกรรมภาคปฏิบัติกำหนดโดยประสบการณ์การทำงานเฉพาะด้าน เป็นต้น

7. Directory ไม่รวมคุณสมบัติคุณสมบัติของตำแหน่งรอง (ผู้เชี่ยวชาญอาวุโสและผู้เชี่ยวชาญชั้นนำตลอดจนรองหัวหน้าแผนก) หน้าที่ของพนักงานเหล่านี้ข้อกำหนดสำหรับความรู้และคุณสมบัติจะถูกกำหนดโดยพิจารณาจากคุณสมบัติของตำแหน่งพื้นฐานที่เกี่ยวข้องที่มีอยู่ในไดเรกทอรี

ประเด็นการกระจายหน้าที่รองหัวหน้าองค์กร สถาบัน และองค์กร พิจารณาจากเอกสารภายในองค์กรและการบริหาร

การใช้ตำแหน่ง "อาวุโส" อย่างเป็นทางการเป็นไปได้โดยมีเงื่อนไขว่าพนักงานพร้อมกับการปฏิบัติตามหน้าที่ที่กำหนดโดยตำแหน่งที่ถือครองผู้บริหารผู้ใต้บังคับบัญชาของเขา ตำแหน่ง "อาวุโส" อาจถูกจัดตั้งขึ้นเป็นข้อยกเว้นและในกรณีที่ไม่มีนักแสดงในการอยู่ใต้บังคับบัญชาโดยตรงของพนักงานหากเขาได้รับมอบหมายให้ทำหน้าที่จัดการพื้นที่ทำงานอิสระ สำหรับตำแหน่งผู้เชี่ยวชาญที่มีการจัดหมวดหมู่คุณสมบัติจะไม่ใช้ตำแหน่ง "อาวุโส" อย่างเป็นทางการ ในกรณีเหล่านี้ หน้าที่ของการจัดการผู้ปฏิบัติการรองถูกกำหนดให้กับผู้เชี่ยวชาญของประเภทคุณสมบัติแรก

ความรับผิดชอบในงานของ "ผู้นำ" ถูกกำหนดขึ้นบนพื้นฐานของลักษณะของตำแหน่งผู้เชี่ยวชาญตามลำดับ นอกจากนี้ พวกเขายังได้รับความไว้วางใจให้ทำหน้าที่ของผู้จัดการและผู้ปฏิบัติงานที่รับผิดชอบในด้านใดด้านหนึ่งของกิจกรรมขององค์กร สถาบัน องค์กร หรือแผนกโครงสร้าง หรือหน้าที่ของการประสานงานและความเป็นผู้นำตามระเบียบวิธีของกลุ่มนักแสดงที่สร้างขึ้นใน แผนก (สำนัก) โดยคำนึงถึงการแบ่งงานอย่างมีเหตุผลในหน่วยงานเฉพาะ - เงื่อนไขทางเทคนิค ข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงานที่ต้องการจะเพิ่มขึ้น 2-3 ปีเมื่อเทียบกับข้อกำหนดสำหรับผู้เชี่ยวชาญในประเภทคุณสมบัติแรก ความรับผิดชอบในงานข้อกำหนดสำหรับความรู้และคุณสมบัติของรองหัวหน้าแผนกโครงสร้างจะพิจารณาตามลักษณะของตำแหน่งหัวหน้าที่เกี่ยวข้อง

ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งหัวหน้า (หัวหน้า) ของแผนกทำหน้าที่เป็นพื้นฐานในการกำหนดความรับผิดชอบงานข้อกำหนดความรู้และคุณสมบัติของหัวหน้าสำนักที่เกี่ยวข้องเมื่อถูกสร้างขึ้นแทน หน่วยงาน(โดยคำนึงถึงเฉพาะอุตสาหกรรม)

8. การปฏิบัติตามหน้าที่และคุณสมบัติของลูกจ้างตามจริงตามข้อกำหนด รายละเอียดงานถูกกำหนดโดยคณะกรรมการรับรองตามระเบียบปัจจุบันเกี่ยวกับขั้นตอนการดำเนินการรับรอง ในขณะเดียวกันก็ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับคุณภาพและประสิทธิภาพการทำงาน

9. ความจำเป็นในการดูแลความปลอดภัยในชีวิตและสุขภาพของคนงานในระหว่างการทำงานทำให้เกิดปัญหาการคุ้มครองแรงงานและ สิ่งแวดล้อมท่ามกลางความเร่งด่วน งานสังคมการแก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับการปฏิบัติโดยผู้จัดการและพนักงานแต่ละคนขององค์กร สถาบัน องค์กรของกฎหมายที่มีอยู่, ระหว่างแผนกและการดำเนินการทางกฎหมายอื่น ๆ เกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานมาตรฐานและกฎระเบียบด้านสิ่งแวดล้อม

ในการนี้หน้าที่ราชการของพนักงาน (ผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และผู้ปฏิบัติงานด้านเทคนิค) ควบคู่ไปกับการปฏิบัติงานตามลักษณะคุณสมบัติที่เกี่ยวข้องของตำแหน่งนั้น จัดให้มีการปฏิบัติตามข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงานในสถานที่ทำงานแต่ละแห่ง และ หน้าที่อย่างเป็นทางการของผู้จัดการ - รับรองสภาพการทำงานที่ดีต่อสุขภาพและปลอดภัยสำหรับผู้ปฏิบัติงานที่อยู่ใต้บังคับบัญชา ตลอดจนติดตามการปฏิบัติตามข้อกำหนดของกฎหมายและข้อบังคับเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงาน

เมื่อได้รับการแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่ง จำเป็นต้องคำนึงถึงข้อกำหนดให้พนักงานทราบถึงมาตรฐานความปลอดภัยแรงงานที่เกี่ยวข้อง กฎหมายสิ่งแวดล้อม บรรทัดฐาน กฎเกณฑ์และคำแนะนำในการคุ้มครองแรงงาน ปัจจัยการผลิตที่เป็นอันตราย

10. บุคคลที่ไม่มีการฝึกอบรมพิเศษหรือประสบการณ์การทำงานที่กำหนดโดยข้อกำหนดสำหรับคุณสมบัติ แต่มีประสบการณ์ในทางปฏิบัติเพียงพอและปฏิบัติหน้าที่ราชการในเชิงคุณภาพและครบถ้วนตามคำแนะนำของคณะกรรมการการรับรองเป็นข้อยกเว้นอาจได้รับแต่งตั้ง ให้ดำรงตำแหน่งที่เกี่ยวข้องในลักษณะเดียวกันตลอดจนผู้ที่ได้รับการฝึกอบรมพิเศษและมีประสบการณ์การทำงาน