Eelkooliealiste laste vaimse ja moraalse hariduse esitlus. "Eelkooliealiste vaimne ja moraalne kasvatus läbi vene rahvakultuuri päritoluga tutvumise" - esitlus. Püha ja imedetegija Nikolai Myrast eludega

Teema "Laste vaimne ja moraalne kasvatus koolieelne vanus„Rahvakultuur vaimse ja kõlbelise kasvatuse süsteemis.

1. Probleemi asjakohasus. AT kaasaegne maailm materiaalsed väärtused domineerivad vaimsete üle, seetõttu on laste ettekujutused lahkusest, halastusest, suuremeelsusest, õiglusest, kodakondsusest ja patriotismist moonutatud. Seetõttu ei tohiks alahinnata vaimse ja kõlbelise kasvatuse tähtsust indiviidi mitmekülgsel arengul. Kaasaegses sotsiaalmajanduslik tingimused prioriteetsed töövaldkonnad koolieelsed asutused on iga lapse mitmekülgne areng, tema avalikustamine loovus. Hariduse sisu ei ole tänapäeval keskendunud ainult rikastamisele põhipädevused, aga ka lapse isiksuse kasvatamise kohta, mille all mõistetakse lapse "mina" vaimseks kujutluseks kujunemise protsessi, kus eelkõige luuakse tingimused lapse väärtussemantilise sfääri arenguks. lapse teadvust, tema võimeid, oskust elada harmoonias iseenda, ümbritseva maailmaga.

Rahvakultuur vaimse ja kõlbelise kasvatuse süsteemis. Traditsioonid on iga rahva kultuuris kõige väärtuslikum. On väga oluline, et lapsed juba varajastest aastatest teaksid, mis on isamaa, kodumaa, kodumaa. Seetõttu tuleks lastele alates eelkoolieast rääkida nende kodumaa inimestest, meie olemasolu loomulikust alusest, kohast, kus inimene sündis ja elab, nendest traditsioonidest, mida austatakse. Laps vajab abi, et mõista meie ja meie esivanemate vahel eksisteerivate seoste mitmekesisust. Alles siis omandavad mineviku traditsioonid, moraalsed väärtused lapse jaoks erilise tähenduse, muutudes tänapäeval oluliseks ja aktuaalseks. "Me ei tohi unustada oma kultuuriminevikku, monumente, kirjandust, keelt, kunsti... Rahvuslikud erinevused jäävad 21. sajandisse alles, kui me tegeleme hingekasvatusega, mitte ainult teadmiste edasiandmisega," ütles akadeemik D. Lihhatšov.

Muuseumis on midagi, mis on eelkõige konkurents – tõelised väärtused.Mõte muuseumi loomisest tekkis meie asutuse õppejõududel juba ammu, 2000. aastal. Juba mitu aastat oleme eksperimentaalses režiimis arendanud probleemi "Eelkooliealistele lastele traditsioonilise vene kultuuri päritolu tutvustamine". Selles suunas töötas kogu lasteaia personal. Sadovoe ja Akhmati külade vanemad ja elanikud. Laste muuseumieksponaatidega tutvumine võib avaldada tohutut mõju nende üldisele ja kultuurilisele arengule, eriti kui muuseum on loodud laste endi, vanemate ja teiste sugulaste, õpetajate kätega. Samas on muuseumi profiili valik põhimõttelise tähtsusega: oluline on mõista, milline muuseumiekspositsiooni sisu annab laste kasvatuse ja hariduse kvaliteedi tõstmiseks vajaliku pedagoogilise mõju.

Vene elu muuseum "Gornitsa" Selle aja jooksul on kogunenud palju metoodilisi ja loomingulisi arendusi ning kogutud suur kogu vene rahva käsitööd ja majapidamistarbeid. Esialgu esitleti üksikuid esemeid väikeses mahus mängutuba lasteaia vanem rühm. Kuid järk-järgult kogus täienes, pealegi ilmusid väga huvitavad eksponaadid, mis nõudsid erilist paigutust. Seetõttu otsustati kogu materjal süstematiseerida ja koguda eraldi ruumi - muuseumi. Nii tekkiski vene elu tuba-muuseum "Gornitsa".

Ekskursioonid ja tunnid tuba-muuseumis "Gornitsa" Muuseumis toimuvad muuseumipedagoogika tunnid vanemate koolieelikutega. Tunnid viib läbi giid. vanemad lapsed ja ettevalmistavad rühmad mitte ainult ei tutvu "giidi" elukutsega, vaid aja jooksul osalevad nad ka ise aktiivselt ekspositsioonide loomisel ja hakkavad korraldama ekskursioone oma sõpradele, nooremate rühmade lastele, vanematele ja lasteaia külalistele.

Vene sallide kollektsioon Sallide ja vene sallide näitus täieneb pidevalt ja täieneb uute eksponaatidega. Neid kannavad meie õpilaste vanaemad ja vanavanaemad, teades, et neid meie muuseumis imetletakse. Lapsed tutvuvad ka Pavlovski meistrite kunstiga.

Pitsikollektsioon Pitsikraed, salvrätikud, pitsist laudlinad - kõik need eksponaadid on autentsed, 20. sajandi alguse käsitöönaiste valmistatud, peaaegu ükski neist pole elus ning nende näputööd imetlevad lapsed, nende vanemad, külaelanikud ja isegi külalised teistest linnadest .

"EELKOOLILASTE VAIMSE JA KORALISE KASVATUSE ALUSED" Viib läbi õpetaja Zarnitsyna Galina Gennadievna Munitsipaalkoolieelne õppeasutus Lasteaed 6 "Heeringas" Vetluga 2013

Tõsi: „Raske on mitte nõustuda nendega, kes väidavad, et ilma kristluseta, õigeusu usuta, ilma nende alusel tekkinud kultuurita poleks Venemaad vaevalt tekkinud. Seetõttu on oluline naasta nende algallikate juurde, kui me end uuesti omandame, otsime elu moraalseid aluseid.” V. Putin

Ülesanded: Tutvustage lastele õigeusu põhipühade ringi ning vaimset ja moraalset eluviisi. Tutvustada lastele õigeusu kultuuri moraalseid aluseid, tuginedes näidete uurimisele pühakute ja konkreetsete ajalooliste tegelaste elust. Sisestada lastesse armastust ja austust kodumaa, oma rahva, kultuuri vastu. Soodustada austava, tähelepaneliku, halastava suhtumise kujunemist ligimestesse, austust ja armastust vanemate ja teiste inimeste vastu. Abistada peret lapse isiksuse kujundamisel õigeusu vaimse kultuuri traditsioonidega tutvumise alusel. Aidata arendada sotsiaalseid oskusi ja meelevaldse käitumise, tähelepanelikkuse, kannatlikkuse, töökuse, töökuse oskusi.

Lapsevanemate küsitluse tulemused Mõned küsitluse küsimused: 1. Kui sageli külastate õigeusu kirikut? 2. Kas soovite, et teie laps teaks õigeusu kultuuri põhitõdesid? 3. Kas tahaksid teada, kuidas õigesti last kristlikul viisil kasvatada? 4. Kas sooviksite, et lasteaed korraldaks ühiseid üritusi vaimulikega?

2. Eelkooliealiste laste vaimne ja kõlbeline kasvatus Kultuuriline ja tunnetuslik (kohtumised, sihipärased jalutuskäigud, ekskursioonid, videote vaatamine, helikassettide kuulamine). Moraal ja töö (iseteenindustöö, huvide kallal töötamine, produktiivne tegevus, kingituste tegemine pühadeks).

Vanematega töötamise vormid Vaimulike ja moraalsete teemade loengusaal vaimuliku ja õigeusu õpetaja Bushujeva G.V osavõtul "Kristlike vanemate kohustused", "Laste ristimisest", "Palve laste eest", "Kristlaste roll". isa peres" jne Info õigeusu nurgad vanematele

Oodatavad tulemused Igakülgselt ja harmooniliselt arenenud isiksuse kasvatamine; Meeskonna moodustamine, kus igaüks on iseenesest väärtuslik ja kõik on üksteisega kooskõlas; Perekonna moraalsete väärtuste ja traditsioonide kujundamine; Vaimse kultuuri valdkonna teadmiste ja silmaringi laiendamine.

Praegu on Venemaal üks rasketest ajaloolistest perioodidest. Ja suurim oht, mis meie ühiskonda täna varitseb, ei seisne mitte majanduse kokkuvarisemises, mitte poliitilise süsteemi muutumises, vaid indiviidi hävimises. Föderaalse osariigi haridusstandardi üks ülesandeid on ühendada koolitus ja haridus terviklikuks haridusprotsess vaimsete, moraalsete ja sotsiaal-kultuuriliste väärtuste ning ühiskonnas aktsepteeritud käitumisreeglite ja normide alusel inimese, perekonna, ühiskonna huvides.

Lae alla:

Eelvaade:

Esitluste eelvaate kasutamiseks looge Google'i konto (konto) ja logige sisse: https://accounts.google.com

Slaidide pealdised:

SEMINAR: Eelkooliealiste laste vaimne ja moraalne kasvatus föderaalsele osariigi haridusstandardile ülemineku kontekstis. VMR Tyapkina N.S. juhataja asetäitja VALLARIIKLIKU KOOLIEEEDE KASUTUSASUTUS №13.

Mõistes ateiseerimise katastroofilisi tagajärgi, püüab Venemaa ühiskond tänapäeval taastada vaimse ja moraalse hariduse süsteemi, mis on selgelt nähtav mitte ainult praeguses. föderaalseadus« Hariduse kohta aastal Venemaa Föderatsioon”(kuupäev 29. detsember 2012 nr 273-FZ), vaid ka 1. jaanuaril 2014 jõustunud liidumaa koolieelse hariduse haridusstandard (edaspidi - FSES DO). Föderaalse koolieelse hariduse haridusstandard seab koolieelikute vaimse ja moraalse hariduse prioriteedi, aitab kaasa koolieelikute vaimse ja kõlbelise kasvatuse probleemi põhjalikumale ja sihipärasemale uurimisele. Praegu on Venemaal üks rasketest ajaloolistest perioodidest. Ja suurim oht, mis meie ühiskonda täna varitseb, ei seisne mitte majanduse kokkuvarisemises, mitte poliitilise süsteemi muutumises, vaid indiviidi hävimises. Vaimse ja kõlbelise kasvatuse ülesandeid arendatakse riiklikult normatiivdokumendid: föderaalseadus "Hariduse kohta Vene Föderatsioonis" (29. detsember 2012 nr 273-FZ), "Venemaa kodaniku isiksuse kasvatamise ja arendamise kontseptsioonid" ja Föderaalne koolieelse lasteasutuse haridusstandard , mis jõustus 1. jaanuaril 2014 (pr .nr 1155 17.10.2013). Föderaalse osariigi haridusstandardi üks ülesandeid on ühendada koolitus ja haridus terviklikuks haridusprotsessiks, mis põhineb vaimsetel, moraalsetel ja sotsiaal-kultuurilistel väärtustel ning ühiskonnas aktsepteeritud käitumisreeglitel ja -normidel inimese, perekonna huvides. ja ühiskond.

Eesmärgid: eelkooliealiste laste vaimse ja kõlbelise kasvatuse kvaliteedi tõstmine; nende tutvustamine õigeusu kultuuri moraalsete ja vaimsete väärtustega; - abistamine perekasvatuse parimate traditsioonide taaselustamisel; "Kasvatuse ülesanne on äratada tähelepanu vaimsele elule ... Kui meie õpilane teab palju, kuid on huvitatud tühjadest huvidest, kui ta käitub suurepäraselt, kuid ta ei ärata elavat tähelepanu moraalsetele ja ilusatele asjadele, on teil ei saavutanud hariduse eesmärki." K.D.Ušinski.

Kasvatada austust kristliku moraali moraalinormide vastu; - kujundada oma rahva vaimset ja moraalset hoiakut ning kuuluvustunnet oma rahva kultuuripärandisse; - kujundada rahvuskultuuritraditsioonide uurimisel põhinevat armastust kodumaa vastu; - kujundada enesehinnangut oma rahva esindajana; austus teiste rahvuste vastu; - orienteerida perekonda laste vaimsele ja kõlbelisele kasvatusele, kujundada ettekujutusi traditsioonilise perekonna eluviisi vormidest; - luua tingimused tervikliku maailmapildi tajumiseks; - eesmärgipäraselt töötada kehaline kasvatus, tahte ja vastupidavuse tugevdamine; - kujundada lugupidavat suhtumist töösse. peamised eesmärgid:

Laste vaimse ja moraalse arengu ning hariduse põhisuunad: keskkonna loomine, mis eeldab õigeusu kultuuri põhialuste ja väärtuste tundmist, vene rahva kultuuri- ja ajaloopärandit; Alushariduse standard esitab nõuded haridusprogrammi elluviimise tingimustele. Üks nõuetest arenevale aineruumilisele keskkonnale on rahvuslike ja kultuuriliste tingimustega arvestamine. Samal ajal peaks RPPS olema sisult rikkalik, transformeeritav, multifunktsionaalne, muutuv, juurdepääsetav ja turvaline. Rändnäitusi korraldatakse meeldejäävateks tähtpäevadeks: võidupüha, koolieelse lasteasutuse aastapäev.

Minimuuseum "Vene izba" Rahva käsitööesemed Muinasaja nurk Siin tutvuvad koolieelikud oma esivanemate majapidamistarvetega, nende nimede, otstarbe, nendega töötamise viisidega. Antiikaja nurk

teisi rahvusi ja rahvaid. Isamaalise ning vaimse ja kõlbelise kasvatuse keskused. Ühend

Rühmade isamaalise kasvatuse keskused

Isamaalise kasvatuse keskused. Minimuuseum XXII taliolümpiamängud Sotšis 2014. Sportlaste saavutused. Olümpiamängude ajalugu. Olümpiatuli Olümpiasümbolid ja talismanid. Meie sportlaste võitude tulemused.Autasud vanematele ja lastele.

Vaimse ja moraalse hariduse keskused koolieelse õppeasutuse territooriumil Tara ääres - külatänava maastik Vene kaunitar

Sisse Otse haridustegevus vene izbas rajatakse folkloori tajumise kaudu moraaliteadvuse alused, kasvatatakse rahvuslikku eneseteadvust ja hoitakse rahvatraditsioone. lastele traditsiooniliste vaimsete ja moraalsete väärtuste tutvustamine; Rahvasuust leitud mängutegelane Kotik aitab lastel lastelaulu meelde jätta, aktiveerida neid erinevates mängudes ja lõbutsedes. "Vene onnis" tutvuvad koolieelikud mitte ainult majapidamistarvetega, nende nimetustega, vaid ka nende funktsionaalse kasutamisega.

Vvv "Onnis" ei korraldata mitte ainult GCD-d, vaid ka mänge ja meelelahutust. Nagu teate, toimub lapse areng tegevuses. Ükski kasvatus- ja õpetamismõju lapsele ei toimu ilma tema tegeliku tegevuseta.

; Lastele meeldib väga kanda vene rahvarõivaid, nad uurivad ja uurivad huviga eksponaate.

Koolieelikute tutvustamine suulise rahvakunstiga aitab kaasa vene rahva kultuuriliste rikkuste aktiivsele arendamisele, kokkupuutele mineviku vaimse pärandiga.

Tutvumine rahvakunst. Juba ammusest ajast on Vene maa kuulus oma käsitööliste, inimeste poolest, kes on võimelised oma kätega tõelist ilu looma ja looma. Lapsed tutvuvad Vene meistrite dekoratiiv- ja tarbekunsti toodetega.

Projektitegevus Minu lemmiklinn. Tula piirkond Minu pere! Vene rahvapühad Ühendusliin

Rahvusvaheline projekt "Ühendusliin"

Rahvusvaheline loominguline projekt"Kunsti ühendav jõud".

vaimsete ja moraalsete ning moraalsete ja isamaaliste väärtuste kujundamine lastes perekonna ja kodumaa vastu armastuse kasvatamise kaudu. Juba väikesest peale sisendatakse koolieelikutesse armastust oma pere, kodulinna vastu. Väikelapsed 2 noorem rühm valmistas armastusega usinasti näitust emadepäevaks. Vanemate klasside õpilased on aktiivselt kaasatud projekti tegevused tutvuda oma kodumaaga, alustades oma linnast. Efremovi ekskursioon.

Palju on kirjutatud lapsele oma rahva kultuuri tutvustamise tähtsusest, sest isa pärandi poole pöördumine kasvatab austust ja uhkust selle maa üle, millel elate. NOD "Kuidas meie kindlus ehitati"

Just rahva ajaloo, nende kultuuri tundmise rõhutamine aitab edaspidi suhtuda teiste rahvaste kultuuritraditsioonidesse lugupidamise ja huviga. GCD "Kuidas inimesed muinasajal elasid"

kodanikuteadvuse kujunemine, armastus kodumaa ja vene rahva vastu; isamaaline kasvatus; Pühal 23. veebruaril toimuvad mängud, tantsud, spordivõistlused. Koolieelikud demonstreerivad jõudu, osavust, kiirust, vastupidavust.

Võidupüha. 9. mai püha Suures Isamaasõjas saavutatud võidu auks on püha meist igaühe jaoks ja me oleme kohustatud mälestust võidust, meie rahva, sõja kangelastest tulevastele põlvedele edasi andma. See kasvatab patriotismi, armastust Venemaa ja selle rahva vastu, kujundab austust ja uhkust Isamaa vastu, sõdurite kangelasteo üle Teise maailmasõja ajal. Lapse isamaaline kasvatus on tulevase kodaniku kujunemise aluseks. Detsembris toimub ekskursioon - koduloomuuseumi rändnäituse tund.

Käimas on sihikindel töö isamaaliste omaduste kujundamiseks sõjakangelaste, sealhulgas lapskangelaste vägitegude näitel. Õpetajad kaasavad vestlustesse vanemaid, vanavanemaid, lugusid Teises maailmasõjas osalenud pereliikmetest, vaatavad fotosid. perealbumid, lugedes sõdurite ja vene rahva kangelastegudest sel raskel ajal. Ekskursioon muuseumisse "Zemlyanka".

Võidupüha. Kohtumised neil kaugetel sündmustel osalejatega äratavad tõelist huvi ja jätavad laste hinge sügava jälje.

Võidupüha püha lasteaias ei ole ühekordne üritus. See on terve tegevuste süsteem, mis sobib orgaaniliselt koolieelse lasteasutuse haridusprotsessi.

õigeusu perekasvatuse traditsioonide ja pereviisi taaselustamine; LASTELE VAIMSE KULTUURI TUTVUSTAMINE. Lapsevanemate ja õpetajate küsitluse tulemused: Lapsed peaksid saama teadmisi traditsioonilisest õigeusu kultuurist koolieelses õppeasutuses Tulemused sotsioloogilised uuringudõpetajad:

POKROV BATYUSHKA Koolieelse õppeasutuse eluviis kujundatakse vastavalt vene rahva vaimsetele ja moraalsetele traditsioonidele, õigeusu pedagoogika traditsioonidele, iga-aastasele kiriku- ja tsiviilkalendri tähtpäevade ringile, koolieelikute õigeusu jõuluharidusele. .

Maslenitsat peeti Venemaal rõõmsaks puhkuseks. Koolieelikud mängivad rahvamänge, lõbusat, kohustuslikku tegevust, talvega hüvasti jätmist - karda põletamist. Kristluses seostatakse suureks paastuks valmistuva Maslenitsa nädala tähendust ühe eesmärgiga - süütegude andeksandmine, kõigiga leppimine, meeleparanduse teele valmistumine.

Kristuse püha pühapäev. Selliste pühade eesmärk on tutvustada õpilastele vene rahvakultuuri päritolu, taastada traditsiooniline eluviis. Pühade puhul korraldatakse õpetajate, laste ja nende vanemate tööde näitusi.

Lapse vaimses kasvatuses on üks peamisi ülesandeid halastustegude harjumuse kujundamine. Erilise armastuse ja aukartusega valmistavad lapsed ja täiskasvanud veteranidele tagasihoidlikke suveniire. tundlik suhtumine. Rikkaliku elukogemusega targa inimese silmis näeme sageli tänupisaraid soojuse ja tähelepanu, osaluse ja tundliku suhtumise eest.

LASTE TUTVUSTAMINE VAIMSE KULTUURIGA Ekskursioon külas asuvasse pühade apostlite Peetruse ja Pauluse kirikusse. Uus ilus MKDOU nr 13, Efremov

Rektor isa Pavel räägib templi ehitusest ning tutvustab oma pühamuid.

Mõnel lapsel on kogemusi külastada koos vanematega templit, austada ikooni, süüdata küünlad.

Õigeusu perekasvatuse ja perekonna eluviisi traditsioonide taaselustamine; Õigeusu kasvatus, armastus kodumaa vastu algab suhtumisest lähimatesse inimestesse - isa, ema, vanaisa, vanaema.

Propaganda vanemate seas emaduse kultuurist, lapsepõlvest, perekondlikud traditsioonid haridust. Õigeusu haridus, kodumaa ajalukku kuuluvustunde kujundamine läbi tutvumise riigipühad ja traditsioonid, oma rahva elu- ja elukorraldus saavad kahtlemata alguse perekonnast. Lasteaed tugineb oma töös perega vanematele kui võrdsetele osalejatele lapse isiksuse kujunemisel. Seetõttu on tihedad suhted õpetajate, laste ja vanemate vahel nii olulised. Ainult sellisel tingimusel on võimalik kasvatada tervet isiksust.

Eelkooliealised näitavad koduloomuuseumi külastuse ajal erilist huvi oma kodumaa ajaloo vastu. Oma kodulinnaga tutvumine (ajalugu, looduslikud ja geograafilised omadused, pühad ja meeldejäävad paigad). side ühiskonnaga. Ekskursioon koduloomuuseumiga.

MKUK "Efraimi piirkondlik kunsti- ja koduloomuuseum". Kristuse sündimine Sissejuhatus vaimsesse ja kõlbelisse kasvatusesse vastlapüha

Heroiko - isamaaline klubi - muuseum "Zemlyanka"

MKOU keskkool nr 7

MOU DOD "Efremovi lastekunstikool". Kunstimaitse arendamine läbi käsitöö, oma rahva kunstiteoste ilu tajumise.

Meistriklass MOU DOD "Efremovi lastekunstikool".

Suhtlemine ühiskonnaga Spordi- ja puhkekompleks "DYUSSH №3"

Tööjõud Lasteaias kaasatakse lapsed sihikindlalt töösse, jälgige ametialane tegevus täiskasvanud ekskursioonide ajal, sihipärased jalutuskäigud. lugupidava suhtumise edendamine töösse kui inimesele kästud kohustusse;

Koolieelikud, kes iseloomustavad kirjanduslike kangelaste ja nende endi tegevust, on teadlikud hea ja kurja moraalsetest väärtustest; - tähele panna positiivse suhtumise tähtsust loodusesse, iseendasse, teistesse, oma kohustustesse, käitumisviiside valdamiseks; - püüdke antud olukorras halastust ja kaastunnet näidata, teha lähedastele, sõpradele häid tegusid; - püüdke käituda õiglaselt suhetes eakaaslastega, täiskasvanutega, elada moraalsete põhimõtete kohaselt ümbritseva loodusega, ühiskonnas. Töö efektiivsus:

Kannatlikkust, lahkust ja halastust teile!!!

slaid 2

Alates 2010. aastast on Ozhoginsky kultuuri- ja hariduskeskus viinud läbi koolieelikute vaimset ja moraalset haridust, mida väljendavad selgelt järgmised teesid:

1. Keel. Keel sisaldab endas salapärasel ja kontsentreeritult kogu hinge, kogu minevikku, kogu vaimset struktuuri ja kõiki inimeste loomingulisi ideid. Seda kõike peab laps saama koos emapiimaga (sõna otseses mõttes). Eriti oluline on, et lapse eneseteadvuse ja isikliku mälu äratamine toimuks tema emakeeles. Edaspidi peaks peres ja lastekollektiivis valitsema emakeele kultus.
2. Ozhoginsky KOC-is rakendatakse seda põhimõtet süstemaatiliste tundide kaudu koolieelikutega kirjaoskuse ja kõnekultuuri õpetamisel.