U školskoj godini 2016/17. Kalitinska srednja škola provodi:
Savezni državni obrazovni standard za osnovnu školu opće obrazovanje(1.-4. razred)
Savezni državni obrazovni standard osnovnog općeg obrazovanja, razredi 5-6 u redovnom načinu rada, razredi 7-9 - napredni uvod
Savezni državni obrazovni standard srednjeg općeg obrazovanja (10.-11. razred)
Od 1. rujna 2017.-2018. akademske godine učenici 10. razreda općinske obrazovne ustanove "Kalitinsky secondary school" prijeći će na obuku prema novom saveznom državnom obrazovnom standardu srednjeg općeg obrazovanja.
Ključne značajke GEF SOO
Samorazvoj i osobno samoodređenje
individualizacija obrazovanja
stručno usavršavanje
obrazovanje na daljinu
online obrazovanje
Preuzimanje datoteka:
Pregled:
Za korištenje pregleda prezentacija kreirajte Google račun (račun) i prijavite se: https://accounts.google.com
Naslovi slajdova:
KONCEPTUALNE ZNAČAJKE GEF SREDNJEG OPĆEG OBRAZOVANJA
Regulatorne osnove savezni zakon od 29. prosinca 2012. br. 273-FZ „O obrazovanju u Ruska Federacija»; Dekret glavnog državnog sanitarnog liječnika Ruske Federacije od 29. prosinca 2010. br. 189 „O odobrenju SanPiN 2.4.2.2821-10 „Sanitarni i epidemiološki zahtjevi za uvjete i organizaciju obuke u obrazovne ustanove»; Naredba Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 17. svibnja 2012. br. 413 „O odobrenju Federalnog državnog obrazovnog standarda srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja”; Naredba Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 29. prosinca 2014. br. 1645 „O izmjenama i dopunama Naredbe Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 17. svibnja 2012. br. 413 „O odobrenju saveznog državnog obrazovnog standarda srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja”
Savezni zakon "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji", članak 66
Savezni državni obrazovni standard "PORTRET MATURANTA SREDNJE ŠKOLE" koji voli svoju zemlju i svoju domovinu; svjestan i prihvaćajući tradicionalne vrijednosti obitelji, svjestan svoje uključenosti u sudbinu domovine; kreativno i kritički razmišljati, aktivno i svrhovito spoznavati svijet; Osnovni, temeljni znanstvene metode poznavanje svijeta oko sebe; svjestan sebe kao osobe, društveno aktivan, poštuje red i zakon; uvažavanje mišljenja drugih ljudi, sposobnost vođenja konstruktivnog dijaloga, postizanja međusobnog razumijevanja i uspješne interakcije; svjesno ispunjavanje i promicanje pravila zdravog, sigurnog i ekološki prihvatljivog načina života; pripremljeni za svjestan izbor profesije; motiviran za obrazovanje i samoobrazovanje tijekom cijelog života.
Osobni rezultati svladavanja BEP FSES IOO FSES OOO FSES SOO
Metapredmetni rezultati razvoja BEP FSES IOO FSES LLC FSES SOO
GEF: od škole informiranja i prevođenja do škole aktivnosti Osnovna škola– primarne vještine samostalnog traženja znanja; osnovna škola - samostalno snalaženje kroz savladana predmetna znanja u rješavanju konkretnih problema; gimnazija - primjena stečenih znanja u obrazovnim, projektnim i istraživačkim aktivnostima na predstručnoj razini obrazovanja.
GEF - standard izbora
Akademski plan GEF SOO (naredba Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 17. svibnja 2012. br. 413) standardno razdoblje za svladavanje MEP-a je 2 godine; broj treninga za 2 godine po studentu - ne manje od 2170 sati (ne manje od 31 sat tjedno) i ne više od 2590 sati (ne više od 37 sati tjedno).
Kurikulum 3. Obvezna predmetna područja 1. Nastavni profili prirodoslovno-humanitarni društveno-ekonomski tehnološki univerzalni 2. Razina studija predmeta B (osnovna) U (napredna) Ruski jezik i književnost U ili B Ruski jezik i književnost; Maternji jezik i književnost Strani jezici U ili B strani jezik; drugi strani jezik Društvene znanosti U ili B povijest; geografija; Ekonomija; pravo B društvene znanosti Rusija u svijetu Matematika i informatika U ili B matematika; informatika Prirodne znanosti U ili B fizika; kemija; biologija Prirodne znanosti FZK, ekologija i sigurnost života B FZK; OSNOVE SIGURNOSTI ZA ŽIVOT; ekologija 4. Dodatni predmeti i izborni kolegiji: astronomija; psihologija; oblikovati; tehnologija; umjetnost; povijest zavičaja i dr. 5. Individualni projekt
FSES SOO točka 9. Predmetni rezultati svladavanja osnovnog obrazovnog programa utvrđuju se za predmete osnovne i napredne razine.Osnovna razina je općeobrazovna i općekulturna izobrazba. Napredni stupanj - priprema za naknadno stručno obrazovanje, razvoj individualnih sposobnosti učenika. Integrirani predmeti - formiranje cjelovitih predodžbi o svijetu i opće kulture učenika. Predmetni rezultati svladavanja BEP-a trebali bi pružiti mogućnost daljnjeg uspješnog stručnog usavršavanja odn profesionalna djelatnost.
Opći predmeti "Ruski jezik i književnost" (osnovni ili napredni), "Strani jezik" (osnovni ili napredni), "Matematika: Algebra i počeci matematičke analize, Geometrija" (osnovni ili napredni), "Povijest" (osnovni ili napredni) ) , ili "Rusija u svijetu" (osnovno), " Tjelesna kultura"(osnovni), "OBZH" (osnovni).
Nastavni plan i program profila osposobljavanja i (ili) pojedinačni nastavni plan i program (Naredba Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 17. svibnja 2012. br. 413) 9 (10) akademskih predmeta; najmanje jedan nastavni predmet iz svakog predmetnog područja; uobičajeni predmeti za svaki kurikulum: "Ruski jezik i književnost", "Strani jezik", "Matematika: Algebra i počeci matematičke analize, Geometrija", "Povijest" (ili "Rusija u svijetu"), "Tjelesni odgoj", "Osnove sigurnosti života"; 3 (4) nastavne predmete na višoj razini iz profila predmetnog područja; izvedba pojedinačnog projekta(a).
Individualni kurikulum Predmet Predmet Osnovna razina Profil Razina Sati nastave tjedno Broj studenata koji su odabrali ovaj predmet Broj studijskih grupa* Studijskih sati tjedno Broj studenata koji su odabrali ovaj predmet Broj studijskih grupa* Ukupno studijskih grupa *Ovaj stupac je popunjen posljednji
FSES COO str.11 Samostalni projekt Uvjeti za organizaciju Izvodi se: samostalno pod vodstvom nastavnika (mentora) na odabranu temu u okviru jednog ili više predmeta, kolegija; u roku od jedne ili dvije godine u okviru studijskog vremena određenog nastavnim planom i programom, a mora biti prezentiran u obliku dovršenog znanstvenog istraživanja ili razvojnog projekta. Područja projektne aktivnosti: kognitivni, praktični, obrazovno-istraživački, društveni, umjetnički i kreativni, ostali. Okvirne vrste projekata: informacijski, kreativni, društveni, primijenjeni, inovativni, dizajnerski, inženjerski Zahtjevi za rezultate formiranja vještina u komunikacijskim, obrazovnim i istraživačkim, projektnim aktivnostima , sposobnost kritičkog mišljenja za inovativno, analitičko, kreativno, intelektualno djelovanje formiranje vještina za samostalnu primjenu stečenih znanja i načina djelovanja u rješavanju različitih problema sposobnost postavljanja ciljeva i formuliranja hipoteza istraživanja, planiranje rada, odabir i tumačenje potrebnih informiranje, strukturiranje argumentacije rezultata istraživanja na temelju prikupljenih podataka, prezentacija rezultata
Zaštita portfolio projekata Početna, završna i tekuća kontrola Testiranje (standardizirano) Ispitivanje (standardizirano) Certifikacija studenata, Učiteljsko osoblje Studije praćenja Objektivne metode procjene (priručnik, postupci i kriteriji) Subjektivne metode procjene (priručnik, postupci i kriteriji) Interna evaluacija Vanjsko vrednovanje Akreditacija obrazovne organizacije Praktični rad Ostalo Vrednovanje ostvarenja planiranih rezultata izrade BEP-a Pisana ili usmena anketa Samoispitivanje odgojno-obrazovnih ustanova Sadržaj i kriterijska podloga za ocjenjivanje - planirani rezultati razvoja BEP-a
KORIŠTENJE Obvezni predmeti Ruski jezik i književnost Strani jezik Matematika Predmeti po izboru učenika Razinu ispita (osnovnu ili naprednu) učenik bira samostalno. Dopušteno je završiti studij pojedinih predmeta na osnovnoj razini državnom završnom svjedodžbom nakon 10. razreda. Državna završna svjedodžba
Izvannastavne aktivnosti sport i zdravlje Pravci razvoja osobnosti duhovni i moralni društveni intelektualac učena društva do 700 sati za dvije godine studija općekulturne P R A T N E R S
Uvjeti za uvjete za izvođenje temeljnih obrazovnih programa Informativno-metodički uvjeti tehnički podaci Financijski uvjeti Psihološko-pedagoški uvjeti Kadrovski uvjeti Škola stoljeća mreže Pripremite školu za dijete, a ne dijete za školu A. G. Asmolov
Ključne značajke GEF SOO Samorazvoj i osobno samoodređenje Individualizacija obrazovanja Profilno obrazovanje Obrazovanje na daljinu Online obrazovanje
SAVEZNI DRŽAVNI OBRAZOVNI STANDARD OPĆEG OBRAZOVANJA
Srednje (potpuno) opće obrazovanje
Odobreno naredbom Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije
Registriran u Ministarstvu pravosuđa Rusije
I. Opće odredbe
1. Savezni državni obrazovni standard srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja (u daljnjem tekstu - Standard) skup je zahtjeva koji su obvezni za provedbu glavnog obrazovnog programa srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja (u daljnjem tekstu - glavni obrazovni program ) obrazovne ustanove s državnom akreditacijom.
Standard uključuje zahtjeve:
na rezultate svladavanja glavnog obrazovnog programa;
na strukturu glavnog obrazovnog programa, uključujući zahtjeve za omjer dijelova glavnog obrazovnog programa i njihov obujam, kao i omjer obveznog dijela glavnog obrazovnog programa i dijela koji čine polaznici obrazovni proces;
na uvjete za izvođenje glavnog obrazovnog programa, uključujući kadrovske, financijske, logističke i druge uvjete.
Zahtjevi za rezultate svladavanja glavnog obrazovnog programa, njegovu strukturu i uvjete provedbe uzimaju u obzir dob i individualne karakteristike učenika na stupnju srednjeg (punog) općeg obrazovanja, uključujući obrazovne potrebe učenika s teškoćama u razvoju i važnost ovog stupnja općeg obrazovanja za nastavak obrazovanja u odgojno-obrazovnim ustanovama strukovno obrazovanje, profesionalno djelovanje i uspješnu socijalizaciju.
2. Standard je razvijen na temelju Ustava Ruske Federacije, kao i UN-ove Konvencije o pravima djeteta, uzima u obzir regionalne, nacionalne i etno-kulturne potrebe naroda Ruske Federacije.
3. Standard ima za cilj pružiti:
formiranje ruskog građanskog identiteta učenika;
jedinstvo obrazovnog prostora Ruske Federacije uspostavljanjem jedinstvenih zahtjeva za rezultate, strukturu i uvjete za provedbu glavnog obrazovnog programa;
očuvanje i razvoj kulturne raznolikosti i jezične baštine višenacionalnog naroda Ruske Federacije, ostvarivanje prava na učenje svog materinjeg jezika, ovladavanje duhovnim vrijednostima i kulturom višenacionalnog naroda Rusije;
jednake mogućnosti stjecanja kvalitetnog srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja;
provedba besplatnog obrazovanja na razini srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja u okviru glavnog obrazovnog programa koji predviđa izučavanje obveznih predmeta obuhvaćenih nastavnim planom i programom (predmeti po izboru iz područja obveznih predmeta, dodatni predmeti, izborni predmeti i opći za uključivanje u sve nastavne planove i programe predmeta, uključujući i na višoj razini), kao i izvannastavne aktivnosti;
obrazovanje i socijalizaciju učenika, njihovu samoidentifikaciju kroz osobne i društveno značajne aktivnosti, društveni i građanski razvoj, uključujući i provedbu odgojno-obrazovnih programa uključenih u glavni odgojno-obrazovni program;
kontinuitet glavnih obrazovnih programa osnovnog općeg, osnovnog općeg, srednjeg (potpunog) općeg, strukovnog obrazovanja;
razvoj državno-javnog upravljanja u obrazovanju;
formiranje temelja za procjenu rezultata svladavanja glavnog obrazovnog programa od strane učenika, aktivnosti nastavnika, obrazovnih institucija;
stvaranje uvjeta za razvoj i samoostvarenje učenika, za formiranje zdravog, sigurnog i ekološki prihvatljivog načina života učenika;
državna jamstva za primjereno financiranje glavnog obrazovnog programa koji se provodi kroz razredne i izvannastavne aktivnosti.
4. Metodološka osnova Standarda je sustavno-aktivni pristup koji osigurava:
formiranje spremnosti učenika za samorazvoj i kontinuirano obrazovanje;
projektiranje i izgradnja development obrazovno okruženje obrazovna ustanova;
aktivna obrazovna i kognitivna aktivnost učenika;
izgradnja obrazovnog procesa, uzimajući u obzir individualne, dobne, psihološke, fiziološke karakteristike i zdravlje učenika.
Standard je osnova za:
izrada uzornih temeljnih obrazovnih programa srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja;
izrada programa nastavnih predmeta, tečajeva, obrazovne literature, kontrolnih i mjernih materijala;
organizacija odgojno-obrazovnog procesa u odgojno-obrazovnim ustanovama koje provode glavni obrazovni program, neovisno o njihovim organizacijsko-pravnim oblicima i podređenosti;
razvoj standarda financijske sigurnosti obrazovne aktivnosti obrazovne ustanove koje provode glavni obrazovni program, formiranje državne (općinske) zadaće za obrazovnu ustanovu;
provođenje kontrole i nadzora nad poštivanjem zakonodavstva Ruske Federacije u području obrazovanja;
provođenje državne (završne) i srednje certifikacije učenika;
izgradnja sustava internog praćenja kvalitete obrazovanja u odgojno-obrazovnoj ustanovi;
organiziranje rada metodičkih službi;
certificiranje nastavnog osoblja te administrativnog i rukovodećeg osoblja državnih i općinskih obrazovnih ustanova;
organizacija obuke, stručna prekvalifikacija i usavršavanje odgajatelja.
5. Standard je usmjeren na formiranje osobnih karakteristika maturanta ("portret maturanta"):
ljubeći svoju zemlju i svoju domovinu, poštujući svoj narod, njegovu kulturu i duhovne tradicije;
svjesni i prihvaćajući tradicionalne vrijednosti obitelji, Rus Civilno društvo, višenacionalni ruski narod, čovječanstvo, svjesno svoje upletenosti u sudbinu Otadžbine;
kreativno i kritički razmišljati, aktivno i svrhovito spoznavati svijet, uviđati vrijednost obrazovanja i znanosti, rada i stvaralaštva za čovjeka i društvo;
posjedovanje osnova znanstvenih metoda spoznaje okolnog svijeta;
motivirani za kreativnost i inovativnost;
spremni na suradnju, sposobni za provođenje obrazovne i istraživačke, projektantske i informacijsko-obrazovne djelatnosti;
svjestan sebe kao osobe, društveno aktivan, poštuje zakon i red, svjestan odgovornosti prema obitelji, društvu, državi, čovječanstvu;
uvažavanje mišljenja drugih ljudi, sposobnost vođenja konstruktivnog dijaloga, postizanja međusobnog razumijevanja i uspješne interakcije;
svjesno ispunjavanje i promicanje pravila zdravog, sigurnog i ekološki prihvatljivog načina života;
pripremljeni za svjestan izbor zanimanja, razumijevanje važnosti profesionalne djelatnosti za osobu i društvo;
motiviran za obrazovanje i samoobrazovanje tijekom cijelog života.
Savezni obrazovni standard srednjeg općeg obrazovanja
Od 01. rujna 2018. godine gimnazija je regionalno mjesto testiranja za provedbu Federalnog državnog obrazovnog standarda srednjeg općeg obrazovanja (FGOS SOO)
Od rujna 2018. godine učenici 10. razreda naše gimnazije počinju učiti prema novim federalnim obrazovnim standardima srednjeg općeg obrazovanja.
Glavni cilj uvođenja druge generacije Saveznih državnih obrazovnih standarda druge generacije je stvoriti uvjete koji omogućuju rješavanje strateške zadaće ruskog obrazovanja - poboljšanje kvalitete obrazovanja, postizanje novih obrazovnih rezultata koji zadovoljavaju suvremene potrebe pojedinca. , društvo i država.
GEF LLC je odobren naredbom Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 17. svibnja 2012. br. 413
Obrazovni sustav svake države rješava zadatke koje država i društvo postavljaju pred njega. Prije svega, pri započinjanju rada na standardu, programeri su postavili pitanje: "Što trenutno zahtijevaju obitelj, društvo i država?", I po prvi put je priprema standarda započela ozbiljnim sociološka istraživanja o zahtjevima obitelji, društva i države prema rezultatu obrazovanja, na kojoj su sudjelovali predstavnici gospodarstva, političkih krugova, obitelji s vrlo različitim primanjima, stanovnici gradova i sela. Rezultati istraživanja odredili su format standarda. Novi standard ovo nije skup zahtjeva za znanje, vještine i sposobnosti u svakom predmetu, ovo je konvencionalna norma, tj. svojevrsni društveni ugovor između obitelji, škole i države o međusobnim pravima i obvezama u svezi s obrazovanjem djeteta.
Pri izradi Standarda obrazovanje je uzeto kao najvažnije društvena aktivnost, resurs koji stvara sustav koji je temelj razvoja civilnog društva i gospodarstva zemlje, osiguravajući formiranje:
- Ruski identitet kao najvažniji uvjet jačanja ruske državnosti;
- konsolidacija društva u kontekstu njegove rastuće raznolikosti, utemeljena na rastu građanske odgovornosti, međusobnom razumijevanju i povjerenju jednih u druge predstavnika različitih društvenih, vjerskih i etničkih skupina;
- nacionalni konsenzus u procjeni glavnih faza formiranja i razvoja ruskog društva i države;
- domoljublje temeljeno na ljubavi prema domovini, zastupanje nacionalnih interesa;
- ideali i vrijednosti građanskog društva: pravda, sloboda, blagostanje, obiteljske tradicije;
- konkurentnost pojedinca, društva i države;
- vrijednosti osobne, javne i državne sigurnosti.
Razvoj Standarda temelji se na postavljanju cilja, koji predviđa prijelaz s modela „sustizanja” na „vodeći” razvoj ruskog obrazovanja, što podrazumijeva odbacivanje izravnog kopiranja zapadnih modela obrazovanja.
Jedna od karakteristika novog standarda jeprincip profila
obrazovanje.
Dakle, novi Savezni državni obrazovni standardi za razrede 10-11 definiraju 5 profila obrazovanja: prirodni, humanitarni, socio-ekonomski, tehnološki i univerzalni. Istovremeno, nastavni plan i program mora sadržavati najmanje 9 (10) predmeta i predvidjeti izučavanje najmanje jednog predmeta iz svakog područja definiranog standardom.
Zajednički predmeti za uključivanje u sve nastavne planove i programe su predmeti kao što su:
"Ruski jezik i književnost";
"Strani jezik";
"Matematika: algebra i počeci matematičke analize, geometrija";
"Povijest" (ili "Rusija u svijetu");
"Tjelesna kultura";
"Osnove sigurnosti života".
Istovremeno, nastavni plan i program studijskog profila (osim univerzalnog) mora sadržavati najmanje 3 (4) predmeta na dubljoj razini studija iz predmetnog područja koje odgovara studijskom profilu i (ili) predmetu. područje uz njega.
Još jedna značajka novog standarda je naglasak na razvoju individualnog obrazovnog puta za svakog učenika. U skladu s novim Saveznim državnim obrazovnim standardima, obrazovna ustanova daje učenicima mogućnost oblikovanja individualnih nastavnih planova i programa koji uključuju obvezne predmete: izborne predmete iz obveznih predmetnih područja (na osnovnoj ili višoj razini), dodatne predmete, izborne predmete (“Astronomija”). “, “Umjetnost”, “Psihologija”, “Tehnologija”, “Dizajn”, “Povijest zavičaja”, “Ekologija mog kraja” itd.) i opći predmeti koji će biti uključeni u sve nastavne planove i programe.
Nastavnim planom i programom mora se predvidjeti i izvođenje individualnog projekta od strane učenika. Druga infografika prikazuje primjer formiranja individualnog kurikuluma, uzimajući u obzir broj treninga odobrenih standardima - ne više od 37 sati tjedno.
Savezni državni obrazovni standard srednje škole postat će obavezan za sve ruske škole od 1. rujna 2020.
U MBOU "Gimnazija br. 25" implementacija GEF SOO započet će u rujnu 2018., odnosno ona djeca koja u tekućoj akademskoj godini studiraju u devetom razredu postat će prva i učiti će prema GEF-u od razredi od 5 do 11. Stoga se od 2017. gimnazija aktivno priprema za ovaj ozbiljan iskorak. Nastojimo zadovoljiti potrebne kriterije spremnosti, stoga su prioritetne radnje radne skupine:
razvoj glavnog obrazovnog programa;
usklađivanje regulatornog okvira škole sa zahtjevima Saveznog državnog obrazovnog standarda;
usklađivanje sa zahtjevima Saveznih državnih obrazovnih standarda i novih
kvalifikacije opis posla nastavnici i drugi zaposlenici;
definiranje popisa udžbenika i nastavna sredstva;
definiranje modela organizacije odgojno-obrazovnog procesa koji osigurava organizaciju izvannastavnih aktivnosti učenika;
razvoj plana metodički rad pružanje podrške uvođenju Saveznog državnog obrazovnog standarda;
stručno usavršavanje nastavnika;
osiguranje kadrovskih, financijskih, logističkih i drugih uvjeta za izvođenje glavnog obrazovnog programa.
IZ službeni dokumenti o uvođenju GEF SOO, kao i sve potrebne informacije mogu se pronaćina web stranici Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije (sekcija "FSES") ili na sljedećim poveznicama:
Savezni državni obrazovni standardi osnovnog općeg
obrazovanje (odobren naredbom Ministarstva obrazovanja i znanosti od 17. svibnja 2012. br. 413)
Standard individualnih obrazovnih ruta
Što je Savezna državni standard srednjeg općeg obrazovanja?
Savezni državni standardi uspostavljeni su u Ruskoj Federaciji u skladu sa zahtjevima članka 7. Zakona o obrazovanju. savezni državni standard osnovno opće obrazovanje je "skup zahtjeva koji su obvezni za provedbu osnovnog obrazovnog programa srednjeg općeg obrazovanja (SOP LLC) od strane obrazovnih ustanova s državnom akreditacijom."
Po čemu se novi standard razlikuje od prethodnih?
Prva razlika GEF-a od svojih prethodnika - oslanjanje na rezultate utvrđivanja potreba pojedinca, obitelji, društva i države do rezultata općeg obrazovanja.
Druga temeljna razlika GEF-a je njihova usmjerenost na postizanje ne samo predmetnih odgojno-obrazovnih rezultata, već prije svega na formiranje osobnosti učenika, ovladavanje njome na univerzalne načine. aktivnosti učenja. Treća temeljna razlika novi standardi iz prethodnih verzija - to je razlika u strukturi. Nastavni plan i program podijeljen je na obvezni dio i dio koji tvore sudionici odgojno-obrazovnih odnosa.
Savezni državni obrazovni standard usmjerava obrazovanje prema postizanju nove kvalitete, primjerene suvremenim (pa i predvidljivim) zahtjevima pojedinca, društva i države. Posebnost novog standarda je u tome što se uvodi kao društveni ugovor.
Glavna zadaća škole je omogućiti učenicima kvalitetno obrazovanje. Roditelji učenika moraju:
Osigurati pohađanje nastave učenika prema nastavnom planu i programu i dr školske aktivnosti predviđeno dokumentima kojima se uređuju obrazovni i obrazovna djelatnost gimnazije;
Pobrinite se da učenici završe domaću zadaću. Roditelji su dužni poštivati povelju i pravila i osigurati da se učenici pridržavaju interni propisi OJ i drugi akti OJ kojima se uređuje njezina djelatnost;
Roditelji moraju prisustvovati roditeljski sastanci, a u slučaju nemogućnosti osobnog sudjelovanja osigurati dolazak ovlaštenih osoba, na zahtjev voditelja odgojno-obrazovne ustanove ili razrednika, doći na razgovor ukoliko postoje pritužbe od strane odgojno-obrazovne ustanove na ponašanje učenika ili njegovog učenika. stav prema stjecanju općeg obrazovanja. Roditelji su dužni o tome obavijestiti voditelja odgojno-obrazovne ustanove ili razrednika dobri razlozi odsutnost učenika u nastavi
Uvođenje standarda druge generacije uvelike će se promijeniti školski život dijete. Riječ je o novim oblicima organizacije obrazovanja, novim obrazovne tehnologije, novo otvoreno informacijsko i obrazovno okruženje koje daleko nadilazi okvire škole. Zato je, primjerice, u standard uveden program za formiranje univerzalnih obrazovnih aktivnosti, a nastavni planovi i programi usmjereni su na razvoj samostalnih obrazovnih aktivnosti učenika (za takve vrste obrazovnih i izvannastavnih (izvanškolskih) aktivnosti kao što su obrazovni dizajn, modeliranje, istraživačke aktivnosti, igre uloga, itd.)
Posebnost novog standarda je njegova aktivna priroda, koja postavlja glavni cilj razvoja učenikove osobnosti. Sada će se u nastavi glavna pozornost posvetiti razvoju djetetovih aktivnosti, provedbi različitih projekata, istraživački rad. Važno je ne samo prenijeti znanje učeniku, već ga naučiti da ovlada novim znanjima, novim aktivnostima. Na razini srednjeg općeg obrazovanja (10-11kl) učenici trebaju imati sposobnost učenja i sposobnost organiziranja svojih aktivnosti - sposobnost prihvaćanja, održavanja ciljeva i njihovog praćenja u obrazovnom djelovanju, planiranja svojih aktivnosti, praćenja i vrednovanja istih. , komunicirati s učiteljem i vršnjacima obrazovni proces". Neće se ocjenjivati što dijete pamti, nego kako je razumjelo naučeno gradivo i može li ga primijeniti različite situacije. Uz tradicionalni usmeni i pismeni rad, učenici će imati priliku "kumulativnog ocjenjivanja" za rješavanje testova, projekata, raznih kreativni radovi. To mogu biti crteži, eseji, zapažanja, audio i video radovi, novine, prezentacije, izrada osobnog portfelja sa zbirkom učeničkih postignuća.
Svaka odgojno-obrazovna ustanova, na temelju svoje posebnosti, razvija vlastiti obrazovni program, nastavni plan i program, vodeći računa, između ostalog, o zahtjevima i željama roditelja učenika. Roditelji bi se trebali upoznati s programom kako bi razumjeli kako će se dijete poučavati, koje će se tehnologije koristiti, čemu će se učiti, koje kvalitete i vještine će imati po završetku osnovne škole.
Koji su zahtjevi za ishode učenika koje postavlja Standard?
Standard utvrđuje uvjete za rezultate učenika koji su svladali osnovni obrazovni program srednjeg općeg obrazovanja:
- osobni, uključujući spremnost i sposobnost učenika za samorazvoj i osobno samoodređenje, formiranje njihove motivacije za učenje i svrhovitu kognitivnu aktivnost, sustave značajnih društvenih i međuljudskih odnosa, vrijednosno-semantičke stavove koji odražavaju osobne i građanske pozicije u aktivnost, pravna svijest, ekološka kultura, sposobnost postavljanja ciljeva i izgradnje životne planove, sposobnost ostvarivanja ruskog građanskog identiteta u multikulturalnom društvu;
- metapredmet, uključujući interdisciplinarne pojmove kojima učenici vladaju i univerzalne aktivnosti učenja (regulatorne, kognitivne, komunikacijske), sposobnost njihova korištenja u spoznajnoj i socijalnoj praksi, samostalnost u planiranju i provedbi odgojno-obrazovnih aktivnosti i organiziranje obrazovne suradnje s učiteljima i vršnjacima, sposobnost izgraditi individualnu obrazovnu putanju, posjedovati vještine u nastavi i istraživanju, projektnim i društvenim aktivnostima;
- predmetni, uključujući vještine specifične za određeno predmetno područje, koje studenti svladavaju tijekom studija predmetnog područja, vrste aktivnosti za stjecanje novih znanja u okviru predmeta, njihovu transformaciju i primjenu u obrazovnim, obrazovno-projektnim i društveno-projektne situacije, formiranje znanstvenog tipa mišljenja, poznavanje znanstvene terminologije, ključni koncepti, metode i tehnike.
Predmetni rezultati grupirani su po predmetnim područjima unutar kojih su navedeni predmeti. Formulirani su u smislu "maturant će naučiti...", što je grupa obvezni zahtjevi, te "maturant će imati priliku učiti ...", neispunjavanje ovih zahtjeva od strane maturanta ne može biti prepreka za prelazak na višu razinu obrazovanja.
Primjer: Maturant će naučiti samostalno nasloviti tekst i izraditi plan teksta. Diplomant će imati priliku naučiti izraditi tekst prema predloženom naslovu. Više o sadržaju ovog odjeljka možete saznati proučavanjem programa predmeta predstavljenih u glavnom obrazovnom programu.
Što se uči pomoću ICT-a?
Studij biologije, fizike uključuje ne samo proučavanje udžbeničkog materijala, već i promatranja i pokuse koji se izvode pomoću digitalnih mjernih instrumenata, digitalnog mikroskopa, Digitalna kamera i video kamere. Opažanja i pokusi se bilježe, njihovi rezultati sumiraju i prikazuju u digitalnom obliku.
Studij umjetnosti uključuje studij moderne vrste umjetnost uz tradicionalnu. Konkretno, digitalna fotografija, video film, animacija.
U kontekstu izučavanja svih predmeta potrebno je široko koristiti različite izvore informacija, uključujući i dostupni Internet.
Široko se koristi u modernim školama metoda projektiranja. ICT alati najperspektivniji su načini implementacije projektnih metoda podučavanja. Postoji ciklus projekata u kojima se djeca međusobno upoznaju, razmjenjuju informacije o sebi, o školi, o svojim interesima i hobijima. Roditelji bi trebali poticati svoju djecu na sve moguće načine.
Integrirani pristup učenju, primijenjen prilikom izrade novog standarda, podrazumijeva aktivno korištenje znanja stečenog proučavanjem jednog predmeta u nastavi drugih predmeta. Na primjer, na satu ruskog jezika u tijeku je rad na opisnim tekstovima, isti se rad nastavlja na satu geografije, na primjer, u vezi s proučavanjem godišnjih doba. Rezultat ove aktivnosti je, na primjer, video reportaža koja opisuje slike prirode, prirodne fenomene itd.
Što je informacijsko-obrazovno okruženje?
Zahtjevi za informacijsko obrazovno okruženje (IS) sastavni su dio Norme. IS treba pružiti mogućnosti informatizacije rada
Informacije o novim obrazovnim standardima, obrazovnim programima iz akademskih predmeta možete pronaći na web stranici
FSES SOO (razredi) Savezni državni obrazovni standard srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja (FSES S (P) OO) Zamjenik ravnatelja za UWR Oleinik Oksana Alexandrovna
Nalog Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 17. svibnja 2012. 413 Nakon javne rasprave tijekom godine, uzimajući u obzir komentare i prijedloge primljene na web stranici GEF-a, kao i od skupine za finalizaciju standarda pod vodstvom od M.V. Kovalchuk, Savezni državni obrazovni standard srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja odobren je 17. svibnja 2012. nalogom Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije, a 7. lipnja 2012. registriran je od strane Ministarstva pravosuđa Rusije.
Postupno uvođenje Saveznog državnog obrazovnog standarda Naredba Vlade Ruske Federacije od r "O akcijskom planu za modernizaciju općeg obrazovanja za 2011./15." Obvezno uvođenje Saveznog državnog obrazovnog standarda Uvođenje Saveznog državnog obrazovnog standarda kao odmah nakon spremnosti Nastavak obrazovanja prema Saveznom državnom obrazovnom standardu, uveden čim bude spreman Akademska godinaNastava prelazi na Savezni državni obrazovni standard 2010/ / / / / / / / / / / /
Analiza uvjeta za uvođenje Saveznog državnog obrazovnog standarda SEA u MAOU Lyceum 2 Kriteriji Normativna baza Obrazovna ustanova je usklađena sa zahtjevima Saveznog državnog obrazovnog standarda Potpuno implementirano Opisi poslova zaposlenika su usklađeni sa zahtjevima Saveznog državnog obrazovnog standarda Potpuno implementirano Kvalifikacije nastavnika (I ili više kvalifikacijske kategorije) Sukladno planu Stvoreno informacijsko-obrazovno okruženje Potpuno ispunjeno Osigurani financijski, logistički i drugi uvjeti Djelomično
Stoga standard uključuje zahtjeve: prema rezultatima svladavanja glavnog obrazovnog programa srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja; na strukturu glavnog obrazovnog programa srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja, uključujući zahtjeve za omjer dijelova glavnog obrazovnog programa i njihov obujam, kao i omjer obveznog dijela glavnog obrazovnog programa i dijela formiraju sudionici obrazovnog procesa; na uvjete za provedbu glavnog obrazovnog programa srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja, uključujući kadrovske, financijske, logističke i druge uvjete. Standard je kreiran za CIJELU OBRAZOVNU ZAJEDNICU: učenike, nastavnike, roditelje, upravu škole, menadžere SVIH razina, financijere SVIH razina, dobavljače SVIH razina.
Prijelaz na kompetencijski model obrazovanja „Kompetencija je skup određenih znanja, vještina i sposobnosti kojih osoba mora biti svjesna i imati praktične vještine“. Sustavno-aktivni pristup nije toliko prijenos znanja i iskustva na učenike koliko organizacija njihovih samostalnih aktivnosti učenja.
Standard uključuje zahtjeve: zahtjeve za rezultate svladavanja glavnog obrazovnog programa, njegovu strukturu i uvjete za provedbu uzimaju u obzir dob i individualne karakteristike učenika na razini srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja, uključujući obrazovne potrebe učenika s teškoće i osobe s invaliditetom, kao i značaj ove etape općeg obrazovanja za nastavak školovanja u obrazovnim ustanovama strukovnog obrazovanja, profesionalno djelovanje i uspješnu socijalizaciju.
Zahtjevi za rezultate svladavanja glavnog obrazovnog programa: metapredmetni, uključujući interdisciplinarne pojmove kojima su učenici ovladali i univerzalne obrazovne radnje (regulatorne, kognitivne, komunikacijske) u okviru predmeta, osobni, uključujući spremnost i sposobnost učenika za samostalan rad. -razvoj i osobno samoodređenje, formiranje njihove motivacije za učenje i svrhovitu kognitivnu aktivnost
Standard je usmjeren na „PORTRET MATURANTA“ koji voli svoj kraj i svoju domovinu; svjestan i prihvaćajući tradicionalne vrijednosti obitelji, svjestan svoje uključenosti u sudbinu domovine; kreativno i kritički razmišljati, aktivno i svrhovito spoznavati svijet; posjedovanje osnova znanstvenih metoda spoznaje okolnog svijeta; svjestan sebe kao osobe, društveno aktivan, poštuje red i zakon; uvažavanje mišljenja drugih ljudi, sposobnost vođenja konstruktivnog dijaloga, postizanja međusobnog razumijevanja i uspješne interakcije; svjesno ispunjavanje i promicanje pravila zdravog, sigurnog i ekološki prihvatljivog načina života; pripremljeni za svjestan izbor profesije; motiviran za obrazovanje i samoobrazovanje tijekom cijelog života. ljubeći svoju zemlju i svoju domovinu; svjestan i prihvaćajući tradicionalne vrijednosti obitelji, svjestan svoje uključenosti u sudbinu domovine; kreativno i kritički razmišljati, aktivno i svrhovito spoznavati svijet; posjedovanje osnova znanstvenih metoda spoznaje okolnog svijeta; svjestan sebe kao osobe, društveno aktivan, poštuje red i zakon; uvažavanje mišljenja drugih ljudi, sposobnost vođenja konstruktivnog dijaloga, postizanja međusobnog razumijevanja i uspješne interakcije; svjesno ispunjavanje i promicanje pravila zdravog, sigurnog i ekološki prihvatljivog načina života; pripremljeni za svjestan izbor profesije; motiviran za obrazovanje i samoobrazovanje tijekom cijelog života. To bi trebala biti osoba: "Obrazovanje je društveno značajno dobro, koje se shvaća kao svrhovit proces odgoja i obuke ..." (Savezni zakon "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji")
Minimax princip: znanje dajemo maksimalno, tražimo minimum. „Učenik će učiti“: „Učenik će imati priliku učiti“: Metapredmetni i predmetni planirani rezultati dijele se u dvije skupine: Obavezni za svladavanje Nepotrebni za svladavanje
Nastavnim planom i programom utvrđeno je: normativno razdoblje za svladavanje glavnog obrazovnog programa srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja je 2 godine;
Značajke nastavnog plana i programa u skladu sa Saveznim državnim obrazovnim standardima SOO: nastavni plan i program obrazovnog profila (osim univerzalnog) mora sadržavati najmanje 3 (4) predmeta na dubljoj razini studija iz predmetnog područja koje odgovara na profil studija i (ili) predmetno područje uz njega; naglasak na razvoju individualne obrazovne rute za svakog učenika (mogućnost oblikovanja individualnih nastavnih planova i programa koji uključuju obvezne predmete: predmete po izboru iz obveznih predmetnih područja (na osnovnoj ili višoj razini), uključujući integrirane tečajeve.); nastavnim planom i programom predviđena je realizacija individualnog projekta od strane učenika.
Nastavni profili: prirodoslovno-humanistički društveno-ekonomski tehnološki univerzalni Nastavni plan i program mora sadržavati najmanje 9 (10) predmeta i predvidjeti izučavanje najmanje jednog predmeta iz svakog standardom definiranog predmetnog područja.
Opći predmeti osnovne razine: Matematika: algebra i početak matematičke analize, geometrija Strani jezik Ruski jezik i književnost "Rusija u svijetu" (ili Povijest) Osnove sigurnosti života Tjelesni odgoj Ovo je obvezni skup koji nitko nema pravo na odbijanje u okviru bilo kojeg profila studija.
Izborni predmeti: "Filologija i strani jezik" (ruski jezik i književnost, ruska književnost, materinji jezik i književnost, strani jezik); "Društvene znanosti" ("Rusija u svijetu", povijest, društvene znanosti, geografija, ekonomija, pravo; "Matematika i informatika" (matematika i informatika, matematika, računarstvo); "Prirodne znanosti" (prirodne znanosti, fizika, kemija) , biologija, ekologija ) Srednjoškolci će morati izabrati ne samo predmet, već i razinu njegovog proučavanja: osnovnu ili naprednu.
Izvannastavne aktivnosti (do 700 sati u dvije godine studija) Prije Sve aktivnosti učenika izvan rasporeda „Izvodi se Glavni obrazovni program srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja. obrazovna ustanova kroz razredne i izvannastavne aktivnosti u skladu sa zahtjevima državnih sanitarnih i epidemioloških pravila i propisa” (FSES SOO). Sada Sve aktivnosti učenika koje se odvijaju u oblicima izvan nastave Promjena pogleda na izvannastavne aktivnosti
Izvannastavne aktivnosti mogu se provoditi kroz: dio nastavnog plana i programa (obrazovni moduli, posebni tečajevi, SCE, projekti i istraživanja, radionice i dr.); "Aktivnosti učenika u provedbi individualnih i skupnih projekata trebaju biti uključene u raspored glavne faze općeg obrazovanja" dodatni obrazovni programi obrazovne ustanove (sustav dodatno obrazovanje); programi ustanova dodatnog obrazovanja, kulture i sporta (na ugovornoj osnovi); vođenje nastave (ekskurzije, tribine, okrugli stolovi, natjecanja i dr.); aktivnosti ostalih pedagoških radnika (pedagog-organizatora, socijalnog pedagoga, savjetnika i dr.).
Nastavni plan i program 1. Nastavni profili prirodoslovno humanistički društveno-ekonomski tehnološka univerzalna 2. Razina studija predmeta B (osnovna) U (napredna) 3. Obvezna područja predmeta Filologija U ili B Ruski jezik i književnost; materinji jezik i književnost Strani jezici U ili B strani jezik; drugi strani jezik Društvene znanosti U ili B povijest; geografija; Ekonomija; pravo B društvene znanosti Rusija u svijetu Matematika i informatika U ili B matematika; informatika Prirodne znanosti U ili B fizika; kemija; biologija Prirodne znanosti FZK, ekologija i sigurnost života B FZK; OSNOVE SIGURNOSTI ZA ŽIVOT; ekologija 4. Dodatni predmeti i izborni kolegiji: astronomija; psihologija; oblikovati; tehnologija; umjetnost; povijest zavičaja i sl. 5. Samostalni projekt
Korišteni resursi:
