บทที่ 1.. พื้นฐานทางทฤษฎี งานสังคมสงเคราะห์กับครอบครัวของฉัน.

1.1. ครอบครัวชอบ สถาบันทางสังคม, ลักษณะของมัน.

ครอบครัวคือกลุ่มเล็ก ๆ ที่มีพื้นฐานมาจากการแต่งงานและความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดกัน ซึ่งสมาชิกเป็นหนึ่งเดียวกันโดยอยู่ร่วมกันและดูแลบ้านเรือน ความเชื่อมโยงทางอารมณ์ และความรับผิดชอบต่อกันและกัน ครอบครัวเรียกอีกอย่างว่าสถาบันทางสังคมนั่นคือรูปแบบความสัมพันธ์ที่มั่นคงระหว่างผู้คนซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตประจำวันของผู้คน: ความสัมพันธ์ทางเพศการคลอดบุตรและการขัดเกลาทางสังคมเบื้องต้นของเด็ก ส่วนสำคัญของการดูแลบ้านการศึกษา และการรักษาพยาบาล จากการสำรวจสำมะโนประชากรปี 1989 มี 40 ล้าน 256,000 ครอบครัวในรัสเซียนั่นคือ 88.4% ของผู้คนอาศัยอยู่ในครอบครัว

ครอบครัวทำหน้าที่ดังต่อไปนี้:

1. การศึกษา;

2. ครัวเรือน - เพื่อตอบสนองความต้องการวัสดุและเพื่อรักษาสุขภาพ

3. อารมณ์: การสื่อสารทางวัฒนธรรมและจิตวิญญาณ

4. การควบคุมทางสังคมเบื้องต้นคือการควบคุมการปฏิบัติตามบรรทัดฐานที่เรียนรู้ในกระบวนการขัดเกลาทางสังคมและการศึกษา

5. การสืบพันธุ์และทางเพศ - นี่คือการสืบพันธุ์ของลูกหลานและความสัมพันธ์ในชีวิตสมรส

1.2. ปัญหาสังคมของครอบครัว

ครอบครัวเป็นหนึ่งในเป้าหมายหลักของงานสังคมสงเคราะห์ ครอบครัวสมัยใหม่กำลังผ่านขั้นตอนที่ยากลำบากในการวิวัฒนาการ - การเปลี่ยนจากแบบจำลองดั้งเดิมไปสู่รูปแบบใหม่ และนักวิทยาศาสตร์หลายคนระบุว่าสภาพครอบครัวในปัจจุบันเป็นวิกฤต ซึ่งทำให้อัตราการเกิดลดลง เพิ่มจำนวนขึ้น ของการหย่าร้างและการเพิ่มขึ้นของจำนวนคนโสด ขนาดครอบครัวเฉลี่ยคือ 3.2 คนในเมือง และ 3.3 คนในหมู่บ้าน ปัจจัยที่ลดขนาดครอบครัว: จำนวนครอบครัวที่ไม่มีบุตรและเยาวชนเพิ่มขึ้น การเพิ่มขึ้นของจำนวนครอบครัวหนุ่มสาวเนื่องจากอายุแต่งงานลดลง แนวโน้มที่ครอบครัวหนุ่มสาวต้องแยกจากพ่อแม่ การเพิ่มขึ้นของสัดส่วนของครอบครัวที่มีผู้ปกครองคนเดียวอันเป็นผลมาจากการหย่าร้าง การเสียชีวิตของคู่สมรสคนใดคนหนึ่ง และการเกิดของบุตรโดยแม่เลี้ยงเดี่ยว ปัญหาสังคมหลักของครอบครัว:

1. สถานการณ์ทางการเงินที่ยากลำบากของครอบครัว

2. สุขภาพของประชากรเสื่อมโทรมเนื่องจากขาดสารอาหาร ระบบนิเวศน์ไม่ดี คุณภาพของอาหาร

3. เครื่องดื่มแอลกอฮอล์และยาเสพติด;

4. การล่วงละเมิดเด็กและสมาชิกในครอบครัวอื่น ๆ

5. วิถีชีวิตต่อต้านสังคม ความผิดและเรื่องอื้อฉาว;

6. ภาวะเด็กกำพร้าทางสังคมเป็นปรากฏการณ์ของการกำจัดหรือไม่มีส่วนร่วมในการปฏิบัติหน้าที่ของผู้ปกครอง - การบิดเบือนพฤติกรรมของผู้ปกครอง เด็กกำพร้าทางสังคมคือเด็กที่ขาดพ่อแม่ นั่นคือ เด็กกำพร้าที่มีพ่อแม่ที่ยังมีชีวิต เด็กมากกว่า 50% ถูกจัดให้อยู่ในบ้านของเด็กด้วยเหตุผลทางสังคม: การลิดรอนสิทธิของผู้ปกครอง, ทรัพย์สินและสภาพความเป็นอยู่ที่ไม่ดี, สถานภาพนอกสมรสของผู้หญิง, พ่อแม่ที่ถูกคุมขัง, โรคพิษสุราเรื้อรังของพ่อแม่

เด็กที่ถูกทอดทิ้งคือเด็กที่มารดาปฏิเสธเป็นลายลักษณ์อักษรในโรงพยาบาลคลอดบุตร สาเหตุหลักในการทิ้งเด็ก:

1. การเจ็บป่วยหรือความผิดปกติรุนแรง (ประมาณ 60%)

2. วัสดุและสภาพความเป็นอยู่ที่ยากลำบาก (ประมาณ 20%)

1.3. ประเภทครอบครัว

ครอบครัวเฉลี่ย:

ครอบครัวต้องการนโยบายการรักษาเสถียรภาพของครอบครัว และเหนือสิ่งอื่นใด การพักผ่อนทางอารมณ์ ปัญหาของครอบครัวดังกล่าวคือความสัมพันธ์ของคู่สมรส การเลี้ยงดูบุตร โดยเฉพาะในวัยรุ่น

ครอบครัวหนุ่มสาว:

ที่นี่พื้นที่ลำดับความสำคัญของความสนใจในงานสังคมสงเคราะห์อาจเป็น - การปรับตัวระหว่างบุคคลของคู่สมรส, การกระจายบทบาทและหน้าที่, ความยากลำบากในการเลี้ยงดูบุตรในขั้นต้น

ครอบครัวรอง:

นี่คือครอบครัวที่สร้างขึ้นใหม่โดยทั้งคู่หรือหนึ่งในคู่สมรส - มันโดดเด่นด้วยปัญหาข้างต้นตลอดจนการสร้างความสัมพันธ์กับครอบครัวทั้งเก่าและใหม่ การปรับเด็กให้เข้ากับพ่อแม่ใหม่หรือละทิ้งครอบครัวหนึ่งคน

ครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์:

นี่คือครอบครัวที่พ่อแม่คนหนึ่งไม่อยู่ ปัญหาของเธอคือการเปลี่ยนแปลงสถานะในสังคม - ระดับวัสดุต่ำการพัฒนาความเบี่ยงเบนในเด็ก

ครอบครัวใหญ่:

ในกรณีที่มีลูกสามคนขึ้นไป ปัญหาของเธอคือความยากจน ความไม่มั่นคงของสถานภาพในสังคม ทัศนคติที่ต้องพึ่งพา เงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความเบี่ยงเบนและความสัมพันธ์ทางจิตใจในวัยรุ่น

ประเภทของความสัมพันธ์ในครอบครัว

การแต่งงานเป็นเงื่อนไขทางแพ่ง การรวมตัวกันโดยสมัครใจของชายและหญิง ซึ่งนำไปสู่การสร้างครอบครัว ตามความแข็งแกร่งของอำนาจในครอบครัวของคู่สมรสคนใดคนหนึ่งการแต่งงานสี่ประเภทสามารถแยกแยะได้:

1. สามีที่โดดเด่นและภรรยาที่ไม่โต้ตอบ

2. ภรรยาที่โดดเด่นและสามีที่เฉยเมย

3. การต่อสู้แบบเปิดกว้างหรือการแข่งขัน

4. การแยกตัวหรือความแปลกแยกทางอารมณ์

5. ความร่วมมือเทียม เมื่อภายนอกเห็นชอบ แต่ภายในยังคงอยู่ในเวลาของตน

ขึ้นอยู่กับประเภทของความสัมพันธ์ในครอบครัว ครอบครัวสามารถแบ่งออกเป็นครอบครัวที่ปรองดองกัน ซึ่งทำหน้าที่ของชายและหญิงอย่างเหมาะสม และครอบครัวที่ไม่ลงรอยกัน ซึ่งคู่สมรสมีปัญหาต่างๆ เช่น:

ข้อกล่าวหาเมื่อคู่สมรสคนหนึ่งอ้างว่ามีข้อบกพร่องอยู่ในคู่สมรสอีกฝ่ายหนึ่ง

ความมั่นใจเมื่อคู่สมรสยอมรับอย่างเฉยเมยกับข้อความว่าข้อบกพร่องอยู่ในตัวเขา

ความฟุ้งซ่านเมื่อพฤติกรรมของคู่สมรสคนใดคนหนึ่งทำให้เขาเสียสมาธิจากสถานการณ์ที่ตึงเครียดในครอบครัว

ความรู้สึกขุ่นเคืองเกิดขึ้นเมื่อฝ่ายใดฝ่ายหนึ่งให้มากกว่าที่ได้รับ

ความรู้สึกผิดเมื่อคู่สมรสคนใดคนหนึ่งได้รับมากกว่าที่เขาให้

ความสัมพันธ์แบบคู่ขนาน (ความหึงหวง ความโกรธ ความสงสัย)

ตัวอย่าง: ผู้ชายจะแต่งงานแต่เนิ่นๆ ผู้หญิงที่ดูแลเขา มองเธอเป็นแม่ หรือเมื่อภรรยาเอาใจใส่ลูกๆ มาก และสามีก็แสวงหาความดูแลจากอีกฝ่าย ครอบครัวที่ไม่ปรองดองรวมถึงครอบครัวที่ใกล้จะหย่าร้าง

การหย่าร้างเป็นรูปแบบหนึ่งของการยุติการแต่งงานโดยการเลิกราตามกฎหมาย ขั้นตอนของการเลิกราการสมรส:

อารมณ์เสียเช่น เมื่อความรักผ่านพ้นไป

ความเสื่อมทางกายภาพ การยุติความสัมพันธ์ใกล้ชิด

การล่มสลายที่แท้จริงคือการยุติการดูแลทำความสะอาดร่วมกัน งบประมาณเดียว บางครั้งการเลี้ยงดูเด็กร่วมกัน การเดินทาง และการใช้ชีวิตที่แยกจากกัน

1.4. ลักษณะเฉพาะของงานของนักสังคมสงเคราะห์กับครอบครัว.

นักสังคมสงเคราะห์ได้พบกับครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ต่างๆ ครอบครัวเหล่านี้เป็นครอบครัวที่เด็กอาศัยอยู่ในการทะเลาะวิวาทกันของพ่อแม่อย่างต่อเนื่อง โดยที่พ่อแม่เป็นคนขี้เมาหรือติดยา ป่วยเรื้อรังหรือทุพพลภาพ สภาพปัจจุบันได้เพิ่มการว่างงานของผู้ปกครอง

ต้องมีการคุ้มครองนักสังคมสงเคราะห์และครูทุกวันเมื่อไม่มีพ่อหรือแม่ในครอบครัวและเด็กถูกเลี้ยงดูมาโดยยายหรือญาติเมื่อเด็กยังคงเหงาระหว่างการดื่มสุราหรือสนุกสนานของพ่อแม่เมื่อพ่อแม่ปฏิเสธเด็ก รักหรือ “เก็งกำไร” ด้วยความรักที่มีต่อเขาในความสัมพันธ์

มันอยู่ในครอบครัวที่เด็กมีพฤติกรรมเบี่ยงเบน เมื่อไม่มีการติดต่อในครอบครัว เมื่อเด็กได้รับการปฏิบัติอย่างเป็นทางการ ความรักและความปรารถนาดีของผู้ใหญ่จะส่งผลดีต่อเด็ก

ที่ สภาพที่ทันสมัยเมื่อความรับผิดชอบทั้งหมดในการเลี้ยงดูและเลี้ยงดูเด็ก การดูแลผู้สูงอายุได้รับความไว้วางใจให้กับครอบครัว สิ่งสำคัญคือต้องสามารถสร้างสภาพแวดล้อมภายในครอบครัวได้ บรรยากาศของครอบครัวที่จะให้เงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับสิ่งนี้

นักสังคมสงเคราะห์ครูต้องรับมือกับปัญหาครอบครัวต่างๆ มัน:

เด็กป่วย เด็กพิการ;

พ่อแม่ผู้สูงอายุ คนพิการ ผู้รับบำนาญ

ความสำส่อนทางเพศและการค้าประเวณี

ผู้ติดสุราและติดยา;

เด็กจรจัด;

การหย่าร้างของผู้ปกครอง

งาน นักสังคมสงเคราะห์ครูในการทำงานกับครอบครัวคือการแก้ไขสถานการณ์วิกฤติ นอกจากนี้ควรให้ความสนใจกับการป้องกันและการวางตัวเป็นกลางในเวลาที่เหมาะสม

คำเตือนรวมถึงความช่วยเหลือด้านวัตถุแก่ครอบครัวจากรัฐในรูปแบบของผลประโยชน์ ให้สวัสดิการช่วยเหลือสังคม นักการศึกษาทางสังคม คนงาน นอกจากปัญหาการสอนแล้ว ยังแก้ปัญหาทางสังคม เศรษฐกิจ การแพทย์ และจิตวิทยาอีกด้วย

บทที่ II. วิธีการทำงานทางสังคมและจิตวิทยากับครอบครัว 2.1. วิธีการทำงานแบบนักสังคมสงเคราะห์กับครอบครัว วิธีการมักจะถือว่าเป็นส่วนหนึ่งของงานสังคมสงเคราะห์ โดยตอบคำถามว่า "ทำอย่างไร" ส่วนใหญ่ แนวคิดของวิธีการจะเข้าใจว่าเป็นกรอบหรือกรอบพื้นฐานตามที่นักสังคมสงเคราะห์และนักการศึกษาทางสังคมต้องใช้ความรู้และทักษะในการดำเนินการ กำหนดเกณฑ์ที่เหมาะสมสำหรับประสิทธิผลของงานของตน วิธีการรวมถึงชุดกฎที่เป็นระบบที่อนุญาตให้คุณทำงานสังคมสงเคราะห์ทำหน้าที่อย่างสมเหตุสมผลใน "สาขาการทำงาน" มันถูกใช้ในการทำงานส่วนบุคคลกับสมาชิกในครอบครัวคนใดคนหนึ่ง เทคนิคนี้เกี่ยวข้องกับการเขียนเรื่องราวของคุณในบริบทของประวัติครอบครัว เทคนิคนี้ช่วยให้บุคคลตระหนักว่าอดีตมีอิทธิพลต่อปัจจุบันอย่างไรและอิทธิพลนี้ยังคงส่งผลกระทบมาจนถึงปัจจุบันอย่างไร การทำงานให้เสร็จจะช่วยให้เห็นการกลับเป็นซ้ำของแบบแผนพฤติกรรมของครอบครัวและตัดสินใจเกี่ยวกับ "การจากลากับอดีต" ปลดปล่อยตนเองจากแบบแผนที่ไม่สอดคล้องกับสภาพความเป็นอยู่ใหม่ คำถามเพื่อการไตร่ตรองที่เสนอให้กับลูกค้ามุ่งความสนใจของเขาไม่มากไปที่ภาพพาโนรามาของเวลา แต่ไปที่ของเขา ประวัติของตัวเองชีวิต ช่วยสำรวจว่าสภาพชีวิต เหตุการณ์ และผู้คนมีอิทธิพลต่อชีวิตของเขาอย่างไร

คำแนะนำ

1. ขั้นแรก อธิบายคร่าวๆ ถึงเหตุการณ์ภายนอกในชีวิตของคุณ (เวลาและสถานที่เกิด สัญชาติ สถานะทางเศรษฐกิจและสังคมของครอบครัวของคุณ จำนวนพี่น้อง ลำดับการเกิดของคุณ สภาพสังคมทั่วไปที่คุณอาศัยอยู่) . สถานการณ์ภายนอกเหล่านี้มีอิทธิพลต่อการพัฒนาของคุณอย่างไร?

2. คุณสามารถแสดงประวัติของคุณได้หลายวิธี บางคนทำตามลำดับเวลา เล่าชีวิตของพวกเขาปีแล้วปีเล่า คนอื่นชอบที่จะเริ่มต้นจากช่วงเวลาที่มีความสำคัญสำหรับพวกเขาด้วยเหตุผลบางอย่าง ขั้นแรก คุณสามารถร่างแผนทั่วไปของเหตุการณ์หลักตามลำดับเวลา จากนั้นให้อธิบายสิ่งที่ดึงดูดใจคุณมากที่สุด แล้วกลับมาที่แผนอีกครั้งเพื่อไม่ให้พลาดช่วงเวลาสำคัญในชีวิต เขียนในแบบที่คุณต้องการ สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการเริ่มต้นเขียน พยายามแสดงความคิดในรูปของกระแสจิต สิ่งนี้ดีกว่าการจำกัดการนำเสนอให้อยู่ในกรอบที่เข้มงวดของแผนล่วงหน้า

3. บรรยายชีวิตของคุณ ตรงไปตรงมาและเป็นกลาง อย่ากลัวที่จะปรากฏอยู่ในแสงที่ไม่เอื้ออำนวย ให้ความสนใจกับช่วงเวลาเหล่านั้นในชีวิตของคุณที่คุณรู้สึกละอาย: การไตร่ตรองจะช่วยให้คุณเข้าใจมากขึ้น เข้าใจชีวิตของคุณดีขึ้น และค้นหาวิธีที่สร้างสรรค์ในการเชื่อมโยงกับตัวคุณเองและผู้อื่น เพื่อให้ประสบความสำเร็จมากขึ้น หากข้อความดูเหมือนยาวเกินไปและไม่สัมพันธ์กันสำหรับคุณ คุณสามารถสร้างเวอร์ชันที่สั้นและเป็นระเบียบมากขึ้นสำหรับนักจิตวิทยาของคุณโดยอิงจากข้อความนั้น งานนี้จะช่วยให้คุณมองเห็นแบบแผนของคุณเองได้ดีขึ้น

รูปแบบหลักและวิธีการทำงานที่ใช้ในการดำเนินโปรแกรม

วิธีการทำงาน:

1. การวินิจฉัย:

ก) การสังเกต - วิธีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ทั่วไปเกี่ยวข้องกับการตรึงอย่างเป็นระบบของอาการของกิจกรรมของแต่ละบุคคลทีมกลุ่มคน การสังเกตสามารถต่อเนื่องและเลือกสรร; รวมและเรียบง่าย ไม่มีการควบคุมและควบคุม (เมื่อลงทะเบียนเหตุการณ์ที่สังเกตตามขั้นตอนการทำงานก่อนหน้านี้); ภาคสนาม (เมื่อสังเกตในสภาพธรรมชาติ) และห้องปฏิบัติการ (ภายใต้เงื่อนไขการทดลอง)

ข) แบบสำรวจคือวิธีการเก็บรวบรวมข้อมูลแบบสัมภาษณ์ การสนทนาตามแผนงานที่วางแผนไว้ล่วงหน้า ;

ค) การทดสอบเป็นวิธีการวิจัยวิธีหนึ่ง ซึ่งประกอบด้วยการวินิจฉัยบุคลิกภาพ สภาพจิตใจของหน้าที่ ความรู้ที่มีอยู่และความรู้ใหม่

2. วิธีการจัดการ - การศึกษา (ใช้งานอยู่) สถานการณ์ - เกมสวมบทบาท, การฝึกอบรมทางสังคม - จิตวิทยา

แบบฟอร์มการทำงาน :

รายบุคคล กลุ่มและส่วนหน้า (ตัวอย่างของงานเหล่านี้อาจเป็นการให้คำปรึกษา การสนทนา การบรรยาย การสัมมนา จิตบำบัด การฝึกอบรมการศึกษาและการก่อสร้าง การแก้ไขทางจิต)

ที่ปรึกษา- นี่คือการปฐมนิเทศของเด็กและวัยรุ่นในการเลี้ยงดูวัฒนธรรมความสัมพันธ์ในครอบครัวตามอายุและลักษณะส่วนบุคคลของการพัฒนาจิตใจโดยมีจุดประสงค์ในการแก้ไขทางจิตและป้องกันการเบี่ยงเบนจากบรรทัดฐานในความเป็นอยู่ที่ดีของครอบครัว

เมื่อทำงานกับครอบครัว คุณสามารถใช้เทคนิคการให้คำปรึกษาที่พบบ่อยที่สุด: การติดเชื้อทางอารมณ์, ข้อเสนอแนะ, การชักชวน, การเปรียบเทียบทางศิลปะ, การฝึกอบรมขนาดเล็ก ฯลฯ ในเวลาเดียวกันการสนทนาให้คำปรึกษาสามารถเต็มไปด้วยเนื้อหาต่าง ๆ และทำงานต่าง ๆ - การศึกษาจิตวิทยาจิตวิทยาและการสอน

หากครอบครัวไม่ใช่ผู้ริเริ่มปฏิสัมพันธ์กับนักสังคมสงเคราะห์ การให้คำปรึกษาอาจดำเนินการในรูปแบบปิดบัง เป้าหมายสูงสุดของงานให้คำปรึกษาคือการปรับปรุงทรัพยากรภายในของครอบครัว เพิ่มวัฒนธรรมและกิจกรรมการฟื้นฟูสมรรถภาพ และแก้ไขทัศนคติต่อเด็กด้วยความช่วยเหลือของกระบวนการสื่อสารที่จัดขึ้นเป็นพิเศษ

นอกจากการสนทนาให้คำปรึกษาแบบรายบุคคลแล้ว ยังสามารถใช้วิธีการทำงานแบบกลุ่มกับครอบครัวได้อีกด้วย

การฝึกอบรมด้านการศึกษาและการพัฒนา- นี่คือการใช้วิธีการราชทัณฑ์และการศึกษาที่มุ่งพัฒนาการสร้างหน้าที่ทางจิตของแต่ละบุคคลทักษะและความสามารถในครอบครัวของเด็กและวัยรุ่นอ่อนแอลงเนื่องจากลักษณะของการศึกษาหรือสภาพแวดล้อมทางสังคม แต่จำเป็นสำหรับการตระหนักรู้ในตนเองที่ประสบความสำเร็จ ของบุคคลในกิจกรรมต่างๆ

วิธีการทำงานแบบกลุ่มเปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้แบ่งปันประสบการณ์ ถามคำถาม และขอการสนับสนุนและการอนุมัติในกลุ่ม นอกจากนี้ โอกาสที่จะมีบทบาทเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนข้อมูลจะพัฒนากิจกรรมและความมั่นใจของผู้ปกครอง

การแก้ไข- นี่คือการแก้ไขความเบี่ยงเบนในการพัฒนาจิตใจตามการสร้างโอกาสและเงื่อนไขที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการพัฒนาศักยภาพส่วนบุคคลและทางปัญญาของเด็ก การป้องกันแนวโน้มเชิงลบที่ไม่พึงประสงค์การพัฒนาส่วนบุคคลและทางปัญญา

จิตบำบัดเป็นระบบผลการรักษาต่อจิตใจ ทั้งร่างกายและพฤติกรรมของเด็กและผู้ใหญ่ การรักษาที่ซับซ้อนของความผิดปกติทางจิต ประสาท และจิต การแก้ปัญหาการบรรเทาหรือกำจัดอาการที่มีอยู่และทัศนคติที่เปลี่ยนแปลงต่อสภาพแวดล้อมทางสังคม และบุคลิกของตัวเอง

เพื่อระบุครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ โปรแกรมนำเสนอการวินิจฉัยต่างๆ:

1. การดูแลเด็ก เป้า:กำหนดปัญหาในเด็กสภาพอารมณ์ทั่วไปและภาพทางจิตวิทยา

2. โพล สอบปากคำผู้ปกครอง เป้า:รวบรวมข้อมูลที่จำเป็นเกี่ยวกับครอบครัว ตลอดจนกำหนดลักษณะของความสัมพันธ์ภายในครอบครัว

3. วิธีการฉายภาพเพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับผู้ปกครอง การกำหนดรูปแบบพฤติกรรมชั้นนำของสมาชิกในครอบครัวแต่ละคน ระบุระดับการพัฒนาสติปัญญาศึกษาธรรมชาติของการสื่อสารในครอบครัว - โดยตรงหรือโดยอ้อม

การพัฒนาแผนการทำงานกับครอบครัวโดยมุ่งเป้าไปที่การปรับทัศนคติต่อเด็ก โดยคำนึงถึงประเภทของการอบรมเลี้ยงดูภายในครอบครัวด้วย ถูกจัดระเบียบ:

1. การประชุมผู้ปกครองเพื่ออภิปรายปัญหาเร่งด่วนจากการสนทนาผู้ปกครองแบ่งปันประสบการณ์ชีวิตและฟังคำแนะนำของผู้ปกครองคนอื่น

2. การฝึกอบรมพัฒนาทักษะที่ช่วยให้ครอบครัวเรียนรู้ในการจัดการสภาพแวดล้อมจุลภาค นำไปสู่เป้าหมายชีวิตที่สร้างสรรค์และปฏิสัมพันธ์ที่สร้างสรรค์

3. เกมธุรกิจที่มุ่งเพิ่มและขยายความรู้ของผู้ปกครองในด้านการศึกษาของครอบครัว

การแก้ปัญหาการขัดเกลาทางสังคมของเด็กจากครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์นั้นเป็นไปได้ภายใต้การดำเนินการตามชุดของมาตรการที่มุ่งเป้าไปที่: การระบุและการลงทะเบียนเด็กจากครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ การกำหนดสาเหตุของความผิดปกติของครอบครัว การนำไปใช้ ข้อมูลช่วยเหลือครอบครัว องค์กรป้องกันการละเมิดการศึกษาในครอบครัวของ "กลุ่มเสี่ยง" ด้วยการประสานงานและช่วยเหลือองค์กรจากนักสังคมสงเคราะห์

2.2. วิธีการทำงานกับเครือข่ายผู้ติดต่อทางสังคม "การทำงานกับเครือข่ายผู้ติดต่อทางสังคม"- เป็นวิธีการสังคมสงเคราะห์อย่างเป็นระบบกับครอบครัว โดยใช้ทรัพยากร ความเชื่อมโยง และความสัมพันธ์กับผู้คน เมื่อครอบครัวพบว่าตนเองอยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก ย่อมเป็นสิ่งแวดล้อมที่ใกล้ชิด กล่าวคือ ผู้ที่รักษาไว้ ใกล้ชิด สนิทสนมกับเด็กและครอบครัว ส่วนใหญ่มักจะทำเพื่อประโยชน์ของเด็กและมีบทบาทสำคัญในการสนับสนุนครอบครัว ด้วยเหตุนี้ในสถานการณ์เช่นนี้จึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะใช้วิธีการที่ช่วยให้คุณทำงานได้ไม่เฉพาะกับเด็กหรือครอบครัวของเขาเท่านั้น การติดต่อทางสังคมเริ่มต้นด้วยการรวบรวม การ์ด การเชื่อมต่อทางสังคม เด็ก. แผนที่แสดงความสัมพันธ์ทั้งหมดระหว่างบุคคลที่มีนัยสำคัญต่อเด็ก ซึ่งรวมถึงธรรมชาติของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและระดับความสำคัญของพวกเขา บนแผนที่ไม่เพียงแต่สมาชิกในครอบครัวและญาติของเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเพื่อนสนิทของเขา, ครู, เพื่อนบ้าน, คนรู้จัก, เจ้าหน้าที่และผู้เชี่ยวชาญที่สนใจชะตากรรมของเด็กคนนี้ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง จากสถานการณ์วิกฤตหรือการแก้ไขปัญหา นี่เป็นงานที่ค่อนข้างยากสำหรับมืออาชีพที่คุ้นเคยกับการทำ การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการแก้ปัญหาครอบครัว

การทำงานกับเครือข่ายการติดต่อทางสังคมเป็นวิธีการป้องกันที่ช่วยให้ครอบครัวกระชับความสัมพันธ์ทั้งภายในครอบครัวและในสภาพแวดล้อมใกล้เคียง และเพื่อป้องกันไม่ให้เด็กถูกย้ายออกจากครอบครัวและถูกจัดให้อยู่ในสถาบันของรัฐ แบบฟอร์มที่ใช้ในเครือข่ายช่วยให้คุณสามารถยกระดับสถานะของครอบครัวได้ ครอบครัวที่รู้สึกว่าสถานการณ์สิ้นหวัง สังคมหันหลังให้ จากการใช้วิธีนี้ เริ่มรู้สึกเคารพตัวเองและการสนับสนุนจากผู้อื่น เห็นโอกาสในชีวิตและรู้สึกถึงศักยภาพในความสามารถของตนเอง ตลอดจนความรับผิดชอบในการตัดสินใจที่สำคัญ

วิธีการนี้เป็นแบบสากลและไม่จำกัดเฉพาะการทำงานกับเด็กและครอบครัวในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก วิธีนี้สามารถใช้ได้ทั้งเพื่อให้บรรลุเป้าหมายการรักษา (การปรับตัวของเด็กพิการ ผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบันของรัฐเพื่อเด็ก ผู้สูงอายุ) และเพื่อป้องกันการละเมิดความสัมพันธ์ในครอบครัวกับสภาพแวดล้อมใกล้เคียง โดยทั่วไปในทุกกรณีคือการละเมิดความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนและการรับรู้ถึงสถานการณ์ชีวิตของพวกเขาเป็นทางตัน โดยการหารือปัญหากับผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทั้งหมด เป็นไปได้ที่จะพบความเข้าใจใหม่เกี่ยวกับความยากลำบากของครอบครัวและแนวทางใหม่ในสถานการณ์ปัจจุบัน

คำอธิบายที่ดีที่สุดของผลกระทบของการสร้างเครือข่ายอาจเป็นคำพูดของผู้เข้าร่วมในการประชุมครั้งใดครั้งหนึ่ง: "คุณมองย้อนกลับไปที่การประชุมครั้งล่าสุดแล้วทุกอย่างก็เข้าที่!"

การใช้วิธีการเครือข่ายในรัสเซียมีส่วนทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในเชิงคุณภาพในการติดต่อผู้เชี่ยวชาญกับเด็กและครอบครัว ความเข้าใจในปัญหาของพวกเขาดีขึ้น ความร่วมมือกับครอบครัวและสภาพแวดล้อมในบริเวณใกล้เคียงของเด็กตลอดจนการปรับปรุงปฏิสัมพันธ์ระหว่างแผนก

บทสรุป.

ครอบครัวเป็นหน่วยทางสังคมของสังคม โดยการทำหน้าที่ต่างๆ จึงจัดระเบียบและดำเนินการสื่อสารในสังคม ชุมชนมนุษย์เป็นเว็บขนาดใหญ่ที่มีโครงสร้างทั้งหมดเชื่อมโยงกัน ในทำนองเดียวกัน ครอบครัวซึ่งเป็นสถาบันทางสังคมขนาดเล็กสนับสนุนทั้งระบบของสังคมในเสถียรภาพที่แน่นอน

สภาพความเป็นอยู่สมัยใหม่นั้นโหดร้ายมาก พวกเขาโจมตีส่วนที่เปราะบางที่สุด แต่เป็นส่วนสำคัญของชุมชนมนุษย์ - ครอบครัว ครอบครัวในโลกที่มีตัวเลือกที่ยอดเยี่ยม เทคโนโลยีและบริการใหม่ๆ หายไป ปัญหาครอบครัวเกิดขึ้น ไม่เพียงแต่เป็นโครงสร้างพื้นฐานของสังคม แต่ยังรวมถึงระบบที่เป็นอิสระด้วย เป็นปัญหาเหล่านี้ที่ทำลายครอบครัวจากนูเตรีย

ไม่ควรปล่อยให้เป็นเช่นนั้น มิฉะนั้น สังคมก็จะค่อยๆ ล่มสลายเช่นกัน คุณต้องช่วยเหลือและสนับสนุนครอบครัว งานนี้สามารถและควรดำเนินการโดยนักสังคมสงเคราะห์ครู

ทุกวันนี้ วิทยาศาสตร์ยังคงพัฒนาวิธีการและเทคโนโลยีเพื่อการทำงานกับครอบครัวเท่านั้น ตรวจสอบพวกเขาในทางปฏิบัติ

วิธีในการแก้ปัญหาครอบครัวที่อธิบายไว้ในเอกสารภาคการศึกษานั้นเป็นทฤษฎีและเป็นเพียงส่วนเล็ก ๆ เท่านั้นคือการปฏิบัติ เพราะงานสังคมสงเคราะห์ด้านครอบครัวเป็นแนวทางใหม่ให้กับนักการศึกษาสังคมสงเคราะห์คนทำงานที่มีปัญหาในสังคม

แต่ถึงแม้สิ่งที่เกิดขึ้นในพื้นที่นี้ในวันนี้ก็ไม่สำคัญและสถิติก็แสดงให้เห็น ผลลัพธ์ที่ดีงาน. ท้ายที่สุด นักสังคมสงเคราะห์พยายามทุกวิถีทางเพื่อให้ครอบครัวพัฒนาอย่างถูกต้องและกลมกลืน ทั้งในด้านการสอน จิตวิทยา สังคม และการเงิน

ครอบครัวที่แข็งแรงคือกุญแจสู่อนาคตที่สดใสและมีความสุขสำหรับเด็ก ผู้ใหญ่ สังคม และมนุษยชาติโดยรวม!!!

ปัญหาที่มีอยู่ในการทำงานของครอบครัวในปัจจุบันกำหนดความต้องการความช่วยเหลือจากสังคม การวิเคราะห์วรรณคดีการสอน การศึกษาบางงานแสดงให้เห็นว่าสิ่งนี้เป็นไปได้ผ่านงานทางสังคม (หรือสังคม - การสอน) ที่จัดร่วมกับครอบครัว

ครอบครัวในฐานะสถาบันทางสังคมของสังคมมีศักยภาพที่ดีในการดำเนินการตามกระบวนการขัดเกลาทางสังคมของเด็กความสำเร็จของกระบวนการนี้พิจารณาจากศักยภาพทางการศึกษา

ทำหน้าที่ของการขัดเกลาทางสังคมเบื้องต้นของแต่ละบุคคลทำหน้าที่เป็นหัวข้อของกระบวนการนี้และควรเข้าใจว่าซับซ้อน ระบบสังคมประกอบด้วยส่วนประกอบที่แยกจากกัน การเข้าใจครอบครัวเป็นระบบดังที่แสดงไว้ในการศึกษา ช่วยเพิ่มศักยภาพทางการศึกษา

แอปพลิเคชัน.

โครงการที่ 1

สำรวจประวัติศาสตร์สังคมของครอบครัว

1. ข้อมูลพื้นฐาน

1.1. ชื่อและวันเกิดของสมาชิกในครอบครัว

1.2. วันที่แต่งงาน (หากไม่ใช่ครั้งแรก ให้นับวันแต่งงานครั้งก่อน)

1.3. สัญชาติและภาษาพูดในครอบครัว

1.4. ศาสนาถ้ามี

1.5. วันที่ติดต่อกันครั้งแรกระหว่างนักการศึกษาสังคมและครอบครัว

2. ครอบครัวเป็นระบบ

2.1. โครงสร้างครอบครัว:

- สมาชิกในครอบครัวขนาดเล็กและขนาดใหญ่ (รวมถึงผู้ที่ไม่ใช่ญาติ แต่ทำงานในโครงสร้างครอบครัว) คำอธิบายของสมาชิกในครอบครัวทั้งหมดตามโครงการ "ประวัติทางสังคมของบุคลิกภาพ";

- ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครอง เด็ก ผู้ปกครองและเด็ก (ปกติหรือขัดแย้ง) สมาชิกในครอบครัวคนอื่น ๆ

- ความผูกพันในครอบครัว (ความใกล้ชิดและระยะห่างระหว่างสมาชิกในครอบครัว บรรยากาศทางอารมณ์ในครอบครัว)

2.2. ครอบครัวรอบข้าง:

- พื้นที่ที่อยู่อาศัย;

- สถานะทางเศรษฐกิจและสังคม;

- ความสัมพันธ์ของครอบครัวกับเพื่อนบ้านกับสังคม

- ปู่ย่าตายายและสมาชิกคนอื่นๆ ในครอบครัวใหญ่ อิทธิพลของพวกเขาที่มีต่อครอบครัวนิวเคลียร์

– กลุ่มอ้างอิง ระบบสื่อสาร อิทธิพลต่อสมาชิกในครอบครัว

2.3. หน้าที่ของครอบครัว:

- ตัวอย่างการสื่อสาร

- รูปแบบการตัดสินใจ

2.4. กิจกรรมบทบาทของสมาชิกในครอบครัว:

- ใครเป็นผู้บริหารบ้าน

- ใครดูแลเด็ก;

- ผู้ทำหน้าที่สนับสนุนด้านจิตใจสำหรับสมาชิกในครอบครัว

2.5. ประวัติการพัฒนาครอบครัว:

- ต้นไม้ลำดับวงศ์ตระกูล;

- ขั้นตอนของการพัฒนาชีวิตครอบครัว

– เหตุการณ์สำคัญในชีวิตครอบครัว

3.ความต้องการและปัญหาของครอบครัว

3.1. ความต้องการส่วนบุคคลของสมาชิกในครอบครัว

3.2. ความต้องการของระบบย่อยภายในครอบครัว

3.3. ความต้องการและปัญหาของครอบครัวเป็นระบบ

4. ปัจจัยด้านบวกและด้านลบที่ส่งผลต่อความพึงพอใจความต้องการของครอบครัว

4.1. สิ่งที่ครอบครัวต้องการและคาดหวังจากครูสอนสังคม

4.2. ครอบครัวมีแผนอะไร

4.3. อะไรคือความเป็นไปได้ของครอบครัวในแง่ของการเปลี่ยนแปลง (ภายในครอบครัว สิ่งแวดล้อม)

บรรณานุกรม.

1) - Vasilkova T.A. , Vasilkova Yu.V. การสอนสังคม: ตำราเรียน - M.: "Academy", 1999. - 440s.;

2) - Grigoryeva E. "เกาะแห่งความรอด" นิตยสาร "ครอบครัวและโรงเรียน" ฉบับที่ 1-2, 2001. - หน้า 3;

3) - Kashchenko V.P. การแก้ไขการสอน: ตำราเรียน - M.: "Academy", 2000. - 304 p.;

4) - Kozhukhar G. "ความขัดแย้งในครอบครัว: บทสนทนากับการยักย้าย" นิตยสาร "Family and School" ฉบับที่ 1-2, 2001. - หน้า 14;

5) -Mudrik A.V. การสอนสังคม: ตำรา / เอ็ด Slastenina V.A. - M.: "Academy", 2000. - 200s.;

6) การสอน: ทฤษฎีการสอน ระบบ เทคโนโลยี ตำรา / Smirnov S.A. , Kotova I.B. , Shiyanov E.N. - M.: "Academy", 1999. - 512 p.;

7) Podlasy I.P. การสอน ข้อตกลงใหม่. หนังสือ. 2. - ม.: มนุษยธรรม เอ็ด ศูนย์วลาดอส, 1999. - 256p.;

8) - Reinprecht H. “ การศึกษาไร้ขีด จำกัด ” นิตยสาร“ ครอบครัวและโรงเรียน” ฉบับที่ 12, 1997. - หน้า 15;

9) - Spitsyn N.P. "งานของครูประจำชั้นที่มีครอบครัวที่ยากลำบาก" วารสารวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี "ครูประจำชั้น" ฉบับที่ 2, 2000. - หน้า 83;

10) - Filippova G. "เด็กสำหรับผู้ปกครองและผู้ปกครองสำหรับเด็ก" นิตยสาร "Family and School" ฉบับที่ 7-8, 2001. - p. 7;

11) - มนุษย์ ธรรมชาติ สังคม คู่มือสังคมศึกษา / อ. Bogolyubova L.N. , Ivanova L.F. – ม.: โรงเรียนใหม่, 1997. - 256p.;

12) - Zavodilkina O. V. , Arakantseva T. A. การวินิจฉัยสถานการณ์ภายในครอบครัวเป็น เส้นทางที่เป็นไปได้การป้องกันเด็กกำพร้าในสังคม //

การประชุม All-Russian ของผู้อำนวยการสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าและโรงเรียนประจำสำหรับเด็กกำพร้า ม. 17-19 ต.ค. - ม., 2538. - ส. 44 - 47.

13) - Elizarov A. N. การวางแนวคุณค่าของครอบครัวที่ด้อยโอกาส // SOCIS - 2538. - ลำดับที่ 7 - หน้า 93 - 99.

14) - Ivanova N. P. ปัญหาเด็กกำพร้าทางสังคม // การประชุม All-Russian ของผู้อำนวยการสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าและโรงเรียนประจำสำหรับเด็กกำพร้า ม. 17-19 ต.ค. - ม., 2538. - ส. 210 - 220.

15)-คอน I. S. เด็กและสังคม (มุมมองทางประวัติศาสตร์และชาติพันธุ์วิทยา). - ม., 2531. - 270 น.

16) - "พื้นฐานของงานสังคมสงเคราะห์" มอสโก-98 ตำราเรียน;

17)-.“บทบาทและสถานที่ นักสังคมสงเคราะห์ในการให้บริการคนพิการ” N.F. Dementieva, E.V. Ustinova; ทูเมน 1995;

สิบแปด)-. “ งานสังคมสงเคราะห์กับคนพิการ” มอสโก-96;

19)-. “ทฤษฎีและวิธีการสังคมสงเคราะห์” ตอนที่ 1 มอสโก-94

20) -ปัญหา การคุ้มครองทางสังคมเด็กกำพร้า เด็กที่ถูกทอดทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง และแม่เลี้ยงเดี่ยว / เอ็ด ในและ. บรูทแมน. - ม., 2537. - 380 น.

21) - Rutter M. ช่วยเด็กยาก - ม. 2542. - 432 น.

22) -Yasnaya L.V. ปัญหาครอบครัวที่มีลูกป่วยจากการศึกษาต่างประเทศ // ครอบครัวผิดปรกติ: วิถีชีวิตและตำแหน่งในสังคมรัสเซีย: ส. บทความ / ภายใต้. เอ็ด อี.เอฟ.อาชิลด์เยวา. - ม., 1997. - ส. 11 - 23.

คำอธิบายประกอบ

งาน 27 น. 19 แหล่ง

สถาบันครอบครัวและการแต่งงาน บุคคลในสถาบันครอบครัวและการแต่งงาน ประเภทของโครงสร้างครอบครัว ปัญหาสังคม งานสังคมสงเคราะห์ การแพทย์และสังคมสงเคราะห์ เทคโนโลยีงานสังคมสงเคราะห์ ทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์ การคุ้มครองทางสังคมของประชากร

หลักสูตรนี้อุทิศให้กับหัวข้อจริงของความสำคัญทางวิทยาศาสตร์และประยุกต์ - การศึกษาพื้นฐานทางทฤษฎีเพื่อเอาชนะปัญหาที่เกิดขึ้นในสถาบันการแต่งงานและการแต่งงาน บุคคลที่เข้าสู่การแต่งงานต้องรับผิดชอบอย่างใหญ่หลวงต่อสังคม - การสร้างและรักษาประเด็นหลักของความต่อเนื่องของชีวิต - ครอบครัวและความสัมพันธ์ในครอบครัว งานสังคมสงเคราะห์ถือเป็นความรับผิดชอบของตัวแทนจำหน่ายระหว่างรัฐและสมาชิกในครอบครัว โดยทำหน้าที่ทางการแพทย์-สังคม การศึกษา กฎหมาย และสังคมที่คล้ายคลึงกัน งานสังคมสงเคราะห์ดำเนินการกับพลเมืองที่ต้องการความช่วยเหลือด้านวัตถุ คุณธรรม จิตวิทยา กฎหมาย หรือความช่วยเหลือทางสังคมอื่นๆ

บทนำ

1. ขั้นตอนทางประวัติศาสตร์ของครอบครัว

1.1 ครอบครัวในยุคก่อนอุตสาหกรรม

1.2 ครอบครัวและอุตสาหกรรม

2. นิยามความสัมพันธ์ในครอบครัวและครอบครัว

2.1 แก่นแท้ของครอบครัว

2.2 โครงสร้าง หน้าที่ของความสัมพันธ์ในครอบครัว

2.3 ประเภทของครอบครัว ประเภทของโครงสร้างครอบครัว

3. ปัญหาหลักในครอบครัวและการระบุตัวตนของพวกเขา

3.1 ปัญหาสังคม ความระส่ำระสาย และวิกฤตครอบครัว

3.2 พฤติกรรมการสมรสและการหย่าร้าง

3.3 พฤติกรรมการถนอมตนเอง

4. ครอบครัวและการเมือง

4.1 วัตถุประสงค์และหลักการสำคัญของนโยบายครอบครัวของรัฐ

4.2 โครงสร้างการบริหารนโยบายครอบครัวของรัฐ

5. ครอบครัวคือเป้าหมายของงานสังคมสงเคราะห์

5.1 ครอบครัวคือเป้าหมายหลักของงานสังคมสงเคราะห์

5.2 งานหลักของการคุ้มครองทางสังคม

5.2.1 ระบบช่วยเหลือสังคมให้กับครอบครัวใหญ่

5.2.2 ระบบช่วยเหลือสังคมครอบครัวพ่อแม่เลี้ยงเดี่ยว

5.2.3 ระบบช่วยเหลือสังคมครอบครัวใหญ่

5.2.4 การคุ้มครองทางสังคมของครอบครัวหนุ่มสาว

5.3 งานแพทย์สังคมในการวางแผนครอบครัว

บทสรุป

รายการบรรณานุกรม

การแนะนำ

ครอบครัวในฐานะเซลล์ของสังคมเป็นส่วนหนึ่งของสังคมที่แยกกันไม่ออก และชีวิตของสังคมมีลักษณะเฉพาะด้วยกระบวนการทางวัตถุและทางจิตวิญญาณเช่นเดียวกับชีวิตครอบครัว วัฒนธรรมของครอบครัวยิ่งสูง วัฒนธรรมของทั้งสังคมก็จะยิ่งสูงขึ้น สังคมประกอบด้วยคนที่เป็นพ่อและแม่ในครอบครัวรวมทั้งลูกของพวกเขา ในเรื่องนี้บทบาทของพ่อและแม่ในครอบครัวและโดยเฉพาะอย่างยิ่งหน้าที่การศึกษาของครอบครัวมีความสำคัญมาก ท้ายที่สุดแล้ว วิธีที่พ่อแม่สอนลูกให้ทำงาน เคารพผู้ใหญ่ รักสิ่งแวดล้อมและผู้คน คุณค่าที่พ่อแม่ปลูกฝังให้ลูก ขึ้นอยู่กับสังคมที่ลูกของเราจะอาศัยอยู่ มันจะเป็นสังคมที่สร้างขึ้นบนหลักการของความรักความเมตตาและความยุติธรรมหรือในทางกลับกัน? ในกรณีนี้ การสื่อสารในครอบครัวมีความสำคัญมาก ท้ายที่สุดแล้วการสื่อสารเป็นหนึ่งในปัจจัยหลักในการสร้างบุคลิกภาพของเด็กซึ่งเป็นสมาชิกของสังคม ดังนั้นหลักการทางศีลธรรมจึงมีความสำคัญมากในการสื่อสารในครอบครัวซึ่งหลัก ๆ คือการเคารพซึ่งกันและกัน

ผลที่ตามมาของการสื่อสารที่ไม่ดีในครอบครัวอาจเป็นความขัดแย้งและการหย่าร้าง ซึ่งก่อให้เกิดอันตรายทางสังคมอย่างใหญ่หลวงต่อสังคม นำมาซึ่งอาชญากรรมทางสังคมต่างๆ การหย่าร้างในครอบครัวน้อยลง สังคมก็จะยิ่งมีสุขภาพที่ดีขึ้น ดังนั้นสังคม (และเรียกอีกอย่างว่าครอบครัวใหญ่) ขึ้นอยู่กับสัดส่วนโดยตรงต่อสุขภาพของครอบครัว เช่นเดียวกับสุขภาพของครอบครัวขึ้นอยู่กับสังคม

ในงานนี้ ฉันจะพยายามเปิดเผยแก่นแท้ของครอบครัว เปิดเผยโรคต่างๆ และหาวิธีรักษาพวกเขา ในการทำเช่นนี้ ฉันจะใช้สื่อทางสังคมวิทยาในการศึกษาสถาบันของครอบครัว โดยสรุป ฉันจะสรุปคำสอนสั้นๆ เกี่ยวกับครอบครัวจากตำแหน่งคริสเตียน เนื่องจากงานสังคมสงเคราะห์ในรัสเซียมีรากฐานมาจากนิกายออร์โธดอกซ์ ซึ่งขณะนี้อยู่ระหว่างการฟื้นฟู

1. ขั้นตอนทางประวัติศาสตร์ของครอบครัว

1.1 ครอบครัวในยุคก่อนอุตสาหกรรม

ลักษณะสำคัญของไลฟ์สไตล์ครอบครัวในยุคก่อนอุตสาหกรรม ประการแรก “ครอบครัว” และ “เศรษฐกิจ” เป็นแนวคิดที่แยกกันไม่ออก ความสัมพันธ์ในการผลิตมีอยู่ในรูปแบบของครอบครัว ความสัมพันธ์ทางประชากร ปัญหาครอบครัวคือ “ความต่อเนื่อง” ของปัญหาทรัพย์สินและแรงงาน เด็ก ๆ เนื่องจากบรรทัดฐานทางวัฒนธรรมที่มีอยู่ของวัยชรา ถือว่าได้รับการสนับสนุนและในฐานะคนงาน ผู้ใหญ่ในครอบครัวดังกล่าวยังต้องพึ่งพาลูก ๆ ของพวกเขา ต้องการการสนับสนุนทางเศรษฐกิจในวัยชรา และด้วยเหตุนี้จึงให้ความสำคัญกับการถ่ายโอนทรัพยากรทางเศรษฐกิจของครอบครัวไปสู่คนรุ่นต่อไปที่ประสบความสำเร็จ

ประการที่สอง ลักษณะเด่นของชีวิตทางสังคมคือพลังของเครือญาติ ครอบครัวไม่เพียงแต่ใหญ่และซับซ้อนเท่านั้น แต่ยังรวมหลายชั่วอายุคนและกิ่งก้านสาขาเข้าด้วยกัน แต่ยังเชื่อมโยงกันด้วยความสัมพันธ์ทางครอบครัวและความสัมพันธ์ด้านทรัพย์สินกับครอบครัวอื่นๆ อีกจำนวนมากที่พวกเขาทำการแลกเปลี่ยน "การสมรส"

ประการที่สาม ตระกูลชาวนามีความโดดเด่น ซึ่งชีวิต เช่นเดียวกับชีวิตของตระกูลผู้สูงศักดิ์ เชื่อมโยงกับแผ่นดินอย่างแยกไม่ออก ที่ดินไม่เพียง แต่เป็นพื้นฐานสากลของการผลิตเท่านั้น แต่ยังเป็นพื้นฐานที่ทั้งชีวิตของครอบครัวพักด้วย การใช้ที่ดินโดยเน้นเด็กเป็นหลักในการจูงใจพฤติกรรมของครอบครัว ครอบครัวเป็นวิถีแห่งการหมุนเวียนของทุน การเคลื่อนย้ายทรัพยากรที่ดินจากรุ่นสู่รุ่น

ประการที่สี่ สิ่งนี้ได้กำหนดคุณลักษณะอื่นๆ ของครอบครัวไว้ล่วงหน้า และโดยเฉพาะอย่างยิ่ง การที่ครอบครัวมีลูกหลายคน (ทั้งในแง่ของการปฐมนิเทศทางสังคมและเชิงบรรทัดฐาน และในความเป็นจริง)

ประการที่ห้า ลักษณะเด่นของตระกูลปิตาธิปไตยคือพลังอันทรงพลังของสายสัมพันธ์ระหว่างรุ่น อายุเป็นตัวแทนหลักของการควบคุมทางสังคม ซึ่งคนรุ่นก่อนใช้สิทธิ์ในการกำจัดทรัพยากรของครอบครัว ปกป้องและเพิ่มสถานะและอำนาจของพวกเขา

1.2 ครอบครัวและอุตสาหกรรม

ประการแรก “ลัทธิดั้งเดิม” ลัทธิครอบครัว มีลักษณะตามหลักเครือญาติในการจัดระเบียบชีวิต ความเหนือกว่าคุณค่าของเครือญาติมากกว่าการเพิ่มประโยชน์สูงสุดให้ปัจเจกบุคคลและเหนือประสิทธิภาพทางเศรษฐกิจนั้นเอง ในขณะที่เครือญาติใน “ครอบครัวสมัยใหม่” แยกจากกัน จากกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคม ยอมให้ความเป็นอันดับหนึ่งไปสู่เป้าหมายทางเศรษฐกิจของแต่ละบุคคล

ประการที่สอง สังคมเกษตรกรรมมีหน่วยเศรษฐกิจหลักคือครัวเรือนของครอบครัว ซึ่งตามกฎแล้ว ผู้ใหญ่ทุกคนทำงานที่บ้านไม่ใช่เพื่อค่าจ้าง แต่เพื่อตนเอง แบบจำลองครอบครัวสมัยใหม่มีความเกี่ยวข้องกับการแบ่งส่วนของบ้านและที่ทำงาน แรงงานค่าจ้างปรากฏในองค์กรขนาดใหญ่ที่มีค่าจ้างรายบุคคล โดยไม่คำนึงถึงสถานะในเครือข่ายครอบครัว

ประการที่สาม การแยกทางจิตวิทยาที่ไม่มีนัยสำคัญระหว่างครัวเรือนของครอบครัวและชุมชนในชนบท ชุมชนชาติพันธุ์และสังคมอื่น ๆ ภายใต้ "ลัทธิดั้งเดิม" นั้นแตกต่างกับการแบ่งเขตอย่างชัดเจนของบ้านและโลกนอกครอบครัว ความเป็นอันดับหนึ่งของครอบครัว และการไม่มีตัวตนของความสัมพันธ์ในสภาพแวดล้อมภายนอก ภายใต้ “ความทันสมัย”

ประการที่สี่ การเคลื่อนย้ายทางสังคมและภูมิศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับ "ประเพณีนิยม" ที่บุตรสืบทอดสถานภาพทางสังคมของบิดาและความเชี่ยวชาญเฉพาะทางวิชาชีพแตกต่างจากการเคลื่อนย้ายบุตรและธิดาที่อยู่นอกครอบครัวในขั้นตอนของการพัฒนาอุตสาหกรรม

ประการที่ห้า ระบบค่านิยมของครอบครัวในลำดับชั้นซึ่งผลประโยชน์เช่นหน้าที่ความรับผิดชอบต่อครอบครัวคุณค่าของลูกในฐานะผู้มีส่วนช่วยเหลือในวัยชราที่เจริญรุ่งเรืองของผู้ปกครองการครอบงำอำนาจของผู้ปกครองและญาติในตอนแรกกลายเป็น มั่นคงและมีชื่อเสียงน้อยกว่า ยอมเป็นสถานที่สำหรับค่านิยมของปัจเจกนิยม ความเป็นอิสระ ความสำเร็จส่วนบุคคล เช่น ระบบการเป็นศูนย์กลางของครอบครัวทำให้ระบบการถือเอาตนเองเป็นศูนย์กลาง

ประการที่หก มีการเปลี่ยนจากระบบเครือญาติแบบขยายจากส่วนกลาง ซึ่งประกอบด้วยสามรุ่นและการครอบงำของผู้อาวุโส ไปสู่ครอบครัวนิวเคลียร์แบบกระจายอำนาจ ซึ่งความสัมพันธ์ในการแต่งงาน การแต่งงานจะสูงกว่าพ่อแม่ของบรรพบุรุษ และในการแต่งงานนั้นเอง ผลประโยชน์ของทั้งคู่อยู่ภายใต้ความสนใจของแต่ละบุคคล (การกีดกันบุคลิกภาพจากครอบครัวการแยกตัว)

เจ็ด การเปลี่ยนจากการหย่าร้างที่ริเริ่มโดยสามี (ส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับการไม่มีบุตรของการแต่งงาน) เป็นการหย่าร้างที่เกิดจากความไม่ลงรอยกันระหว่างบุคคลของคู่สมรส

ประการที่แปด การทดแทนระบบ “ปิด” ในการเลือกคู่ครองด้วยระบบ “เปิด” บนพื้นฐานของการเลือกระหว่างบุคคลโดยคนหนุ่มสาวและคนของกันและกัน โดยไม่คำนึงถึงข้อกำหนดทางเครือญาติและประเพณีการแลกเปลี่ยนสินสอดทองหมั้นและราคาเจ้าสาว (ทั้งๆ ที่ยังคงรักษาผลประโยชน์ของทรัพย์สิน และระบบมรดกกำหนดโดยสัญญาสมรส )

ประการที่เก้า การเปลี่ยนผ่านจากวัฒนธรรมการมีลูกหลายคนที่มีข้อห้ามอย่างเข้มงวดเกี่ยวกับการใช้การคุมกำเนิดเป็นการแทรกแซงรายบุคคลในวงจรการสืบพันธุ์ กล่าวคือ เพื่อป้องกันและยุติการตั้งครรภ์ การเปลี่ยนแปลงนี้ยังขจัดความจำเป็นในการยืดอายุการเจริญพันธุ์ของชีวิตด้วยการเข้าใกล้ขอบเขตทางสรีรวิทยา - ระยะเวลาของการเริ่มต้นและการสิ้นสุดของการคลอดบุตร ผ่านการแต่งงานในช่วงต้นและต่อเนื่อง ประเพณีของการแต่งงานตลอดชีวิต

2. คำจำกัดความของความสัมพันธ์ในครอบครัวและครอบครัว

2.1 แก่นแท้ของครอบครัว

ครอบครัวเป็นแนวคิดทางสังคมที่ซับซ้อน ซับซ้อน มัลติฟังก์ชั่น รูปแบบของชีวิตของผู้คน อันเนื่องมาจากบรรทัดฐานทางสังคมเศรษฐกิจและกฎหมายที่มีอยู่ นี่คือระบบที่มีโครงสร้างบางอย่าง ทำหน้าที่ต่างๆ เป็นระบบที่มีเสถียรภาพของความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนในชีวิตประจำวัน มีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับสังคม รัฐ และพัฒนาไปพร้อม ๆ กัน

ครอบครัวตอบสนองอย่างรวดเร็วและละเอียดอ่อนต่อการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกและเชิงลบทั้งหมดที่เกิดขึ้นในสังคม โดยเปิดเผยความหมายที่มีมนุษยธรรมและไร้มนุษยธรรมของกระบวนการที่เกิดขึ้นในสังคม ประเมินกระบวนการที่ทำลายและสร้างขึ้นเพื่อครอบครัว ในฐานะส่วนหนึ่งของสังคม ครอบครัวถูกสร้างขึ้น ปรับเปลี่ยน และพัฒนาไปพร้อมกับครอบครัว และในทางกลับกัน ก็สามารถมีอิทธิพลต่อแนวทางการพัฒนาของครอบครัวได้

หน้าที่ที่สำคัญที่สุดของครอบครัว: ประชากร (การสืบพันธุ์ของประชากร), เศรษฐกิจ, สังคม, วัฒนธรรม, ฯลฯ สังคมและรัฐสนใจความเป็นอยู่ที่ดีของครอบครัว กิจกรรมร่วมกันเชื่อมโยงถึงกันและมีอิทธิพลต่อกัน

2.2 โครงสร้าง หน้าที่ของความสัมพันธ์ในครอบครัว

โครงสร้าง - ขนาด องค์ประกอบของครอบครัว ขึ้นอยู่กับวิธีการจัดระเบียบและสร้างความมั่นใจในความสามัคคีขององค์ประกอบหลัก การกระจายบทบาททางเพศและอายุในครอบครัว ธรรมชาติของโครงสร้างครอบครัวถูกกำหนดโดยธรรมชาติของเงื่อนไขทางสังคมและประวัติศาสตร์: ความไม่เท่าเทียมกันของผู้หญิงในสังคมนำไปสู่ความไม่เท่าเทียมกันในครอบครัวของเธอ ลำดับชั้นของความสัมพันธ์ในสังคมนำไปสู่ลำดับชั้นของความสัมพันธ์ในครอบครัว

อำนาจครอบครัวสามารถสร้างขึ้นจากอำนาจทางเศรษฐกิจหรือศีลธรรมที่หลากหลาย: จากความรุนแรงโดยตรงไปจนถึงอิทธิพลทางศีลธรรม (จากคำสั่งไปจนถึงคำแนะนำที่เป็นมิตรอย่างสุภาพ) และในมุมมองดั้งเดิมของโครงสร้าง ความสัมพันธ์ในครอบครัว 2 ประเภทสามารถแยกแยะได้

ประการที่สองคือประชาธิปไตย (หุ้นส่วน) ซึ่งหมายถึงการกระจายความรับผิดชอบที่เท่าเทียมกันการมีส่วนร่วมที่เท่าเทียมกันในการแก้ปัญหาครอบครัวทั้งหมดและมีความก้าวหน้ามากขึ้น เมื่อเร็ว ๆ นี้ความเท่าเทียมกันของความสัมพันธ์ระหว่างคู่สมรสได้กลายเป็นเรื่องเด่น

ระเบียบและวิถีชีวิต ขนบธรรมเนียม ประเพณี ความสัมพันธ์กับครอบครัวอื่นๆ และกับทั้งสังคมเชื่อมโยงกับโครงสร้างของครอบครัว การละเมิดโครงสร้างครอบครัวนำไปสู่การละเมิดหน้าที่ของตน

หน้าที่ของครอบครัว - ขอบเขตของชีวิตครอบครัวที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับความพึงพอใจของความต้องการบางอย่างของสมาชิก ครอบครัวสามารถมีหน้าที่ต่างๆ ได้มากเท่าที่จะตอบสนองความต้องการในรูปแบบที่ซ้ำซากจำเจ

สำหรับครอบครัวอายุน้อย หน้าที่การสืบพันธุ์ทางชีววิทยามีความสำคัญ สำหรับผู้สูงอายุ - อารมณ์ ฟังก์ชั่นการสืบพันธุ์ (กำเนิด) - การสืบพันธุ์ทางชีวภาพของชีวิตรักษาความต่อเนื่องผ่านการคลอดบุตร จำเป็นสำหรับความต่อเนื่องของเผ่าพันธุ์มนุษย์ หน้าที่คือสังคม - สังคมสนใจคนรุ่นต่อไปอย่างลึกซึ้งในเชิงปริมาณมากกว่ารุ่นก่อน นี่เป็นความต้องการทางศีลธรรมและอารมณ์ของบุคคล ครอบครัวที่ไม่มีลูกมีข้อบกพร่อง หน้าที่ของการขัดเกลาทางสังคมเบื้องต้นของเด็กคือการค่อยๆ นำเด็กเข้าสู่สังคมโดยครอบครัว ทำให้เขาคุ้นเคยกับกฎหมายทั้งหมดที่มีอยู่ในสังคมนี้

หน้าที่ทางการแพทย์หรือการรักษาสุขภาพกายของสมาชิกในครอบครัวเป็นหลักในการป้องกันโดยธรรมชาติ ประกอบด้วยการสังเกตวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี การเลิกนิสัยที่ไม่ดี กิจกรรมนันทนาการ การเรียนรู้ทักษะด้านสุขอนามัย และการทำกิจกรรมสันทนาการ สมาชิกในครอบครัวควรมีข้อมูลเกี่ยวกับปัญหาด้านสุขภาพ หันไปหาเจ้าหน้าที่ด้านสุขภาพเพื่อขอคำแนะนำและความช่วยเหลือในเวลาที่เหมาะสม และปฏิบัติตามคำแนะนำของพวกเขา

สภาพจิตใจที่ไม่เอื้ออำนวยในครอบครัวนำไปสู่ภาวะซึมเศร้า การทะเลาะวิวาท ความตึงเครียดทางจิตใจ และการขาดอารมณ์เชิงบวก หากสมาชิกในครอบครัวไม่พยายามเปลี่ยนแปลงสถานการณ์นี้ให้ดีขึ้น การดำรงอยู่ของครอบครัวจะกลายเป็นปัญหา

2.3 ประเภทของครอบครัว ประเภทของโครงสร้างครอบครัว

ประเภทที่พบมากที่สุดคือตระกูลนิวเคลียร์ (จากละตินนิวเคลียส - แกนกลาง) ซึ่งประกอบด้วยคู่สมรสหนึ่งคู่ที่มีหรือไม่มีบุตร สามารถสมบูรณ์และไม่สมบูรณ์ได้ - กับผู้ปกครองคนเดียวที่มีลูก มีประมาณ 13% ของครอบครัวดังกล่าว หากครอบครัวมีแกนหลักของครอบครัวหลายตัว (ปู่ย่าตายาย ลูกๆ หลานๆ หรือครอบครัวพี่น้อง) จะเรียกว่าครอบครัวขยาย หลายรุ่น และมีขนาดใหญ่ มีเพียง 3.4% เท่านั้น 58.4% ของทุกครอบครัวมีเด็กอายุต่ำกว่า 18 ปี ส่วนแบ่งของครอบครัวขนาดเล็ก (ลูกหนึ่งคนสองคน) ใน รวมพลัง 58% และครอบครัวใหญ่ - 9.8% (ลูกสามคนขึ้นไป)

การแยกครอบครัวตามวงจรชีวิตครอบครัว

1. ตามสถานภาพสมรสหรืออายุ: เส้นทางชีวิตแต่ละคนสามารถแสดงเป็นก่อนสมรส, การแต่งงาน (แต่งงานใหม่, ครั้งที่สอง, การแต่งงานที่ไม่ได้จดทะเบียน), หลังคลอด (หย่าร้าง, โสด, ยังไม่แต่งงาน, เป็นหม้าย)

การแยกครอบครัวตามภูมิภาค (ในเมือง ชนบท) ครอบครัวที่มีพ่อหรือแม่เลี้ยงเดี่ยว ต่างเชื้อชาติ มีอำนาจเหนือกว่าในเมืองต่างๆ มีครอบครัวหลายรุ่นหลายรุ่นที่มีเด็กจำนวนมากในชนบท ซึ่งเกี่ยวข้องกับลักษณะเฉพาะของการดูแลทำความสะอาด สภาพที่อยู่อาศัย องค์ประกอบทางชาติพันธุ์ ฯลฯ

การแยกครอบครัวตามระดับรายได้ ครอบครัวที่มีรายได้สูงคือครอบครัวที่สามารถนำไปใช้ได้ บริการชำระเงินในแวดวงสังคม ระดับความเป็นอยู่ที่ดีของครอบครัวที่เจริญรุ่งเรืองสูงกว่าค่าเฉลี่ย 15-20% ครอบครัวดังกล่าวแก้ปัญหาด้วยตนเองโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากภายนอก

3. ปัญหาหลักในครอบครัวและการระบุตัวตนของพวกเขา

3.1 ปัญหาสังคม ความระส่ำระสาย และวิกฤตครอบครัว

ปัญหาสังคมทั่วไปที่ร้ายแรงที่สุดของครอบครัว ได้แก่ การแบ่งชั้นทางสังคมไปสู่คนจนและคนรวยอย่างต่อเนื่องอย่างรวดเร็ว การขาดดุลงบประมาณของรัฐอย่างถาวร การลดลงของประชากรในประชากร การย้ายถิ่นของประชากร ความเสื่อมโทรมของสุขภาพของชาติรวมทั้งครอบครัว การเติบโตของจำนวนครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ การพึ่งพาที่เพิ่มขึ้น ความรุนแรงในครอบครัวและการเผชิญหน้า ความเป็นเด็กกำพร้าทางสังคมเพิ่มขึ้น เปลี่ยนบทบาทตามประเพณี โดยเฉพาะสตรีในครอบครัว เป็นต้น

ความระส่ำระสายของครอบครัวคือความล้มเหลวของครอบครัวในการปฏิบัติหน้าที่ซึ่งเป็นการละเมิดโครงสร้าง ปัจจัยความผูกพันในครอบครัว: ความใกล้ชิดทางอารมณ์ ความใกล้ชิดทางกายภาพ การอยู่ร่วมกัน การดูแลบ้าน และการเลี้ยงลูก การแต่งงานตามกฎหมาย ความใกล้ชิดทางจิตวิญญาณและการรายงานข่าวการแต่งงานโดยคริสตจักร ที่เปราะบางที่สุดคือครอบครัวที่เป็น "เปลือกเปล่า"

โดยสรุปเราสามารถพูดได้ว่าปัจจุบันค่านิยมของครอบครัว การแต่งงาน และความเป็นแม่กำลังถูกทำลาย ความแตกต่างทางสังคมของสังคมยังคงเลวร้ายลง จำนวนครอบครัวที่ตกอยู่ในความยากจนเพิ่มมากขึ้น ดังนั้น สังคม รัฐจึงต้องเปลี่ยนทัศนคติที่มีต่อครอบครัวในฐานะสถาบันทางสังคม เพื่อรักษาไว้

3.2 พฤติกรรมการสมรสและการหย่าร้าง

พฤติกรรมการแต่งงานประกอบด้วยสามส่วน: ส่วนใหญ่มักจะเข้าใจว่าเป็นระบบของการกระทำและความสัมพันธ์ที่นำไปสู่การแต่งงาน (การเลือกแต่งงาน); ประเภทที่สองคือพฤติกรรมการแต่งงานที่เหมาะสม ซึ่งหมายถึงชายและหญิงที่แต่งงานและกลายเป็นพ่อแม่ ในที่สุด ส่วนที่สามเป็นลักษณะของความขัดแย้งของพฤติกรรมสมรสที่นำไปสู่การหย่าร้างหรือการแยกกันอยู่

แรงผลักดันของพฤติกรรมการผสมพันธุ์คือความจำเป็นในการแต่งงานและคู่ชีวิต และการครอบงำของฝ่ายหลังเหนืออดีตหมายถึงคุณค่าของการแต่งงานและการสมรสที่ลดลง เมื่อมูลค่าของการเป็นหุ้นส่วนหรือการอยู่กินร่วมกันเพิ่มขึ้น

ในทางกลับกัน เมื่อศึกษาสถานการณ์ที่นำไปสู่การหย่าร้าง คุณลักษณะที่กล่าวข้างต้นเกี่ยวข้องโดยตรงกับการเสริมสร้างแนวโน้มที่จะยุติการแต่งงานเนื่องจากทัศนคติที่อ่อนแอต่อการยืดอายุการสมรส ในบริบทของวิกฤตในคุณค่าของวิถีชีวิตของครอบครัว ปัญหาทั้งหมดของการแต่งงานและครอบครัว ทางจิตใจล้วนๆ และเนื่องจากธรรมชาติของการสื่อสารระหว่างบุคคล เริ่มถูกรับรู้ผ่านปริซึมของคุณสมบัติและลักษณะของคู่สมรสอีกฝ่ายหนึ่ง ความไม่มั่นคงของครอบครัวในฐานะสถาบันนั้นเกิดขึ้นจากปัญหาครอบครัวจำนวนหนึ่ง แต่ความสำเร็จในการแก้ปัญหานั้นขึ้นอยู่กับคุณสมบัติส่วนบุคคลของคู่ครอง สถาบันของครอบครัวไม่ได้รับการสนับสนุนจากสถาบันทางสังคม ดังนั้นการหย่าร้างจึงเพิ่มขึ้น แต่ในระดับของการหย่าร้างของคู่สมรส สิ่งนี้ทำให้เกิดการอ้างอิงถึงความแตกต่างของตัวละครจำนวนมาก

3.3 พฤติกรรมการถนอมตนเอง

ในสังคมวิทยา พฤติกรรมการถนอมรักษาตนเองหมายถึงระบบการกระทำและความสัมพันธ์ที่มุ่งรักษาสุขภาพให้สมบูรณ์ วงจรชีวิตเพื่อยืดอายุภายในวัฏจักรนี้ พื้นฐานของการศึกษาพฤติกรรมส่วนบุคคลที่เป็นสื่อกลางต่อชีวิตและความตาย สุขภาพและอายุขัย A.I. โทนอฟวางแนวความคิดของการควบคุมพฤติกรรมของพฤติกรรมทางสังคม โดยทั่วไปแล้ว ดูเหมือนชัดเจนว่าผลลัพธ์สุดท้ายที่เกี่ยวข้องกับการรักษาสุขภาพและชีวิตของสมาชิกในครอบครัวถูกกำหนด (แน่นอน สิ่งอื่น ๆ ที่เท่าเทียมกัน) โดยสถานะของความสัมพันธ์ในครอบครัวและลักษณะเฉพาะของการกำหนดสถานการณ์ในการดำเนินชีวิต

เป็นการยากที่จะประเมินประสิทธิภาพของพวกเขาเมื่อศึกษาการปฐมนิเทศจนถึงช่วงชีวิตเนื่องจากโดยหลักการแล้วมันเป็นไปไม่ได้ที่จะกำหนดระดับของการรับรู้ของทิศทางเหล่านี้ก่อนที่บุคคลจะเสียชีวิตด้วยผลลัพธ์หลักของพฤติกรรมการรักษาตนเอง - ช่วงชีวิต แน่นอน ด้วยจำนวนปีที่มีชีวิตอยู่แล้ว เราสามารถตัดสินสิ่งนี้ได้ ดังนั้นถ้าจะพูดย้อนหลัง แต่สำหรับสิ่งนี้ กลุ่มตัวอย่างควรรวมกลุ่มอายุทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการวิเคราะห์ (ซึ่งจะเพิ่มขนาดกลุ่มตัวอย่างและความซับซ้อนของการศึกษา) .

4. ครอบครัวและการเมือง

4.1 วัตถุประสงค์และหลักการสำคัญของนโยบายครอบครัวของรัฐ

นโยบายครอบครัวของรัฐเป็นระบบที่ครอบคลุมของกิจกรรมของรัฐที่มุ่งเป้าไปที่ครอบครัวในฐานะสถาบันทางสังคมโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเสริมสร้างความเข้มแข็ง พัฒนา อธิปไตย ปกป้องสิทธิและผลประโยชน์ของครอบครัวบนพื้นฐานของ ข้อบังคับทางกฎหมายความสัมพันธ์กับรัฐ นี่เป็นระบบที่ครบถ้วนสมบูรณ์ของหลักการ การประเมิน และการวัดผลขององค์กร เศรษฐกิจ กฎหมาย วิทยาศาสตร์ ข้อมูล การโฆษณาชวนเชื่อ และลักษณะบุคลากร โดยมุ่งเป้าไปที่การปรับปรุงสภาพและคุณภาพชีวิตครอบครัว

นโยบายครอบครัวของรัฐเป็นทิศทางที่เป็นอิสระของนโยบายทางสังคม โดยจะแก้ปัญหาเฉพาะของครอบครัวเท่านั้น นำครอบครัวและรัฐไปสู่ความสัมพันธ์ในระดับใหม่ เป็นครั้งแรกที่เป้าหมายของนโยบายครอบครัวของรัฐคือ ครอบครัวโดยรวม ในฐานะสถาบันทางสังคมที่มีสถานะทางสังคมใหม่ สิทธิที่แท้จริง การค้ำประกันจากรัฐสำหรับการทำงาน ครอบครัวกลายเป็นเป้าหมายของการดูแลและการสนับสนุนจากรัฐ

หลักการพื้นฐานของนโยบายครอบครัว:

เอกราชและอำนาจอธิปไตยของครอบครัวในการตัดสินใจอย่างอิสระเกี่ยวกับการพัฒนาของพวกเขา ให้โอกาสในการเลือกรูปแบบการสนับสนุนเฉพาะบนพื้นฐานความสมัครใจเท่านั้น

ลำดับความสำคัญของผลประโยชน์ของเด็กโดยไม่คำนึงถึงเพศอายุประเภทของครอบครัวการอยู่รอดการป้องกันการพัฒนาร่างกายจิตใจและสติปัญญาอย่างเต็มที่

สิทธิที่เท่าเทียมกันของครอบครัวทุกประเภทในการสนับสนุน โดยไม่คำนึงถึงสถานะทางสังคม สัญชาติ ที่อยู่อาศัย และความเชื่อทางศาสนา ความเท่าเทียมกันระหว่างชายและหญิงในการกระจายความรับผิดชอบของครอบครัวและโอกาสในการจ้างงานอย่างยุติธรรม

ความร่วมมือของรัฐ สถาบันสาธารณะ พลเมืองทุกคนในนโยบายครอบครัวโดยกำหนดบทบาทของหน่วยงานของรัฐ

ความพร้อมใช้งาน การกำหนดเป้าหมาย ความแตกต่างของความช่วยเหลือทางสังคมให้กับครอบครัว ให้ทุกคนที่ต้องการประกันสังคมเพื่อมาตรฐานการครองชีพที่ยอมรับได้สำหรับสมาชิกในครอบครัวที่พิการ สร้างเงื่อนไขสำหรับสมาชิกในครอบครัวที่กระตือรือร้นทางเศรษฐกิจสำหรับกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อสังคมและปรับปรุงสวัสดิการบนพื้นฐานแรงงาน การคุ้มครองทางสังคมของครอบครัวที่ต้องการความช่วยเหลือจากความยากจน การกีดกัน การบังคับย้ายถิ่น เหตุฉุกเฉินตามธรรมชาติและที่มนุษย์สร้างขึ้น สงคราม และความขัดแย้งทางอาวุธ - ความซับซ้อน ความช่วยเหลือทางสังคมครอบคลุมทุกด้านของชีวิตครอบครัว ทุกหน้าที่

การวางแนวป้องกันและความถูกต้องทางวิทยาศาสตร์ ความช่วยเหลือทางสังคมดำเนินการบนพื้นฐานของการวิเคราะห์ การคาดการณ์การพัฒนาสถานการณ์ การมีส่วนร่วมของวิทยาศาสตร์ในการกำหนดเนื้อหาของนโยบายครอบครัว

หลักการที่นำเสนอของนโยบายครอบครัวของรัฐจำเป็นต้องมีการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีเพิ่มเติม เงินทุนสำหรับการดำเนินการ

4.2 โครงสร้างการบริหารนโยบายครอบครัวของรัฐ

รัฐรัสเซียเป็นรัฐทางกฎหมายสหพันธรัฐแบบฆราวาสที่มีรูปแบบการปกครองแบบสาธารณรัฐ อำนาจรัฐในสหพันธรัฐรัสเซียใช้โดย: ประมุขแห่งรัฐ - ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย; รัฐสภาแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย - สหพันธรัฐรัสเซีย - ตัวแทนและร่างกฎหมายประกอบด้วยสองห้อง - สภาสหพันธ์และสภาดูมา; รัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียใช้อำนาจบริหาร นโยบายครอบครัวของรัฐดำเนินการโดยหน่วยงานที่มีอำนาจสูงสุดของรัฐ: ฝ่ายนิติบัญญัติและผู้บริหาร กฎหมายหลักได้รับการพัฒนาใน State Duma และดำเนินการโดยรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียและอาสาสมัครของสหพันธรัฐในพื้นที่

อันเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงในรัสเซีย โมเดลธุรกิจการตลาด ภาคเศรษฐกิจที่ไม่ใช่ของรัฐ และความสัมพันธ์ของตลาดแรงงานใหม่ได้ถูกสร้างขึ้น

5. ครอบครัวในฐานะที่เป็นวัตถุของงานสังคมสงเคราะห์

5.1 ครอบครัวคือเป้าหมายหลักของงานสังคมสงเคราะห์

โดยคำนึงถึงครอบครัวเป็นเป้าหมายของงานสังคมสงเคราะห์และมองว่าเป็นระบบสังคมที่ซับซ้อน เมื่อต้องรับมือกับปัญหาดังกล่าว จำเป็นต้องคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้ โครงสร้าง สภาพแวดล้อม การทำงาน และประวัติการพัฒนา

หน้าที่การกำเนิดของครอบครัวเกิดจากความจำเป็นในการสืบสานเผ่าพันธุ์มนุษย์ ซึ่งไม่เพียงแต่เป็นความต้องการทางชีวภาพเท่านั้น แต่ยังมีความสำคัญทางเศรษฐกิจอย่างมากสำหรับการรักษาประชากรด้วย ศักยภาพแรงงาน พรุ่งนี้- ทุกวันนี้ ทารกและเด็กวัยหัดเดิน เด็กและวัยรุ่น สังคมสนใจว่าคนรุ่นหลังแต่ละคนควรมีอย่างน้อยไม่เล็กกว่ารุ่นก่อน ๆ ในขณะเดียวกันครอบครัวก็มีความสนใจในเด็ก

นักสังคมสงเคราะห์ตามหลักการของการเพิ่มขั้นต่ำ (ความปรารถนาที่จะเพิ่มทรัพยากรขั้นต่ำของความช่วยเหลือทางสังคมให้สูงสุด) ไม่เพียง แต่ควรช่วยให้ครอบครัวรอดพ้นจากความยากลำบากโดยการดึงดูดเงินทุนจากผู้ใจบุญหรือสังเกตการกระจายของรัฐอย่างยุติธรรม) ความช่วยเหลือ แต่ยัง สอนการพึ่งพาตนเองและช่วยเหลือซึ่งกันและกันของครอบครัว ซึ่งมีประสิทธิภาพมากกว่าเงินช่วยเหลือที่เอื้อเฟื้อมากที่สุด ต้องจำไว้ว่าในทางศีลธรรมมันจะดีกว่าที่จะหารายได้ของตัวเองมากกว่าที่จะพึ่งพาสังคม โครงการพัฒนาขนาดกลางและขนาดย่อม ธุรกิจครอบครัวความช่วยเหลือของหน่วยงานเทศบาลในเรื่องนี้สามารถช่วยให้หลายครอบครัวในรัสเซียมีชีวิตที่ดีได้

ความขัดแย้งและความรุนแรงในครอบครัวในครอบครัว ความไม่ลงรอยกันทางอารมณ์และความโกลาหล บทบาทในครอบครัวที่ไม่ตรงกัน และการกระจายความรับผิดชอบของครอบครัวอย่างไม่เป็นธรรม ความมึนเมา และปัญหาอื่นๆ อีกมากมาย ทั้งหมดนี้เป็นข้อกังวลของนักสังคมสงเคราะห์ ต้องจำไว้ว่าไม่ใช่นักสังคมสงเคราะห์ที่แก้ปัญหาครอบครัวของลูกค้า แต่ครอบครัวด้วยความช่วยเหลือจากนักสังคมสงเคราะห์ตระหนักถึงปัญหาของพวกเขาและพบจุดแข็งในการแก้ปัญหา

5.2 งานหลักของการคุ้มครองทางสังคม

ปัจจุบันนโยบายครอบครัวในสหพันธรัฐรัสเซียมีลักษณะเฉพาะในระยะสั้นของการคุ้มครองทางสังคมในสภาพความยากจนจำนวนมาก ครอบครัวชาวรัสเซีย. มีจุดมุ่งหมายเพื่อความอยู่รอดของครอบครัวและรวมถึงความช่วยเหลือทางสังคมและบริการทางสังคมสำหรับครอบครัว

ภารกิจหลักของการคุ้มครองทางสังคม: การดำเนินการตามกฎหมาย สิทธิทางสังคมและการรับประกันทางสังคมขั้นต่ำ การปรับระบบการคุ้มครองทางสังคมให้เข้ากับสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่เปลี่ยนแปลงไป แนวทางที่แตกต่างของประชากรประเภทต่างๆ

5.2.1 ระบบช่วยเหลือสังคมให้กับครอบครัวใหญ่

นักสังคมสงเคราะห์จัดให้มีการสื่อสารระหว่างครอบครัวกับเรื่องความช่วยเหลือทางสังคม บริการจัดหางานเป็นงานที่จัดลำดับความสำคัญของผู้ปกครองที่มีบุตรหลายคน สร้างความมั่นใจว่าชั่วโมงการทำงานที่ยืดหยุ่น หากเป็นไปได้ การจัดฝึกอบรมและฝึกอบรมผู้ปกครองเพื่อรับความเชี่ยวชาญพิเศษอื่น การจ้างงานเด็กและการได้รับความเชี่ยวชาญพิเศษที่เกี่ยวข้องกับวัยรุ่นในการทำงานการได้รับสถานะการว่างงานจากพวกเขาและการมีส่วนร่วมในการทำงานตลอดทั้งปี

หน่วยงานการศึกษาของรัฐได้รับความไว้วางใจ: เปิดส่วนและแวดวงฟรี กำหนดราคาพิเศษสำหรับการซื้อหนังสือเรียน การจัดการศึกษาเพิ่มเติมเพื่อพัฒนาศักยภาพของเด็ก นันทนาการฟรีหรือลดราคาสำหรับเด็กในค่ายสุขภาพ การพักผ่อนในครอบครัว และสโมสรที่น่าสนใจ การเปิดห้องบรรยายการสอน (ด้วยการปรึกษาหารือของนักจิตวิทยา ครูสอนครอบครัว)

หน่วยงานคุ้มครองทางสังคมจัดสวัสดิการ สวัสดิการ มอบบัตรกำนัลครอบครัว ศูนย์ช่วยเหลือครอบครัวแบบเปิด ความช่วยเหลือทางสังคมเป้าหมาย ความช่วยเหลือด้านวัสดุ จัดสรรสินเชื่อพิเศษเพื่อซื้อสินค้าคงทน การจัดสรรที่ดินเพื่อการก่อสร้างส่วนบุคคล ข้อมูลผลประโยชน์ในเวลาที่เหมาะสม

นักจิตวิทยาช่วย ปัญหาทางจิตใจรวมไปถึงการใช้สายด่วนเพื่อขอคำแนะนำจากนักจิตวิทยา อาจารย์ ในเวลาที่เหมาะสม

เจ้าหน้าที่สาธารณสุขให้ส่วนลดในการซื้อยา, จัดการออกเดินทางของผู้เชี่ยวชาญ ณ สถานที่อยู่อาศัย, ค่าเข้าชม สถาบันการแพทย์ในทางกลับกัน บัตรกำนัลไปโรงพยาบาล โภชนาการเสริมการรักษา การดูแลสุขภาพเชิงป้องกันสำหรับสมาชิกในครอบครัว

องค์กรการค้าดำเนินการขายสินค้าและ | ผลิตภัณฑ์อาหารในราคาที่ลดลง ให้สินเชื่อที่อ่อนนุ่มสำหรับการซื้อสินค้าคงทน องค์กรการกุศลให้ความช่วยเหลือด้านวัตถุและสิ่งของ คริสตจักร - การสนับสนุนด้านการกุศลและด้านจิตใจ

รัฐบาลเมืองผู้บริหารจะรับรองการจ่ายเงินเดือนและเงินช่วยเหลือสำหรับเด็กอย่างทันท่วงที ให้โอกาสในการปรับปรุงที่อยู่อาศัย สร้างเงื่อนไขสำหรับครอบครัวที่พอเพียง (การพัฒนาผู้ประกอบการ ธุรกิจขนาดเล็กและขนาดกลาง เกษตรกรรม การจัดสรรสินเชื่อเงินสด เงินกู้ ที่ดิน วัสดุก่อสร้าง) ช่วยในการจัดตั้งสมาคมแม่ของลูกหลายคน ครอบครัวที่คล้ายกันมีส่วนร่วมในการก่อตั้งสมาคมครอบครัวใหญ่ องค์กรช่วยเหลือซึ่งกันและกัน (การสื่อสาร เสื้อผ้า รองเท้า ของเล่น ฯลฯ) เพื่อนบ้านสร้างความคิดเห็น ให้ความช่วยเหลือ

สถานที่ทำงานของผู้ปกครองทำให้สามารถปรับปรุงที่อยู่อาศัย รับความช่วยเหลือทางการเงิน จัดระเบียบการบ้านสำหรับแม่ งานนอกเวลาหรือวันหยุดเพิ่มเติม ชั่วโมงการทำงานที่ยืดหยุ่น และความเป็นไปได้ของการฝึกอบรมใหม่ สมาคมมีโครงสร้างการจัดการอาณาเขตและดำเนินการศึกษาเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพของสถานะของครอบครัวใหญ่ทั้งหมด

มีการสร้างไฟล์การ์ดมีการระบุครอบครัวขนาดใหญ่หลายประเภทให้ความสนใจกับการรู้หนังสือทางกฎหมายการศึกษาเอกสารด้านกฎระเบียบดำเนินการอย่างเป็นระบบ การศึกษาด้านจิตวิทยาและการสอนของผู้ปกครองดำเนินการ, การสนทนา, การบรรยาย, การปรึกษาหารือของนักจิตวิทยา, ครู, วันหยุดของครอบครัวตามประเภทของเกมธุรกิจ มีการจัดสันทนาการทางวัฒนธรรมของครอบครัว (ตั๋วฟรีไปที่โรงละครท้องถิ่นพบปะกับศิลปินกวี)

ผู้ปกครองกำจัดความรู้สึกสิ้นหวังความเหงารู้สึกถึงการสนับสนุนซึ่งกันและกันวงกลมของผู้ติดต่อขยายองค์กรของชีวิตครอบครัวมีสติมากขึ้นพวกเขาได้รับโอกาสในการสอนอย่างเชี่ยวชาญสร้างบุคลิกภาพของลูก ๆ ของพวกเขา

5.2.2 ระบบช่วยเหลือสังคมครอบครัวพ่อแม่เลี้ยงเดี่ยว

บริการจัดหางาน : หางานที่เหมาะสมสำหรับผู้ปกครอง กรมสามัญศึกษา: ปัญหากลุ่มวันขยายเวลาปัญหาอาหารฟรีความช่วยเหลือด้านวัสดุการจัดหาตำราปัญหาทางจิตใจของเด็กปัญหาการพักผ่อน (ส่วนที่เหลือ) ของเด็กสถาบันร้านขายยาสำหรับเด็ก

เพื่อนบ้าน : ปัญหาความคิดเห็นของประชาชนและการช่วยเหลือครอบครัว อดีตผู้ปกครอง: ปัญหาสถานการณ์ความขัดแย้ง สาขาผู้บริหาร : บ้านพัก. คริสตจักร: วัสดุและความช่วยเหลือในรูปแบบต่างๆ องค์กรการค้า: อาหาร ฯลฯ นักจิตวิทยา: ปัญหาสภาพจิตใจในครอบครัว หน่วยงานด้านสุขภาพ: ปัญหาสุขภาพสำหรับสมาชิกทุกคนในครอบครัว องค์กรอุปถัมภ์ทางการแพทย์และสังคม

ปัญหาการตรวจสุขภาพผู้สูงอายุเรื้อรัง (ความยากของยา การดูแลผู้ป่วยในที่มีคุณภาพ ค่ารักษาพยาบาลสูง (เรือ ห่วงยางสำหรับป้องกันแผลกดทับ รองเท้ากระดูก แว่นตา เครื่องช่วยฟัง ฯลฯ) ปัญหาการดูแลผู้สูงอายุ สมาชิกในครอบครัวที่ป่วย เนื่องจากสภาพจิตใจภายในครอบครัวที่ไม่เอื้ออำนวย ครอบครัวจึงเป็นปัจจัยเสี่ยงต่อโรคของระบบประสาท - โรคประสาท นอนไม่หลับ) เป็นต้น คนรุ่นเก่าอาจเป็นโรคจิตในวัยชรา สติปัญญาลดลง เนื่องจากความยากลำบากในการวางเด็กใน สถาบันก่อนวัยเรียน, ค่าแรงสูง, หวัดบ่อย, อาหารคุณภาพต่ำ, เด็กไม่เข้าโรงเรียนอนุบาล เด็กที่โตมาและเลี้ยงดูโดยปู่ย่าตายายที่บ้านจะป่วยน้อยลงและอยู่ในสถานะที่ดีกว่าเด็กอนุบาล การทำลาย ประเพณีของครอบครัวนำไปสู่การทำลายความรักและความเคารพซึ่งกันและกัน

5.2.3 ระบบช่วยเหลือสังคมครอบครัวใหญ่

หน่วยงานด้านสุขภาพติดตามสุขภาพของคนรุ่นก่อน (โดยเฉพาะถ้าผู้สูงอายุไม่สามารถเยี่ยมชมคลินิกได้) การจัดหายา (สิทธิพิเศษสำหรับเด็กและผู้สูงอายุ) และสุขภาพของสมาชิกทุกคนในครอบครัว บริการจัดหางานเกี่ยวข้องกับการจ้างงานคนรุ่นกลางที่เกี่ยวข้องกับสถานการณ์ในครอบครัว หากจำเป็น การจ้างงานของคนรุ่นเก่า

การเปลี่ยนผ่านสู่เศรษฐกิจตลาด สภาพแวดล้อมที่ไม่เอื้ออำนวย การใช้แรงงานหนัก การผลิตที่เป็นอันตราย ทั้งหมดนี้นำไปสู่การเพิ่มขึ้นของโรคมะเร็ง โรคหัวใจ ระบบหลอดเลือด, ผิดปกติทางจิต.

ปฏิญญาโลกเพื่อการอยู่รอด การคุ้มครอง และการพัฒนาเด็กในปี 1990 ระบุว่าการคุ้มครองและการจัดการสิ่งแวดล้อมมีความสำคัญต่อการพัฒนาที่ยั่งยืนของเด็ก จำเป็นต้องปรับปรุงคุณภาพของสิ่งแวดล้อม ต่อสู้กับโรค ขาดสารอาหาร ลดอัตราการเสียชีวิต ปรับปรุงบริการทางสังคม และทำลายวงจรอุบาทว์ของความยากจน

5.2.4 การคุ้มครองทางสังคมของครอบครัวหนุ่มสาว

เพื่อสนับสนุนครอบครัวเล็กตามโครงการเป้าหมายของรัฐบาลกลาง "เยาวชนแห่งรัสเซีย" ซึ่งได้รับอนุมัติจากพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 25 พฤศจิกายน 2537 ฉบับที่ 1279 ควรแก้ไขงานต่อไปนี้: กลไกที่มุ่งสนับสนุนครอบครัวที่มีเด็กเล็ก การพัฒนาเครือข่ายข้อมูลและการให้คำปรึกษาสำหรับครอบครัวหนุ่มสาว ความช่วยเหลือในการแก้ปัญหาที่อยู่อาศัยและการจ้างงานของหญิงสาวที่มีบุตร ความช่วยเหลือในการได้มาซึ่งสินค้าคงทนโดยเยาวชนครอบครัวการศึกษา

ส่วนหนึ่งของภารกิจที่มุ่งเป้าไปที่การสนับสนุนครอบครัวเล็กกำลังดำเนินการอยู่ในโครงการของรัฐบาลกลาง: "เด็กของรัสเซีย", "ที่อยู่อาศัย", "การจ้างงานของประชากร" เช่นเดียวกับในโครงการระดับภูมิภาค

นอกจากนี้ จำเป็นต้อง: ประสานความพยายามของโครงสร้างสาธารณะของรัฐต่างๆ การจัดระบบและการเชื่อมต่อระหว่างลูกบุญธรรมและที่มีอยู่ โปรแกรมโซเชียลในส่วนที่พวกเขาสัมผัสถึงปัญหาของครอบครัวหนุ่มสาว การขยายสินเชื่อรูปแบบต่าง ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเยาวชน: สินเชื่อเป้าหมาย, สิทธิพิเศษ, ระยะยาว (สำหรับ 10-15 ปี) สำหรับการซื้อที่ดิน, การก่อสร้าง, การจัดฟาร์ม, "บริษัทครอบครัว" ฯลฯ การจัดหาเงินกู้เพื่อการศึกษาของสมาชิกในครอบครัวที่เป็นผู้ใหญ่และบุตรหลาน การสร้างเงื่อนไขในการจ้างงาน การฝึกอบรมตามลำดับความสำคัญและการอบรมขึ้นใหม่ของหญิงสาวที่มีบุตร รวมถึงการสร้างโอกาสสำหรับการฝึกอบรมตอนเย็นและการติดต่อสื่อสาร การศึกษาสำหรับมารดาในการลาเพื่อเลี้ยงดูบุตรในระยะยาว การสร้าง เงื่อนไขที่เอื้ออำนวยเพื่อการศึกษาที่บ้านของเด็ก อายุก่อนวัยเรียนผ่านเครือข่ายบริการที่บ้านของนักสังคมสงเคราะห์ การพัฒนาระบบผลประโยชน์ในด้านการปกป้องสุขภาพของประชาชนซึ่งได้รับการยืนยันโดยกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียสาธารณรัฐในสหพันธรัฐรัสเซียและการกระทำทางกฎหมายของดินแดนปกครองตนเองภูมิภาคเมืองมอสโกและเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก (การใช้ทางการแพทย์ สถาบัน ฯลฯ ); การสร้างเครือข่ายการปรึกษาหารือต่างๆ สำหรับครอบครัวหนุ่มสาว (ความช่วยเหลือทางสังคมและจิตใจ พันธุกรรมทางการแพทย์ เศรษฐกิจ กฎหมาย ปัญหาในชีวิตประจำวัน ข้อมูลและบริการอ้างอิงสำหรับตำแหน่งงานว่างตามฤดูกาลและ การบ้านตลอดจนโอกาสในการอบรมใหม่ ประเด็นธุรกิจครอบครัว)

ในด้านการคุ้มครองอนามัยการเจริญพันธุ์ โปรแกรมได้จัดให้มีชุดของมาตรการตามหลักการของสิทธิของคู่สมรสและบุคคลในการตัดสินใจอย่างอิสระและมีความรับผิดชอบเกี่ยวกับจำนวนบุตรของตน และการได้รับข้อมูล การศึกษา และวิธีการที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้ สร้างเงื่อนไขในการให้ความช่วยเหลือด้านจิตใจและกฎหมายแก่คู่สมรสที่อายุน้อย งานนี้เกี่ยวข้องกับการจัดบริการช่วยเหลือทางสังคมและศูนย์ "เยาวชนและครอบครัว", "เยาวชน" และอื่น ๆ เป็นหลัก การพัฒนาและการนำโปรแกรมระดับภูมิภาคไปใช้เพื่อสนับสนุนครอบครัวที่มีความเปราะบางทางสังคม

กิจกรรมหลักของบริการ "ครอบครัวหนุ่มสาว" นอกเหนือจากข้อมูลและ งานระเบียบคือการให้บริการเช่นการอุปถัมภ์ทางสังคมของครอบครัวหนุ่มสาวที่อาศัยอยู่ในสภาพทางสังคมและจิตวิทยาที่ไม่เอื้ออำนวย การอุปถัมภ์ทางการแพทย์และทางสังคมของสตรีมีครรภ์และมารดาที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะ การอุปถัมภ์ครอบครัวหนุ่มสาวและบุคคลที่ต้องการการดูแลอย่างต่อเนื่อง กิจกรรมหลักของบริการ "ครอบครัววัยหนุ่มสาว" นอกเหนือจากงานให้ข้อมูลและระเบียบวิธีคือการให้บริการเช่นการอุปถัมภ์ทางสังคมของครอบครัวเล็กที่อาศัยอยู่ในสภาพทางสังคมและจิตวิทยาที่ไม่เอื้ออำนวยการอุปถัมภ์ทางการแพทย์และสังคมของหญิงตั้งครรภ์ที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะและมารดาที่ให้นมบุตร การอุปถัมภ์ของครอบครัวหนุ่มสาวและบุคคลที่ต้องการการดูแลอย่างต่อเนื่อง

หน่วยงานด้านสุขภาพคำนึงถึงสร้างลักษณะของครอบครัวโดยคำนึงถึงสมาชิกทั้งหมด มีส่วนร่วมในการสังเกตการจ่ายยา, คำแนะนำเกี่ยวกับการแนะนำอาชีพและการจ้างงาน, การรักษาในโรงพยาบาล, เอกสาร, อุปกรณ์ทางการแพทย์, การลงทะเบียนในสถาบันเฉพาะทาง, การฟื้นฟูสมรรถภาพ

หน่วยงานประกันสังคมทำการเปลี่ยนแปลงและเพิ่มเติมการประกันสังคม ให้ผลประโยชน์และบริการ จัดระเบียบวัสดุและความช่วยเหลือประเภทอื่น ๆ การรักษาในสถานพยาบาล การปรับการดำเนินการ การลงทะเบียนในสถาบันเฉพาะทาง องค์กรคุ้มครองทางสังคมประกอบด้วย: ศูนย์จัดหางาน (การจ้างงานของพ่อและแม่); สถานประกอบการสำหรับองค์กรที่ทำงานที่บ้าน ศูนย์แนะแนวอาชีพ (แนะแนวอาชีพสำหรับเด็กพิการ)

5.3 งานแพทย์สังคมในการวางแผนครอบครัว

ครอบครัวส่วนใหญ่ในรัสเซีย เช่นเดียวกับประเทศที่พัฒนาแล้วทั้งหมด ควบคุมจำนวนเด็กและระยะเวลาการเกิดของพวกเขา อย่างไรก็ตาม ในประเทศที่พัฒนาแล้วส่วนใหญ่ การปฏิวัติการคุมกำเนิดที่เรียกว่าได้เกิดขึ้น ซึ่งวิธีการหลักในการวางแผนครอบครัวได้กลายเป็นการป้องกันการตั้งครรภ์โดยใช้การคุมกำเนิดแบบต่างๆ ในรัสเซีย วิธีการหลักวิธีหนึ่งในการวางแผนครอบครัวคือการยุติการตั้งครรภ์โดยใช้การทำแท้งเทียม แม้ว่าตามข้อมูลอย่างเป็นทางการ จำนวนการทำแท้งแบบสัมบูรณ์และสัมพัทธ์ลดลงในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาอันเป็นผลมาจากมาตรการภายใต้โครงการเป้าหมายของรัฐบาลกลาง "มารดาที่ปลอดภัย" และ "การวางแผนครอบครัว" ตัวเลขเหล่านี้ยังคงสูงมาก (2210.1 พัน) ในปี 2541)

ควรสังเกตว่าการทำแท้งประมาณ 300,000 ครั้งเกิดขึ้นในหญิงสาวที่มีอายุต่ำกว่า 19 ปี ระดับการใช้งาน วิธีการที่ทันสมัยการคุมกำเนิดในสตรีวัยเจริญพันธุ์ต่ำมาก วิธีการเหล่านี้มีความตระหนักไม่เพียงพออย่างยิ่งไม่เพียงในหมู่ประชากรเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้เชี่ยวชาญด้วย หนึ่งในแนวโน้มที่อันตรายที่สุดในขณะนี้คือการเพิ่มขึ้นของโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์ (STDs) ในหมู่คนหนุ่มสาวอายุระหว่าง 15 ถึง 19 ปี

การทำแท้งและโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์จำนวนมากมีส่วนทำให้คู่ที่ 10 ทุกคู่ในประเทศของเรามีบุตรยาก และกำหนดความสำคัญทางสังคมของปัญหาการวางแผนครอบครัว เพื่อแก้ปัญหานี้ รัฐบาลกลาง โปรแกรมเป้าหมาย"การวางแผนครอบครัว" ซึ่งจัดทำขึ้นเพื่อให้บริการชื่อเดียวกันในสหพันธรัฐรัสเซีย

พื้นฐานของกรอบกฎหมายด้านกฎระเบียบสำหรับการก่อตัวของบริการวางแผนครอบครัวคือคำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขของรัสเซีย "ในมาตรการสำหรับการพัฒนาต่อไปของการดูแลทางนรีเวชสำหรับประชากร สหพันธรัฐรัสเซีย"วันที่ 15 พฤศจิกายน พ.ศ. 2534 ฉบับที่ 186" ในการดำเนินการสำรวจผู้ป่วยศูนย์วางแผนครอบครัวและการขยายพันธุ์ในปี พ.ศ. 2540-2541 ลงวันที่ 26 พฤศจิกายน 1997 N ° 392 เอกสารเหล่านี้กำหนดทิศทางหลักของกิจกรรมของบริการวางแผนครอบครัว ศูนย์การวางแผนครอบครัวและการขยายพันธุ์รวมอยู่ในระบบการตั้งชื่อของสถาบันดูแลสุขภาพ

กิจกรรมหลักของศูนย์ดังกล่าว:

ข้อมูลอย่างมีจุดมุ่งหมายทำงานร่วมกับประชากรและผู้เชี่ยวชาญประเภทต่างๆ เพื่อเปลี่ยนทัศนคติต่อการวางแผนครอบครัว เพศศึกษาของวัยรุ่นในระดับสังคมและครอบครัว

การให้ความช่วยเหลือทางการแพทย์ สังคม และจิตใจในด้านต่างๆ ดังต่อไปนี้ การวางแผนครอบครัว การเลือกการคุมกำเนิดเป็นรายบุคคลด้วยการสังเกตภายหลัง การรักษาและป้องกันโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์และการติดเชื้อเอชไอวี รวมถึงการวินิจฉัยด่วน การแก้ปัญหาความสัมพันธ์ทางจิตเวช ความช่วยเหลือทางกฎหมาย;

การฝึกอบรมและการฝึกอบรมขั้นสูงของบุคลากรที่ทำงานด้านการวางแผนครอบครัวและเพศศึกษา

จัดหายาคุมกำเนิดราคาไม่แพงและวรรณกรรมยอดนิยมเกี่ยวกับการวางแผนครอบครัวให้เยาวชนและเยาวชน

ทำงานกับวัยรุ่นและเยาวชนในกลุ่มที่มีการจัดระเบียบในรูปแบบของการสนทนา แสดงและอภิปรายวิดีโอพิเศษ เผยแพร่สื่อข้อมูลเกี่ยวกับงานของศูนย์

การทำงานส่วนบุคคลกับวัยรุ่นที่ "ยาก" ครอบครัวที่ไม่เอื้ออำนวยและผู้พิการเพื่อให้ความช่วยเหลือในการวางแผนครอบครัวและการปรับตัวทางสังคมและจิตใจในครอบครัวและสังคม

การทำแท้งแบบผู้ป่วยนอกด้วยการเลือกการคุมกำเนิดในภายหลัง

การมีส่วนร่วมของสื่อเพื่อเผยแพร่และส่งเสริมแนวคิดการวางแผนครอบครัวในภูมิภาค

จากความต้องการที่จะสร้างทัศนคติเชิงบวกต่อวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในวัยรุ่นความรับผิดชอบในการวางแผนครอบครัวของพวกเขาสมาคม "การวางแผนครอบครัว" ของรัสเซียได้พัฒนาขึ้น โปรแกรมการศึกษาพื้นฐานของการวางแผนครอบครัวและวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

บทสรุป

วันนี้ในรัสเซียเป็นเรื่องที่ทันสมัยที่จะพูดคุยเกี่ยวกับออร์โธดอกซ์เกี่ยวกับความเชื่อของคริสเตียนความเชื่อของบรรพบุรุษ สถิติแสดงให้เห็นว่าประมาณ 80% ระบุว่าตนเองเป็นนิกายออร์โธดอกซ์ ประมาณ 50% รับบัพติศมา แต่น่าเสียดายที่น้อยกว่าร้อยละหนึ่งสามารถเรียกได้ว่าเป็นคริสเตียน การเปิดเสรีการเมือง การพัฒนาตลาดการแข่งขัน เสรีภาพในการนับถือศาสนานำประชากรของเราไปสู่ความเข้าใจที่บิดเบือนเกี่ยวกับเสรีภาพ ไปสู่ความโกลาหลและการยอมให้มีความสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน การเปิดเสรีนี้ไม่ได้ข้ามความสัมพันธ์การแต่งงานของพลเมืองสหพันธรัฐรัสเซีย

ประชากรที่มีสุขภาพดีหมายถึงอะไร? ในความเห็นของข้าพเจ้า ประการแรก คือ ความบริสุทธิ์ทางศีลธรรม ปัญญาที่รู้แจ้งด้วยความจริง การประเมินที่ถูกต้องแวดล้อมความเป็นจริง สำนึกในความรับผิดชอบและหน้าที่ต่อตนเอง เพื่อนบ้าน สังคม รัฐ โลก อนาคต และประการแรกคือ ต่อพระเจ้า และพระกายของพระองค์ คริสตจักร โดยสรุป ฉันต้องการสรุปจุดยืนของคริสเตียนในเรื่องการแต่งงานโดยสังเขป

ประการแรก เป็นการเหมาะสมที่จะระลึกถึงคำกล่าวที่อัศจรรย์ที่ว่า "การแต่งงานเกิดขึ้นบนสวรรค์" มีการกล่าวสั้น ๆ ในที่นี้ว่าการรวมกันของคนสองคนในการแต่งงานไม่สามารถเป็นผลของกิเลสตัณหาได้ ต้องมีและมีเนื้อหาที่จำเป็นของตัวเองซึ่งอยู่นอกเหนือกรอบของปัญหาด้านศีลธรรม ศีลธรรม สังคมวิทยา และกฎหมาย การแต่งงานไม่สามารถเข้าใจได้ว่าเป็นความพึงพอใจตามธรรมชาติของความต้องการทางร่างกายหรือจิตวิญญาณของบุคคล

ชายและหญิงมีลักษณะเหมือนกัน นั่นคือ ontology ไม่มีความแตกต่างที่สำคัญระหว่างชายและหญิง ศักดิ์ศรีของชายและหญิงคือการที่พวกเขาแตกต่างกันเหมือนสองส่วนของทั้งหมด ส่วนใดส่วนหนึ่งเหล่านี้ไม่สามารถสมบูรณ์ได้หากขาดส่วนอื่นๆ จนกว่าจะบรรลุถึงความสามัคคี

การแต่งงานเป็นที่เข้าใจในศาสนาคริสต์ว่าเป็นการรวมตัวแบบออนโทโลยีของคนสองคนเข้าเป็นหนึ่งเดียว ซึ่งพระเจ้าเองทำให้สำเร็จ และเป็นของขวัญแห่งความงามและความสมบูรณ์ของชีวิต จำเป็นสำหรับความสมบูรณ์แบบ สำหรับการเติมเต็มตามชะตากรรม เพื่อการเปลี่ยนแปลงและการเข้ามา สู่อาณาจักรของพระเจ้า ทัศนคติอื่นใดต่อการแต่งงาน เช่น อยู่ในศาสนาและคำสอนอื่นหรือศาสนาที่ครอบงำโลกขณะนี้ คริสเตียนมองว่าเป็นการดูหมิ่นการแต่งงาน เป็นความหายนะในแนวคิดเรื่องการแต่งงานและผู้ชาย มนุษย์และแผนการของพระเจ้าสำหรับเขา

สามีและภรรยาสามัคคีเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน บุคคลไม่ควรทำลายความเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน ดังนั้นการหย่าร้างจึงไม่อาจได้รับพรจากพระเจ้า จากมุมมองของออร์โธดอกซ์ การหย่าร้างของคริสตจักรเป็นไปไม่ได้ ของประทานแห่งความรักซึ่งมอบให้ในศีลระลึกการแต่งงานโดยพระพรของพระเจ้า เป็นของขวัญนิรันดร์ และความรักไม่สามารถยกเลิกได้ และไม่สามารถหยุดด้วยความตายได้

สังคมกำหนดให้การแต่งงานต้องถูกกฎหมาย เป็นที่ยอมรับในฐานะสถานะทางกฎหมาย ซึ่งสามารถทำได้ในรูปแบบที่เป็นธรรมเนียมในปัจจุบันในการจดทะเบียนสมรส ก็ต้องประกาศก่อน เคยมีการหมั้นหมาย พวกเขาประกาศว่าทั้งสองคนต้องการแต่งงานกัน และสังคมมองว่าพวกเขาเป็นเจ้าสาวและเจ้าบ่าว จากนั้นเมื่อพวกเขาแต่งงานกันในฐานะสามีและภรรยา เป็นสิ่งสำคัญที่สังคมมองว่าการแต่งงานเป็นเรื่องถูกกฎหมาย

การแต่งงานไม่ใช่สัญญา แต่เป็นศีลระลึก ของขวัญแห่งความรัก ไม่อาจทำลายได้ จากสวรรค์ ของขวัญชิ้นนี้ต้องได้รับการเก็บรักษาและอบอุ่นร่างกาย แต่อาจจะหาย ไม่ใช่หมวดหมู่ทางกฎหมายและไม่ใช่การกระทำทางกฎหมาย นี่คือหมวดจิตวิญญาณ เหตุการณ์ของชีวิตฝ่ายวิญญาณ การแต่งงานมีศักดิ์ศรีขึ้นอยู่กับสถานะที่คู่สมรสอยู่ คนแบบไหนและแต่งงานอย่างไรมีความสำคัญต่อศักดิ์ศรีของการแต่งงาน ในจิตสำนึกของคริสเตียน ความสงสัยในการอยู่ร่วมกันถูกทำลายโดยพระวจนะของพระคริสต์: "สิ่งที่พระเจ้าได้รวมเข้าด้วยกัน อย่าให้มนุษย์แยกจากกัน"

ตามนักการเมือง นักปรัชญา นักเทววิทยา และนักวิทยาศาสตร์คนอื่นๆ ที่พยายามค้นหา หล่อหลอม และเติมเต็มความลึกลับของชีวิต ความรัก และการสร้างซึ่งกันและกัน ฉันคิดว่าจำเป็นต้องอุทิศศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ทั้งหมดของฉันเพื่อเสริมคุณค่าและเสริมความแข็งแกร่งให้กับผู้ยิ่งใหญ่ที่สุด ศีลระลึกบนโลกที่เรียกว่าการแต่งงาน

ข้อมูลอ้างอิง

1. Asmolov A.G. จิตวิทยาบุคลิกภาพ: หนังสือเรียน. - M.: Publishing House of Moscow State University, 1990. - 367 p.

2. Gladding S. G52 การให้คำปรึกษาทางจิตวิทยา ฉบับที่ 4 - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: ปีเตอร์ 2545 - 736 น.: ป่วย - (ซีรีส์ "วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต")

3. Zakharov M.L. , Tuchkova E.G. ถูกต้อง ประกันสังคมรัสเซีย: หนังสือเรียน. - ครั้งที่ 2 แก้ไขแล้ว และทำใหม่ - ม.: สำนักพิมพ์ พ.ศ. 2545 - 560 น.

4. Ivanov V.N. , Patrushev V.I. เทคโนโลยีทางสังคม: หลักสูตรการบรรยาย. - ม.: สำนักพิมพ์ MGSU "Soyuz", 1999. - 432 น. ISBN 5-7139-0126-2

5. Kleiberg Yu.A. จิตวิทยาพฤติกรรมเบี่ยงเบน: หนังสือเรียนสำหรับมหาวิทยาลัย - M.: TC Sphere โดยมีส่วนร่วมของ "Yurait-M" 2001.-160 p.

6. เอ็มวี รอมม์ ที.เอ. รอม. ทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์ กวดวิชา โนโวซีบีสค์ – 1999

7. Krol V. M. จิตวิทยาและการสอน: Proc. เบี้ยเลี้ยงสำหรับเทคโนโลยี มหาวิทยาลัย / V.M. คลาน. - ครั้งที่ 2 แก้ไข และเพิ่มเติม - ม.; สูงกว่า รร. 2546.-325 น.; ป่วย.

8 Nikitin V.A. งานสังคมสงเคราะห์ : ปัญหาทฤษฎีและการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญ Proc. เบี้ยเลี้ยง. - ม.: สถาบันจิตวิทยาและสังคมมอสโก, 2545 - 236 หน้า

9. พื้นฐานของงานสังคมสงเคราะห์: ตำรา / เอ็ด. เอ็ด ป.ป.ช. นกยูง. - ฉบับที่ 2 รายได้ และเพิ่มเติม - M.: Infra - M, 2003. - 395 p.

10. จิตวิทยาความสัมพันธ์ในครอบครัวกับพื้นฐานของการให้คำปรึกษาครอบครัว: Proc. เบี้ยเลี้ยงสำหรับนักเรียน สูงกว่า หนังสือเรียน สถาบัน / E.I. อาร์ทาโมโนว่า E.V. Ekzhanova, E.V. Zyryanova และอื่น ๆ ; เอ็ด. เช่น. ซิลยาเอวา - M .: สำนักพิมพ์ "Academy", 2002. -192 น.

11 Raygorodsky D.Ya. จิตวิทยาครอบครัว. (ซีรีส์ "จิตวิทยาความสัมพันธ์ในครอบครัว") หนังสือเรียนสำหรับคณะจิตวิทยา สังคมวิทยา เศรษฐศาสตร์ และวารสารศาสตร์ - Samara: สำนักพิมพ์ "BAHRAKH-M". 2545. - 752 น.

12 Safronova V.M. การพยากรณ์และการสร้างแบบจำลองในงานสังคมสงเคราะห์: Proc. เบี้ยเลี้ยงสำหรับนักเรียน สูงกว่า การศึกษาสถาบัน - ม.: สำนักพิมพ์ "Academy", 2002. - 192 p.

13 นโยบายสังคม: ตำรา / ก.พ. เอ็ด บน. โวลจิน. - ม.: สำนักพิมพ์ "สอบ", 2546 - 736 น.

14 งานสังคมสงเคราะห์: ทฤษฎีและการปฏิบัติ: Proc. เบี้ยเลี้ยง / ตอบกลับ เอ็ด ด.ช., ศ. Kholostova แพทย์ศาสตร์ประวัติศาสตร์ ศ. ซอร์วิน - M.: INFRA - M, 2004. - 427 p.

15 การสอนสังคม: Proc. เบี้ยเลี้ยงสำหรับนักเรียน สูงกว่า การศึกษาสถาบัน / С69, ed. วีเอ นิกิติน. - M .: ศูนย์เผยแพร่ด้านมนุษยธรรม VLADOS, 2000. - 272 p.

16 Starovoitova L. I. , Zolotareva T. F. การจ้างงานของประชากรและกฎระเบียบ: Proc. เบี้ยเลี้ยงสำหรับนักเรียน สูงกว่า การศึกษาสถาบัน - M .: สำนักพิมพ์ "Academy", 2544. - 192 p. ISBN 5-7695-0833-7

17 ทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์. ตำรา / ศ. ศ. TZZ E.I. เดี่ยว. - ม.: ทนาย, 2542. - 334 น.

18 ทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์: Proc. เบี้ยเลี้ยง. / เอ็มวี รอมม์ อี.วี. อันเดรียนโก, แอล.เอ. ออสมุก, I.A. สกาลาบันและอื่น ๆ ; เอ็ด. เอ็มวี รอม. - โนโวซีบีสค์: สำนักพิมพ์ของ NGTU, 2000. ตอนที่ II. – 112 น.

19 Firsov M.V. , Studenova E.G. ทฤษฎีสังคมสงเคราะห์: หนังสือเรียนสำหรับนักเรียน สูงกว่า หนังสือเรียน สถานประกอบการ - ม.: มนุษยธรรมเอ็ด ศูนย์ VLADOS, 2544. - 432 น.

งานสังคมสงเคราะห์เป็นหนึ่งในอาชีพที่มีมนุษยธรรมมากที่สุดในโลก แพทย์รักษาความเจ็บป่วยทางร่างกายของเราและดูแลสุขภาพของเรา นักจิตวิทยาและนักจิตอายุรเวทรักษาจิตวิญญาณและเส้นประสาทของเรา และนักสังคมสงเคราะห์รักษาโรคทางสังคม - ความยากจน การกีดกัน ชราภาพ ความผิดปกติในวัยเด็ก ฯลฯ อาชีพ "นักสังคมสงเคราะห์" ได้รับการแนะนำในสหพันธรัฐรัสเซียในปี 2534 การสำเร็จการศึกษาครั้งแรกของผู้เชี่ยวชาญด้านงานสังคมสงเคราะห์โดยมหาวิทยาลัยรัสเซียได้ดำเนินการในปี 2538 แต่แม้ในช่วงเวลาสั้น ๆ นี้ผู้เชี่ยวชาญด้านงานสังคมสงเคราะห์ซึ่งส่วนใหญ่เป็นผู้หญิงก็ช่วย เพื่อลุกขึ้นมาแก้ไขสุขภาพกายและสุขภาพจิตของชาวรัสเซียหลายแสนคน

ผู้เชี่ยวชาญด้านงานสังคมสงเคราะห์คือผู้ที่ห่วงใยผู้คน มุ่งมั่นที่จะทำให้ชีวิตของพวกเขาดีขึ้น ผู้แบ่งปันความเศร้าโศกและความกังวล ปัญหาและความโชคร้ายกับพวกเขา ที่รู้วิธีเห็นอกเห็นใจและช่วยเหลือ ผู้เชี่ยวชาญในสาขางานสังคมสงเคราะห์อย่างแข็งขันช่วยบรรเทาปัญหาการปรับตัวและความไม่เท่าเทียมกันทางสังคม ตอบสนองต่อความต้องการของผู้ที่พบว่าตนเองอยู่นอกสังคม ในการกีดกันทางสังคมซึ่งถูกละเมิดสิทธิ พวกเขาทำงานในสถาบันและหน่วยงานของรัฐและสังคม ในธุรกิจส่วนตัว โรงพยาบาลและคลินิก โรงเรียน และสถานที่อื่นๆ อีกมากมาย ในรัสเซีย งานสังคมสงเคราะห์เป็นหุ้นส่วนที่สำคัญของรัฐและเป็นตัวแทนของการปฏิรูปสังคม นั่นคือเหตุผลที่คุณภาพของความช่วยเหลือทางสังคมส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับระดับความเป็นมืออาชีพของผู้ปฏิบัติงานในอุตสาหกรรมที่สำคัญมากนี้

อักขระ กิจกรรมระดับมืออาชีพต้องการให้ผู้เชี่ยวชาญด้านสังคมสงเคราะห์มีความคุ้นเคยกับปัญหาต่างๆ ตั้งแต่การจัดระบบประกันสังคมโดยรวมและกฎหมายที่เกี่ยวข้อง องค์ประกอบของสังคมวิทยาและเศรษฐศาสตร์ และลงท้ายด้วยเฉพาะ คือ ความรู้เกี่ยวกับจิตวิทยาประยุกต์ , วิธีการทำงานกับ "ลูกค้า" ในเวลาเดียวกัน ความสนใจหลักจะจ่ายให้กับพลวัตของสังคมที่กำหนด ปฏิกิริยาของผู้คนต่อความยากลำบากของชีวิต และลักษณะเฉพาะของการปฏิสัมพันธ์ของบุคคลกับสภาพแวดล้อมทางสังคมของพวกเขา

ในสภาพปัจจุบัน ชีวิตของผู้คนหลายล้านคนส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับระบบบริการสังคมสำหรับประชากรและระดับการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญด้านงานสังคมสงเคราะห์ ผู้เชี่ยวชาญดังกล่าวมีความจำเป็นในองค์กรและบริการต่าง ๆ ของการคุ้มครองทางสังคมของประชากร, ในบริการและศูนย์ให้คำปรึกษาและการฟื้นฟูสมรรถภาพ, ในบริการจัดหางานสาธารณะ, ในคลินิกเด็ก, ในศูนย์แนะแนวอาชีพ, ใน รัฐบาลควบคุมและราชการส่วนท้องถิ่น

น่าเสียดายที่บริการทางสังคมในประเทศของเราไม่ได้จัดเตรียมทุกอย่างที่จำเป็นสำหรับกิจกรรมที่ประสบความสำเร็จและเงินเดือนของผู้เชี่ยวชาญด้านงานสังคมสงเคราะห์นั้นเล็กน้อยและแทบไม่แตกต่างจากรายได้ของคนจนที่พวกเขาต้องรับใช้ แต่ฉันหวังว่าในอนาคตอันใกล้นี้สถานการณ์นี้จะเปลี่ยนไปในทางที่ดีขึ้น อันที่จริงงานสังคมสงเคราะห์วันนี้เป็นหนึ่งในงานพิเศษที่เป็นที่ต้องการมากที่สุดในตลาดแรงงานและนี่เป็นเพราะประการแรกคือการเปลี่ยนแปลงลำดับความสำคัญในนโยบายของรัฐและการพัฒนาแบบไดนามิกของทรงกลมทางสังคมในรัสเซีย

มุมมองแบบองค์รวมของบุคคลและคุณค่าทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของสังคม

ทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์ที่เกิดขึ้นใหม่ทำให้ปัญหาความเข้าใจแบบองค์รวมของบุคคลเป็นเป้าหมายของความรู้นอกกรอบทางทฤษฎีโดยเน้นที่คุณสมบัติของเทคโนโลยีต่าง ๆ สำหรับการสนับสนุนทางสังคมของผู้ที่ต้องการการคุ้มครองทางสังคม

ในเวลาเดียวกัน วิธีการเห็นอกเห็นใจที่ใช้ในงานสังคมสงเคราะห์ต้องพิจารณาบุคคลจากมุมมองของมุมมองแบบองค์รวม

ความสนใจที่เพิ่มขึ้นต่อโลกแห่งการดำรงอยู่ของมนุษย์ ซึ่งประสบการณ์และวิทยาศาสตร์ เหตุผลและอารมณ์ จิตวิทยาและชีวภาพ สังคมและจิตวิญญาณ-วัฒนธรรม ฯลฯ รวมทั้งโลกของปรากฏการณ์และข้อเท็จจริง เป็นลักษณะสำคัญของปรากฏการณ์วิทยา วิสัยทัศน์ของการดำรงอยู่ของมนุษย์ สิ่งนี้ทำให้เขาค้นพบประสบการณ์เฉพาะตัวของเขาเองในหลาย ๆ ด้าน เพื่อรักษาความต่อเนื่องและประเพณี เพื่อต่อต้านรูปแบบที่ไม่สำคัญของงานสังคมสงเคราะห์

การฟื้นตัวของศักยภาพทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของบุคคลในสภาพสมัยใหม่เป็นข้อกำหนดเบื้องต้นที่สำคัญที่สุดสำหรับการพัฒนาสังคมของสังคม ในเรื่องนี้ ความเข้าใจทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับต้นกำเนิดและวิธีการฟื้นฟูประเพณีของจิตวิญญาณของสังคม ซึ่งนำไปสู่การรวมกลุ่มทางสังคมและชั้นต่าง ๆ ยังคงมีความเกี่ยวข้องอย่างยิ่ง

คุณธรรมเป็นองค์ประกอบของชีวิตทางสังคมอันเนื่องมาจากข้อเท็จจริงที่ว่าบรรทัดฐานและหลักการทางศีลธรรมที่เป็นตัวเป็นตนในการกระทำจริงของผู้คนกำหนดทิศทางค่านิยมในพฤติกรรมและการกระทำ

ความก้าวหน้าทางศีลธรรมแสดงออกมาในหลักมนุษยธรรมของประเพณีทางสังคมที่มีอยู่จริง การเพิ่มคุณค่าของเนื้อหาของอุดมคติทางศีลธรรม จากมุมมองที่ประเมินชีวิตของบุคคลและชีวิตทางสังคมโดยรวม

เป็นคุณธรรมที่กำหนดความสัมพันธ์ทางศีลธรรมกับด้านอื่น ๆ ของชีวิตสังคมสังคม

ชีวิตจริงของสังคมเป็นพยานว่าหากปราศจากความคิดที่รวมกันเป็นหนึ่ง หลักการทางจิตวิญญาณสูงและบรรทัดฐานทางศีลธรรมของพฤติกรรมปัจเจก รัฐก็ไม่สามารถ การพัฒนาสังคม. จำเป็นต้องสร้างอุดมการณ์สาธารณะอย่างแข็งขันเพื่อสร้างบรรยากาศของความเมตตา ความยุติธรรม ความมีมโนธรรม มนุษยชาติ และศรัทธา

การรักษาตนเองทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของสังคมทำได้โดยผ่านสองกระบวนการร่วมกัน:

• 1) ความกังวลอย่างต่อเนื่องในการรักษาและหาเหตุผลเข้าข้างตนเองของการใช้มรดกทางจิตวิญญาณ;
• 2) แสวงหาโอกาสในการฟื้นฟูอย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อย ความเข้าใจอย่างสร้างสรรค์ของรูปแบบวัฒนธรรมที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น

วัฒนธรรมทางสังคมเป็นประสบการณ์ทางประวัติศาสตร์ ความทรงจำของชุมชนทางสังคมและรุ่นของพวกเขาในขอบเขตของความสัมพันธ์ทางสังคม การทำซ้ำและการพัฒนาหัวข้อทางสังคม บรรทัดฐาน กฎของพฤติกรรม ปฏิสัมพันธ์ และการสื่อสารในเงื่อนไขทางประวัติศาสตร์บางอย่าง วัฒนธรรมทางสังคมเป็นองค์ประกอบสำคัญของวัฒนธรรมทั่วไป ชีวิตทางจิตวิญญาณทั้งหมดของสังคม ความรู้ทางสังคมของแต่ละวิชา มันรวบรวมความทรงจำทางสังคมและภูมิปัญญาของคนรุ่นก่อน ๆ เป็นพลังปกป้องที่ทรงพลังของสังคมทั้งหมด

นี่เป็นระบบสังคมพิเศษที่ดำเนินกิจกรรมของบุคคลและกลุ่มโดยตระหนักถึงความต้องการของพวกเขาโดยคำนึงถึงบรรทัดฐานทางสังคมวัฒนธรรมและเทคโนโลยี ลักษณะเนื้อหาของขอบเขตของแนวคิดคือชุดของอุดมคติและตัวอย่างทางศีลธรรมมาตรฐานทางศีลธรรมและค่านิยมในด้านพฤติกรรมของวิชาตลอดจนคุณธรรมกฎหมายสังคมจิตวิทยา (ประเพณี, ขนบธรรมเนียม, แฟชั่น, เป็นต้น) กลไกการกำกับดูแลที่มีอิทธิพลต่อความสัมพันธ์ทางสังคม ในแง่นี้ เราสามารถพูดถึงปัจจัยทางจิตวิญญาณและศีลธรรมว่าเป็นกลไกทางสังคมที่ใช้งานได้จริงในสังคม

น่าเสียดายที่จิตวิญญาณสูญเสียบทบาทสำคัญตามประเพณีในแรงจูงใจและการควบคุมกิจกรรมและพฤติกรรม เห็นได้ชัดว่าการดึงดูดแนวทางที่เป็นประโยชน์ในทางปฏิบัติขาดความคิดในการดำเนินการ ช่องว่างระหว่างค่านิยมทางสังคมและส่วนบุคคลกำลังเพิ่มขึ้นซึ่งสะท้อนและทำซ้ำในความเป็นคู่ "โมเสค" ของโลกภายในของแต่ละบุคคลความแตกต่างระหว่างความรู้สึกและการกระทำแผนและการกระทำที่ต้องการและจริงพฤติกรรมอย่างเป็นทางการและไม่เป็นทางการ ชีวิต. ทั้งหมดนี้ทำให้เกิดอาการส่วนตัวของความไม่พอใจ ความเหนื่อยล้าทางสังคม ความก้าวร้าว

สังคมรับรู้ถึงความรุนแรงและอาชญากรรมที่ลุกลามด้วยความห่วงใยเป็นพิเศษ ตัวเลขนี้ในการสำรวจเรตติ้งโดยรวมยังแซงหน้าแม้แต่ตัวบ่งชี้ความวิตกกังวลที่เกิดจากวิกฤตเศรษฐกิจ ผู้คนเบื่อหน่ายความรุนแรงและไร้เหตุผล พวกเขาฝันถึงความยุติธรรม พวกเขาเชื่อว่าความดีจะชนะและความชั่วจะหายไป แต่ในขณะเดียวกัน ก็ไม่มีอุดมคติทางสังคมใดที่ผู้คนจะปรารถนา ในนามของพวกเขาและเพื่อประโยชน์ที่พวกเขากระตุ้นการกระทำของพวกเขา

มีแนวโน้มเพิ่มขึ้นต่อการลดทอนความเป็นมนุษย์ของความสัมพันธ์ทางสังคม ความเข้ม "เทคโนโลยี" และ "ฟังก์ชัน" ไม่ได้รับการชดเชยและไม่ได้รับการแก้ไขโดยอัตราที่สอดคล้องกันของการทำให้เป็นมนุษย์

ชัดเจนที่สุด การลดทอนความเป็นมนุษย์ของช่วงเวลาที่เรากำลังประสบนั้นปรากฏให้เห็นในความเสื่อมของศีลธรรมและศีลธรรม การยอมอาละวาด การครอบงำของแรงจูงใจที่เป็นประโยชน์อย่างหวุดหวิดในพฤติกรรมของผู้คน ทัศนคติที่สงสัยต่ออุดมคติทางศีลธรรม การลดทอนความเป็นมนุษย์ของความสัมพันธ์ของผู้คน - เหล่านี้เป็นเพียงบางส่วนของแนวโน้มที่ก้าวร้าว หลายคนขาดคุณธรรมและความเข้มแข็งทางศีลธรรมอย่างชัดเจน มีช่องว่างลึกระหว่างข้อกำหนดของศีลธรรมสาธารณะและศีลธรรมส่วนบุคคล

การฟื้นฟูศีลธรรมของสังคม ประการแรก การปรับปรุงสภาพและวิถีชีวิตของประชาชน การก่อตั้งเศรษฐกิจและการเมืองทางศีลธรรม และการจัดหาสิทธิและเสรีภาพที่จำเป็นสำหรับปัจเจก มีความจำเป็นต้องแนะนำการตรวจสอบโครงการของรัฐและสาธารณะและการตัดสินใจจากมุมมองของศีลธรรมเพื่อยืนยันเกณฑ์ทางศีลธรรมและความเห็นอกเห็นใจในการประเมินการกระทำทางสังคมเพื่อฟื้นฟูบุคคลในบทบาทที่สมบูรณ์ของเรื่องข้อกำหนดทางศีลธรรม จัดให้มีเงื่อนไขและสิ่งจูงใจที่เหมาะสมสำหรับการแข่งขันทางศีลธรรมและจิตใจ

ในสภาพปัจจุบัน ความสำคัญของค่านิยมสากลของมนุษย์ เช่น สิทธิในการมีชีวิต มนุษยนิยม เสรีภาพ มโนธรรม ความยุติธรรม ศักดิ์ศรี หน้าที่ ความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกัน มาตรฐานทางศีลธรรม ฯลฯ กำลังเพิ่มขึ้น

ค่านิยมเป็นแกนหลักของโลกฝ่ายวิญญาณของบุคคล รวมความรู้สึก ความคิด เข้าไว้ด้วยกันอย่างมั่นคง และมีบทบาทชี้ขาดในการสร้างบุคลิกภาพ การสำแดงกิจกรรมทางสังคมของเขา และการก่อตัวของความสัมพันธ์ทางสังคมในสังคม .

• ดู: ทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์: ตำรา / เอ็ด. E. I. Kholostova, L. I. Kononova, M. V. Vdovina ม., 2555.
• ดู: งานสังคมสงเคราะห์: ทฤษฎีและการปฏิบัติ: ตำราเรียน, เบี้ยเลี้ยง / เอ็ด. E.I. Kholostova, A. S. Sorvina. ม., 2547. ส. 73-74.

งานสังคมสงเคราะห์หมายถึง จำนวนอาชีพที่เกิดขึ้นและกำลังพัฒนาบนพื้นฐานของระเบียบสังคม เพื่อสร้างระบบช่วยเหลือสังคมแก่ราษฎร ประวัติความเป็นมาของการสร้างและการก่อตัวของแนวทางหลัก เป้าหมาย หลักการ วิธีการและเทคโนโลยีของงานสังคมสงเคราะห์นั้นเก่าและขึ้นอยู่กับการพัฒนาและการปรับปรุงความคิดของสังคมและบุคคลเกี่ยวกับเนื้อหาโครงสร้างและคุณลักษณะของมนุษย์อย่างค่อยเป็นค่อยไป กิจกรรม. ระบบการช่วยเหลือทางสังคมได้หายไปจากแนวทางการกุศลในการสนับสนุนกลุ่มประชากรที่มีความเปราะบางทางสังคม ผู้ที่พบว่าตนเองอยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากเนื่องจากปัญหาทางสังคมหรือส่วนตัว ไปสู่การเกิดขึ้นของความช่วยเหลือแบบมืออาชีพเช่นงานสังคมสงเคราะห์ ซึ่งมิได้มุ่งหมายเพียงเพื่อสร้าง เงื่อนไขที่จำเป็นเพื่อความมั่นคงทางสังคมของประชาชน แต่ยังเพื่อการพัฒนาความสามารถและความสามารถในการสร้างชีวิต การระดมทรัพยากรภายในเพื่อเอาชนะวิกฤตชีวิต

กระบวนการสร้างงานสังคมสงเคราะห์เป็นกิจกรรมทางวิชาชีพเริ่มขึ้นเมื่อต้นศตวรรษที่ 20 ในประเทศ ยุโรปตะวันตกและสหรัฐอเมริกา ในยูเครนเช่นเดียวกับในรัฐสลาฟอื่น ๆ การช่วยเหลือทางสังคมของรัฐแก่เด็กกำพร้า ผู้พิการ คนยากจน บุคลากรทางทหารพัฒนาขึ้นในสมัยของ Kievan Rus และสะท้อนให้เห็นในกิจกรรมของเจ้าชาย Kyiv และคริสตจักรคริสเตียน ขั้นตอนหลักในการพัฒนางานสังคมสงเคราะห์เป็นอาชีพได้รับการพิจารณาภายในกรอบของหลักสูตร "ประวัติศาสตร์สังคมสงเคราะห์"

มีความพยายามในการทำความเข้าใจทางวิทยาศาสตร์และทฤษฎีเกี่ยวกับความช่วยเหลือทางสังคมในรูปแบบต่างๆ ในศตวรรษที่ 19 แล้ว ทั้งในประเทศและต่างประเทศของเรา สิ่งนี้สะท้อนให้เห็นทั้งในงานที่เกี่ยวข้องกับชีวิตทางสังคมของผู้คน (เงื่อนไขสำหรับการก่อตัวและการดำเนินการของชีวิต เสรีภาพและความเท่าเทียมกัน ความยุติธรรม) และในงานสังคมสงเคราะห์ในความหมายสมัยใหม่

นั่นคืองานสังคมสงเคราะห์ถือกำเนิดเป็นวิทยาศาสตร์ประยุกต์ การรับรู้ทางทฤษฎีการวางนัยทั่วไป "การจัดระบบความรู้ทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับกระบวนการและปรากฏการณ์ทางสังคมวิธีการที่ก้าวหน้าในการสนับสนุนทางสังคมของแต่ละบุคคลในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากถูกกำหนดบนพื้นฐานของข้อมูลเชิงประจักษ์ข้อเท็จจริง กิจกรรมภาคปฏิบัติและประสบการณ์ขององค์กรและสถาบันในด้านการคุ้มครองทางสังคมของประชากร บริการสังคม การศึกษา สถาบันเฉพาะทาง

แนวทางเชิงทฤษฎีของงานสังคมสงเคราะห์เกิดขึ้นเมื่อต้นศตวรรษที่ 20 ในผลงานของนักวิจัยชาวตะวันตกต่างชาติ ที่มีชื่อเสียงที่สุดคือ: เอ็ม. ริชมอนด์ (ทฤษฎีการวินิจฉัยทางสังคม แนวคิดของการแทรกแซง การรักษาประวัติของลูกค้า); V. Robinson (การรับรู้ถึงสถานการณ์ของลูกค้าค่านิยมและความหมายของการเป็นของเขาความหมายของประสบการณ์ในอดีต); J. Tart, A. Rank (โรงเรียนที่ใช้งานได้ - พื้นฐานของวิธีการทางทฤษฎีไม่ใช่การวินิจฉัย แต่เป็นกระบวนการของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักสังคมสงเคราะห์กับลูกค้าหลักการของวิธีการซิงโครนัสหลักการของ "ที่นี่และตอนนี้") ; G. Hamilton (การขยายแนวคิดของ "การวินิจฉัย" การตีความใหม่ตามแนวโน้มใหม่ในงานสังคมสงเคราะห์ - ไม่ใช่ทัศนคติต่อการกระทำ แต่เป็นสมมติฐานในการทำงานเพื่อทำความเข้าใจบุคลิกภาพของลูกค้า สถานการณ์และปัญหาของเขา); F. Bistek (ปฏิสัมพันธ์ในวิธีการทำงานส่วนบุคคลถือเป็นระบบปฏิสัมพันธ์แบบไดนามิกระหว่างนักสังคมสงเคราะห์และลูกค้าโดยมุ่งเป้าไปที่การบรรลุการควบคุมตนเองและการพัฒนาตนเองโดยลูกค้า) Kh.Kh. Perlman (วิธีการแก้ปัญหา - การสังเคราะห์การวินิจฉัยและ โรงเรียนอเนกประสงค์, กระบวนการช่วยเหลือประกอบด้วยสององค์ประกอบหลัก: กระบวนการช่วยเหลือและทรัพยากรส่วนบุคคลของแต่ละบุคคล) F. Hollis และ R. Small-lee (แนวคิดของการประมาณ, กำหนดแนวคิดเชิงทฤษฎีห้าประการ: การประเมิน, บุคลิกภาพในสถานการณ์, กระบวนการ ความสัมพันธ์และการแทรกแซง - การแทรกแซงในทฤษฎีใช้วิธีการของทฤษฎีระบบและทฤษฎีการสื่อสาร) ฯลฯ J. Konopka, X. Norten, M. Ross, R. Perlman และนักวิจัยคนอื่น ๆ ได้สั่งให้งานของพวกเขาค้นหาพื้นฐานระเบียบวิธีทั่วไป สำหรับงานสังคมสงเคราะห์

การพัฒนาทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์ดำเนินการใน 4 ด้านหลัก ได้แก่ ทฤษฎีงานบุคคล ทฤษฎีงานกลุ่ม ทฤษฎีงานชุมชน (ในชุมชน ชุมชน สังคม พื้นที่ใกล้เคียง เป็นต้น) ทฤษฎี ของการบริหารงานและการวางแผน ตามนี้ แนวทางทั้งหมดในคำจำกัดความของรูปแบบเฉพาะ วิธีการสังคมสงเคราะห์ เทคโนโลยีของงานสังคมสงเคราะห์แบ่งออกเป็นสามกลุ่ม: บุคคล แนวทางส่วนบุคคลกับโครงการทฤษฎีของงานสังคมสงเคราะห์ แนวทางทางสังคมที่ทั้งชุดของความสัมพันธ์ทางสังคมและความสัมพันธ์ถือเป็นรูปแบบพื้นฐาน วิธีการทางสังคม - กิจกรรมเมื่อพิจารณางานสังคมสงเคราะห์ในรูปแบบหัวเรื่อง - วัตถุซึ่งเป็นแบบดั้งเดิมสำหรับความรู้สมัยใหม่

ตาม M.V. Firsov ทิศทางหลักในการวิจัยเชิงทฤษฎีแบ่งออกเป็น:

1) แนวทางการทำงานทางสังคมที่มุ่งเน้นอย่างมืออาชีพ ทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์ถือเป็นทฤษฎีย่อยของสังคมวิทยา

2) ภาษาถิ่นที่วิพากษ์วิจารณ์: นักวิทยาศาสตร์เสนอโครงสร้างของงานสังคมสงเคราะห์ที่คล้ายกับแนวทางทฤษฎีระบบในการพิจารณาปัญหา ระดับของกิจกรรมงานสังคมสงเคราะห์เป็นระบบย่อยของสังคม แบ่งออกเป็น 3 ระบบย่อยการทำงาน - นโยบายสังคมและสาธารณะ การวางแผนทางสังคม การบำบัดทางสังคม

3) วิภาษ-วัตถุนิยม (มาร์กซิสต์) วิเคราะห์ปัญหาจากมุมมองของประเภทความยากจน

เมื่อกำหนดนิยามของงานสังคมสงเคราะห์เป็นศาสตร์ ทฤษฎี ปฏิบัติ แง่มุมต่างๆ เช่น ความรับผิดชอบต่อปัญหาของสังคม ธรรมชาติที่สมดุลของสังคม การศึกษาตำแหน่งทางสังคมบางอย่างในเพื่อนบ้าน ทฤษฎีประยุกต์ของศาสนาคริสต์ คุณสมบัติของประชาธิปไตย การกำหนดเป้าหมายของงานสังคมสงเคราะห์ขึ้นอยู่กับระเบียบสังคมในสังคม การบูรณาการในสังคมของแต่ละบุคคล การฟื้นฟู ความสำคัญทางสังคมกลุ่มคนชายขอบและไม่ได้รับสิทธิพิเศษ, การระบุหลักการของคริสเตียน, ความกลมกลืนของความสัมพันธ์ในสังคม, การรับประกันความสงบสุขในสังคม, ทักษะในทางปฏิบัติของประชาธิปไตย

งานสังคมสงเคราะห์เป็นวิทยาศาสตร์ประยุกต์ถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของการนำผลลัพธ์ของวิทยาศาสตร์พื้นฐานไปใช้ในการแก้ปัญหาด้านความรู้ความเข้าใจและสังคม - การปฏิบัติและบนพื้นฐานของความสัมพันธ์แบบสหวิทยาการอย่างใกล้ชิดกับพื้นที่ของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่ประกอบขึ้นเป็นพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของงานสังคมสงเคราะห์ เช่น: การสอน, การสอนสังคม, สังคมวิทยา "จิตวิทยา, จริยธรรมและสุนทรียศาสตร์, ปรัชญา ฯลฯ

ในบรรดานักวิทยาศาสตร์ยังไม่มีความเห็นเป็นเอกฉันท์ว่างานสังคมสงเคราะห์เป็นวิทยาศาสตร์ ดังนั้นตามที่ผู้เขียนตำรา "พื้นฐานของงานสังคมสงเคราะห์" เอ็ด ป.ป.ช. Pavlenok: "งานสังคมสงเคราะห์เป็นขอบเขตของกิจกรรมของมนุษย์ซึ่งหน้าที่ปรากฏในการพัฒนาและการจัดระบบตามทฤษฎีของความรู้เชิงวัตถุเกี่ยวกับความเป็นจริงบางอย่าง - ขอบเขตทางสังคมและกิจกรรมทางสังคมเฉพาะ"

การอภิปรายเกี่ยวกับความแตกต่างหรือการระบุสาระสำคัญของแนวคิดของ "งานสังคมสงเคราะห์" และ "การสอนสังคม" ครอบคลุมในผลงานของนักวิทยาศาสตร์ในประเทศ นักการศึกษาสังคม L. Koval, I.D. ซเวเรวา, S.R. Khlebik เน้นย้ำว่า "งานสังคมสงเคราะห์ในประเทศของเรา (ตั้งแต่เริ่มก่อตั้งจนถึงปัจจุบัน) โดดเด่นด้วยบทบาทที่โดดเด่นของการสอนสังคมและการศึกษาทางสังคม ในขณะเดียวกันก็เป็นสิ่งสำคัญที่จะอธิบายว่าแนวคิดของ "การสอนสังคม" " ไม่เหมือนกันกับแนวคิดของ "งานสังคมสงเคราะห์โรงเรียน" การสอนสังคมการบริการทางสังคมและการสอน (การสอนความสัมพันธ์ในสังคม) ถือเป็นพื้นฐานการบูรณาการพื้นฐานในระบบบริการช่วยเหลือทางสังคมแก่ประชากรช่วยให้คุณสามารถวินิจฉัยได้ ระบุและชักจูงความสัมพันธ์ในสังคมอย่างเหมาะสม การพัฒนาความคิดริเริ่มต่างๆ การก่อตัวของบุคลิกภาพการปฐมนิเทศค่านิยม ทัศนคติที่มีต่อตนเอง สุขภาพกายและศีลธรรม สิ่งแวดล้อม ".

ในเอ็มวี Firsova และ E.G. เราอ่าน Studenova: "J. Bernal แย้งว่ากระบวนทัศน์ของวิทยาศาสตร์สามารถทำหน้าที่ในพื้นที่เฉพาะในฐานะสถาบันเป็นวิธีการเป็นการสะสมของประเพณีและความรู้ ... เป็นปัจจัยที่สร้างความเชื่อและทัศนคติต่อโลกและ ในแง่ของสิ่งนี้ ข้อความของกระบวนทัศน์กลไกของวิทยาศาสตร์ทำหน้าที่เกี่ยวกับงานสังคมสงเคราะห์เป็นมหภาคซึ่งกำหนดตรรกะของการคิดทางวิทยาศาสตร์และหลักการทำงานในบริบทของความรู้อื่น ๆ

งานสังคมสงเคราะห์ของเวลานี้มีลักษณะเฉพาะคือการลดทอน ความเป็นเส้นตรง การกำหนด ความเป็นอันดับหนึ่งของสสารเหนือจิตสำนึก ตัวกำหนดของเวลาและพื้นที่ การค้นหารูปแบบพื้นฐานภายในกรอบความรู้ของตน คุณลักษณะทั้งหมดเหล่านี้ของกระบวนทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ทั่วไปสะท้อนให้เห็นโดยเฉพาะในพื้นที่แนวคิดของงานสังคมสงเคราะห์

ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต V. A. Niki ให้ความสนใจกับความจริงที่ว่างานสังคมสงเคราะห์เป็น ทรงกลมใหม่ความรู้ทางวิทยาศาสตร์กำลังเข้ามาแทนที่วิทยาศาสตร์อื่น ๆ และในทศวรรษสุดท้ายของศตวรรษที่ 20 - นี่คือเวลาเกิด วิทยาศาสตร์ใหม่- ทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์.

การพัฒนา การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ดำเนินการบนพื้นฐานของประชาชนและ มนุษยศาสตร์ในบริบทที่มีการศึกษากระบวนการและปรากฏการณ์ที่มีความสำคัญทางสังคม ลักษณะเฉพาะของกิจกรรมของวิชาการคุ้มครองทางสังคมและการสนับสนุนของประชากร สภาพทางสังคม - การสอนและจิตวิทยา - การสอนเพื่อประสิทธิผลของงานสังคมสงเคราะห์กับต่างๆ กลุ่มเป้าหมายและประเภทของประชากร เงื่อนไขทางสังคม เศรษฐกิจสังคม สังคมและการเมืองของพลเมือง ความต้องการ ความสนใจ คำขอ และอื่นๆ ในทำนองเดียวกัน การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ดำเนินการภายใต้กรอบของสังคมวิทยา การสอน จิตวิทยา ปรัชญา เศรษฐศาสตร์ และวิทยาศาสตร์อื่นๆ ซึ่งช่วยลดความเป็นอิสระและความเป็นอิสระทางวิทยาศาสตร์ของงานสังคมสงเคราะห์ลงอย่างมาก สถานะทางวิทยาศาสตร์ที่ไม่แน่นอนของงานสังคมสงเคราะห์ในยูเครนทำให้ยากต่อการพิจารณาหัวข้อการวิจัยในทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์

ที่ วรรณกรรมวิทยาศาสตร์ทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์ถูกกำหนดให้เป็น: 1) การสรุปเชิงตรรกะของประสบการณ์ชีวิตทางสังคมโดยอิงจากการศึกษาเชิงลึกเกี่ยวกับสาระสำคัญของปรากฏการณ์ภายใต้การศึกษาและเผยให้เห็นรูปแบบ; 2) ชุดของมุมมองและแนวคิดที่ทำให้สามารถตีความและอธิบายข้อเท็จจริงได้ 3) รูปแบบของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ซึ่งให้ภาพสะท้อนองค์รวมของการเชื่อมต่อที่สำคัญที่สุดของบางพื้นที่ของความเป็นจริง ในทุกวิทยาศาสตร์ องค์ประกอบหลักต่อไปนี้ของทฤษฎีมีความโดดเด่นในงานสังคมสงเคราะห์: พื้นฐานเบื้องต้น (แนวคิดพื้นฐาน หลักการ รูปแบบ สัจพจน์ ฯลฯ); วัตถุในอุดมคติ (แบบจำลองนามธรรมของคุณสมบัติและความสัมพันธ์ที่สำคัญ); ชุดของกฎหมายและข้อความที่ได้มาจากพื้นฐานของทฤษฎีตามหลักการของตรรกะ ด้วยเหตุนี้ ทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์จึงถือได้ว่าเป็นชุดของแนวคิดพื้นฐาน หลักการ รูปแบบ แบบจำลองนามธรรม และข้อความที่แสดงออกถึงสาระสำคัญในความสมบูรณ์และความจำเพาะทั้งหมด ทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์เป็นพื้นฐานของงานสังคมสงเคราะห์เป็นสาขาวิชาเฉพาะด้านความรู้ทางวิทยาศาสตร์

ดังนั้นจึงจำเป็นต้องแยกความแตกต่างระหว่างแนวคิดของ "ทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์" และ "งานสังคมสงเคราะห์เป็นวิทยาศาสตร์"

ทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์- ระบบแนวคิดพื้นฐานในขอบเขตความรู้สาธารณะ รูปแบบของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่ให้มุมมองแบบองค์รวมของรูปแบบและการเชื่อมโยงที่จำเป็นของความเป็นจริง หลักเกณฑ์และพื้นฐานในการพัฒนาทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์คือการปฏิบัติ

งานสังคมสงเคราะห์เป็นวิทยาศาสตร์- ขอบเขตของกิจกรรมของแต่ละบุคคลหน้าที่ของการพัฒนาและการจัดระบบตามทฤษฎีของความรู้เชิงวัตถุเกี่ยวกับความเป็นจริง นี่เป็นหนึ่งในรูปแบบของจิตสำนึกทางสังคม รวมทั้งกิจกรรมของการได้รับความรู้ใหม่และผลลัพธ์ - ผลรวมของความรู้ที่เป็นรากฐานของภาพทางวิทยาศาสตร์ของโลก ครอบคลุมความรู้ทางวิทยาศาสตร์บางสาขาที่เกี่ยวข้องกับระบบการคุ้มครองทางสังคมของประชากรและการสนับสนุนของบุคคลในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก เป้าหมายโดยตรงของวิทยาศาสตร์คือการอธิบาย คำอธิบาย และการทำนายกระบวนการและปรากฏการณ์ของความเป็นจริงทางสังคม ซึ่งเป็นหัวข้อของการศึกษาบนพื้นฐานของกฎหมายที่ค้นพบ

วิชาที่ศึกษาทฤษฎีสังคมสงเคราะห์คือ กระบวนการทางสังคมและปรากฏการณ์ที่กำหนดชีวิตของบุคคล ปัจจัยทางสังคมและปัจจัยในการปรับปรุงสภาพสังคมชีวิตของกลุ่มเป้าหมายและประเภทต่าง ๆ ของประชากร ในแหล่งข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ของรัสเซีย หัวข้อการศึกษาทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์ถูกกำหนดให้เป็นปรากฏการณ์ทางสังคม กระบวนการในระดับต่างๆ ซึ่งสะท้อนถึงระบบที่ซับซ้อนซึ่งเป็นศูนย์กลางของภาคสนาม

ทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์เป็นศาสตร์ทางสังคม สังคมและวิทยาศาสตร์ประยุกต์ งาน เนื้อหาและโอกาสเกิดขึ้นในบริบทของการพัฒนางานสังคมสงเคราะห์ โดยสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับประกันสังคมของรัฐและเพื่อระบุโครงสร้างทางสังคมและประวัติศาสตร์ และแนวโน้มการพัฒนา

ตามคำจำกัดความนี้ การก่อตัวของทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์ได้ดำเนินการในพื้นที่ต่อไปนี้: การพัฒนาแบบจำลองทางทฤษฎีของความช่วยเหลือทางสังคมและจิตวิทยา ผลกระทบทางสังคมและการสอน และทฤษฎีสวัสดิการสังคมของประชากร แนวคิดของทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์มุ่งเน้นไปที่เป้าหมายเหล่านี้มีโครงสร้างบนพื้นฐานของสองแนวทาง: ประวัติศาสตร์และเชิงระบบ

ในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ มีแนวโน้มคงที่ต่อการทำให้งานสังคมสงเคราะห์เป็นอาชีพที่ออกแบบและมุ่งเป้าไปที่การเปิดใช้งานความสามารถที่เอาตัวรอดของลูกค้า ประสบการณ์ชีวิตเชิงบวก และความคิดสร้างสรรค์ในสถานการณ์ชีวิตบางอย่าง เป้าหมายของงานสังคมสงเคราะห์คือการถ่ายโอนลูกค้าจากความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุกับความสัมพันธ์หัวเรื่องจากผู้บริโภคที่เฉยเมย บริการสังคมเป็นคนกระฉับกระเฉงไม่เฉยเมยต่อโชคชะตาและชีวิตครอบครัวของเขา แนวทางปฏิบัติที่พบบ่อยที่สุดคืองานสังคมสงเคราะห์โดยเน้นที่สถานการณ์ชีวิตและพื้นที่อยู่อาศัยของลูกค้า

สัญญาณที่สำคัญของธรรมชาติทางวิทยาศาสตร์ของงานสังคมสงเคราะห์ รากฐานทางทฤษฎีคือความสม่ำเสมอ สิ่งเหล่านี้เป็นความเชื่อมโยงที่จำเป็น จำเป็น มั่นคง และซ้ำซาก ซึ่งปรากฏขึ้นในระหว่างการปฏิสัมพันธ์ของเรื่องและวัตถุประสงค์ของงานสังคมสงเคราะห์ และกำหนดลักษณะและทิศทางของอิทธิพลล่วงหน้าที่มีต่อการพัฒนาปรากฏการณ์ทางสังคม กระบวนการ ความสัมพันธ์ และประสิทธิภาพของมาตรการ เพื่อคุ้มครองสังคมของราษฎร ความสม่ำเสมอหลักของงานคือ: เงื่อนไขของงานและเนื้อหาตามนโยบายทางสังคมของรัฐ, ค่านิยมทางศีลธรรมและมนุษยนิยมของชีวิตสาธารณะ การปฏิบัติตามเนื้อหา รูปแบบ และวิธีการของงานสังคมสงเคราะห์กับสถานการณ์เฉพาะของชีวิตลูกค้า ความสนใจทั่วไปของนักสังคมสงเคราะห์และลูกค้าในผลลัพธ์ของการมีปฏิสัมพันธ์ ความสมบูรณ์ (ความซับซ้อน) ของผลกระทบต่อลูกค้าและสภาพชีวิตของเขา การแก้ปัญหาสังคมผ่านปัญหาส่วนตัว การปฏิบัติตามอำนาจและความรับผิดชอบของนักสังคมสงเคราะห์ หน่วยงานสังคมสงเคราะห์ การพึ่งพาประสิทธิภาพของงานสังคมสงเคราะห์ต่อความเป็นมืออาชีพและคุณภาพทางศีลธรรมของผู้เชี่ยวชาญ

งานสังคมสงเคราะห์เป็นวิทยาศาสตร์แก้ปัญหางานที่กำหนดโดยสังคม:

· การวิจัยและการระบุปัจจัยของผลกระทบทางสังคม-การเมือง เศรษฐกิจสังคม สังคมและวัฒนธรรมที่มีต่อบุคคลและกลุ่มสังคมหรือชุมชน; การสะสมของวัสดุเชิงประจักษ์ ความเข้าใจเชิงทฤษฎี ลักษณะทั่วไป การจัดระบบ การประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ

การกำหนดหัวข้อและวัตถุที่มีอิทธิพลเชิงลบและเชิงบวกต่อบุคคลและสังคมโดยรวม รูปแบบของการจัดการ ระเบียบ และการจัดสังคมสงเคราะห์เป็นกิจกรรมภาคปฏิบัติ

· การใช้เครื่องมือต่างๆ เพื่อศึกษาความคิดและความต้องการของพลเมือง ปัญหาสังคม สังคมจิตวิทยา เศรษฐกิจและสังคม และปัญหาอื่นๆ ของผู้บริโภคบริการทางสังคม สภาพแวดล้อมทางสังคมเฉพาะ เงื่อนไขการทำงานของวิชาและวัตถุทางสังคม งาน;

· การกำหนดวิธีการ เทคนิค รูปแบบ และวิธีการสังคมสงเคราะห์ที่ถูกต้อง สมควร และอิงตามหลักฐาน เทคโนโลยี กลไกในการยกเว้นปัจจัยเชิงลบที่ทำให้ชีวิตของประชาชนแย่ลงจากการปฏิบัติชีวิตทางสังคม

· การพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ระบบป้องกันความเสื่อมโทรมของความเป็นอยู่ที่ดีของประชาชน การกระตุ้นความคิดริเริ่มที่ก้าวหน้า รูปแบบการพัฒนา วิธีการ ทิศทางของงานสังคมสงเคราะห์ที่มุ่งปรับปรุงสถานการณ์ของประชาชน การพัฒนาตนเองของแต่ละบุคคล

· การพัฒนาวิธีการทางวิทยาศาสตร์สำหรับระบบการตอบสนองอย่างรวดเร็ว การสนับสนุนจากรัฐประชากรเกี่ยวกับความต้องการและปัญหาของประชาชน การสร้างความคิดเห็นสาธารณะที่เหมาะสม ความช่วยเหลือด้านจิตใจ และการคุ้มครองทางสังคม

จุดเน้นของทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์เป็นปัญหาสังคม - ความขัดแย้งทางสังคมที่รับรู้โดยเรื่องของกิจกรรม (บุคคลหรือกลุ่ม) ว่าเป็นความคลาดเคลื่อนที่มีนัยสำคัญระหว่างความปรารถนาที่มีอยู่ ระหว่างเป้าหมายและผลลัพธ์ของกิจกรรม เกิดขึ้นเนื่องจาก การขาดหรือขาดวิธีการบรรลุเป้าหมาย อุปสรรคในลักษณะนี้ การต่อสู้ระหว่างผู้มีบทบาทต่างๆ ซึ่งนำไปสู่ความไม่พอใจต่อความต้องการทางสังคม ความต้องการทางสังคมจึงมีลักษณะเชิงวัตถุ - อัตวิสัย: เพื่อที่จะกลายเป็นปัญหา ความขัดแย้งระหว่างแง่มุมต่าง ๆ ของกิจกรรมของสังคมหรือกลุ่มสังคมจำเป็นต้องได้รับประสบการณ์ ประเมินเป็นสถานการณ์ปัญหา ดังนั้น การศึกษาปัญหาสังคมจึงเกี่ยวข้องกับทั้งการบรรยายสภาพวัตถุประสงค์ของทรงกลมทางสังคมโดยใช้วิธีการทางสถิติ (เช่น การรวบรวมข้อมูลการจ้างงานของประชากร) และการศึกษาความคิดเห็นของประชาชนเกี่ยวกับการตรวจหาองค์ประกอบของ ความไม่พอใจกับสถานะที่มีอยู่ วิธีการตรวจหาปัญหาทางสังคมคือการวินิจฉัยทางสังคม เช่นเดียวกับการเปรียบเทียบสถานะวัตถุประสงค์ของกิจการกับบรรทัดฐาน ปัญหาสังคมเกิดขึ้นในระดับต่างๆ ของความเป็นจริงทางสังคม ตั้งแต่กลุ่มเล็กๆ เช่น ครอบครัว ไปจนถึงมนุษยชาติโดยรวม ในกรณีหลัง เรากำลังพูดถึงเกี่ยวกับปัญหาระดับโลก เนื่องจากการแก้ปัญหาต้องใช้การดำเนินการระดับนานาชาติร่วมกันในระดับชุมชนโลก ปัญหาสังคมเข้ามามีบทบาทสำคัญในงานสังคมสงเคราะห์เพราะถูกตีความว่าเป็นการช่วยเหลือผู้คนในการแก้ปัญหา

สาระสำคัญของงานสังคมสงเคราะห์ในฐานะวิทยาศาสตร์ยังเป็นตัวกำหนดหลักการทางวิทยาศาสตร์อีกด้วย

หลักสังคมสงเคราะห์- องค์ประกอบโครงสร้างที่สำคัญของรูปแบบตรรกะของทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์ ต้องขอบคุณบทบัญญัติทางทฤษฎีที่มีความสัมพันธ์โดยตรงกับการปฏิบัติงานทางสังคม

วิธีการที่สมบูรณ์ที่สุดในการจัดประเภทของหลักการของงานสังคมสงเคราะห์สะท้อนให้เห็นในการจำแนกประเภทของ V.I. คูร์บาตอฟ. โดยพิจารณาจากข้อเท็จจริงที่ว่างานสังคมสงเคราะห์เป็นกิจกรรมสากล มีลักษณะสหวิทยาการ หลักการของระเบียบวิธีคือหลักการบูรณาการของวิทยาศาสตร์อื่น ๆ :

1. หลักการทางปรัชญาทั่วไปที่อยู่ภายใต้วิทยาศาสตร์ทั้งหมดของสังคม มนุษย์ และกลไกของการมีปฏิสัมพันธ์: หลักการของการกำหนด ไตร่ตรอง การพัฒนา

2. หลักการทั่วไปสังคมศาสตร์ (สังคม) หลักการของลัทธิประวัติศาสตร์ เงื่อนไขทางสังคม ความสำคัญทางสังคม วิธีการทางญาณวิทยา ความสามัคคีของจิตสำนึกและกิจกรรม สังคมการเมือง องค์กร จิตวิทยา และการสอน ฯลฯ

3. หลักการทางสังคมและการเมืองแสดงให้เห็นความต้องการเนื่องจากการพึ่งพาเนื้อหาและทิศทางของงานสังคมสงเคราะห์ในนโยบายทางสังคมของรัฐ การพึ่งพาอาศัยกันนี้กำหนดแนวทางแนวคิดในการเลือกลำดับความสำคัญในการคุ้มครองทางสังคมของประชากร โดยผสมผสานระหว่างผลประโยชน์ส่วนตัวและส่วนรวมในงานสังคมสงเคราะห์ หลักการสำคัญของกลุ่มนี้ ได้แก่ ความสามัคคีของแนวทางของรัฐร่วมกับคุณลักษณะระดับภูมิภาคของงานสังคมสงเคราะห์ประชาธิปไตยและเนื้อหาและวิธีการโดยคำนึงถึงเงื่อนไขเฉพาะของชีวิตของบุคคลหรือกลุ่มสังคมเมื่อเลือกเนื้อหารูปแบบ และวิธีการสังคมสงเคราะห์กับพวกเขา ความถูกต้องตามกฎหมายและความเป็นธรรมของกิจกรรมของนักสังคมสงเคราะห์

4. หลักการขององค์กร - ความสามารถทางสังคมและเทคโนโลยีของบุคลากร หลักการควบคุมและตรวจสอบการปฏิบัติงาน ความแน่นอนในการปฏิบัติหน้าที่ เอกภาพของสิทธิและหน้าที่ อำนาจและความรับผิดชอบ

5. หลักการทางจิตวิทยาและการสอนแสดงข้อกำหนดสำหรับการเลือกวิธีการมีอิทธิพลทางจิตวิทยาและการสอนต่อลูกค้าของบริการทางสังคมซึ่งจำเป็นต้องคำนึงถึงลักษณะส่วนบุคคลในการดำเนินการใด ๆ กระบวนการทางเทคโนโลยี. หลักการสำคัญของกลุ่มนี้ ได้แก่ การวิเคราะห์อย่างครอบคลุมเกี่ยวกับการประเมินสภาพความเป็นอยู่ของลูกค้าและการเลือกรูปแบบการทำงานกับลูกค้า วิธีการเฉพาะบุคคล จุดมุ่งหมายและการกำหนดเป้าหมายของงานสังคมสงเคราะห์

6. หลักการเฉพาะงานสังคมสงเคราะห์กำหนดกฎพื้นฐานของการทำงานในด้านการให้บริการสังคมแก่ประชากร: หลักการของมนุษยนิยม, ความยุติธรรม, การเห็นแก่ประโยชน์ผู้อื่น, การสื่อสาร, ความแปรปรวนของความช่วยเหลือทางสังคม, การประสานกันของกลุ่มสาธารณะและผลประโยชน์ส่วนตัวและอื่น ๆ

สิ่งสำคัญสำหรับงานสังคมสงเคราะห์เป็นกิจกรรมทางวิชาชีพมีหลักการดังต่อไปนี้: ความเป็นสากล, การคุ้มครองสิทธิทางสังคม, ความอดทน, การวางแนวป้องกัน, การพึ่งพาตนเอง, ลูกค้าเป็นศูนย์กลาง, การระดม ทรัพยากรทางสังคม, การตอบสนองทางสังคม, ความเป็นส่วนตัว.

ระดับของงานสังคมสงเคราะห์ในฐานะสังคมศาสตร์นั้นเห็นได้จากกิจกรรมขององค์กรและสถาบันทางวิทยาศาสตร์ที่ดำเนินการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในสาขางานสังคมสงเคราะห์ สถาบันวิทยาศาสตร์ของระบบการศึกษา (Institute of Pedagogy of the APS of Ukraine, Institute of Content and Forms of Education, Institute of Defectology of the APS of Ukraine และอื่น ๆ ) ดำเนินการวิจัยเกี่ยวกับปัญหาของสภาพทางสังคมและการสอนสภาพสังคมและจิตวิทยาของ การขัดเกลาทางสังคม การฟื้นฟูสังคมของเด็กและเยาวชนที่พบว่าตนเองอยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก พัฒนา แนวทางบริการทางสังคม สถาบันทางสังคมเฉพาะทาง แนวคิด โครงการ โครงการสนับสนุนทางสังคมเพื่อคุ้มครองเด็กและเยาวชนจากคนพิการ เด็กกำพร้า เด็กจากครอบครัวที่มีปัญหา เด็กและเยาวชนที่มีพฤติกรรมเบี่ยงเบน ฯลฯ

สถาบันวิจัยในระบบกระทรวงแรงงานและนโยบายสังคมมี 4 สถาบัน ได้แก่ สถาบันวิจัยแรงงานและการจ้างงานของประชากร สถาบันวิจัยสังคมและแรงงานสัมพันธ์ สถาบันวิจัยการคุ้มครองแรงงานแห่งชาติ และสถาบันวิจัยเพื่อสังคม การคุ้มครองประชากร สถาบันวิจัยเหล่านี้มุ่งเน้นไปที่การแก้ปัญหาที่สำคัญในด้านประชากรศาสตร์ ตลาดแรงงานและการจ้างงานของประชากร หุ้นส่วนทางสังคม การคุ้มครองแรงงาน การจ่ายเงิน การกระตุ้นและกฎระเบียบด้านแรงงาน การคุ้มครองทางสังคมของประชากร การช่วยเหลือทางสังคมและการปรับตัวของคนพิการ ฯลฯ งานวิทยาศาสตร์มุ่งเน้นไปที่การสนับสนุนทางวิทยาศาสตร์และการพิสูจน์งานของนโยบายทางสังคม

ผลของการวิจัยถูกนำมาใช้ในกระบวนการนิติบัญญัติ การพิสูจน์กฎระเบียบรายสาขา การคำนวณการคาดการณ์สำหรับโครงการของโครงการอาณาเขต เพื่อเพิ่มขีดความสามารถด้านข้อมูลของหน่วยงานของรัฐ และเพื่อแก้ไขปัญหาในทางปฏิบัติเกี่ยวกับการคุ้มครองทางสังคมของประชากร ในบรรดาผลงานวิจัย ที่สำคัญที่สุดคือ: ร่างสุดท้ายของกฎหมายของประเทศยูเครน "ในการดำรงชีวิตขั้นต่ำขั้นต่ำ" ร่าง โปรแกรมของรัฐการเอาชนะความยากจน ร่างข้อบังคับในการคำนวณรายได้รวมสำหรับการให้ความช่วยเหลือของรัฐประเภทต่างๆ แก่ประชาชน การพัฒนาโครงการเพื่อการพัฒนากรอบทางวิทยาศาสตร์ เทคนิค และกฎระเบียบสำหรับการคุ้มครองแรงงานในยูเครนสำหรับปี 2541-2543 , งานวิจัยที่มุ่งศึกษาด้านการแพทย์และเทคนิคด้านเทียม การจำแนกวิชาชีพ ฯลฯ

สถานที่พิเศษถูกครอบครองโดยการศึกษาปัญหาการคุ้มครองทางสังคมของคนพิการ จากผลลัพธ์ของพวกเขา แนวทางใหม่ ๆ ได้รับการพัฒนาสำหรับการพัฒนาอวัยวะเทียมสำหรับผู้ทุพพลภาพต่อไป สถานะของการคุ้มครองทางสังคมของประชากรกำลังได้รับการศึกษาในบริบทของการเปลี่ยนแปลงของสังคมยูเครน และแนวทางต่างๆ ที่ได้รับการเสนอเพื่อพัฒนา ประสิทธิภาพของระบบการคุ้มครองทางสังคมของประชากร

ในด้านการคุ้มครองทางสังคมของประชากร ระบบข้อมูลอัตโนมัติ (AIS) สำหรับการประมวลผลเอกสารสำหรับผู้รับเงินบำนาญและผลประโยชน์ (ASOPD / COMTECH) เงินอุดหนุนสำหรับที่อยู่อาศัยและบริการชุมชน ("บ้านของเรา") ได้ถูกสร้างขึ้นและกำลังดำเนินการอยู่ ซอฟต์แวร์ของระบบข้อมูลอัตโนมัติของ Lada, แอพพลิเคชั่นที่ซับซ้อนสำหรับการบัญชี, ฝ่ายบุคคล, สำนักงาน, บริการทางกฎหมายของแผนกคุ้มครองทางสังคมของประชากรและบริการของแผนกคุ้มครองทางสังคมของประชากรและบริการของโรงเรียนประจำ ฯลฯ จะดำเนินการ บริการสาธารณะการจ้างงาน การแนะนำระบบข้อมูลและการอ้างอิง "Employment-S" ซึ่งครอบคลุมกิจกรรมต่างๆ ศูนย์รัฐการจ้างงาน ศูนย์การจ้างงานระดับภูมิภาคและระดับท้องถิ่น การตรวจสอบเพื่อติดตามการปฏิบัติตามกฎหมายว่าด้วยการจ้างงาน ในด้านการคุ้มครองแรงงาน UAIS "YEGIDA" ดำเนินการ ในส่วนของการคุ้มครองทางสังคมของประชากร แรงงานและการจ้างงาน มีการใช้โปรแกรมอีเมลต่างๆ (T-Mai, ASTRA, UUCP เป็นต้น) ซึ่งรวมเป็นหนึ่งเดียวตามมาตรฐานที่ควบคุมการโอนไฟล์

สถาบันวิจัยสังคม คณะกรรมการของรัฐว่าด้วยปัญหาครอบครัวและเยาวชน การวิจัยทางสังคมวิทยาเพื่อศึกษาความคิดเห็นของประชาชนเพื่อระบุปัญหาสังคม ความต้องการ ความสนใจ และคำขอของกลุ่มเป้าหมายและประเภทต่าง ๆ ของประชากร ดำเนินโครงการสนับสนุนทางสังคมสำหรับเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทอดทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง เด็กพิการ การสนับสนุนทางสังคมสำหรับอุปถัมภ์ (อุปถัมภ์) ครอบครัว.

ภายในกรอบของแนวทางต่างประเทศ ลักษณะของทฤษฎีและงานสังคมสงเคราะห์ในวัฒนธรรมต่าง ๆ งานสังคมสงเคราะห์กลุ่ม การให้คำปรึกษาในงานสังคมสงเคราะห์ กระบวนการเสริมในงานสังคมสงเคราะห์ ทฤษฎีงานสังคมและจิตวิทยา จิตบำบัด กระบวนทัศน์ของสังคมทางการแพทย์ การทำงาน การฝึกอบรมงานสังคมสงเคราะห์ เน้นการแก้ปัญหาภาคปฏิบัติของงานสังคมสงเคราะห์ ฯลฯ ในการวิจัยภายในประเทศจะเน้นที่ทฤษฎีงานสังคมสงเคราะห์ ปัญหาเฉพาะของทฤษฎีและงานสังคมสงเคราะห์ งานสังคมสงเคราะห์กับเด็กและเยาวชน การพัฒนาแบบจำลองของผู้เชี่ยวชาญในด้านสังคม ประกันสังคม ขั้นตอนที่สำคัญในการปรับปรุงแนวทางทางวิทยาศาสตร์ในแวดวงสังคมคือความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านการวิจัยในการศึกษารูปแบบ วิธีการ เทคโนโลยีของงานสังคมสงเคราะห์กับกลุ่มเป้าหมายและหมวดหมู่ต่างๆ ของประชากร

มีหลายขั้นตอนในการก่อตัวของแนวทางทางวิทยาศาสตร์และทฤษฎีเพื่อสังคมสงเคราะห์ในยูเครน:

1. การวิเคราะห์วัสดุเชิงประจักษ์ที่สะสมระหว่างการทำงานของระบบการคุ้มครองทางสังคมของประชากรในยูเครนและต่างประเทศ วิธีการทางจิตวิทยาและการสอนในการทำงานกับเด็กและเยาวชนจนถึงยุค 80 ศตวรรษที่ 20

2. ดำเนินการอภิปรายเกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างการสอนสังคมและงานสังคมสงเคราะห์ในด้านความรู้และการปฏิบัติทางวิทยาศาสตร์ การกำหนดหัวข้อการวิจัยของการสอนสังคมและงานสังคมสงเคราะห์ วัตถุประสงค์ของการสอนสังคมและงานสังคมสงเคราะห์ - ช่วงครึ่งหลังของยุค 80 - จุดเริ่มต้นของยุค 90

3. การสร้างแผนกงานสังคมสงเคราะห์สมาคม นักการศึกษาสังคมและนักสังคมสงเคราะห์ การเกิดขึ้นของวิทยานิพนธ์เกี่ยวกับงานสังคมและการสอนกับเด็กและเยาวชนประเภทต่างๆ - ช่วงครึ่งหลังของยุค 90

4. การระบุงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์พิเศษเกี่ยวกับประชากรบางกลุ่ม (กลุ่มลูกค้าพิเศษ "กลุ่มเสี่ยง"): ผู้ที่มีแนวโน้มติดยาและแอลกอฮอล์ คนพิการ เด็กกำพร้า ครอบครัวที่มีปัญหา และอื่นๆ ตามการศึกษาผลงานของสถาบันเฉพาะทาง ( สายด่วน, ศูนย์การทำงานกับสตรี, ศูนย์ฟื้นฟูสมรรถภาพ, องค์กรสาธารณะเป็นต้น); การจัดตั้งโรงเรียนสังคมสงเคราะห์ การดำเนินโครงการและโครงการเพื่อสังคมระหว่างประเทศ

5. การพัฒนา สื่อการสอน, ตำรา, พจนานุกรม, สารานุกรม, การพัฒนาระเบียบวิธี, กวีนิพนธ์และสิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์และการศึกษาอื่น ๆ - 2000-2002 หน้า