Lae alla:
Eelvaade:
Kinnitatud
BEI RA "RKL" direktori korraldusel
Alates "____" __________2012 nr ____
TÖÖ KIRJELDUS
TEADUSLIKU JA METOODILISE TÖÖ DIREKTORI ASEDIREKTOR
1. Üldsätted
1.1. Käesolev ametijuhend on välja töötatud seaduse alusel Venemaa Föderatsioon 10. juuli 1992 nr 3266-1 "Haridus", näidissäte umbes haridusasutus kinnitatud Vene Föderatsiooni valitsuse 19. märtsi 2001. a määrusega nr 196.
1.2. Inimene, kellel on kõrgem erialane haridus koolituse valdkondades „Riik ja vallavalitsus”, “Juhtimine”, “Personalijuhtimine”, töökogemus vähemalt 5 aastat pedagoogilisel või juhtivatel kohtadel, samuti läbinud vastava sertifikaadi.
1.3. Direktori asetäitja teaduslikul ja metoodilisel tööl nimetab ametisse ja vabastab ametist lütseumi direktor. Direktori asetäitja teaduslikul ja metoodilisel tööl puhkuse või ajutise töövõimetuse ajaks võib tema ülesanded määrata direktori asetäitjale kasvatustööl või õpetajale kogenumate õpetajate hulgast. Tööülesannete ajutine täitmine toimub neil juhtudel lütseumi direktori korralduse alusel, mis on välja antud tööseadusandluse nõuete kohaselt.
1.4 . Direktori asetäitja teaduslikul ja metoodilisel tööl allub otse lütseumi direktorile.
1.5 . Direktori asetäitja teadusliku ja metoodilise töö alal alluvad: osakonnajuhatajad, õppejõud, metoodik.
1.6. Oma tegevuses juhindub direktori asetäitja teadusliku ja metoodilise töö alal Vene Föderatsiooni põhiseadusest, Vene Föderatsiooni seadustest, Vene Föderatsiooni presidendi määrustest, Vene Föderatsiooni valitsuse resolutsioonidest ja korraldustest, regulatiivsetest õigusaktidest. Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi õigusaktid, Altai Vabariigi põhiseadus, Altai Vabariigi seadused, Altai Vabariigi valitsuse otsused ja korraldused, määrused Armeenia Vabariigi Haridus-, Teadus- ja Noorsoopoliitikaministeerium, samuti Lütseumi harta ja kohalikud aktid (sh käesolev ametijuhend) järgivad lapse õiguste konventsiooni.
2. Funktsioonid
Asedirektori teadusliku ja metoodilise töö põhitegevused on:
2.1. Lütseumi sihipärase arenguprotsessi korraldamine.
2.2. Õppejõudude metoodiline juhendamine.
2.3. Teaduslike, metoodiliste ja uuenduslike protsesside korraldamine lütseumis, nende juhtimine ja kontroll nende protsesside arengu üle.
2.4. Ärikontaktide loomine väliste organisatsioonidega.
3. Töökohustused
Direktori asetäitja teadusliku ja metoodilise töö alal teostab järgmist ametlikud kohustused:
3.1. Analüüsib praegusi ja tulevasi vajadusi lütseumi arendamisel, uuenduste elluviimisel, lütseumi perspektiivseid võimalusi uuenduslike transformatsioonide ning teadusliku ja metoodilise töö vallas.
3.2. Planeerib ja korraldab süsteemi teaduslike, metoodiliste ja uuenduslik töö lütseumis.
3.3. Planeerib ja korraldab lütseumi arenguprogrammi väljatöötamise ja elluviimise protsessi, arengu põhisuundade väljatöötamist ja elluviimist.
3.4. Planeerib ja korraldab uurimist, üldistamist ja kogemuste levitamist, süsteemi välissuhted lütseum, mis on vajalik uuendusliku ning teadusliku ja metoodilise tegevuse edukaks elluviimiseks lütseumis.
3.5. Ennustab kavandatavate innovatsiooniprotsesside tagajärgi, teadusliku ja metoodilise töö tulemusi, suundumusi ühiskonnas ja hariduses, et kohandada lütseumi arengustrateegiat.
3.6. Teostab lütseumi jaoks olulise teabe kogumist ja kogumist metoodilised arengud ja innovatsiooni.
3.7. Koordineerib lütseumi teaduslikku ja metoodilist tööd, ühistegevusüksikud osalejad innovatsiooniprotsess ja nende rühmad.
3.8. Juhendab lütseumi õpetajate ja õpilaste uuenduslikku ning teaduslikku ja metoodilist tegevust, lütseumi teadus-metoodilise nõukogu tööd.
3.9. Kontrollib lütseumi arengustrateegia elluviimist, elluviimist tehtud otsused lütseumi arengu kohta.
3.10. Parandab lütseumi arengu põhisuundade elluviimise kulgu.
3.11. Töötab välja lütseumi arendamise programmi, lütseumi haridusprogrammi ja muud teadustegevust toetavad strateegilised dokumendid, normatiiv- ja metoodilised dokumendid.
3.12. Nõustab lütseumiõpetajaid uuenduslikes ning teaduslikes ja metoodilistes tegevustes.
3.13. Valmistab ette ja toimetab avaldamiseks ettevalmistatavaid metoodilisi materjale lütseumi arengu kohta.
3.14. Korraldab jooksvaid ja täiustatud planeerimineõppejõudude tegevust.
3.15. Pakub abi õpetajaskond arengus ja arengus uuenduslikud programmid ja tehnoloogiad.
3.16. Juhib, allkirjastab ja annab lütseumi direktorile üle õpetajate tunniplaani.
3.17. Käib lütseumi õppejõudude poolt läbiviidavates tundides ja muud tüüpi koolitustel, analüüsib nende vormi ja sisu, toob analüüsi tulemused õpetajate ette.
3.18.Korraldab lastevanemate kasvatustööd, võtab vastu vanemaid (neid asendavaid isikuid) teadusliku ja metoodilise protsessi korraldamisel.
4. Õigused
Direktori asetäitjal teadusliku ja metoodilise töö alal on oma pädevuse piires õigus:
4.1. viibida lütseumi õpilastega peetavatel tundidel (ilma tungiva vajaduseta pärast tundide algust klassi sisenemise õiguseta ja teha tunni ajal õpetajale märkusi).
4.2. Anda kohustuslikke korraldusi kateedri juhatajatele, õpetajatele, metoodikutele.
4.3. Võtta õpilased distsiplinaarvastutusele õppeprotsessi häiriva üleastumise eest Lütseumi põhikirjas ja sisemiste tööeeskirjadega ettenähtud viisil.
4.4. Osaleda: innovatsioonipoliitika ja lütseumi arengustrateegia väljatöötamises, mis tahes juhtimisotsused lütseumi arenguga seotud, teadusliku ja metoodilise töö läbiviimise, lütseumi arendamisega seotud üksuste määrused.
4.5. Osaleda läbirääkimistel lütseumi partneritega teaduslike, metoodiliste ja uuendustegevus.
4.6. Teha ettepanekuid konkreetsete uuenduslike projektide alustamise, lõpetamise või peatamise kohta.
4.7. Teha ettepanekuid lütseumi uuendustegevuses osalejate julgustamiseks, moraalseteks ja materiaalseteks stiimuliteks;
4.8. Luua lütseumi nimel ärikontakte üksikisikute ja organisatsioonidega, kes saavad kaasa aidata lütseumi arengule.
4.9. Kontrolli ja reguleerimise taotlus töödokumentatsioon erinevad osakonnad, talitused ja üksikud õppeprotsessis osalejad (määrused, plaanid, programmid jne)
4.10. Nõuda juhtkonnalt, saada ja kasutada oma ülesannete täitmiseks vajalikke teabematerjale ja regulatiivseid dokumente.
4.11. Täiustage oma oskusi.
5. Vastutus
5.1. Ebaõnnestumise või ebaõige täitmise eest ilma head põhjused lütseumi töösisekorraeeskirja põhimääruse ja eeskirja, lütseumi direktori seaduslike korralduste ja juhendite, kohalike eeskirjade, käesoleva juhendiga kehtestatud tööülesannete, samuti juhtimisotsuste vastuvõtmise, mis tõid kaasa õppekorralduse rikkumist. protsessi eest vastutab direktori asetäitja teadusliku ja metoodilise töö alal Vene Föderatsiooni õigusaktidega määratud viisil. Raske rikkumise eest tööülesanded vallandamist võib kohaldada distsiplinaarkaristusena.
5.2. Üliõpilase isiksusevastase füüsilise ja (või) vaimse vägivallaga seotud kasvatusmeetodite (sealhulgas ühekordse) kasutamise eest võib direktori asetäitja teadus-metoodilise töö alal ametist vabastada vastavalt õpilase isiksusevastasele õppekavale. tööõigus Vene Föderatsioon ja Vene Föderatsiooni hariduse seadus.
5.3. Tuleohutuse, töökaitse, metoodilise protsessi korraldamise sanitaar- ja hügieenieeskirjade rikkumise eest võetakse direktori asetäitja teadus- ja metoodilise töö alal haldusvastutusele riigi haldusaktides sätestatud viisil ja juhtudel. Venemaa Föderatsioon.
5.4. Lütseumile või õppeprotsessis osalejatele seoses ametiülesannete täitmisega (mittetäitmisega) tekitatud kahju tekitamise eest vastutab direktori asetäitja teadus-metoodilise töö alal tema poolt kehtestatud korras ja piires. Vene Föderatsiooni töö- ja (või) tsiviilseadusandlus.
6. Suhted. Suhted ametikoha järgi
Direktori asetäitja teadusliku ja metoodilise töö alal:
6.1. Töötab ebaregulaarsel tööajal, 40 tunni alusel töönädal kui töölepingus ei ole sätestatud teisiti.
6.2. Planeerib iseseisvalt oma tööd igaks õppeaastaks ja igaks õppeveerandiks. Esitab õigeaegselt aruanded lütseumi direktorile.
6.3. Saab lütseumi direktorilt regulatiivset, õiguslikku, korralduslikku ja metoodilist laadi teavet, tutvub kättesaamise vastu vastavate dokumentidega.
6.4. Kinnitab direktori korraldused teadusliku ja metoodilise töö korraldamise kohta.
6.5. Vahetab süstemaatiliselt infot oma pädevusse kuuluvates küsimustes direktori asetäitjate, õpetajate ja teiste lütseumi töötajatega.
6.6. Täidab lütseumi direktori ülesandeid tema ajutisel äraolekul (puhkus, haigus jne), ülesannete täitmine toimub vastavalt tööseadusandlusele ja lütseumi põhikirjale direktori korralduse alusel.
Olen tuttav ametijuhendiga:
1.1. Keskuse direktori asetäitja teadusliku ja metoodilise töö alal nimetatakse ametikohale ja vabastatakse ametikohalt direktori korraldusega vastavalt Vene Föderatsiooni tööseadustikule.
1.2. Direktori asetäitjal teadusliku ja metoodilise töö alal peab olema pedagoogiline kõrgharidus ja vähemalt 5-aastane töökogemus profiilil.
1.3. NMR-i asedirektor allub otse UDO direktorile, lahendab kõik programmi- ja metoodilise tegevusega seotud küsimused.
1.4. Teadusliku ja metoodilise tegevuse direktori asetäitja peaks teadma:
- Vene Föderatsiooni põhiseadus;
- Vene Föderatsiooni valitsuse ja haridusasutuste otsused üliõpilaste (õpilaste) hariduse ja kasvatamise kohta;
- lapse õiguste konventsioon;
- kaasaegse psühholoogia- ja pedagoogikateaduse ja -praktika saavutused;
- füsioloogia alused, hügieen;
- haridussüsteemide juhtimise teooria ja meetodid;
- majanduse alused, õigus, sotsioloogia;
- asutuse finantsmajandusliku tegevuse korraldamine;
- haldus-, töö- ja majandusalased õigusaktid;
- töökaitse, ohutuse ja tulekaitse eeskirjad ja eeskirjad;
- dokumentatsioon tööaja kasutamise analüüsi ja majanduslik efektiivsus osakondade tegevust.
2. Peamised tööülesanded ja funktsioonid
2.1. Teadus- ja metoodilise tegevuse direktori asetäitja põhiülesanded on:
- Tingimuste loomine UDO-s hariduslike, sotsiaal-kultuuriliste ja sotsiaalsete programmide väljatöötamiseks ja elluviimiseks;
- Õppejõudude programmilise ja metoodilise tegevuse planeerimine, korraldamine ja kontroll.
2.2. Direktori asetäitja teadus- ja metoodilise tegevuse alal täidab täies mahus järgmisi juhtimisfunktsioone:
- Planeerimine;
- Organisatsioon;
- Kontroll;
- stimuleerimine;
- Motivatsioon.
3. Töökohustused.
Teadusliku ja metoodilise tegevuse direktori asetäitja tööülesanded on määratud arendusrežiimis UDO tegevuse uuenduslike protsesside spetsiifikaga.
3.1. Diagnostika rakendamine ametialane tegevusõpetajad lisaharidus, UDO õpetajate ümber- ja täiendõppe korraldamine, õppejõududega töö sisu, normide ja meetodite määramine nende erialase ettevalmistuse taseme tõstmiseks.
3.2. Õppejõududega tehtava metoodilise töö seisu ja tulemuslikkuse analüüs ning selle põhjal eesmärkide ja eesmärkide määratlemine selle parandamiseks.
3.3. UDO arendamise kontseptsiooni väljatöötamise juhtimine, terviklik sihtprogramm UDO kui süsteemi arendamise kontseptsiooni elluviimiseks.
3.4. Kontroll arendamise ja praktikas kasutamise üle haridusprogrammid, eksperimentaaltöö pakkumise programmid, didaktilised ja metoodilised materjalid vastavalt UDO eksperimentaaltöö valdkondadele.
3.5. Osalemine UDO arendamise kontseptsiooni raames eksperimentaaltöö tulemuslikkuse hindamises, samuti metoodiline tugi eksperimentaalne töö UDO-s ja selle tulemused.
3.6. UDO ja RUNO, IUU, RAO, ülikoolide ja teiste organisatsioonide metoodiliste teenuste vahelise suhtluse rakendamine ja reguleerimine.
3.7. Töö planeerimine ja korraldamine metoodilise ja asjatundlikud nõuanded tingimisi vabastamine.
3.8. Osalemine õppejõudude komplekteerimisel ja nende arveldamisel.
3.9. Töötubade, konverentside korraldamine parimate tavade propageerimiseks.
3.10. Tingimuste loomine eksperimentaaltöö edukaks korraldamiseks.
3.11. Osalemine õppejõudude praktikal ja atesteerimisel. Õppejõudude esindamine kõrgharidusasutustes. Tõenduspõhiste näitajate väljatöötamine (või kasutamise tagamine) meeskonna tegevuse hindamiseks ja õppejõudude atesteerimiseks.
3.12. Eksperimentaaltöö ja UDO töö analüüs üldiselt, selle toimimise eesmärkide ja eesmärkide kujundamine. Kontroll UVP tulemuste üle, keskuse tarkvara ja metoodilise toe osakondade tegevuse üle.
3.13. Metoodikakabineti loomine UDO-s ja selle alusel õppejõududega töö korraldamine:
- Eksperimentide, juhendajate vahelise suhtluse rakendamine;
- Eksperimentaaltöö probleeme käsitleva teadusliku ja metoodilise kirjanduse kartoteeki moodustamine;
- Suhtlemise loomine valdkonna teadusasutustega, kõrgkoolidega, täiendõppe süsteemiga jne.
- Õppejõududele teabe andmine eksperimentaaltöö seisu, parimate praktikate kohta perioodilise ajakirjanduse materjalide põhjal;
- Planeerimise, sisu, kontrolli, tulemuste jälgimise dokumentatsiooni pidamine, materjalide ettevalmistamine trükkimiseks ja praktiliseks kasutamiseks soovitamine.
3.14. Ringkonna ekspertkomisjoni tingimisi vabastamise aktide katsetööde materjalide koostamine.
4. Õigused
4.1. Õigus kontrollida ametiülesannete täitmist, iga töötaja tööaja kasutamise efektiivsust, nõuda oma pädevuse piires vajalike andmete, aruannete ja selgituste õigeaegset esitamist, anda vajalikke korraldusi ja rakendada sanktsioone.
4.2. Hinda osakondade ja talituste, töötajate tegevust, teha selle tulemustest lähtuvalt ettepanekuid juhtkonnale ja ametiühingukomisjonile.
4.3. Anda alluvatele vajalikke korraldusi, kehtestada vastavalt tingimisi vabastamise hartale nende poolt asjakohaste tööreeglite täitmine.
4.4. Tehke otsuseid tingimisi vabastamise struktuuri parandamiseks.
4.5. Hinda osakondade ja teiste allüksuste tegevust, langetab otsuseid töötajate ergutus- ja karistuste kohta.
4.6. Esindada asutust riiklikes kõrgkoolides.
5. Vastutus
5.1. Programmi- ja metoodilise tegevuse eest üldiselt vastutab direktori asetäitja teadus- ja metoodilise tegevuse alal.
5.2. Teadusliku ja metoodilise tegevuse direktori asetäitja vastutab oma töökohustuste täitmise eest vastavalt Vene Föderatsiooni tööseadustikule.
5.3. Direktori asetäitja teadusliku ja metoodilise tegevuse alal vastutab oma pädevuse piires töötamise eest õppejõududega.
6. Tegevuste hindamise kriteeriumid.
6.1. Varustatud tarkvaraga ja õppematerjalid tegevuse raames.
6.2. Programmi- ja metoodilise tegevusega seotud dokumentide kättesaadavus ja sisu ning nende kättesaadavus.
6.3. Süsteemi saadavus sisekontroll, mis võimaldab hinnata UDO iga töötaja, iga osakonna ja meeskonna tegevust.
6.4. Progressiivsete töökorraldusvormide olemasolu ning uute tehnoloogiate kasutuselevõtt koolituse ja hariduse jaoks.
6.5. Meeskonna tegevuste rakendamine UDO kui terviku tarkvara ja metoodilise toe osas.
6.6. Rikkumiste puudumine programmide ja metoodiliste materjalide pakkumisel haridusprotsess UDO üldiselt.
Ma kiidan heaks:
Peaõpetaja
Tellimus nr 000 18.12.2009.
Kooli direktori asetäitja õppe- ja metoodilise töö alal
1. Üldsätted
2.2. normide ja ohutusreeglite järgimise režiimi tagamine õppeprotsessis;
2.3. õppejõudude metoodiline juhendamine ja teadusseltsõpilased
2.4. professionaalne treeningõpetajad
3. Töökohustused
Kooli direktori asetäitja kasvatus- ja metoodilise töö alal täidab järgmisi ülesandeid:
3.1. korraldab õppejõudude metoodilise tegevuse jooksvat ja pikaajalist planeerimist, hoiab korras vastavat dokumentatsiooni (Lisa),
3.2. koordineerib õpetajate ja teiste õppejõudude tööd ellu viia õppekavad ja programmid;
3.3. korraldab ja koordineerib vajaliku õppe- ja metoodilise dokumentatsiooni väljatöötamist;
3.4. teostab süsteemset kontrolli õppeprotsessi kvaliteedi ja õpilaste õppekasvatuse tulemuste hindamise objektiivsuse üle, osaleb õppetundides ja muudel kooliõpetajate poolt läbiviidavatel koolitustel (vähemalt 180 tundi õppeaastas), analüüsib nende vormi ja sisu, toob analüüsi tulemused õpetajate ette;
3.5. korraldab tööd eksamite ettevalmistamisel ja läbiviimisel;
3.6. juhib tööd edasijõudnute uurimisel ja rakendamisel pedagoogiline kogemusõppeprotsessi
3.7. abistab õppejõude uuenduslike programmide ja tehnoloogiate valdamisel ja arendamisel;
3.8. juhendab kooli metoodilise nõukogu tööd, koostab metoodilise nõukogu tööplaani.
3.9. kinnitab kooli metoodiliste ühenduste töökavad, vastutavad täitjad, korraldab tööd õpetajate raskuste väljaselgitamiseks, korraldab kooli konkursse "Aasta õpetaja", ainenädalaid.
3.10. korraldab tööd pedagoogiliste õppeasutuste vastuvõtukandidaatide valikul.
3.11. koordineerib õpetajatele mõeldud metoodiliste soovituste väljatöötamist, moodustab metoodiliste ideede "hotsupanga" .;
3.12. korraldab kooli aineolümpiaadide läbiviimist, korraldab "Noore õpetaja kooli" tööd äsja kooli saabunud õpetajatega;
3.13. tundides käimine ja õppekavavälised tegevused viivad läbi kooliõpetajad (vähemalt 5 õppetundi nädalas), analüüsib neid, toob analüüsi tulemused õpetajate ette, töötab välja vajalikud soovitused;
3.14. teeb ettepanekuid kasvatusprotsessi parendamiseks, osaleb kooli pedagoogilise nõukogu töös;
3.15. osaleb õppejõudude valikul ja paigutamisel, korraldab täienduskoolitusi ja professionaalne tipptaseõpetajad, juhendab kooli atesteerimistöö käiku, ettevalmistust vajalik dokumentatsioon, koostab esildisi ja teeb ettepanekuid atesteerimiskomisjonile;
3.16. abistab õpetajaid uudsete programmide ja tehnoloogiate väljatöötamisel ja arendamisel, eneseharimise teemadel töös;
3.17. juhendab kooli metoodiliste ühenduste juhtide, pedagoogide loovrühmade tööd;
3.18. korraldab tööd, et järgida haridusprotsess töökaitse normid ja reeglid metoodilise töö korraldamisel:
Annab kontrolli metoodilise töö protsessis kasutatavate seadmete, instrumentide, tehniliste ja visuaalsete õppevahendite ohutuse üle;
3.19. korraldab kontrollsektsioonide läbiviimisega seotud töid, diagnoosib neid;
3.20. korraldab elluviimisega seotud töid haridustehnoloogiad, planeerib ja kaasab õppejõudude ja üliõpilaste teadustöö korraldamisse ülikoolide õppejõude;
3.21. korraldab kooli direktori ja kõrgharidusasutuste korralduste õigeaegset ja kvaliteetset edastamist õpetajatele ja talitustele, nende täitmise kontrolli;
3.22. süstematiseerib ja võtab kokku metoodilise töö aastaaruanded ning koostab aasta või etapi tulemuste põhjal aruandeid;
3.23. viib läbi õpetajate, õpilaste, lastevanemate küsitluse metoodilise tegevuse kohta;
3.24. korraldab jooksva arengu alusel metoodilisi seminare, konverentse;
3.25. jälgib eetikastandardidõpetaja sotsiaalsele staatusele vastav käitumine koolis, kodus, avalikes kohtades;
4. Õigused
Kooli direktori asetäitjal kasvatus- ja metoodilisel tööl on oma pädevuse piires õigus:
4.1. viibida kõigis kooli õpilastega peetavates tundides (ilma tungiva vajaduseta pärast tunni algust klassi siseneda ja teha tunni ajal õpetajale märkusi);
4.2. anda siduvaid korraldusi otse alluvatele töötajatele;
4.3. täidab kooli direktori ülesandeid tema ajutisel äraolekul vastavalt tööseadusandlusele ja kooli põhikirjale direktori korralduse alusel;
4.4. iseseisvalt valida õppejõududega töötamise vorme ja meetodeid, planeerida tööd lähtuvalt kooli üldtööplaanist ja pedagoogilisest otstarbekusest;
4.5. anda juhiseid metoodilistes küsimustes;
4.6. osaleda kooli põhikirjas ettenähtud viisil kooli juhtimises; osaleda kooli pedagoogilise nõukogu töös, läbirääkimistel teiste koolide partneritega metoodilise töö üle, õppejõudude valikul ja paigutamisel;
4.7. kaitsta professionaalset au ja väärikust;
4.8. tutvuda kaebustega, anda selgitusi;
4.9. teeb ettepanekuid metoodilises protsessis osalejatele stiimulite, moraalsete ja materiaalsete stiimulite kohta ning täiendab nende oskusi;
4.10 olema atesteeritud vabatahtlikult vastavale kvalifikatsioonikategooriale
4.11. teeb ettepanekuid koolis konkreetsete metoodiliste projektide alustamise ja lõpetamise või elluviimise peatamise kohta;
5. Vastutus
5.1. Põhikirja ja kooli sise-eeskirja, kooli direktori seaduslike korralduste ja muude kohalike eeskirjade, käesoleva juhendiga kehtestatud ametikohustuste, sealhulgas antud õiguste mittekasutamise eest mõjuva põhjuseta täitmata jätmise või mittenõuetekohase täitmise eest, kooli direktori asetäitja kasvatus- ja metoodilise töö alal kannab distsiplinaarvastutust tööseadusandlusega ettenähtud korras. Töökohustuste jämeda rikkumise eest võidakse distsiplinaarkaristusena kohaldada vallandamist.
5.2. Õpilase isiksusevastase füüsilise ja (või) vaimse vägivallaga seotud kasvatusmeetodite, sealhulgas ühekordse kasutamise, samuti muu ebamoraalse süüteo toimepanemise eest võib kooli direktori asetäitja kasvatustöö alal määrata. vallandati ametikohalt vastavalt tööseadusandlusele ja Vene Föderatsiooni haridusseadusele. Selle süüteo eest vallandamine ei ole distsiplinaarvastutuse meede.
Konverentside, seminaride, ümarlaudade jms pidamine (koolis, muu haridus
institutsioonid, BIMC jne),
Analüütilised viited, viimase aasta metoodilise töö tulemuste analüüs
Kooli sisetöökorra eeskirjad
Kooli kaitseministeeriumi, algklassiõpetajate ja lasteaiaõpetajate kaitseministeeriumi tööplaanid
lasteaed, MO klassiõpetajad, parandusklassides töötavad MO õpetajad
Õpetajate eneseharimise teemad, asetäitja,
Tööplaan noorte õpetajatega,
Õpetajate, klassijuhatajate, MO juhtide funktsionaalsed kohustused,
GPA koolitajad
4. Märkmikud:
Kohtumised direktori asetäitjaga
Salvestustunnid osalesid
Individuaalsed intervjuud õpetajatega
Kooliraamatute kontrollimine
Individuaalne töö õpilaste ja vanematega
Dokumentatsiooni kontrollimine, KTP ainetes, valikained, ringid
6. Analüütilised materjalid
7. Õpetajate nõukogude, seminaride, ürituste jms materjalid.
8. Õpetajate, GPA koolitajate, spetsialistide nimekirjad(andmepank õpetajate kohta),
9. Õpilaste nimekirjad:
klasside kaupa,
Ringide, sektsioonide, klassivälise tegevuse järgi, TEADA
Dokumentatsiooni saab hoida arvuti andmebaasis, kappides, kajastada vastavalt vajadusele stendidel.
Direktori asetäitja kasvatustöö alal ametijuhend
Juhend20___ AMETLIK JUHISED asetäitja lavastajad peal hariv tööd päris ametnik juhendamine välja töötatud ... asendustel) pealõppeprotsessi korraldamine ja teaduslikult-metoodiline pakkudes...
Ametijuhend nr Direktori asetäitja kasvatustööl. Üldsätted
Juhend... AMETLIK JUHISED № asetäitja lavastajad peal hariv tööd. Üldsätted. 1.1. päris ametnik juhendamine arenenud ... ja ajutine puue asetäitja lavastajad koolid peal metoodiline tööd tema ülesanded võivad...
Direktori asetäitja tehniliste küsimuste alal I. Üldsätted Täielik ametinimetus: Direktori asetäitja tehniliste küsimuste alal
Juhend... AMETLIK JUHISED ASEMINE DIREKTOR PEAL TEHNILISED KÜSIMUSED I. Üldsätted Täielik ametinimetus: asetäitja lavastajad peal ... asetäitja lavastajad peal tehnilisi asju vastutab: hilinemise ja nõrkuse eest tööd ...
Õppeasutuse direktori asetäitja teaduslikul ja metoodilisel tööl ametijuhend
Juhend... » ________ 20__ AMETLIK JUHISED asetäitja lavastajad haridusasutus peal teaduslikult-metoodiline tööd 1. Üldsätted 1.1. asetäitja lavastajad haridusasutus peal teaduslikult-metoodiline tööd kuulub kategooriasse...
Kooli direktori asetäitja ametijuhend
JuhendTöö kirjeldus juhendamine asetäitja lavastajad koolid (info- ja kommunikatsioonitehnoloogia) 1. Üldsätted asetäitja lavastajad(informatiivsed... lingid peal positsioonid asetäitja lavastajad(info- ja sidetehnoloogia): töötab sisse...
"KINNITA"
Peaõpetaja
"__" _________ 200__
Munitsipaalharidusasutus
"Keskkool nr 3"
TÖÖ KIRJELDUS
"____" __________________ 2006
_______________________________________
/vastuvõtukoht/
TÖÖ KIRJELDUS
TEADUSLIKU JA METOODILISE TÖÖ DIREKTORI ASEDIREKTOR
Üldsätted.Jälgida ja hinnata grupi ja individuaalse innovatsioonitegevuse kulgu ja tulemusi, veto uuendustele, uuringutele, eksperimentidele, mis on tulvil õpilaste ja õpetajate ülekoormamist, nende tervise halvenemist, ohutusmeetmete rikkumist, mis ei näe ette ennetust, hüvitamist ja võimalike negatiivsete tagajärgede ületamist;
Olla kohal koolitustel ja üritustel katsetundides (rühmades, voogudes) - kokkuleppel katsetajatega;
nõuda innovatsiooniprotsessis osalejatelt eksperimentaalse tehnoloogia järgimist, teadustegevus, normid ja nõuded professionaalne eetika koolikogukonna poolt vastuvõetud plaanide ja programmide elluviimine (mis on kohustuslikud).
4. Seosed ja seosed ametikoha järgi
NMR-i asedirektor suhtleb oma töö käigus õppe- ja halduspersonaliga.
Juhendiga tutvunud: __________________________
