คณะกรรมการรับรองของกรรมกร. ขั้นตอนการรับรองคณาจารย์: ความแตกต่างหลัก ใบรับรองการฝึกอบรมขั้นสูง: ความแตกต่าง

ใบรับรอง คณาจารย์ – งานบุคคลออกแบบมาเพื่อประเมินทักษะและความรู้ของพนักงานในโรงเรียน สถาบันเตรียมอุดมศึกษา และสถาบันทางสังคม ขณะนี้ยังไม่มีการดำเนินการทางกฎหมายที่รับผิดชอบในส่วนนี้ของการฝึกอบรมและการประเมินพนักงาน การรับรองของครูและผู้เชี่ยวชาญเฉพาะด้านอื่นๆ ถูกควบคุมโดยกฎข้อบังคับในท้องถิ่นและ นิติกรรม. ตัวอย่างเช่นตามคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียซึ่งกำหนดขั้นตอนการรับรองอาจารย์ผู้สอน

เป้าหมายการรับรองครูผู้สอน

การรับรองผู้ปฏิบัติงานด้านการสอน เช่นเดียวกับการประเมินคนงานจากสาขาเฉพาะทางอื่นๆ มีเป้าหมายของตนเอง

• ระดับทั่วไปขึ้น อาชีวศึกษาคณาจารย์ การพัฒนาวิชาชีพอย่างต่อเนื่องของพนักงาน
• การกำหนดความจำเป็นในการปรับปรุงความเป็นมืออาชีพของพนักงานจากอาจารย์ผู้สอน
• ปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงานของอาจารย์ผู้สอน เพิ่มระดับกิจกรรมการสอน
• การกำหนดศักยภาพของอาจารย์ผู้สอน
• การตรวจสอบการปฏิบัติตามข้อกำหนดที่ระบุไว้ในมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง
• การตรวจจับระดับ ค่าจ้างสำหรับคณาจารย์โดยคำนึงถึงคุณสมบัติตลอดจนปริมาณกิจกรรมการสอน

นอกจากนี้ยังสามารถดำเนินการรับรองอาจารย์ผู้สอนเพื่อตรวจสอบว่ามีคุณสมบัติตรงตามข้อกำหนดที่เสนอสำหรับตำแหน่งหรือไม่ การตรวจสอบนี้มักจะเกิดขึ้นทุกๆ ห้าปี ในระหว่างการรับรอง ค่าคอมมิชชันพิเศษจะให้การประเมินที่ถูกต้องของ กิจกรรมการสอนตามรายงานที่รวบรวมและความคิดเห็นของผู้บังคับบัญชาโดยตรง ค่าคอมมิชชั่นดังกล่าวถูกสร้างขึ้นโดยองค์กรเอง มีการออกคำสั่งรับรองผู้ปฏิบัติงานด้านการสอนและแจ้งให้พนักงานที่ได้รับการตรวจสอบโดยผู้นำท้องถิ่นทราบ

อาจารย์ผู้สอนบางคนไม่ผ่านการรับรองการปฏิบัติตามตำแหน่งที่ดำรงตำแหน่ง บุคคลต่อไปนี้ได้รับการยกเว้นจากภาระผูกพันที่จะต้องผ่านการประเมินดังกล่าว:

ผลลัพธ์ที่ได้จากการรับรองผู้ปฏิบัติงานด้านการสอนเป็นพื้นฐานทางกฎหมายสำหรับการดำเนินการหลายอย่างของหัวหน้าองค์กร รวมถึง - เลื่อนตำแหน่ง เลื่อนตำแหน่ง เลื่อนตำแหน่ง หรือในทางกลับกัน ซึ่งหมายความว่าพนักงานอาจไม่พอใจกับผลลัพธ์ที่ได้รับ ในกรณีนี้เขามีสิทธิอุทธรณ์ได้ตามกฎหมายที่ใช้บังคับ สหพันธรัฐรัสเซีย.

อาจารย์ยังสามารถได้รับการรับรองใน เจตจำนงของตัวเอง. ตัวอย่างเช่น หากพวกเขาต้องการรับหนึ่งใน valid หมวดหมู่คุณสมบัติ. จากผลการทดสอบดังกล่าว ครูสามารถได้รับคุณสมบัติแรกหรือคุณสมบัติสูงสุดได้ พนักงานได้รับมาเป็นระยะเวลา 5 ปีและหากพนักงานมีความปรารถนาที่จะขยายเวลาให้ถูกต้องก็เป็นไปไม่ได้ เขาต้องรอจนกว่าช่วงเวลานี้จะสิ้นสุดลง และหลังจากนั้นก็ผ่านการรับรองที่เหมาะสมอีกครั้งเท่านั้น

ระยะเวลาที่ถูกต้องของการรับรองจะถูกนำมาพิจารณาสำหรับการผ่านการทดสอบซ้ำสำหรับระดับทักษะเฉพาะ นั่นคือเมื่อได้รับประเภทแรกแล้วจะมีอายุห้าปี อย่างไรก็ตาม เมื่อย้ายจากประเภทแรกไปสูงสุด ระยะเวลารออาจแตกต่างกัน

เพื่อดำเนินการรับรองผลซึ่งจะกลายเป็นพื้นฐานสำหรับการได้รับหมวดหมู่คุณสมบัติบางอย่างจำเป็นต้องได้รับใบสมัครเป็นลายลักษณ์อักษรจากพนักงาน ควรสังเกตว่าการประเมินและการตรวจสอบพนักงานประเภทนี้ไม่อยู่ภายใต้ข้อจำกัดที่มีอยู่ในการรับรองการปฏิบัติตามตำแหน่งที่จัดขึ้น

อาจารย์ผู้สอนทุกคนสามารถสมัครหมวดหมู่คุณสมบัติได้ ไม่ว่าเขาจะทำงานในองค์กรนี้มานานแค่ไหนก็ตาม แม้ว่าประสบการณ์ของเขาในที่ทำงานนี้จะน้อยกว่าสองปีก็ตาม นอกจากนี้ผู้ที่ลาเพื่อเลี้ยงดูบุตรยังสามารถผ่านการรับรองเพื่อรับประเภทคุณสมบัติ

คุณสมบัติสูงสุดมีวันหมดอายุให้กับพนักงานเป็นระยะเวลา 5 ปี แต่หลังจากที่การกระทำสิ้นสุดลง ไม่มีอะไรจำกัดให้พนักงานได้รับการรับรองอีกครั้งและได้รับคุณสมบัติสูงสุดอีกครั้ง เขาสามารถทำได้ทันทีหลังจากระยะเวลาของหมวดก่อนหน้าหมดอายุ แต่มีข้อ จำกัด เกี่ยวกับตำแหน่งที่จะทำการทดสอบคุณสมบัติสูงสุดดังกล่าวเป็นครั้งแรก ในกรณีนี้ ครูต้องได้รับประเภทแรก และหลังจากนั้นสองปีนับแต่ได้รับ ให้สมัครเพื่อรับคุณสมบัติสูงสุด

ข้อกำหนดในระหว่างที่พนักงานต้องผ่านการรับรองนั้นกำหนดโดยหัวหน้าองค์กร แต่ไม่ควรเกิน 60 วันนับจากเริ่มการประเมินจนถึงสรุปผลโดยคณะกรรมการรับรองเอกสาร

โดยปกติพนักงานจะได้รับคุณสมบัติสูงสุดหาก:

• สังเกตได้ว่านักศึกษาของครูผู้สอนรายนี้แสดงผลในเชิงบวกในการเรียนรู้ความรู้ใหม่ เพื่อให้ได้ข้อมูลเหล่านี้ ผู้รับรองจะต้องดำเนินการตรวจสอบอย่างครอบคลุม
• พนักงานมีส่วนร่วมในการระบุตัวตนของบุคคลที่มีความสามารถในกิจกรรมทางปัญญาและทางร่างกายการเตรียมการสำหรับการเข้าร่วมการแข่งขันและการแข่งขัน
• ครูผู้สอนมีส่วนสำคัญในการยกระดับการสอน ปรับปรุงวิธีการศึกษาที่มีอยู่ นำวิธีการและเทคนิคการศึกษาที่ทันสมัยมาใช้
• ความร่วมมืออย่างแข็งขันของพนักงานกับการเชื่อมโยงระเบียบวิธีภายในอาจารย์ผู้สอน การพัฒนาวิธีการสนับสนุนกระบวนการเรียนรู้

เป็นที่น่าสังเกตว่าหากพนักงานที่มีคุณสมบัติเป็นรายแรกสมัครเพื่อขอการรับรองและไม่ผ่านการรับรอง ก็จะไม่เกิดผลกระทบด้านลบต่อเขา คุณสมบัติแรกที่เขาได้รับก่อนหน้านี้ยังคงอยู่กับเขาตลอดระยะเวลาที่เหลือของความถูกต้อง

ขั้นตอนการรับรองคณาจารย์

การรับรองคณาจารย์ประจำปี 2561ปีมีลักษณะเช่นนี้ ประการแรก เมื่อถึงกำหนดส่งการตรวจสอบครั้งต่อไป หรือหากหัวหน้าองค์กรการศึกษาได้รับใบสมัครที่เกี่ยวข้อง จำเป็นต้องออกคำสั่งที่เหมาะสม ควรกล่าวถึงเหตุผลในการรับรองเพื่อวัตถุประสงค์ในการดำเนินการและในกรอบเวลาใด

หลังจากอนุมัติคำสั่งแล้วองค์กรของคณะกรรมการจะเริ่มขึ้นซึ่งจะดำเนินการรับรองพนักงาน หากการตรวจสอบและประเมินผลจะดำเนินการในสถาบันการศึกษาที่เป็นเรื่องของสหพันธรัฐรัสเซียหรือในสถาบันเทศบาล การรับรองจะดำเนินการโดยคณะกรรมการที่จัดตั้งขึ้นโดยหน่วยงานบริหารที่เกี่ยวข้องกับการจัดการและการควบคุม ทรงกลมการศึกษา. หากมีการทบทวนและประเมินผลในรัฐบาลกลางหรือรัฐ องค์กรการศึกษาจากนั้นคณะกรรมการรับรองจะจัดตั้งขึ้นโดยเจ้าหน้าที่บริหารระดับรัฐบาลกลาง

องค์ประกอบของคณะกรรมการรับรองจำเป็นต้องรวมถึง:

• พนักงานทำหน้าที่เป็นประธานคณะกรรมการรับรองเอกสาร
• รองประธานกรรมการพิสูจน์อักษร.
• เลขาธิการคณะกรรมการรับรอง.
• สมาชิกสามัญของคณะกรรมการรับรอง

องค์ประกอบของหน่วยประเมินผลนี้จัดตั้งขึ้นจากตัวแทนของสหภาพแรงงานท้องถิ่น สมาชิกของหน่วยงานของรัฐและผู้บริหารระดับท้องถิ่นหรือรัฐบาลกลาง ตัวแทนของรัฐบาลปกครองตนเองของสถาบันการศึกษา นักวิทยาศาสตร์,พนักงานผู้มีเกียรติของสถานศึกษา

หากองค์กรได้รับการรับรองการปฏิบัติตามตำแหน่งที่ถืออยู่ซึ่งอาจส่งผลเสียต่อพนักงาน ตัวแทนของสหภาพแรงงานที่เกี่ยวข้องจะต้องรวมอยู่ในค่าคอมมิชชั่น และหากสถาบันดำเนินการตรวจสอบ โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อระบุว่าพนักงานมีคุณสมบัติตรงตามข้อกำหนดสำหรับคุณสมบัติประเภทแรกและระดับสูงสุดหรือไม่ ควรสร้างกลุ่มผู้เชี่ยวชาญขึ้น พวกเขาจะรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับ กิจกรรมการทำงานผู้สมัคร

คณะกรรมการการรับรองเริ่มทำงานหลังจากได้รับใบสมัครเป็นลายลักษณ์อักษรจากหัวหน้าสถาบันการศึกษา ในระหว่างการตรวจสอบ พนักงานต้องผ่านการทดสอบข้อเขียน ซึ่งจะมีคำถามเกี่ยวกับวิธีการศึกษาหลักและระบบการสอนที่ใช้ในองค์กร

พนักงานแต่ละคนที่ถูกบังคับให้ทำตามขั้นตอนการรับรองจะต้องได้รับแจ้งเป็นลายลักษณ์อักษรถึงข้อเท็จจริงนี้ แต่ไม่เร็วกว่าหนึ่งเดือนก่อนการตรวจสอบ ในช่วงเวลานี้พนักงานมีโอกาสที่จะรวบรวมวัสดุของตัวเองซึ่งจะถูกส่งเพื่อพิจารณาโดยคณะกรรมการรับรอง

หลังจากการรับรองสิ้นสุดลง คณะกรรมการที่รับผิดชอบจะตัดสินใจเกี่ยวกับพนักงานแต่ละคนที่ผ่านการทดสอบ วิธีแก้ปัญหาที่นี่อาจเป็นได้เพียงหนึ่งในสองเท่านั้น - ไม่ว่าพนักงานจะผ่านหรือไม่ก็ตาม หากมีการดำเนินการรับรองเพื่อให้พนักงานมีคุณสมบัติในระดับหนึ่งและบุคคลนั้นไม่ผ่านก็ไม่ควรมีผลเสียใด ๆ สำหรับเขา

แต่ถ้าองค์กรดำเนินการรับรองการปฏิบัติตามตำแหน่งที่จัดขึ้นและพนักงานไม่ผ่านผู้จัดการมีสิทธิ์ที่จะเลิกกับเขา สัญญาจ้างงาน- ระบุไว้ในวรรค 3 ของส่วนที่ 4 ของศิลปะ 81 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย

การรับรองคณาจารย์ประจำปี 2561

• ในปี 2018 รัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียได้ตัดสินใจปรับปรุงระบบที่มีอยู่สำหรับการประเมินการฝึกอบรมครู ตอนนี้พนักงานทุกคนจะได้รับการทดสอบในสองขั้นตอน ในขั้นแรก ครูจะยืนยันทักษะและความรู้เชิงปฏิบัติของเขา ในขั้นตอนที่สอง เขาจะยืนยันประเภทคุณสมบัติที่ได้รับก่อนหน้านี้
• คณะกรรมการรับรองที่สร้างขึ้นเป็นพิเศษจะกำหนดระดับความรู้ของครูในสาขาวิชาที่เขาสอน ระดับทั่วไปของการสอน ระดับการพัฒนาทักษะการสื่อสาร และจะตรวจสอบลักษณะทางจิตวิทยาของพนักงาน

ควรสังเกตว่าในเรื่องของการรับรองครูผู้สอนกฎหมาย "การศึกษา" ในสหพันธรัฐรัสเซียมีการเปลี่ยนแปลงเนื่องจากรัฐบาลกำลังเพิ่มประสิทธิภาพกระบวนการประเมินและรับรองพนักงานของสถาบันการศึกษาทั้งหมด

การเปลี่ยนแปลงยังส่งผลต่อรายการเอกสารที่พนักงานต้องส่งไปยังคณะกรรมการรับรองหากเขาต้องการทดสอบ สิ่งที่ต้องมีในตอนนี้ ได้แก่:

• หากครูผ่านการรับรองที่เกี่ยวข้องแล้วเขาจะต้องจัดเตรียมสำเนาผลลัพธ์
• สำเนาเอกสารยืนยันการรับการศึกษาระดับอุดมศึกษา
• หากพนักงานเคยได้รับหนึ่งในหมวดหมู่คุณสมบัติแล้ว เขาต้องจัดเตรียมสำเนาเอกสารยืนยันข้อเท็จจริงนี้
• คำอธิบายโดยละเอียดจากสถานที่ทำงานของเขารวมถึง จดหมายส่ง. เอกสารเหล่านี้จะยืนยันความสามารถของพนักงานอีกครั้ง ระดับคุณวุฒิวิชาชีพของเขา
• บัตรข้อมูลซึ่งจะระบุและกำหนดผลลัพธ์ของกิจกรรมแรงงานของพนักงานอย่างชัดเจนสำหรับช่วงเวลาที่ผ่านระหว่างการรับรอง

ครูที่ต้องการได้รับการรับรองเพื่อรับหมวดหมู่คุณสมบัติจะต้องจัดเตรียมค่าคอมมิชชั่นกับผู้ให้บริการข้อมูลสองราย ควรมีวิดีโอขั้นตอนการสอนของผู้สมัครหลายรายการ

ตามกฎใหม่หมวดหมู่ที่สองถูกยกเลิกโดยสมบูรณ์และการรับรองของครูผู้สอนได้รับมอบหมายให้หน่วยงานด้านการศึกษาในระดับเรื่องของสหพันธรัฐรัสเซีย ในเวลาเดียวกัน การรับรองกลายเป็นข้อบังคับ: ทุก ๆ ห้าปี ครูทุกคนที่ไม่มีหมวดหมู่ โดยไม่คำนึงถึงความต้องการและระยะเวลาในการให้บริการ จะต้องได้รับการรับรองเพื่อยืนยันการปฏิบัติตามตำแหน่งที่จัดขึ้น
ครูที่ต้องการรับประเภทที่หนึ่งหรือสูงกว่าอาจสมัครขอการรับรองแทนเพื่อพิจารณาว่าระดับวิชาชีพของตนตรงตามข้อกำหนดสำหรับหมวดหมู่คุณสมบัติหรือไม่ หมวดหมู่ได้รับมอบหมายเป็นเวลา 5 ปีหลังจากนั้นจะต้องได้รับการยืนยันอีกครั้งในลำดับเดียวกัน

หากครูไม่ยืนยันหมวดหมู่ตามเวลาที่กำหนด จะถูกยกเลิก หลังจากนั้น:

• ครูประเภทที่หนึ่งจะต้องส่งใบสมัครเพื่อรับรองการมอบหมายประเภทที่หนึ่งหรือใน คำสั่งทั่วไปได้รับการรับรองเพื่อยืนยันความสอดคล้อง
• ครูผู้สอนประเภทสูงสุดจะต้องได้รับการรับรองสำหรับประเภทแรกและเพียงสองปีต่อมาเขาจะมีสิทธิ์สมัครสูงสุด

ในเวลาเดียวกัน หมวดหมู่คุณสมบัติที่ได้รับมอบหมายก่อนวันที่ 1 มกราคม 2011 จะยังคงใช้ได้สำหรับช่วงเวลาที่ได้รับมอบหมาย อย่างไรก็ตาม กฎเกณฑ์ที่ครูที่ทำงานในสายอาชีพมา 20 ปี ได้รับมอบหมายให้เป็นหมวดที่สอง “เพื่อชีวิต” ถูกยกเลิก จากนี้ไปครูเหล่านี้จะต้องได้รับการประเมินทุก ๆ ห้าปีด้วย

ใบรับรองบังคับสำหรับการปฏิบัติตามตำแหน่งที่จัดขึ้น

การรับรองภาคบังคับจะดำเนินการทุก ๆ ห้าปีเพื่อยืนยันการปฏิบัติตามครูในตำแหน่งที่ดำรงตำแหน่ง

ใครบ้างที่ต้องได้รับการรับรอง

ผู้ปฏิบัติงานด้านการสอนที่ไม่มีหมวดหมู่และไม่ได้แสดงความปรารถนาที่จะได้รับการรับรองสำหรับหมวดหมู่คุณสมบัติ

ใครไม่จำเป็นต้องผ่านการรับรอง

• ครูที่ทำงานน้อยกว่า 2 ปีในตำแหน่งนี้
• สตรีมีครรภ์และสตรีที่ลาคลอดและลาเพื่อเลี้ยงดูบุตรจนอายุครบ 3 ปี การรับรองจะดำเนินการไม่เร็วกว่าสองปีหลังจากออกจากวันหยุดที่ระบุ

สำหรับการรับรองเพื่อยืนยันการปฏิบัติตามตำแหน่งที่นายจ้างส่งครู
หากครูทำงานในตำแหน่งการสอนที่แตกต่างกันสำหรับนายจ้างรายหนึ่งและไม่มีหมวดหมู่คุณสมบัติสำหรับตำแหน่งใดตำแหน่งหนึ่ง ตัวแทนของนายจ้างสามารถส่งได้ทันทีสำหรับทุกตำแหน่งที่เขาเป็นสมาชิก
หากครูรวมงานเฉพาะทางกับนายจ้างหลายราย แต่ละคนมีสิทธิ์ส่งไปขอใบรับรอง

วิธีการสมัครขอใบรับรอง

1. นายจ้างยื่นคำร้องต่ออาจารย์ การส่งจะกรอกตามแบบฟอร์มที่กำหนด (มีตัวอย่าง) ในเอกสารนี้ นายจ้างจะประเมินทักษะทางวิชาชีพของครูและงานในตำแหน่งของตนอย่างครอบคลุม นอกจากนี้ เอกสารควรมีข้อมูลเกี่ยวกับหลักสูตรการฝึกอบรมขั้นสูงของครู และข้อมูลเกี่ยวกับผลการรับรองครั้งก่อน
2. ไม่เกินหนึ่งเดือนก่อนเริ่มการรับรอง นายจ้างทำความคุ้นเคยกับการนำเสนอโดยไม่ได้ลงนามกับครู
3. นายจ้างส่งเอกสารไปยังคณะกรรมการรับรองของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซียซึ่งเขาได้รับข้อมูลเกี่ยวกับวันที่สถานที่และเวลาของการรับรองครู ในเมืองหลวง หน้าที่เหล่านี้ดำเนินการโดยศูนย์กฎหมายการศึกษาแห่งมอสโก ซึ่งตั้งอยู่ที่ ul Bolshaya ธันวาคม บ้าน 9
4. ระยะเวลาการรับรองไม่ควรเกิน 2 เดือน ไม่เกินหนึ่งเดือนก่อนการรับรอง นายจ้างจะแจ้งให้ครูทราบเกี่ยวกับวันที่ สถานที่ และเวลาของการรับรอง

การรับรองเป็นอย่างไร

ในหลักสูตรการรับรอง เพื่อยืนยันความเหมาะสมของตำแหน่งที่ดำรงตำแหน่ง ครูผ่านการทดสอบข้อเขียนในประเด็นที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมทางวิชาชีพหรือการทดสอบทางคอมพิวเตอร์ ซึ่งทำให้สามารถกำหนดระดับความชำนาญในการสอนและการอบรมที่ทันสมัยได้

กรรมการตัดสิน

ตามวรรค 13 ของ "ขั้นตอนการรับรองผู้ปฏิบัติงานด้านการสอน" การตัดสินใจของคณะกรรมการรับรองจะถูกร่างขึ้นในโปรโตคอลและป้อนในเอกสารรับรองของผู้ปฏิบัติงานด้านการสอน เอกสารนี้ รวมทั้งข้อความที่ดึงมาจากการดำเนินการทางปกครองของคณะกรรมการรับรอง จะถูกเก็บไว้ในไฟล์ส่วนตัวของครู

1. เมื่อการรับรองเสร็จสมบูรณ์ คณะกรรมการจะออกคำตัดสินว่า "สอดคล้องกับตำแหน่งที่ถือครอง"
2. หากการทดสอบถูกครอบงำ คณะกรรมการตัดสินว่าครู "ไม่สอดคล้องกับตำแหน่งที่จัดขึ้น"

ในกรณีนี้สัญญาจ้างงานกับครูอาจถูกยกเลิกตามข้อ 3 ส่วนที่ 1 ศิลปะ 81 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย อย่างไรก็ตาม นายจ้างไม่จำเป็นต้องไล่ครูที่ไม่มีคุณสมบัติเหมาะสมออก ตัวอย่างเช่น เขาสามารถเสนอให้เขาเรียนหลักสูตรทบทวน และในตอนท้ายให้รับการรับรองใหม่

นอกจากนี้ ไม่อนุญาตให้เลิกจ้างหากสามารถย้ายครูจาก ยินยอมเป็นลายลักษณ์อักษรไปงานอื่น (เช่น ตำแหน่งที่ว่างต่ำกว่าหรืองานที่ได้ค่าตอบแทนต่ำกว่า)

นอกจากนี้ ตามมาตรา 261 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย เป็นไปไม่ได้ที่จะยกเลิก:

• ลูกจ้างในระหว่างที่ไม่สามารถทำงานชั่วคราวและในช่วงวันหยุดได้
  
• หญิงตั้งครรภ์ เช่นเดียวกับผู้หญิงที่มีลูกอายุต่ำกว่าสามขวบ
  
• แม่เลี้ยงเดี่ยวที่เลี้ยงลูกอายุต่ำกว่าสิบสี่ปีหรือเด็กพิการ - ไม่เกินสิบแปดปี
  
• บุคคลอื่นที่เลี้ยงลูกเหล่านี้โดยไม่มีแม่

การรับรองโดยสมัครใจสำหรับการได้รับหมวดหมู่แรกหรือสูงสุด

การรับรองโดยสมัครใจดำเนินการบนพื้นฐานของการใช้พนักงานสอนเพื่อสร้างการปฏิบัติตามคุณสมบัติของเขาด้วยข้อกำหนดสำหรับหมวดหมู่คุณสมบัติแรกหรือสูงสุด

ใครมีสิทธิ์ได้รับการรับรอง

1. คำขอรับรองการมอบหมายประเภทที่ 1 สามารถส่งได้โดย:

• ครูผู้สอนที่ไม่มีหมวดหมู่
• ครูผู้สอนที่มีหมวดหมู่แรก - หากความถูกต้องของ "การรับรองโดยสมัครใจ" ก่อนหน้านี้กำลังจะสิ้นสุดลง

2. ใบสมัครรับรองการมอบหมายงานประเภทสูงสุดสามารถส่งโดย:

• ผู้สอนที่มีประเภทแรก - แต่ไม่ช้ากว่า 2 ปีหลังจากได้รับมอบหมาย
• ครูผู้สอนที่มีหมวดหมู่สูงสุด - หากความถูกต้องของ "การรับรองโดยสมัครใจ" ก่อนหน้านี้กำลังจะสิ้นสุดลง

ครูที่ทำงานในตำแหน่งน้อยกว่า 2 ปี สตรีมีครรภ์ และสตรีที่ลาคลอดเพื่อดูแลเด็กอายุไม่เกิน 3 ปี ก็มีสิทธิขอใบรับรองโดยสมัครใจได้เช่นกัน

ใครสมัครขอใบรับรอง

ครูแต่ละคนทำสิ่งนี้ด้วยตัวเอง กฎหมายไม่ได้กำหนดเส้นตายแบบรวมศูนย์สำหรับการยื่นใบสมัครและระยะเวลาในการรับรอง ดังนั้นครูจึงสามารถส่งเอกสารเพื่อรับรองได้ตลอดเวลา

ครูที่มีหมวดหมู่อยู่แล้วควรส่งใบสมัครไม่ช้ากว่าสามเดือนก่อนหมดอายุการรับรองโดยสมัครใจครั้งก่อน นี่เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อไม่ให้ช่วงเวลานี้หมดอายุในระหว่างการพิจารณาใบสมัครและการรับรอง

การรับรองเป็นอย่างไร

การทดสอบคุณสมบัติจะอยู่ในรูปแบบของการตรวจสอบพอร์ตโฟลิโอ ความสำเร็จอย่างมืออาชีพครูผู้สอน. การประชุมคณะกรรมการรับรองสามารถเกิดขึ้นได้ทั้งโดยไม่ต้องมีส่วนร่วมของครูที่ทำการทดสอบและต่อหน้าเขา หากท่านต้องการเข้าร่วมการประชุม ท่านต้องเขียนล่วงหน้าในใบสมัคร

ตั้งแต่ปี 2020 มีการเปลี่ยนแปลงบางอย่างในขั้นตอนการรับรองผู้ปฏิบัติงานด้านการสอน ขั้นตอนการรับรองนั้นเกิดขึ้นเพื่อควบคุมการปฏิบัติตามตำแหน่งของนักการศึกษา กิจกรรมระดับมืออาชีพของบุคคลที่ผ่านการรับรองนั้นขึ้นอยู่กับการประเมิน มีการพูดคุยในหมู่ผู้เชี่ยวชาญในอุตสาหกรรมเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงที่กำลังจะเกิดขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เมื่อปลายปีที่แล้ว ชุมชนการสอนได้นำเสนอข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะ การประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญ ภูมิภาคโนโวซีบีสค์. พวกเขาได้รับการพิจารณาและนำมาพิจารณาซึ่งบ่งบอกถึงการเปิดกว้างของกระบวนการและความปรารถนาอย่างจริงใจของผู้เข้าร่วมโดยตรงในการปรับปรุงระดับการศึกษาที่ลดลงในประเทศ

การรับรอง 2 ขั้นตอน

กฎหมายกำหนดให้จัดให้มีการตรวจสอบดังกล่าวทุกๆ 5 ปี ในกรณีที่ครูเพิกเฉยต่อเช็คหรือไม่สามารถยืนยันหมวดที่มีอยู่แล้วได้ ให้เลือกหมวด 5 ปีที่ผ่านมาวุฒิการศึกษาถูกยกเลิก ขั้นตอนใหม่สำหรับการรับรองคณาจารย์ประกอบด้วย 2 ขั้นตอน:

• ในขั้นตอนที่ 1 ครูพิสูจน์ความเหมาะสมในอาชีพของเขา ที่นี่มีการทดสอบทักษะการสอนความสามารถในการสอนเข้ากับเด็ก ๆ นวัตกรรมคือการทดสอบคอมพิวเตอร์ แบบทดสอบที่พัฒนาแล้วประกอบด้วยคำถาม 100 ข้อ เวลาที่กำหนดคือ 2.5 ชั่วโมง คำถามครอบคลุมหัวข้อที่หลากหลาย - ตั้งแต่ความรู้ในเรื่องไปจนถึงพื้นฐานของกฎหมายรัสเซีย คำถามแต่ละข้อมีคำตอบที่ถูกต้องเพียง 1 ข้อจากทั้งหมด 6 ข้อที่เสนอ คำตอบที่ถูกต้องสำหรับคำถามอย่างน้อย 60% รับประกันการยืนยันผู้สมัครของคุณสมบัติที่มีอยู่
• สำหรับผู้เข้าร่วมที่เอาชนะคำถาม 85% ขึ้นไปและมี 1 หมวดหมู่มีมา ขั้นตอนต่อไป. ในขั้นตอนที่ 2 จะได้รับหมวดครู หมวดหมู่แรกและสูงสุดจะได้รับมอบหมายในขั้นตอนนี้ แต่เพื่อให้ได้อันที่ 1 คุณต้องมีอันที่ 2 และเพื่อให้ได้อันที่ 1 สูงที่สุด คุณต้องมีอันที่ 1 เป็นเวลาอย่างน้อย 2 ปี ในการทดสอบสำหรับหมวดหมู่สูงสุด จำเป็นต้องมีรายงานการตรวจสอบตนเอง รายงานประกอบด้วยสิ่งพิมพ์อิเล็กทรอนิกส์และกระดาษ การพัฒนาระเบียบวิธี. ถ้าพวกเขาถูกนำไปปฏิบัติแล้ว นอกจากนี้ยังมีรายชื่อนักเรียนที่เข้าร่วมหรือดีกว่าที่ชนะการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก การแข่งขัน และการแข่งขันอื่น ๆ รายงานจะมีน้ำหนักมากตามหลักฐานความสำเร็จส่วนบุคคล ได้แก่ รางวัลเกียรติบัตรจดหมายยกย่อง นั่นคือระดับมนุษย์ทั่วไปของผู้สมัครที่มีความเป็นมืออาชีพสูงสุดควรสูงกว่าค่าเฉลี่ยอย่างเห็นได้ชัด สำหรับประเภทที่ 1 ทุกอย่างง่ายขึ้น ที่นี่คุณต้องมีประเภทที่ 2 ผ่านขั้นตอนที่ 1 แสดงความเชี่ยวชาญของเทคนิคสมัยใหม่ แต่ในทั้งสองกรณี ขอแนะนำให้มีแฟ้มผลงานและวิดีโอ

การเพิ่มขึ้นของหมวดหมู่เกิดขึ้นกับความสำเร็จที่ชัดเจนของนักเรียนในการเรียนรู้หลักสูตร วิทยาศาสตร์ ปัญญา และ กิจกรรมสร้างสรรค์. ในขณะเดียวกันก็คำนึงถึงการมีส่วนร่วมของครูในการพัฒนาและแก้ไขกระบวนการเรียนรู้ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมพิเศษตามหัวข้อและเชิงวิชาชีพซึ่งจัดขึ้นในรูปแบบของการอภิปรายสาธารณะ

มีการเปลี่ยนแปลงการรับรอง เหนือสิ่งอื่นใด เพื่อกระตุ้นการปรับปรุงระดับของอาจารย์ผู้สอนของประเทศ เพื่อให้สามารถเพิ่มข้อกำหนดสำหรับครูได้ จำเป็นต้องกำหนดระดับของทักษะที่มีอยู่ในขณะนี้ แล้วปรับปรุงคุณภาพการสอนในทุกระดับการศึกษา นอกจากนี้ การตรวจสอบความเป็นมืออาชีพยังช่วยให้คุณกระจายค่าจ้างตามคุณสมบัติที่มีอยู่ ซึ่งจะไม่อนุญาตให้พนักงานเท่าเทียมกัน

ประเภทของการรับรอง

ในรัสเซียกฎกำหนดการรับรอง 2 ประเภท: บังคับและสมัครใจ ข้อแรกเกี่ยวข้องกับครูที่ทำงานทุกคนและให้บริการระดับการศึกษาที่กำหนดไว้แล้ว แต่คนที่ใส่ใจเกี่ยวกับการเติบโตทางอาชีพและการเติบโตของค่าจ้าง ต่างก็สนใจที่จะได้รับการรับรองโดยสมัครใจ ก่อนหน้านี้ ครูได้เขียนใบสมัครขอคุณวุฒิไปที่แผนกการศึกษาของเขตเพื่อเพิ่มรายได้ ตามกฎใหม่หน่วยงานด้านการศึกษาของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซียมีส่วนร่วมในการจัดระเบียบขั้นตอนนี้

การรับรองคณาจารย์ในปี 2563 เริ่มต้นด้วยกระบวนการจัดงาน ในการทำเช่นนี้หัวหน้าสถาบันการศึกษาส่งงานนำเสนอสำหรับพนักงานไปยังคณะกรรมการรับรองและไม่เกิน 30 วันก่อนงานจะต้องทำความคุ้นเคยกับครู หากการรับรองเป็นไปโดยสมัครใจ องค์กรจะเริ่มต้นด้วยคำแถลงจากครูเพื่อขอรับรองต่อหัวหน้าสถาบันการศึกษา สำหรับการรับรองคณาจารย์ในปี 2020 นอกเหนือจากการสมัครที่ลงนามแล้ว จะต้องมีสำเนาเอกสารดังต่อไปนี้:

• แยกจากโปรโตคอลของการตรวจสอบครั้งล่าสุด
• ประกาศนียบัตรอาชีวศึกษา
• การยืนยันการมีอยู่ของหมวดหมู่ หากมี
• เอกสารเกี่ยวกับการเปลี่ยนนามสกุลหากข้อเท็จจริงดังกล่าวเกิดขึ้น
• รายละเอียดงาน.

ขั้นตอนการรับรอง

ขาดเพิ่มเติม อาชีวศึกษาไม่ใช่เหตุผลในการปฏิเสธการสมัครสำหรับหมวดหมู่คุณสมบัติ การจัดระเบียบกระบวนการรับรองควรรับรองการเปิดกว้างและการตัดสินใจของคณะ แบบฟอร์มการรับรองครูผู้สอนดังกล่าวมีจุดประสงค์เพื่อการประเมินความเหมาะสมทางวิชาชีพของเพื่อนร่วมงานโดยไม่เลือกปฏิบัติ การตัดสินใจปรับปรุงคุณสมบัติของครูนั้นดำเนินการโดยคณะกรรมการที่จัดประชุมพิเศษ ซึ่งสมาชิกจะประเมินความสามารถและอาชีพในการสอนคนรุ่นใหม่ การประชุมคณะกรรมการจะเกิดขึ้นต่อหน้าพลเมืองที่ผ่านการรับรอง แต่ถึงแม้ผู้รับผิดชอบการประชุมจะไม่ปรากฏบน เหตุผลที่ดีจากนั้นการตัดสินใจเกี่ยวกับการปฏิบัติตามการปรากฏตัวของเขาในที่ทำงานจะไม่มีเขา โปรโตคอลดำเนินการตามกฎที่ตั้งขึ้นในท้องถิ่น ไม่มีรูปแบบเดียว สมาชิกทั้งหมดของคณะกรรมาธิการลงนามในโปรโตคอลนี้ สารสกัดจากโปรโตคอลซึ่งแทนที่ใบรับรองด้วยผลการตรวจสอบและข้อมูลส่วนบุคคลของพนักงานจะพร้อมในอีกสองสามวัน ภายใน 3 วันถัดไป พนักงานจะต้องทำความคุ้นเคยกับการคัดแยกกับลายเซ็นและใส่ไว้ในไฟล์ส่วนตัวของเขา หากทุกอย่างเป็นไปด้วยดีครูจะได้รับการรับรองจากนั้นจะมีการออกคำสั่งตามคุณสมบัติที่เหมาะสมโดยพิจารณาจากการทำรายการในสมุดงาน

การรับรองบังคับของผู้ปฏิบัติงานด้านการศึกษาไม่ส่งผลกระทบต่อ:

• ตั้งครรภ์และลาคลอดค่ะอาจารย์ สำหรับพวกเขาระยะเวลาการรับรองจะถูกเลื่อนออกไปเป็นเวลา 2 ปีนับจากวันที่เข้าทำงาน
• ครูผู้สอนที่มีหมวดหมู่คุณสมบัติ
• ครูรุ่นเยาว์ที่มีประสบการณ์การสอนน้อยกว่า 2 ปี
• ครูที่ลาป่วยเกิน 4 เดือน พวกเขาจะต้องได้รับการรับรองหนึ่งปีหลังจากปิดการลาป่วย

แต่การรับรองโดยสมัครใจไม่ได้ห้ามในทุกกรณี ผลของการตรวจสอบโดยสมัครใจอาจเป็นประเภทที่ 1 หรือสูงสุด ซึ่งกำหนดไว้เป็นระยะเวลา 5 ปี แต่ไม่ต้องต่ออายุ

สำคัญ! หมวดหมู่คุณสมบัติสูงสุดจะได้รับมอบหมายหลังจากผ่านการสอบที่มีคุณสมบัติแล้วเท่านั้น แต่ก่อนสอบหมวดสูงสุด จำเป็นต้องพัฒนาวิธีการสอนของผู้เขียนใน สถาบันการศึกษาและเผยแพร่ในสิ่งพิมพ์เฉพาะทาง

กฎข้อหนึ่งเกี่ยวกับขั้นตอนการรับรองสำหรับคณาจารย์ระบุว่าหมวดหมู่คุณสมบัติสูงสุดคือมงกุฎแห่งความเป็นเลิศในการสอน ไม่สามารถยกต่อไปได้อีก แต่ต้องได้รับการยืนยัน

ตัวแทนของกระทรวงศึกษาธิการได้ยื่นข้อเสนอต่อรัฐบาลรัสเซียเพื่อเปลี่ยนแปลงขั้นตอนการรับรองครูให้มากยิ่งขึ้น กล่าวคือ เพื่อดำเนินการขั้นตอนการทดสอบความรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีไอทีและการสื่อสาร เพื่อพัฒนาทักษะในการเอาชนะสถานการณ์ความขัดแย้ง ไม่เพียงแต่กับนักเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ปกครองด้วย ตามที่กระทรวงศึกษาธิการกำหนดเกณฑ์สำหรับการปฏิบัติตามข้อกำหนดของความทันสมัยของครูซึ่งเป็นมาตรฐานที่เกี่ยวข้องกับช่องว่างที่จะเปิดเผยซึ่งสามารถกำจัดได้ผ่านการฝึกอบรมขั้นสูง

แนวความคิดเกี่ยวกับคุณค่าโดยกำเนิดของวัยเด็กก่อนวัยเรียนและความจำเป็นในการสร้างสภาพความเป็นอยู่ที่สมบูรณ์ของเยาวชนในช่วงนี้ ปฐมนิเทศเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาก่อนวัยเรียน ความต้องการสูงสู่ความสามารถทางวิชาชีพ ทักษะ และลักษณะเฉพาะตัวของนักการศึกษาและหัวหน้าสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

กิจกรรมการสอนและการจัดการมีลักษณะของตนเองขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์ของวิชาและอิทธิพลร่วมกัน

สถาบันวิจัย ในกระบวนการของงานสอน ทัศนคติจะเกิดขึ้นอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ทั้งต่อผลลัพธ์และต่อกระบวนการเอง

การพัฒนาตนเองอย่างมืออาชีพเป็นกระบวนการที่ต่อเนื่อง ทักษะการสอน, วุฒิภาวะ, ความเป็นมืออาชีพต้องการการพัฒนาอย่างต่อเนื่องของการสะท้อนการสอน, การเห็นคุณค่าในตนเอง เป็นการประเมินแรงงานที่เพียงพอในส่วนของตัวครูเองและสภาพที่จะรับประกันการปรับปรุงคุณภาพ

วิธีการตรวจสอบความเป็นมืออาชีพของบุคลากรด้านการสอนและการจัดการในการศึกษาคือการรับรองตาม เพียร์ทบทวนกิจกรรมของผู้ได้รับการรับรอง

ภายใต้ การรับรองพนักงานสอนและผู้บริหารสถานะ, สถาบันเทศบาลและองค์กรการศึกษา หมายถึงขั้นตอนในการกำหนดการปฏิบัติตามกิจกรรมของพนักงานของสถาบันการศึกษาที่มีข้อกำหนดของประเภทคุณสมบัติที่กำหนดและประเภทของค่าจ้างบนพื้นฐานของมาตราส่วนภาษีแบบครบวงจร

กลไกการตรวจสอบหลักคือ การประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญที่ครอบคลุมระดับของวุฒิการศึกษา ความเป็นมืออาชีพในการสอนและการบริหาร และประสิทธิผลของพนักงานของสถาบันการศึกษา

วัตถุประสงค์ของการรับรองนักการศึกษาคือ กระตุ้นการเติบโตของคุณวุฒิ ความเป็นมืออาชีพผลผลิตของการสอนและ งานบริหาร, การพัฒนาความคิดริเริ่มสร้างสรรค์, การรับรองการคุ้มครองทางสังคมของผู้ปฏิบัติงานในอุตสาหกรรม ความสัมพันธ์ทางการตลาดโดยแยกความแตกต่างของค่าจ้าง

ถึง งานหลักของการรับรอง เกี่ยวข้อง:

มุ่งมั่นพัฒนาวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง
ระดับสูงของครูผู้สอนและผู้นำ;

การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างคุณภาพและค่าจ้าง

การจัดการคุณภาพการศึกษาเพื่อสร้างความเหมาะสม
เงื่อนไขใด ๆ ของการพัฒนาบุคลิกภาพ

ลักษณะคุณสมบัติเป็นพื้นฐานสำหรับการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญเกี่ยวกับกิจกรรมของบุคคลที่ได้รับการรับรอง

ในทฤษฎีการควบคุม หมวดวุฒิการศึกษา ถือเป็น ระดับของคุณสมบัติ ความเป็นมืออาชีพที่สอดคล้องกับเกณฑ์การกำกับดูแลและประสิทธิผลของงานการสอน (การจัดการ) ซึ่งช่วยให้สามารถแก้ปัญหาระดับมืออาชีพในระดับความซับซ้อนได้

เกณฑ์การคัดเลือกประเภทระบุคุณสมบัติเชิงคุณภาพของระดับคุณสมบัติความเป็นมืออาชีพและประสิทธิผลของงานการสอน (การจัดการ) และ ข้อกำหนดอันดับกำหนดลักษณะความแตกต่างของผู้เชี่ยวชาญประเภทหนึ่งในแง่ของประสบการณ์และการศึกษา ผู้เชี่ยวชาญของประเภทที่สูงกว่าจะได้รับหมวดหมู่ที่สูงกว่า ตัวเธอเอง

กลไกของการเติบโตทางวิชาชีพจึงจัดให้มีการเคลื่อนไหวทั้งในระดับและหมวดหมู่ นอกจากนี้ การเคลื่อนไหวผ่านหมวดหมู่ภายในหมวดหมู่หนึ่งยังเป็นเงื่อนไขสำหรับการเปลี่ยนไปยังหมวดหมู่อื่น ผู้เชี่ยวชาญสามารถสมัครหมวดหมู่สูงสุดได้ทันที โดยต้องมีคุณสมบัติตรงตามข้อกำหนดของหมวดหมู่ก่อนหน้าทั้งหมด

หลัก หลักการรับรองเป็น:

ความสมัครใจการรับรองสำหรับประเภทคุณวุฒิที่สอง อันดับแรก และสูงสุดสำหรับครู และสำหรับประเภทคุณวุฒิสูงสุดสำหรับผู้บริหาร

ภาระผูกพันใบรับรองผู้บริหารและผู้สมัคร ตำแหน่งผู้นำ, สำหรับประเภทคุณสมบัติแรก;

การเปิดกว้างและ ความเป็นวิทยาลัยให้ทัศนคติที่มีวัตถุประสงค์มีมนุษยธรรมและมีเมตตาต่อพนักงานการสอนและผู้บริหารที่ผ่านการรับรอง

เทคโนโลยีการประเมินผู้เชี่ยวชาญในการรับรองพนักงานครูและผู้บริหารของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

เอกสารกำกับดูแลที่กำหนดเทคโนโลยีการประเมินผู้เชี่ยวชาญคือระเบียบเกี่ยวกับขั้นตอนการรับรองพนักงานการสอนและผู้บริหารของสถาบันการศึกษาของรัฐและเทศบาล (คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 26 มิถุนายน 2543 ฉบับที่ 1908)

ระเบียบนี้กำหนดพื้นฐานสหพันธรัฐแบบครบวงจรสำหรับการพัฒนากฎระเบียบเกี่ยวกับการรับรองในสาธารณรัฐภายในสหพันธรัฐรัสเซีย ดินแดน ภูมิภาค หน่วยงานอิสระ เมืองมอสโกและเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก กระทรวงและหน่วยงานของสหพันธรัฐรัสเซีย

ตาม เอกสารนี้การรับรองจะดำเนินการบนพื้นฐานของการสรุปผลลัพธ์ของกิจกรรมของพนักงานการสอนและผู้บริหารการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญของระดับคุณวุฒิความสามารถระดับมืออาชีพผลผลิตและคุณภาพของการสอนและ กิจกรรมการจัดการคนงาน

พื้นฐานสำหรับการรวมอยู่ในรายการของผู้ผ่านการรับรองเหล่านั้นคือคำชี้แจงส่วนตัวของพนักงานที่ระบุประเภทคุณสมบัติที่เขาสมัครโดยมีเหตุผล

ขั้นตอนการรับรอง โดยไม่คำนึงถึงหมวดหมู่คุณสมบัติที่พนักงานใช้ เกิดขึ้นในสองขั้นตอน

ขั้นตอนแรกเป็นการสรุปผลกิจกรรมของครูและผู้บริหาร การระบุความสามารถทางวิชาชีพ ความรู้เกี่ยวกับทฤษฎี วิธีการเลี้ยงดูและให้ความรู้แก่เด็ก อายุก่อนวัยเรียน, จิตวิทยาการศึกษา. ในการรับรองผู้บริหาร การระบุความรู้พื้นฐานของกิจกรรมการจัดการ แนวโน้มการพัฒนาระบบการศึกษาสมัยใหม่เป็นสิ่งสำคัญ เอกสารทางกฎหมายกำหนดงานของสถาบันการศึกษา

เมื่อประเมินผู้จัดการคนใหม่ สถาบันก่อนวัยเรียนเนื้อหาของการทดสอบคุณวุฒิในขั้นตอนนี้คือการทดสอบความรู้เกี่ยวกับเอกสารทางกฎหมายและข้อกำหนดสำหรับการอนุญาตและรับรองสถาบันการศึกษา หลักการและขั้นตอนการรับรองคณาจารย์ การทำความเข้าใจโอกาสในการพัฒนาสถาบันการศึกษา โปรแกรมของ การกระทำเพื่อ ชั้นต้นการจัดการการปรากฏตัวของวัฒนธรรมการสื่อสาร

ขั้นแรกของการรับรองจะดำเนินการโดยสถาบันเพื่อการศึกษาขั้นสูง ค่าคอมมิชชั่นคุณวุฒิระดับภาค ทางเลือกของการทดสอบที่มีคุณสมบัติเหมาะสมสำหรับการรับรองมีหลากหลาย: การป้องกันบทคัดย่อ โปรแกรมและการพัฒนาของผู้เขียน การสัมภาษณ์ รายงานเชิงสร้างสรรค์ ฯลฯ

ขั้นตอนแรกของการรับรองบังคับของผู้จัดการที่ได้รับการแต่งตั้งใหม่จะดำเนินการในรูปแบบของการสัมภาษณ์การป้องกันโปรแกรมการพัฒนา สถาบันการศึกษา.

ขั้นตอนที่สองคือการประเมินผู้เชี่ยวชาญของผู้ปฏิบัติงานจริง
ความเป็นอยู่ของครูผู้สอนและผู้นำ หัวเรื่อง eq
spertis บน เวทีนี้เป็นวัฒนธรรมการสื่อสาร
ความสามารถและประสิทธิภาพอย่างมืออาชีพ
สติ. การประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญสามารถทำได้โดยเลือกอดีต
การวินิจฉัยทางจิตวิทยาและการสอนในรูปแบบต่างๆ
และการศึกษาประสิทธิภาพ กิจกรรมระดับมืออาชีพ.
กลุ่มผู้เชี่ยวชาญจะเกิดขึ้นเมื่อ ค่าคอมมิชชั่นการรับรอง:
ศูนย์กลาง,สร้างโดยกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซีย
สหพันธรัฐรัสเซีย เช่นเดียวกับหน่วยงานของรัฐบาลกลาง
mi การจัดการการศึกษา - สำหรับการรับรองการสอนและ
ผู้บริหารสถาบันการศึกษาของรัฐบาลกลาง
nogo สังกัดในหมวดหมู่คุณสมบัติสูงสุดและอันดับแรก
ภูเขา; ,-กับ, o.*0"มฟ

หลัก,สร้างโดยหน่วยงานจัดการการศึกษาของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย - สำหรับการรับรองพนักงานการสอนและผู้บริหารสำหรับหมวดหมู่คุณสมบัติสูงสุด พนักงานการสอนและผู้บริหารของสถาบันการศึกษาที่อยู่ภายใต้หน่วยงานด้านการศึกษาของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซียสำหรับหมวดหมู่คุณสมบัติแรก

เทศบาลสร้างโดยหน่วยงานจัดการการศึกษาท้องถิ่น (เทศบาล) ที่เกี่ยวข้อง - สำหรับการรับรองพนักงานการสอนและผู้บริหารของสถาบันการศึกษาในเขตเทศบาลสำหรับประเภทคุณสมบัติแรก

คณะกรรมการรับรองที่สร้างขึ้นโดยสถาบันการศึกษา- สำหรับการรับรองคณาจารย์ประเภทที่สอง

เกณฑ์สำหรับหมวดหมู่คุณสมบัติของตำแหน่งครูผู้สอนของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนกำหนดไว้ในระเบียบแบบจำลองเกี่ยวกับการรับรองพนักงานการสอนและผู้บริหารของรัฐสถาบันเทศบาลและองค์กรการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย (คำสั่งของกระทรวงกลาโหมของรัสเซีย สหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 17.06.93 ฉบับที่ 256)

ตามระบบเกณฑ์ที่กำหนด การประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญในด้านกิจกรรมต่อไปนี้ของพนักงานการสอนและผู้บริหารจะดำเนินการ:

องค์กรของปฏิสัมพันธ์เชิงบุคลิกภาพกับ
เด็ก;

ความรู้และการใช้เทคโนโลยีการสอนที่ทันสมัย
ตรรกะในการทำงานกับเด็ก

การจัดระเบียบสิ่งแวดล้อมเพื่อการพัฒนาเด็ก

ความตระหนักในความหมายและทัศนคติของมืออาชีพ

ความเชี่ยวชาญ ความสามารถระดับมืออาชีพดำเนินการบนพื้นฐานของการวินิจฉัยที่ซับซ้อนซึ่งเกี่ยวข้องกับการศึกษาทัศนคติของมืออาชีพทัศนคติต่อกิจกรรมการสอน (การจัดการ) ระดับ ความรู้ทางวิชาชีพทักษะและประสิทธิภาพ ในเวลาเดียวกัน ผู้เชี่ยวชาญต้องจำไว้ว่าความเชี่ยวชาญด้านการสอนกลายเป็นปัจจัยในการปรับปรุงความสามารถระดับมืออาชีพ หากนอกเหนือจากหน้าที่การวินิจฉัยและการประเมินการควบคุมแล้ว ยังทำหน้าที่กระตุ้น การพยากรณ์ และการสร้าง (S. S. Tatarchenkova)

การสังเกตกิจกรรมของครูเป็นวิธีที่เข้าถึงได้มากที่สุดในหลักสูตรการตรวจสอบโดยเพื่อน กิจกรรมเชิงปฏิบัติของนักการศึกษายังได้รับการประเมินโดยการซักถามผู้ปกครองของนักเรียนด้วย ผู้เชี่ยวชาญมาทำความรู้จัก วัสดุวิเคราะห์สะสมโดยหัวหน้าสถาบันครูเอง โปรแกรมที่คอมไพล์เบื้องต้นช่วยอำนวยความสะดวกในกระบวนการสังเกตและการวิเคราะห์เชิงคุณภาพและเชิงปริมาณในภายหลังอย่างมาก

เพื่อศึกษาทัศนคติของเด็กที่มีต่อนักการศึกษาซึ่งในระดับหนึ่งเป็นตัวบ่งชี้ทางอ้อมของทักษะทางวิชาชีพของครู เราสามารถใช้ ภาพวาดของเด็ก(อี.เอ. ปังโก). ด้วยเหตุนี้ ผู้เชี่ยวชาญจึงเสนอหัวข้อต่างๆ เช่น "ครูของฉัน", "อนุบาลของฉัน", "ฉันกำลังจะไปโรงเรียนอนุบาล"

ฯลฯ การประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญขึ้นอยู่กับการวิเคราะห์ภาพวาดของเด็ก ตามกฎแล้วเด็ก ๆ วาดนักการศึกษาที่ต้องการ (หนึ่งในสองคน) วาดภาพเขาด้วยสีอ่อนและสดใส เด็กโตวาดใบหน้าและเสื้อผ้าอย่างละเอียด เศร้า วิตกกังวล ทัศนคติเชิงลบถึง โรงเรียนอนุบาลและเด็กให้ครูสีเทา สีน้ำตาล สีดำ สีม่วง ในกรณีเหล่านี้ เขาบรรยายถึงครูในเชิงแผนผังมากขึ้น โดยใช้รายละเอียดน้อยลง ยิ่งเด็กตัวเล็กและทักษะการมองเห็นของเขายิ่งต่ำลง the คุ้มค่ากว่ามีคำที่มาพร้อมกับขั้นตอนการวาด ดังนั้นเมื่อวิเคราะห์ภาพวาดเราควรคำนึงถึงไม่เพียง แต่ภาพกราฟิกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเพิ่มด้วยวาจาคำอธิบายสำหรับพวกเขาด้วย

วิธีวิเคราะห์ผลิตภัณฑ์กิจกรรมเด็กขอแนะนำให้ใช้ร่วมกับวิธีการอื่นในการประเมินกิจกรรมของครูโดยผู้เชี่ยวชาญ

เพื่อประเมินกิจกรรมของหัวหน้าสถานศึกษาก่อนวัยเรียนให้มีประสิทธิภาพ เทคนิคมาตราส่วนเชิงขั้ว วิธีการสำรวจตามการประเมิน "มาตราส่วน" (การให้คะแนน)

สำหรับการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญของวิธีการเป็นผู้นำ รูปแบบของความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมงานและลูกๆ ขอแนะนำให้ใช้ แบบสำรวจตามการประเมิน "การปรับขนาด"ตามระดับการแสดงออกของคุณภาพเฉพาะ (V. A. Sitarov, V. G. Maralov) วิธีนี้ประกอบด้วยสองส่วน

ส่วนแรกนำเสนอแบบสอบถามที่มีข้อความเกี่ยวกับการเลี้ยงดูและการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน ผู้ตอบถูกขอให้ให้คะแนนในระดับห้าจุด:

5 - เห็นด้วยอย่างยิ่งกับข้อความนี้หรือข้อความนั้น

4 - เห็นด้วยมากกว่าไม่เห็นด้วย;

3 - เห็นด้วยและไม่เห็นด้วยอย่างเท่าเทียมกัน;

2 - ไม่เห็นด้วยมากกว่าเห็นด้วย;

1 - ไม่เห็นด้วยอย่างยิ่ง

แบบสอบถาม

1. ครูที่เข้มงวดดีกว่าครูที่ไม่เข้มงวด

2. นักการศึกษา - ตัวหลักความสำเร็จและความพยายามขึ้นอยู่กับมัน
ประสิทธิภาพของงานการศึกษา

3. ในห้องเรียนและในช่วงเวลาระบอบการปกครอง เด็กต้อง
ทำตามที่อาจารย์สั่ง

๔. การเชื่อฟังลูกเป็นบุญของครู

5. เด็กเป็นเหมือนดินเหนียว: อะไรก็ได้ที่สามารถหล่อขึ้นรูปได้

6. เด็กต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดทั้งหมดของครู

7. เป้าหมายหลักของนักการศึกษาคือการตระหนักถึงข้อกำหนดของ
โปรแกรมสำหรับการเลี้ยงดูและให้ความรู้แก่เด็ก

8. งานหลักของงานการศึกษาอยู่ใน
ให้เด็กมีความรู้ ทักษะ และความสามารถ

9. สิ่งสำคัญในการทำงานของครูคือการบรรลุความขยันหมั่นเพียรของเด็ก

10. การอบรมเลี้ยงดู ประการแรกคือ การเรียกร้องจากลูก

11. ควรส่งเสริมความปรารถนาและความคิดริเริ่มของเด็กเท่านั้น
ที่ตรงตามวัตถุประสงค์ที่อาจารย์กำหนด

12. วินัยที่ดีคือกุญแจสู่ความสำเร็จในการศึกษาและการฝึกอบรม
สถาบันวิจัยสำหรับเด็ก

13. การลงโทษไม่ใช่รูปแบบการศึกษาที่ดีที่สุด แต่จำเป็น
ดิโม

14. กิจกรรมของเด็กต้องมีการเฝ้าระวังอย่างต่อเนื่อง
การประมวลผลผลลัพธ์จะดำเนินการโดยการสรุป

คะแนน คะแนนสุดท้ายแสดงถึงระดับของการมุ่งเน้นที่รูปแบบทางวินัยหรือส่วนบุคคลของการมีปฏิสัมพันธ์กับเด็ก:

48 คะแนนขึ้นไป - เน้นที่รูปแบบวินัยของการมีปฏิสัมพันธ์กับเด็ก

43-47 คะแนน - เน้นรูปแบบวินัยปานกลาง

38-42 คะแนน - เน้นที่โมเดลส่วนบุคคลปานกลาง

37 คะแนนและต่ำกว่า - เน้นที่เด่นชัดในโมเดลส่วนบุคคล

ส่วนที่สองของเทคนิคนี้รวมถึงการสังเกตที่ได้มาตรฐาน ซึ่งช่วยให้คุณได้รับข้อมูลที่เป็นกลางเกี่ยวกับธรรมชาติของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับเด็ก ผู้เชี่ยวชาญสังเกตครูในสถานการณ์ต่าง ๆ แก้ไขอิทธิพลเก้าคู่ต่อไปนี้:

7) จัด - 8) สาขาวิชา;

9) ดึงความสนใจไปที่เด็ก - 10) ไม่สนใจเขา;

II) ช่วย - 12) ไม่ได้ให้ความช่วยเหลือ;

13) ให้ความเป็นอิสระ - 14) การควบคุม; 15) ถาม - 16) ความต้องการ (คำสั่ง); 17) สนใจเด็ก - 18) ไม่สนใจ ข้อมูลเหล่านี้ถูกป้อนในตารางพิเศษ

ก่อนดำเนินการตามขั้นตอน นายจ้างต้องอธิบายความหมายของการรับรองให้ผู้ใต้บังคับบัญชาทราบอย่างถูกต้อง ว่านี่ไม่ใช่เหตุผลที่จะเลิกจ้างคนที่ไม่เหมาะสม แต่จำเป็นต้องระบุจุดอ่อน

นี่เป็นสิ่งจำเป็นในการแก้ไขงานกับบุคลากรและปรับปรุงกรณีและปัญหาการผลิตเพิ่มเติม

ไม่ใช่ทุกคนที่จะต้องผ่านการทดสอบ

โดยปกติจะทำสิ่งต่อไปนี้:

1. กำลังร่างเอกสารการดูแลระบบ
2. โครงการนี้ประสานงานกับทนายความขององค์กรเดียวกัน โดยมีผู้มีส่วนได้ส่วนเสียและตัวแทนขององค์กรสหภาพแรงงานหลักที่ได้รับอนุมัติจากหัวหน้า
3. จาก เอกสารธุรการลูกจ้างทำความคุ้นเคยในกรณีที่มีข้อพิพาทเขามีสิทธิยื่นคำร้องต่อศาล
4. การไล่ออกจากองค์กรจะดำเนินการด้วยการสะสมเงินที่ได้รับตามคำสั่งปัจจุบัน

หากในช่วงเวลาของการตัดสินใจของคณะกรรมการจนถึงวันที่ถูกไล่ออก มีข้อสันนิษฐานว่าหลังจาก 2 เดือน ตำแหน่งงานว่างใหม่จะปรากฏขึ้นสำหรับพนักงาน พวกเขาก็ไม่มีสิทธิ์ที่จะไล่เขาออกจากองค์กร

ในกรณีนี้ คุณควรรอจนกว่าสถานที่ทำงานใหม่จะว่างหรือเปิดใหม่

ขั้นตอนการเปลี่ยนแปลงหรือยุติความสัมพันธ์ในการจ้างงาน

อาจถูกโยกย้ายไปยังตำแหน่งอื่นได้

จากผลของการรับรองการปฏิบัติตามตำแหน่งที่จัดขึ้น กระบวนการถ่ายโอนไปยังงานอื่นหรือการเลิกจ้างควรกำหนดไว้ในพระราชบัญญัติการกำกับดูแลท้องถิ่นขององค์กร

ควบคู่ไปกับสิ่งอื่น ๆ ทั้งหมด ควรกำหนดสิ่งต่อไปนี้:

• ขั้นตอนการโยกย้ายไปยังตำแหน่งอื่น
• ตามเกณฑ์ที่พนักงานสอดคล้องกับงานอื่น ๆ ที่ทำ
• ต้องเตรียมเอกสารอะไรบ้างเพื่อให้พนักงานคุ้นเคย
• จะทำอย่างไรถ้าพนักงานปฏิเสธที่จะลงนามในเอกสาร
• และความแตกต่างอื่น ๆ ที่สะท้อนถึงความสามารถขององค์กร

เมื่อดำเนินการรับรอง สมาชิกของคณะกรรมาธิการควรคำนึงด้วยว่า:

• เป็นไปไม่ได้ที่จะวิพากษ์วิจารณ์และดูถูกพนักงานในระหว่างขั้นตอน
• ห้ามมิให้เชื่อมโยงค่าจ้างและการรับรองการปฏิบัติตามตำแหน่งที่จัดขึ้นโดยเด็ดขาด

ในส่วนของพนักงาน มันจะเป็นทางออกที่ดี ถ้าเขาเข้าใกล้การเตรียมงานอย่างรอบคอบ ถึงแม้ว่าเขาจะเป็นผู้เชี่ยวชาญในสาขาของเขาและรู้เกือบทุกอย่าง

ผู้นำจะต้องซาบซึ้งในความปรารถนาที่จะพัฒนาตนเองอย่างแน่นอนและจะจดจำสิ่งนี้ไว้อย่างแน่นอน

ผู้รับบำนาญต้องได้รับการรับรองหรือไม่?

อยู่ภายใต้การรับรองเหมือนคนอื่นๆ

หลายคนที่ถึงวัยเกษียณ ยังคงทำงานในองค์กรเดียวกันหรือทำงานร่วมกับผู้ที่อายุไม่ถึงหมวดนี้ พวกเขาจำเป็นต้องได้รับการรับรองหรือไม่?

คำตอบนั้นชัดเจน - มันเป็นสิ่งจำเป็น ความจริงก็คือเขายังคงทำงานและครอบครองเช่นตำแหน่งของผู้จัดการหรือผู้เชี่ยวชาญ ไม่ว่าเขาจะเป็นผู้รับบำนาญหรือไม่ก็ตาม ประโยคดังกล่าวใน กรอบการกำกับดูแลไม่ เขาจำเป็นต้องทำตามขั้นตอนนี้ร่วมกับพนักงานทุกคน อายุจึงไม่สำคัญ

พนักงานทุกคนต้องได้รับการรับรองโดยไม่มีข้อยกเว้น และหากบุคคลนั้นสามารถมีส่วนร่วมต่อไปได้ด้วยเหตุผลด้านสุขภาพ กิจกรรมแรงงานดังนั้นข้อกำหนดสำหรับเขายังคงเหมือนเดิมสำหรับพนักงานทุกคน

เอกสารอะไรบ้างที่คุณจำเป็นต้องรู้ในการพิสูจน์?

เอกสารพื้นฐานสำหรับการรับรองการปฏิบัติตามตำแหน่งที่ดำรงตำแหน่งคือ มาตรฐานวิชาชีพหรือ รายละเอียดงาน. มันมีบรรทัดฐานอ้างอิงถึงข้อบังคับของสหพันธรัฐรัสเซียและองค์กรนี้

จากเอกสารนี้มีการรวบรวมรายการคำถามที่ออกให้กับพนักงานเพื่อการฝึกอบรม นอกจากนี้ พนักงานจำเป็นต้องทราบกฎเกณฑ์ที่กำหนดไว้โดยทั่วไปและระบบการรักษาความลับ (ถ้ามี)

หัวหน้าและสมาชิกของคณะกรรมาธิการอาจถามคำถามในลักษณะที่แตกต่างออกไป เป็นไปได้ว่าในที่สุดการรับรองจะลดลงเป็นการสนทนาและอภิปรายปัญหาบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับสถานการณ์ในการปฏิบัติงานการผลิต

ด้วยผลการรับรองพนักงานพวกเขาคุ้นเคยกับลายเซ็นในทุกสถานการณ์

จากวิดีโอนี้ คุณจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับการรับรองการปฏิบัติตามตำแหน่งที่ดำรงตำแหน่ง

แบบฟอร์มคำถาม เขียน .ของคุณ