กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซีย
คำสั่ง
ในการอนุมัติขั้นตอนการจัดและดำเนินการ กิจกรรมการศึกษาโปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติม
เอกสารที่แก้ไขโดย:
(หนังสือพิมพ์รัสเซีย, N 24, 05.02.2014).
____________________________________________________________________
ตามส่วนที่ 11 ของมาตรา 13 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 29 ธันวาคม 2555 N 273-FZ "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" (การรวบรวมกฎหมาย สหพันธรัฐรัสเซีย, 2012, N 53, บทความ 7598; 2013, N 19, งานศิลปะ 2326
ฉันสั่ง:
1. อนุมัติขั้นตอนที่แนบมากับองค์กรและการดำเนินกิจกรรมการศึกษาสำหรับโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติม
รัฐมนตรี
D. Livanov
ลงทะเบียน
ที่กระทรวงยุติธรรม
สหพันธรัฐรัสเซีย
20 สิงหาคม 2556
ทะเบียน N 29444
ขั้นตอนการจัดและดำเนินกิจกรรมการศึกษาสำหรับหลักสูตรวิชาชีพเพิ่มเติม
1. ขั้นตอนการจัดและดำเนินกิจกรรมการศึกษาสำหรับโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติม (ต่อไปนี้จะเรียกว่าขั้นตอน) กำหนดกฎเกณฑ์สำหรับการจัดระเบียบและดำเนินกิจกรรมการศึกษาสำหรับโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมโดยองค์กรที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษา
2. ขั้นตอนนี้จำเป็นสำหรับองค์กรเพิ่มเติม การศึกษาวิชาชีพ; องค์กรการศึกษา อุดมศึกษา, องค์กรการศึกษามืออาชีพ, องค์กรที่ให้การฝึกอบรม (องค์กรวิทยาศาสตร์หรือนิติบุคคลอื่น ๆ ) (ต่อไปนี้จะร่วมกัน - องค์กร).
3. บุคคลต่อไปนี้ได้รับอนุญาตให้เชี่ยวชาญโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติม: บุคคลที่มีอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาและ (หรือ) อุดมศึกษา ผู้ที่ได้รับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาและ (หรือ) อุดมศึกษา
_______________
ส่วนที่ 3 ของมาตรา 76 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 29 ธันวาคม 2555 N 273-FZ "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย"
4. องค์กรจัดให้มีการฝึกอบรมภายใต้โปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมตามข้อตกลงด้านการศึกษาที่ทำร่วมกับนักศึกษาและ (หรือ) กับบุคคลหรือนิติบุคคลที่รับผิดชอบในการจ่ายเงินสำหรับการฝึกอบรมบุคคลที่ลงทะเบียนในการฝึกอบรมหรือที่ ค่าใช้จ่ายในการจัดสรรงบประมาณ งบประมาณของรัฐบาลกลาง, งบประมาณรายวิชาของสหพันธรัฐรัสเซีย
(วรรคที่แก้ไขเพิ่มเติมมีผลบังคับใช้เมื่อวันที่ 16 กุมภาพันธ์ 2014 ตามคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียลงวันที่ 15 พฤศจิกายน 2013 N 1244
5. เนื้อหาของการศึกษาระดับมืออาชีพเพิ่มเติมถูกกำหนดโดยโปรแกรมการศึกษาที่พัฒนาและอนุมัติโดยองค์กร เว้นแต่กฎหมายของรัฐบาลกลางกำหนดไว้เป็นอย่างอื่นในวันที่ 29 ธันวาคม 2555 N 273-FZ "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" และกฎหมายของรัฐบาลกลางอื่น ๆ โดยคำนึงถึงความต้องการของบุคคล องค์กร ตามความคิดริเริ่มที่มีการจัดอาชีวศึกษาเพิ่มเติม
_______________
ประมวลกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย, 2555, N 53, Art. 7598, 2013, N 19, Art. 2326
ส่วนที่ 6 ของมาตรา 76 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 29 ธันวาคม 2555 N 273-FZ "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326) .
6. การศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมดำเนินการโดยใช้โปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติม (โปรแกรมการฝึกอบรมและโปรแกรมการฝึกอบรมขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพ)
________________
ส่วนที่ 2 ของมาตรา 76 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 29 ธันวาคม 2555 N 273-FZ "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" (รวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326)
การดำเนินการตามโปรแกรมการฝึกอบรมขั้นสูงมีจุดมุ่งหมายเพื่อปรับปรุงและ (หรือ) ได้รับความสามารถใหม่ที่จำเป็นสำหรับ กิจกรรมระดับมืออาชีพและ (หรือ) การพัฒนาวิชาชีพตามคุณสมบัติที่มีอยู่
________________
ส่วนที่ 4 ของมาตรา 76 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 29 ธันวาคม 2555 N 273-FZ "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" (รวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย, 2012, N 53, Art. 7598, 2013, N 19, Art. 2326)
โครงสร้างของโปรแกรมการฝึกอบรมขั้นสูงควรมีคำอธิบายรายการความสามารถทางวิชาชีพภายในกรอบของวุฒิการศึกษาที่มีอยู่ ซึ่งการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพจะดำเนินการจากการฝึกอบรม
การดำเนินการตามโปรแกรมการอบรมขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ได้มาซึ่งความสามารถที่จำเป็นในการทำกิจกรรมทางวิชาชีพรูปแบบใหม่ โดยได้รับวุฒิการศึกษาใหม่
_______________
ส่วนที่ 5 ของมาตรา 76 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 29 ธันวาคม 2555 N 273-FZ "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326) .
โครงสร้างของโปรแกรมการอบรมขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพควรรวมถึง:
ลักษณะของคุณสมบัติใหม่และกิจกรรมทางวิชาชีพที่เกี่ยวข้อง ฟังก์ชั่นแรงงานและ (หรือ) ระดับทักษะ;
ลักษณะของความสามารถที่จะปรับปรุงและ (หรือ) รายการของความสามารถใหม่ที่เกิดขึ้นจากการเรียนรู้โปรแกรม
8. เนื้อหาของโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมที่กำลังดำเนินการต้องคำนึงถึงมาตรฐานวิชาชีพข้อกำหนดคุณสมบัติที่ระบุไว้ใน คู่มือคุณสมบัติสำหรับตำแหน่งที่เกี่ยวข้อง อาชีพและความชำนาญพิเศษ หรือข้อกำหนดคุณสมบัติสำหรับ ความรู้ทางวิชาชีพและทักษะที่จำเป็นในการแสดง หน้าที่ราชการซึ่งจัดตั้งขึ้นตามกฎหมายของรัฐบาลกลางและกฎระเบียบอื่น ๆ นิติกรรมสหพันธรัฐรัสเซีย บริการสาธารณะ.
________________
ส่วนที่ 9 ของมาตรา 76 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 29 ธันวาคม 2555 N 273-FZ "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326) .
9. เพื่อกำหนดโครงสร้างของโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมและความซับซ้อนของการพัฒนา อาจใช้ระบบเครดิต องค์กรกำหนดจำนวนหน่วยกิตสำหรับโปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติม
________________
ส่วนที่ 4, 5 ของมาตรา 13 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 29 ธันวาคม 2555 N 273-FZ "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" (รวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, ศิลปะ 2326)
โครงสร้างของโปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติมรวมถึงเป้าหมาย ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่วางแผนไว้ หลักสูตร ปฏิทินการศึกษา โปรแกรมการทำงานของรายวิชา หลักสูตร สาขาวิชา (โมดูล) เงื่อนไขขององค์กรและการสอน แบบฟอร์มการรับรอง เอกสารการประเมิน และส่วนประกอบอื่นๆ แผนงานวิชาการโปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติมกำหนดรายการ ความเข้มแรงงาน ลำดับและการกระจายของวิชา หลักสูตร สาขาวิชา (โมดูล) กิจกรรมการศึกษาประเภทอื่น ๆ ของนักเรียนและแบบฟอร์มการรับรอง
________________
ข้อ 9 ของข้อ 2 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 29 ธันวาคม 2555 N 273-FZ "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326) .
10. โปรแกรมการอบรมขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพได้รับการพัฒนาโดยองค์กรบนพื้นฐานของการจัดตั้งขึ้น ข้อกำหนดคุณสมบัติ, มาตรฐานวิชาชีพและข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางที่เกี่ยวข้องของอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาและ (หรือ) การศึกษาระดับอุดมศึกษาเพื่อผลลัพธ์ของการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษา
________________
ส่วนที่ 10 ของมาตรา 76 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 29 ธันวาคม 2555 N 273-FZ "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326) .
11. รายการถูกแยกออกจาก 16 กุมภาพันธ์ 2014 - คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียลงวันที่ 15 พฤศจิกายน 2013 N 1244 ..
12. รูปแบบของการฝึกอบรมและข้อกำหนดสำหรับการเรียนรู้โปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติมนั้นกำหนดโดยโปรแกรมการศึกษาและ (หรือ) ข้อตกลงด้านการศึกษา คำศัพท์สำหรับการเรียนรู้โปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติมควรรับประกันความเป็นไปได้ในการบรรลุผลตามแผนและได้รับความสามารถใหม่ (คุณสมบัติ) ที่ประกาศไว้ในโปรแกรม ในเวลาเดียวกัน ระยะเวลาขั้นต่ำที่อนุญาตสำหรับการเรียนรู้โปรแกรมการฝึกอบรมขั้นสูงต้องไม่น้อยกว่า 16 ชั่วโมง และระยะเวลาสำหรับการเรียนรู้โปรแกรมการฝึกขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพ - น้อยกว่า 250 ชั่วโมง
________________
ส่วนที่ 13 ของมาตรา 76 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 29 ธันวาคม 2555 N 273-FZ "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย"
13. โปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมอาจถูกนำไปใช้ทั้งหมดหรือบางส่วนในรูปแบบของการฝึกงาน
การฝึกงานจะดำเนินการเพื่อศึกษาแนวปฏิบัติที่ดีที่สุดรวมถึงแนวปฏิบัติจากต่างประเทศตลอดจนรวบรวมความรู้เชิงทฤษฎีที่ได้รับระหว่างการพัฒนาการฝึกอบรมวิชาชีพหรือโปรแกรมการฝึกอบรมขั้นสูงและเพื่อให้ได้ทักษะและความสามารถในทางปฏิบัติเพื่อการใช้งานอย่างมีประสิทธิภาพ หน้าที่ของตน
เนื้อหาของการฝึกงานถูกกำหนดโดยองค์กร โดยคำนึงถึงข้อเสนอขององค์กรที่ส่งผู้เชี่ยวชาญไปฝึกงาน เนื้อหาของโปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติม
เงื่อนไขของการฝึกงานถูกกำหนดโดยองค์กร โดยขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของการฝึกอบรมอย่างอิสระ ระยะเวลาของการฝึกงานตกลงกับหัวหน้าองค์กรที่จัดขึ้น
การฝึกงานเป็นรายบุคคลหรือกลุ่มและอาจรวมถึงกิจกรรมต่างๆ เช่น:
งานอิสระกับ สิ่งพิมพ์ทางการศึกษา;
การได้มาซึ่งทักษะทางวิชาชีพและองค์กร
ศึกษาการจัดองค์กรและเทคโนโลยีการผลิต การทำงาน
การมีส่วนร่วมโดยตรงในการวางแผนงานขององค์กร
ทำงานกับเอกสารทางเทคนิค ระเบียบข้อบังคับ และเอกสารอื่นๆ
ประสิทธิภาพ หน้าที่การงาน เจ้าหน้าที่(เป็นการชั่วคราวหรือตัวสำรอง);
การมีส่วนร่วมในการประชุมการประชุมทางธุรกิจ
จากผลการฝึกงาน ผู้ฝึกงานจะได้รับเอกสารคุณสมบัติขึ้นอยู่กับโปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติมที่กำลังดำเนินการอยู่
14. เมื่อดำเนินการตามโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมโดยองค์กร รูปแบบของการจัดกิจกรรมการศึกษาสามารถนำไปใช้ตามหลักการแบบแยกส่วนในการนำเสนอเนื้อหาของโปรแกรมการศึกษาและการสร้างหลักสูตรโดยใช้เทคโนโลยีการศึกษาต่างๆ รวมถึงเทคโนโลยีการเรียนรู้ทางไกลและ e- การเรียนรู้.
________________
ส่วนที่ 3 ของมาตรา 13 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 29 ธันวาคม 2555 N 273-FZ "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" (รวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326)
การฝึกอบรมตามหลักสูตรแต่ละหลักสูตรภายในกรอบของโปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติมที่เชี่ยวชาญนั้นดำเนินการในลักษณะที่กำหนดโดยข้อบังคับท้องถิ่นขององค์กร
________________
ข้อ 3 ของส่วนที่ 1 ของข้อ 34 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 29 ธันวาคม 2555 N 273-FZ "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art . 2326)
15. องค์กรการศึกษาดำเนินการโปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติมทั้งแบบอิสระและผ่านรูปแบบเครือข่ายของการดำเนินการ
________________
ส่วนที่ 1 ของมาตรา 13 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 29 ธันวาคม 2555 N 273-FZ "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326) .
16. กระบวนการศึกษาในองค์กรสามารถดำเนินการได้ตลอดทั้งปีปฏิทิน ระยะเวลาของปีการศึกษานั้นกำหนดโดยองค์กร
17. กิจกรรมการศึกษาของนักเรียนจัดให้มีการฝึกอบรมและงานการศึกษาประเภทต่อไปนี้: การบรรยาย ชั้นเรียนภาคปฏิบัติและสัมมนา งานห้องปฏิบัติการ, โต๊ะกลม, คลาสมาสเตอร์, เวิร์คช็อป, เกมธุรกิจ, เกมเล่นตามบทบาท, การฝึกอบรม, สัมมนาแลกเปลี่ยนประสบการณ์, ชั้นเรียนนอกสถานที่, การปรึกษาหารือ, การรับรอง, อนุปริญญา, งานออกแบบและกิจกรรมการเรียนประเภทอื่นๆ ที่กำหนดโดยหลักสูตร
สำหรับการเรียนในห้องเรียนทุกประเภท ชั่วโมงการศึกษาจะถูกตั้งไว้ที่ 45 นาที
18. เมื่อเชี่ยวชาญโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมของการอบรมขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพ เป็นไปได้ที่จะหักล้างวิชาทางวิชาการ, หลักสูตร, สาขาวิชา (โมดูล) ที่เชี่ยวชาญในกระบวนการฝึกอบรมก่อนหน้านี้ในโปรแกรมการศึกษาระดับมืออาชีพขั้นพื้นฐานและ (หรือ) โปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมซึ่งขั้นตอนคือ กำหนดโดยองค์กรอิสระ
19. การพัฒนาโปรแกรมการศึกษาระดับมืออาชีพเพิ่มเติมสิ้นสุดลงด้วยการรับรองขั้นสุดท้ายของนักเรียนในรูปแบบที่กำหนดโดยองค์กรอย่างอิสระ
บุคคลที่ประสบความสำเร็จในโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องและผ่านการรับรองขั้นสุดท้ายจะได้รับเอกสารคุณสมบัติ: ใบรับรองการฝึกอบรมขั้นสูงและ (หรือ) ประกาศนียบัตรการฝึกอบรมวิชาชีพใหม่
________________
ส่วนที่ 15 ของมาตรา 76 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 29 ธันวาคม 2555 N 273-FZ "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326) .
คุณสมบัติที่ระบุในเอกสารคุณสมบัติให้สิทธิ์แก่ผู้ถือในการมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางวิชาชีพบางอย่างและ (หรือ) ปฏิบัติหน้าที่ด้านแรงงานเฉพาะซึ่งในลักษณะที่กำหนดโดยกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย ข้อกำหนดบังคับวุฒิการศึกษาตามผลการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมเว้นแต่กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียกำหนดไว้เป็นอย่างอื่น
บุคคลที่ไม่ผ่านการรับรองขั้นสุดท้ายหรือผู้ที่ได้รับผลลัพธ์ที่ไม่น่าพอใจในการรับรองขั้นสุดท้ายรวมถึงบุคคลที่เชี่ยวชาญส่วนหนึ่งของโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมและ (หรือ) ถูกไล่ออกจากองค์กรจะได้รับใบรับรองการฝึกอบรมหรือ ของระยะเวลาการศึกษาตามแบบจำลองที่องค์กรกำหนดขึ้นอย่างอิสระ
เอกสารคุณสมบัติจะออกในแบบฟอร์มซึ่งเป็นตัวอย่างที่องค์กรจัดตั้งขึ้นอย่างอิสระ
(วรรคที่แก้ไขเพิ่มเติมมีผลบังคับใช้เมื่อวันที่ 16 กุมภาพันธ์ 2014 ตามคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียลงวันที่ 15 พฤศจิกายน 2013 N 1244
20. เมื่อเชี่ยวชาญในโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมควบคู่ไปกับการศึกษาระดับมัธยมศึกษาและ (หรือ) การศึกษาระดับอุดมศึกษาจะมีการออกใบรับรองการฝึกอบรมขั้นสูงและ (หรือ) ประกาศนียบัตรการฝึกอบรมวิชาชีพขึ้นใหม่พร้อมกับการรับเอกสารที่เกี่ยวข้องเกี่ยวกับการศึกษาและคุณสมบัติ .
________________
ส่วนที่ 16 ของมาตรา 76 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 29 ธันวาคม 2555 N 273-FZ "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326) .
21. การประเมินคุณภาพของการเรียนรู้โปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติมนั้นดำเนินการเกี่ยวกับ:
การปฏิบัติตามผลลัพธ์ของการเรียนรู้โปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติมโดยมีเป้าหมายและผลลัพธ์การเรียนรู้ที่วางแผนไว้
การปฏิบัติตามขั้นตอน (กระบวนการ) สำหรับการจัดระเบียบและการดำเนินการโปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติมด้วยข้อกำหนดที่กำหนดไว้สำหรับโครงสร้างขั้นตอนและเงื่อนไขสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรม
ความสามารถขององค์กรในการดำเนินกิจกรรมเพื่อให้มีประสิทธิผลและประสิทธิผล บริการการศึกษา.
22. การประเมินคุณภาพของการเรียนรู้โปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติมนั้นดำเนินการในรูปแบบต่อไปนี้:
การตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายใน
การประเมินคุณภาพการศึกษาโดยอิสระจากภายนอก
องค์กรกำหนดประเภทและรูปแบบของการประเมินภายในเกี่ยวกับคุณภาพของการดำเนินการตามโปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติมและผลลัพธ์อย่างอิสระ
ข้อกำหนดในการ การประเมินภายในคุณภาพของโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมและผลการดำเนินการได้รับการอนุมัติในลักษณะที่องค์กรการศึกษากำหนด
องค์กรบนพื้นฐานความสมัครใจสามารถใช้ขั้นตอนในการประเมินคุณภาพการศึกษาที่เป็นอิสระ การรับรองวิชาชีพและสาธารณะของโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมและการรับรองระบบสาธารณะขององค์กร
การแก้ไขเอกสารโดยคำนึงถึง
เตรียมการเปลี่ยนแปลงและเพิ่มเติม
JSC "โกเดกส์"
ตามส่วนที่ 11 ของข้อ 13 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 29 ธันวาคม 2555 ฉบับที่ 273-FZ "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" (รวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย, 2555, ฉบับที่ 53, ศิลปะ 7598; 2013, ลำดับที่ 19 ศิลป์ 2326 ข้าพเจ้าสั่ง :
รัฐมนตรี
D. Livanov
ลงทะเบียน
ที่กระทรวงยุติธรรม
สหพันธรัฐรัสเซีย
20 สิงหาคม 2556
ทะเบียนเลขที่ 29444
ขั้นตอนการจัดและดำเนินกิจกรรมการศึกษาสำหรับหลักสูตรวิชาชีพเพิ่มเติม
1. ขั้นตอนการจัดและดำเนินกิจกรรมการศึกษาสำหรับโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติม (ต่อไปนี้จะเรียกว่าขั้นตอน) กำหนดกฎเกณฑ์สำหรับการจัดระเบียบและดำเนินกิจกรรมการศึกษาสำหรับโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมโดยองค์กรที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษา
2. ขั้นตอนนี้จำเป็นสำหรับองค์กรการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติม องค์กรการศึกษาระดับอุดมศึกษา, องค์กรการศึกษามืออาชีพ, องค์กรที่จัดการฝึกอบรม (องค์กรวิทยาศาสตร์หรือนิติบุคคลอื่น ๆ ) (ต่อไปนี้จะร่วมกัน - องค์กร)
3. บุคคลต่อไปนี้ได้รับอนุญาตให้เชี่ยวชาญโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติม: บุคคลที่มีอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาและ (หรือ) อุดมศึกษา ผู้ที่ได้รับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาและ (หรือ) อุดมศึกษา
5. เนื้อหาของการศึกษาระดับมืออาชีพเพิ่มเติมถูกกำหนดโดยโปรแกรมการศึกษาที่พัฒนาและอนุมัติโดยองค์กร เว้นแต่กฎหมายของรัฐบาลกลางกำหนดขึ้นเป็นอย่างอื่นในวันที่ 29 ธันวาคม 2555 ฉบับที่ 273-FZ "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" และกฎหมายของรัฐบาลกลางอื่น ๆ โดยคำนึงถึงความต้องการของบุคคล องค์กร ตามความคิดริเริ่มที่ดำเนินการอาชีวศึกษาเพิ่มเติม
ประมวลกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย, 2555, ฉบับที่ 53, ศิลปะ 7598, 2013, ฉบับที่ 19, มาตรา 2326 ส่วนที่ 6 ของมาตรา 76 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 29 ธันวาคม 2555 ฉบับที่ 273-FZ "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย"
6. การศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมดำเนินการโดยใช้โปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติม (โปรแกรมการฝึกอบรมและโปรแกรมการฝึกอบรมขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพ)
ส่วนที่ 2 ของมาตรา 76 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 29 ธันวาคม 2555 ฉบับที่ 273-FZ "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" (รวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย, 2555, ฉบับที่ 53, ศิลปะ 7598; 2013, ฉบับที่ 19 , ศิลปะ 2326). การดำเนินการตามโปรแกรมการฝึกอบรมขั้นสูงมุ่งเป้าไปที่การปรับปรุงและ (หรือ) การได้รับความสามารถใหม่ที่จำเป็นสำหรับกิจกรรมทางวิชาชีพ และ (หรือ) การยกระดับวิชาชีพภายในคุณสมบัติที่มีอยู่
ส่วนที่ 4 ของมาตรา 76 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 29 ธันวาคม 2555 ฉบับที่ 273-FZ "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" (รวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย, 2012, ฉบับที่ 53, Art. 7598, 2013, ฉบับที่ 19 , ศิลปะ 2326). โครงสร้างของโปรแกรมการฝึกอบรมขั้นสูงควรมีคำอธิบายรายการความสามารถทางวิชาชีพภายในกรอบของวุฒิการศึกษาที่มีอยู่ ซึ่งการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพจะดำเนินการจากการฝึกอบรม การดำเนินการตามโปรแกรมการอบรมขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ได้มาซึ่งความสามารถที่จำเป็นในการทำกิจกรรมทางวิชาชีพรูปแบบใหม่ โดยได้รับวุฒิการศึกษาใหม่
ส่วนที่ 5 ของมาตรา 76 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 29 ธันวาคม 2555 ฉบับที่ 273-FZ "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No. 19, Art . 2326) โครงสร้างของโปรแกรมการอบรมขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพควรรวมถึง: คำอธิบายของคุณสมบัติใหม่และประเภทของกิจกรรมทางวิชาชีพที่เกี่ยวข้อง หน้าที่งาน และ (หรือ) ระดับทักษะ ลักษณะของความสามารถที่จะปรับปรุงและ (หรือ) รายการของความสามารถใหม่ที่เกิดขึ้นจากการเรียนรู้โปรแกรม
8. เนื้อหาของโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมที่ดำเนินการต้องคำนึงถึงมาตรฐานวิชาชีพ ข้อกำหนดคุณสมบัติที่ระบุในหนังสืออ้างอิงคุณสมบัติสำหรับตำแหน่งที่เกี่ยวข้อง วิชาชีพและความเชี่ยวชาญพิเศษ หรือข้อกำหนดคุณสมบัติสำหรับความรู้และทักษะทางวิชาชีพที่จำเป็นสำหรับการปฏิบัติหน้าที่ราชการ ซึ่งจัดตั้งขึ้นตามกฎหมายของรัฐบาลกลางและกฎหมายอื่น ๆ ของสหพันธรัฐรัสเซียในการบริการสาธารณะ
ส่วนที่ 9 ของมาตรา 76 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 29 ธันวาคม 2555 ฉบับที่ 273-FZ "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No. 19, Art . 2326)
9. เพื่อกำหนดโครงสร้างของโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมและความซับซ้อนของการพัฒนา อาจใช้ระบบเครดิต องค์กรกำหนดจำนวนหน่วยกิตสำหรับโปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติม
ส่วนที่ 4, 5 ของมาตรา 13 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 29 ธันวาคม 2555 ฉบับที่ 273-FZ "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" (รวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย, 2012, ฉบับที่ 53, Art. 7598; 2013, ไม่ใช่ . 19 ศิลปะ 2326). โครงสร้างของโปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติมรวมถึงเป้าหมาย ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่วางแผนไว้ หลักสูตร ปฏิทินการศึกษา โปรแกรมการทำงานของรายวิชา หลักสูตร สาขาวิชา (โมดูล) เงื่อนไขขององค์กรและการสอน แบบฟอร์มการรับรอง เอกสารการประเมิน และส่วนประกอบอื่นๆ หลักสูตรของโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมกำหนดรายการ ความเข้มข้นของแรงงาน ลำดับและการกระจายของวิชาวิชาการ หลักสูตร สาขาวิชา (โมดูล) กิจกรรมการศึกษาประเภทอื่น ๆ ของนักเรียนและรูปแบบการรับรอง
ข้อ 9 ของข้อ 2 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 29 ธันวาคม 2555 ฉบับที่ 273-FZ "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No. 19, Art . 2326)
10. โปรแกรมการอบรมขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพได้รับการพัฒนาโดยองค์กรบนพื้นฐานของข้อกำหนดคุณสมบัติที่กำหนดไว้มาตรฐานวิชาชีพและข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางที่เกี่ยวข้องของอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาและ (หรือ) การศึกษาระดับอุดมศึกษาสำหรับผลการเรียนหลักสูตรปริญญาโท
ส่วนที่ 10 ของมาตรา 76 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 29 ธันวาคม 2555 ฉบับที่ 273-FZ "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No. 19, Art . 2326)
11. รายการถูกแยกออกจาก 16 กุมภาพันธ์ 2014 - คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียลงวันที่ 15 พฤศจิกายน 2013 ฉบับที่ 1244 - ดูฉบับก่อนหน้า
12. รูปแบบของการฝึกอบรมและข้อกำหนดสำหรับการเรียนรู้โปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติมนั้นกำหนดโดยโปรแกรมการศึกษาและ (หรือ) ข้อตกลงด้านการศึกษา คำศัพท์สำหรับการเรียนรู้โปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติมควรรับประกันความเป็นไปได้ในการบรรลุผลตามแผนและได้รับความสามารถใหม่ (คุณสมบัติ) ที่ประกาศไว้ในโปรแกรม ในเวลาเดียวกัน ระยะเวลาขั้นต่ำที่อนุญาตสำหรับการเรียนรู้โปรแกรมการฝึกอบรมขั้นสูงต้องไม่น้อยกว่า 16 ชั่วโมง และระยะเวลาสำหรับการเรียนรู้โปรแกรมการฝึกขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพ - น้อยกว่า 250 ชั่วโมง
ส่วนที่ 13 ของมาตรา 76 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 29 ธันวาคม 2555 ฉบับที่ 273-FZ "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย"
13. โปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมอาจถูกนำไปใช้ทั้งหมดหรือบางส่วนในรูปแบบของการฝึกงาน การฝึกงานจะดำเนินการเพื่อศึกษาแนวปฏิบัติที่ดีที่สุดรวมถึงแนวปฏิบัติจากต่างประเทศตลอดจนรวบรวมความรู้เชิงทฤษฎีที่ได้รับระหว่างการพัฒนาการฝึกอบรมวิชาชีพหรือโปรแกรมการฝึกอบรมขั้นสูงและเพื่อให้ได้ทักษะและความสามารถในทางปฏิบัติเพื่อการใช้งานอย่างมีประสิทธิภาพ หน้าที่ของตน เนื้อหาของการฝึกงานถูกกำหนดโดยองค์กร โดยคำนึงถึงข้อเสนอขององค์กรที่ส่งผู้เชี่ยวชาญไปฝึกงาน เนื้อหาของโปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติม เงื่อนไขของการฝึกงานถูกกำหนดโดยองค์กร โดยขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของการฝึกอบรมอย่างอิสระ ระยะเวลาของการฝึกงานตกลงกับหัวหน้าองค์กรที่จัดขึ้น การฝึกงานมีลักษณะเป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่ม และอาจรวมถึงกิจกรรมต่างๆ เช่น งานอิสระพร้อมสิ่งพิมพ์เพื่อการศึกษา การได้มาซึ่งทักษะทางวิชาชีพและองค์กร ศึกษาการจัดองค์กรและเทคโนโลยีการผลิต การทำงาน การมีส่วนร่วมโดยตรงในการวางแผนงานขององค์กร ทำงานกับเอกสารทางเทคนิค ระเบียบข้อบังคับ และเอกสารอื่นๆ การปฏิบัติหน้าที่ตามหน้าที่ของเจ้าหน้าที่ (ในฐานะผู้รักษาการหรือตัวสำรองชั่วคราว) การมีส่วนร่วมในการประชุมการประชุมทางธุรกิจ จากผลการฝึกงาน ผู้ฝึกงานจะได้รับเอกสารคุณสมบัติขึ้นอยู่กับโปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติมที่กำลังดำเนินการอยู่
14. เมื่อดำเนินการตามโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมโดยองค์กร รูปแบบของการจัดกิจกรรมการศึกษาสามารถนำไปใช้ตามหลักการแบบแยกส่วนในการนำเสนอเนื้อหาของโปรแกรมการศึกษาและการสร้างหลักสูตรโดยใช้เทคโนโลยีการศึกษาต่างๆ รวมถึงเทคโนโลยีการเรียนรู้ทางไกลและ e- การเรียนรู้.
ส่วนที่ 3 ของมาตรา 13 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 29 ธันวาคม 2555 ฉบับที่ 273-FZ "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No. 19, Art . 2326) การฝึกอบรมตามหลักสูตรแต่ละหลักสูตรภายใต้กรอบของโปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติมที่เชี่ยวชาญนั้นดำเนินการในลักษณะที่กำหนดโดยข้อบังคับท้องถิ่นขององค์กร
วรรค 3 ของส่วนที่ 1 ของมาตรา 34 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 29 ธันวาคม 2555 ฉบับที่ 273-FZ "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No. 19 ศิลปะ 2326)
15. องค์กรการศึกษาดำเนินการโปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติมทั้งแบบอิสระและผ่านรูปแบบเครือข่ายของการดำเนินการ
ส่วนที่ 1 ของมาตรา 13 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 29 ธันวาคม 2555 หมายเลข 273-FZ "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" (รวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย, 2555, ฉบับที่ 53, ศิลปะ 7598; 2013, ฉบับที่ 19 , ศิลปะ 2326).
16. กระบวนการศึกษาในองค์กรสามารถดำเนินการได้ตลอดทั้งปีปฏิทิน ระยะเวลาของปีการศึกษานั้นกำหนดโดยองค์กร
17. กิจกรรมการศึกษาของนักเรียนจัดให้มีการฝึกอบรมและงานการศึกษาประเภทต่อไปนี้: การบรรยาย, ชั้นเรียนภาคปฏิบัติและสัมมนา, งานห้องปฏิบัติการ, โต๊ะกลม, ชั้นเรียนปริญญาโท, การประชุมเชิงปฏิบัติการ, เกมธุรกิจ, เกมเล่นตามบทบาท, การฝึกอบรม, สัมมนาเรื่อง การแลกเปลี่ยนประสบการณ์ การเรียนภาคสนาม การปรึกษาหารือ การดำเนินการรับรอง อนุปริญญา งานโครงการและประเภทอื่น ๆ ของการฝึกอบรมและงานด้านการศึกษาที่กำหนดโดยหลักสูตร
4. องค์กรให้การฝึกอบรมภายใต้โปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติมตามข้อตกลงด้านการศึกษาที่ทำร่วมกับนักเรียนและ (หรือ) กับบุคคลหรือนิติบุคคลที่รับผิดชอบในการจ่ายเงินสำหรับการฝึกอบรมบุคคลที่ลงทะเบียนในการฝึกอบรมหรือค่าใช้จ่าย ของการจัดสรรงบประมาณของงบประมาณของรัฐบาลกลาง, งบประมาณของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย
5. เนื้อหาของการศึกษาระดับมืออาชีพเพิ่มเติมถูกกำหนดโดยโปรแกรมการศึกษาที่พัฒนาและรับรองโดยองค์กร เว้นแต่จะกำหนดเป็นอย่างอื่นโดยกฎหมายของรัฐบาลกลาง ณ วันที่ 29 ธันวาคม 2555 N 273-FZ "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" * (2) และ กฎหมายของรัฐบาลกลางอื่น ๆ โดยคำนึงถึงความต้องการบุคคลองค์กรตามความคิดริเริ่มที่มีการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติม * (3)
6. การศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมดำเนินการโดยใช้โปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติม (โปรแกรมการฝึกอบรมและโปรแกรมการฝึกอบรมวิชาชีพใหม่) * (4) .
การดำเนินการตามโปรแกรมการฝึกอบรมขั้นสูงมีจุดมุ่งหมายเพื่อปรับปรุงและ (หรือ) ได้รับความสามารถใหม่ที่จำเป็นสำหรับกิจกรรมทางวิชาชีพและ (หรือ) การยกระดับวิชาชีพภายในกรอบของคุณสมบัติที่มีอยู่ * (5) .
โครงสร้างของโปรแกรมการฝึกอบรมขั้นสูงควรมีคำอธิบายรายการความสามารถทางวิชาชีพภายในกรอบของวุฒิการศึกษาที่มีอยู่ ซึ่งการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพจะดำเนินการจากการฝึกอบรม
การดำเนินการตามโปรแกรมการอบรมขึ้นใหม่แบบมืออาชีพมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ได้มาซึ่งความสามารถที่จำเป็นในการทำกิจกรรมทางวิชาชีพรูปแบบใหม่โดยได้รับวุฒิการศึกษาใหม่ * (6) .
โครงสร้างของโปรแกรมการอบรมขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพควรรวมถึง:
ลักษณะของคุณสมบัติใหม่และประเภทของกิจกรรมทางวิชาชีพที่เกี่ยวข้อง หน้าที่แรงงาน และ (หรือ) ระดับทักษะ
ลักษณะของความสามารถที่จะปรับปรุงและ (หรือ) รายการของความสามารถใหม่ที่เกิดขึ้นจากการเรียนรู้โปรแกรม
8. เนื้อหาของโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมที่ดำเนินการต้องคำนึงถึงมาตรฐานวิชาชีพ ข้อกำหนดคุณสมบัติที่ระบุไว้ในหนังสืออ้างอิงคุณสมบัติสำหรับตำแหน่งที่เกี่ยวข้อง วิชาชีพและความเชี่ยวชาญพิเศษ หรือข้อกำหนดคุณสมบัติสำหรับความรู้และทักษะทางวิชาชีพที่จำเป็นสำหรับการปฏิบัติหน้าที่ราชการ ซึ่งจัดตั้งขึ้นตามกฎหมายของรัฐบาลกลางและกฎหมายอื่น ๆ ของสหพันธรัฐรัสเซียในการบริการสาธารณะ * (7) .
9. เพื่อกำหนดโครงสร้างของโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมและความซับซ้อนของการพัฒนา อาจใช้ระบบเครดิต จำนวนหน่วยกิตสำหรับโปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติมนั้นกำหนดโดยองค์กร * (8) .
โครงสร้างของโปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติมรวมถึงเป้าหมาย, ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่วางแผนไว้, หลักสูตร, หลักสูตรปฏิทิน, โปรแกรมการทำงานสำหรับรายวิชา, หลักสูตร, สาขาวิชา (โมดูล), เงื่อนไขขององค์กรและการสอน, แบบฟอร์มการรับรอง, เอกสารการประเมินและส่วนประกอบอื่น ๆ * (9) . หลักสูตรของโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมกำหนดรายการ ความเข้มข้นของแรงงาน ลำดับและการกระจายของวิชาวิชาการ หลักสูตร สาขาวิชา (โมดูล) กิจกรรมการศึกษาประเภทอื่น ๆ ของนักเรียนและรูปแบบการรับรอง
10. โปรแกรมการอบรมขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพได้รับการพัฒนาโดยองค์กรบนพื้นฐานของข้อกำหนดคุณสมบัติที่กำหนดไว้มาตรฐานวิชาชีพและข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางที่เกี่ยวข้องของอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาและ (หรือ) การศึกษาระดับอุดมศึกษาสำหรับผลการเรียนหลักสูตรปริญญาโท * (10)
12. รูปแบบของการศึกษาและข้อกำหนดสำหรับการเรียนรู้โปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติมจะถูกกำหนดโดยโปรแกรมการศึกษาและ (หรือ) ข้อตกลงด้านการศึกษา*(11) ระยะเวลาสำหรับการเรียนรู้โปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติมจะต้องทำให้มั่นใจถึงความเป็นไปได้ที่จะบรรลุตามแผน ผลลัพธ์และรับความสามารถใหม่ (คุณสมบัติ) ที่ประกาศในโปรแกรม ในเวลาเดียวกัน ระยะเวลาขั้นต่ำที่อนุญาตสำหรับการเรียนรู้โปรแกรมการฝึกอบรมขั้นสูงต้องไม่น้อยกว่า 16 ชั่วโมง และระยะเวลาสำหรับการเรียนรู้โปรแกรมการฝึกขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพ - น้อยกว่า 250 ชั่วโมง
13. โปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมอาจถูกนำไปใช้ทั้งหมดหรือบางส่วนในรูปแบบของการฝึกงาน
การฝึกงานจะดำเนินการเพื่อศึกษาแนวปฏิบัติที่ดีที่สุดรวมถึงแนวปฏิบัติจากต่างประเทศตลอดจนรวบรวมความรู้เชิงทฤษฎีที่ได้รับระหว่างการพัฒนาการฝึกอบรมวิชาชีพหรือโปรแกรมการฝึกอบรมขั้นสูงและเพื่อให้ได้ทักษะและความสามารถในทางปฏิบัติเพื่อการใช้งานอย่างมีประสิทธิภาพ หน้าที่ของตน
เงื่อนไขของการฝึกงานถูกกำหนดโดยองค์กร โดยขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของการฝึกอบรมอย่างอิสระ ระยะเวลาของการฝึกงานตกลงกับหัวหน้าองค์กรที่จัดขึ้น
การฝึกงานเป็นรายบุคคลหรือกลุ่มและอาจรวมถึงกิจกรรมต่างๆ เช่น:
งานอิสระพร้อมสิ่งพิมพ์ทางการศึกษา
การได้มาซึ่งทักษะทางวิชาชีพและองค์กร
ศึกษาการจัดองค์กรและเทคโนโลยีการผลิต การทำงาน
การมีส่วนร่วมโดยตรงในการวางแผนงานขององค์กร
ทำงานกับเอกสารทางเทคนิค ระเบียบข้อบังคับ และเอกสารอื่นๆ
การปฏิบัติหน้าที่ตามหน้าที่ของเจ้าหน้าที่ (ในฐานะผู้รักษาการหรือตัวสำรองชั่วคราว)
การมีส่วนร่วมในการประชุมการประชุมทางธุรกิจ
จากผลการฝึกงาน ผู้ฝึกงานจะได้รับเอกสารคุณสมบัติขึ้นอยู่กับโปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติมที่กำลังดำเนินการอยู่
14. เมื่อดำเนินการตามโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมโดยองค์กร รูปแบบของการจัดกิจกรรมการศึกษาสามารถนำไปใช้ตามหลักการแบบแยกส่วนในการนำเสนอเนื้อหาของโปรแกรมการศึกษาและการสร้างหลักสูตรโดยใช้เทคโนโลยีการศึกษาต่างๆ รวมถึงเทคโนโลยีการเรียนรู้ทางไกลและ e- การเรียนรู้ * (12)
การศึกษาตามหลักสูตรของแต่ละบุคคลภายในกรอบของโปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติมที่เชี่ยวชาญนั้นดำเนินการในลักษณะที่กำหนดโดยข้อบังคับท้องถิ่นขององค์กร * (13) .
15. โปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติมดำเนินการโดยองค์กรการศึกษาทั้งแบบอิสระและผ่านรูปแบบเครือข่ายของการดำเนินการ * (14) .
16. กระบวนการศึกษาในองค์กรสามารถดำเนินการได้ตลอดทั้งปีปฏิทิน ระยะเวลาของปีการศึกษานั้นกำหนดโดยองค์กร
17. กิจกรรมการศึกษาของนักเรียนจัดให้มีการฝึกอบรมและงานการศึกษาประเภทต่อไปนี้: การบรรยาย, ชั้นเรียนภาคปฏิบัติและสัมมนา, งานห้องปฏิบัติการ, โต๊ะกลม, ชั้นเรียนปริญญาโท, การประชุมเชิงปฏิบัติการ, เกมธุรกิจ, เกมเล่นตามบทบาท, การฝึกอบรม, สัมมนาเรื่อง การแลกเปลี่ยนประสบการณ์ การเรียนภาคสนาม การปรึกษาหารือ การดำเนินการรับรอง อนุปริญญา งานโครงการและประเภทอื่น ๆ ของการฝึกอบรมและงานด้านการศึกษาที่กำหนดโดยหลักสูตร
สำหรับการเรียนในห้องเรียนทุกประเภท ชั่วโมงการศึกษาจะถูกตั้งไว้ที่ 45 นาที
18. เมื่อเชี่ยวชาญโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมของการอบรมขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพ เป็นไปได้ที่จะหักล้างวิชาทางวิชาการ, หลักสูตร, สาขาวิชา (โมดูล) ที่เชี่ยวชาญในกระบวนการฝึกอบรมก่อนหน้านี้ในโปรแกรมการศึกษาระดับมืออาชีพขั้นพื้นฐานและ (หรือ) โปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมซึ่งขั้นตอนคือ กำหนดโดยองค์กรอิสระ
19. การพัฒนาโปรแกรมการศึกษาระดับมืออาชีพเพิ่มเติมสิ้นสุดลงด้วยการรับรองขั้นสุดท้ายของนักเรียนในรูปแบบที่กำหนดโดยองค์กรอย่างอิสระ
บุคคลที่ประสบความสำเร็จในโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องและผ่านการรับรองขั้นสุดท้ายจะได้รับเอกสารคุณสมบัติ: ใบรับรองการฝึกอบรมขั้นสูงและ (หรือ) ประกาศนียบัตรการฝึกอบรมวิชาชีพใหม่ * (15)
คุณสมบัติที่ระบุในเอกสารคุณสมบัติให้สิทธิ์แก่ผู้ถือในการมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางวิชาชีพบางอย่างและ (หรือ) ปฏิบัติหน้าที่ด้านแรงงานเฉพาะซึ่งตามขั้นตอนที่กำหนดโดยกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียข้อกำหนดบังคับสำหรับคุณสมบัติตาม ผลการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมจะถูกกำหนดเว้นแต่กฎหมายจะกำหนดไว้เป็นอย่างอื่น สหพันธรัฐรัสเซีย
บุคคลที่ไม่ผ่านการรับรองขั้นสุดท้ายหรือผู้ที่ได้รับผลลัพธ์ที่ไม่น่าพอใจในการรับรองขั้นสุดท้าย ตลอดจนบุคคลที่เชี่ยวชาญส่วนหนึ่งของโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมและ (หรือ) ถูกไล่ออกจากองค์กร จะได้รับใบรับรองการฝึกอบรมหรือของ ระยะเวลาการศึกษาตามรูปแบบที่องค์กรกำหนดขึ้นอย่างอิสระ
เอกสารคุณสมบัติจะออกในแบบฟอร์มซึ่งเป็นตัวอย่างที่องค์กรจัดตั้งขึ้นอย่างอิสระ
20. เมื่อเชี่ยวชาญโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมควบคู่ไปกับการศึกษาระดับมัธยมศึกษาและ (หรือ) การศึกษาระดับอุดมศึกษา ใบรับรองการฝึกอบรมขั้นสูงและ (หรือ) ประกาศนียบัตรการฝึกอบรมวิชาชีพใหม่จะออกพร้อมกับการรับเอกสารที่เกี่ยวข้องเกี่ยวกับการศึกษาและคุณสมบัติ * (16) .
21. การประเมินคุณภาพของการเรียนรู้โปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติมนั้นดำเนินการเกี่ยวกับ:
การปฏิบัติตามผลลัพธ์ของการเรียนรู้โปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติมโดยมีเป้าหมายและผลลัพธ์การเรียนรู้ที่วางแผนไว้
การปฏิบัติตามขั้นตอน (กระบวนการ) สำหรับการจัดระเบียบและการดำเนินการโปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติมด้วยข้อกำหนดที่กำหนดไว้สำหรับโครงสร้างขั้นตอนและเงื่อนไขสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรม
ความสามารถขององค์กรในการดำเนินกิจกรรมเพื่อให้บริการด้านการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล
22. การประเมินคุณภาพของการเรียนรู้โปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติมนั้นดำเนินการในรูปแบบต่อไปนี้:
การตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายใน
การประเมินคุณภาพการศึกษาโดยอิสระจากภายนอก
องค์กรกำหนดประเภทและรูปแบบของการประเมินภายในเกี่ยวกับคุณภาพของการดำเนินการตามโปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติมและผลลัพธ์อย่างอิสระ
ข้อกำหนดสำหรับการประเมินภายในสำหรับคุณภาพของโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมและผลการดำเนินการได้รับการอนุมัติในลักษณะที่องค์กรการศึกษากำหนด
องค์กรบนพื้นฐานความสมัครใจสามารถใช้ขั้นตอนในการประเมินคุณภาพการศึกษาที่เป็นอิสระ การรับรองวิชาชีพและสาธารณะของโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมและการรับรองระบบสาธารณะขององค์กร
______________________________ในการบังคับใช้กฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 29 ธันวาคม 2555 ฉบับที่ 273-FZ "การศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" และคำขอจำนวนมากจากองค์กรการศึกษาและองค์กรที่ให้การฝึกอบรมที่ใช้โปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมกระทรวงศึกษาธิการ และ Science of Russia ส่งคำชี้แจงเกี่ยวกับคุณสมบัติของการสนับสนุนทางกฎหมายและข้อบังคับในด้านการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติม
ผู้อำนวยการฝ่าย น.ม. Zolotareva
คำชี้แจง
ว่าด้วยการสนับสนุนด้านกฎหมายและระเบียบข้อบังคับสำหรับการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติม
ตัวย่อที่ใช้:
กฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ - กฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ วันที่ 29 ธันวาคม 2555 "เรื่องการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย";
คำสั่ง - คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียลงวันที่ 1 กรกฎาคม 2556 ฉบับที่ 499 "ในการอนุมัติขั้นตอนการจัดระเบียบและดำเนินกิจกรรมการศึกษาสำหรับโปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติม" (ลงทะเบียนโดยกระทรวงยุติธรรมของรัสเซียลงวันที่ 20 สิงหาคม 2556 ทะเบียนเลขที่ 29444);
CPE - อาชีวศึกษาเพิ่มเติม
DPP - โปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติม
ผ่านแนวคิดของ "ความสามารถ" กฎหมายของรัฐบาลกลางฉบับที่ 273-FZ กำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้และยังแสดงถึงคำอธิบายของคุณสมบัติโดยใช้ความสามารถ
ระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาได้สั่งสมประสบการณ์ในการพัฒนาและดำเนินการโปรแกรมการศึกษาโดยใช้แนวทางที่อิงตามความสามารถแล้ว และขณะนี้กฎหมายของรัฐบาลกลางฉบับที่ 273-FZ ได้ขยายแนวปฏิบัตินี้ไปสู่การศึกษาระดับมืออาชีพเพิ่มเติม
คุณสามารถทำความคุ้นเคยกับประเด็นหลักของแนวทางการศึกษาตามความสามารถรวมถึงบนอินเทอร์เน็ตบนเว็บไซต์ของศูนย์วิจัยสำหรับปัญหาคุณภาพของการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญสถาบันของรัฐบาลกลางเพื่อการพัฒนาการศึกษา และคนอื่น ๆ.
คำถามที่ 2 การดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติมควรได้รับการชี้นำโดยแนวทางที่อิงตามความสามารถอย่างไร และจำเป็นสำหรับโปรแกรมระยะสั้นหรือไม่
ตามส่วนที่ 4 ของมาตรา 76 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ โปรแกรมการฝึกอบรมขั้นสูงมุ่งเป้าไปที่การปรับปรุงและ (หรือ) การได้รับความสามารถใหม่ที่จำเป็นสำหรับกิจกรรมทางวิชาชีพ และ (หรือ) การปรับปรุงระดับมืออาชีพภายในกรอบการทำงานที่มีอยู่ คุณสมบัติ.
ตามส่วนที่ 5 ของมาตรา 76 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ โครงการฝึกอบรมขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ได้มาซึ่งความสามารถที่จำเป็นในการดำเนินกิจกรรมทางวิชาชีพประเภทใหม่โดยได้รับวุฒิการศึกษาใหม่
โครงสร้างของโปรแกรมควรระบุผลลัพธ์ตามแผน (วรรค 9 ของมาตรา 2 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ) ซึ่งกำหนดขึ้นในรูปแบบที่อิงตามความสามารถสำหรับ DPP ทุกประเภท รวมถึงโปรแกรมระยะสั้น
เห็นได้ชัดว่าองค์กรที่ดำเนินโปรแกรมการศึกษาระดับมืออาชีพเพิ่มเติมจะต้องพัฒนาการสนับสนุนด้านกฎระเบียบและระเบียบวิธีการของตนเอง ซึ่งจะแสดงให้เห็นการดำเนินการตามแนวทางที่อิงตามความสามารถ รวมถึงการวางแผนผลลัพธ์การเรียนรู้ (การสร้างแบบจำลองความสามารถ) การประเมินระดับของการพัฒนาความสามารถในหมู่บัณฑิต เป็นต้น
โปรแกรมการศึกษาได้รับการพัฒนาอย่างอิสระและได้รับการอนุมัติโดยองค์กรที่ดำเนินกิจกรรมการศึกษา เว้นแต่กฎหมายกำหนดไว้เป็นอย่างอื่น (ส่วนที่ 5 ของข้อ 12 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ)
ในกรณีที่กำหนดโดยกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ หน่วยงานของรัฐบาลกลางที่ได้รับอนุญาตจะจัดการพัฒนาและการอนุมัติโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมที่เป็นแบบอย่างหรือโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมที่เป็นมาตรฐานตามองค์กรที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษาพัฒนาโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมที่เหมาะสม (ส่วนหนึ่ง 14 ของมาตรา 12 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ)
โปรแกรมทั่วไปและที่เป็นแบบอย่างจะได้รับการพัฒนาสำหรับกรณีต่อไปนี้ที่กำหนดโดยกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ:
สร้างแบบจำลองหลักสูตรวิชาชีพเพิ่มเติมในสาขานานาชาติ การขนส่งทางถนนได้รับการอนุมัติจากหน่วยงานบริหารของรัฐบาลกลางที่รับผิดชอบในการพัฒนานโยบายของรัฐและข้อบังคับทางกฎหมายในด้านการขนส่ง (ส่วนที่ 7 ของมาตรา 76 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ)
โปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติมโดยประมาณในด้านการป้องกันประเทศและความมั่นคงของรัฐ การบังคับใช้กฎหมายและการบังคับใช้กฎหมายได้รับการพัฒนาและรับรองโดยรัฐบาลกลาง หน่วยงานของรัฐที่มีความสนใจในการฝึกอบรมอาชีวศึกษาหรืออาชีวศึกษาเพิ่มเติม (ส่วนที่ 3 ของมาตรา 81 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ)
ตัวอย่างโปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติม การศึกษาทางการแพทย์และการศึกษาด้านเภสัชกรรมได้รับการพัฒนาและอนุมัติโดยหน่วยงานบริหารของรัฐบาลกลางที่รับผิดชอบในการพัฒนานโยบายของรัฐและข้อบังคับทางกฎหมายในด้านการดูแลสุขภาพ (ส่วนที่ 3 ของมาตรา 82 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ)
โปรแกรมการฝึกอบรมวิชาชีพขั้นพื้นฐานมาตรฐานและโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมมาตรฐานในด้านการฝึกอบรมบุคลากรการบินพลเรือนลูกเรือตามข้อกำหนดสากลตลอดจนในด้านการฝึกอบรมพนักงานรถไฟที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับการเคลื่อนที่ของรถไฟและ แบ่งงานได้รับการอนุมัติจากหน่วยงานบริหารของรัฐบาลกลางที่รับผิดชอบในการพัฒนานโยบายของรัฐและข้อบังคับทางกฎหมายในด้านการขนส่ง (ส่วนที่ 3 ของมาตรา 85 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ)
เพื่อให้การสนับสนุนเชิงระเบียบวิธีสำหรับการดำเนินการตามกฎหมายของรัฐบาลกลาง 273-FZ และคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซีย จะนำเสนอแบบจำลองของการฝึกอบรมขั้นสูงและโครงการฝึกอบรมวิชาชีพใหม่ เข้าถึงทรัพยากรเหล่านี้ได้ฟรี
คำถามที่ 4 แนวคิดของ "นักเรียน" กับแนวคิด "ผู้ฟัง" ใช้กับระบบการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมได้หรือไม่?
นักเรียน - ผู้ที่เชี่ยวชาญโปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติมผู้ที่เชี่ยวชาญโปรแกรมการฝึกอบรมวิชาชีพรวมถึงบุคคลที่ลงทะเบียนในแผนกเตรียมการของสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษา (วรรค 8 ของส่วนที่ 1 มาตรา 33 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางฉบับที่ 273-FZ)
นักเรียน - รายบุคคลการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษา (ส่วนที่ 2 ของข้อ 15 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ)
ดังนั้นทั้งสองแนวคิดจึงสามารถนำไปใช้ในการศึกษาเพิ่มเติมอย่างมืออาชีพได้
คำถามที่ 5. แนวคิดของ "ผู้ประกอบการรายบุคคลในกิจกรรมการศึกษา" ได้ปรากฏขึ้น พวกเขาจำเป็นต้องได้รับใบอนุญาตเพื่อประกอบวิชาชีพการศึกษาหรือไม่? พวกเขาสามารถใช้โปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติมได้หรือไม่?
ผู้ประกอบการแต่ละรายสามารถดำเนินกิจกรรมการศึกษาได้เฉพาะภายใต้โปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานและเพิ่มเติมทั่วไปและโปรแกรมการฝึกอบรมสายอาชีพ (ส่วนที่ 3 ของมาตรา 32 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ) การดำเนินการตามโปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติมโดยผู้ประกอบการแต่ละรายไม่ได้จัดทำโดยกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ
ในขณะเดียวกัน ผู้ประกอบการแต่ละรายที่ดำเนินกิจกรรมด้านการศึกษาโดยตรง กล่าวคือ มีสิทธิที่จะไม่ผ่านขั้นตอนการออกใบอนุญาตให้ดำเนินกิจกรรมการศึกษา
คำถามที่ 6 แนวคิดของ "ครูผู้สอน" ใช้ได้กับครูการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมหรือไม่?
แนวคิดของ "ครูผู้สอน" ใช้ได้กับครูของ FPE ตามส่วนที่ 21 ของข้อ 2 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ ผู้ปฏิบัติงานด้านการสอนคือบุคคลที่อยู่ในแรงงาน ความสัมพันธ์ด้านการบริการกับองค์กรที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษา และปฏิบัติหน้าที่ในการฝึกอบรม ให้ความรู้แก่นักเรียนและ (หรือ ) จัดกิจกรรมการศึกษา
ในองค์กรที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษาสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาระดับอุดมศึกษาและโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมจะมีการจัดให้มีตำแหน่ง คณาจารย์และ นักวิทยาศาสตร์ซึ่งเกี่ยวข้องกับคนงานด้านวิทยาศาสตร์และการสอน อาจารย์ผู้สอนเป็นของเจ้าหน้าที่การสอนขององค์กรเหล่านี้ (ส่วนที่ 1 ของมาตรา 50 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ)
องค์กรที่ให้การฝึกอบรมและ ผู้ประกอบการรายบุคคลให้นักเรียน อาจารย์ ที่ทำงานในองค์กรที่จัดฝึกอบรม หรือสำหรับผู้ประกอบการรายบุคคล มีสิทธิ ประกันสังคมหน้าที่และความรับผิดชอบขององค์กรการศึกษา นักเรียน และครูขององค์กรการศึกษาดังกล่าว (ส่วนที่ 2 ของมาตรา 21 แห่งกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ)
พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 8 สิงหาคม 2556 ฉบับที่ 687 อนุมัติการตั้งชื่อตำแหน่งของอาจารย์ผู้สอนขององค์กรที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษาตำแหน่งหัวหน้าองค์กรการศึกษา
ดูเหมือนว่าจะมีการพิมพ์ผิดในย่อหน้าก่อนหน้า นี่หมายถึงพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 8 สิงหาคม 2556 ฉบับที่ 678
คำถามที่ 7 กฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ ไม่ได้กำหนดมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง (FSES) หรือข้อกำหนดของรัฐบาลกลาง (FGT) ในด้านอาชีวศึกษาเพิ่มเติม วรรค 29 ของข้อ 2 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ กำหนดคุณภาพการศึกษาผ่านการปฏิบัติตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางและ FGT นี่หมายความว่าคุณภาพการศึกษาไม่ได้ถูกกำหนดใน AVE หรือไม่?
ตามย่อหน้าที่ 21-22 ของขั้นตอน คุณภาพของการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมจะได้รับการประเมินโดยสัมพันธ์กับ:
การปฏิบัติตามผลลัพธ์ของการเรียนรู้โปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติมโดยมีเป้าหมายและผลลัพธ์การเรียนรู้ที่วางแผนไว้
การปฏิบัติตามขั้นตอน (กระบวนการ) สำหรับการจัดระเบียบและการดำเนินการโปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติมด้วยข้อกำหนดที่กำหนดไว้สำหรับโครงสร้างขั้นตอนและเงื่อนไขสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรม
ความสามารถขององค์กรในการดำเนินกิจกรรมเพื่อให้บริการด้านการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล
การประเมินคุณภาพของการเรียนรู้โปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติมนั้นดำเนินการในรูปแบบต่อไปนี้:
การตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายใน
การประเมินคุณภาพการศึกษาโดยอิสระจากภายนอก
องค์กรกำหนดประเภทและรูปแบบของการประเมินภายในเกี่ยวกับคุณภาพของการดำเนินการตามโปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติมและผลลัพธ์อย่างอิสระ
ข้อกำหนดสำหรับการประเมินภายในสำหรับคุณภาพของโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมและผลการดำเนินการได้รับการอนุมัติในลักษณะที่องค์กรการศึกษากำหนด
องค์กรบนพื้นฐานความสมัครใจสามารถใช้ขั้นตอนในการประเมินคุณภาพการศึกษาที่เป็นอิสระ การรับรองวิชาชีพและสาธารณะของโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมและการรับรองระบบสาธารณะขององค์กร
คำถามที่ 8 การศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมเป็นส่วนสำคัญของการศึกษาต่อเนื่องหรือไม่?
ตามส่วนที่ 2 ของมาตรา 10 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ การศึกษาแบ่งออกเป็นการศึกษาทั่วไป อาชีวศึกษา การศึกษาเพิ่มเติม และอาชีวศึกษา ซึ่งรับประกันความเป็นไปได้ในการใช้สิทธิในการศึกษาตลอดชีวิต (การศึกษาตลอดชีวิต)
ส่วนที่ 6 ของมาตรา 10 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ กำหนดว่าการศึกษาเพิ่มเติมรวมถึงประเภทย่อยเช่นการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กและผู้ใหญ่และอาชีวศึกษาเพิ่มเติม
ในขณะเดียวกัน ระบบการศึกษาก็สร้างเงื่อนไขสำหรับการศึกษาต่อเนื่องผ่านการนำโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานและโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติมต่างๆ ไปปฏิบัติ เปิดโอกาสให้มีการพัฒนาโปรแกรมการศึกษาหลายหลักสูตรไปพร้อม ๆ กัน โดยคำนึงถึงการศึกษาที่มีอยู่ คุณวุฒิ ประสบการณ์ . กิจกรรมภาคปฏิบัติในขณะที่ได้รับการศึกษา
ดังนั้นจึงสามารถยืนยันได้อย่างชัดเจนว่า CVE เป็นของการศึกษาตลอดชีวิต (ส่วนที่ 7 ของมาตรา 10 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 237-FZ)
คำถามที่ 9 การศึกษาเพิ่มเติมรวมถึงการศึกษาผู้ใหญ่เพิ่มเติมและอาชีวศึกษาเพิ่มเติม อาชีวศึกษาเพิ่มเติมคือการศึกษาสำหรับผู้ใหญ่หรือไม่?
การศึกษาเพิ่มเติมรวมถึงประเภทย่อยเช่นการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กและผู้ใหญ่ตลอดจนการศึกษาทางวิชาชีพเพิ่มเติม (ส่วนที่ 6 ของมาตรา 10 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ) ดังนั้นอาชีวศึกษาเพิ่มเติมจึงเป็นชนิดย่อยที่เป็นอิสระ การศึกษาเพิ่มเติม.
คำถามที่ 10 โปรแกรมการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมรวมถึงการฝึกอบรมขั้นสูงและโปรแกรมการอบรมขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพ กฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ กำหนดขอบเขตสำหรับโปรแกรมประเภทนี้หรือไม่?
ปริมาณการพัฒนา DPP ถูกกำหนดโดยขั้นตอน ข้อ 12 ของขั้นตอนกำหนดจำนวนขั้นต่ำที่อนุญาตของการพัฒนา DPP ดังนั้นสำหรับโปรแกรมการฝึกอบรมขั้นสูง ระยะเวลาของการพัฒนาต้องไม่น้อยกว่า 16 ชั่วโมง และระยะเวลาของการพัฒนาโปรแกรมการอบรมขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพ - น้อยกว่า 250 ชั่วโมง
คำถามที่ 11 กฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ ระบุว่าการออกใบอนุญาตของกิจกรรมการศึกษาจะดำเนินการตามประเภทย่อยของการศึกษาเพิ่มเติม สิ่งนี้หมายความว่าอย่างไร? การศึกษาเพิ่มเติมชนิดใดที่องค์กรการศึกษาวิชาชีพสามารถดำเนินการได้?
ตามส่วนที่ 6 ของมาตรา 10 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ การศึกษาเพิ่มเติมรวมถึงประเภทย่อยเช่นการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็กและผู้ใหญ่และอาชีวศึกษาเพิ่มเติม
ตามส่วนที่ 4 ของมาตรา 23 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ องค์กรการศึกษามืออาชีพมีสิทธิ์ดำเนินกิจกรรมการศึกษาในโปรแกรมการศึกษาต่อไปนี้ซึ่งการดำเนินการดังกล่าวไม่ใช่จุดประสงค์หลักของกิจกรรม - สิ่งเหล่านี้เป็นมืออาชีพเพิ่มเติม โปรแกรมและโปรแกรมการศึกษาทั่วไปเพิ่มเติม
ตามส่วนที่ 2 ของมาตรา 75 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ โปรแกรมการศึกษาทั่วไปเพิ่มเติมจะแบ่งออกเป็นโปรแกรมพัฒนาทั่วไปและโปรแกรมก่อนวิชาชีพ มีการใช้โปรแกรมพัฒนาการทั่วไปเพิ่มเติมสำหรับทั้งเด็กและผู้ใหญ่ โปรแกรมเตรียมความพร้อมระดับมืออาชีพเพิ่มเติมในสาขาศิลปะ วัฒนธรรมทางกายภาพและกีฬาสำหรับเด็ก
คำถามที่ 12 ส่วนที่ 1 ของข้อ 15 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ จัดทำแบบฟอร์มเครือข่ายสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษา ใช้กับระบบการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมได้หรือไม่?
แบบฟอร์มเครือข่ายสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษา (ต่อไปนี้จะเรียกว่าแบบฟอร์มเครือข่าย) เปิดโอกาสให้นักเรียนสามารถควบคุมโปรแกรมการศึกษาโดยใช้ทรัพยากรของหลายองค์กรที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษารวมถึงต่างประเทศและหากจำเป็นให้ใช้ ทรัพยากรขององค์กรอื่นๆ ในการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาโดยใช้แบบฟอร์มเครือข่ายพร้อมกับองค์กรที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษา องค์กรทางวิทยาศาสตร์สามารถมีส่วนร่วม องค์กรทางการแพทย์, องค์กรวัฒนธรรม วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา และองค์กรอื่น ๆ ที่มีทรัพยากรที่จำเป็นสำหรับการดำเนินการด้านการศึกษา การฝึกอบรม และ การปฏิบัติทางอุตสาหกรรมและการดำเนินกิจกรรมการศึกษาประเภทอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษาที่เกี่ยวข้อง (ส่วนที่ 1 ของข้อ 15 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ)
บทความนี้จัดเตรียมรูปแบบเครือข่ายของการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาประเภทใดก็ได้ รวมถึงโปรแกรมการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติม
คำถามที่ 13 เป็นไปได้หรือไม่ที่จะใช้เทคโนโลยีอีเลิร์นนิงและการเรียนทางไกลในสถาบันการศึกษาเพื่อการศึกษาระดับมืออาชีพเพิ่มเติม?
การใช้เทคโนโลยีอีเลิร์นนิงและการเรียนทางไกล (ต่อไปนี้จะเรียกว่า DET) ในสถาบันการศึกษาของ FVE เป็นไปได้หากเงื่อนไขถูกสร้างขึ้นในองค์กรของ FVE ที่ตรงตามข้อกำหนดของมาตรา 16 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273- เอฟแซด
ในเวลาเดียวกันองค์กรที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษามีสิทธิ์ที่จะใช้ e-learning, DOT ในการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาในลักษณะที่กำหนดโดยผู้บริหารระดับสูงของรัฐบาลกลางที่ทำหน้าที่ในการพัฒนานโยบายของรัฐและกฎระเบียบทางกฎหมายในด้าน การศึกษา.
คำถามที่ 14. กองทุนห้องสมุดขององค์กรการศึกษาด้านการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมสามารถทำได้เฉพาะกับสิ่งพิมพ์ทางการศึกษาอิเล็กทรอนิกส์เท่านั้นหรือไม่?
ตามกฎหมายของรัฐบาลกลางฉบับที่ 273-FZ เพื่อให้แน่ใจว่าการดำเนินการของโปรแกรมการศึกษา ห้องสมุดถูกจัดตั้งขึ้นในองค์กรที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษา รวมถึงห้องสมุดดิจิทัล (อิเล็กทรอนิกส์) ที่ให้การเข้าถึงฐานข้อมูลมืออาชีพ การอ้างอิงข้อมูลและ เครื่องมือค้นหาและแหล่งข้อมูลอื่นๆ
ตามส่วนที่ 1 ของมาตรา 18 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ กองทุนห้องสมุดจะต้องกรอกพร้อมสิ่งพิมพ์และ (หรือ) สิ่งพิมพ์เพื่อการศึกษาทางอิเล็กทรอนิกส์ (รวมถึงตำราและอุปกรณ์ช่วยสอน)
คำถามที่ 15 หากอาชีวศึกษาเพิ่มเติมเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาเพิ่มเติม องค์กรการศึกษาเพิ่มเติมสามารถดำเนินกิจกรรมการศึกษาภายใต้ DPP และองค์กรอาชีวศึกษาเพิ่มเติม - ภายใต้โปรแกรมการศึกษาทั่วไปเพิ่มเติมได้หรือไม่
ตามส่วนที่ 3 ของมาตรา 23 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ องค์กรการศึกษาประเภทต่อไปนี้จัดตั้งขึ้นในสหพันธรัฐรัสเซียซึ่งใช้โปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติม:
1) การจัดการศึกษาเพิ่มเติม - องค์กรการศึกษาที่ดำเนินกิจกรรมการศึกษาสำหรับโปรแกรมการศึกษาทั่วไปเพิ่มเติมตามเป้าหมายหลักของกิจกรรม
2) การจัดการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติม - องค์กรการศึกษาที่ดำเนินกิจกรรมการศึกษาในโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมตามเป้าหมายหลักของกิจกรรม
องค์กรการศึกษาเพื่อการศึกษาเพิ่มเติมมีสิทธิ์ดำเนินกิจกรรมการศึกษาในโครงการการศึกษาต่อไปนี้ซึ่งการดำเนินการดังกล่าวไม่ใช่เป้าหมายหลัก: โปรแกรมการศึกษาเพื่อการศึกษาก่อนวัยเรียนโปรแกรมอาชีวศึกษา (มาตรา 23 ส่วนที่ 4 ข้อ 5 ของกฎหมายของรัฐบาลกลาง หมายเลข 273-FZ)
องค์กรการศึกษาด้านการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมตามวรรค 6 ของส่วนที่ 4 ของมาตรา 23 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ ยังสามารถดำเนินการโปรแกรมการฝึกอบรมสำหรับบุคลากรทางวิทยาศาสตร์และการสอน โปรแกรมการอยู่อาศัย โปรแกรมการศึกษาทั่วไปเพิ่มเติม โปรแกรมการฝึกอบรมสายอาชีพ .
คำถามที่ 16 เป็นไปได้หรือไม่ที่จะให้บุคคลที่ไม่มีวุฒิการศึกษาและตำแหน่งในกระบวนการศึกษาในองค์กรการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติม?
ตามส่วนที่ 1 ของข้อ 46 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ บุคคลที่มีคุณสมบัติตรงตามข้อกำหนดที่ระบุไว้ในหนังสืออ้างอิงคุณสมบัติและ (หรือ) มาตรฐานวิชาชีพมีสิทธิที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมการสอน ดังนั้นผู้ที่ไม่มีวุฒิการศึกษาและตำแหน่งสามารถเข้าร่วมได้ กระบวนการศึกษาองค์กรการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติม
สำหรับตำแหน่ง "ครู" ตามคำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขและ การพัฒนาสังคมของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 11 มกราคม 2554 ฉบับที่ 1n "ในการอนุมัติคู่มือคุณสมบัติแบบครบวงจรสำหรับผู้จัดการผู้เชี่ยวชาญและพนักงานแผนก" ลักษณะคุณสมบัติตำแหน่งของผู้จัดการและผู้เชี่ยวชาญด้านวิชาชีพที่สูงขึ้นและการศึกษาระดับมืออาชีพเพิ่มเติม "ข้อกำหนดคุณสมบัติดังต่อไปนี้ได้รับการจัดตั้งขึ้น: การศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้นและประสบการณ์การทำงานในสถาบันการศึกษาอย่างน้อย 1 ปีต่อหน้าการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา (การศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา, การอยู่อาศัย, การเสริม) ) หรือปริญญาทางวิทยาศาสตร์ของผู้สมัครวิทยาศาสตร์ - โดยไม่ต้องนำเสนอข้อกำหนดประสบการณ์การทำงาน
คำถามที่ 17 ฉันจำเป็นต้องได้รับการรับรองจากรัฐสำหรับโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมหรือไม่?
กฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ ไม่ได้จัดให้มีการรับรองกิจกรรมการศึกษาของรัฐสำหรับโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติม ตามส่วนที่ 8 ของมาตรา 108 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ ตั้งแต่วันที่มีผลใช้บังคับ ใบรับรองการรับรองจากรัฐในแง่ของโปรแกรมการศึกษาระดับมืออาชีพเพิ่มเติมที่ได้รับการรับรองจากรัฐจะถือว่าไม่ถูกต้องสำหรับองค์กรการศึกษาทั้งหมด
คำถามที่ 18. อะไรคือคุณสมบัติของการออกใบอนุญาตของโปรแกรมอาชีวศึกษาเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องกับการแนะนำของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ?
ในการเชื่อมต่อกับการมีผลบังคับใช้ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ องค์กรการศึกษาทั้งหมดจะเปลี่ยนใบอนุญาตของตนและจะต้องทำการเปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวข้องในภาคผนวกของใบอนุญาต เนื้อหาของกฎหมาย (ส่วนที่ 1 ของมาตรา 91; อนุวรรค 5 ของส่วนที่ 5 ของมาตรา 108 ส่วนที่ 7 ของมาตรา 108) ระบุว่าหลังจากการนำไปใช้ องค์กรการศึกษาจะดำเนินการบนพื้นฐานของใบอนุญาตที่ออกก่อนหน้านี้ โดยคำนึงถึงบรรทัดฐานของ กฎหมายใหม่
ส่วนที่ 4 ของมาตรา 91 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ ระบุว่าภาคผนวกของใบอนุญาตในการดำเนินกิจกรรมการศึกษาสำหรับโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมจะระบุเฉพาะประเภทย่อยของการศึกษาเพิ่มเติม (ใน กรณีนี้- อาชีวศึกษาเพิ่มเติม) โดยไม่ระบุรายการทั้งหมดของโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมที่กำลังดำเนินการอยู่ นอกจากนี้สำหรับการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมข้อกำหนดในการระบุในภาคผนวกของข้อมูลใบอนุญาตเกี่ยวกับที่อยู่ของสถานที่ที่ดำเนินกิจกรรมการศึกษาไม่ได้รับการยกเว้น
คำถามที่ 19. เนื้อหาของโปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติมจะถูกกำหนดอย่างไร?
เนื้อหาของโปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติมถูกกำหนดโดยโปรแกรมการศึกษาที่พัฒนาและอนุมัติโดยองค์กรที่ดำเนินกิจกรรมการศึกษา เว้นแต่จะระบุไว้เป็นอย่างอื่น โดยคำนึงถึงความต้องการของบุคคล องค์กรที่ริเริ่มการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติม (ส่วนที่ 6 ของมาตรา 76 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ)
ในเวลาเดียวกัน องค์กรที่ดำเนินกิจกรรมการศึกษาในโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมควรได้รับคำแนะนำจากสิ่งต่อไปนี้เมื่อทำการพัฒนา
เนื้อหาของหลักสูตรวิชาชีพเพิ่มเติมต้องคำนึงถึงมาตรฐานวิชาชีพ ข้อกำหนดคุณสมบัติที่ระบุไว้ในหนังสืออ้างอิงคุณสมบัติสำหรับตำแหน่งที่เกี่ยวข้อง วิชาชีพและความเชี่ยวชาญพิเศษ หรือข้อกำหนดคุณสมบัติสำหรับความรู้และทักษะทางวิชาชีพที่จำเป็นสำหรับการปฏิบัติหน้าที่ตามที่กำหนดไว้ใน ตามกฎหมายของรัฐบาลกลางและการกระทำทางกฎหมายอื่น ๆ การกระทำของสหพันธรัฐรัสเซียในการบริการสาธารณะ
นอกจากนี้ ส่วนที่ 10 ของมาตรา 76 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ ระบุว่าโปรแกรมการอบรมขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของข้อกำหนดคุณสมบัติที่กำหนด มาตรฐานวิชาชีพ และข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาระดับมัธยมศึกษาของรัฐที่เกี่ยวข้องของอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาและ (หรือ) การศึกษาระดับอุดมศึกษาเพื่อผลลัพธ์ของการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษา
คำถามที่ 20. ข้อกำหนดสำหรับโครงสร้างของ DPP คืออะไร?
ข้อกำหนดสำหรับโครงสร้างของโปรแกรมการศึกษาระดับมืออาชีพเพิ่มเติมนั้นกำหนดโดยกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ และขั้นตอน โครงสร้างของโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมประกอบด้วยเป้าหมาย ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่วางแผนไว้ หลักสูตร หลักสูตรปฏิทิน โปรแกรมการทำงานของรายวิชา หลักสูตร สาขาวิชา (โมดูล) เงื่อนไขขององค์กรและการสอน แบบฟอร์มการรับรอง เอกสารการประเมิน และส่วนประกอบอื่นๆ (ส่วนที่ 9 ของข้อ 2 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ) หลักสูตรของโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมกำหนดรายการ ความเข้มแรงงาน ลำดับและการกระจายของวิชาวิชาการ หลักสูตร สาขาวิชา (โมดูล) กิจกรรมการศึกษาประเภทอื่น ๆ ของนักเรียนและรูปแบบการรับรอง (ข้อ 9 ของคำสั่ง)
ตามวรรค 6 ของขั้นตอน: โครงสร้างของโปรแกรมการฝึกอบรมขั้นสูงควรมีคำอธิบายรายการความสามารถทางวิชาชีพภายในกรอบของคุณสมบัติที่มีอยู่ซึ่งการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพซึ่งเกิดขึ้นจากการฝึกอบรม
โครงสร้างของโปรแกรมการอบรมขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพควรรวมถึง:
ลักษณะของคุณสมบัติใหม่และประเภทของกิจกรรมทางวิชาชีพที่เกี่ยวข้อง หน้าที่แรงงาน และ (หรือ) ระดับทักษะ
ลักษณะของความสามารถที่จะปรับปรุงและ (หรือ) รายการของความสามารถใหม่ที่เกิดขึ้นจากการเรียนรู้โปรแกรม
คำถามที่ 21. สถานะการฝึกงานในสาขา FVE คืออะไร?
ในกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ การฝึกงานนั้นแยกออกเป็นรูปแบบของการดำเนินการตามโปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติมและไม่ใช่ แยกมุมมองโปรแกรมการศึกษาระดับมืออาชีพเพิ่มเติม
ตามส่วนที่ 12 ของมาตรา 76 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ โปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติมสามารถนำไปใช้ในแบบฟอร์มที่กำหนดโดยกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ รวมถึงทั้งหมดหรือบางส่วนในรูปแบบของ การฝึกงาน
ข้อ 13 ของขั้นตอนอธิบายรูปแบบการดำเนินการของ DPP นี้ เนื้อหาของการฝึกงานถูกกำหนดโดยองค์กร โดยคำนึงถึงข้อเสนอขององค์กรที่ส่งผู้เชี่ยวชาญไปฝึกงาน เนื้อหาของโปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติม
เงื่อนไขของการฝึกงานถูกกำหนดโดยองค์กร โดยขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของการฝึกอบรมอย่างอิสระ ระยะเวลาของการฝึกงานตกลงกับหัวหน้าองค์กรที่จัดขึ้น
การฝึกงานเป็นรายบุคคลหรือกลุ่มและอาจรวมถึงกิจกรรมต่างๆ เช่น:
งานอิสระพร้อมสิ่งพิมพ์ทางการศึกษา
การได้มาซึ่งทักษะทางวิชาชีพและองค์กร
ศึกษาการจัดองค์กรและเทคโนโลยีการผลิต การทำงาน
การมีส่วนร่วมโดยตรงในการวางแผนงานขององค์กร
ทำงานกับเอกสารทางเทคนิค ระเบียบข้อบังคับ และเอกสารอื่นๆ
การปฏิบัติหน้าที่ตามหน้าที่ของเจ้าหน้าที่ (ในฐานะผู้รักษาการหรือตัวสำรองชั่วคราว)
การมีส่วนร่วมในการประชุมการประชุมทางธุรกิจ
จากผลการฝึกงาน ผู้ฝึกงานจะได้รับเอกสารคุณสมบัติขึ้นอยู่กับโปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติมที่กำลังดำเนินการอยู่
คำถามที่ 22 ข้อกำหนดสำหรับเอกสารที่ออกให้เป็นผลมาจากการเรียนรู้โปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติมมีอะไรบ้าง?
ข้อกำหนดทั่วไปสำหรับเอกสารคุณสมบัติถูกกำหนดโดยวรรค 2 ของมาตรา 60 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ
เอกสารรับรองคุณสมบัติจัดทำขึ้นในภาษาของรัฐของสหพันธรัฐรัสเซียเว้นแต่กฎหมายของรัฐบาลกลางฉบับนี้จะกำหนดไว้เป็นอย่างอื่นกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 25 ตุลาคม 2534 ฉบับที่ 1807-1 "ในภาษาของชาวรัสเซีย สหพันธ์" และรับรองโดยตราประทับขององค์กรที่เข้าร่วมกิจกรรมการศึกษา
สามารถออกเอกสารคุณสมบัติได้ที่ ภาษาต่างประเทศในลักษณะที่กำหนดโดยองค์กรที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษา
จากผลของการพัฒนาโปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติมจะมีการออกเอกสารคุณสมบัติซึ่งเป็นตัวอย่างที่จัดตั้งขึ้นโดยองค์กรที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษาอย่างอิสระ
วรรค 1 ของส่วนที่ 10 ของมาตรา 60 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ กำหนดว่าเอกสารคุณสมบัติยืนยันการปรับปรุงหรือการกำหนดคุณสมบัติตามผลการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติม (ยืนยันโดยใบรับรองการฝึกอบรมขั้นสูงหรือประกาศนียบัตรการฝึกอบรมวิชาชีพใหม่ ).
ตามวรรค 19 ของขั้นตอน จะมีการออกเอกสารคุณสมบัติในแบบฟอร์มที่เป็นผลิตภัณฑ์การพิมพ์ป้องกันการปลอมแปลง ซึ่งเป็นตัวอย่างที่องค์กรกำหนดขึ้นอย่างอิสระ
คำถามที่ 23 ใครเป็นผู้กำหนดขั้นตอนการอนุมัติแบบฟอร์มเอกสารคุณสมบัติ?
สถาบันการศึกษาพัฒนาขั้นตอนการอนุมัติแบบฟอร์มเอกสารคุณสมบัติด้วยตัวเองและแก้ไขขั้นตอนนี้ด้วยการกระทำในท้องถิ่นขององค์กร
คำถามที่ 24. จะสามารถออกใบรับรองหลังวันที่ 1 กันยายน 2556 ได้หรือไม่
ตามส่วนที่ 15 ของมาตรา 60 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ องค์กรที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษามีสิทธิ์ออกเอกสารการฝึกอบรมให้กับบุคคลที่เชี่ยวชาญโปรแกรมการศึกษาที่ไม่ได้ให้การรับรองขั้นสุดท้าย เอกสารการฝึกอบรมตามแบบจำลอง และในลักษณะที่องค์กรเหล่านี้จัดตั้งขึ้นโดยอิสระ
คำถามที่ 25. องค์กรมีสิทธิลงทะเบียนเข้ารับการฝึกอบรมขั้นสูงและออกใบรับรองการฝึกอบรมขั้นสูงให้กับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรืออาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา ตั้งแต่วันที่ 1 กันยายน 2556 หรือไม่?
ตามส่วนที่ 2 ของมาตรา 76 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ สิ่งต่อไปนี้ได้รับอนุญาตให้เชี่ยวชาญในโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติม:
1) บุคคลที่มีอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาและ (หรือ) อุดมศึกษา
2) ผู้ที่ได้รับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาและ (หรือ) ระดับอุดมศึกษา
ดังนั้นไม่อนุญาตให้รับนักเรียนเข้าศึกษาภายใต้ DPP ที่มีการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา ยกเว้นผู้ที่กำลังศึกษาอยู่ในโปรแกรมการศึกษาระดับมืออาชีพหลักของอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาและระดับอุดมศึกษา
คำถามที่ 26. มีโครงการพัฒนาวิชาชีพที่ต้องประสานงานกับกระทรวงและหน่วยงานตั้งแต่วันที่ 1 กันยายน 2556 หรือไม่? จะมีการลงทะเบียนของโปรแกรมดังกล่าวหรือไม่?
การประสานงานกับกระทรวงและหน่วยงานต่างๆ จะต้องการโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมที่มีข้อมูลที่เป็นความลับของรัฐ ตลอดจนโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมในสาขา ความปลอดภัยของข้อมูล.
ตามส่วนที่ 8 ของมาตรา 76 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ ขั้นตอนสำหรับการพัฒนาโปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติมที่มีข้อมูลที่ประกอบเป็นความลับของรัฐและโปรแกรมมืออาชีพเพิ่มเติมในด้านความปลอดภัยของข้อมูลนั้นจัดตั้งขึ้นโดยหน่วยงานบริหารของรัฐบาลกลางที่ทำหน้าที่ของ การพัฒนานโยบายของรัฐและข้อบังคับทางกฎหมายในด้านการศึกษา โดยเห็นด้วยกับหน่วยงานบริหารของรัฐบาลกลางในด้านความปลอดภัยและหน่วยงานบริหารของรัฐบาลกลางที่ได้รับอนุญาตในด้านการป้องกันข้อมูลทางเทคนิคและการปกป้องข้อมูลทางเทคนิค
คำถามที่ 27. เอกสารอะไรบ้างที่จำเป็นสำหรับการเข้าศึกษาภายใต้โปรแกรม FVE จากผู้คนจากทั้งในและต่างประเทศ?
ตามส่วนที่ 1 ของมาตรา 78 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ พลเมืองต่างชาติและบุคคลไร้สัญชาติมีสิทธิ์ได้รับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซียตามสนธิสัญญาระหว่างประเทศของสหพันธรัฐรัสเซียและกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ .
1) หากผู้สมัครมีเอกสารจากสถาบันการศึกษาที่อยู่ภายใต้พระราชกฤษฎีการัฐบาลฉบับที่ 1624-r ลงวันที่ 19 กันยายน 2556 เขาได้รับการยอมรับอย่างเท่าเทียมกันกับพลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซีย
2) พลเมืองต่างชาติที่เป็นเพื่อนร่วมชาติที่อาศัยอยู่ในต่างประเทศมีสิทธิ์ได้รับการศึกษาระดับมัธยมศึกษาระดับอุดมศึกษาและการศึกษาระดับมืออาชีพเพิ่มเติมบนพื้นฐานที่เท่าเทียมกันกับพลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซียหากพวกเขาปฏิบัติตามข้อกำหนดที่กำหนดไว้ในมาตรา 17 ของกฎหมายของรัฐบาลกลาง ลงวันที่ 24 พฤษภาคม 2542 ฉบับที่ 99- กฎหมายของรัฐบาลกลาง "ในนโยบายของรัฐของสหพันธรัฐรัสเซียเกี่ยวกับเพื่อนร่วมชาติในต่างประเทศ" (ตอนที่ 4 ของมาตรา 78 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ)
3) ข้อตกลงระหว่างรัฐที่ลงนามโดยสหพันธรัฐรัสเซียและอดีตสาธารณรัฐของสหภาพโซเวียตสามารถนำมาพิจารณาได้
เอกสารเกี่ยวกับการศึกษาต่างประเทศและ (หรือ) คุณสมบัติต่างประเทศที่รับรองในสหพันธรัฐรัสเซียจะต้องถูกกฎหมายและแปลเป็นภาษารัสเซียตามขั้นตอนที่กำหนดโดยกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย เว้นแต่จะระบุไว้เป็นอย่างอื่นโดยสนธิสัญญาระหว่างประเทศของสหพันธรัฐรัสเซีย (ส่วนที่ 13) ของมาตรา 107 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ )
คำถามที่ 28
ตั้งแต่วันที่ 1 กันยายน 2013 บุคคลที่ประสบความสำเร็จในโปรแกรมวิชาชีพเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องและผ่านการรับรองขั้นสุดท้ายจะได้รับใบรับรองการฝึกอบรมขั้นสูงและ (หรือ) ประกาศนียบัตรการฝึกอบรมวิชาชีพใหม่ (ส่วนที่ 16 ของมาตรา 76 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273- เอฟแซด).
เอกสารที่ออกตามผลการพัฒนา DPP ได้รับการรับรองโดยตราประทับขององค์กรการศึกษาซึ่งประดิษฐานอยู่ในกฎบัตรขององค์กร
คำถามที่ 29. มีความแตกต่างในเอกสารที่ออกโดยพิจารณาจากผลลัพธ์ของการเรียนรู้โปรแกรมการอบรมขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพที่อนุญาตให้คุณดำเนินกิจกรรมทางวิชาชีพประเภทใหม่และยืนยันการมอบหมายคุณสมบัติใหม่หรือไม่?
ตามวรรค 5 ของมาตรา 76 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ โครงการฝึกอบรมขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ได้มาซึ่งความสามารถที่จำเป็นในการดำเนินกิจกรรมทางวิชาชีพประเภทใหม่โดยได้รับวุฒิการศึกษาใหม่
โดยพิจารณาว่าแบบฟอร์มของเอกสารคุณสมบัติ (ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง) ถูกกำหนดโดยองค์กรอย่างอิสระแล้ว ตัวเลือกต่างๆตัวอย่างเอกสารที่ใช้ตัวเลือกบันทึกต่างๆ:
การกำหนดคุณสมบัติใหม่ (การระบุชื่อคุณสมบัติ);
การกำหนดคุณสมบัติใหม่ (การระบุชื่อคุณสมบัติ) และการปฏิบัติงานของกิจกรรมทางวิชาชีพประเภทใหม่ (การบ่งชี้ถึงกิจกรรมทางวิชาชีพประเภทใหม่)
ประสิทธิภาพของกิจกรรมระดับมืออาชีพรูปแบบใหม่ (บ่งชี้ถึงกิจกรรมทางวิชาชีพประเภทใหม่) ภายในกรอบของคุณสมบัติที่มีอยู่ก่อนหน้านี้
องค์กรตัดสินใจอย่างอิสระในการจัดทำรายการในประกาศนียบัตรการอบรมขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพ
คำถามที่ 30. โดยสัญญาณหรือหลักการใดที่เราสามารถระบุได้ว่าโปรแกรมการอบรมขึ้นใหม่ทางวิชาชีพกำลังดำเนินการหรือพัฒนาเป็นส่วนหนึ่งของโปรแกรมการศึกษาหลัก
สัญญาณดังกล่าวคือการมีอยู่ของผลลัพธ์การเรียนรู้ในโปรแกรมการอบรมขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพที่สัมพันธ์กับผลการเรียนรู้ (ความสามารถ) ที่กำหนดขึ้นในมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับอาชีวศึกษาและ (หรือ) โปรแกรมการศึกษาหลักสำหรับอาชีวศึกษาและมุ่งเป้าไปที่การได้มาซึ่งใหม่ คุณสมบัติ.
คำถามที่ 31. "e-learning" และ "เทคโนโลยีการเรียนรู้ทางไกล" ต่างกันอย่างไร?
ตามส่วนที่ 1 ของมาตรา 16 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางฉบับที่ 273-FZ e-learning เป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นการจัดกิจกรรมการศึกษาโดยใช้ข้อมูลที่มีอยู่ในฐานข้อมูลและใช้ในการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาและให้การประมวลผล เทคโนโลยีสารสนเทศ, วิธีการทางเทคนิค เช่นเดียวกับเครือข่ายข้อมูลและโทรคมนาคมที่รับรองการส่งข้อมูลที่ระบุผ่านสายการสื่อสาร ปฏิสัมพันธ์ของนักเรียนและครู
เทคโนโลยีการเรียนทางไกลเป็นที่เข้าใจกันว่า เทคโนโลยีการศึกษาดำเนินการส่วนใหญ่ด้วยการใช้ข้อมูลและเครือข่ายโทรคมนาคมที่มีปฏิสัมพันธ์ทางอ้อม (ในระยะไกล) ระหว่างนักเรียนและครู
อีเลิร์นนิงไม่ต้องการปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนและครู
คำถามที่ 32 และลูกค้าเทศบาล?
ลูกค้าสามารถระบุได้ในแง่ของการอ้างอิงว่าโปรแกรมถูกนำไปใช้ในรูปแบบเครือข่าย ให้ผู้รับจ้างแนบสัญญากับใบสมัคร กิจกรรมร่วมกันการศึกษาและองค์กรอื่นๆ ตามส่วนที่ 3 ของมาตรา 16 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ ข้อตกลงเกี่ยวกับรูปแบบเครือข่ายของการดำเนินการโปรแกรมการศึกษาระบุว่า:
ดูเหมือนว่าจะมีการพิมพ์ผิดในย่อหน้าก่อนหน้า นี่หมายถึงส่วนที่ 3 ของมาตรา 15 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 29 ธันวาคม 2555 ฉบับที่ 273-FZ "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย"
1) ประเภทระดับและ (หรือ) จุดเน้นของโปรแกรมการศึกษา (ส่วนหนึ่งของโปรแกรมการศึกษาในระดับหนึ่งประเภทและโฟกัส) ดำเนินการโดยใช้แบบฟอร์มเครือข่าย
2) สถานภาพนักศึกษาในองค์กรที่ระบุในส่วนที่ 1 ของบทความนี้ หลักเกณฑ์การรับเข้าอบรมใน โปรแกรมการศึกษาดำเนินการโดยใช้แบบฟอร์มเครือข่ายขั้นตอนการจัดความคล่องตัวทางวิชาการของนักเรียน (สำหรับนักเรียนในโปรแกรมการศึกษาระดับมืออาชีพขั้นพื้นฐาน) การเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาที่ดำเนินการโดยใช้แบบฟอร์มเครือข่าย
3) เงื่อนไขและขั้นตอนในการดำเนินกิจกรรมการศึกษาภายใต้โปรแกรมการศึกษาที่ดำเนินการผ่านแบบฟอร์มเครือข่ายรวมถึงการกระจายความรับผิดชอบระหว่างองค์กรตามที่ระบุในส่วนที่ 1 ของข้อนี้ ขั้นตอนการดำเนินการโปรแกรมการศึกษา ลักษณะและจำนวน ทรัพยากรที่แต่ละองค์กรใช้โปรแกรมการศึกษาผ่านแบบฟอร์มเครือข่าย
4) เอกสารหรือเอกสารที่ออกให้เกี่ยวกับการศึกษาและ (หรือ) คุณสมบัติเอกสารหรือเอกสารเกี่ยวกับการศึกษาตลอดจนองค์กรที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษาซึ่งออกเอกสารเหล่านี้
5) ระยะเวลาของสัญญา ขั้นตอนการแก้ไขและการยกเลิกสัญญา
โปรดทราบว่าตั้งแต่วันที่ 1 มกราคม 2014 กฎหมายของรัฐบาลกลางของวันที่ 5 เมษายน 2013 ฉบับที่ 44-FZ "ในระบบสัญญาในด้านการจัดหาสินค้างานบริการเพื่อตอบสนองความต้องการของรัฐและเทศบาล" มีผลบังคับใช้ตาม ที่มันกลายเป็นโมฆะ กฎหมายของรัฐบาลกลางลงวันที่ 21 กรกฎาคม พ.ศ. 2548 ฉบับที่ 94-FZ "ในการสั่งซื้อการจัดหาสินค้าประสิทธิภาพการทำงานการให้บริการตามความต้องการของรัฐและเทศบาล"
คำถามที่ 33. อะไรคือกลไกในการสร้างองค์กรที่ดำเนินการรับรองมาตรฐานสาธารณะและสาธารณะอย่างมืออาชีพ?
ในพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียฉบับที่ 286 ลงวันที่ 30 มีนาคม 2556 "ในการก่อตัว ระบบอิสระการประเมินคุณภาพงานขององค์กรที่ให้บริการ บริการสังคม" สร้าง พื้นฐานทางกฎหมายให้จัดตั้งสภาของรัฐซึ่งจะมีอำนาจในการสร้างหน่วยงานรับรองในด้านต่างๆ
กฎที่ได้รับอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกานี้กำหนดขั้นตอนสำหรับการก่อตัวของระบบอิสระสำหรับการประเมินคุณภาพงานขององค์กรที่ให้บริการสังคมที่ดำเนินการโดยมีส่วนร่วมและบนพื้นฐานของความคิดเห็น องค์กรสาธารณะ, ชุมชนมืออาชีพ, กองทุน สื่อมวลชนหน่วยงานจัดอันดับผู้เชี่ยวชาญและผู้เชี่ยวชาญอื่น ๆ เพื่อปรับปรุงคุณภาพงานขององค์กรเหล่านี้
คำถามที่ 34. มีการวางแผนที่จะพัฒนามาตรฐานวิชาชีพด้านการศึกษาหรือไม่?
คำสั่งอนุมัติอย่างน้อย 800 มาตรฐานวิชาชีพนั้นกำหนดไว้ในพระราชกฤษฎีกาประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 7 พฤษภาคม 2555 ฉบับที่ 597 เรื่อง "มาตรการในการดำเนินการตามนโยบายทางสังคมของรัฐ"
พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 29 พฤศจิกายน 2555 ฉบับที่ 2204-r อนุมัติแผนพัฒนามาตรฐานวิชาชีพสำหรับปี 2555-2558
กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียอนุมัติกำหนดการสำหรับการพัฒนามาตรฐานวิชาชีพสำหรับปี 2556-2557 (ลงวันที่ 9 กรกฎาคม 2556 ฉบับที่ DL-14/06) ซึ่งรวมถึง 7 มาตรฐานวิชาชีพในสาขาการศึกษาและวิทยาศาสตร์:
ครู ( กิจกรรมการสอนในวัยอนุบาล, ประถม, ประถม, มัธยม การศึกษาทั่วไป) (ครูอาจารย์);
ผู้เชี่ยวชาญในสาขาการศึกษา (กิจกรรมเพื่อการสนับสนุนทางสังคมและการสอนของนักเรียน);
ครู (กิจกรรมการสอนในการศึกษาทางวิชาชีพ, การศึกษาระดับมืออาชีพเพิ่มเติม, การศึกษาเพิ่มเติม);
ผู้เชี่ยวชาญในสาขาจิตวิทยาการสอน (กิจกรรมเพื่อการสนับสนุนด้านจิตวิทยาและการสอนของนักเรียน);
หัวหน้าองค์กรการศึกษา (การจัดการด้านการศึกษา);
หัวหน้าองค์กรวิทยาศาสตร์ (การจัดการการวิจัยทางวิทยาศาสตร์);
คนงานวิทยาศาสตร์ (กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ (การวิจัย))
คำถามที่ 35. อะไรคือกลไกในการชดใช้ค่าใช้จ่ายให้กับองค์กรการศึกษาสำหรับการฝึกอบรมบุคลากรทางทหารที่เกษียณอายุซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการทดลองในปี 2555-2557?
กฎระเบียบในการดำเนินการทดลองในปี 2555-2557 เกี่ยวกับการฝึกอบรมบุคลากรทางทหารที่ปลดประจำการตามข้อกำหนดของใบรับรองการศึกษาของรัฐได้รับการอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 21 พฤษภาคม 2555 ฉบับที่ 501 (ต่อไปนี้จะเรียกว่าระเบียบ ) และมีผลบังคับใช้เมื่อวันที่ 5 มิถุนายน 2555 ตามมติที่กำหนด จำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขสำหรับการฝึกทหารอย่างน้อย 2,000 นายที่ปลดประจำการในช่วงเวลาของการทดลอง
ส่วนที่ 9 ของระเบียบกำหนดว่าการชำระค่าใช้จ่ายของสถาบันการศึกษาภายใต้กรอบของการทดลองนั้นดำเนินการโดยกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียในจำนวนต้นทุนมาตรฐานสำหรับการให้บริการการศึกษาที่สถาบันการศึกษาจัดทำโดยสถาบันการศึกษา ภายในกรอบของการทดลองภายใต้โครงการอบรมขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพโดยอิงจากอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาและการศึกษาวิชาชีพชั้นสูงโดยให้เงินอุดหนุนจากงบประมาณของรัฐบาลกลางไปยังงบประมาณและ สถาบันอิสระเพื่อวัตถุประสงค์ที่กำหนดตามวรรคสองของส่วนที่ 1 ของข้อ 78.1 แห่งประมวลกฎหมายงบประมาณของสหพันธรัฐรัสเซียในลักษณะที่กำหนด
หากค่าใช้จ่ายในการฝึกอบรมภายใต้โปรแกรมการอบรมขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพสูงกว่าค่าใช้จ่ายมาตรฐานสำหรับการให้บริการการศึกษาที่สถาบันการศึกษาจัดให้เป็นส่วนหนึ่งของการทดลองภายใต้โครงการฝึกอบรมวิชาชีพขึ้นใหม่ตามระดับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาและระดับวิชาชีพที่สูงขึ้น ค่าใช้จ่ายในการฝึกอบรมส่วนเกิน ของค่าใช้จ่ายมาตรฐานจะได้รับการชำระคืนโดยผู้ถือใบรับรองและ (หรือ) บุคคลอื่น (ตามกฎหมาย) ตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย (ส่วนที่ 12 ของข้อบังคับ)
คำถามที่ 36: การคัดเลือกบุคลากรทางทหารที่ปลดประจำการในกรอบการทดลองในปี 2555-2557 เป็นอย่างไร?
กฎระเบียบในการดำเนินการทดลองในปี 2555-2557 ได้รับการอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียฉบับที่ 501 ลงวันที่ 21 พฤษภาคม 2555 (ต่อไปนี้จะเรียกว่าระเบียบ) และมีผลบังคับใช้ในวันที่ 5 มิถุนายน 2555 ตามมติที่กำหนด จำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขสำหรับการฝึกทหารอย่างน้อย 2,000 นายที่ปลดประจำการในช่วงเวลาของการทดลอง
การคัดเลือกบุคลากรทางทหารที่ปลดประจำการเพื่อเข้าร่วมในการทดลองฝึกอบรมบุคลากรทางทหารที่ปลดประจำการตามข้อกำหนดของใบรับรองการศึกษาของรัฐนั้นดำเนินการในลักษณะและตามเกณฑ์ที่กำหนดโดยกระทรวงกลาโหมรัสเซีย กระทรวงรัสเซีย ของกิจการภายใน, กระทรวงเหตุฉุกเฉินของรัสเซียและหน่วยงานความมั่นคงแห่งสหพันธรัฐรัสเซียจากบุคลากรทางทหารที่รับราชการทหารภายใต้สัญญา ซึ่งเป็นไปตามข้อกำหนดต่อไปนี้พร้อมกัน:
รวมระยะเวลาการรับราชการทหารตามปฏิทินคือ 5 ปี ขึ้นไป ไม่นับเวลาเข้าเกณฑ์ทหาร สถาบันการศึกษาวิชาชีพที่สูงขึ้นและ (หรือ) การศึกษาวิชาชีพระดับมัธยมศึกษา
ทหารที่ถูกไล่ออกมีการศึกษาระดับวิชาชีพหรือมัธยมศึกษาที่สูงขึ้น
การออกจากการรับราชการทหารในเหตุที่ทำให้บรรลุการจำกัดอายุการรับราชการทหาร การหมดอายุของสัญญา ตลอดจนเหตุผลด้านสุขภาพและมาตรการขององค์กรและการจัดบุคลากร
ตามส่วนที่ 2 ของข้อบังคับ ใบรับรองถือเป็นเอกสารส่วนบุคคลที่ยืนยันสิทธิ์ของเจ้าของในการ มาตรการเพิ่มเติม การสนับสนุนจากรัฐในแง่ของการจ่ายเงินเพื่อการศึกษาของเขาภายใต้โปรแกรมการศึกษาระดับมืออาชีพเพิ่มเติมสำหรับการอบรมขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพ (ต่อไปนี้จะเรียกว่าโปรแกรมการอบรมขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพ)
ใบรับรองจะออกให้กับทหารที่ถูกไล่ออกเมื่อเขาถูกแยกออกจากรายชื่อบุคลากรของหน่วยบัญชาการหน่วยทหารเรือสถาบันองค์กรของกองกำลังของสหพันธรัฐรัสเซียกองทหารอื่น ๆ การก่อตัวทางทหารและร่างกายในลักษณะที่จัดตั้งขึ้น โดยกระทรวงกลาโหมของรัสเซีย กระทรวงกิจการภายในของรัสเซีย กระทรวงสถานการณ์ฉุกเฉินของรัสเซีย และ FSO ของรัสเซีย ตามลำดับ (ส่วนที่ 3) ของระเบียบข้อบังคับ)
