Teaduslik ja teoreetiline arusaam abivajajate abistamise vormidest oli algusest peale justkui rühmitatud erinevate praktikatasemete järgi. sotsiaaltöö, eriti,

1. üksikisiku tasandil

2. rühmad ja pered,

3. organisatsioonid,

5. ühiskond.

Teooriad 3. Freud, B.F. Skinner ja J. Piaget.

B. Skinner leiab, et oluline on arvesse võtta selliseid kolme tegurit nagu esiteks sündmus, mis põhjustab inimese teatud reaktsiooni; teiseks see reaktsioon ise (selle iseloom, vorm jne); kolmandaks tagajärjed.

Grupp kui konkreetne nähtus köidab ka erinevate sotsiaalsete teadmiste valdkondade spetsialistide tähelepanu. Sotsiaaltöö kui teaduse algusaegade "võtmeteooriad" olid Kurt Lewini, George Houmansi ja Alvin Sanderi teooriad.

Suhteliselt hiljuti on sotsiaaltöö teadvustanud organisatsiooni tasandi tähtsust oma praktika iseseisva tasandina. Juhtimine, juhtimine – andis suure panuse M.P. Follett, F. Selznick, R. Merton, M. Zald, E. Goffman jt.

Sotsiaaltöötajad kasutavad ideid aktiivselt R. Merton et paljud inimesed seovad oma huvid kogukonnaga, kus nad elavad („The Meaning of Influence: A Study välismõju ja kommunikatiivne käitumine kohalikus kogukonnas”, 1949). - rühmasotsiaaltöö.

Mayer Zald(1931) käsitles teoses The Political Economy of Social Organizations (1973) sotsiaalteaduste perspektiivi sotsiaaltöötajate funktsioonide uurimisel. M. Zalda seisukohad aitavad sotsiaaltöötajatel pöörata tähelepanu sellistele küsimustele: milline on sotsiaalse staatuse saamise mehhanism, kuidas toimub olemasolevate ressursside kasutamine jne.

Erwin Goffman(1922-1982) Suurim kuulsus sotsiaaltöötajate seas E. Hoffman "Varjupaik" ( 1961) "Enda tutvustamine igapäevaelus"(1959) väljendab ideed, et "kõik maailmas mängivad", et me kõik "esindame" end pidevalt teistele ja nemad esitlevad end meile. rolliteooria, selles raamatus käsitletud on jõudnud sotsiaaltöötajate leksikoni.

USA Eriline roll sotsiaalteaduse uurimisel. probleemid ja nende kasutamine sotsiaaltöös kuulub Chicago kooli spetsialistidele.

AT Chicago ülikool Alates 1900. aastast on koolitatud sotsiaaltöö ja sotsioloogia valdkonna spetsialiste. Nende objekt teaduslikud uuringud muutuvad trampideks (N. Anderson. Tramps, 1923), slummideks (X. Zonbakh. Gold Coast ja slummid, 1929)

Sotsiaaltöö ühiskondlik tase põhineb struktuur-funktsionaalsel lähenemisel, mis eeldab ühiskonnaelu mõistmist inimlike interaktsioonide paljususe, nende lõputu põimumise näol.

Naised on mänginud olulist rolli sotsiaaltöö arendamisel kogu maailmas, esindades kahte peamist sotsiaaltöö valdkonda:

1. psühhosotsiaalne või "kliiniline", sotsiaaltöö, nagu vanasti nimetati, (sihitud kliendi isiksusele)

2. struktuurne sotsiaaltöö, või töö, mis on keskendunud kliendi sotsiaalsele keskkonnale.

Feministlik liikumine – esimesed praktilised sammud sotsiaaltöö teoreetilise mõistmise vallas astusid feministid paljudes maailma riikides

Shaw Lowell Josephine(1843-1905) Ta uskus, et vaesuse põhjused peituvad vaeste inimeste olemuses. Sellega seoses tegeles Josephine vaeste inimeste iseloomu uurimisega.

Mary Richmond(1861-1928) tegeles aastast 1889 sotsiaaltööga Baltimore'i heategevusorganisatsiooni assistendina. 1917. aastal avaldas ta oma hilisema kuulsa raamatu "Sotsiaalne diagnoos". Teda nimetati sageli "emaks". sotsiaalteraapia»,

Bertha Reynolds(1883-1978) alustas oma sotsiaaltööd Bostoni lastekodus, kus oli palju värvilisi lapsi. See tava tugevdas tema usku, et muuta pole vaja isiksust, aga ühiskond.

Jane Adams(1860-1935) suhtus heategevusesse skeptiliselt. Tema töö on osa asundusliikumisest.

Ajalooliselt on tuntuimate sotsiaaltöö teooria koolkondade hulka

diagnostika

funktsionaalne.

Diagnostikakool otseselt seotud New Yorgi Smithi kolledžiga, kus alates 1918. aastast on koolitatud sotsiaaltöötajaid. Sel ajal oli vaja spetsialiste, kes saaksid töötada I maailmasõja veteranide ja nende perede emotsionaalsete probleemide lahendamisega.

Suurim Edu teoreetilise uurimistöö vallas saavutab individuaalse sotsiaaltöö meetodi olemust kirjeldanud Mary Richmond.

M. Richmond pidas vaesust haiguseks, mis tuleneb indiviidi võimetusest iseseisvalt oma iseseisvat elu korraldada. Klient käitus omamoodi patsiendina ja ülesanne sotsiaaltöötaja taandus ebarahuldavas seisundis oleva inimese "sotsiaalsele tervendamisele" ja palati ettevalmistamisele võimaluseks iseseisvalt oma probleeme lahendada, st sotsiaaltöö põhines meditsiiniline mudel.

M. Richmond uskus, et sotsiaaltöös on kõige tähtsam panna õige sotsiaaldiagnoos ja võtta see aluseks abistamisviisi valikul. Ta rõhutas, kui oluline on hinnata iga juhtumit eraldi, lähtudes sellest sisetingimused. Sotsiaalne diagnoos hõlmas nii kliendi isiksuse kui ka tema sotsiaalse positsiooni hindamist. M. Richmond käsitles sotsiaalabi meetmete kombinatsioonina, mille tulemuseks on muutused nii indiviidis endas kui ka sotsiaalses keskkonnas.

Sotsiaalsed tegevused M. Richmond jagas psühhoanalüüsi lähenemisviiside põhjal kahte üksteist täiendavasse kategooriasse: kaudne "ravi" meetod ja otsene meetod.

kaudne meetod seisneb keskkonna mõjutamises, võimaluses läbi sotsiaalse keskkonna muutuste mõjutada kliendi eluolu talle soodsas suunas.

otsene meetod on kliendi enda otsene mõjutamine ettepanekute, nõuannete, veenmise, aga ka ratsionaalsete arutelude abil, et kaasata klienti arendusse ja otsuste tegemisse. Partnerluste kaudu

Kliendi kaudne mõjutamise meetod ja otsene meetod viisid sotsiaaltöö teoorias kahe suuna - sotsioloogilise ja psühholoogilise - edasiarendamiseni.

Raamatus Social Diagnoos (1917) esimest korda kirjeldatakse sotsiaaltöötaja ja kliendi interaktsiooni protsessi.

Seejärel vormistatakse protseduur individuaalse töö meetodis, mis on saanud sotsiaaltöö tehnoloogiates fundamentaalseks.

olid kindlaks määratud sotsiaaltöötaja ja kliendi vahelise suhtluse põhimõtted, millele M. Richmond helistas "Vaimse hügieeni põhimõtted":

Tundke kliendile kaasa

eelista teda

teda julgustada

Koostage temaga ühised selged tegevusplaanid.

Edaspidi võetakse need põhimõtted sotsiaaltöötaja eetikakoodeksi aluseks.

Selle lähenemisviisi edasine mõistmine ja arendamine on seotud V. Robertsoni ja G. Hamiltoni uuringutega. Sotsiaaltöötajate diagnostikakooli esindajad väitsid, et ravi määramiseks on vaja koguda võimalikult palju objektiivseid andmeid kliendi ja tema olukorra kohta.

V. Robertson teeb ettepaneku keskenduda mitte kliendi olukorrale, kogudes infot kliendi varasemate kogemuste, tema lapsepõlve, isiksuse hindamise kohta, kusjuures olukorra hindamine muutub teisejärguliseks.

G. Hamilton laiendab diagnoosi mõistet ja annab sellele uue tõlgenduse vastavalt sotsiaaltöö suundumustele. Diagnoos kui meetodi alus on tema poolt ümbermõtestatud; ta hakkab tegutsema mitte kui installatsioon tegevusele, peaaegu et võrdsus mee vahel. ravi ja sotsiaalne tööd.

Näeme sotsiaaltöö teooria ja praktika arendamisel teist lähenemist Pennsylvania School of Social Workers sotsiaaltöötajate koolitamise suunas 30ndatel, mis sai nn. "funktsionaalne sotsiaaltöö kool". Seda suunda seostatakse huviga sotsiaalse keskkonna ja abi osutamise protsessi vastu, kuid mitte kui tervenemisprotsessi, vaid pigem kui sotsiaalteenuse raames pakutava teenusena. Peamiselt mõjutasid funktsionaalse koolkonna esindajate teoreetiliste hoiakute kujunemist Austria psühhoanalüütiku Otto Ranki (sünnitrauma) ja hilisema Carl R. Rogersi ideed.

Sotsiaaltöö on üks inimlikumaid ameteid maailmas. Arst ravib meie kehahädasid ja hoolitseb tervise eest, psühholoog ja psühhoterapeut meie hinge ja närve ning sotsiaaltöötajad sotsiaalseid vaevusi - vaesust, puudust, seniilsust, lapsepõlvehäireid jne. aastal võeti kasutusele "sotsiaaltöötaja" elukutse Venemaa Föderatsioon 1991. aastal. Esimene sotsiaaltöö spetsialistide lõpetamine Venemaa ülikoolide poolt toimus 1995. aastal. Kuid isegi selle lühikese ajaga aitasid sotsiaaltöö spetsialistid, kelleks on enamasti naised, sadadel tuhandetel venelastel jalule tõusta, ennast täiendada. nende füüsiline ja vaimne tervis.

Sotsiaaltöö spetsialistid on need, kes hoolivad inimestest, püüavad nende elu paremaks muuta, kes jagavad nendega kurbust ja muret, probleeme ja õnnetusi, oskavad kaasa tunda ja aidata. Sotsiaaltöö valdkonna spetsialistid aitavad aktiivselt leevendada sotsiaalse kohanemise ja ebavõrdsuse probleemi, vastata nende inimeste vajadustele, kes satuvad ühiskonna perifeeriasse, sotsiaalsesse isolatsiooni ja kelle õigusi rikutakse. Nad töötavad avalikes ja sotsiaalasutustes ja osakondades, eraettevõtetes, haiglates ja kliinikutes, koolides ja paljudes muudes kohtades. Venemaal on sotsiaaltöö sfäär riigi oluline partner ja sotsiaalreformide läbiviija. Seetõttu sõltub sotsiaalabi kvaliteet suurel määral nende inimeste professionaalsuse tasemest, kes selles väga olulises valdkonnas oma ülesandeid täidavad.

Kutsetegevuse iseloom eeldab, et sotsiaaltöö spetsialist on kursis paljude küsimustega, alustades süsteemi korraldusest sotsiaalkindlustusüldiselt ja vastavate õigusaktidega, sotsioloogia ja majanduse elementidega ning lõpetades spetsiifiliste, see tähendab rakenduspsühholoogia teadmisi kaasavate meetoditega töötamiseks "klientidega". Samal ajal pööratakse põhitähelepanu antud ühiskonna dünaamikale, inimeste reaktsioonidele eluraskustele ning indiviidide suhtluse iseärasustele oma sotsiaalse keskkonnaga.

Kaasaegsetes tingimustes sõltub miljonite inimeste elu suuresti elanikkonna sotsiaalteenuste süsteemist ja sotsiaaltöö spetsialistide ettevalmistuse tasemest. Selliseid spetsialiste vajatakse erinevates elanikkonna sotsiaalkaitse organisatsioonides ja teenistustes, nõustamis- ja rehabilitatsiooniteenustes ning -keskustes, riiklikes tööturuasutustes, lastekliinikutes, karjäärinõustamiskeskustes, valitsuse kontrolli all ja kohalik omavalitsus.

Kahjuks pole meie riigis sotsiaalteenustel kõike edukaks tegevuseks vajalikku tagatud ning sotsiaaltööspetsialistide palk on tühine ega erine praktiliselt vaeste sissetulekutest, mida nad teenima peavad. Aga tahaks loota, et lähiajal see olukord paremuse poole muutub. Tõepoolest, sotsiaaltöö on tänapäeval üks ihaldatumaid erialasid tööturul ja selle põhjuseks on eelkõige prioriteetide muutumine avalikus poliitikas ja dünaamiline areng. sotsiaalsfäär Venemaa.

MÄRKUS

Töö 27 lk, 19 allikat

Perekonna ja abielu instituut, isikud perekonna ja abielu institutsioonis, perekonna struktuuride tüpoloogia, sotsiaalprobleemid, sotsiaaltöö, meditsiini- ja sotsiaaltöö, sotsiaaltöö tehnoloogiad, sotsiaaltöö teooria, elanikkonna sotsiaalkaitse.

Kursusetöö on pühendatud aktuaalsele teadusliku ja rakendusliku tähtsusega teemale - abielu ja abielu instituudis esilekerkivate probleemide lahendamise teoreetiliste aluste uurimisele. Abiellujad võtavad ühiskonna ees tohutu vastutuse – elu jätkumise peamise aspekti – perekonna ja peresuhete loomise ja säilitamise. Sotsiaaltöö võtab endale diileri kohustuse riigi ja pereliikmete vahel, täites meditsiinilis-sotsiaalseid, hariduslikke, juriidilisi jms sotsiaalseid rolle. Sotsiaaltööd tehakse kodanikega, kes vajavad materiaalset, moraalset, psühholoogilist, õiguslikku või muud sotsiaalabi.

Sissejuhatus

1. Perekonna ajaloolised etapid

1.1 Perekond eelindustriaalsel ajastul

1.2 Perekond ja industrialiseerumine

2. Perekonna ja perekondlike suhete definitsioon

2.1 Perekonna olemus

2.2 Peresuhete struktuur, funktsioonid

2.3 Perekondade tüübid, perestruktuuride tüpoloogia

3. Peamised probleemid perekonnas ja nende tuvastamine

3.1 Sotsiaalsed probleemid, organiseerimatus ja perekriis

3.2 Abielu- ja lahutuskäitumine

3.3 Enesesäästlik käitumine

4. Perekond ja poliitika

4.1 Riikliku perepoliitika eesmärk ja põhialused

4.2 Riikliku perepoliitika juhtimise struktuur

5. Perekond kui sotsiaaltöö objekt

5.1 Perekond on sotsiaaltöö peamine objekt

5.2 Sotsiaalkaitse põhiülesanded

5.2.1 Lasterikaste perede sotsiaalabi süsteem

5.2.2 Üksikvanemaga perede sotsiaalabi süsteem

5.2.3 Suure pere sotsiaalabi süsteem

5.2.4 Noore pere sotsiaalkaitse

5.3 Meditsiinilis-sotsiaalne töö pereplaneerimisel

Järeldus

Bibliograafiline loetelu

SISSEJUHATUS

Perekond kui ühiskonna rakk on ühiskonna lahutamatu osa. Ja ühiskonnaelu iseloomustavad samad vaimsed ja materiaalsed protsessid nagu perekonna elu. Mida kõrgem on perekonna kultuur, seda kõrgem on kogu ühiskonna kultuur. Ühiskond koosneb inimestest, kes on oma peres isad ja emad, aga ka nende lapsed. Sellega seoses on väga olulised isa ja ema rollid perekonnas ning eelkõige perekonna kasvatuslik funktsioon. Sellest, millises ühiskonnas meie lapsed elama hakkavad, sõltub ju see, kuidas vanemad õpetavad oma lapsi töötama, austust vanemate vastu, armastust keskkonna ja inimeste vastu, milliseid väärtusi vanemad oma lastele sisendavad. Kas see on ühiskond, mis on üles ehitatud armastuse, lahkuse ja õigluse põhimõtetele või vastupidi? Sel juhul on pere suhtlus väga oluline. Suhtlemine on ju üks peamisi tegureid lapse, ühiskonnaliikme isiksuse kujunemisel. Ja nii on peres suhtlemine väga oluline moraaliprintsiibid, millest peamine on – austus teise vastu.

Halva suhtluse tagajärjed perekonnas võivad olla konfliktid ja lahutused, mis põhjustavad ühiskonnale suurt sotsiaalset kahju, toovad kaasa mitmesuguseid sotsiaalseid kuritegusid. Mida vähem lahutusi peredes, seda tervem on ühiskond. Seega sõltub ühiskond (ja seda võib nimetada ka suurpereks) otseses proportsioonis pere tervisest, nii nagu perekonna tervis sõltub ühiskonnast.

Selles töös püüan paljastada perekonna olemuse, paljastada selle haigused ja leida neile ravi. Selleks kasutan sotsioloogilisi materjale perekonna institutsiooni uurimise kohta. Kokkuvõtteks toon lühidalt õpetuse perekonnast kristlikust positsioonist lähtuvalt asjaolust, et sotsiaaltöö juured Venemaal on õigeusus, mis on praegu elavnemas.

1. PEREKONNA AJALOOLISED ETAPID

1.1 Perekond eelindustriaalsel ajastul

Perekonna elustiili põhijooned eelindustriaalsel ajastul. Esiteks olid “perekond” ja “majandus” lahutamatud mõisted, tootmissuhted eksisteerisid perekonna vormis, demograafilised suhted, pereprobleemid olid omandi- ja tööküsimuste “jätk”. Lapsi peeti olemasolevate kultuuriliste staažinormide tõttu nii toetatavateks kui ka töötajateks. Ka sellise pere täiskasvanud olid oma lastest sõltuvad, vajades nende majanduslikku tuge vanemas eas ning pöörasid seetõttu suurt tähelepanu pere majanduslike ressursside edukale edasiandmisele järgmistele põlvkondadele.

Teiseks oli ühiskonnaelu domineerivaks jooneks suguluse jõud. Pered ei olnud mitte ainult suured ja keerulised, ühendades mitut põlvkonda ja kõrvalharusid, vaid neid ühendasid ka arvukad perekondlikud sidemed ja varasuhted paljude teiste peredega, kellega „abielu” vahetust läbi viidi.

Kolmandaks oli ülekaalus taluperekond, kelle elu nagu aadlisuguvõsa elugi oli maaga lahutamatult seotud. Maa polnud mitte ainult tootmise universaalne alus, vaid ka alus, millel toetus kogu perekonna elu. Perekonna käitumise motiveerimisel sai määravaks lapsekeskne maakasutus. Perekond oli kapitali ringluse viis, maaressursside liikumine põlvest põlve.

Neljandaks määras see ette palju muid perekonna tunnuseid ja eelkõige asjaolu, et sellel oli palju lapsi (nii sotsiaalse kui normatiivse orientatsiooni ja tegelikult).

Viiendaks oli patriarhaalse perekonna eripäraks põlvkondadevaheliste sidemete võimas jõud. Vanus oli peamine sotsiaalse kontrolli tegur, kus vanemad põlvkonnad, kasutades oma õigust käsutada perekonna ressursse, kaitsesid ja suurendasid oma staatust ja võimu.

1.2 Perekond ja industrialiseerumine

Esiteks iseloomustab “traditsionalismi”, familismi elu korraldamise sugulus-perekondlik printsiip, suguluse väärtuse ülekaal indiviidi kasu maksimeerimisest ja majanduslikust efektiivsusest endast, samas kui “tänapäevases perekonnas” on sugulus lahutatud. sotsiaal-majanduslikust tegevusest, andes ülimuslikkuse üksikisiku majanduslikele eesmärkidele.

Teiseks on agraarühiskonna peamiseks majandusüksuseks peremajapidamine, kus reeglina töötavad kõik täiskasvanud kodus ja mitte palga, vaid iseenda jaoks. Kaasaegne peremudel on seotud kodu ja töö jagamisega, palgatöö ilmub suurettevõtetesse individuaalse palgaga, sõltumata staatusest perevõrgustikes.

Kolmandaks, ebaoluline psühholoogiline eraldatus perekonna leibkonna ja maakogukonna, etniliste ja muude sotsiaalsete kogukondade vahel “traditsionalismi” all vastandub kodu ja perevälise maailma terava piiritlemisega, perekonna ülimuslikkuse ja suhete ebaisikulisusega väliskeskkonnas. "moderniseerimise" all.

Neljandaks erineb sotsiaalne ja geograafiline mobiilsus, mis on seotud asjaoluga, et pojad pärivad isa sotsiaalse staatuse ja erialase spetsialiseerumise "traditsionalismi" alusel, poegade ja tütarde perevälisest mobiilsusest industrialiseerimise etapis.

Viiendaks, perekondlik väärtussüsteem, mille hierarhias muutuvad eelkõige sellised hüved nagu kohustus, perekondlik vastutus, laste väärtus panusena vanemate jõukasse vanaduspõlve, vanemate ja sugulaste autoriteedi domineerimine. vähem stabiilne ja prestiižne, alistudes kohale individualismi, iseseisvuse, isiklike saavutuste väärtustele, s.t. perekesksuse süsteem annab teed egotsentrismi süsteemile.

Kuuendaks, toimub üleminek tsentraliseeritud laiendatud pere-sugulussüsteemilt, mis koosneb kolmest põlvkonnast ja vanemate domineerimisest, detsentraliseeritud tuumaperekondadele, kus abielusidemed, abielu tõusevad kõrgemale kui esivanemate omad, ja abielus endas, paari huvid on allutatud indiviidi huvidele (isiksuse äravõtmine perekondadest, isolatsionism).

Seitsmendaks, abikaasade inimestevahelisest sobimatusest põhjustatud üleminek abielulahutusest (eeskätt seoses abielu lastetusega) abielulahutuse peale.

Kaheksaks, abikaasa valimise “kinnise” süsteemi asendamine “avatud” süsteemiga, mis põhineb inimestevahelisel valikul noorte ja üksteise inimeste poolt, sõltumata suguluse ettekirjutustest ning kaasavaravahetuse ja pruudi hinna traditsioonidest (ehkki säilitades samas varalised huvid ja abielulepinguga fikseeritud pärimissüsteem).

Üheksandaks, üleminek paljulapselisest kultuurist, kus rasestumisvastaste vahendite kasutamisel on range tabu, individuaalsele sekkumisele paljunemistsüklisse, s.t. raseduse ennetamiseks ja katkestamiseks; see üleminek välistab ka vajaduse pikendada reproduktiivset eluperioodi, lähenedes füsioloogilistele piiridele – lapsesaamise alguse ja lõpu ajastusele, varase ja pideva abielu kaudu, elukestva abielu traditsioonidele.

2. PEREKONNA JA PERESUHTE MÄÄRATLUS

2.1 Perekonna olemus

Perekond on olemasolevate sotsiaalmajanduslike ja õigusnormide tõttu keeruline sotsiaalne, kompleksne, multifunktsionaalne mõiste, inimeste eluvorm. See on süsteem, millel on teatud struktuur, mis täidab mitmesuguseid funktsioone, stabiilne inimestevaheliste suhete süsteem igapäevaelus. See on tihedalt seotud ühiskonna, riigiga ja areneb sellega samaaegselt.

Perekond reageerib väga kiiresti ja tundlikult kõigile ühiskonnas toimuvatele positiivsetele ja negatiivsetele muutustele, paljastades ühiskonnas toimuvate protsesside inimliku ja ebainimliku tähenduse, hinnates perekonda hävitavaid ja loovaid protsesse. Ühiskonna osana loodi, muudeti ja arenes perekond koos sellega ning võib omakorda mõjutada selle arengu kulgu.

Perekonna olulisemad funktsioonid: demograafilised (rahvastiku taastootmine), majanduslikud, sotsiaalsed, kultuurilised jne Ühiskond ja riik on huvitatud pere heaolust, nad täidavad ühistegevus on omavahel seotud ja mõjutavad üksteist.

2.2 Peresuhete struktuur, funktsioonid

Struktuur - perekonna suurus, koosseis - sõltub selle põhielementide organiseerimise ja ühtsuse tagamise meetodist, soo- ja vanuserollide jaotusest perekonnas. Perekonnastruktuuri olemuse määrab sotsiaalajalooliste tingimuste iseloom: naiste ebavõrdsus ühiskonnas toob kaasa ebavõrdsuse tema perekonnas. Suhete hierarhia ühiskonnas viib suhete hierarhiani perekonnas.

Perekonnavõimu saab üles ehitada mitmesugusele majanduslikule või moraalsele autoriteedile: otsesest vägivallast moraalse mõjutamiseni (käsklustest viisaka sõbraliku nõuandeni) ning traditsioonilises struktuurikäsituses võib eristada 2 tüüpi perekondlikke suhteid.

Teine on demokraatlik (partnerlus), mis eeldab võrdset kohustuste jaotust, võrdset osalemist kõigi pereprobleemide lahendamisel ja on edumeelsem. Viimasel ajal on valitsevaks muutunud abikaasade suhete võrdsus.

Perekonna struktuuriga on seotud elukord ja elukorraldus, kombed, traditsioonid, suhted teiste peredega ja kogu ühiskonnaga. Perekonnastruktuuri rikkumine viib selle funktsioonide rikkumiseni.

Perekonna funktsioonid - pereelu valdkond, mis on otseselt seotud selle liikmete teatud vajaduste rahuldamisega. Perekonnal võib olla nii palju funktsioone, kuivõrd see rahuldab stabiilsel, korduval kujul teatud tüüpi vajadusi.

Noore pere jaoks on oluline bioloogiline – reproduktiivne funktsioon, eakatel – emotsionaalne. Reproduktiivne (generatiivne) funktsioon - elu bioloogiline taastootmine, järjepidevuse säilitamine läbi laste sünni. See on vajalik inimkonna jätkumiseks. Funktsioon on sotsiaalne – ühiskond on sügavalt huvitatud sellest, et järgmine põlvkond oleks eelmisest kvantitatiivselt suurem. See on ka inimese moraalne ja emotsionaalne vajadus. Lapseta pere on vigane. Laste esmase sotsialiseerimise funktsioon on lapse järkjärguline tutvustamine perekonna poolt ühiskonda, tutvustades talle kõiki ühiskonnale omaseid seadusi.

Pereliikmete meditsiiniline funktsioon või füüsilise tervise säilitamine on oma olemuselt eelkõige ennetav. See seisneb tervisliku eluviisi järgimises, halbadest harjumustest loobumises, aktiivses vaba aja veetmises, hügieenioskuste valdamises ja meelelahutuslike tegevuste läbiviimises. Pereliikmed peaksid omama teavet terviseprobleemide kohta, pöörduma õigeaegselt tervishoiutöötajate poole nõu ja abi saamiseks ning järgima nende juhiseid.

Ebasoodne psühholoogiline kliima perekonnas põhjustab depressiooni, tülisid, vaimset pinget ja positiivsete emotsioonide puudumist. Kui pereliikmed ei püüa seda olukorda paremaks muuta, muutub perekonna olemasolu probleemseks.

2.3 Perekondade tüübid, perestruktuuride tüpoloogia

Kõige tavalisem tüüp on tuumaperekond (ladina keelest tuum - tuum), mis koosneb ühest abikaasade paarist lastega või ilma. See võib olla täielik ja mittetäielik – ühe vanemaga koos lastega. Selliseid peresid on umbes 13%. Kui peres on mitu peretuuma (vanavanemad, nende lapsed ja lapselapsed või vendade-õdede perekond), nimetatakse seda laiendatud, mitme põlvkonnaga, suurpereks, neid on vaid 3,4%. 58,4% kõigist peredest on alla 18-aastaseid lapsi. Väikeperede (üks, kaks last) osakaal koguarvust on 58% ja suurperede osakaal - 9,8% (kolm või enam last).

Perede eraldamine pere elutsükli järgi.

1. Perekonnaseisu või vanuse järgi: iga inimese eluteed võib kujutada abielueelsena, abieluna (uusabielu, uuesti abiellumine, registreerimata abielu), abielujärgsena (lahutatud, vallaline, vallaline, lesk).

Perede eraldamine piirkondlikul alusel (linnas, maal). Linnades on ülekaalus üksikvanemaga perekonnad, mis on rahvuselt segamini. Maal on rohkem mitme põlvkonna lasterikkaid peresid, mis on seotud majapidamise iseärasuste, elamistingimuste, rahvusliku koosseisu jms.

Perede eraldamine sissetulekutaseme järgi. Suure sissetulekuga pere on see, kes saab endale lubada kasutada tasulised teenused sotsiaalsfääris. Jõuka pere heaolu tase on keskmisest 15-20% kõrgem; selline perekond lahendab oma probleemid ise, ilma kõrvalise abita.

3. PEAMISED PROBLEEMID PEREKONNAS JA NENDE TUNNISTAMINE

3.1 Sotsiaalsed probleemid, organiseerimatus ja perekriis

Perekonna kõige teravamad üldised sotsiaalsed probleemid on: ühiskonna järsult jätkuv kihistumine vaesteks ja rikasteks; riigieelarve püsiv puudujääk; rahvastiku demograafiline langus; rahvastiku ränne; rahva, sealhulgas perekonna tervise halvenemine; mittetäielike perede arvu kasv; sõltuvuse suurenemine; perevägivald ja vastasseis; sotsiaalse orvuks jäämise kasv; traditsiooniliste rollide muutumine, eriti naised perekonnas jne.

Perekonna organiseerimatus on perekonna suutmatus täita oma funktsioone, selle struktuuri rikkumine. Perekonda siduvad tegurid: emotsionaalne lähedus; füüsiline lähedus; kooselu, majapidamine ja laste kasvatamine; abielu seaduslik fikseerimine; vaimulik lähedus ja abielu katvus kiriku poolt. Kõige hapram on perekond kui "tühja kest".

Kokkuvõtteks võib öelda, et praegu hävivad perekonna, abielu ja emaduse väärtused. Ühiskonna sotsiaalne diferentseeritus süveneb jätkuvalt, üha rohkem peresid langeb vaesusesse. Seetõttu peab ühiskond, riik muutma oma suhtumist perekonda kui sotsiaalsesse institutsiooni, et seda säilitada.

3.2 Abielu- ja lahutuskäitumine

Abielukäitumine koosneb justkui kolmest osast: enamasti mõistetakse seda kui abieluni viivate tegude ja suhete süsteemi (abielu valik); teine ​​tüüp on abielukäitumine, mis viitab meestele ja naistele, kes on abiellunud ja saanud vanemateks; lõpuks on kolmas osa selline abielukäitumise konflikti iseloomulik tunnus, mis viib lahutuse või lahkuminekuni.

Paarituskäitumise tõukejõuks on vajadus abiellumise ja abielupartneri järele ning viimase domineerimine esimese üle tähendab abielu ja abielu väärtuse langust, kuna partnerluse või kaaslase kooselu väärtus tõuseb.

Seevastu lahutuseni viivate asjaolude uurimisel on ülaltoodud tunnus otseselt seotud abielu lõpetamise tendentsi tugevnemisega seoses hoiakute nõrgenemisega abielu pikendamise suhtes. Perekonna elustiili väärtuskriisi kontekstis hakatakse kõiki abielu ja perekonna muresid puhtpsühholoogiliselt ja inimestevahelise suhtluse olemusest tulenevalt tajuma läbi teise abikaasa omaduste ja joonte prisma. Perekonna kui institutsiooni ebastabiilsus annab tunda mitmete pereprobleemide esilekerkimises, kuid nende lahendamise edukus seatakse sõltuvusse partneri individuaalsetest omadustest. Perekonna institutsioon ei leia sotsiaalsete institutsioonide seas toetust, seetõttu lahutused sagenevad, kuid lahutavate abikaasade tasandil tekitab see massilisi viiteid iseloomude erinevusele.

3.3 Enesesäästlik käitumine

Sotsioloogias määratletakse ennast säilitavat käitumist kui tegevuste ja suhete süsteemi, mille eesmärk on säilitada tervis täielikult. eluring, et pikendada eluiga selles tsüklis. Elu ja surma, tervist ja oodatavat eluiga vahendava indiviidi käitumise uurimise alus A.I. Antonov pani paika sotsiaalse käitumise dispositsioonilise regulatsiooni kontseptsiooni. AT üldiselt näis selge, et pereliikmete tervise ja elu säilimisega kaasnevad lõpptulemused määravad (muidugi võrdsuse korral) perekondlike suhete seis ja elustiilisituatsioonide määramise eripära.

Elueadele orienteerumise uurimisel on nende tõhusust raske hinnata, kuna põhimõtteliselt on võimatu kindlaks teha nende orientatsioonide realiseerumise astet enne indiviidi surma enesesäiliva käitumise peamise tulemuse – eluea – järgi. Muidugi saab seda juba elatud aastate arvu järgi hinnata nii-öelda tagasiulatuvalt, kuid selleks peaks valimisse kuuluma kõik analüüsiks vajalikud vanuserühmad (mis suurendab valimi suurust ja uuringu keerukust) .

4. PERE JA POLIITIKA

4.1 Riikliku perepoliitika eesmärk ja põhialused

Riiklik perepoliitika on perekonnale kui sotsiaalsele institutsioonile suunatud riiklike tegevuste terviklik süsteem, mille eesmärk on tugevdada, arendada, suveräänsust, kaitsta perekonna õigusi ja huve. õiguslik regulatsioon suhted riigiga. See on organisatsioonilise, majandusliku, õigusliku, teadusliku, teabe, propaganda ja personali põhimõtete, hinnangute ja meetmete terviklik süsteem, mille eesmärk on parandada pereelu tingimusi ja kvaliteeti.

Riiklik perepoliitika on sotsiaalpoliitika iseseisev suund, see lahendab ainult perekonna spetsiifilisi probleeme; viib perekonna ja riigi suhete uuele tasemele. Esmakordselt oli riikliku perepoliitika objektiks perekond kui tervik, kui sotsiaalne institutsioon koos uue sotsiaalse staatuse, asjaõiguste, toimimise riiklike garantiidega. Perekond muutub riikliku hoolduse ja toetuse objektiks.

Perepoliitika põhiprintsiibid:

Perekonna autonoomia ja suveräänsus oma arengut puudutavate iseseisvate otsuste tegemisel, andes võimaluse valida toetusvorme ainult vabatahtlikkuse alusel;

Lapse huvide prioriteetsus, sõltumata tema soost, vanusest, perekonnatüübist, tema ellujäämise tagamine, täieliku füüsilise, vaimse, intellektuaalse arengu kaitse;

Igat tüüpi perede võrdsed õigused riigi toetusele, sõltumata sotsiaalsest staatusest, rahvusest, elukohast ja usulistest veendumustest. Meeste ja naiste võrdõiguslikkus perekondlike kohustuste ja töövõimaluste õiglasel jaotamisel;

Riigi, avalike institutsioonide, kõigi kodanike partnerlus perepoliitikas riigiorganite määrava rolliga;

Perele sotsiaalabi kättesaadavus, suunamine, diferentseerimine. Kõigile abivajajatele sotsiaalsete garantiide tagamine puuetega pereliikmetele vastuvõetava elatustaseme tagamiseks, majanduslikult aktiivsetele pereliikmetele tingimuste loomine ühiskondlikult kasulikuks tegevuseks ja tööjõulise heaolu tõstmine. Abivajavate perede sotsiaalne kaitse vaesuse, puuduse, sundrände, looduslike ja inimtegevusest tingitud hädaolukordade, sõdade ja relvakonfliktide eest; - keerukus. Sotsiaalabi hõlmab kõiki pereelu aspekte, kõiki selle funktsioone;

Ennetav orientatsioon ja teaduslik paikapidavus. Sotsiaalabi teostamisel lähtutakse analüüsist, olukorra arengu prognoosist, teaduse osalemisest perepoliitika sisu määramisel.

Esitatud riikliku perepoliitika põhimõtted nõuavad edasist teaduslikku ja metoodilist arendamist, selle elluviimise rahastamist.

4.2 Riikliku perepoliitika juhtimise struktuur

Vene riik on vabariikliku valitsemisvormiga ilmalik demokraatlik föderaalõiguslik riik. Riigivõimu Vene Föderatsioonis teostavad: riigipea - Vene Föderatsiooni president; Vene Föderatsiooni parlament - Föderaalne Assamblee - esindus- ja seadusandlik organ, mis koosneb kahest kojast - föderatsiooninõukogust ja riigiduumast; Vene Föderatsiooni valitsus, kes teostab täidesaatvat võimu. Riiklikku perepoliitikat viivad ellu kõrgeimad riigivõimu organid: seadusandlik ja täidesaatev võim. Peamised seadused töötatakse välja Riigiduumas ning neid rakendavad Vene Föderatsiooni valitsus ja Föderatsiooni valdkonna subjektid.

Venemaa muutuste tulemusena on loodud turu ärimudel, mitteriiklik majandussektor ja uued tööturusuhted.

5. PEREKOND KUI SOTSIAALTÖÖ OBJEKT

5.1 Perekond on sotsiaaltöö peamine objekt

Võttes perekonda kui sotsiaaltöö objekti ja nähes seda kui keerukat sotsiaalset süsteemi, tuleb sellega tegelemisel arvestada: selle struktuuri, keskkonda, toimimist ja arengulugu.

Perekonna generatiivne funktsioon on tingitud vajadusest jätkata inimkonda, mis ei ole mitte ainult bioloogiline vajadus, vaid ka suure majandusliku tähtsusega rahvastiku säilimise seisukohalt. Tööjõupotentsiaal homme- tänapäeva beebid ja väikelapsed, lapsed ja teismelised. Ühiskond on huvitatud sellest, et iga järgmine põlvkond ei oleks vähemalt väiksem kui eelmine, samas on pere huvitatud lastest.

Sotsiaaltöötaja, lähtudes miinimumi maksimeerimise põhimõtetest (soov maksimeerida sotsiaalabi miinimumressursse), ei peaks mitte ainult aitama perel raskustes üle elada, meelitades raha filantroopidelt või jälgides riigipoolsete vahendite õiglast jaotamist, vaid ka abi. õpetada peredele eneseabi ja vastastikust abi, mis on tõhusam kui kõige heldemad toetused. Tuleb meeles pidada, et moraalselt on alati parem teenida oma sissetulekut kui olla sotsiaalselt sõltuv. Väikeste ja keskmise suurusega pereettevõtete arendamise programm ja munitsipaalasutuste abi selles küsimuses võivad võimaldada paljudel Venemaa peredel endale inimväärse elu kindlustada.

Perekondlikud konfliktid ja vägivald perekonnas, emotsionaalsed lahkhelid ja organiseerimatus, pererollide mittevastavus ja perekondlike kohustuste ebaõiglane jaotus, joobeseisund ja paljud muud probleemid – kõik need on sotsiaaltöötaja mured. Tuleb meeles pidada, et mitte sotsiaaltöötaja ei lahenda klientide pereprobleeme, vaid perekond on sotsiaaltöötaja abiga oma probleemidest teadlik ja leiab jõudu nende lahendamiseks.

5.2 Sotsiaalkaitse põhiülesanded

Praegu on Vene Föderatsiooni perepoliitikal paljude inimeste massilise vaesuse tingimustes vaid lühiajaline sotsiaalkaitse. vene perekonnad. See on suunatud perede püsimajäämisele ning sisaldab sotsiaalabi ja sotsiaalteenuseid peredele.

Sotsiaalkaitse põhiülesanded: seadusjärgsete elluviimine sotsiaalsed õigused ja minimaalsed sotsiaalsed garantiid; sotsiaalkaitsesüsteemi kohandamine muutunud sotsiaal-majanduslike tingimustega; diferentseeritud lähenemine elanikkonna erinevatele kategooriatele.

5.2.1 Lasterikaste perede sotsiaalabi süsteem

Sotsiaaltöötaja tagab suhtluse pere ja sotsiaalabi subjektide vahel. Tööhõiveteenistus tegeleb lasterikaste vanemate eelistatud töölevõtmisega; võimaluse korral paindliku tööaja tagamine; lapsevanemate koolituse ja ümberõppe korraldamine muu eriala omandamiseks; laste töölevõtmine ja eriala omandamine, teismeliste töösse kaasamine, nende poolt töötu staatuse saamine ja aastaringne töösse kaasamine.

Rahvaharidusasutustele on usaldatud: tasuta sektsioonide ja ringide avamine, õpikute ostmise soodushindade kehtestamine; lisaõppe korraldamine laste potentsiaali arendamiseks, lastele tasuta või soodushinnaga puhkamine terviselaagris, pere vabaaja- ja huviringid; pedagoogilise loengusaali avamine (koos psühholoogi, perekasvatuse õpetaja konsultatsioonidega).

Sotsiaalkaitseasutused korraldavad toetusi, toetusi, annavad perevautšereid, avavad pereabikeskused, sihtotstarbelist sotsiaalabi, materiaalset abi, eraldavad sooduslaene kestvusesemete ostmiseks, maa sooduseraldamist individuaalehituseks, õigeaegset infot toetuste kohta.

Psühholoog aitab psühholoogilised probleemid peredele, sh kasutades nõuandetelefoni, et saada õigel ajal nõu psühholoogilt, õpetajalt.

Tervishoiuasutused annavad soodustust ravimite ostmisel, korraldavad eriarstide lahkumist elukohajärgselt, vastuvõtu raviasutused kordamööda vautšerid sanatooriumi, terapeutiline rikastatud toitumine, pereliikmete ennetav tervishoid.

Kaubandusorganisatsioonid võtma ette kaupade müüki ja | toidukaupu alandatud hindadega, anda sooduslaene kestvuskaupade ostmiseks. Heategevusorganisatsioonid pakuvad materiaalset ja mitterahalist abi, kirik - heategevuslikku ja psühholoogilist tuge.

Täidesaatev linnavalitsus tagab laste palkade ja toetuste õigeaegse maksmise, annab võimaluse parandada elamispinda, loob tingimused perede iseseisvaks toimetulekuks (ettevõtluse arendamine, väike- ja keskmise suurusega ettevõtlus, talupidamine, sularahalaenu eraldamine, sooduslaenud, maa, ehitusmaterjalid), aitab organiseerida lasterikaste emade ühingut. Sarnased pered osalevad Lasterikaste Perede Liidu, vastastikuse abistamise organisatsioonide loomisel (suhtlus, riided, jalanõud, mänguasjad jne). naabrid loovad avalik arvamus osutavad abi.

Vanemate töökoht võimaldab parandada eluaset, saada materiaalset abi, korraldada ema kodutööd, osalise tööajaga töönädal või lisapuhkepäev, paindlik töögraafik, ümberõppe võimalus. Ühing on territoriaalse juhtimisstruktuuriga ning viib läbi kõigi suurperede seisundi kvantitatiivset ja kvalitatiivset uuringut.

Loodud on kartoteek, tuvastatud erinevat tüüpi suurpered, pööratakse tähelepanu õigusalasele kirjaoskusele, süstemaatiliselt teostatakse normatiivdokumentide uurimist; viiakse läbi vanemate psühholoogilist ja pedagoogilist koolitust, vestlusi, loenguid, psühholoogi, õpetaja konsultatsioone, perepuhkusedärimängu tüübi järgi; organiseeritud kultuuriline vaba aeg pered (tasuta piletid kohalikule teatrile, kohtumised kunstnike, luuletajatega).

Vanemad vabanevad lootusetuse, üksinduse tundest, tunnevad üksteise tuge, laieneb suhtlusring, peresisese elukorraldus muutub teadlikumaks, saavad võimaluse pedagoogiliselt kompetentselt kujundada oma laste isiksust.

5.2.2 Üksikvanemaga perede sotsiaalabi süsteem

Tööhõiveteenistus: lapsevanematele sobiva töö leidmine. Rahvahariduse osakond: pikendatud päevarühma küsimus, tasuta toitlustamise probleem, materiaalne abi, õpikutega varustamine, laste psühholoogilised probleemid, laste vaba aja (puhkamise) probleemid, lasteambulatooriumid.

Naabrid: avaliku arvamuse ja pereabi probleem. Endine vanem: konfliktiolukordade probleemid. Täitevorgan: eluase. Kirik: materiaalne ja mitterahaline abi. Ametiorganisatsioonid: toiduga varustamine jne. Psühholoog: perekonna psühholoogilise kliima probleemid. Tervishoiuasutused: kõigi pereliikmete terviseprobleemid; meditsiinilise ja sotsiaalse patronaaži korraldamine.

Krooniliselt eakate inimeste profülaktilise arstliku läbivaatuse probleem (raskused ravimitega, kvalifitseeritud arstiabi ja statsionaarne abi, hooldusvahendite kõrge hind (anum, kummiringid lamatiste ennetamiseks, ortopeedilised jalanõud, prillid, kuuldeaparaadid jne); vanemate, haigete pereliikmete hooldamise probleem ebasoodsa perekonnasisese psühholoogilise kliima tõttu, perekond on närvisüsteemi haiguste - neurooside, unetuse) riskifaktor jne. Vanemal põlvkonnal võib esineda seniilne psühhoos, intelligentsuse langus. Laste paigutamise raskuste tõttu koolieelsed asutused, nende kõrge palk, sagedased külmetushaigused, ebakvaliteetne toit, lapsed ei käi lasteaias. Lapsed, kes kasvavad ja keda kasvatavad kodus vanavanemad, haigestuvad vähem ja on paremas olukorras kui lasteaialapsed. Peretraditsioonide hävitamine viib armastuse ja vastastikuse austuse hävimiseni.

5.2.3 Suure pere sotsiaalabi süsteem

Tervishoiuasutused jälgivad vanema põlvkonna tervist (eriti kui eakad ei saa polikliinikuid külastada), ravimitega varustatust (soodsalt lastele ja eakatele) ning kõigi pereliikmete tervist. Tööhõiveteenistus tegeleb keskmise põlvkonna tööhõivega seoses olukorraga perekonnas, vajadusel vanema põlvkonna töölevõtmisega.

Üleminek turumajandusele, ebasoodsad keskkonnatingimused, raske füüsiline töö, ohtlik tootmine – kõik see tõi kaasa vähi, südame-veresoonkonna haiguste ja psüühikahäirete sagenemise.

Maailmadeklaratsioon laste ellujäämise, kaitse ja arengu kohta 1990. aastatel näitab, et kaitse keskkond ja selle ratsionaalne kasutamine on hädavajalik jätkusuutlik arendus lapsed. Vaja on parandada keskkonna kvaliteeti, võidelda haiguste, alatoitumusega, vähendada suremust, parandada sotsiaalteenuseid, murda vaesuse nõiaring.

5.2.4 Noore pere sotsiaalkaitse

Noore pere toetamiseks vastavalt Vene Föderatsiooni valitsuse 25. novembri 1994. aasta dekreediga nr 1279 kinnitatud föderaalsele sihtprogrammile "Venemaa noored" tuleb lahendada järgmised ülesanded: mehhanismid, mille eesmärk on toetada väikelastega peresid; noorte perede teabe- ja konsultatsioonivõrgustiku arendamine; abi eluasemeprobleemi lahendamisel ja lastega noorte naiste töölevõtmisel; abi noorte perede kestvuskaupade soetamisel, haridus.

Osa noorte perede toetamisele suunatud ülesannetest on juba ellu viidud föderaalprogrammid: "Venemaa lapsed", "Eluase", "Elanike tööhõive", samuti piirkondlikes programmides.

Lisaks on vaja: koordineerida erinevate riiklike avalike struktuuride jõupingutusi; vastuvõetud ja olemasolevate sotsiaalprogrammide süstematiseerimine ja sidumine selles osas, kus need mõjutavad noore pere probleeme; erinevate laenuvormide laiendamine spetsiaalselt noortele peredele: sihtotstarbelised, soodus-, pikaajalised (10-15 aastaks) laenud maa soetamiseks, ehitamiseks, talu korraldamiseks, "perefirmaks" jne; laenu andmine täiskasvanud pereliikmete ja nende laste koolitamiseks; töötingimuste loomine, lastega noorte naiste eelis- ja ümberõpe, sh õhtu- ja korrespondentkoolituse võimaluste loomine, pikaajalisel lapsehoolduspuhkusel viibivatele emadele koolitus; soodsate tingimuste loomine laste koduseks kasvatuseks koolieelne vanus sotsiaaltöötajate koduteenuste võrgustiku kaudu; hüvitiste süsteemi väljatöötamine kodanike tervise kaitse valdkonnas, mis on kinnitatud Vene Föderatsiooni, Vene Föderatsiooni koosseisu kuuluvate vabariikide õigusaktide ning autonoomsete territooriumide, piirkondade, Moskva ja Peterburi linnade õigusaktidega (meditsiiniline kasutamine). institutsioonid jne); erinevate konsultatsioonide võrgustiku loomine noortele peredele (sotsiaal psühholoogiline abi, meditsiinigeneetilised, majanduslikud, juriidilised, olmeprobleemid, info- ja teatmeteenused tööpakkumiste hooajaliste ja kodutöö, samuti ümberõppevõimaluste kohta, pereettevõtluse küsimustes).

Reproduktiivtervise kaitse valdkonnas näeb programm ette meetmete kogumi, mis lähtub abikaasade ja isikute õigusest vabalt ja vastutustundlikult otsustada oma laste arvu ning selleks vajaliku teabe, hariduse ja vahendite saamise üle. , luues tingimused noortele abikaasadele psühholoogilise, õigusabi osutamiseks. See töö on eelkõige seotud sotsiaalabiteenuste ja -keskuste „Noored ja Pere“, „Noor pere“ jt korraldamisega, piirkondlike programmide väljatöötamise ja vastuvõtmisega sotsiaalselt haavatavate perede toetamiseks.

"Noor Pere" teenuste põhitegevused, lisaks info- ja metoodiline töö, on pakkuda selliseid teenuseid nagu ebasoodsates sotsiaalpsühholoogilistes tingimustes elavate noorte perede sotsiaalkaitse, alaealiste rasedate ja imetavate emade meditsiiniline ja sotsiaalne eestkoste, noorte perede ja pidevat hooldust vajavate isikute eestkoste. Teenuste “Noor pere” põhitegevuseks on lisaks informatiivsele ja metoodilisele tööle ka selliste teenuste pakkumine nagu ebasoodsas sotsiaalpsühholoogilises olukorras elavate noorte perede sotsiaalne eestkoste, alaealiste rasedate ja imetavate emade meditsiiniline ja sotsiaalne patroon, noorte perede ja pidevat hoolt vajavate isikute eestkoste.

Tervishoiuasutused võtavad arvesse, moodustavad perekonna tunnused, võttes arvesse kõiki selle liikmeid; tegelevad ambulatoorse vaatluse, karjäärinõustamise ja tööhõive soovituste, sanatoorse ravi, paberimajanduse, meditsiinivarustuse, spetsialiseeritud asutustes registreerimisega, rehabilitatsiooniga.

Sotsiaalkindlustusasutused teevad sotsiaalkindlustuses muudatusi ja täiendusi, pakuvad hüvitisi ja teenuseid, korraldavad materiaalset ja muud tüüpi abi, sanatoorset ravi, tegevuste kohandamist, registreerimist spetsialiseeritud asutustes. Sotsiaalkaitseorganite koosseisu kuuluvad: tööhõivekeskus (ema ja isa tööhõive); ettevõtted kodus töö korraldamiseks; karjäärinõustamiskeskus (puuetega lapse karjäärinõustamine).

5.3 Meditsiinilis-sotsiaalne töö pereplaneerimisel

Valdav enamus Venemaa peresid, nagu ka kõigis arenenud riikides, reguleerivad laste arvu ja nende sündimise aega. Enamikus arenenud riikides on aga toimunud nn rasestumisvastaste vahendite revolutsioon, tänu millele on pereplaneerimise peamiseks meetodiks saanud raseduse vältimine erinevate rasestumisvastaste vahendite abil. Venemaal on endiselt üks peamisi pereplaneerimise meetodeid raseduse katkestamine kunstliku abordi abil. Kuigi ametlikel andmetel on abortide absoluutne ja suhteline arv viimastel aastatel föderaalsete sihtprogrammide "Turvaline emadus" ja "Perekonnaplaneerimine" raames võetud meetmete tulemusena vähenenud, on need näitajad endiselt väga kõrged (2210,1 tuhat). aastal 1998).

Tuleb märkida, et umbes 300 000 aborti tehakse noorte alla 19-aastaste naiste seas. Fertiilses eas naiste kaasaegsete rasestumisvastaste meetodite kasutamise tase on väga madal. Äärmiselt ebapiisav teadlikkus nendest meetoditest on mitte ainult elanikkonna, vaid ka spetsialistide seas. Praegu on üheks ohtlikumaks trendiks sugulisel teel levivate haiguste (STD) sagenemine 15–19-aastaste noorte seas.

Suur abortide ja suguhaiguste arv aitab kaasa sellele, et iga 10. abielupaar meie riigis on viljatu ja põhjustab sotsiaalne tähtsus pereplaneerimise probleemid. Selle probleemi lahendamiseks loodi föderaalne sihtprogramm "Pereplaneerimine", mis näeb ette samanimelise teenuse loomise Vene Föderatsioonis.

Pereplaneerimisteenuse moodustamise regulatiivse õigusraamistiku aluseks on Venemaa tervishoiuministeeriumi 15. novembri 1991. aasta korraldused "Vene Föderatsiooni elanikkonna günekoloogilise abi edasise arendamise meetmete kohta". 186, "Pereplaneerimis- ja paljunduskeskuste patsientide küsitluse läbiviimise kohta aastatel 1997-1998". dateeritud 26. novembril 1997 nr 392. Need dokumendid määrasid kindlaks pereplaneerimisteenistuse peamised tegevussuunad. Pereplaneerimis- ja paljunemiskeskused kuuluvad tervishoiuasutuste nomenklatuuri.

Selliste keskuste peamised tegevused:

Sihipärane teabetöö erinevate elanikkonnakategooriate ja spetsialistidega, et muuta suhtumist pereplaneerimisse, noorukite seksuaalkasvatusse ühiskonna ja pere tasandil;

Meditsiinilise, sotsiaalse ja psühholoogilise abi osutamine järgmistes valdkondades: pereplaneerimine; rasestumisvastase vahendi individuaalne valik koos järgneva vaatlusega; suguhaiguste ja HIV-nakkuse ravi ja ennetamine, sh ekspressdiagnostika; psühhoseksuaalsete suhete probleemide lahendamine; õigusabi;

Pereplaneerimise ja seksuaalhariduse valdkonnas töötavate töötajate koolitus ja täiendõpe;

Noorukitele ja noortele taskukohaste rasestumisvastaste vahendite ja populaarse kirjanduse pakkumine pereplaneerimise kohta;

Töö teismeliste ja noortega organiseeritud rühmades vestluste vormis, erivideote näitamine ja arutelu, keskuse tööd puudutavate infomaterjalide levitamine;

Individuaalne töö "raskete" teismeliste, ebasoodsate perede ja puuetega inimestega, et aidata kaasa pereplaneerimisele ning sotsiaalsele ja psühholoogilisele kohanemisele perekonnas ja ühiskonnas;

Ambulatoorne abort koos järgneva rasestumisvastase vahendi valikuga;

Meedia kaasamine pereplaneerimise ideede levitamiseks ja propageerimiseks piirkonnas.

Lähtudes vajadusest kujundada noorukites positiivne suhtumine tervislikesse eluviisidesse, vastutus oma pere planeerimise eest, on välja töötanud Venemaa ühendus "Pereplaneerimine". haridusprogramm Pereplaneerimise ja tervisliku eluviisi põhialused.

KOKKUVÕTE

Tänapäeval on Venemaal moes rääkida õigeusust, kristlikust usust, isade usust. Statistika näitab, et umbes 80% identifitseerib end õigeusuga, umbes 50% on ristitud; kuid kahjuks võib kristlasteks nimetada alla ühe protsendi. Poliitika liberaliseerimine, konkurentsivõimelise turu areng, usuvabadus viib meie elanikkonna moonutatud arusaamiseni vabadusest, kaose ja lubavuseni vastastikustes suhetes. See liberaliseerimine ei läinud mööda Vene Föderatsiooni kodanike abielusuhetest.

Mida tähendab terve elanikkond? Minu arvates on see ennekõike moraalne puhtus, tõest valgustatud intellekt, õige hinnangümbritsevat reaalsust ning vastutus- ja kohusetunnet enda, ligimese, ühiskonna, riigi, Maa, tuleviku ja ennekõike Jumala ja Tema ihu – Kiriku – ees. Kokkuvõtteks tahan lühidalt visandada kristliku seisukoha abielu kohta.

Esiteks on kohane meenutada imelist ütlust: "Abielud sõlmitakse taevas." Siin on lühidalt öeldud, et kahe inimese liit abielus ei saa olla kirgede vili. Sellel peab olema ja sellel on oma olemuslik, eksistentsiaalne sisu, mis väljub moraalsete, moraalsete, sotsioloogiliste, juriidiliste probleemide raamidest. Abielu ei saa mõista inimese füsioloogiliste või vaimsete vajaduste loomuliku rahuldamisena.

Meestel ja naistel on sama olemus, st ontoloogiliselt pole mehel ja naisel sisulist vahet. Mehe ja naise väärikus seisneb selles, et nad erinevad üksteisest nagu ühe terviku kaks osa. Kumbki neist osadest ei saa olla täielik ilma teiseta, kuni saavutatakse ühtsus.

Abielu mõistetakse kristluses kui kahe inimese ontoloogilist liitu ühtseks tervikuks, mille viib ellu Jumal ise ning mis on ilu ja elutäiuse kingitus, mis on hädavajalik täiuslikkuse saavutamiseks, saatuse täitumiseks, muutumiseks ja sisenemiseks. Jumala riiki. Mis tahes muud suhtumist abielusse, näiteks teistes religioonides ja õpetustes või praegu maailmas domineerivat suhtumist abielusse, võivad kristlased tajuda abielu rüvetamisena, abielu- ja mehekäsituse katastroofilise allakäiguna, abielu alandamisena. inimene ja Jumala plaan tema jaoks.

Mees ja naine on ontoloogiliselt ühendatud, nende liitu ei tohiks inimene lõhkuda, seetõttu ei saa lahutuseks olla Jumala õnnistust. Õigeusu seisukohalt on kirikulahutus võimatu. Armastuse and, mis antakse abielusakramendis Jumala õnnistusega, on igavene kingitus ja armastust ei saa kaotada, see ei saa lõppeda surmaga.

Nõutakse, et ühiskond peab abielu tingimata legaliseerima, tunnustama seda õigusriigina. Seda saab teha vormides, milles praegu on tavaks abielu registreerida. Kõigepealt tuleb see välja kuulutada. Varem olid kihlused. Nad teatasid, et sellised ja sellised kaks tahavad abielluda ning ühiskond tajus neid pruutpaarina ja siis, kui nad abiellusid, mehe ja naisena. Oluline oli, et ühiskond tajuks abielu seaduslikuna.

Abielu ei ole leping, see on sakrament, armastuse kingitus, hävimatu, jumalik. Seda kingitust tuleb säilitada ja soojendada. Kuid see võib kaotsi minna. See ei ole juriidiline kategooria ega õigusakt. See on vaimne kategooria, vaimse elu sündmus. Abielu väärikus sõltub sellest, millises seisundis abikaasad on. See, millised inimesed ja kuidas nad abielluvad, on abielu väärikuse seisukohalt oluline. Kristlikus teadvuses murravad kooselu kahtlused Kristuse sõnad: "Mida Jumal on ühendanud, seda ärgu lahutagu."

Jälgides poliitikuid, filosoofe, teolooge ja teisi teadlasi, kes püüavad avastada, kujundada ja rikastada elu, armastuse ja vastastikuse loomise saladust, pean vajalikuks pühendada kogu oma loominguline potentsiaal rikastada ja tugevdada suurimat sakramenti maa peal, mida nimetatakse abieluks.

VIITED

1. Asmolov A.G. Isiksuse psühholoogia: õpik. - M.: Moskva Riikliku Ülikooli kirjastus, 1990. - 367 lk.

2. Rõõmus S. G52 Psühholoogiline nõustamine. 4. väljaanne - Peterburi: Peeter, 2002. - 736 lk.: ill. - (sari "Psühholoogia magistrid")

3. Zahharov M.L., Tuchkova E.G. Venemaa sotsiaalkindlustusseadus: õpik. - 2. väljaanne, parandatud. ja ümber töödeldud. - M.: Kirjastus BEK, 2002. - 560 lk.

4. Ivanov V.N., Patrušev V.I. Sotsiaaltehnoloogiad: loengukursus. - M.: MGSU kirjastus "Sojuz", 1999. - 432 lk. ISBN 5-7139-0126-2

5. Kleiberg Yu.A. Hälbiva käitumise psühholoogia: Õpetusülikoolide jaoks. - M .: TC Sphere, "Yurait-M" osalusel 2001.-160 lk.

6. M.V. Romm, T.A. Romm. Sotsiaaltöö teooria. Õpetus. Novosibirsk. – 1999

7. Krol V. M. Psühholoogia ja pedagoogika: Proc. toetus tehnika eest. ülikoolid / V.M. Rooma. - 2. väljaanne, muudetud. ja täiendav - M.; Kõrgem kool, 2003.-325 lk.; haige.

8 Nikitin V.A. Sotsiaaltöö: teooriaprobleemid ja spetsialistide ettevalmistus. Proc. toetust. - M.: Moskva Psühholoogiline ja Sotsiaalne Instituut, 2002. - 236 lk.

9. Sotsiaaltöö alused: Õpik / Toim. toim. P.D. Paabulind. - 2. väljaanne, Rev. ja täiendav - M.: Infra - M, 2003. - 395 lk.

10. Peresuhete psühholoogia koos perenõustamise põhitõdedega: Proc. toetus õpilastele. kõrgemale õpik institutsioonid / E.I. Artamonova, E.V. Ekzhanova, E.V. Zyryanova ja teised; Ed. E.G. Siljajeva. - M.: Kirjastuskeskus "Akadeemia", 2002. -192 lk.

11 Raigorodsky D.Ya. Perekonna psühholoogia. (sari "Peresuhete psühholoogia"). Õpik psühholoogia, sotsioloogia, majanduse ja ajakirjanduse teaduskondadele. - Samara: kirjastus "BAHRAKH-M". 2002. - 752 lk.

12 Safronova V.M. Prognoosimine ja modelleerimine sotsiaaltöös: Proc. Toetus õpilastele. kõrgemale uuringud, asutused - M .: Kirjastuskeskus "Akadeemia", 2002. - 192 lk.

13 Sotsiaalpoliitika: õpik / Toim. toim. ON. Volgin. - M.: Kirjastus "Eksam", 2003. - 736 lk.

14 Sotsiaaltöö: teooria ja praktika: Proc. toetus / Resp. toim. d.h.s., prof. Kholostova, ajalooteaduste doktor, prof. Sorvin. - M.: INFRA - M, 2004. - 427 lk.

15 Sotsiaalpedagoogika: Proc. toetus õpilastele. kõrgemale uuringud, asutused / С69, toim. V.A. Nikitin. - M.: Humanitaarabi kirjastuskeskus VLADOS, 2000. - 272 lk.

16 Starovoitova L. I., Zolotareva T. F. Rahvastiku tööhõive ja selle reguleerimine: Proc. toetus õpilastele. kõrgemale haridus, institutsioonid. - M.: Kirjastuskeskus "Akadeemia", 2001. - 192 lk. ISBN 5-7695-0833-7

17 Sotsiaaltöö teooria. Õpik / Toim. prof. TZZ E.I. Vallaline. - M.: Jurist, 1999. - 334 lk.

18 Sotsiaaltöö teooria: Proc. toetust. / M.V. Romm, E.V. Andrienko, L.A. Osmuk, I.A. Skalaban ja teised; Ed. M.V. Romm. - Novosibirsk: NGTU kirjastus, 2000. II osa. - 112 lk.

19 Firsov M.V., Studenova E.G. Sotsiaaltöö teooria: Õpik õpilastele. kõrgemale õpik asutused. - M .: Humanitaarväljaanne. Keskus VLADOS, 2001. - 432 lk.

I peatükk .. Perega tehtava sotsiaaltöö teoreetilised alused.

1.1. Perekond kui sotsiaalne institutsioon, selle omadused.

Perekond põhineb abielul ja sugulusel. väike grupp, mille liikmeid ühendab kooselu ja majapidamine, emotsionaalne side ja vastastikused kohustused üksteise ees. Perekondi nimetatakse ka sotsiaalseks institutsiooniks, see tähendab inimestevaheliste suhete stabiilseks vormiks, mille raames toimub põhiosa inimeste igapäevaelust: seksuaalsuhted, laste sünnitamine ja esmane sotsialiseerimine, oluline osa majapidamisest, haridusest. ja arstiabi. 1989. aasta rahvaloenduse andmetel on Venemaal 40 miljonit 256 tuhat perekonda, s.o. 88,4% inimestest elab peredes.

Perekond täidab järgmisi funktsioone:

1. hariduslik;

2. majapidamine - materiaalsete vajaduste rahuldamiseks ja tervise hoidmiseks;

3. emotsionaalne: kultuuriline ja vaimne suhtlus;

4. esmane sotsiaalne kontroll on kontroll sotsialiseerumis- ja kasvatusprotsessis õpitud normide rakendamise üle;

5. reproduktiivne ja seksuaalne – see on järglaste ja abielusuhete taastootmine.

1.2. Perekonna sotsiaalsed probleemid

Perekond on sotsiaaltöö üks peamisi objekte. Kaasaegne perekond on läbimas keerulist evolutsioonietappi - üleminekut traditsiooniliselt mudelilt uuele ning paljud teadlased iseloomustavad praeguseid peretingimusi kriisina, mis tõi kaasa sündimuse languse, arvu kasvu. lahutuste ja vallaliste inimeste arvu kasvu. Keskmine pere suurus on linnas 3,2 ja külas 3,3 inimest. Pere suurust vähendavad tegurid: lastetute ja noorte perede arvu kasv; abieluea vähenemise tõttu noorte perede arvu kasv; noorte perede kalduvus vanematest eralduda; ühe vanemaga perede osakaalu suurenemine lahutuste, ühe abikaasa surma ja laste sünni tõttu üksikema poolt. Perekonna peamised sotsiaalsed probleemid:

1. perekonna raske majanduslik olukord;

2. elanikkonna tervise halvenemine alatoitluse, halva ökoloogia, toidu kvaliteedi tõttu;

3. alkoholi ja narkootikumide kuritarvitamine;

4. laste ja teiste pereliikmete väärkohtlemine;

5. asotsiaalne elustiil, süüteod ja skandaalid;

6. Sotsiaalne orvuks jäämine on vanemlike kohustuste täitmisel kõrvaldamise või mitteosalemise nähtus – vanemliku käitumise moonutamine. Sotsiaalsed orvud on lapsed, kes on ilma jäänud vanematest, st orvud, kellel on elavad vanemad. Üle 50% lastest paigutatakse lastekodusse sotsiaalsetel põhjustel: vanemlike õiguste äravõtmine, kehvad materiaalsed ja elamistingimused, naise abieluväline seis, vanemate vanglas viibimine, vanemate alkoholism.

Hüljatud lapsed on need, kellest ema sünnitusmajas kirjalikult keeldus. Lapse hülgamise peamised põhjused:

1. raske haigus või deformatsioon (umbes 60%);

2. rasked materiaalsed ja elutingimused (umbes 20%).

1.3. Perekonna tüübid

Keskmine pere:

Perekond vajab pere stabiliseerimispoliitikat ja eelkõige emotsionaalset lõdvestumist, sellise pere probleemideks on abikaasade suhted, laste, eriti noorukite kasvatamine.

Noor pere:

Siin võib sotsiaaltöö prioriteetseks tähelepanu pöörata - abikaasade inimestevaheline kohanemine, rollide ja funktsioonide jaotus, raskused laste esmasel kasvatamisel.

Teisene perekond:

Tegemist on mõlema või ühe abikaasa poolt taasloodud perekonnaga – seda iseloomustavad nii ülaltoodud probleemid kui ka suhete loomine vanade ja uute peredega, laste kohandamine uute vanematega või ühe perest lahkumine.

Mittetäielik perekond:

See on perekond, kus üks vanematest puudub; tema probleemideks on staatuse muutumine ühiskonnas – madal materiaalne tase, hälbe tekkimine lastel.

Suur pere:

kus on kolm või enam last; tema probleemideks on vaesus, staatuse ebastabiilsus ühiskonnas, sõltuvad hoiakud, hälbe kujunemise tingimused ja psühholoogilised suhted noorukitel.

Peresuhete tüübid

Abielu on tsiviilseisund, mehe ja naise vabatahtlik liit, mis viib perekonna loomiseni. Vastavalt võimu tugevusele ühe abikaasa perekonnas võib eristada nelja tüüpi abielu:

1. domineeriv abikaasa ja passiivne naine;

2. domineeriv naine ja passiivne abikaasa;

3. avatud võitlus või rivaalitsemine;

4. eraldatus või emotsionaalne võõrandumine;

5. pseudokoostöö, kui väliselt ollakse nõus, kuid sisemiselt jäävad oma aega.

Sõltuvalt peresuhete tüübist võib perekonnad jagada harmoonilisteks peredeks, kus meeste ja naiste rollid on piisavalt täidetud, ja ebaharmoonilisteks peredeks, kus abikaasadel on erinevaid probleeme, näiteks:

Süüdistus, kui üks abikaasadest väidab, et viga on teises abikaasas;

Kinnitus, kui abikaasa nõustub passiivselt väitega, et viga on temas;

Tähelepanu segamine, kui ühe abikaasa käitumine tõmbab ta tähelepanu pingelisest olukorrast perekonnas;

Pahameel tekib siis, kui üks abikaasadest annab rohkem, kui saab;

Süütunne, kui üks abikaasadest saab rohkem, kui annab;

Paralojaalsed suhted (armukadedus, viha, kahtlus).

Näited: mees abiellub varakult naisega, kes hoolitseb tema eest, näeb temas oma ema või kui naine pöörab lastele suurt tähelepanu ja mees otsib kõrvalt hoolt. Ebaharmooniliste perede hulka kuuluvad pered, mis on lahutuse äärel.

Abielu lahutamine on üks vorme abielu lõpetamiseks seadusliku lahutamisega. Abielu lahutamise etapid:

Emotsionaalne lagunemine, st. kui armastus möödub;

Füüsiline lagunemine, intiimsuhete lõpetamine;

Tegelik krahh on ühise majapidamise lõpetamine, ühtne eelarve, mõnikord ühine lastekasvatamine, reisimine ja eraldi elamine.

1.4.Sotsiaaltöötaja töö eripära perekonnaga.

Sotsiaaltöötaja puutub kokku erinevate düsfunktsionaalsete peredega. Need on pered, kus laps elab vanemate pidevas tülis, kus vanemad on joodikud või narkomaanid, kroonilised haiged või puudega. Kaasaegsed tingimused on lisanud vanemate tööpuuduse.

Sotsiaaltöötaja ja õpetaja igapäevane kaitse on vajalik, kui peres ei ole isa ega ema ning last kasvatab vanaema või sugulased, kui laps jääb üksildaseks vanemate jooma- või joomahoo ajal, kui vanemad keelduvad lapsest. lapse armastust või “spekuleerida” armastusega tema vastu oma suhetes.

Just sellistes peredes on lapsel käitumises kõrvalekaldeid. Kui peres puuduvad kontaktid, kui last koheldakse formaalselt, mõjub täiskasvanute armastus ja heatahtlikkus lapsele positiivselt.

Kaasaegsetes oludes, kus kogu vastutus laste kasvatamise ja ülalpidamise, eakate toetamise eest on usaldatud perele, on oluline osata luua selline peresisene keskkond, perekliima, mis tagaks lapsele sobivad tingimused. see.

Sotsiaaltöötaja, õpetaja peab tegelema erinevate pereprobleemidega. See:

Haiged lapsed, puudega lapsed;

Eakad vanemad, puudega inimesed, pensionärid;

Seksuaalne lootus ja prostitutsioon;

Alkohoolikud ja narkomaanid;

Tramp lapsed;

Vanemate lahutus

Ülesanne sotsiaaltöötaja, õpetaja töös perega on kriisiolukordade lahendamine. Lisaks tuleks tähelepanu pöörata nende õigeaegsele ennetamisele ja neutraliseerimisele.

Hoiatus sisaldab peredele riigipoolset materiaalset abi toetuste näol. Hüvitiste, sotsiaalabi andmine. Sotsiaalpedagoog, töötaja lahendab lisaks pedagoogilistele probleemidele sotsiaalseid, majanduslikke, meditsiinilisi ja psühholoogilisi probleeme.

II peatükk. Perega töötamise sotsiaalpsühholoogilised meetodid 2.1.Sotsiaaltöötaja perega töötamise meetodid, vormid. Meetodeid käsitletakse tavaliselt sotsiaaltöö osana, vastates küsimusele "kuidas seda tehakse?". Enamasti mõistetakse meetodite mõiste all põhiraami või raamistikku, mille järgi sotsiaaltöötajad ja sotsiaalpedagoogid peavad oma teadmisi ja oskusi tegevuses rakendama, määrama oma töö tulemuslikkuse jaoks sobivad kriteeriumid. Meetodid hõlmavad süstematiseeritud reeglite kogumit, mis võimaldab teha sotsiaaltööd, tegutseda mõistlikult "tööpõldudel" Seda kasutatakse individuaalse töö käigus ühe pereliikmega. See tehnika hõlmab oma loo kirjutamist perekonna ajaloo kontekstis. See tehnika aitab inimesel mõista, kuidas minevik mõjutas olevikku ja kuidas see mõju mõjutab siiani. Ülesande täitmine aitab näha perekondlike käitumisstereotüüpide kordumist ja langetada otsust “hüvastijätt minevikuga”, vabastades end uutele elutingimustele mittevastavatest stereotüüpidest. Kliendile pakutavad mõtisklusküsimused suunavad tema tähelepanu mitte niivõrd aja panoraamile, kuivõrd tema enda eluloole, aitavad uurida, kuidas elutingimused, sündmused ja inimesed tema elu mõjutasid.

Juhend

1. Esmalt kirjeldage lühidalt oma elu väliseid sündmusi (sünniaeg ja -koht, rahvus, perekonna sotsiaal-majanduslik staatus, vendade ja õdede arv, sündimise järjekorras, üldised sotsiaalsed tingimused, milles elasite) . Kuidas need välised asjaolud teie arengut mõjutasid?

2. Saate oma elulugu väljendada erineval viisil. Mõned teevad seda kronoloogiliselt, jutustades oma elust aastast aastasse; teised eelistavad alustada hetkest, mis on mingil põhjusel nende jaoks oluline. Esmalt saate visandada põhisündmuste üldplaani kronoloogilises järjestuses ja seejärel täpsustada, mis teid kõige rohkem köidab, ning naasta plaani juurde, et mitte vahele jääda. olulised punktid elu. Kirjutage nii, nagu soovite. Kõige tähtsam on alustada kirjutamist. Proovige mõtteid väljendada teadvuse voolu kujul. See on parem kui piirata esitlust eelnevalt plaani jäiga raamistikuga.

3. Oma elu kirjeldades olge avameelne ja erapooletu, ärge kartke esineda ebasoodsas valguses. Pöörake tähelepanu nendele oma eluhetkedele, mille pärast häbenete: nende peegeldus aitab teil palju mõista, paremini mõista oma elu ja leida konstruktiivseid viise enda ja teistega suhtlemiseks, edukamaks saamiseks. Kui tekst tundub sulle liiga pikk ja ebaühtlane, võid selle põhjal teha oma psühholoogi jaoks lühema ja selgemalt organiseeritud versiooni. See töö aitab teil oma stereotüüpe paremini näha.

Programmi rakendamisel kasutatavad peamised töövormid ja -meetodid.

Töömeetodid:

1. diagnostika:

A) vaatlus - üldine teaduslik uurimismeetod, mis hõlmab üksikisiku, meeskonna, inimrühma tegevuse ilmingute sihipärast, süstemaatilist fikseerimist. Vaatlus võib olla pidev ja valikuline; kaasas ja lihtne; kontrollimatu ja kontrollitud (vaadeldud sündmuste registreerimisel eelnevalt välja töötatud korra järgi); väli (looduslikes tingimustes vaadeldes) ja laboris (katsetingimustes);

B) küsitlus on teabe kogumise meetod, mis viiakse läbi intervjuu, vestluse vormis eelnevalt planeeritud plaani järgi ;

C) testimine on üks uurimismeetodeid, mis seisneb isiksuse, funktsioonide psüühilise seisundi, olemasolevate ja äsja omandatud teadmiste diagnoosimises;

2. juhtimis-kasvatusmeetodid (aktiivsed), situatsioonilised - rollimängud, sotsiaalne - psühholoogiline koolitus.

Töö vormid :

individuaalne, grupiline ja frontaalne (nende tööde näideteks võivad olla nõustamine, aruteludialoog, loeng, seminar, psühhoteraapia, hariv ja kujundav koolitus, psühhokorrektsioon).

Konsulteerimine- see on laste ja noorukite orientatsioon peresuhete kultuuri kasvatamisel vastavalt vanusele ja individuaalsed omadused vaimne areng psühhokorrektsiooni ja pere heaolu normist kõrvalekallete ennetamise eesmärgil.

Perega töötades saab kasutada enimlevinud nõustamistehnikaid: emotsionaalne nakatamine, sugereerimine, veenmine, kunstilised analoogiad, minikoolitus jne. Samas saab nõustamisvestlust täita mitmesuguse sisuga ja täita erinevaid ülesandeid – hariduslik, psühholoogiline, psühholoogiline ja pedagoogiline.

Kui perekond ei ole sotsiaaltöötajatega suhtlemise algataja, võib nõustamist läbi viia varjatud vormis. Nõustamistöö lõppeesmärk on spetsiaalselt korraldatud suhtlusprotsessi abil uuendada pere sisemisi ressursse, tõsta rehabilitatsioonikultuuri ja aktiivsust ning korrigeerida suhtumist lapsesse.

Koos individuaalsete nõustamisvestlustega saab kasutada perega töötamise grupimeetodeid.

Haridus- ja arenduskoolitus- see on parandus- ja kasvatusmeetodite kasutamine, mille eesmärk on arendada, kujundada laste ja noorukite individuaalseid vaimseid funktsioone, oskusi ja perekondlikku pädevust, mis on hariduse või sotsiaalse keskkonna iseärasuste tõttu nõrgenenud, kuid on vajalikud laste ja noorukite edukaks eneseteostuseks. üksikisik sisse erinevat tüüpi tegevused.

Rühmatöömeetodid annavad võimaluse vanematel omavahel kogemusi jagada, küsimusi esitada ning rühmas tuge ja heakskiitu otsida. Lisaks arendab võimalus võtta infovahetuses juhtrolli lapsevanemate aktiivsust ja enesekindlust.

Parandus- see on vaimse arengu kõrvalekallete korrigeerimine, mis põhineb optimaalsete võimaluste ja tingimuste loomisel lapse isikliku ja intellektuaalse potentsiaali arendamiseks; soovimatute, negatiivsete kalduvuste ennetamine, isiklik ja intellektuaalne areng.

Psühhoteraapia on psüühikale, kogu lapse ja täiskasvanu kehale ja käitumisele avalduva terapeutilise toime süsteem, psüühika-, närvi- ja psühhosomaatiliste häirete kompleksravi, olemasolevate sümptomite leevendamise või kõrvaldamise ning sotsiaalsesse keskkonda suhtumise muutmise probleemi lahendamine. ja enda isiksus.

Düsfunktsionaalsete perede tuvastamiseks pakub programm erinevaid diagnostikameetodeid:

1. Laste järelevalve. Sihtmärk: määrata kindlaks lapse probleemide olemasolu, üldine emotsionaalne seisund ja psühholoogiline portree.

2. Küsitlus, vanemate küsitlemine. Sihtmärk: koguda vajalikku teavet perekonna kohta, samuti määrata kindlaks perekonnasiseste suhete olemus.

3. Projektiivsed meetodid, mis on suunatud lapse-vanema suhete uurimisele; iga pereliikme juhtivate käitumismustrite kindlaksmääramine; tuvastada intelligentsuse arengu tase, uurida perekonna suhtluse olemust - otsest või kaudset

Perekonnaga töötamise plaani koostamisel, mille eesmärk on kohandada suhtumist lapsesse, võeti arvesse peresisese kasvatusviisi. Korraldati:

1. Lastevanemate koosolek rühmaaruteluks tegelik probleem, vestluse tulemusena jagavad vanemad oma elukogemusi ja kuulavad teiste vanemate nõuandeid;

2. Oskuste arendamise koolitus, mis aitab peredel õppida oma mikrokeskkonda juhtima, mis viib konstruktiivsete elueesmärkideni ja konstruktiivse suhtlemiseni.

3. Ärimäng, mille eesmärk on suurendada ja laiendada lapsevanemate teadmisi perekasvatuse vallas.

Düsfunktsionaalsest perest pärit lapse sotsialiseerimise probleemi lahendamine on võimalik tingimusel, et rakendatakse meetmete kompleksi, mille eesmärk on: düsfunktsionaalsest perest pärit lapse varajane tuvastamine ja registreerimine; perekonna hädade põhjuste väljaselgitamine; rakendamine teabeabi perekond; hariduse rikkumiste ennetamise korraldamine "riskirühma" peredes; sotsiaaltöötaja koordineeriva ja korraldusliku abiga.

2.2.Sotsiaalsete kontaktide võrgustikuga töötamise meetod. "Töö sotsiaalsete kontaktide võrgustikuga"- see on süsteemne sotsiaaltöö meetod perega, mis põhineb selle ressursside kasutamisel, sidemetel ja suhetel inimestega.Kui perekond satub raskesse elusituatsiooni, on see tema vahetu keskkond ehk inimesed, kes ülal peavad. tihe, lähedane kontakt lapse ja perega, tegutseb enamasti lapse hüvanguks ja mängib otsustavat rolli pere toetamisel. Seetõttu on sellistes olukordades oluline kasutada meetodit, mis võimaldab töötada mitte ainult lapse või tema perekonnaga, vaid ka tema vahetu keskkonnaga ehk teisisõnu tema sotsiaalsete kontaktide võrgustikuga. sotsiaalsed kontaktid saavad alguse koostamisest Kaardid sotsiaalsed sidemed laps. Kaart kajastab kõiki lapse jaoks oluliste inimestevahelisi suhteid, sealhulgas inimestevaheliste suhete olemust ja nende olulisuse määra. Kaardile pole märgitud mitte ainult lapse pereliikmed ja sugulased, vaid ka tema lähedased sõbrad, õpetajad, naabrid, tuttavad, ametnikud ja spetsialistid, kes on ühel või teisel viisil huvitatud selle lapse saatusest. pärit perekond kriisiolukord või probleemi lahendamine. See on üsna raske ülesanne professionaalidele, kes on harjunud võtma Aktiivne osalemine pereprobleemide lahendamisel.

Töö sotsiaalsete kontaktide võrgustikuga on ennetav meetod, mis võimaldab perel tugevdada sidemeid nii peresiseselt kui ka lähikeskkonnaga ning vältida lapse perest väljavõtmist ja riigiasutusse paigutamist. Võrgustiku loomisel kasutatavad vormid võimaldavad tõsta perekonna staatust. Pered, kes tunnevad, et nende olukord on lootusetu, et ühiskond on neist ära pööranud, hakkavad meetodi rakendamise tulemusena tundma lugupidamist enda ja teiste tuge, nägema elus väljavaadet ja tunnetama oma võimete potentsiaali. , samuti vastutust oluliste otsuste tegemisel.

See meetod on universaalne ega piirdu ainult tööga rasketes elusituatsioonides laste ja peredega. Seda meetodit saab kasutada nii terapeutiliste eesmärkide saavutamiseks (puuetega laste kohanemine, lastekooli lõpetajad avalikud institutsioonid, eakad) ning selleks, et vältida peresuhete rikkumisi lähikeskkonnaga. Kõigile juhtumitele on omane inimestevaheliste suhete rikkumine ja nende tajumine oma elusituatsioonist kui ummikteest. Arutades probleeme kõigi huvigruppidega, on võimalik leida uus arusaam pere raskustest ja uued väljapääsud praegusest olukorrast.

Võrgustiku loomise mõju võib kõige paremini kirjeldada ühel koosolekul osaleja sõnad: "Vaatad eelmisele kohtumisele tagasi ja siis loksub kõik paika!".

Võrgustiku meetodi kasutamine Venemaal aitas kaasa kvalitatiivsele muutusele spetsialistide kontaktis laste ja peredega, nende probleemide paremale mõistmisele, koostööle perekonna ja lapse lähikeskkonnaga, samuti osakondadevahelise suhtluse paranemisele.

Järeldus.

Perekond on ühiskonna sotsiaalne üksus. Täides oma erinevaid ülesandeid, korraldab ja viib see ellu ühiskonnas suhtlemist. Inimkogukond on suur võrk, mille niidid hoiavad kogu struktuuri, põimudes üksteisega. Samamoodi toetab perekond, väike sotsiaalne institutsioon, kogu ühiskonna süsteemi teatud stabiilsuses.

Kaasaegsed elutingimused on väga julmad. Nad tabavad inimkonna kõige haavatavamat, kuid olulisemat osa – perekonda. perekond maailmas suur valik, kaotatakse uued tehnoloogiad ja teenused. Pereprobleemid tekivad mitte ainult ühiskonna allstruktuurina, vaid ka iseseisva süsteemina. Just need probleemid hävitavad perekonna nutriast.

Seda ei tohiks lubada, muidu kukub ka ühiskond tasapisi kokku. Peate perekonda aitama ja toetama. Seda ülesannet saab ja peaks täitma sotsiaaltöötaja, õpetaja.

Tänapäeval arendab teadus veel vaid meetodeid ja tehnoloogiaid peredega töötamiseks. Kontrollib neid praktikas.

Kursusetöös kirjeldatud pereprobleemide lahendamise viisid on samuti teooria ja vaid väikese osa praktika. Sest sotsiaaltöö perevaldkonnas on uus suund sotsiaalpedagoog, ühiskonnas probleemidega töötaja.

Kuid isegi see, mis täna selles valdkonnas toimub, pole tähtsusetu ja seda näitab statistika toredaid tulemusi tööd. Sotsiaaltöötajad teevad ju kõik endast oleneva, et pere areneks õigesti ja harmooniliselt pedagoogiliselt, psühholoogiliselt, sotsiaalselt ja rahaliselt.

Terve pere on laste, täiskasvanute, ühiskonna ja kogu inimkonna helge ja õnneliku tuleviku võti!!!

Olemasolevad probleemid perekonna toimimises praegusel etapil määravad ühiskonna abivajaduse. Pedagoogilise kirjanduse analüüs, mõned uuringud näitavad, et see on võimalik läbi perekonnaga organiseeritud sotsiaalse (või sotsiaalpedagoogilise) töö.

Perekonnal kui ühiskonna sotsiaalsel institutsioonil on suur potentsiaal lapse sotsialiseerimisprotsessi elluviimiseks, selle protsessi edu määrab tema hariduspotentsiaal.

Täides indiviidi esmase sotsialiseerumise funktsioone, toimib see selle protsessi subjektina ja seda tuleks mõista kui keerukat sotsiaalset süsteemi, mis koosneb eraldi komponentidest. Perekonna kui süsteemi mõistmine, nagu näitab uuring, aitab suurendada selle hariduslikku potentsiaali.

Rakendus.

Skeem nr 1.

Perekonna sotsiaalse ajaloo uurimine

1. Põhiteave.

1.1. Pereliikmete nimed ja sünnipäevad.

1.2. Abielu kuupäev (kui abielu ei ole esimene, siis eelmiste abielude kuupäevad).

1.3. Perekonnas räägitav rahvus ja keel.

1.4. Religioon, kui üldse.

1.5. Sotsiaalpedagoogi ja perekonna esmase kontakti kuupäev.

2. Perekond kui süsteem.

2.1. Perekonna struktuur:

- väikese ja suure pere liikmed (ka need, kes ei ole sugulased, kuid toimivad perekonna struktuuris). Kõigi pereliikmete kirjeldus vastavalt skeemile "Isiksuse sotsiaalne ajalugu";

- suhted vanemate, laste, vanemate ja laste vahel (tavalised või konfliktsed), teiste pereliikmete vahel;

- sidemed perekonnas (lähedus ja distants pereliikmete vahel, emotsionaalne kliima perekonnas).

2.2. Ümbritsevad pered:

- elukoht;

- sotsiaalmajanduslik staatus;

- perekonna suhted naabritega, ühiskonnaga;

- vanavanemad ja teised suure pere liikmed, nende mõju tuumaperele;

– võrdlusrühmad; kommunikatsioonisüsteem, mõju pereliikmetele.

2.3. Perekonna toimimine:

- side näidised;

- otsuste tegemise mustrid.

2.4. Pereliikmete rollitegevused:

- kes juhib majapidamist;

- kes hoolitseb laste eest;

- kes täidab pereliikmete psühholoogilise toe funktsiooni.

2.5. Perekonna arengu ajalugu:

- suguvõsa genealoogiline puu;

- pereelu arenguetapid;

– tähtsaid sündmusi pereelus.

3. Perekonna vajadused ja probleemid.

3.1. pereliikmete individuaalsed vajadused.

3.2. Perekonnasiseste alamsüsteemide vajadused.

3.3. Perekonna kui süsteemi vajadused ja probleemid.

4. Positiivsed ja negatiivsed tegurid, mis mõjutavad pere vajaduste rahuldamist.

4.1. Mida pere soovib ja ootab sotsiaalpedagoogilt.

4.2. Millised on pere plaanid.

4.3. Millised on pere võimalused muutuste osas (peresisene, keskkond).

Bibliograafia.

1) - Vasilkova T.A., Vasilkova Yu.V. Sotsiaalpedagoogika: õpik. - M .: "Akadeemia", 1999. - 440.;

2) - Grigorjeva E. "Päästesaar", ajakiri "Perekond ja Kool", nr 1-2, 2001. - lk 3;

3) - Kashchenko V.P. Pedagoogiline parandus: õpik. - M .: "Akadeemia", 2000. - 304 lk;

4) - Kozhukhar G. "Konfliktid perekonnas: dialoog manipuleerimise vastu", ajakiri "Perekond ja kool", nr 1-2, 2001. - lk 14;

5) -Mudrik A.V Sotsiaalpedagoogika: õpik / Toim. Slastenina V.A. - M .: "Akadeemia", 2000. - 200 lk;

6) Pedagoogika: pedagoogilised teooriad, süsteemid, tehnoloogiad. Õpik / Smirnov S.A., Kotova I.B., Shiyanov E.N. - M .: "Akadeemia", 1999. - 512 lk;

7) Podlasy I.P. Pedagoogika. Uus tehing. Raamat. 2. - M .: Humanit. toim. Keskus Vlados, 1999. - 256lk.;

8) - Reinprecht H. "Piirideta haridus", ajakiri "Perekond ja kool", nr 12, 1997. - lk 15;

9) - Spitsyn N.P. "Klassijuhataja töö raskete peredega", teaduslik-metoodiline ajakiri "Klassijuhataja", nr 2, 2000. - lk 83;

10) - Filippova G. "Laps vanematele ja vanemad lapsele", ajakiri "Perekond ja Kool", nr 7-8, 2001. - lk 7;

11) - Inimene, loodus, ühiskond: ühiskonnaõpetuse käsiraamat / Toim. Bogolyubova L.N., Ivanova L.F. – M.: Uus kool, 1997. - 256lk.;

12)-Zavodilkina O. V., Arakantseva T. A. Perekonnasisese olukorra diagnoosimine kui võimalik viis sotsiaalse orvuks jäämise vältimiseks //

Ülevenemaaline lastekodude ja orbude internaatkoolide direktorite koosolek. M., 17.-19. oktoober. - M., 1995. - S. 44 - 47.

13) - Elizarov A. N. Ebasoodsas olukorras olevate perede väärtusorientatsioonid // SOCIS. - 1995. - nr 7. - Lk 93 - 99.

14) - Ivanova N. P. Sotsiaalse orvuks jäämise probleemid // Orbudekodude ja internaatkoolide direktorite ülevenemaaline koosolek. M., 17.-19. oktoober. - M., 1995. - S. 210-220.

15)-Kon I. S. Laps ja ühiskond (Ajalooline ja etnograafiline perspektiiv). - M., 1988. - 270 lk.

16) - "Sotsiaaltöö alused" Moskva-98, õpik;

17)-"Sotsiaaltöötajate roll ja koht puuetega inimeste teenindamisel" N.F.Dementjeva, E.V.Ustinova; Tjumen 1995;

kaheksateist) -. “Sotsiaaltöö puuetega inimestega” Moskva-96;

19)-. “Sotsiaaltöö teooria ja meetodid”, 1. osa, Moskva-94.

20) - Orbude, vanemliku hoolitsuseta laste ja noorte üksikemade sotsiaalkaitse probleem / Toim. IN JA. Brutman. - M., 1994. - 380 lk.

21) - Rutter M. Abi rasketele lastele. - M., 1999. - 432 lk.

22) -Yasnaya L.V. Haigete lastega perede probleemid välisuuringute põhjal // Ebatüüpiline perekond: elustiil ja positsioon Venemaa ühiskonnas: laup. artiklid / Under. toim. E. F. Achildieva. - M., 1997. - S. 11 - 23.

Saada oma head tööd teadmistebaasi on lihtne. Kasutage allolevat vormi

Üliõpilased, magistrandid, noored teadlased, kes kasutavad teadmistebaasi oma õpingutes ja töös, on teile väga tänulikud.

Sissejuhatus 2

1. Sotsiaaltöö teooria põhisätted 5

1.1 Objektiivsed eeldused sotsiaaltöö teooria kui teadusdistsipliini tekkeks ja arenguks 5

1.2 Sotsiaaltöö erinevates mudelites teoreetiline põhjendus 14

2. Sotsiaaltöö seis tänapäeva Venemaa tingimustes 26

2.1 Sotsiaalpoliitika ja sotsiaaltöö seos 26

2.2 Sotsiaalsfääri reformimise probleemid Venemaal 33

Järeldus 40

Bibliograafia 43

Sissejuhatus

Üleminek turusuhted tähistab uut etappi Venemaa sotsiaal-majanduslikus arengus. Samas, olles edumeelne, tõi see ellu protsessid, mis isegi läänemaailmas muutusid juhitavaks alles aastakümneid hiljem.

Käimasolevad muutused, mis lõhkusid enam kui pool sajandit eksisteerinud majandusstruktuuri, mõjutasid kogu elanikkonna fundamentaalseid huve ja nõudsid põhimõtteliselt uue sotsiaalpoliitika kiireloomulist kujundamist. Raskus seisneb selles, et sotsiaalpoliitika ei saa keskenduda lühiajalistele eesmärkidele, see peab määrama strateegilised suunad, mida saab muidugi taktikaliselt korrigeerida, kuid üldiselt peab see olema terviklik, mõistlik, ratsionaalne ja tõhus ning kujundatud võttes arvesse ajaloolisi tingimusi ja rahvuslikke iseärasusi, poliitikat ja majanduslikku olukorda, kultuuritraditsioone. Sotsiaalpoliitika on pealegi konservatiivne ja uuenduslik. Konservatiivsus seisneb selles, et see justkui säilitab sotsiaalsfääris juba saavutatu ja annab selle edasi neile, kes vajavad sotsiaalset sekkumist. Innovatiivsus on see, mida poliitika peaks kohandama sotsiaalsed struktuurid käimasolevatele muudatustele.

Venemaa tingimustes tähendab see, et olemasolevat kogemust ja olemasolevat infrastruktuuri tuleks maksimaalselt ära kasutada, mis on aluseks uue kujunemisel.

Sotsiaalse strateegia ja poliitika kujundamisel on sotsiaalkaitse poliitiline aspekt eriti oluline. Igasugune sotsiaaltoetustegevus ja sotsiaalabimeetmed tuleks kavandada nii, et need toetaksid poliitilist joont, edendaksid valitsuse reformikurssi, mitte ei nõrgestaks ega diskrediteeriks seda. Mõistlikud sammud sotsiaalsfääris on mõeldud selleks, et tugevdada elanike usaldust riigi juhtimise vastu ning need peaksid aitama vähendada ka sotsiaalseid pingeid.

Mõju on Venemaal endiselt tugev tsentraliseeritud juhtimine ja jaotus-võrdsustav süsteem sotsiaalsfääris, mis praegu väljendub sotsiaalteenuste väheses efektiivsuses. Föderaalvalitsus eraldab lahendamiseks raha sotsiaalsed probleemid ja levitada neid kohapeal. Siiski puudub tegelik kontroll raha kasutamise üle, samuti puuduvad enamasti kohalikud sotsiaalarengu programmid ja seega ka vastutus.

Aastaid eksisteerinud sotsiaalteenuste süsteem oli oma olemuselt pigem formaalne ja nõudis rohkem tehnilisi tegijaid kui professionaalseid sotsiaaltöötajaid. Ehk siis Venemaal puudusid sotsiaaltöö valdkonna spetsialistid, nagu maailmapraktikas tavaks, ja nende väljaõpe viidi läbi alles 1991. aasta alguses.

Sotsiaal-majandusliku arengu suundumus näitab, et erakorralised meetmed vajasid see etapp, peaks tulema uus ja stabiilne sotsiaalabi, ratsionaalne ja praktiline olemuselt, vormidelt ja meetoditelt. See peaks olema teaduslikult põhjendatud, struktuurselt selge süsteem, mis keskendub sotsiaalkindlustuse valdkonna meetmetele, tuginedes usaldusväärsele rahalisele ja majanduslikule alusele.

Seega seisneb meie kursusetöö teema aktuaalsus vajaduses määrata sotsiaaltöö suhe ja koht poliitiliste, majanduslike teadmiste struktuuris. Ühiskonna sotsiaalsfäär on riigi ühiskonnaelus üks olulisemaid. Sellel on eriline mõju kogu riigi toimimise süsteemile ja vastupidi, mistõttu vajab see poliitiliste ja majanduslike komponentide arvestamisel erilist tähelepanu.

Töö eesmärk on määrata sotsiaaltöö koht sotsiaalsete teadmiste struktuuris. Selle eesmärgi saavutamiseks on vaja lahendada mitmeid järgmisi ülesandeid:

Selgitada välja sotsiaaltöö põhisätted: sotsiaaltöö teooria kui teadusdistsipliini tekke ja arengu objektiivsed eeldused ning sotsiaaltöö teooria teoreetilise põhjenduse mudel;

Tehke kindlaks sotsiaaltöö olukord tänapäeva Venemaa tingimustes, määrates kindlaks sotsiaalpoliitika ja sotsiaaltöö vahelise suhte ning kaaludes sotsiaalsfääri reformimise probleeme Venemaal.

Seega on meie uurimisobjektiks sotsiaaltöö ja teemaks selle koht kaasaegse sotsiaalse teadmise struktuuris.

1. Sotsiaaltöö teooria põhisätted

1.1 Objektiivsed eeldused sotsiaaltöö teooria kui teadusdistsipliini tekkeks ja arenguks

Kaasaegne teadusteadus, teadussotsioloogia, teatud sotsiaalsete teadmiste harude tekke peamised eeldused, tegurid ja tingimused, teadusharud on reeglina ühendatud kolme rühma. Esiteks märgitakse uute reaalsuste tekkimist inimkeskkonnas, uusi probleeme selle taastootmisel ja hooldamisel. elujõudu, individuaalne ja sotsiaalne subjektiivsus, elutoetuse ja aktiivse eksistentsi säilitamise vajaduste rahuldamine. Teiseks väidetakse tavaliselt teadusliku teadmise kui sellise enesearengut, tuginedes selle traditsioonilisele ja ajakohastatud teaduslikule kategoorilis-mõisteaparaadile. Kolmandaks võetakse arvesse teadusliku teadlase individuaal-isikliku subjektiivsuse fenomeni, kelle teadmiste potentsiaal, teaduslik intuitsioon, uurimisvõimekus mõjutavad oluliselt uute teadmusharude ja teadusdistsipliinide tekkimist ja arengut.

Kolmandat vaadeldavat põhjuste rühma iseloomustatakse tavaliselt vaid kui subjektiivset tegurit teaduslike teadmiste arengus. See on tõsi, kuid ainult osaliselt. Ilmselge on ka see, et silmapaistvate teadlaste olemasolu, kes määratlevad uusi silmaringi inimese, ühiskonna ja looduse teaduses, on objektiivne nähtus, mis iseloomustab teatud viisil ühiskonnaelu, eelkõige teaduslike teadmiste arengut. Sel juhul tuleks loomulikult arvesse võtta iga teadlase individuaalseid-isiklikke omadusi, võimeid, iseloomu, teadlase ja kodaniku temperamenti, mis määrab suuresti teaduslike teadmiste juurdekasvu ulatuse ja olemuse.

Arvestades ülaltoodud tegurite ja tingimuste rühmi, mis määravad teadusliku teadmise arengu, vaatleme sotsiaaltöö kui teaduse teooria tekkimise ja progressiivse evolutsiooni peamisi eeldusi. Kõigepealt vaatame elu tegelikkust. kaasaegne inimene, millest sai uue teadusdistsipliini uurimisobjekt.

Enamik sotsiaalajaloo ja sotsiaaltöö ajaloo spetsialiste nõustub tõdemusega, et sotsiaaltöö kui kaasaegse sotsiaalse nähtuse tekkeperiood, mis eeldas eriliste teoreetiliste aluste, eriteooria väljatöötamist, on ühel meelel. Seda perioodi nimetatakse tavaliselt eelmise sajandi viimaseks veerandiks. Just sel ajal tekkisid mitmetes tööstusriikides spetsialistide rühmad, kes hakkasid professionaalselt sotsiaaltööga tegelema, loodi sotsiaaltöötajaid koolitavad õppeasutused ja avati ülikoolide esimesed sotsiaaltöö teaduskonnad. Niisiis, XIX sajandi 90ndate alguses. Columbia ülikoolis (USA) avati sotsiaaltöö osakond.

Mis määras vajaduse professionaalsete sotsiaaltöötajate koolitamise järele, sotsiaaltöö kui teadus- ja haridusdistsipliini teooria arengu? Milline on sotsiaalse ja individuaalse inimelu tegelikkus XIX sajandi teisel poolel. tõi kaasa professionaalsete sotsiaaltöötajate massilise väljaõppe, elanikkonna sotsiaalse kaitse probleeme käsitlevate teadusuuringute laialdase kasutuselevõtu, "nõrkade" sotsiaalsete rühmade toetamise?

Eelmise sajandi teise poole ajaloolis-sotsioloogilised, statistilised, sotsiaal-majanduslikud uuringud ja need, mis viidi läbi käesoleval sajandil, annavad tunnistust sotsiaalsete probleemide esilekerkimisest nii prioriteetsete kui ka globaalsete probleemide hulgas, selle tohutust suurenenud mõjust. majanduse areng, poliitilised ja sotsiaal-kultuurilised protsessid. Kõigepealt tuleb märkida sellist ühiskonnaelu nähtust nagu massiline linnastumine, mis sai tolle aja juhtivate tööstusriikide intensiivse tööstusliku arengu tulemuseks. Maaelanike massiline ränne linnadesse on oluliselt suurendanud ühiskonnas marginaalsete kihtide, eeskätt linnaelu esimese ja teise põlvkonna osakaalu, kes on linna elutingimustega halvasti kohanenud.

Massiintensiivne linnastumine XIX-XX sajandil. tõi kaasa olukorra, kus enamikus tööstusriikides ja mõõdukalt arenenud riikides hakkas arvuliselt domineerima linnaelanikkond.

Inimeste eluviisi eripära tuvastati selgelt mitte ainult regionaal-rahvuslikus, territoriaalses kontekstis, vaid ka erinevates asustustüüpides, aga ka asustustüüpides (suurlinn, keskmine või väikelinn, linnatüüpi asula, küla). , küla, talu jne). Seejuures ka erinevused elava elanikkonna elutagamissüsteemides erinevad tüübid asulad, nende sõltuvus piirkondade majandusarengu profiilist.

Sotsiaalse tootmise komplikatsioon, töötaja varustuse kasv, üldiselt - tööjõud, inimese rolli ja vastutuse suurenemine selles suurte meeskondade, töötajate ühenduste tegevuse tulemuste eest, nende vastastikuse sõltuvuse tugevdamine, Erilist tähelepanu nõudis vedajalt mitmekülgne mõju kutsetegevuse üldtulemuste parandamise efektiivsusele tööjõudu, tema tervis, tuju, heaolu, elusuunad. Ja valitsusorganid, ja suured ettevõtted saavad alguse 19. sajandi teisel poolel – 20. sajandi alguses. investeerima üha aktiivsemalt mitte ainult haridusse, kutsekoolitus rahvastikust, mis on iseenesest samuti väga tähelepanuväärne, aga ka selles, mida nimetatakse inimelu toetamise sfääriks, sotsiaalsfääriks. Sotsiaaltöötajate teooria ja praktika ning nende koolitus kõrghariduses. M.: Logos, 2003. - lk. 130

Teenindustööstuse kiireloomuline areng arenenud riikides omakorda viib sajandivahetusel ja eriti 20. sajandil inimeste käitumismustrite uurimiseni üha arenenumas ja tehniliselt varustatud sotsiaalsfääris. Viimaseks, kuid mitte vähemtähtsaks, juhtus see seetõttu, et teenindussektor nõudis täpset prognoosimist ning teatud nõudluse kujunemist kaupade ja teenuste järele, aga ka tänapäeva inimese materiaalse keskkonna põhimõttelise muutuse, komplitseerimise tõttu, mis muutis tema eluviisi. , tüüpilised eluvormid, viisid oma elu säilitamiseks.jõud, nende kujunemine, taastusravi.

Teine oluline tegur, mis kujunemisele kaasa aitas kaasaegne süsteem sotsiaaltöö, selle esilekerkimine sotsiaalse nähtusena oli XIX sajandil. töötajate võitlus oma õiguste eest. Töötajate koondumise kasv suurettevõtetesse, linnadesse, töölisliikumise, ametiühingute korralduse tugevdamine avaldas kahtlemata tugevat mõju kodanlikele valitsustele ja ettevõtjatele ning veenis viimaseid vajaduses laialdaselt toetada erinevaid sotsiaalseid vorme. tööd, mis leevendavad pingeid ühiskonnas. Veelgi enam, 19.–20. sajandi vahetusel oli ilmne trend streigiliikumise kasvule, töötajate relvastatud võitlusele oma õiguste eest.

Proletaarsete revolutsioonide ajastu saabus kõige ulatuslikumalt just eelmisel sajandil. Selle hävitav iseloom on mitmel viisil intensiivistanud progressiivse avalikkuse otsinguid rahumeelsete, evolutsiooniliste viiside järele üleminekuks õiglasemale ja paindlikumale ühiskonnakorraldusele. kaasaegsed mehhanismid lahendusi nii traditsioonilistele kui ka uutele sotsiaalsetele probleemidele. Sotsiaaltöö erinevate vormide laialdane levik, selle kujundamine objektiivselt vajaliku sotsiaalse nähtusena on kujunenud üheks peamiseks viisiks tänapäevaste sotsiaalsete vastuolude lahendamisel ja üldisemalt sotsiaalse progressi tagamisel.

Sellega seoses tuleks meeles pidada mitmeid globaalseid probleeme, millega inimkond on silmitsi seisnud XIX lõpus- XX sajandi esimene pool. Need määrasid suuresti ära sotsiaaltöö kui sotsiaalse nähtuse tekkimise ja täiustamise asjakohasuse, samuti selle teadusliku toetamise, teoreetiliste ja metodoloogiliste aluste loomise. Sellised globaalsed probleemid nagu keskkonnareostus, rahvastikuplahvatuse oht, massiline näljahäda vähearenenud riikides ja piirkondades, inimkonna enesehävitamise oht massihävitusrelvade kasutamise tagajärjel, moraalse allakäigu probleem, sotsiaalkultuuriline degeneratsioon. , perekonna lagunemine kui traditsiooniline sotsiaalne institutsioon mis on aluseks inimese sotsiaalse ja individuaalse elu taastootmisele. Tõsise probleemi maailma elanikkonna enamuse kaitsmisel tekitas kasvav sotsiaalne diferentseerumine, rahvaste elatustaseme erinevuste kasv. erinevad riigid ja piirkonnad, massikultuuri levik, rändeprobleemi süvenemine, tööstus- ja arengumaade elanikkonna mõtestatud elusuundade valik.

Lõpuks tuleb märkida, et iseloomuomadused kaasaegne maailm, mis tõi kaasa sotsiaalse kaitse paranemise, selle teoreetilise ülesehituse, kui humanistlike kultuuritraditsioonide arengu, hariduse kasvu, elanikkonna teadlikkuse, aga ka ühiskonna ja inimese, nende toimetuleku, eluriski suurenemise. uutes ajaloolistes tingimustes. See kõik nõudis rohkem kui kunagi varem professionaalsust, inimeste sotsiaalse toe optimeerimise tegevuste teoreetilist põhjendamist, seda enam, et inimkond on saanud uusi võimalusi abivajajate sotsiaalse ja individuaalse abi tugevdamiseks, eriti ühiskondades, mis on jõudnud inimeste sotsiaalse toetuse tasemeni. "masstarbimine".

Teoreetiliste teaduslike teadmiste enesearendamine tänapäevases teaduslikus mõtlemises on põhimõtteliselt väljakujunenud fakt. Teine asi on see, et erinevates teadusharudes toimub see erineval skaalal.

Hüpoteesid ja tõendid, mis viitavad teadvuseta impulsside, peamiselt bioseksuaalse iseloomuga impulsside suurele (sageli domineerivale) rollile inimelus, avaldasid tohutut mõju mitte ainult psühhoterapeutilise abi meetodite, inimeste sotsiaal-psühholoogilise toe tehnoloogiate valikule, vaid ka sotsiaaltöö filosoofilistest ja sotsioloogilistest alustest, selle teoreetilistest kujundustest.

Seega kasutavad sotsiaaltöö psühhodünaamilised, psühhosotsiaalsed teooriad tänapäeval suuresti freudismi ja neofreudismi saavutusi, neid osaliselt moderniseerides ja ümber mõtestades. Samal ajal on neil iseseisev spetsiifilisus, mis keskendub inimese vastupanuvõime igakülgsele ja terviklikule säilitamisele, kuigi nad keskenduvad selles küsimuses psühholoogilistele ja sotsiaalpsühholoogilistele komponentidele.

Samamoodi saame rääkida egopsühholoogia, biheiviorismi, tehinguanalüüsi, logoteraapia saavutuste mõjust sotsiaaltöö valdkonna spetsialistide teoreetilistele konstruktsioonidele. Sotsiaaltöö kui valdkondliku teoreetilise distsipliini teooriat ei saa mõjutada muud teoreetiliste põhidistsipliinide, eelkõige psühholoogia ja sotsioloogia saavutused.

Seega tõi sotsioloogias kaasa funktsionalismi, struktuur-funktsionaal- ja süsteemanalüüsi ning radikaalselt orienteeritud konfliktoloogiliste kontseptsioonide, marksistliku sotsioloogia positsioonide tugevnemine vastavate sümpaatiate, sotsiaaltöö teoreetikute konstruktsioonide nihkeni.

Struktuurse sotsiaaltöö teoreetiline ja metoodiline põhjendamine, keskendudes erinevate toetust vajavate ühiskonnagruppide abistamisele, sotsiaalpoliitika optimeerimisele, sotsiaaltööasutuste tegevusele.

Ilmne seos erinevate vahel teoreetilised mõisted sotsiaaltöö psühholoogilise ja sotsioloogilised teooriad avaldub nende mõistete analüüsimisel ja rühmitamisel, tuvastades nende spetsiifilised tunnused. Aga sellest lähemalt käsiraamatu eriosades.

Siinkohal märgime ka tõsiasja, et sotsiaaltöö teoorial, mis põhineb fundamentaalsetel psühholoogilistel ja sotsioloogilistel arengutel, kasutades psühholoogia ja sotsioloogia mõistesüsteeme, on ilmne kalduvus enesearengule. Seda asjaolu märgivad juhtivad väliseksperdid, kodumaised teadlased ja praktikud. Esiteks väljendub see uute mõisterühmade moodustamises, mida sotsiaaltöö teoorias kasutatakse ja peamiselt selles teadusliku teadmise kontekstis: sotsiaalse subjekti elujõud, individuaalne subjektiivsus, sotsiaalne subjektiivsus, elujõu rehabiliteerimine, indiviidi toetamine. subjektiivsus, sotsiaalse subjektiivsuse kaitse, sotsiaalne degradatsioon jne.

Teiseks on sotsiaaltöö teooriale omistatud rida probleeme, mis järjest mitmekülgsema analüüsi saades stimuleerivad teoreetiliste teadmiste enesearengut, nende taastootmist. Sellega seoses tuleb märkida ka teoreetiliste arutelude viljakust sotsiaaltöö kui teadusdistsipliini objekti ja subjekti üle. Lõpetuseks, kolmandaks, märgime sotsiaaltöö alaste teadusteoreetiliste teadmiste juurdekasvu, mis on tingitud uurimisülesannete metodoloogilisest ja metodoloogilisest uurimisest, selles kasutatava metoodika spetsiifikast ja teadusliku analüüsi metoodikast. Sellega seoses on ilmne teadusliku teadmise tärkava haru, teatud sotsiaal-professionaalse rühma teoreetiline enesepeegeldus.

Olulist rolli teoreetiliste teadmiste taastootmises mängivad üksikud teadlased, sotsiaaltöö valdkonna silmapaistvad spetsialistid. Sellega seoses liigume edasi kolmanda sotsiaaltöö teooria arengut määrava teguri – väljapaistvate teadlaste, ekspertide panuse sotsiaalabi teooria ja praktika valdkonnas abivajava elanikkonna heaks – käsitlemise juurde.

Suuremate teoreetikute ja praktikute poolt sotsiaaltöö teooria arengule avalduva mõju spetsiifikat analüüsides on ka täna oht kaotada arusaamine sotsiaaltöötaja tegevuse spetsiifikast ja selle teoreetilistest alustest. Ja selles mõttes on muidugi teatud oht, et sotsiaaltöö teooria arenguloo kangelasteks ei saa osaliselt või täielikult need inimesed, kes selles teises teadusteadmise valdkonnas tegelikult olid.

Selle probleemiringi lahendamise teeb keeruliseks asjaolu, et mitte iga sotsiaaltöö suurem teoreetik ja praktik ei olnud ega ole põhihariduse poolest sotsiaaltöötaja, ülikoolidiplomiga sotsiaaltöö spetsialist, nagu juhtus. näiteks Ronald Feldmaniga, endise Columbia ülikooli sotsiaaltöö teaduskonna dekaaniga.Ülikooli (USA) või Ray Tomlissoniga, Kanada suurima sotsiaaltöö osakonna dekaaniga Calgary ülikoolis. Nii on Harold Svedner, kes juhtis pikka aega Göteborgi ülikooli sotsiaaltöö instituudi teadusprogramme, pani aluse sotsiaaltöö valdkonna teaduslikule uurimistööle Rootsis, nende filosoofilisele ja humanistlikule baasile, doktorikraadi. laialdase kultuuri-, sotsiaal-filosoofilise uurimistöö kogemusega, spetsialiseerunud sotsioloogiale (lõpetas Lundi ülikooli sotsioloogiaosakonna). H. Svedneri 80. aastate Rootsis tehtud teadustegevuse mõjul on oluliselt kasvanud teaduslik traditsioon analüüsida struktuurset sotsiaaltööd, selle süsteemset ja funktsionaalset visiooni tänapäeva inimese arengu kontekstis.

Eraldi tuleb rõhutada, et H. Svedner hindas ja hindas kõrgelt Venemaa sotsiaal-kultuurilise arengu filosoofilisi ja humanistlikke traditsioone. Svedner X. Sotsiaaltöö korraldusest haridussüsteemis / / Sotsiaaltöö: Sotsiaaltöötajate teooria ja praktika ning nende koolitus kõrghariduses. M .: INFRA-M, 2002. - Lk 41 Sotsiaaltöö tähenduse, sotsiaal-eetiliste aluste põhjendamisel apelleerib ta pidevalt ideedele ja tavadele sotsiaalsed tegevused sellised vene mõtlejad nagu L. Tolstoi, I. Bunin, A. Tšehhov, F. Dostojevski jt. Ta hindab kõrgelt S. G. sotsiaalseid ideid ja teaduslikke töid. Strumilina, A.S. Makarenko, V.I. Lenina, A. Kollontai, I.I. Pavlova.

Enamikus sotsiaaltöö sotsioloogilise ja psühholoogilise suunitlusega teooriates andsid kõige märkimisväärsema panuse nende arengusse mitte "puhtad" sotsiaaltöö teoreetikud, vaid sotsioloogid ja psühholoogid, aga ka pedagoogid ja psühhoterapeudid. Uue teadmusharu kujunemise algfaasis on see ühelt poolt täiesti loomulik pilt, sest uue teaduse teoreetikuid on lihtsalt vähe ja teisest küljest sellega seotud distsipliinid, mis on selle aluseks. loomulikult "värbavad" oma silmapaistvamaid esindajaid uutesse teadmiste valdkondadesse. Pole juhus, et paljud sotsiaaltöö teooriad on nime poolest väga lähedased seotud sotsioloogilistele ja psühholoogilistele mõistetele (süsteemne, funktsionaalne, rollimäng, sotsiaalpsühholoogiline jne).

See kinnitab taas muutumatut tõde: uuest teadusest saavad selle ustavad sulased, lähiteaduste parimad esindajad, sageli teadusdistsipliinide "ristmikul". Sotsiaaltöö teooria ja praktika: Kodu- ja väliskogemus / Toim. T.F. Yarkina, V.G. Bocharova. - M.: UNITI, 2001. - S. 73

Seega mõjutasid sotsiaaltöö esilekerkimist sotsiaalsete teadmiste struktuuris mitmed tegurite rühmad, mida saab taandada kaheks peamiseks: subjektiivseks ja objektiivseks. Seda teadmiste valdkonda, võrreldes matemaatika, filosoofia, ajaloo jne, peetakse nooreks. Sotsiaaltöö arendamine toimub koos kultuurilise ja ajaloolise täiustamisega kodanikuühiskond ja selle põhjuseks on vajadus lahendada terve rida spetsiifilisi probleeme, mida käsitletakse sotsiaaltöö kui eraldiseisva teaduslike teadmiste valdkonnana.

1.2 Sotsiaaltöö erinevates teoreetilise põhjenduse mudelites

90ndate alguseks aastal teaduskirjandus selgelt tuvastati mitu sotsiaaltöö teoreetilise põhjendatuse mudelit, selle mõistmist erilise sotsiaalse tegevusena, sotsiaalse nähtusena. Need ei kajastanud mitte ainult erinevate sotsiaalkaitseprobleemide teoreetilise mõistmise koolkondade suurte teadlaste teadusuuringute tulemusi. kaasaegne ühiskond aga ka selle areng, muutused sotsiaaltöö sisus ja vormides.

Logoteraapia teooria on filosoofiliste, psühholoogiliste ja meditsiiniliste vaadete kompleksne süsteem inimese olemuse ja olemuse, isiksuse arengu mehhanismide kohta normaalsetes ja patoloogilistes tingimustes, isiksuse arengu anomaaliate korrigeerimise viiside ja vahendite kohta.

Kindlasti on saanud võimalikuks rääkida vähemalt kaheteistkümnest sellisest mudelist. Vaatleme eraldi nende olulisimaid jooni, sest iga selline mudel eeldab väga spetsiifilist sisu, abivajajate abistamise meetodeid ja vorme, kriisiennetust, aga ka üldtuntud teoreetilisi aluseid, seost inimest ja ühiskonda puudutavate lähiteadustega, nende elu loomulikud ja sotsiaal-kultuurilised alused.

Meie analüüs üldtuntud teoreetiliste lähenemiste kohta sotsiaaltöö valdkonna teaduslike teadmiste konstrueerimisel seoses sellega kõige tugevamini mõjutanud ja mõjutavate teadusteatega näitab vähemalt kolme teooriarühma olemasolu:

psühholoogiliselt orienteeritud sotsiaaltöö teooriad;

sotsiaaltöö sotsioloogilise suunitlusega teooriad;

psühholoogilise ja sotsioloogilise (sotsioloogilise ja psühholoogilise) või kompleksse, interdistsiplinaarse orientatsiooniga sotsiaaltöö teooriad.

Psühholoogiliselt orienteeritud teooriad

Psühhodünaamika kui sotsiaalse (psühhosotsiaalse) töö teoreetiline alus selle kaasaegne vorm kujunenud psühhoanalüüsi põhjal selle erinevates tõlgendustes, alustades Z. Freudist, tema otsestest järgijatest ja hilisematest järgijatest.Loomulikult on ka tänapäeval inimkäitumise psühhodünaamilised tõlgendused tänapäevaste psühholoogiaalaste teadmiste, psühholoogia kui teadusdistsipliini lahutamatu osa. Ja selles mõttes ei saa neid iseloomustada teadusliku teadmise haruga, mida nimetatakse sotsiaaltöö teooriaks. Nende rolli selles osas piirab peamiselt metodoloogiline mõju sotsiaaltööga külgneva teadusharuna.

Kuid see mõju ja selle alusel psühhodünaamilise sotsiaaltöö mudeli areng, mida enamasti iseloomustatakse psühhosotsiaalsena, tõi kaasa spetsiifilise mudeli tekkimise ja väljatöötamise konkreetsete sotsiaaltöö tehnoloogiate põhjendamiseks, pakkudes neile sotsiaalset (psühhosotsiaalset) abi. üksikisik, perekond, probleemidega inimeste rühm. Samas toetub sotsiaaltöötaja tegevuse psühhodünaamiline mudel mitmele fundamentaalsele algpostulaadile. Põhimõtteliselt taanduvad need järgmisele:

a) sotsiaaltöötaja peab kliendiga suhetes lähtuma sellest, et viimasel pole mitte ainult teatud psühholoogiline struktuur, vaid ta on ka võimeline seda muutma, areneb sisemiste, tahtlike tegurite mõjul ja välised tingimused, suhtlemine keskkonnaga;

b) sotsiaaltöötaja mõju kliendile peaks arvestama tema sotsiaal-majanduslikku staatust, staatust sotsiaalsete hierarhiliste gruppide süsteemis, erinevaid juhtimis- ja isevalitsemise tasemeid. Peamine, mida psühhodünaamiline lähenemine soovitab, on aga suhete dünaamika uurimise ja arvestamise põhimõtteliselt olulise rolli teadvustamine kontaktgrupis, kliendi keskkonnas;

c) psühhodünaamilised teooriad nõuavad arvessevõtmist, kuidas need osutuvad kasulikuks abivajavale inimesele konkreetse abi osutamisel;

d) psühhodünaamilise kontseptsiooni raames ei teostata mitte ainult "status quo" analüüsi, vaid kasutatakse ka kliendi ja sotsiaaltöötaja vaheliste suhete arengu analüüsi kogemust, suhete olemust. isikud abivajaja konkreetses keskkonnas;

e) sotsiaaltöö psühhodünaamiline mudel eeldab reeglina võimalust muuta, korrigeerida kliendi käitumist, hoiakuid, suhteid, mõjutades tema sisemaailma, reaalsustaju, suhete olemust kontaktrühmades.

Sotsiaalkaitse teoorias on olulisel kohal ka sotsiaaltöö teoreetilise põhjendatuse eksistentsialistlikud ja humanistlikud mudelid.

Sotsiaaltöö eksistentsiaalsel põhjendamisel on rõhk kliendi suhte tajumise iseärasustel interaktsioonisüsteemis "subjekt-objekt-subjekt". Arusaamine ja järeldused nende suhete kohta on sotsiaaltöö mudeli eksistentsiaalses teoorias peamine.

Sellega seoses peetakse tavaliselt silmas järgmist: 1) reeglid ja rollid süsteemis "subjekt-objekt-subjekt"; 2) laiemad süsteemid, mille kontekstis eksisteerib alamsüsteem "subjekt-objekt-subjekt" ja millel on sellele teatav mõju; 3) väärtussüsteemid, millesse klient usub; 4) kuidas klient võitleb hirmu, ebakindlusega; 5) kõigi probleemide lahendamisega seotud aspektide kommunikatsioon.

Sotsiaaltöö teoreetilise põhjenduse eksistentsiaalne mudel tuleneb sellest, et suurem osa kliendi emotsionaalsetest probleemidest tuleneb neljast võõrandumise allikast: a) kui kliendi silmis olulised inimesed teda sellisena ära ei tunne; b) ebajärjekindlus või pettus hinnanguliste konfliktide probleemi lahendamisel; c) pettumus, kaos või isiklike väärtuste kaotamine; d) lähedaste kaotus (nende surm, lahkumine, reetmine jne).

Kliendi mõjutamise eksistentsiaalse tehnoloogia põhieesmärk on aidata inimestel omandada rahuldav elustiil, hakata saama elust rahulolu. Sel juhul kasutatakse kolme võimalikku eksistentsiaalse teraapia reeglit: esiteks orienteeritus kliendi kogemuse, praktilise tegevuse muutmisele; teiseks keskenduge kliendi isiksuse mõistmisele; kolmandaks isiklik kaasatus, sotsiaaltöötaja sukeldumine väärtuste, tunnete, kliendisuhete maailma.

Sotsiaaltöö teoreetilise põhjendatuse humanistlik mudel mängib suures osas nii abivajajate abistamise eksistentsiaalse tehnoloogia kui ka kogu sotsiaaltöö praktika filosoofilise ja humanistliku baasi rolli. Selles osas peab sotsiaaltöötaja lähtuma eneseväärtusest individuaalne maailm kliendi elu, tunnustamine tema oskusest lahendada paljusid asju ise, tuginedes isiklikule vaimsele ja praktilisele kogemusele.

Selliste sotsiaaltöö läbiviimise aluste raames abi osutamise protsess hõlmab: 1) eksistentsi mõtte leidmist, mis annab kliendile tunde, et tema asjad lähevad hästi, elu muutub progressiivse arengu teel. Samas pole vaja tegeleda pideva iseõppimisega; 2) tsentreerimine, probleemide rõhutamine, kui sotsiaaltöötajad näitavad klientidele, et nad on valmis oma asjadega tegelema, tõestades seda praktiliselt, asudes kurssi viima iga abivajaja probleemidega; 3) tegevus, kui sotsiaaltöötaja näitab üles aktiivset avatust, liikuvust ja klient näeb, et turvatunde säilitamine ei ole alati vajalik. Peate lihtsalt tegema midagi, mis on meie kõigi elu jaoks oluline.

Samuti on oluline, et sotsiaaltöötajal ei oleks selles olukorras jäigalt paika pandud mudelit, milline peab olema klient või ühiskond, keskkond, mis teda ümbritseb ja seetõttu poleks nendel ideaalideedel põhinevaid diagnoose ega prognoose. see kui kliendi inspireerimine, tema elu tegelike võimaluste mõistmine, nende elluviimises aktiivne osalemine.

Muidugi, arvestades selliste abivajajate abistamise eksistentsiaal-humanistlike lähenemisviiside universaalsust, ei saa neid kasutada ühtmoodi konkreetselt kõigis sotsiaaltöö korraldamise vormides, esiteks on need erinevad sotsiaalabi vormid, mis on sageli olemas erinevate jaoks. põhjuseid ja lahendada erinevaid probleeme. Teiseks tuleks arvestada sotsiaaltööasutuste osakondliku lahknemisega, mis takistab massilist ühinemist. Lisaks tegeleme erinevad inimesed ja nende erinevad elupaigad.

Lõpuks on sotsiaaltöö õigustamise humanistlik mudel võõras lähenemisele, kui nõutakse kellelegi teatud mudeli, tegutsemisstandardi kehtestamist. Selles mõttes on sotsiaaltöötajal, lähtudes vaadeldavatest sotsiaaltöö mudelitest, vabadus valida kliendi mõjutamise ja temaga koostöö vorme ja vahendeid.

Väga indikatiivne ülesanne on sotsiaaltöö teoreetilise põhjendatuse kriisile orienteeritud ja kriisisekkumise mudelid.

Kaks nimetatud ja ka üsna lähedast rahvusliku traditsiooni sotsiaaltöö põhjendamise mudelit on üsna uudsed. Vähemalt selles terminoloogilises kontekstis pole neid meie riigis sotsiaaltööd käsitlevates teostes tõlgendatud.

Nende sotsiaaltöö teoreetiliste käsitluste ühisosa ja sarnasus seisneb eelkõige selles, et mõlemad keskenduvad lühiajalisele, suhteliselt killustatud sotsionoomi sekkumisele kliendi probleemide lahendamise protsessi, kuigi need sekkumised võivad vajadusel kombineerida seeriasse. Organisatsiooniliselt välismaal põhinevad sellised sekkumised sageli lepingutel, lepingutel kliendi ja sotsiaaltöötaja vahel.

Kriisi-sekkumise lähenemine põhineb peamiselt psühhodünaamilisel kontseptsioonil ja egopsühholoogial. Individuaalne ülesandele orienteeritud töö omakorda ei tunnista tehnoloogiale mingit spetsiifilist või sotsioloogilist alust, selle rakendamise meetodeid. See toetub täielikult operatiivsele pragmaatilisele lähenemisele, mis on levinud rahulolematuse tõttu pikaajalise statsionaarse psühhodünaamilise hooldusega, indiviidi individuaalse psühholoogilise toega paljudes tööstusriikides.

Sotsiaaltöötaja kriisisekkumine on põhjendatud kui tema otstarbekas tegutsemine, mis katkestab kliendi elus sündmuste jada, mis süvendab või viib kriisini, inimeste tavaelu häirimiseni. Omakorda on ülesandekeskne töö õigustatud kui teatud probleemide kategooriatele keskenduv tegevus.

Mõlemad mudelid püüavad parandada inimeste võimet oma probleemide ja eluga toime tulla ning neid optimaalselt lahendada. Kriisisekkumine põhineb raskuste päritolu ja erinevate elutingimuste teoorial. Ja ülesandele orienteeritud mudel võtab probleeme kui selliseid, et neid tegelikus plaanis puhtpragmaatiliselt lahendada. Kerner G. Junsson L. Sotsiaalpsühholoogilise töö teooria. M.: INFRA-M, 2002. - S. 128

Sotsioloogiliselt orienteeritud teooriad

Pöördugem mõne sotsiaaltöö teooria sotsioloogilise suunitlusega mudeli käsitlemise juurde. Nende hulgas paljastavad end kõige selgemalt, esiteks need, mis on kujunenud teooria põhjal sotsiaalsed süsteemid ja teiseks need, mis toetuvad radikaalsetele marksistlikele lähenemistele. Sellega seoses iseloomustame kõige olulisemat nende eripära, rõhutades asjaolu, et need mõisted on nn struktuurse sotsiaaltöö aluseks.

Samuti on kasulik rõhutada sotsiaaltöö teoreetilise õigustamise mudeli tunnuseid, mis põhinevad süsteemsetel ideedel ühiskonna struktuuri ja arengu kohta. Süsteemiideed ulatuvad tagasi Bertalanffy üldisesse sotsiaalsete süsteemide teooriasse. Oma esialgses versioonis töötati see teooria, nagu teada, bioloogilisel materjalil ja näitas, et kõik organismid on alamsüsteemidest koosnevad süsteemid ja süsteem ise on omakorda osa supersüsteemidest. Niisiis esitleti inimest ühiskonna osana, mis koosneb aga ringlevatest vereringesüsteemidest, seedimisest ja rakkudest, mis omakorda koosnevad aatomitest, sealhulgas ka väiksematest osakestest. Seda teooriat on laialdaselt kasutatud sotsiaalsete süsteemide, sealhulgas sotsiaalsete rühmade ja avalike institutsioonide, perede, väikeste kogukondade ja kollektiivide analüüsimiseks.

Tänapäeval eristatakse traditsiooniliselt kahte süsteemiteooria kasutamise vormi sotsiaaltöös: a) üldise süsteemiteooria sätete kasutamine, nagu eespool mainitud; b) ökoloogiliste süsteemide teooria arendamine ja kasutamine. Ökoloogiliste süsteemide teooria võtmemõistest sotsiaaltöös on saanud "elumudelite" kategooria. Elumudel käsitleb inimesi süstemaatiliselt organiseeritud elu subjektidena, kes oma interaktsioonis pidevalt kohanduvad erinevate elutingimustega. See tuleneb sellest, et seal, kus inimene saab areneda läbi muutuste, kus teda selles toetab keskkond, keskkond, toimub vastastikune kohanemine.

Sotsiaalsed probleemid (vaesus, keskkonnareostus, diskrimineerimine jne) raskendavad inimese eksisteerimise tingimusi ja vähendavad vastastikuse kohanemise võimalust. Elusüsteemid(inimesed, nende ühendused) peaksid ökosüsteemide teooria kohaselt püüdma säilitada head tasakaalu oma keskkonnaga.

Sotsiaaltöö põhieesmärgiks ökosüsteemide teoorias kuulutatakse tavaliselt inimeste kohanemisvõime suurendamist, nende keskkonna mõjutamist selliselt, et muuta kompromisse inimese ja keskkonna vahel kohanemisvõimelisemaks. Seega ei mõjuta sotsiaaltöötaja sellises lähenemises kliendi probleemide lahendamisele mitte ainult teda, vaid ka tema keskkonda.

Struktuurses sotsiaaltöös avaldub süsteemne-keskkonnakäsitlus kõige laiemalt elanikkonna sotsiaalkindlustus- ja tugisüsteemi töökorralduses. See on suunatud nii planeeritud ametlikult tsentraliseeritud toetust kasutavatele elanikkonnarühmadele kui ka massilisele või individuaalsele mitteametlikule abile, sh seda vajavad sõbrad, naabrid, pereliikmed. See abi on kas isiklik või avalik. Isiklik kasutab peamiselt sotsionoomide ja klientide psühholoogilisi võimeid. Riiklik (sotsiaal)abi kasutab haridus- ja tagasisidet, eriasutuste mõju mõju.

Nüüd pöördume sotsiaalse töö teooria põhjendamise radikaalsete ja marksistlike mudelite poole. Mõlemaid sotsiaaltöö teoreetilise põhjendatuse mudeleid iseloomustab terav kriitika traditsioonilised lähenemisviisid sotsiaaltöö olemuse, sisu ja sotsiaalse tähtsuse mõistmiseks. Ilmnes nende lähedus ja 7080. aastad.

Traditsiooniliste sotsiaaltöö vormide radikaalne kriitika juba 1970. aastatel tõi kaasa selliste sotsiaaltöö vormide nagu "võimestamine", sotsiaalne propageerimine, eneseteadvuse taseme tõstmine ja arendamine. Rõhutati sotsiaalset enesekaitset, sotsiaalse subjektiivsuse rolli suurenemist.

Marksistlikku selle teadusliku mõistmise traditsiooni iseloomustas pikem radikaal-kriitiline suhtumine sotsiaaltöösse. Sellega seoses on sotsiaaltööga seoses selgelt määratletud kolm seisukohta:

1) edumeelne seisukoht, mille kohaselt sotsiaaltööd esitletakse positiivse muutuste tegurina, kuna see seob kodanliku ühiskonna töötavate elanikkonnakihtide ja puudustkannatavate ühiskonnarühmade ekspluateerimisega. Sotsiaaltöötajat iseloomustatakse selles kontekstis kui olulist ühistegevusse panustavat, inimeste eneseteadvust tõstvat ja muutusi esile kutsuvat jõudu;

2) reproduktiivne positsioon esitleb sotsiaaltöötajaid kui agente, töötajaid, kes teostavad klassikontrolli, mis ekspluateerivas ühiskonnas tugevdab töölisklassi, kogu töörahva rõhumist;

3) vastuoluline seisukoht iseloomustab sotsiaaltööd ühelt poolt kui töötajatele kasulikku ühiskonnaelu nähtust, mis võimaldab aidata abivajajaid, aidata kaasa kapitalistliku ühiskonna nõrgenemisele, tagades töötavate kihtide koondumise. . Teisalt täidavad sotsiaaltöötajad kapitalistlikus ühiskonnas sotsiaalsete pingete leevendamise, tugevdamise, stabiilsuse tagamise funktsioone.

Valdavalt kuulub nn lubav mudel sotsiaaltöö teoreetilise põhjendamise sotsioloogilise suunitlusega mudelite hulka. See näeb ette järgmiste eesmärkide saavutamise: 1) aidata klientidel näha ja mõista end "põhjustajatena", kes on võimelised leidma lahendusi olemasolevatele probleemidele; 2) edendada kliendi arusaama sotsiaaltöötajast kui temale kasulike teadmiste ja oskustega spetsialistist; 3) tajuda sotsiaaltöötajat partnerina teatud hulga oma probleemide lahendamisel kliendi poolt; 4) aidata tajuda sotsiaalabi korralduse võimu, autoriteedistruktuuri, ühiskonda tervikuna keerukana ja osaliselt mõjutustele avatuna.

Sotsiaaltöö teoreetilise põhjendamise psühholoogiliselt orienteeritud mudelitest kipuvad rollimängu- ja suhtlusmudelid olema keerulised. Sotsioloogilise suunitlusega mudelitest on komplekssetele kõige lähedasemad lahendav ja ökoloogiline mudel Sotsiaaltöö teoreetilise põhjenduse kompleksse orientatsiooniga mudelid

Vaatleme siiski sotsiaaltöö teoreetilise põhjendatuse korralikke kompleksseid mudeleid. Peame silmas eelkõige kognitiivseid, sotsiaalpedagoogilisi ja vitalistlikke mudeleid.

Üha kuulsamaks saab sotsiaaltöö teoreetilise põhjendamise kognitiivne (kognitiivne) mudel. Rangelt võttes tuleks seda lähenemist sotsiaaltöö teoreetilisele põhjendamisele hinnates rääkida mitmest kognitiivsest teooriast, mis on endast tuntuks saanud viimase ühe-kahe aastakümne jooksul.

Kognitiivne teooria ühendab psühhosotsiaalsed, sotsioloogilised, käitumuslikud ja sotsiaalsed elemendid lähenemises sotsiaaltöö probleemide mõistmisele ja lahendamisele. Esindades inimese ratsionaalse mõtlemise arengut seoses oma individuaalsete ja sotsiaalsete huvide kaitsmisega optimaalse käitumise kaudu, suunavad kognitiivsed teooriad klienti ja sotsionoomi mitte ainult ennast muutma, keskkonnaga kohanema, vaid ka viimast täiustama, oma sotsiaalseid optimeerima. keskkond.

Seega läheneb kognitiivne lähenemine, keskendudes inimese käitumise ja tema keskkonna korralduse ratsionaalsetele aspektidele, sotsiaaltöö probleemide lahendamisele enam-vähem terviklikult. Samal ajal rõhutatakse isiksuse individuaalse subjektiivsuse ratsionaalseid aspekte, mis sageli sunnib meid liigitama seda sotsiaaltöö teoreetilise õigustuse mudelit psühholoogilise suunitlusega või sotsiaalpedagoogilisteks.

Sotsiaalpedagoogiline lähenemine sotsiaaltöö teooria põhjendamisel on hädavajalik ja väga indikatiivne. Hinnates sotsiaalpedagoogilise käsitluse spetsiifikat sotsiaaltöö teoreetilisele põhjendamisele, tuleb silmas pidada, et Venemaal 1990. aastate alguses toimus arutelu suhte üle. sotsiaalpedagoogika ja sotsiaaltöö vastavalt ning objekti ja subjekti kohta, mõlema teaduse meetodid. Selle arutelu aktsendid osutusid ulatuvaks sotsiaalpedagoogika ja sotsiaaltöö tegelikust identifitseerimisest kuni nende vastandamiseni teaduste, erinevate teadmiste harude ja isegi teaduste ja praktikatena.

Üheks tõhusamaks peame sotsiaaltöö kompleksse mõistmise eluliselt orienteeritud mudelit. Ja mitte ainult sellepärast, et see annab hea aluse toetuda konkreetselt rõhutatud sotsiaaltöö teooriatele, vaid ka geneetilise lähenemise kasutamise tõttu inimese kui biosotsiaalse olendi elu toetamisel, evolutsioonil, mille elujõulisteks jõududeks on sotsiaaltöö mureobjekt. Võtmerolli mängib inimese elujõu, individuaalse ja sotsiaalse subjektiivsuse kontseptsioon kui sotsiaaltöö tervikliku nägemuse teoreetiline mudel.

Sotsiaaltöö lubava mudeli raames on sotsionoomide järgmised rollid põhjendatud:

ressursside konsultatsioon, klientide "sidumine" ressurssidega abi osutamiseks, tingimuste loomine klientide enesehinnangu, probleemide lahendamise võimekuse parandamiseks;

aidata klientidel omandada teadmisi iseenda, keskkonna sotsiaalse struktuuri kohta;

sotsiaaltöötaja tegutseb õpetaja ja kasvatajana, mentor, kes suudab kliendile õpetada probleemide lahendamise oskusi, teatud praktilisi tegevusi.

Lahendusmudel tervikuna on orienteeritud spetsiifiliste sotsiaaltöö meetodite kasutamisele, mille eesmärk on nõrgendada või kõrvaldada negatiivseid hinnanguid ja kliendiprobleemide lahendamise tingimusi nende hulgast, mille moodustavad ühiskonna mõjukad rühmad oma üksikute liikmete ja kihtide suhtes. Eriti kasulik on seda mudelit kasutada perede ja huvigruppidega töötamisel. See avardab oluliselt sotsiaaltööasutuste võimalusi, kus määratletakse tegevusprofiil, omistatakse mõned funktsioonid. Berner G., Yunsson L. Sotsiaalpsühholoogilise töö teooria. M.: Jurist, 2000. - S. 84

Seega on olemas mudelid sotsiaaltöö teooria põhjendamiseks. Peamistest mudelitest tõime välja psühholoogiliselt orienteeritud, sotsioloogiliselt orienteeritud, sotsiaalpsühholoogilised (interdistsiplinaarsed), eksistentsiaalsed ja humanistlikud. Igaüks neist määratleb sotsiaaltöö valitud ametikohtade järgi.

2. Sotsiaaltöö seis tänapäeva Venemaa tingimustes

2.1 Sotsiaalpoliitika ja sotsiaaltöö seos

Käesoleval hetkel on kehtestatud sotsiaaltagatisi, -toetusi ja -makseid saama õigustatud osa elanikkonnast seadusandlikud aktid Venemaa Föderatsioon, on hinnanguliselt 70% Vene Föderatsiooni kogurahvastikust, s.o. sotsiaalmakseid ja -toetusi saab taotleda umbes 100 miljonit inimest. Vaid 9 liiki sotsiaaltoetusi ja hüvitisi (sh lapse igakuine toetus) hõlmavad enam kui 45,5 miljonit inimest. Föderaalsel tasandil on umbes 156 tüüpi sotsiaalmakseid, toetusi, toetusi, toetusi 236 erinevale elanikkonnakategooriale (näiteks sellised kategooriad nagu veteranid, lapsed, puuetega inimesed, üliõpilased jne).

Kogusumma jaotus Raha, mille elanikkond nendes sotsiaalkaitsevaldkondades saab, kujuneb järgmiselt: kõigi leibkondade rakendatavate toetuste ja toetuste kogusummast langeb nende leibkondade osakaalule, kelle keskmine sissetulek on alla leibkonna elatusmiinimumi, samas kui leibkondade keskmine sissetulek üle leibkonna toimetulekupiiri on kolmveerand. Selline olukord on tingitud asjaolust, et peaaegu kõiki föderaalsel tasandil kehtestatud sotsiaaltoetusi, makseid ja hüvitisi makstakse kategoorilise põhimõtte alusel. Vaid kahte liiki sotsiaalmakseid – igakuine lapsetoetus ja eluasemetoetus – on vahenditega kontrollitud ja neid makstakse leibkondadele, kelle keskmine sissetulek elaniku kohta jääb alla toimetulekupiiri. Grigorjeva S.I. Sotsiaaltöö Venemaal: abi elanikkonna elutähtsate jõudude moodustamisel, rakendamisel ja rehabiliteerimisel // Perekonna ja lapsepõlve probleemid tänapäeva Venemaal / Toim. O.I. Volžina, 2002, nr 8. - lk 12-19

1999. aasta suvel vastu võetud föderaalseadus “Riikliku sotsiaaltoetuse kohta”, mis töötati välja kogu sotsiaalkaitsesüsteemi ümberkorraldamise seadusena sihipärasel põhimõttel, võib oma praeguses versioonis tähendada vaid sotsiaalkaitse väljanägemist. sissetulekutesti alusel tehtavad täiendavad sotsiaaltoetuste liigid. Seaduse rakendamise mehhanismide, sh rahaliste mehhanismide puudumine muudab riikliku sotsiaalabi teist tüüpi rahastamata ja seetõttu realiseerimata sotsiaaltoetusteks ja -toetusteks.

2002. aastal moodustasid koondeelarve kulud rubriigi “Sotsiaalpoliitika” punktides 74,5 miljardit rubla ehk 1,7% SKPst ehk ligikaudu 6,0% Vene Föderatsiooni koondeelarve kogukuludest. Samal ajal on föderaalselt kehtestatud hüvitiste ja hüvitiste vajalik rahastamine hinnanguliselt üle 15 protsendi SKP-st, mis ületab kulusid föderaaleelarve sotsiaalpoliitikas ligi 10 korda.

Praegune olukord on vastuolus föderalismi põhimõtetega. Omavalitsustele hüvitatakse kuni 30% nende kuludest föderaalse sotsiaalmandaadi täitmiseks. Põhiosa kohalike omavalitsuste kulutustest elanikkonna sotsiaalkaitsele langeb föderaalseaduste "Riiklike hüvitiste kohta lastega kodanikele", "Veteranide kohta" ja "Puuetega inimeste sotsiaalkaitse kohta Vene Föderatsioonis" rakendamisele. " Samal ajal on piirkondlikel omavalitsustel praktikas väga piiratud võimalused neid hüvesid muuta ja oma vajadustega kohandada.

Seetõttu on sotsiaaltoetuste ja -toetuste valdkonnas üks peamisi ülesandeid territooriumide sõltumatuse maksimeerimine selle üle otsustamisel, milliseid makseid sellel territooriumil tegelikult vaja on, millistes summades ja mil viisil, millises vormis neid maksta. teatud elanikkonna kategooriad. Selle lähenemisviisiga on föderaalvalitsuse põhiülesanne aidata kaasa elanikkonna sotsiaalse kaitse süsteemi tõhustamisele, vähendada sotsiaalset diferentseerumist ja võidelda vaesuse vastu eelarvetevahelise võrdsustamise abil.

Elanikkonna sotsiaalse kaitse institutsioonide võrgustiku areng ja toimimine paljudes piirkondades kaldub statsionaarsete tüüpide poole. sotsiaalteenused, kuigi nende tõhusus on mõnel juhul madalam kui mittestatsionaarsetel sotsiaalabiliikidel. Prioriteediks on reeglina olemasoleva sotsiaalasutuste võrgustiku rahastamine kulupõhimõtete alusel. Vabaühenduste juurdepääs vastavate teenuste osutamisele ühiskondliku lepingu raames on piiratud. Halvasti arenenud koostöö heategevus- ja usuorganisatsioonid. Omafinantseeringu võimalusi sotsiaalteenuste osutamisel ei kasutata piisavalt ära.

Sotsiaalkaitsesüsteemi toimimise halduskulude vähendamiseks stiimulid praktiliselt puuduvad. Enamikus piirkondades puudub sotsiaalabi tulemuslikkuse jälgimise praktika.

Sellega seoses on üheks probleemiks statistilise teabe puudumine sotsiaalkaitse olukorra kohta, selle teabe madal representatiivsus ja erinevate statistiliste andmete allikate ühildamatus.

Probleemid, mis on seotud olemasolevate sotsiaalmaksete ja -toetuste madala efektiivsusega, kattuvad demograafilise arengu äärmiselt ebasoodsate suundumustega. Eelneva demograafilise arengu tulemusena on kogu riigis toimunud rahvastiku vähenemine. See protsess algas 1990. aastate esimesel poolel ja langes kokku majanduskriis, mis süvendas selle tagajärgi ja halvendas võimet seda ohjeldada.

Kriitiliselt madal sündimus Vene Föderatsioonis ei ole mitte ainult rahvastiku vähenemise tegur, vaid ka iseseisev demograafiline probleem. Summaarne sündimuskordaja jääb praegu ligi kaks korda alla populatsiooni lihtsaks taastootmiseks vajalikust tasemest. Venemaa Föderatsiooni sündimuse olemuse määrab väikeperede massiline levik, maa- ja linna sündimuse parameetrite ühtlustumine, esimese lapse sünni edasilükkumine, ebaseaduslike sündide kasv ja suurenemine. noorte emade sündimuses.

Selle tagajärg on ka rahvastiku vähenemise tõsidus Vene Föderatsioonis kõrge tase suremus, eriti tööealiste meeste ja imikueas. Erilisel kohal tööealiste meeste surmapõhjuste hulgas on ebaloomulikud surmapõhjused - õnnetused, mürgistused, vigastused. Madal eluiga on eriti iseloomulik suhteliselt madala haridustasemega inimestele.

Demograafiline olukord peaks olema riigi erilise tähelepanu all. See eeldab Vene Föderatsiooni demograafilise poliitika erikontseptsiooni väljatöötamist perioodiks kuni 2015. aastani, mis tuleks lisada aastate 2000–2001 prioriteetsete sotsiaalpoliitiliste meetmete nimekirja. Zaslavskaja T.I., Ryvkina R.V. Majanduselu sotsioloogia. Esseed teooriast. / Toim. A.G. Anagbegyan. - Novosibirsk: Nauka, 2004. - S. 155

Riigi sotsiaalpoliitika mudelite ja majanduspoliitika mudelite vahelistest suhetest ei saa öelda. Üleminek ühelt sotsiaalpoliitika mudelilt teisele, nende tõhus toimimine sõltub muidugi suuresti riigi majanduse seisust. Mida kõrgem on majandusarengu tase, seda kõrgem on elanikkonna elatustase, seda väiksem on ühelt poolt eelarvevajadus sotsiaaltoetuste järele ja teiselt poolt suurem ressursibaas (eelarvemaht), st. , suudab riik oma kodanikke paremini aidata.

Pealegi tuleks majanduslike ja sotsiaalsete blokkide arengusuunad konjugeerida. Tänapäeval on see üks kitsaskohti sotsiaal-majanduslikus poliitikas. Majanduspoliitika (maks, krediit, eelarve, välismajandus, hind jne) ei aita kaasa selliste oluliste lahendamisele sotsiaalsed ülesanded, kuidas:

Sarnased dokumendid

üldised omadused sotsiaaltöö süsteemid. Sotsiaaltöö subjekt, objekt, funktsioonid ja meetodid. Sotsiaaltöö põhisuunad ja spetsiifika erinevate elanikkonnarühmadega. Isiku sotsiaalse turvalisuse tagamise meetod.

kursusetöö, lisatud 11.01.2011


Sotsiaaltöö kui teadusdistsipliini definitsioon. Sotsiaaltöö tekkimine, kujunemine ja areng. Vene Föderatsiooni elanikkonna sotsiaalteenuste ajalugu. Sotsiaaltöö põhiteooriad ja põhimõtted. Uurimise objekt ja subjekt.

kursusetöö, lisatud 25.01.2010


Sotsiaaltöö tehnoloogia asjakohasus akadeemilise distsipliinina. Sotsiaaltöö tehnoloogilise protsessi olemus, sisu, tüpoloogia ja struktuur. Kodumaise sotsiaaltöö tehnoloogiad ja välismaise sotsiaaltöö kogemuse mõju neile.

kursusetöö, lisatud 08.04.2011


Sotsiaaltöö koht sotsiaalvaldkonna kutsete süsteemis. Sotsiaaltöö kui elukutse eripära. Professionaalse sotsiaaltöötaja kui sotsiaaltöö subjekti tunnused. Venemaa sotsiaaltöö mudeli tunnused.

abstraktne, lisatud 08.10.2014


Sotsiaaltöö kui teaduslike teadmiste valdkond. Loogiliste konstruktsioonide ja abstraktsioonide tase. Sotsiaaltöö teooria olemus teaduste süsteemis. Subjektidevaheline suhtlus. Sotsiaaltöö korraldus- ja haldusmeetod. Sotsiaaltöö õppeained.

test, lisatud 17.01.2009


Sotsiaaltöö uue reaalsuse ja probleemide teaduslik paradigma. Tegelikud suundumused sotsiaaltöö praktika uurimisel Venemaa ühiskonnas. Sotsiaaltöö teooria ja praktika: interaktsiooni probleemid. Teadusliku uurimistöö põhisuunad.

lõputöö, lisatud 23.03.2009


Psühholoogide Z. Freudi, B.F. isiksuseuuringute panus. Skinner, J. Piaget sotsiaaltöö teooria arendamisel. K. Levini, A. Zanderi teooriad sotsiaaltöö kui teaduse kujunemise alguses. Juhtimisaspektid sotsiaaltöö struktuuris.

abstraktne, lisatud 21.12.2013


Heaoluriigi olemus ja põhimõtted. Sotsiaalpoliitika olemus, põhikategooriad ja põhimõtted. Sotsiaalpoliitika peamised prioriteedid tänapäeva Venemaal ja välismaal. Sotsiaalpoliitika ja sotsiaaltöö vastastikune seos.

petuleht, lisatud 23.01.2007


Sotsiaaltöö olemus ja mõiste. Sotsiaaltöö korraldus vanglates ja selle tulemuslikkus. Sotsiaaltöö etapid kinnipidamisasutustes. Sotsiaaltöö suunad kinnipidamisasutuses. Sotsiaaltöö olukord Vene Föderatsiooni vanglates.

abstraktne, lisatud 01.04.2009


Noorte kui sotsiaalse rühma üldised omadused. Noortetegevuse probleemid, noortega tehtava sotsiaaltöö koosseis ja riikliku noortepoliitika sisu. Kaasaegse noortega tehtava sotsiaaltöö koosseisu hindamine Burjaatia Vabariigis.